第一篇：成都電大開放教育試點物業管理(專科)專業

成都電大開放教育試點物業管理（專科）專業

畢業作業實施細則（試行）

一、關于開放教育試點物業管理（專科）專業畢業作業的整體性規定

畢業作業是開放教育試點集中性實踐教學環節的重要組成部分。根據中央電大和成都電大關于物業管理專業的有關教學規定，開放教育試點物業管理（專科）專業的所有學生均要完成畢業作業，并取得相應的學分。

沒有完成畢業作業或者畢業作業成績不合格的，不能畢業。

本專業畢業作業為５學分，完成時間為５周。

二、畢業作業的形式、時間安排

開放教育試點物業管理（專科）的畢業作業采取論文寫作形式。調查報告和工作總結不能作為畢業論文。

畢業作業的寫作和答辯（評審）一般安排在第四學期進行，具體的時間進度安排與教學處關于畢業論文工作的整體安排保持一致。

三、畢業作業選題

（一）選題原則

1、學生在指導教師指導下自主選題。

2、選題方向不超出物業管理領域，不得跨專業選題。

3、題目要具有一定的學術價值和實用價值。

4、鼓勵在物業管理領域的新發現、新創造、新成果、新經驗方面選題。

5、量力而行。學生在選題時，應考慮自身知識基礎、構成及從事學術和應用研究的能力。

（二）選題步驟

第一步：初步選題

在指導教師的指導下，學生填寫《成都廣播電視大學開放教育（專科）畢業論文寫作申請表》，自主選擇寫作方向。

第二步：最終確定選題方向（題目）

由指導教師對學生初步選題提出意見。不符合選題要求的，學生應重新選題。

（三）論文選題參考方向

１、物業管理市場化的探討

２、物業管理與房地產業發展的關系及其新趨勢

３、如何實現物業管理市場的規范化

４、關于物業管理法制建設的幾點思考

５、物業管理在社區建設中的作用

６、淺析物管企業與社區文化的關系

７、關于居住小區中社區文化建設的意義探討

８、物業管理企業與公用事業單位關系探討

９、物業管理競爭機制

１０、物業管理招投標中存在的問題、原因及對策

１１、西部地區物業管理與沿海發達地區城市物業管理的差距分析

１２、發展綠色住宅的障礙及其對策

１３、居住環境質量與物業管理

１４、淺談商業物業管理環境保護

１５、商業樓宇物業管理問題的探討

１６、物業管理企業CI建設體系研究

１７、論信息技術對物業管理企業發展的影響

１８、物業管理信息系統的設計

１９、業主委員會在物業管理中的構建、地位與作用分析

２０、論物業管理公司與業主，房地產開發商的關系

２１、高等院校推行物業管理模式探討

２２、論經營型物業管理的模式

２３、產權式酒店物業管理模式初探

２４、公房出售后物業管理動作模式的探討

２５、淺談物業管理和前期介入

２６、如何提高物管服務質量

２７、物業管理公司提高管理服務質量的難點分析

２８、物業管理存在的糾紛的原因分析及對策

２９、關于處理業主投訴文件處理的討論

３０、構建物業管理糾紛調處機制的研究

３１、如何理解居住行為管理中與業主建立良好情感關系

３２、關于物業服務收費矛盾與對策的探討

３３、物業管理與城市經濟發展

３４、成都地區物業管理行業走勢分析

３５、成都市經濟適用房現狀分析

３６、成都市本土物管企業與外來物管企業的競爭力分析

３７、智能化住宅小區的物業管理——以×××小區為例

３８、××市物業管理現狀與發展對策研究

３９、××高校物業管理現狀與發展對策研究

４０、關于住宅小區中物管服務探討——以某省（縣、市）為例

４１、淺談老舊住宅小區物業管理的問題和解決思路——以某小區為例

四、關于提交畢業作業（論文）的要求

（一）學生提交畢業作業的要求

１、體例

專業科研論文體例。

２、字數

正文5000字以上；內容摘要200字左右，關鍵詞3——8個。

3、裝訂要求

統一A4紙打印；

主標題——3#字黑體，居中；

副標題——4#字黑體，居中；

論文內各標題——4#黑體；

正文——宋體5#字；

參考文獻——楷體4#字；

注釋——全部采用腳注。

4、論文裝訂順序

由上至下依次為：封面→ 目錄（提綱）→ 內容摘要、關鍵詞→ 正文→參考文獻→ 封底

注：封面、封底使用學校的統一格式。

（二）指導教師提交畢業作業評語的要求

１、評語內容：

文章的學術水平，作者的資料搜集處理能力、研究能力、文字表達能力。

２、具體內容：

選題是否符合專業要求，是否具有理論意義、實踐意義，資料是否翔實，論據是否有說服力，論點是否正確，有無個人見解，文章結構是否完整，是否有邏輯性，文字表達是否準確、流暢。

（三）指導教師對畢業作業的評價標準

指導教師對文章的評價標準（即初評成績）采取等級制，共分4個等級。不再按百分制給分。

１、優秀

選題正確，有理論意義和現實意義；

文章內容緊扣題目，結構嚴謹，有邏輯性；

能系統論述自己的觀點，有一定的學術見解；

資料翔實，使用得當；

文字表達流暢、準確；

體例規范。

２、良好

選題正確，有理論意義和現實意義；

內容與題目呼應，層次分明；

觀點正確，論述比較全面；

資料使用得當，論據有一定的說服力；

文章結構有一定的邏輯性；

文字表達清楚、流暢。

３、及格

選題正確，有理論意義和現實意義；

題目與內容基本對應；

有觀點，并能運用理論、數據說明自己的觀點，論述基本清楚；

文字表達清楚；

重點不太突出，邏輯性不強。

4、不及格

內容偏離題目；

內容松散，邏輯性差；

觀點有誤；

基本概念出現錯誤；

文理不通。

五、畢業作業的答辯（評審）

物業管理專業畢業作業采取答辯加評審的方式進行。

（一）答辯的組織與實施

答辯（評審）工作由學校統一組織和安排。

（二）答辯成績的評定標準

1、優秀

觀點正確，并有自己獨到、新穎的觀點；

論據很充分，有較強說服力；

能很好地把握論文內容；

能完整地回答教師的問題；

對論文論點有補充、發揮；

表達清楚、準確，有邏輯性，基礎知識扎實。

2、良好

觀點基本正確，并有一定的個人觀點；

論據有一定的說服力；

對論文熟悉；

能夠針對教師的提問回答問題；

表達基本清楚，有邏輯性，基礎知識較為扎實。

3、及格

觀點沒有原則性錯誤；

對論文比較熟悉；

基本能夠回答教師提出問題，沒有原則性錯誤，但說服力不強。基本概念沒有原則性錯誤。

4、不及格

觀點有原則性錯誤；

對論文不熟悉；

不能夠回答教師提出問題，缺乏說服力；

基本概念有原則性錯誤。

（三）評審成績的評定標準

參照“指導教師對畢業作業的評價標準”執行。

成都廣播電視大學教學處

2005年5月

第二篇：安徽電大開放教育試點工商管理專業(專科)

安徽電大開放教育試點工商管理專業（專科）

集中實踐環節教學實施意見

（2005年春季執行）

中央電大“人才培養模式改革和開放教育試點”管理學科工商管理類工商管理專業（專科）培養的是應用型高等專門人才，要求學生系統掌握現代管理理論知識，系統掌握企業經營管理的基本理論、基本知識、基本方法，具有企業綜合管理的基本素養和技能，能夠運用所學的專業知識發現、分析和解決實際問題。該專業融理論、技能于一體，應用性較強。為鍛煉培養學生的實際應用能力，增強學生完成學業后的工作適應性，在教學中必須重視實踐性教學環節。本專業集中實踐性教學環節包括社會調查（或管理實踐）和畢業論文兩項內容。具體內容和要求如下：

一、社會實踐

社會實踐是指學生實地從事一項調查研究或管理、營銷實踐活動，也可以是進行一項模擬實踐活動，目的是增強學生對管理實踐活動的了解，鍛煉學生的協調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養學生的專業素養。它是培養和訓練學生認識和觀察社會技能的重要教學環節，是貫徹素質教育理念的重要手段。它不僅要求學生對本專業所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過社會實踐，進一步提高其分析問題和解決問題的能力,實現培養目標。各分校及教學點應根據本專業的特點和需要，積極建立和充分利用實習基地，為圓滿完成社會實踐創造有利條件。

（一）方式

社會實踐是培養、訓練學生觀察社會、認識社會以及提高學員分析和解決問題能力的重要教學環節。它不僅要求學生對本專業所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過對關鍵或焦點問題進行社會實踐，圓滿完成學習計劃，實現教學目標。

本專業的社會實踐提倡采用多種方式，從當前的實際出發，推薦以下三種方式：

1、社會調查：由學生自主確定調查題目，報當地電大審核批準，學生根據題目開展調查活動，寫出調查報告（或體會）。

2、管理實踐：由當地電大或學生選定項目，報當地電大審核批準，學生根據該項目的安排從事管理實踐活動，并形成有關方案或成果。項目的類型可以是市場分析、制定商業計劃、進行市場分析或營銷策劃、推銷或談判等。

3.模擬實驗。中央電大提供模擬實驗軟件。該軟件是構建一個樣本企業的動態經營模擬平臺，學生扮演特定的角色參與到企業的各種活動中去，完成其選定的一項任務。

4.除上述方式外，還可以采用由學校組織參觀、訪問等多種形式，開展社會實踐活動。

5.建議以小組的形式開展社會實踐活動，小組以2--3人為宜。

（二）內容

工商管理專業的社會實踐必須具有專業特色，活動內容應當在經營決策管理、人力資源管理、營銷管理、生產運作管理和財務管理等范圍內。為方便學生選題，特提供如下題目供參考：

1．調查企業市場環境，分析企業機遇與威脅；

2．為企業設定戰略目標；

3．調查企業組織結構是否與企業戰略相一致；

4．如何調動人的積極性、主動性與創造性；

5．人力資源規劃與招聘計劃；

6．人力資本投資及其成本與投資收益分析；

7．工作分析與評價；

8．員工隊伍建設（培訓）與人力資源開發；

9．人力資源薪酬體系的建立與完善；

10．勞動保障與職業計劃管理；

11．如何成為優秀的領導者；

12．如何以人為本，推動組織變革與發展；

13．需求分析；

14．消費者行為分析；

15．各種類型的市場分析；

16．商務談判；

17．企業組織結構研究；

18．企業文化模式研究；

19．某一項營銷策劃或商業計劃；

20．電子商務在我國的應用與模式研究；

21．關于西部大開發問題的研究；

22．關于各種零售業態的研究；

23．關于企業實施名牌戰略的研究；

24．廣告策略研究；

25．企業文化研究；

26．各項管理職能的研究；

27．財務預算方案；

28．財務決算報告；

29．財務籌資方案；

30．投資項目分析；

31．財務狀況分析報告。

（三）要求

1、工商管理（專科）專業的學生，必須參加社會實踐。

2、開展社會實踐的時間由學生自主安排，學生向所在分校或教學點提出申請，學校同意后，負責安排指導教師，實踐活動完成后，由學校組織評定成績。原則上在學生修滿最低畢業學分的80%以上時應完成社會實踐。最遲不能超過學生畢業前一學期。社會調查、管理實踐的時間不少于二周。

3、進行社會調查的學生要根據選題列出提綱（包括調查對象和調查內容），作好調查過程記錄。進行管理實踐的學生根據項目要求列出活動提綱，作好活動記錄。

4、采用模擬實驗軟件的學生，須進行選題，作好實驗記錄。

5、參加社會調查活動的學生，根據調查結果寫出調查報告。

調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。字數要求不少于2000字。調查報告要求語言簡練、明確；敘述清楚、明白；資料、數據真實；結論要有理、有據。參加管理實踐活動的學生應提交完整的項目報告或項目成果，參加推銷或談判活動的學生應寫出工作體會及總結。

6、以小組為單位進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調查報告，如小組合寫，需在報告中附上每一位成員承擔的任務和完成情況說明，且字數須在4000字以上。

7、提交調查報告或項目報告時必須附調查過程記錄或活動記錄。

（四）指導教師

（1）社會實踐必須配備指導教師。

（2）指導教師必須是具有本科以上和中級（含）以上專業技術職稱的財經類專職教師或具有中級技術職稱的專業工作者，外聘指導教師應具有中級（含）以上職稱。其資格審查由分校負責。指導教師由分校遴選和確定，并報省電大工商管理教研室備案。

（3）一位指導教師每次指導學生數量原則上以10人為宜，經驗豐富、專業能力較強的電大專職教師可以根據實際情況酌情安排指導人數，以15人為上限。兼職（或業余）指導教師指導學生數根據情況酌減。

（4）在本校教師力量不足的情況下，可向社會聘請指導教師，但資格標準不得降低。

（5）指導教師應認真履行職責，指導學生完成好社會實踐的全過程。

（6）指導社會實踐的時間原則上不低于6學時/人。學校應按照學分折合工作量為指導教師計酬。

（五）考核與成績評定

1、考核內容

（1）社會實踐時的基本情況與表現；

（2）調查報告（或項目報告、工作總結等）的內容與文字表達。

2、考核標準

社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。

對于社會調查，調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，完成調查題目指定要求者為合格；調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，沒有完成調查題目指定要求者，如果能夠對調查過程進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡調查過程記錄不完整，調查內容不真實者為不合格。

對于管理實踐，活動過程記錄清楚完整，內容真實，完成項目指定要求者為合格；活動過程記錄清楚完整，內容真實，沒有完成項目指定要求者，如果能對活動過程的不合理部分進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡工作過程記錄不完整，內容不真實者為不合格。

3、成績評定辦法

（1）由個人填寫鑒定表，由被調查單位或從事管理實踐活動所在單位簽署意見。

（2）調查報告（或項目報告、工作總結等）由兩人評定，其中一名應為被調查單位有關負責人。分校負責審核、整理和歸檔，以備省電大審查。

（3）初評不合格者，允許補寫一次。

4.模擬實驗由軟件自動生成成績。

5.調查報告（或項目報告、工作總結、模擬實驗等）經審核合格后給予3學分。沒有參加社會實踐活動和未交調查報告（或項目報告、工作總結等）者不計學分。

二、畢業論文

畢業論文是廣播電視大學財經類學生整個學習過程中一個極其重要的教學環節，是高等學校應屆畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉。是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。撰寫畢業論文有利于培養學生綜合地運用所學專業知識和技能解決較為復雜問題的能力,并使學生受到科學研究工作或設計工作的初步訓練。

1、要求

（1）學生應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。畢業論文應觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順。

（2）畢業論文選題應在所學專業范圍以內，其形式為學術論文、調查報告或分析報告。

（3）畢業論文要求卷面整潔、字跡工整，論文結構、紙型、版式與用字等可參照執行《中央廣播電視大學工商管理專業集中實踐環節指南》（暫定名）的有關規定，正文字數以4000字以上為宜。正文前必須附有寫作提綱。

2．畢業論文檔案

畢業論文檔案包括統一的包裝、論文正文、經指導教師審定過的論文初稿等內容，必須反映論文寫作的真實過程。

3.時間安排

畢業論文在修完全部專業主干課程，已修課程達到最低畢業學分的80%以上時進行。畢業論文的寫作周期（自確定選題、安排指導教師始，到論文答辯止）不得少于6個月。

4.指導教師

（1）畢業論文寫作必須配備指導教師。

（2）指導教師必須是具有本科以上和中級（含）以上專業技術職稱的財經類專職教師或具有高級技術職稱的專業工作者，外聘指導教師應具有高級職稱，其資格審查由省電大負責。指導教師由分校遴選和確定，并報省電大備案。

（3）指導教師只能指導相關專業的畢業論文。

（4）一位指導教師每次指導學生數量原則上以10人為宜，經驗豐富、專業能力較強的電大專職教師可以根據實際情況酌情安排指導人數，以15人為上限。兼職（或業余）指導教師指導學生數根據情況酌減。

（5）在本校教師力量不足的情況下，可向社會聘請指導教師，但資格標準不得降低。

（6）指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業論文的全過程。其對論文的選題方向、思想觀點、結構格式及文字質量負指導責任，并負責在論文定稿的指定位置簽署評閱意見。指導教師應當要求學生定期與自己聯系，按時提交寫作提綱、初稿、二稿和定稿，并決定是否推薦學生參加論文答辯，指導過程中的各種意見要點須寫在工作記錄表上。

（7）指導論文的時間原則上不低于8學時/人。學校應按照學分折合工作量為指導教師計酬。

4、成績評定

（1）考核標準：畢業論文成績分為優、良、中、及格、不及格五等。

優：符合黨和國家的有關方針、政策；觀點明確，能深入進行分析，并有獨到見解。理論聯系實際，對經濟工作或學術研究有一定的現實意義。

中心突出，論據充足，層次清楚，結構合理，語言流暢。

答辯中回答問題正確，重點突出，語言簡練。

良：符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入。

中心明確，論據較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。

答辯中回答問題正確。

中：符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點比較明確，能夠運用所學知識去分析問題。

中心比較明確，論據比較充足，層次清楚，語言通順。

答辯中回答問題正確。

及格：符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容尚欠充實。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯系經濟工作實際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據，文字尚通順。

答辯中回答問題基本正確。

不及格：不符合黨和國家的有關方針和政策，或在經濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學的有關專業知識、技能差。

文章無中心，層次混淆不清，主要論據短缺。論點論據脫節或嚴重搭配不當。

抄襲他人文章、成果、書籍者。

凡具有以上條款之一者，應判為不及格。

在答辯中對大多數問題都不能正確回答者，也應判為不及格。

（2）答辯

論文初評成績為優秀者必須參加答辯。

其余專科畢業生原則上均應參加畢業論文答辯。但是組織答辯有困難的地方可抽取一部分畢業論文進行答辯，抽取比例應不低于30％。

畢業論文一般應由分校一級組織進行答辯，每個答辯小組由電大專職教師和外聘專家等至少三人組成，答辯組長必須是具有高級專業技術職稱的財經類專職教師或具有高級技術職稱的專業工作者，并對所簽字審定的論文質量負責。指導教師本人指導的學員在論文答辯時，指導教師不可任答辯組組長，但可以是答辯組成員。

（3）成績評定辦法

指導教師應根據學生寫作態度和論文質量給出建議成績；

經過口頭答辯，由答辯小組根據畢業論文與答辯情況給予評定成績；

成績由省級電大核審后報中央電大，由中央電大進行抽查和認定。

5．學分

畢業論文經審核后成績在及格以上（含及格）者給予5學分，并取得畢業資格。未完成畢業論文或成績不及格者不計學分。

三、檢查與監控

為了保證集中實踐環節的質量，順利實現我們的培養目標，必須對這一環節的組織、實施、成績評定、答辯等進行嚴格的管理、檢查與監控。各試點分校要建立健全集中實踐環節的規章制度，加強管理和監督，并有計劃、有組織地開展對集中實踐環節工作的評估工作。試點分校必須依據本方案制定集中實踐環節實施細則，集中實踐環節實施細則須報省電大審核備案。省電大還將定期對試點電大集中實踐環節的檢查與監控。

（一）社會實踐

1．各試點分校必須制定社會實踐環節實施細則，實施細則須報省電大審核備案。

2、省電大定期組織對社會實踐環節的抽查，包括活動記錄、指導教師配備、調研報告、項目報告、成績評定等。

3、省電大不定期組織對試點分校社會實踐環節的巡視，檢查實踐基地的落實、使用情況，模擬實驗軟件的使用情況等。

（二）畢業論文

1．各試點分校必須依據本方案制定畢業論文實施方案，分校集中實踐環節實施細則須報省電大審核備案。

2、各試點分校應將學生選題情況、指導教師配備情況報省電大審批備案。

3、省電大成立由副教授（或5年以上講師）以上職稱教師組成的答辯指導小組。指導小組負有指導和監督的責任，并有權審核論文的成績。

4、省電大定期組織對畢業論文的抽查，包括學生選題、指導教師配備、寫作與指導過程記錄、論文質量、成績評定等。

5、省電大不定期組織對試點分校畢業論文環節的巡視，檢查有關落實、進展、工作質量等情況。

附表一：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科畢業論文指導教師資格呈報表 附表二：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科畢業論文選題呈報表

附表三：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科學生畢業論文指導記錄表

附表四：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科畢業論文答辯委員會成員資格呈報表 附表五：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科畢業論文終審驗收表

附表六：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科畢業論文封面

注：以上表格參見安徽廣播電視大學教學處制訂的統一表格格式。

第三篇：大興電大開放教育

大興電大開放教育

新生計算機培訓內容及要求

為了使學員在進入專業（課程）學習之前，了解和熟悉電大遠程開放教育的學習環境，教與學的方式以及本專業教學計劃、建立與開放教育模式相適應的新的學習理念，掌握基本學習技能，掌握使用遠程教育設施和教學平臺的操作方法，培養自主學習的習慣和能力。現對2007春新生入學計算機培訓內容、要求如下：

一、培訓內容

1.Windows2000的基本操作，常見的輸入法等基本達到較熟悉的程度。

2.利用計算機網絡，初步學會上網瀏覽、搜索學習資料、收看 IＰ課件、保存網頁、申請電子郵箱、收發E-mail等。

3.對使用中央電大在線（）、北京電大在線(school.btvu.org)、大興電大在線(dxddzx.btvu.org)教學平臺進行學習，學會以14位學號和自己的八位生日碼進行登錄、選課、瀏覽課程資料，下載作業，參加專業論壇和在課程討論區討論，會利用平臺的交互功能與老師、同學進行交流、發帖子，學會對網絡教學資源的選擇與綜合利用。

二、要求

1.帶學員證；入學教育書、作業。

2.每個學員必須參加，入學教育作業存入個人學習檔案。

大興電大教務處

2008.03.03

第四篇：電大開放教育考試題大匯總

1.如果你的學籍信息有誤，如何更正？答中央電大每招生季結束后都會給入學新生發放“入學通知書”，通知書上有你注冊的基本信息。你要對本人的基本信息進行核對，如果發現注冊的信息有誤，須在收到通知書一周內按照要求將需要更正的信息、相關證明材料報給你注冊的教學點。更正個人信息需要提供的證明材料有：1姓名、性別、民族、出生日期、身份證號更正，須提供身份證（或戶口本）以及畢業證原件和復印件（用A4紙復印）。2）姓名變更須提供戶口本或縣級以上（含縣級）公安部門出具的證明以及畢業證原件復印件（用A4紙復印）。3）原有學歷及取得學歷的時間更正或變更，需提供畢業證書原件和復印件（用A4紙復印）。

2.怎樣才能在河南電大在線平臺中找到某門課程的往屆考試題，請簡述方法及步驟。答：首先利用自己的學號和生日密碼登陸河南電大在線平臺，然后進行在平臺里面進行選課，保存選課信息之后，點擊左上角的課程列表中的課程名稱，在右邊會出現這門課程相應的課程資源，在“期末復習和模擬試題”欄目下即可找到往屆的考試題。

3.畢業證書或學位證書不慎丟失了怎么辦？請簡述補救措施的辦理程序。答：根據規定，畢業證書或學位證書遺失的，不再補發，但可申請辦理畢業證明書、學位證明書，證明書與原證書具有同等效力。畢業證明書由中央電大出具。學生辦理畢業證明書須向畢業時學籍所在的省級電大提出申請，并填寫“中央廣播電視大學辦理畢業證明書審批表”。

辦理畢業證明書的一般程序是：（1）到省電大教務處學籍管理部門領取申請補具畢業證明書的統一表格，同時，從本人的學籍檔案中查到畢業證號，在公開發行的報紙上刊登遺失啟事。2）將本人證書遺失情況報告、登有遺失啟事的報紙、近期二寸免冠彩色照片、身份證復印件以及由畢業時就讀教學點蓋章和領導簽字的申請補具畢業證明書的表格送省電大學籍部門核實、蓋章。3）將蓋有省級電大印章的申請補具畢業證明書的表格及附件寄往中央電大學籍部門。4）中央電大學籍管理部門審核后，出具畢業證明書并郵寄給學生本人。學位證明書由學位授予高校出具。辦理學位證明書，需由學生本人申請，經省級電大、中央電大核實，由中央電大核實，由中央電大統一報學位授予高校辦理。在學習過程中遇到問題怎么辦?學習中遇到困難以后，可以在教學點進行面授課的時候向帶課老師詢問，也可以登錄省電大網站，在電大在線和網上教學上去查詢閱讀相關的資料，如果沒有找到適合的答案，也可以通過省校課程論壇發帖提問，還可以通過老師留下的聯系方式，直接聯系老師詢問老師。

5電大學主從注冊入學開始，學習的過程大致應完成的主要程序答：報名階段：網上預報名-現場報名確定-網上水平測試-領取教材-開學典禮學習準備：心理準備-知識準備-時間準備（學習計劃）-物質與環境準備學習方法：閱讀聽講-學習筆記-小組學習-練習、復習與備考考試-實踐實習-畢業

6參加小組學習有什么好處？答：小組學習就是為了達到共同的學習目標，學習都自愿組合成的自主學習小組，互相鼓勵，共同討論，共同克服學習困難，共同完成學習任務的一種互幫互助的學習組織策略。學習小組的成員聚在一起討論學習上遇到的困難和問題，交流學習心得和體會，溝通學習方法和技巧，共享學習資料和信息，互相鼓勵，增強學習信心，激發學習動機，可以有效的消除個別化學習帶來的孤獨感，從而實現共同提高的目標。

7簡述現代遠程開放教育的特點遠程教育是指學生和教師、學生和教育機構之間主要采用多種媒體手段進行教學和通信聯系的教育形式。相對于傳統的面授教育，遠程教育有以下顯著特征：即在整個學習期間，師生可準永久性地分離；教育機構或組織通過學習材料和支持服務兩個方面對學生的學習施加影響；利用各種技術媒體聯系師生并承載課程內容；提供雙向通信交流；在整個學習期間，可不設學習集體，單個學生利用多種學習媒體，即可達到學習目的；教育真正不受時空限制；受教 育對象擴展到全社會；有更豐富的教學資源供受教育者選用；由原來的以“教”為主轉變為以“學”為主。

填空題：目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、_教學動態輔導信息_、__BBS_和雙向視頻教學等。CAI課件是在計算機上運行的_計算機輔助教學軟件_，可以實現_問與答_、_分步驟演示_、靈活的查詢和仿真教學、_考試_等功能，具有很好的_互動性_，可以模擬練習、模擬考試，主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等，CAI課件分_單機版_CAI課件和網絡版CAI課件兩種。3雙向視頻是通過_計算機網絡_傳輸實現的一種異地遠程_雙方可互視的教學形式_。在雙向視頻的_“虛擬課堂”_上異地的教師與學生的影像、聲音可以_相互傳遞_、具備面授的形象、簡潔、交互的特征，主要用于開拓知識面的講座和共性問題的解答，由學校組織學生集體參加。

4、計算機系統主要由硬件和軟件系統組成_硬件_是計算機系統中物理裝置的總稱。它可以是機械的、電子的、光電的元件或裝置，_軟件系統_是計算機系統運行所需的各種_數據、程序_及其相關資料。5開放教育是相對于_封閉教育_而言的。開放教育有這樣的基本特征：以_學生和學習為中心_，而不是以教師、學校和教學為中心。學習過程_和_學習資源_的開放。

6、開放教育中的“開放”不僅指對教育的入學形試，也指教育觀念、7、多種媒體教材包括文字教材、_錄音教材_錄像教材、_CAI課件_及其它媒體教材

8.中央電大網站主頁網址是：（www.tmdps.cn，點擊回車鍵21.河南電大主頁網址是www.tmdps.cn 24.電大在線提供的視頻教學資源的欄目有B.IP課件、視頻課堂

2.聯合國科教文組織“國際21世紀教育委員會”提出教育的四大“支柱”：是學會做事學會共處學會生存和學會學習

4.下面關于教學計劃說法不正確的是教學計劃不可以更改 8.《開放教育學習指南》是開放教育學生的 A.公共基礎課 12.電話撥號上網的網速帶寬C.56K

13.下列關于學分說法錯誤的是（A畢業論文不算學分

17.與傳統的普通高等教育相比不符合中央廣播電視大學開放教育特征的是B.學籍注冊開放 24.關于補修課程說法錯誤的是（）（2.00分）A.只有本科才有補修課程

22.一般認為，現代遠程教育的技術支撐包括計算機網絡技術、衛星數字通訊技術和（B.多媒體26.開放教育實行“五統一”管理方式，“五統一”的內容包括（）。

A.統一教學計劃、統一課程標27.下列屬于教育部全國網絡教育公共課統一考試科目的是（）B.《計算機應用基礎

36.在電大在線遠程教學平臺上參加網上實時雙向視頻教學活動，與老師、同學進行音視頻交流所需要的設備應包括（）C.聯網計算機、攝像頭、麥克風、耳機

38，學習支持服務分為（）。A.學術性支持服務與非學術性支持服務 49.通過中央電視臺給全國電大學生講授第一節課的教授是（）A.華羅庚

55.聯合國科教文組織“國際21世紀教育委員會”提出教育的四大“支柱”：是學會做事、學會共處、學會生存和（）。C.學會學習57.按現行開放教育免修免考管理規定，下列各教育類型可替代開放教育課程總學分比例正確的是 B.國家自學考試課程可替代必修總學分比例的40% 58.開放教育課程學習的一個重要特點是（）A.學導結合 64.開放教育的具體教學實施單位是（）C.教學點

65.下列關于形成性考核說法正確的是（）A.是對學生學習過程的評價與考試 70.用于發送電子郵件的軟件是 A.Outlook

72.教育部批準中央廣播電視大學實施開放教育試點的時間是（）B.1999年

73.開放教育的“校園”是由人網、天網、地網組成的一個教學網絡及學習環境，這個“校園”不包括： C.開放教育學生組成的學習小組 76.網絡帶寬的計算單位為A.bit/s

77.下列有關“艾賓浩斯遺忘曲線”的說法，不正確的是 C.遺忘的發展規律是“先慢后快 84下列選項屬于開放教育網上資源的是A.IP（Internet Protocol）課 準、統一教材、統一考試和統一評分標準技術

第五篇：電大開放教育自我鑒定

電大開放教育自我鑒定

電大開放教育自我鑒定1

通過這些年的學習，我也是成長了很多，同時也是讓我感受到，要邁入社會了，對于學校也是有很多的不舍，但也是要去面對，去接受挑戰，在此我也是就自己這些年在校的情況來做個自我鑒定。

邁入大學，我知道自己是大專生，但既然來到大學，還是要學習好，能夠考上大學，我也是付出了很多的努力，雖然并不是那么的理想，但是也是自己的一個成長，同時也是讓我更加的感受到的確大學和之前有很大的不同，之前也是知道，在大學重要的不是自己學了多少而是能在老師不監督的情況下，自己能自主的去學習，這個對于我來說也是有一些的艱難開始的時候也是不太那么的適應，沒有什么作業，也是只有期末的一個考試，只要及格就好了，但我也是慢慢的去接受，同時自己對于未來有一些思考，而去找書看，去學習，去和其他的同學交流或者到辦公室里面來請教老師，找到了屬于自己的路也是慢慢的去學習，去不斷的成長，三年下來，證書和自己的專業都是學好了，同時也是讓我對于以后的職場是有了自己的一個規劃。

除了自己的學習，我也是明白來到社會更注重的是能力，所以在校的日子我不但是去看書同時也是在假期里面通過兼職來了解社會，去認識到自身有哪些的不足，再去找方法來提升，而寒暑假也是去就自己專業相關的`一個工作來做，這樣也是可以更好的認清自己以后可以走什么樣的路，又是哪些方面是要在學校就是要學好的，而不能以后去到社會，那樣也是遲了，同時本來大專的競爭力就是不夠的，那么更是自己要多去努力才行，只有能力有了那么以后到了社會立足也是會更穩，通過實踐我也是認識了很多的朋友，讓我對于社會的了解更為深入，在校的日子也是會去和同學參加一些社團的活動，來讓自己大學的日子是過得充實了的，不斷的努力我都是知道是為了讓自己的未來會更加的光明，我也是為之而不斷地去提升去鍛煉自己。

要畢業了，很不舍在校的日子，這段時光也是讓我收獲了很多，成長中也是很感謝老師們的教導，以及同學們一起進步的日子都是很珍惜的，但也是要離開了，我知道要往前走也是會在社會去把工作做好，不負在校的所學，去崗位上作出一些成績來。

電大開放教育自我鑒定2

大專生活似彈指一揮間，翻翻歷史的扉頁，一切都成了過往，x年就這樣過去了!在學校的日子里，生活中充滿陽光，人與人之間都坦誠相待。同學之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，環院事我都很是關心，就這樣我愛上了環院的每個人，每件事物。同時獨立自主的生活在我的美好的大學x年中也就這樣成熟了起來，我也就體會到了大學獨立自主的生活是我們進入社會的`生活的根本。

在學習方面，自從進學校的第一天起，我就沒有忘記我來學校的目的——學好知識，學會做人。在學習期間，我拿到獎學金兩次。我以學習更多知識為目標參加了全國長線自考并已過多門。雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實現自我價值還需要更加努力，讀到到老，學到老也就成了我最基本的思想。

在工作方面，本人在學生會工作的日子里，我學會了為人處事。在協會的實踐中我知道了事業的偉大和一個人的付出與成就。在大學生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發，啟發我要克服困難勇于直前。

這x年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。我成為不僅有知識還有這一顆永遠求真求實的心的有志青年，讓我能夠去創造我的價值并去認真實現自我的價值，相信我所學的知識會對接下來的找工作面試中發揮到作用，讓以后工作和生活都充滿陽光。我會繼續努力，愛拼才能贏得更精彩。面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇。面對現在，我努力拼搏。面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

電大開放教育自我鑒定3

靜靜的，我們也走到了畢業這個坎上，延續著學長們的腳步，從這里踏上社會的旅途。

回首三年的大專生活，是對過去地審視和總結，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力。也使我的修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質與能力的培養、提高；才是我們作為當代大專生的`主題。

除此之外，課余時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態；尤其是有關本專業的知識。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握網頁設計；一直以“一專多能，全面發展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實并系統地學習所開的課程知識，并取得了優異成績。

在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞；在日常生活中以積極的態度和與同學們的相處極為融洽。在校通過系統化、理論化的實習中；學到了很多很多知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。更懂得要注重理論聯系實際，并增強自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。

三年的大學生涯是我人生路上的一形，如今我有信心接受任何新的挑戰和考驗我自信，能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

電大開放教育自我鑒定4

回首三年的大專校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。通過三年的大專生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這三年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。

在思想上，有上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。具有良好道德修養，并有堅定的政治方向，我積極地向組織靠攏，并以務實求真的精神參與學校的公益宣傳和愛國活動。

在學習上，嚴格要求自己，努力學好專業知識，多次獲得校級獎學金和國家助學金。還利用課余時間學習專業以外的知識，能輕松操作各種網絡和辦公軟件，并且相信在以后理論與實際結合當中能有更大提高。

在生活上，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，具有良好的組織交際能力，能與同學們和睦相處；勇于挑戰自我，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

作為一名即將畢業的應屆會計專業的大專生，我所擁有的是年輕和知識，將以飽滿的熱情、堅定的.信心、高度的責任感去迎接新的挑戰。但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。同時，我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的大專。

電大開放教育自我鑒定5

回首大專三年的學習讓我從中收獲不少珍貴的事物，無論是知識的學習還是經驗的積累都讓我成長了許多，而且收獲的師生情誼以及友情也是成長道路中不可缺少的，從初入這所校園到畢業離去讓我從中經歷了許多，現對大專三年的學習生涯進行簡要自我鑒定。

思想方面能夠明白學習知識的重要性以及學歷方面的弱勢，因此我很重視理論知識的學習并用以指導自身的發展方向，在入學之初便對大專三年的學習生活進行了規劃，而且在即將畢業的時候也通過職業規劃認清自身的努力方向，由于我對自身能力有著準確的認識從而能夠適應各種環境，無論是社團活動還是校外兼職都能夠很好地將其完成，而且我在做好這部分事務的情況下從未影響到自身的學習，平時也能夠與同學團結互助從而為班集體的發展而奮斗，在關心班集體建設的同時能夠采取有效的行動，這種敢想敢做的作風讓我在學習生活中收獲了不少實用的經驗。

學習方面則強化專業知識的.積累并注重課堂上的學習，充分利用課堂學習的機會來提升自身的知識底蘊，在我看來把握好課堂幾十分鐘比課后花費更多時間要有意義得多，做好合理的學習安排并以此來提升自身的綜合素質，這方面的努力也導致自己每次考試都能取得理想成績。課余之時則經常在圖書館閱讀與自身專業相關的知識，思考今后的就業方向并向輔導員或學長學姐請教，這種未雨綢繆的安排讓我在學習道路上解決了不少困難，即便是校外兼職的時候也會向同事請教為人處世方面的經驗。

實踐方面則積極參與社團活動從而為本校師生服務，對我而言社團活動以及校園比賽的參與能夠很好地提升自身能力，無論是言語組織能力還是敢闖敢拼的膽量都能從中得到鍛煉，而且我在參與畢業實習之前便通過校外兼職的鍛煉積累不少實踐經驗，這也導致自己更容易融入職場環境從而創造理想的事業，再加上我能夠在力所能及的情況下為同學提供相應的幫助，這也導致自己收獲不少人脈資源從而得到了同學們的好評，我相信在校園生活中過得十分充實的自己在畢業后能夠過得更加精彩。

對更高目標的追求讓我始終不敢停下自己的腳步，我要憑借自身努力讓自己的未來變得更加美好才不負多年的寒窗苦讀，相信自己能夠實現人生理想并在未來的道路上前進吧。

電大開放教育自我鑒定6

轉眼電大的學習生活已接近尾聲，雖然我們都是已經走上工作崗位的學生，不能像全日制學生那樣全天候的在校學習、生活，但這種工作→學習→實踐，不斷重復的學習模式，使我收獲匪淺，受益終生。回顧這兩年的學習歷程，感受頗多。

以前一直認為，學歷不代表能力，只要有豐富的工作經驗，就能彌補理論及專業知識的不足，所以，工作中一直很重視實踐所總結出來的經驗，再加上不同的工作環境，偶爾也有些小驕傲。雖然平時也有通過閱讀增長自己的知識面，但效果似乎一直不大。直到這幾年慢慢在工作中沉淀，開始有了自己的小團隊，才更清楚的認識到，之前在校所學的知識及工作經驗在一定程度上已經不能滿足今后的工作需要，急需補充更多的相關理論、專業技能知識。在參加電大學習后，更是認識到，通過電大的學習，能夠學到許多理論知識，若將這些知識運用到工作中，可以不斷增強工作的辦事能力，提高工作效率，為更順利地完成各項工作創造了良好條件。這樣理論與實踐的結合，才能發揮出更大的效果，也才能更好的完善自己，提升自己。

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成。這就需要我們花更多的時間去理解和掌握到在課上每一位優秀的函授老師的授課內容和課本教材里的知識點。而同班的同學們，都是來自不同的行業和工作環境，有著各自豐富的經驗和方方面面的知識，通過各種討論，大家集思廣益去探討，總能得到許多意外的收獲。除此之外，我們也會積極參加各種學校組織的活動和班會活動，這讓我們在工作和課余后，能更好的.放松、調整自己，因此，在面對許多的困難時，我們能更好的處理。

兩年的電大學習生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰自我、充實自己的一段難忘的歷程。經過兩年的學習，讓自己在理論與實踐結合的過程中不斷地成長。但我知道，這并非終點，還需要不斷的學習、創新，不斷的成長進步，才能更好的走完屬于自己的人生之路。

電大開放教育自我鑒定7

電大畢業生自我鑒定

本人就讀于xx廣播電視大學xx年春季行政管理專業。工作至今，使我充分認識到之前在校所學的知識及工作經驗在必須程度上已經不能滿足今后的工作需要，急需補充相關理論、專業技能知識。我懷著強烈的求知欲和進取心參加了電大學習，現已修完全部課程，即將畢業。

電大業余學習以自學為主，條件艱苦，我統籌安排，以工作為主，學習為工作服務，正確處理工作與學習的關系，做到工作學習兩不誤;同時，正確處理好學習與家庭的關系，用心爭取家人的支持、幫忙和配合，家人的支持和鼓勵，成就我的學業。業余學習條件雖然艱苦，但也有它有利的一面，它為我帶給了邊學習邊實踐的機會。在學習中，我注意做到理論聯系實際，經常運用學到的專業理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。

三年的電大學習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優良的.學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，用心參加輔導，按時完成課程作業，及時透過各種渠道與老師交流，獲取知識。順利透過了全部課程考試，完成畢業論文，修完學分。經過電大學習，使我增長了知識，增強了工作潛力，提高了思想文化素質。

畢業后，我將一如既往地做好本職工作，把所學專業知識運用于工作實踐中去;同時，爭取創造更多的條件，繼續參與更高層次的學習深造。

電大開放教育自我鑒定8

大專三年的學習已然結束，非常的有感覺，內心已經觸動了我很多，此時此刻我是非常緊張的，也不知道自己為什么會有這樣的想法，但一直以來我都非常重視對自己的學習，我也一直以來都比較重視自身的培養，做一名學生，實時刻刻都在楚自己應該做什么事情，大學三年來，我比較認真，在學習生活上面都作風比較優良，沒什么不良嗜好，其實作為一名學生，這是我應該去表達的東西，有些事情本身就不應該讓老師一一的去，應該是自己自覺，對于這三年的學習，我也有一個付款的評價。

我是一個比較內向的人，雖然說在生活上面作風比較優良，但是有些時候也是比較內向的，對于交友不是非常主動，但周圍的朋友都是非常要好的，也是非常有質量的，處在一個合適的圈子里面，能夠改變一個人，這一點我從來都不否定，我也相信自己能夠繼續做好這些，在未來的學習當中，我也會繼續的堅持下去，把這件事情做得更好，生活當中，雖然我是比較內向的人，但我把更多的時間都花在了學習上面，如果沒有這個性格特點，可能我花在學習上面的時間就沒有那么多，有些東西是有利也有弊的，我不認為自己內向，就是一個缺點，我也不會去刻意的糾正自己，順其自然是最好的，我認為在今后的生活當中，我會好好的利用自己這樣的性格特點，將自己的缺點完善的更好，一定會一步一步的落實到位，作為一名即將畢業的大學生活上面我有很多的想法，我時時刻刻在想著怎么讓自己進步，我自己能夠得到積累。

在學習上面，我也是比較樂觀的，我對自己的學習非常重視，因為我非常清楚現在的自己需要用一個什么樣的心態去面對，一定要穩定起來，把學習做好才是比較主要的'事情，在專業知識方面我比較認真，大學三年來的學習我一直都認認真真在學習這專業的專業知識，課堂上面生活當中都沒有忘記，上課期間和我認真的回答老師的每一個問題，積極的提問，積極的回答問題，其實這是作為一名學生最基本的事情了，但是我現在把這個看得非常重要，我相信自己能夠做好這些事情，能夠在未來的生活跟工作當中做的更好，那已經要畢業了，但是我內心依然充滿了激情，希望自己能夠得到更多的成長與進步，希望未來的自己能夠一直的踏實的走下去，也是我對自己的一點小小要求，三年的大學時間已然結束，可是我此刻內心非常的不平靜，我也希望能夠讓自己有更大的成長，未來的時間還有很長，希望這三年的學習精力能夠在未來幫助到我，感激這三年的經歷。

電大開放教育自我鑒定9

珍貴的三年大專生活接近尾聲，特此總結一下大專三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

我的學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大專時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大專仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大專的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大專的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。

社會實踐能力有了很大提高。大專三年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的`活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還當過班上的組織委員，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大專生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是排球。在三年之后的今天，我的球技有了質的提高。我是從大一開始接觸排球，起步比較遲，可進步很快，每年的排球賽我們都獲得了好成績，為系里爭光。打排球球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

通過三年的大專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

電大開放教育自我鑒定10

經歷了這三年的一個學習，對于今后的路，我也是有了更加清晰的了解，并且我也是相信自己邁入到社會職場，會做好工作，立足去取得自己的成就，每一次的選擇，我也是會接受，就像此次的大學生涯，高考的時候并不是特別的理想，但是既然來了，我也是做好了準備，并積極的去學好了，畢業之際，也是對個人來鑒定下。

邁入大學的門，我也是抱著很大的憧憬，雖然自己考的.并不是特別的好，但是我也是珍惜在大學的日子，不想錯過，不想因是大專而讓自己頹廢下去，總要學到東西，去面對今后的一個社會，畢竟壓力還是很大的，也是聽學長們說了很多關于工作的艱辛，并且自己也是在實踐里面知道，如果自己的基礎不好，以后想要做好一些的工作，根本就沒有機會，學習的時候，我會認真的做好筆記，不懂的部分會去辦公室找老師，或者埋頭在圖書館找相關的資料，與同學相互的探討，每一個知識點的掌握，以及去到兼職實踐里的運用也是讓我把這些徹底學會，變為自己的能力。特別是在大二專業的學習時候，我也是把相關證書去考，為此也是在自習室度過了漫長的日子，這些枯燥的日子雖然當初是很煎熬的，但是最后得到的結果卻是讓人驚喜，我的考證也是很順利，每次也是順利的考到手里了。

和同學間的相處，大學的日子，充實而快樂，在學習之余，我也是會去做一些事情，去讓自己得到放松，而不是一天時刻都是學習之中，那樣也是太過于枯燥容易崩潰的，去和同學打球，參與社團的活動，收獲的友誼，以及鍛煉到自己的身體，還有其他的一些能力，也對于我來說，真的幫助挺大的，特別是每次的運動，真的讓我會充滿精力去應對學習上的困難的。相互的去探討如何組織做好一次活動，去找一些自己沒嘗試做過的事情，大學沒有去虛度過，每一次的嘗試都是一個新的體會，也是讓自己感觸到更多，明白自己擅長做的事情以及一些缺點，不斷的去改變，去調整。

而今要畢業，和同學分別，有些同學會留在這座城市，有些會回家，很多的人也是走上各自不同的崗位，要分離挺不舍，大學的日子也是很懷念，不過而今，我也是對于今后要走的路有信心，能去走好，讓自己收獲更多。