第一篇：實習總結趙鵬飛

實習總結

飼喂保育和育肥豬

1.保育豬該豬場采用發酵床生物養豬，自由采食，少喂勤添，避免小豬浪費飼料；這種方法豬只密度較大，呼吸道問題是首要問題，經常見到喘咳的豬；發酵床溫度較高，夏季不利于散熱降溫，溫度較高，但冬季保溫效果好；

2.育肥豬也是自由采食，一天三頓，偶爾見到拉稀的豬，還有個別肢蹄有問題；

母豬和仔豬的管理

1）母豬的管理

1.妊娠母豬

妊娠母豬的飼喂流程：配種到100天為妊娠母豬料556，前期和中期一天控制在4—5斤料，主要是調整母豬體型，后期要逐漸加量到7—8斤，滿足乳腺發育和胎兒營養需求；妊娠前7天應轉入產房，適應環境待產；產前三天飼喂減量至4斤，分娩當日不喂料。

2.哺乳母豬

從分娩后第二天開始一周內逐漸達到最大采食量，提供充足的奶水，該階段飼喂哺乳料557

3.空懷母豬

斷奶至配種此為空懷階段，繼續飼喂哺乳料557，優飼催

情，使母豬盡早發情，多排卵；要及時查情，發現母豬陰部腫脹有黏液，出現靜立反射要馬上配種。

2）仔豬的管理

接產：準備好電熱板和保溫燈及干燥粉，仔豬出生后干燥、結扎臍帶、斷尾拔牙，并在出生1小時內讓仔豬吃到母乳，對不會吃奶的仔豬要人工輔助吃奶；對奶頭不夠的母豬可以調整；出生3天內打牲血素補鐵，土霉素防拉稀；5日齡偽狂犬首免，10日齡去勢，15日齡藍耳，21日齡豬瘟，21天斷奶，斷奶當天要電解多維飲水，防止應激；

3）公豬的管理

公豬飼喂557，一天兩次飼喂，一周采精兩次最好，精液稀釋要得當，必要時可用顯微鏡管其密度和活力，17度恒溫保存；

3.豬場的健康管理

免疫必須按照程序全面做好，用藥可以拌料、飲水、灌服和注射，豬舍溫度和濕度控制合理，環境帶豬消毒一周兩次，除糞一天兩次，母豬下床后對產床沖洗消毒；大群里面呼吸道比較多，還有疝氣和肢蹄病、腦炎、膿腫等也有發生。

第二篇：社會實踐趙鵬飛

社會實踐總結發言稿

各位老師，部長及同學們大家好：

我是人文社會科學學院實踐部長趙鵬飛，去年參加了人文院的暑期實踐活動。此次將作為代表出席發言，我陪感榮幸。我院于2011年6月28號—7月3號遠赴山西省忻州市偏關縣進行了為期七天的社會實踐活動，通過此次社會實踐我深感中華文化的博大精深。深刻體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。下面我將從所見所聞，所感所想，所思所悟三個方面來闡釋這次社會實踐的非凡意義。

1.所見所聞：2011年人文社會科學學院于6月28派出“致行”“致學”開赴山西省忻州市偏關縣進行社會實踐活動。在經過了七個多小時的顛簸之后，我們來到了漠北的偏關。這里人煙稀少，交通落后。但自然環境保護的特別好，民風淳樸。在稍作休息之后，我們就去拜訪了當地著名學者盧銀柱老師，在同他座談的兩個小時里，我們感觸頗深。之后我們參觀了當地標志性建筑——文筆塔，還去了30里外的河曲縣西口古渡和娘娘灘。關于娘娘灘當地流傳著一個故事，是這樣的：九曲黃河十八彎，傳奇莫過娘娘灘。歷經滄桑數千年，依然盤踞河中間。將軍后人守島上，牢記圣命代代傳。拜得薄后圣母殿，福佑百姓美名傳。這樣一個美麗的神話故事是我們對這座方圓不足10里的娘娘灘產生了濃濃畏之情。我們還走訪了偏關第一村——腰鋪村，了解了當地的民營企業。吊唁了當地在抗日戰爭中英勇犧牲的英雄紀念碑。在水泉村，我們與正在田地里耕作的農民進行了面對面的交流。還去了黃河入晉第一灣——老牛灣。關于老牛灣也有一個美麗的傳說，很久以前，天下大雨，經久不停，大地一片汪洋，太上老君有感而動，遂牽牛犁地，讓大水改道。然而距離老牛灣30里地有一山叫做明燈山，山上有亙古不滅的明燈，當青牛架牛犁地間，抬頭不見明燈，受驚，轉頭就跑，神犁在大地上留下一道彎，就是后來的老牛灣。我們還參觀了大型水利樞紐——萬家寨水利樞紐。2.所感所想：當地獨特的自然環境和人文環境給我們的實踐隊員留下了深刻的印象，如我們在偏關古城進行普法宣傳時，碰到老年活動中心一位80多歲的老爺爺，他是從抗日戰場下來的，熱情好客，細心招待我們，臨走時還送我們他生平最喜歡的書。他一個人拄著拐杖送了我們好遠，我們的女同學都感動得哭了。他說了一句話我至今記得：娃娃們好好學習，將來報效祖國。雖然只有短短幾個字，卻包含了他熱愛祖國的崇高精神。我們還了解到當地條件差，氣候干旱，交通條件差，許多人都不愿意在這里呆，很多家庭只看到老人和孩子出入。這也是中國當下留守老人，留守兒童的一個縮影。雖然我們吃住都在當地農家，但短短的幾天我們所體會到的已是在學校幾年都學不到的東西，這幾天我們想了許多也感悟了許多。他們生活的艱辛我們只看到冰山一角，雖然當下醫療條件大有改善，可是他們看病難，難看病的問題還是普遍存在。黨的政策是越來越好了，可是處在社會最底層的百姓還是有苦難言啊！我們在宣傳法律知識的時候，問及他們時，他們只是搖頭，這時我們深感責任的重大。當地還有很多人連漢字都不認識，何談法律的普及。處在燈紅酒綠的大城市中的我們很

難體會到他們的痛。關注山區的人們，社會有責任，我們也義不容辭。

3.所思所悟：通過這次社會實踐活動，我深刻體會到了什么叫做生活，什么叫做艱辛。我們的生活太過富裕了，才會整天抱怨。這次我也社會實踐的意義非常之重大，當下很多大學生找不到工作，很多企業找不到可用的人才。這是為什么，因為學校教育和用人單位之間是脫軌的。那鏈接這兩者之間的橋梁是什么，就是社會實踐。社會是一部百科全書，里面包含的道理我們要傾其一生去學習。整天呆在象牙塔里的我們，缺少了與外界的交流。我們應該把自己打造成立體的人才，而非直線型人才。所以我們應當鼓勵大學生去走上，了解社會。社會上我們可以接觸到形形色色的人，這些人并不只是我們的同齡人。我們應該把社會實踐落到實處，學校或有關方面應該給大學生提供社會實踐的平臺。把大學生與社會連接起來，創造全面型人才。讓大學生了解社會，關注社會，投身社會。服務社會。

第三篇：2012實習報告王鵬飛

實習報告 學院：經

專業：

學號：學生姓名：王

指導教師：孔

實習單位：農八師管院09農經2009165173鵬飛令 英 老師134團13連

實習報告

實習單 位：農八師134團13連實習起始時間：2012.07.11實習指導教師：孔令英實習結束時間：2012.09.28 學生班號、學號：09級農經2009165173學 生姓 名：王鵬飛

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一、實習目的本次實習工歷時三個月，通過本次實習預期達到的目標如下：

1.通過實習讓一直生活在校園的我們體驗感受連隊基層生活；

2.通過實習讓我們將書本上學習的知識運用到實際生產生活中；

3.通過實習讓我們對兵團農業生產有更進一步的認識；

4.通過實習讓我們學會如何處理好人際關系；

5.通過實習讓我們初步認知這個社會，并為畢業工作做準備。

二、實習經過與實習內容

2012.07.11日，我與我班5名同學在老師的陪同下踏上了大三暑假的實習之路，這條路無論艱辛與否，我們都已經決定好一定要堅持到最后，無論多苦多累我們絕不擅自回校。剛到達農八師134團團部汽車站，就有一位團部機關人員熱情的迎接我們，并把我們引領到團部機關辦公大樓，在這里我們會見了團部領導，在領導的簡介下，我們認識了這個陌生的134團。在領導的安排下我們分別被兩兩一組分到了3個不同的連隊，分別由各個連隊書記作我們的直接領導人，我被分到了13連，書記是一個壯壯的十分年輕的帥哥，后面了解才知道他也是大學生只不過比我們早來幾年。

我們到達的時候已是午間兩點了，在短暫的介紹會議之后我們受到了134團的機關領導“熱情款待”。這一頓“熱情款待”給我進入社會上了第一節教育課，我國上下五千年的歷史文化中“酒文化”是我們這些新生代仍需探索學習和傳承下去的重要文化。在這個飯桌上大家給我們的定位不再是學校里中規中矩學習的學生，而是一個即將工作或者是一個即將步入社會的新生，的確，對于“社會”這個大校園來說我們的確還是個新生。在一場熱情的款待之后我們各自跟著各自連隊的書記從團部出發到達我們即將為期三個月的工作地點。

2012.07.12日使我們到達連隊的第二天，清晨在一整響亮的音樂聲中醒來，心中有點小小激動，畢竟這是我正式工作的第一天。由于我們到連隊實習的時節已是棉花打頂的時期，為了保證產量穩定，上級領導將督促，檢查各個連隊的打頂工作完成情況。我們連隊在連長的領導下各項工作都完成的不錯，不過為了保證不出任何差錯，連長還是帶著我們到各個棉花田一片區一片區的檢查，有的地方不過關就讓職工趕緊過來完成打頂，有時候我們也下地幫助職工干活。在為期一周多的準備工作完成之后終于迎來了上級的檢查，當然一份付出一分收獲，在連長的嚴厲要求下我們連隊順利的通過檢查，沒出現任何亂子。

2012.07.20日，我們接受到了一項新的任務——全民健身運動會籌備，具體安排是我們做教練教連隊的阿姨們練“第九套廣播體操”并從參與的人員中選擇出優秀的30名參與最后的全民健身運動會比賽。由于連隊職工白天都的下地干活，所以我們的訓練時間只有調到晚飯之后，每天晚上從九點開始一直訓練到十一點才結

束，雖然大家每天下地干活都十分辛苦，但是為了連隊榮譽，大家都咬緊牙關，與身體的疲憊作斗爭，即使訓練時間結束了她們也不愿意散去，而是三三兩兩在連隊門前繼續訓練，為了就是讓動作做得更標準，大家做得更整齊。日子就一天一天的流逝著，大家從來就沒有放松過訓練，2012.08.07日是見證大家付出的日子，這天晚上七點我們就從連隊出發到達134團團部廣場，準備當晚的比賽，大家都信心滿滿，一股自信的光芒洋溢在每一位艱苦訓練職工的臉上。

2012.08.18日，這是我們苦日子的開始。棉花已經到了吐絮的時期了，這時候我們的工作就是棉花測產，我們必須下到每一塊棉田，測出每一塊棉田的產量，然后上報到團部。在接下來的幾天里，我們每天都是早上7點就起床，然后開始工作，一直工作到晚上八九點才收工。這幾天算是整個實習過程中最為辛苦的日子，我們下去的同學全都曬的黑黝黝的，胳膊由于過度的暴曬，甚至出現脫皮等狀況，但是我們實習的同學們都堅持在自己的崗位，沒有一個人退縮。在整個測產過程中，我們測產面積達到6800畝，平均每畝數30株棉花共20400株棉花的棉桃。2012.08.25日，棉花已經到了一遍花采收季節，這時候我們開始收拾連隊棉花廠的衛生以及在棉花廠搭帳篷以供值班看守人員晚上住宿。

2012.09.03日，我們開始整理連隊農家書屋，整個農家書屋工作三千多冊圖書，我們一一編號，并將其數據信息錄入到134團13連農家書屋圖書庫。

2012.09.15日，我們開始接手棉花廠的監管工作，每天夜晚都得登記各家職工棉花入廠記錄，保證棉花不丟失，棉花廠不出現火災等安全問題。

2012.09.23日，實習已經接近尾聲了，不過在最后的日子里，我們任然沒有選擇怠慢工作，在工作的同時，我們更多的去記住這個美麗的地方，我們通過與職工的聊天交談，讓他們記住我們在這里的存在，記住我們曾到過這里與他們相識過。

三、實習見聞與感悟

為期三個月的實習讓我們的成長遠遠不亞于在學校呆的三年時間，在學校我們學到的跟多的是書本知識，但是在實習的地方你更多的會發現生活是多么的現實、殘酷；人與人之間的關系不在是學校里那么簡單；你不再會因為學習成績好就能得到別人肯定、認可；別人不在把你當做小孩看待，在他們眼中你已經是一個男人，你必須懂得如何扛起肩上的責任；總而言之，在學校之外的世界，你將變得平凡的不能再平凡的普通一員了，你只有通過你的所作所為去改變別人對你的看法，只有做出一定成績，別人才會認可你，只有從零開始然后再站上一定高峰，在別人眼中你才算成功的融入了社會這個大環境。

在實習的時候我們曾遇見過這樣一件事：當日，炎日當空，連隊正在樹林里開展職工教育大會，這時，一赤膊中年男人開著摩托氣沖沖的跑到會場就開始謾罵，原因是他家棉花受旱了，因為本該他家澆水的日子被連長調后，讓其他人先澆了，在他認為這便是不公平待遇，心里十分氣憤，想要個公理。可是在連長的認識理卻又不同連長為了照顧整個全連的利益，必須要讓受災更嚴重的種植戶先澆水，盡量降低損失。于是，一場無休止的爭吵就在全連面前開始了，一方是為了自己利益的職工，一方是為了全連利益的管理者連長。雙方似乎都沒有錯，但是這事件發生的根源是什么呢？

北疆的種植業每年到了夏季高溫季節都是十分缺水，每年種植業都飽受缺水這一窘境的考驗，在這種需求大于供給的情況下，連隊管理應該如何避免職工為了自

己利益而與全連利益發生沖突呢？通過思考和與職工溝通我認為需要做到以下幾點：1.在資源的分配供給的時候保證公平、公正、公開，不能因為個人因素而產生不公平的分配；2.分配資源必須要有統一的準則，比如我們按照土地面積大小來分配澆水量，一旦這個準則推出，整個連隊就得完全按照準則行事，不存在特殊原因；3.在資源稀缺的時期，可以通過時間協調來滿足最需要的農戶先使用，不過前提是農戶愿意調配，不能強制調配。4.開展對資源節約的比賽，在年末統計，哪家農戶使用的資源越少又不影響產量就給予一定的獎勵，從而激發大家學會節約的興趣。

四、實習總結

為期三個月的實習算是完美的結束，在這三個月的實習中我們每個人都有自己不同的見解，對不同的人，不同的事，我們都有了自己新的看法。這三個月，我們清楚的了解到我國從事農業基層生產人員是多么的辛苦，他們的生活環境是多么的樸實，平凡，他們每日的生活就是忙忙碌碌，從沒有一刻的休閑，只為養家糊口；這三個月，我們學會了不是每一分利益我們都的去爭取，有時候大度一點，有點集體榮譽感，多為集體考慮也許你個人的價值提升遠遠超過你所爭取的哪一點利益的價值；這三個月，我們每個人的思維都得到了一個升華，我們看待事物不再只看表面，更多的是去思考事物發生的根本原因，以及它發生所帶來的正面和負面效果；這三個月，我徹底明白了，想要在“社會”這個大環境里生存，發展，我們還要學更多的知識，這些知識不再是寫在書本上而是我們自己用親身經歷去感受，用自己雙眼去發現，用自己大腦去探索，只有在“社會”這個大環境里經歷了風風雨雨，歷經不同的坎坷路之后我們才能算真正的成長，我們才能好好地發展，進步，成功。

第四篇：丁鵬飛實習調研報告 文檔

中學生學習心理狀況調查

教

育

實

習

調

研

報

告

陜西師范大學2008級本科生

丁鵬飛

二零一一年十一月

中學生學習心理狀況調查

——教育實習調研報告

第一部分前言

目前，我國的教育目的是要培養德、智、體、美、勞等全面發展的二十一世紀接班人，對各年齡階段的學生的培養都即強調智力因素的教育，又強調對其非智力因素的培養。雖然社會、學校、家長都已對學生傾注了極大的關心和熱情，但不可否認，中學生在學習過程中任然出現這樣、那樣的問題。本項調查即在中學生學習心理進行調查以更好的培養學生的學習習慣和學習興趣。

通過在西安工業大學附屬中學實習的著兩個半月的時間，我利用課余時間對于西安工業大學附屬中學高一年級組的學生對于學習心理現狀進行了調查。在與他們的接觸中可以感受到，隨著社會的不斷變遷現代中學生學習心理狀況也出現了新的變化。

第二部分主體

一、調查概況

我于2011年9月份，對我實習的西安工業大學附屬中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，有利于把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

１、中學生的學習心理現狀

２、當前中學生的學習心理特點

３、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調查方法

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

三、調查結果

對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)中學生的學習心理現狀分析

１、教育價值觀

調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。

調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為初中畢業生掙錢多。

２、學習態度

調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中

等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學習習需求

當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

４、學習目的調查結果表明，對于高中畢業后的打算，99％的學生有讀大學愿望。

(二)當前中學生的學習心理特點

調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調查中我們發現，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

３、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性

對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，37％準備考大學的學生中有相

當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

第三部分結束

（一）挖掘學習的內外動機

多數學生能認識到學習的好處，但在具體學習行為上卻表現被動。為什么會造成認識和行動的脫節？根本在于缺少了連接認識和行動的一個關鍵中介因素：動機。根據學習心理學中對動機的劃分，學習動機一般分為外部動機和內部動機：外部動機指受外部因素影響而形成的學習動機，如：獲得好成績、受到父母教師表揚、教師的教學藝術和水平、學生家庭氛圍等。內部動機指因個體的內在需求而產生的學習動機，如：滿足求知欲、興趣與愛好乃至自尊自信而努力學習。一般說來，內在動機比外在動機能更持久地推動個體學習。因此，如何從“要我學”變“我要學”是教育者應該探討的一個重要課題。

（二）培養良好的學習行為和習慣

多數學生在長期的學習過程中不但沒有養成好的學習習慣，相反不良的學習行為習慣卻堆積起來。根據行為主義的學習理論，人類的行為都是后天習得的，學習行為也如此。那么好的學習行為也可以通過后天習得。針對學生的現狀，學校教學的重點就不只是傳道授業解惑，還要探討有效的方法幫助這些學生養成良好學習習慣，最重要的是教師要有耐心，要知道一個好的習慣的建立是需要時間和過程的。

（三）幫助其樹立正確的自信觀

幫助他們正確認識學習，客觀認識自己，樹立正確的自信觀是重要一步。使學生在自信樂觀的環境下，形成樂學、愛學的氛圍。

影響學生學習心理的因素非常復雜，因而幫助學生形成健康的學習心理的任務十分艱巨。為了適應全球一體化新形勢的要求，實現由應試教育向素質教育的轉軌，應積極地幫助中學生形成健康的學習心理。

第五篇：趙芳3月份實習總結

趙芳3月份實習總結

歲月如梭，又是一個春。大地脫去枯黃的外衣，初綠的新衣顯得格外迷人。

跟隨時間的腳步，我們從上海石化輾轉來到了鳳凰已一個月了，這一個月中和我的五位同事在水質學習，由于水質分析在鳳凰中只有常白班進行全分析，所以我們集體上白班跟師傅學習。

化學分析其實并沒有想象中的那么簡單，它需要積累基礎的化學知識，一些反應原理，還有分析的操作的仔細、認真及熟練度要好，等等。這一個月中學習到了：

1、氣化灰水每天取樣兩次，上午進行全分析，下午只測定PH/濁度。其測定包括項目：①PH值，華科儀 HK-3C型臺式精密酸度計，無量綱；②濁度，HACH 2100P,單位 NTU；③鈣離子，化學滴定分析，單位 mg/L；④硬度，化學滴定分析，單位 mmol/L；⑤氯離子，化學滴定分析，單位 mg/L；⑥堿度，化學滴定分析，單位 mmol/L。

2、V2005給水每天一次，測定項目有：PH、電導率，HK-307型臺式電導率儀，單位：us/cm、硬度、氯離子、磷酸根HK-208型磷酸根分析儀，單位：ug/L3、廢熱鍋爐水,周一、三、五進行測定，測定項目：PH、電導率、磷酸根。

4、合成汽包水，周二、四測定，分析項目：PH、電導率、硬度、氯離子。

一、測定PH注意事項：

⑴、完成樣品測定后用去離子水沖洗電極，把電極浸泡在pH值電極活化液中保存，如果較長時間不用將電極保護帽中放入活化液，套上保存。

⑵、校正結束后顯示電極斜率應在92～102％范圍內，如果不在，應重新校正或者更換標準緩沖溶液。

⑶、電極泡易碎，應小心操作，不要用濾紙去擦拭，以免電極底部帶靜電，導致讀數不穩定。

⑷、水樣液面應浸入到電極液接界以上，但比電極內填充液的液面低2.5cm以上。

⑸、填充孔在電極使用時要打開，其它情況下應用塞子塞緊。

⑹、測定除鹽水、凝結水、蒸汽冷凝液等水樣pH值時，為了減少液接電位的影響和快速達到穩定，每50mL水樣中加入1滴中性0.1mol/L KCl溶液。

二、鐵的測定原理：水樣先用酸煮沸，使各種狀態的鐵完全溶解成離子態，然后將高價鐵用鹽酸羥胺還原成亞鐵，在pH為4～5的條件下，亞鐵和1，10–菲羅啉反應生成淺紅色絡合物，此絡合物的最大吸收波長為510 nm。

本方法測定范圍為5～200μg Fe/L。

大量的磷酸鹽存在對測定產生干擾，可加檸檬酸鹽和對苯二酚加以消除。

用溶劑萃取法可消除所有金屬離子或可能絡合鐵的陰離子所造成的干擾。

三、硬度的測定，在PH=10.0氨-氯化銨緩沖溶液中，加少量的鉻黑T指示劑用EDTA標準溶液滴定鈣鎂即總硬度。根據EDTA消耗的體積計算灰水中硬度的含量。

不足之處：操作熟練度欠佳，對于一些滴定測定中的終點觀察不敏銳，分析過程中有些操作過程中不仔細，應按照操作規程進行。下月計劃：滴定操作要多加練習，注意終點的觀察，對其余的水質崗位進行了解，爭取掌握更多的知識。

2014年3月