第一篇：素養(yǎng)大賽的心得體會
炫出美麗
——參加語文教師素養(yǎng)大賽心得 上街區(qū)小學語文教師素養(yǎng)大賽已經(jīng)結(jié)束。這次比賽分為五大項：課堂教學展示、粉筆字書寫、課文朗誦、語文知識問答題和個人才藝展示。這是我第一次參加這樣的大型比賽，對我的個人成長是一次人生歷練。
一、我緊張，我害怕。
說句實話，從一開始我內(nèi)心非常排斥這場比賽，不想去參加。雖說從事教學工作也有十個年頭了，但是教語文才第二年，而且所教的是一年級的語文，我沒有底氣，更沒有信心。原因是我的語文基本功確實不夠扎實。自從學校確定讓我代表學校參加素養(yǎng)大賽后，我也找領(lǐng)導說過幾次，領(lǐng)導都說讓我去鍛煉鍛煉，我已經(jīng)沒有退路了，最后只好硬著頭皮上了。好像現(xiàn)在不及以前了，心里面裝的事情多了，心里總覺得壓抑，背什么也記不住了，而且好不容易背會了，過幾天就忘了，情緒波動也特別大，整天覺得煩，覺得好像有很多事情要做，但是又不知道該從何下手。剛開始的時候，我計劃的挺好，每天背兩首古詩，然后練二十個粉筆字，可是沒堅持幾天，就被這樣那樣的事情打亂了。然后就開始打退堂鼓，三天兩頭的去跟領(lǐng)導哭訴，說太難，不想?yún)⒓印⒁痪褪菞墮?quán)吧之類的話。害怕在比賽的時候演砸，給學校抹黑。
在比賽前的幾天，我開始失眠了，我還是覺得心里面特別虛，不知道會在場上出現(xiàn)什么狀況。因為在第一次彩排的時候，我還沒有上臺，就覺得心慌，心跳開始加快，真的覺得呼吸都困難，我就跟負責這次比賽的吳老師說我害怕、我特別的害怕，我怕等到真正比賽的時候，臺下坐那么多的人，我上臺的時候出丑。我怕給我們學校丟人，我也怕給精心準備這場比賽多時的吳老師丟人，我害怕因為我一個人給整場的比賽拖后腿。但是吳老師的一翻話讓我激動、浮躁的心情一下子平復了不少。吳老師親切地說：“呀，對不起，我沒想到會給你帶來這么大的壓力，沒有關(guān)系的，我相信你可以的，你即使上去一道題也答不出來，也沒有關(guān)系，吳老師不會怪你，我舉行的這次比賽，不想給大家壓力，就是想要大家去享受這個過程。”聽到吳老師這樣說，我心里頓時輕松了不少，自信心也增加了不少。
二、我感激，我感動。
有時候我自己都覺得自己啰嗦，但是領(lǐng)導不但沒有生氣，還不厭其煩的開導我，說我還年輕，教學的文化素養(yǎng)不是一年半載就能掌握的，讓我參加這次活動沒有什么要求，就是借這次機會鍛煉一下自己，儲備一下自己的文化底蘊，為將來的成長打下根基。
在準備這次大賽的一個月里，我們每周開例會的時候，許校長都會先安排幾分鐘讓我朗讀課文，讓全體教師給我提建議。許校長的書法見長，每天檢查指導我練習的粉筆字，還專門讓我們學校的幾位書法很棒的老師隨時給我進行指點。在我們辦公室里，我們語文組的教師也經(jīng)常地給我指導、范讀；辦公室里每天都充滿了大賽的預演，似乎是所有的語文老師都要參加比賽似的。看到大家給予我這么大的支持，我還有什么理由退縮呢？
在第二次彩排的時候，吳老師就邀請我們的方校長陪我一起去，一來可以給我們的比賽提提建議，二來最主要的是也能幫我打打氣，十二位選手，只有我自己由領(lǐng)導全程陪著，我們彩排到八點，我們的方校長陪我到結(jié)束，其他選手都羨慕地說：“看你多幸福了，領(lǐng)導一直陪你到最后。”我覺得自己確實很幸福，為了這場比賽，大家都幫了我很多。我比賽那天一定要把自信帶出來，不能辜負了這么多支持我的領(lǐng)導和同仁。
三、我參賽，我成功。
第二天比賽的時候，課文朗讀和個人才藝展示給我的印象最深。當我抽到12號朗讀題目的時候，大屏幕上顯示出《凡卡》一課節(jié)選。我看到后心里暗暗竊喜，因為在比賽當天的上午，我們的方校長還在辦公室里給我指導《凡卡》這篇課文朗讀時應該注意的事項，并且還給我范讀了一遍。我?guī)е孕砰_始了朗讀，完全沉浸在凡卡思念爺爺?shù)膱鼍爸小．斘依首x完后，臺下的掌聲又給我增加了更多的信心。
看著其他選手的才藝展示，我本來恢復自信的心再一次提到了嗓門，我覺得我們的選手真是太有才了：中心路小學的曹紅麗、沙寶琴，展現(xiàn)了她們優(yōu)美的舞姿；曙光小學的任淑點，不但粉筆字寫的好，揮灑自如的毛筆字也顯得蒼勁有力；實驗小學王華榮老師的原創(chuàng)作品《冬青贊歌》，加上朗誦的激情高昂，臺下的觀眾聽得熱血沸騰，整個會場鴉雀無聲，演講完畢的剎那間掌聲雷動。我的才藝是剪紙，雖然我是在臺下進行的，但是心情也是相當?shù)木o張。別的選手展示的時候掌聲不斷，可不知道呀，一陣掌聲揪我一次心，增加我一次壓力，我等會上臺會是怎樣的效果呢?等主持人宣布我上臺時，我手忙腳亂的粘上最后一片葉子，懷著忐忑的心情走上了講臺，當我把我的作品展示給大家的時候，我感受到臺下觀眾們的熱情，此時，我的擔心好像一下子全無，我從主持人手里接過話筒，說：“此時的我比較慌張，也比較激動，一首小詩獻給大家。”“一年之計在于春，喜氣洋洋暖風熏，素養(yǎng)大賽展才藝，剪紙一幅獻友賓。”面向觀眾，張張笑臉如我的剪紙作品喜羊羊，雷鳴般的掌聲是對我的剪紙作品的認可。多天的愁容不見了，我也不由自主的展開了笑顏。我成功了，我成功地邁出了我人生軌跡的第一步！教體局王局長在對本次比賽進行總結(jié)的時候說：“我們這次的比賽不注重成績，只要能站在這個舞臺上就是我們的勝利。”這番話就是對我說的。所謂的比賽，不是像我想像的那么殘酷、那么苛刻。我們的這場比賽充滿了真情、真愛。如我的名字，炫出了美麗！
四、我成長，我幸福。
通過這場比賽，我覺得我成長了不少，不但增長了知識，也長了不少見識；通過這場比賽，我感謝的人一定很多，感謝校領(lǐng)導給我這次鍛煉的機會，感謝比賽的組織者吳老師給我的鼓勵和支持，感謝同事給予我的幫助；我也認識了很多優(yōu)秀的教師朋友，他們都是我學習的榜樣，我要成為一名不被社會所淘汰的教育者，就要樹立終身學習的教育理念，成為一名終身的學習者，不斷地學習，不斷地成長，提高專業(yè)水平和業(yè)務水平，為自己的教育事業(yè)開創(chuàng)更美好的前景！
鄭州市上街區(qū)馬固小學王炫麗
2014年4月
第二篇：教師素養(yǎng)大賽心得體會
欣賞著，感動著，思考著
——觀第四屆遼寧省小學語文教師素養(yǎng)大賽有感
2012年10月26日，我有幸參加了第四屆遼寧省語文教師素養(yǎng)大賽活動。在短短一天時間里，我一共聽了來自不同地區(qū)老師帶來的8節(jié)課并欣賞了那8位教師的粉筆字，朗讀，才藝展示，課堂教學展示及知識素養(yǎng)答題，讓我受益匪淺，感受很多。
一、出色的朗讀。選手們在10分鐘前抽簽選定篇目，每個人既要把握文章的感情基調(diào)，又要讀的正確、流利、有感情。沈陽師范大學教授張兆龍說：“朗讀首先要準確表達自己的意思，該突出的重音一定要抓住。朗讀是讀意思，不是讀句子，要把句子組織起來，讀出來的應是完整的畫面，并非一句話一句話的組合。準確是第一位，還要注意朗讀的起伏性和音樂性，朗讀應給人有種美感，他認為朗讀還要有故事性，因為每篇文章都是一個故事，要把課文準確、生動地傳遞給學生。”他還強調(diào)：“文中的人物不管是第一人稱還是其它人稱，其人物的情趣要充分通過朗讀表達出來。”
二、過硬的寫字。我們常說“字乃人之衣冠”，它是人的第二門面。在寫字環(huán)節(jié)，要求在短短的5分鐘內(nèi)現(xiàn)場完成古詩《山居秋暝》粉筆字書寫。每位選手的字結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀，用筆頓挫分明，輕重適宜，速度適中。有的蒼勁有力，有的俊美清秀。
三、出眾的才藝。8位老師都表演了自己的拿手好戲，有器樂演奏、京劇、歌舞、影視配音、模擬新聞聯(lián)播現(xiàn)場播報等，他們的才藝不但讓人賞心悅目，更讓我深思：作為一名語文教師，興趣應是廣泛的，知識應是全面的。只有讓你平時積累的好東西和你內(nèi)心結(jié)合，產(chǎn)生共鳴，這樣帶給學生的才是多彩的。
五、精湛的教學技藝。要求8位選手在30分鐘內(nèi)完成一堂課的教學。每位選手都展現(xiàn)出高超的教學藝術(shù)。他們設計靈活巧妙，訓練扎實有效，評價全面多元，他們激情四射，演繹了一堂堂生動的語文課。2號老師從與學生對話入手，問大家都學過或知道哪些故事，從而引出“寓言故事”，板書課題后，讓學生自讀故事，激發(fā)閱讀興趣。3號老師在教學《憶江南》時，通過具體的字、詞，引領(lǐng)學生進入到詞中所展示的優(yōu)美情境中，讓學生在優(yōu)美的情境中去揣摩、品味語言，讓我們充分感受到了古詩教學的韻味??這些選手用自己精湛的技藝向我們展示了一堂堂扎實、民主、靈動、和諧的語文教學。
一天的聽課學習讓我從那些老師的身上學到了很多，也感到了自己的很多不足。現(xiàn)在談談我的幾點感受：
1.每一位老師的課都準備的很充分，都是實實在在的，不像以前的課堂灌，追求花樣，華而不實，都是站在學生的角度去考慮。
2.都體現(xiàn)了新課改的精神，不再是教師教，學生學的過程。而是學生在教師的引導下主
動探究，師生間合作交流下的教學。
3.教師的語言都很和藹可親。
4.每一位老師在展示粉筆字，才藝朗讀方面都很出彩，努力的把每一篇課文讀好，板書
工整整潔，準確的傳達知識的中心內(nèi)容。
在今后的教學工作中，轉(zhuǎn)變教育理念和教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上語文課，快樂的去學習。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮。要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的能力，積極進取。篇二：小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會
小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會
士杰學校：侯愛秀
小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會
士杰學校：侯愛秀
在這個收獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。
曾經(jīng)聽說“六年鍛煉出一個數(shù)學教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當一個數(shù)學教師不是那么容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學生評頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易,做一個數(shù)學老師很不易,做一個優(yōu)秀的數(shù)學老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到
在這個收獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。
曾經(jīng)聽說“六年鍛煉出一個數(shù)學教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當一個數(shù)學教師不是那么容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學生評頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易,做一個數(shù)學老師很不易,做一個優(yōu)秀的數(shù)學老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的數(shù)學老師,能努力去做一個較優(yōu)秀的數(shù)學老師!數(shù)學教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學
古人都曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”通過這次大賽，更讓我領(lǐng)略到了它的內(nèi)涵。
2012.5.26篇三：觀摩教師素養(yǎng)大賽心得體會
觀摩數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會
10月22、23日，阿克蘇地區(qū)教師素養(yǎng)大賽在我校拉開帷幕。我有幸觀摩了小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽從理論測試、微課、教育敘事、粉筆字展示等方面對老師的專業(yè)素質(zhì)綜合考查，所有項目均是現(xiàn)場打分。來自各縣、市的19位優(yōu)秀數(shù)學老師奉上了一道精彩的“視聽盛宴”，他們精彩紛呈的微課和教育敘事，給了我極大的震撼，獲益匪淺。
所有參賽老師的微課《圓的周長》、《植樹問題》，以及他們別具一格的教育敘事、粉筆字都非常精彩。個別老師數(shù)學微課思路非常清晰，教育敘事聲情并茂，娓娓道來，贏得了在場所有人的陣陣掌聲。這些項目都展示了參賽老師的風采。他們對數(shù)學的教育教學有著自己的思考，對教材的把握有著自己的分析，對課堂的設計與教師對學生的評價有著不同尋常的高見，處處體現(xiàn)了參賽老師具有較高的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學文化底蘊，給我留下了深刻的印象。這些參賽老師能參加這樣的比賽絕不是一蹴而就的，非得有常年的積淀不可。教師素養(yǎng)的提高是一個漸進的過程、沉淀的過程、積累的過程，不可能一蹴而就，需要教師在長期的教學實踐中不斷感悟、內(nèi)化、升華。除了贊嘆這些數(shù)學老師扎實的基本功和先進的教學理念，我還非常欣賞一些老師良好的比賽心態(tài)和機智的臨場應變能力。他們從容淡定，輕松自如，把比賽當做是好的學習機會。
我感覺自己與參賽教師的水平相差甚遠。小學數(shù)學教學，說難不難，說易也并不容易。在我平時的教學中，我總是不斷地在思考：如何才能讓所有學生理解知識，懂得運用知識靈活解決相關(guān)問題？每當看到學生遇到數(shù)學題不知該如何下手，或是做出來的結(jié)果千差萬別時，我總是在想，怎樣才能把每堂課都上得有聲有色，吸引每個孩子，讓每個孩子都愛上數(shù)學課堂，愛上數(shù)學呢？這些參賽老師的拼搏精神給了我一些啟示。教師如何組織課堂，如何發(fā)掘?qū)W生的思維，如何讓學生積極主動地探索數(shù)學知識，都與老師的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學文化底蘊，有著千絲萬縷的密切聯(lián)系。我不禁對自己說，對于教學理論的學習可是真的緊迫啊！我想，要使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，不僅僅課堂上要展示個人的魅力風采，還真真正正地需要深入學習新課標，扎實研究教材，提高自身的文化素質(zhì)。我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
雖然觀摩的時間只有短短的一天半，但對我而言，卻有著太多太多的觸動和思考！我將不斷學習，不斷思考，為我愛的數(shù)學教學事業(yè)不斷前行！篇四：觀摩“小學語文教師素養(yǎng)大賽”心得體會(9)觀摩“小學語文教師素養(yǎng)大賽”心得體會
白廟河小學 肖竹
10月19日我有幸前往黃州市實驗小學觀摩小學語文教師素養(yǎng)大賽。“大賽”從朗讀、書寫、才藝、現(xiàn)場答辯和說課五個方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進行綜合考察，所有項目均現(xiàn)場打分。兩天的時間，來自全市10多個縣市的23位教師給來自全市各地的與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，過程給了我極大的震撼。
此次黃州之行讓我心里打翻了五味瓶：
一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺。
場上的23位選手或歌或舞，或書或畫，或演奏或朗誦，亦或講故事或說相聲，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是：2號選手讓人捧腹大笑的的相聲《不敢作主》；5號選手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功；10號選手《漁夫和金魚的故事》舞臺劇演得生動無比，讓我們覺得她不當演員太屈才了；20號選手的脫口秀構(gòu)思巧妙，可見我們當老師的只有與時俱進，否則就落后啦、、、、、、精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本平時自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。
二、苦——觀賞完各位選手各具特色的說課，被老師們的出色表現(xiàn)所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力的不足。
教師的語言睿智，教法靈活多樣，能有效激勵導引學生。
從參賽選手的說課來看，他們大多數(shù)正是落實了簡簡單單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學習習慣的培養(yǎng)的語文實踐落到實處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學都不離文字，每個教學細節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學主線清晰、內(nèi)容豐滿。
縱觀這23位老師的說課，他們重視寫字，他們重視學生學習習慣的培養(yǎng)，他們在學文進行品讀感悟的同時，重視寫作方法的滲透，已經(jīng)開始了美麗的轉(zhuǎn)身。
三、辣——觀看涵蓋廣泛的知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時，心里辣辣的。
選手心理素質(zhì)較高，思路清晰，組織語言的能力較強。
現(xiàn)場答辯，對各位選手的考驗比較大——有據(jù)案例談看法的；有據(jù)教育教學的某句話，結(jié)合自己的教學實際展開交流具體做法的；有具體結(jié)合某篇課文的關(guān)鍵或重點句子如何引導學生理解和體會的——選手們不僅要馬上抓住要點，還要保持清晰的思路，及時準確地組織語言。由于現(xiàn)場競爭激烈，有的選手沒有抓住要點，有的選手表述地不夠完整，有的選手表達能力欠佳，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質(zhì)，各位選手實屬不易！
四、咸——綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！各位觀摩學習的同仁，他們最遠的來自武穴市，經(jīng)過長途跋涉來到黃州學習，顧不上旅途的勞累，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么？是對教育事業(yè)的熱愛，是對孩子的無限喜愛，是“活到老，學到老”的心態(tài)！他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功！
各位臺前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點評，為我們指點迷津；我們驚嘆于主持人的睿智，及時為現(xiàn)場調(diào)節(jié)氣氛；他們一定也領(lǐng)略到了——沒有人能夠隨隨便便成功！
五、甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中，我一定會經(jīng)常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功！成功是給有準備的人！篇五：素養(yǎng)大賽的心得體會
炫 出 美 麗
——參加語文教師素養(yǎng)大賽心得 上街區(qū)小學語文教師素養(yǎng)大賽已經(jīng)結(jié)束。這次比賽分為五大項：課堂教學展示、粉筆字書寫、課文朗誦、語文知識問答題和個人才藝展示。這是我第一次參加這樣的大型比賽，對我的個人成長是一次人生歷練。
一、我緊張，我害怕。
說句實話，從一開始我內(nèi)心非常排斥這場比賽，不想去參加。雖說從事教學工作也有十個年頭了，但是教語文才第二年，而且所教的是一年級的語文，我沒有底氣，更沒有信心。原因是我的語文基本功確實不夠扎實。自從學校確定讓我代表學校參加素養(yǎng)大賽后，我也找領(lǐng)導說過幾次，領(lǐng)導都說讓我去鍛煉鍛煉，我已經(jīng)沒有退路了，最后只好硬著頭皮上了。好像現(xiàn)在不及以前了，心里面裝的事情多了，心里總覺得壓抑，背什么也記不住了，而且好不容易背會了，過幾天就忘了，情緒波動也特別大，整天覺得煩，覺得好像有很多事情要做，但是又不知道該從何下手。剛開始的時候，我計劃的挺好，每天背兩首古詩，然后練二十個粉筆字，可是沒堅持幾天，就被這樣那樣的事情打亂了。然后就開始打退堂鼓，三天兩頭的去跟領(lǐng)導哭訴，說太難，不想?yún)⒓印⒁痪褪菞墮?quán)吧之類的話。害怕在比賽的時候演砸，給學校抹黑。
在比賽前的幾天，我開始失眠了，我還是覺得心里面特別虛，不知道會在場上出現(xiàn)什么狀況。因為在第一次彩排的時候，我還沒有上臺，就覺得心慌，心跳開始加快，真的覺得呼吸都困難，我就跟負責這次比賽的吳老師說我害怕、我特別的害怕，我怕等到真正比賽的時候，臺下坐那么多的人，我上臺的時候出丑。我怕給我們學校丟人，我也怕給精心準備這場比賽多時的吳老師丟人，我害怕因為我一個人給整場的比賽拖后腿。但是吳老師的一翻話讓我激動、浮躁的心情一下子平復了不少。吳老師親切地說：“呀，對不起，我沒想到會給你帶來這么大的壓力，沒有關(guān)系的，我相信你可以的，你即使上去一道題也答不出來，也沒有關(guān)系，吳老師不會怪你，我舉行的這次比賽，不想給大家壓力，就是想要大家去享受這個過程。”聽到吳老師這樣說，我心里頓時輕松了不少，自信心也增加了不少。
二、我感激，我感動。
有時候我自己都覺得自己啰嗦，但是領(lǐng)導不但沒有生氣，還不厭其煩的開導我，說我還年輕，教學的文化素養(yǎng)不是一年半載就能掌握的，讓我參加這次活動沒有什么要求，就是借這次機會鍛煉一下自己，儲備一下自己的文化底蘊，為將來的成長打下根基。
在準備這次大賽的一個月里，我們每周開例會的時候，許校長都會先安排幾分鐘讓我朗讀課文，讓全體教師給我提建議。許校長的書法見長，每天檢查指導我練習的粉筆字，還專門讓我們學校的幾位書法很棒的老師隨時給我進行指點。在我們辦公室里，我們語文組的教師也經(jīng)常地給我指導、范讀；辦公室里每天都充滿了大賽的預演，似乎是所有的語文老師都要參加比賽似的。看到大家給予我這么大的支持，我還有什么理由退縮呢？
在第二次彩排的時候，吳老師就邀請我們的方校長陪我一起去，一來可以給我們的比賽提提建議，二來最主要的是也能幫我打打氣，十二位選手，只有我自己由領(lǐng)導全程陪著，我們彩排到八點，我們的方校長陪我到結(jié)束，其他選手都羨慕地說：“看你多幸福了，領(lǐng)導一直陪你到最后。”我覺得自己確實很幸福，為了這場比賽，大家都幫了我很多。我比賽那天一定要把自信帶出來，不能辜負了這么多支持我的領(lǐng)導和同仁。
三、我參賽，我成功。
第二天比賽的時候，課文朗讀和個人才藝展示給我的印象最深。當我抽到12號朗讀題目的時候，大屏幕上顯示出《凡卡》一課節(jié)選。我看到后心里暗暗竊喜，因為在比賽當天的上午，我們的方校長還在辦公室里給我指導《凡卡》這篇課文朗讀時應該注意的事項，并且還給我范讀了一遍。我?guī)е孕砰_始了朗讀，完全沉浸在凡卡思念爺爺?shù)膱鼍爸小．斘依首x完后，臺下的掌聲又給我增加了更多的信心。
看著其他選手的才藝展示，我本來恢復自信的心再一次提到了嗓門，我覺得我們的選手真是太有才了：中心路小學的曹紅麗、沙寶琴，展現(xiàn)了她們優(yōu)美的舞姿；曙光小學的任淑點，不但粉筆字寫的好，揮灑自如的毛筆字也顯得蒼勁有力；實驗小學王華榮老師的原創(chuàng)作品《冬青贊歌》，加上朗誦的激情高昂，臺下的觀眾聽得熱血沸騰，整個會場鴉雀無聲，演講完畢的剎那間掌聲雷動。我的才藝是剪紙，雖然我是在臺下進行的，但是心情也是相當?shù)木o張。別的選手展示的時候掌聲不斷，可不知道呀，一陣掌聲揪我一次心，增加我一次壓力，我等會上臺會是怎樣的效果呢?等主持人宣布我上臺時，我手忙腳亂的粘上最后一片葉子，懷著忐忑的心情走上了講臺，當我把我的作品展示給大家的時候，我感受到臺下觀眾們的熱情，此時，我的擔心好像一下子全無，我從主持人手里接過話筒，說：“此時的我比較慌張，也比較激動，一首小詩獻給大家。”“一年之計在于春，喜氣洋洋暖風熏，素養(yǎng)大賽展才藝，剪紙一幅獻友賓。”面向觀眾，張張笑臉如我的剪紙作品喜羊羊，雷鳴般的掌聲是對我的剪紙作品的認可。多天的愁容不見了，我也不由自主的展開了笑顏。我成功了，我成功地邁出了我人生軌跡的第一步！教體局王局長在對本次比賽進行總結(jié)的時候說：“我們這次的比賽不注重成績，只要能站在這個舞臺上就是我們的勝利。”這番話就是對我說的。所謂的比賽，不是像我想像的那么殘酷、那么苛刻。我們的這場比賽充滿了真情、真愛。如我的名字，炫出了美麗！
四、我成長，我幸福。
第三篇：教師素養(yǎng)大賽心得體會
教師素養(yǎng)大賽心得體會
梅街中心學校
殷滿苗
2017年11月23日，,我非常幸運地觀看了池州市第五屆語文教師素養(yǎng)大賽。來自3縣1區(qū)的9位年輕老師給與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”,這過程給了我極大地震撼。
接下來我談談學習后的幾點體會：
1、課堂教學要扎實、平實、真實。
總以為，展示課、比賽課都是絢麗多彩、熱熱鬧鬧的。這次，9位參賽老師的課卻比較自然、本色,不雕琢、不做作,一字一畫、一音一語,老老實實地教,老老實實地寫,課堂教學扎實、平實、真實。不是熱鬧過后趨于靜寂，歸于虛無；而是平靜之后的深思和頓悟。我總感覺,我們的課就應該這樣上的,只不過是我們教材處理得還不夠到位,只不過我們對細節(jié)關(guān)注的還不夠,只不過我們對教學流程處理得還不夠自然.總之,也許你我只要再多一點童心,再多一點努力,再多一點敬業(yè),也許課就能上得和他們一樣精彩.其次,教師能否寫一手好字,代表著教師業(yè)務素質(zhì)的高低,正所謂“字如其人”.教師給學生以榜樣起示范作用,直接影響教書育人的效果.通過這些參賽老師們的板書,可以看出他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、布局合理.這不是一朝一夕之功,而是她們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓練的結(jié)果.雖是工作了二十多年的老教師了，但在寫字方面真的自愧不如。
2、朗讀――語文教學中極其重要的一環(huán)。
此次素養(yǎng)大賽,所有的參賽老師們都能聲情并茂的對文本進行誦讀.同時也非常注重對學生誦讀的指導,把握情感基調(diào),讀出層次,讀出韻味.在我平常的教學中可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等基本的技巧,并未準確地引導學生理解文章的內(nèi)在,深入作品內(nèi)涵,準確把握作品的氣韻、節(jié)奏,用自己的聲音將無聲的文字,化為有聲的韻味.語文教師必須掌握一定的朗讀技巧,做到“低吟而體其味,誦讀而達其情”,真切動情地讀出自己的感受,讀出文本表達的特色,讀出文本的價值.教師充分表露自己通過解讀文本所感受到的驚訝、贊嘆、失望、傷心、憤怒等情感,并通過自己情感的表達,不斷地給所教的知識加溫,激發(fā)渲染課堂氣氛,帶領(lǐng)學生走進文本,體會情感,這樣語文教學就能夠水到渠成。
3、鉆研教材――語文教師必備的能力。
可以說教師鉆研教材的能力,直接影響到教學的效果,只有鉆研教材,才能很好地解決教學過程中的預設和生成之間的關(guān)系.唯有吃透教材,才能設計出好的教法；課堂上才能關(guān)注學生的思維和情感；才能應對學生各種疑難問題；教師才能在課堂上揮灑自如.所以說,研讀是語文教師的必備的基本功.閱讀教學是“教師、學生、文本對話的過程”,這三者之間的對話,教師是核心、是靈魂、是首席.唯有教師首先與文本進行深入、細致、廣闊、多維的對話,方能在教學中深入淺出、得心應手.此外,教師還要關(guān)注一下文本的背景,寫作的情境下行,特定的歷史條件、特定的寫作心境,這樣的解讀也才會更為真實、豐滿、深刻。
4、文學素養(yǎng)――語文教師必備的素養(yǎng)。
讀史使人睿智,讀美學使人高尚,讀哲學使人深刻.讀書,是每個語文教師專業(yè)成長必須的生命方式.因此,教師就必須讀書.一個不讀書的老師是一個沒有希望的老師,讀書就是最高級的精神美容,讀書就是最長遠的備課、最好的教學準備.所有的參賽教師都有著豐厚的文學積淀,因此,他們在教學中的引導語、過渡語、小結(jié)語以及以及問題的設計都非常準確,這些都是值得我學習的。
在這次小學語文教師素養(yǎng)大賽中,還有很多值得我學習的.在今后的教學工作中,我還要不斷更新教育理念,提高個人素養(yǎng),多學習相關(guān)知識,學習名師們新的教學理念、教學思想,學習他們對細微之處處理的技巧,學習他們扎實的教學基本功底等等,積極思考,精心設計,力求體現(xiàn)以學生為本,處處為學生考慮,上出有價值、有質(zhì)量的課。
第四篇：數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會
數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會
金寨鎮(zhèn)中心學校 馮燕
2014年3月10日——12日，我校數(shù)學教研組按照教務處數(shù)學教師素養(yǎng)大賽的實施方案及教研組的實施方案如期進行了數(shù)學素養(yǎng)大賽活動的教學部分。本次活動中讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。
后期將要舉行才藝展示，想想自己除了教學能力還需要繼續(xù)提高外，才藝方面卻沒有一樣出色的，才認識到自己的基本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學生評頭論足呢？這次活動的開始真正讓我明白了我的不足之處，也及時讓我認清了自己，擺正自己的位置。做一個老師不易,做一個數(shù)學老師很不易,做一個優(yōu)秀的數(shù)學老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望以后的教學中自己能努力使各方面逐步成長起來，做一個合格的數(shù)學老師。
數(shù)學教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發(fā)展自身，數(shù)學教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是學習，學習，終身學習。“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
古人都曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我想通過這活動，更讓我領(lǐng)略到了它的內(nèi)涵。
2014-3-13
第五篇：參加小學素養(yǎng)大賽心得體會
參加小學素養(yǎng)大賽心得體會范文
當我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的參加小學素養(yǎng)大賽心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加小學素養(yǎng)大賽心得體會1上周四，我有幸前往鄭師附小觀摩鄭州市小學語文教師素養(yǎng)大賽。來自各地的23位教師給我們奉上了一道精彩的“視聽盛宴”，讓我受益匪淺，感受頗多。從這些選手身上學到了很多，本人聽了16位選手的課，雖然都是短短的20分鐘，每一位老師的課都準備得很充分，都是實實在在的，不象以前的公開課追求花樣，華而不實，都是站在學生的角度去思考，體現(xiàn)了新課改的
通過學習，不僅提升了我的教學理念，也拓寬了我的視野，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。
一、認真鉆研教材。
一個好的教師，要想高素質(zhì)地傳道、授業(yè)、解惑，必須要具備較強的鉆研教材的能力，鉆研好教材是教學的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，只有鉆研教材深了、透了、廣了，才能很好地解決教學過程中的預設和生成之間的關(guān)系。研讀是語文教教師必備的基本功，閱讀教學是“教師、學生、文本對話的過程”，這個三者之間的對話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進行深入、細致、廣闊、多維的對話，把握文本的精髓，深得文本之精髓，方能在教學中揮灑自如地引導學生與文本進行心靈的溝通。
二、要研究一些“教學案例”。
案例是一種理論與實踐，培養(yǎng)研究者反思案例是和團隊合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來。案例具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學能力。
總之，在今后的教學工作中，努力轉(zhuǎn)變教學能力和教學方法。積極思考，
4月24日，由縣教研室組織的小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽在玉潭中學部小學部舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。活動形式由三部份組成：參賽教師30分鐘的課堂教學展示，然后是8—10分鐘的才藝展示，最后是評委現(xiàn)場提問并回答。這次教學比賽形式新穎，很感謝
走進玉潭中學小學部給人感覺是：教學秩序井然有序：教師執(zhí)教沉穩(wěn)有序、學生學習認真快樂；教學環(huán)境樸素干凈，有著濃厚的學習氛圍。
讓我受益匪淺的是學習了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學到新鮮又有效的教育教學方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由巷子口中心小學的賀霞老師執(zhí)教的《分數(shù)》。本課時教學知識點比較零碎，要完成這樣的教學內(nèi)容，達到高效課堂，有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但賀霞老師卻避免了我擔心的這些問題，她把這些教學內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，讓孩子們與可愛的小羊們一起思考、解決問題，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學得輕松又快樂！雖然是活潑好動的二年級孩子，但一節(jié)課下來，課堂紀律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是玉潭中學小學部的李亦男老師執(zhí)教的《成正比例的量》。這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學要形成自己的風格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。李老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)——————如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學切入點，進行合理的引導和擴充，在無形之中輕松的完成教學內(nèi)容。才藝展示是講故事。
第三節(jié)課是金勵小學黃亞男老師執(zhí)教的《分數(shù)的意義》。數(shù)學課中也可以和孩子們進行赤裸裸的情感交流！這種精妙地設計居然也能讓十二三歲的小男孩感到得落淚！讓我感受到：教學中就是要有大膽的設想，“一切皆有可能”！
第四節(jié)課是實驗小學周賽群老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》。我剛好在前兩天在報刊上讀到過這個內(nèi)容，所以對其中很多的知識點有自己比較清晰地認識。但這節(jié)課聽下來，似乎有一種無奈的感受，不知是不是我沒有達到欣賞這種
第五節(jié)是金海小學周娜老師執(zhí)教的《植樹問題》。課上所有在座的老師都成了集體，一起來認識并解決問題。才藝展示是畫海報：3月22日世界水日。才藝展示的內(nèi)容與執(zhí)教的內(nèi)容無關(guān)，兩者要是聯(lián)系起來是不是會更好。
第六節(jié)是道林中小的黃美香老師執(zhí)教的《對稱》。課上學習了有趣的對稱圖形并學畫對稱軸，才藝展示是剪紙，剪對稱圖形。有時我們的數(shù)學課也不是一定要孩子們學到什么具體的知識點或解題方法，像這樣的動手學習嘗試也可以讓大家學到數(shù)學！
總之，這次聽課，讓我受益匪淺，更加體會到學習的重要性。從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
參加小學素養(yǎng)大賽心得體會39月23日我有幸觀摩全國小學語文教師素養(yǎng)大賽展示。來參加此次展示的教師都是來自全國各地在素養(yǎng)大賽中獲得優(yōu)異成績的選手。大會包括優(yōu)質(zhì)課展示、教師朗誦展示、教師才藝展示等。
通過此次觀摩活動，讓我心里打翻了五味瓶：
酸——看完各位選手精彩紛呈的才藝表演，在被老師們各種才藝所吸引的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺。在臺上，老師們或引吭高歌，或揮筆潑墨，或彈奏吟誦，這“十八般武藝”贏得了臺下的陣陣掌聲。精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。
苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學，被師生出色表現(xiàn)所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力又待進一步提高。在課堂上，各位老師運用睿智的語言對學生進行有效的激勵引導，使學生整節(jié)課都保持學習的興趣，能夠在課堂上獲得成功的喜悅。從這些老師的課堂上我們所看到的不同于語文大師們的課堂，他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學扎實、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，對細節(jié)關(guān)注的還不夠，對教學流程處理得還不夠自然……總之，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業(yè)，也許課就能上得和他們一樣精彩。
辣——聽完老師們的朗誦展示，在驚嘆各位選手堅實的基本功基礎(chǔ)的'同時，心里辣辣的，自己告訴自己要嚴格律己，勤學苦練，提高自己的各項基本功技能。作為一名語文老師，美觀的板書，優(yōu)美的朗誦都是我們要具備的基本技能。在這一天的學習中，老師們扎實的基本功不能不令人驚嘆。有人說只要練，沒有讀不好的文章，可是能做到隨便一
咸——綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參加展示的老師，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者。“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手能夠在全國的比賽中取得優(yōu)異成績一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！
甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中，我一定要嚴格要求自己，常練功，多學習，因為沒有人能夠隨隨便便成功！
參加小學素養(yǎng)大賽心得體會4在繁花似錦的八月，參加了我縣小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽。大賽有數(shù)學課程標準專業(yè)知識；書寫作圖；教學情景的說課三個內(nèi)容。讓我有所得，也有所思。
曾幾何時也滿意自己數(shù)學教學的各方面，因為這16年的數(shù)學教學，沉淀了一些數(shù)學素養(yǎng)和底蘊，讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。數(shù)學教學理論不夠豐盈，沒有一桶水；教學能力還有待提高；作圖還行，但不是頂級的；教學方法，知道很多，但應用不夠靈活。可見自己的基本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學生評頭論足呢？
素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置，在今后的教學中：
①平時積累經(jīng)驗。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。
②加強理論學習，每月讀一本數(shù)學理論著作，并做好筆記。用科學的態(tài)度和工作方法搞好教學工作。素質(zhì)教育不僅要求小學數(shù)學教師在數(shù)學方面有豐富的專業(yè)知識，還要懂得教好數(shù)學的教育規(guī)律，研究學生學好數(shù)學的心理狀況。這些都要求教師認真學習和在教學中正確運用教育理論，這是用科學的方法指導教學，也是教育改革的基礎(chǔ)。
③苦練基本功。每周練習數(shù)字書寫與作圖，堅持用準確嚴密的數(shù)學語言講課。每月講一節(jié)示范課，提高自己的授課水平。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。總之，我會動力提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，為孩子的數(shù)學學習奠基！
點擊咨詢 