第一篇：泰山醫學院論文管理規定文件

泰醫教字〔2007〕21號

關于印發《泰山醫學院

本科畢業設計(論文)工作管理規定》的通知

各部門、各單位：

現將《泰山醫學院本科畢業設計(論文)工作管理規定》印發給你們，望認真貫徹執行。

二○○七年十二月十二日

主題詞：教學畢業設計（論文）規定通知院長辦公室2007年12月14印發

（共印60份）

泰山醫學院本科畢業設計(論文)工作管理規定

本科畢業設計(論文)（以下簡稱畢業設計）是高校實現培養目標、培養大學生的綜合素質和綜合能力的重要實踐教學環節。畢業設計的質量是衡量高校教學水平的重要標志，是高校認證學生畢業資格與學位授予資格的重要依據。為進一步加強和完善我校本科畢業設計環節管理，提高教學質量，特制定本規定。

一、組織管理

1.學校成立以分管實踐教學的副院長為組長的畢業設計工作領導小組，負責制定畢業設計環節管理規定和措施，檢查落實畢業設計工作。具體工作在教務處統一安排下，由實踐教學部負責組織實施。

2.各院系成立以教學副院長、副主任為組長的畢業設計工作小組，負責本院系畢業設計工作的全程管理。主要包括：制定畢業設計管理實施細則，并組織實施，審定學生畢業設計資格、指導教師資格、畢業設計題目，組織答辯、成績評定及優秀論文評選，以及畢業設計工作總結和有關材料的歸檔等。

二、選題

1．選題要符合專業培養目標，切實做到與科研生產或其他實際任務緊密結合。工科類專業選題應具有較強的綜合性、實踐性，應使學生在受到基本工程實際訓練的基礎上，掌握本學科的最新技術；理科類專業的選題應具有一定的先進性和學術水平，應結合當前的科技、經濟發展水平，讓學生更多地了解和掌握科技發展的趨勢和前沿；文科類專業應反映社會、經濟、文化中的實際問題，應根據研究內容提出問題、分析問題，提出解決問題方案和自己的觀點等，應有必要的數據資料及相應的分析，畢業論文要有一定的新意。

2．原則上一個學生一個題目。對于需要多人合作完成的題目，對每個學生要有明確的分工要求。

3．題目的難度和工作量要適當。對于有些研究時間較長的題目，可以提前申報，讓學生利用課余時間提前介入。

4．選題一般由指導教師擬定（或由學生提出、經教師初審），并經院系畢業設計工作小組批準。題目一經審定，不得隨意更換；確需更換的，須經畢業設計工作小組批準。

三、指導教師

1．擔任畢業設計的指導教師應具有中級或以上職稱。

2．指導教師全面負責學生整個畢業設計階段的教學活動。要認真指導學生查閱文獻、制定方案、撰寫開題報告，定期對學生輔導和答疑，檢查學生的畢業設計進度和質量，定期填寫《畢業設計（論文）指導記錄表》，指導次數每月不少于1次。

3．注重加強學生的思想品德教育和良好學風的培養，對思想渙散、學習態度不夠端正的學生，應及時批評教育，對違反紀律的要及時上報院系。

4．請假超過2周應向院系申請，由院系安排其他指導教師代為指導。

5．同一指導教師在同期畢業生中指導學生數一般不超過8人。

四、學生

1．要綜合運用所學知識積極探索、勇于創新、獨立完成畢業設計。認真進行調研和資料查閱，落實課題的研究內容、方法、步驟和措施，撰寫開題報告，并閱讀和翻譯與課題有關的外文資料。

2．及時向指導教師匯報畢業設計進展情況，畢業論文的撰寫要規范、符合學校規定和要求。

3．自覺遵守學校紀律，若請假，須按照學校學籍管理規定辦理相關手續，否則作為曠課處理。

4．屬于下列情況之一者，不能取得畢業設計成績：（1）請假累計超過畢業設計階段總學時數的1/3以上或紀律性較差；（2）論文內容拼湊或剽竊他人成果；（3）沒有按時完成規定的畢業設計任務；（4）未參加所在院系統一組織的論文答辯。

5．畢業設計成績不及格的學生，須向所在學院提出申請，經學院批準后，重做畢業設計。

五、答辯

1．答辯工作是評定畢業設計質量的重要環節，由院系統一組織進行。

2．答辯小組成員由畢業設計指導教師及相關人員擔任，每組應不少于3人，設組長1人；另設答辯秘書1人。

3．答辯小組組長根據院系有關要求，認真組織本組學生的論文答辯工作，確保答辯的效果。按照有關評價指標，評定學生的答辯成績，并填寫《畢業設計（論文）答辯情況表》，評語要客觀、準確，具有針對性。

4．畢業設計成績包括四部分：平時表現成績（占20分），評閱人對畢業論文的書面評分成績（占20分，評閱人原則上是同專業內具有副高職稱及以上人員），指導教師對畢

業論文的書面評分成績（占20分），論文答辯成績（占40分）。前三部分有一項成績低于12分者不得提交答辯，答辯不及格的學生畢業設計成績即為不及格。成績評定要嚴格標準，各專業畢業設計成績優秀率控制在15%左右。

六、質量檢查及資料歸檔

1．院系檢查分為前期、中期、后期三個階段。前期重點檢查指導教師到崗情況、條件是否具備、任務下達情況等；中期重點檢查開題報告、畢業設計進度、教師指導等情況；后期重點檢查畢業設計質量和答辯情況。學校檢查分為隨機抽查和重點復查兩方面，每年組織專家對上年度畢業設計進行隨機抽查與審核，并對抽查與審核情況進行通報；對畢業設計管理規范的院系予以表彰，對出現問題較多的院系限期整改，并組織專家對其整改情況進行復查。

2．畢業論文應統一格式、統一封面、裝訂成冊，由院系統一保存。

七、其他

1．畢業設計需要到校外單位完成并經院系批準的，學生可以到校外做畢業設計。

2．到校外做畢業設計的學生必須由院系配備校外和校內指導教師。校外指導教師一般應由具有高級專業技術職務的專家擔任，由學校頒發聘書；校內指導教師與校外指導教師共同負責擬定畢業設計題目，加強學生畢業設計環節的管理和指導。

3．在校外做畢業設計的學生原則上必須回校參加答辯。

八、附則

1．該規定由教務處、實踐教學部負責解釋。

2．本規定自發布之日起施行，《泰山醫學院關于加強畢業設計（論文）工作的試行辦法》（泰醫教字[2005]22號）同時廢止。

第二篇：泰山醫學院簡介

·學校概況 泰山醫學院的前身是山東醫學院樓德分院，自1974年起獨立辦學。1998年通過了國家教育部本科教學工作合格評估。學校開展普通碩士研究生教育、同等學力在職申請碩士教育、本專科教育、成人教育，面向全國招生。學校占地3200余畝，校舍建筑面積近63萬平方米，其中新校區占地2750畝，位于泰安市高新技術開發區內，校區地形起伏錯落有致，植被茂盛，流水潺潺，風景如畫，位置優越，交通便利，是一所數字化、園林化、生態化的新型園區，是莘莘學子求學深造、專家學者開展科研的理想王國。學校現有全日制普通在校生16800余人，研究生276人，各類成人教育在校生8000余人。有教職工1452人，其中專任教師995人，副高級以上職稱412人，碩士學位以上者398人。11名兩院院士受聘為客座教授。學校現設有15個教學院部系，16個碩士學位授權點，25個本科專業，專業門類涵蓋醫學、工學、文學、理學、管理學、教育學和法學等學科。學校不斷加強醫學和其他學科的交叉、融合、滲透，拓展學科專業空間，逐步建立起醫工、醫管、醫文等相結合的學科專業群，初步形成了有特色的多科性大學的辦學格局。學校現有教學科研儀器設備總值1億余元、圖書114萬冊、電子圖書53萬冊，建立了覆蓋全校并與中國教育和科研計算機網互聯的校園網，有教育技術中心、計算機信息網絡中心等教學科研輔助機構。學校現有5個省級重點學科、1個省級強化重點建設實驗室。有附屬醫院8所，教學實習醫院20所，供教學、實習用病床14000張。有大中型制藥廠、醫藥研究所、藥品檢驗所、計劃生育服務站、化工機電環保生產企業等實踐教學基地120處。學校堅持“以質量求生存，以改革求發展”的辦學方略，堅持“突出特色，協調發展，依托優勢，整體提高”的辦學思路，秉承“明德、學是、格物、求真”的校訓，倡導勤奮、嚴謹、博學、創新的優良學風，不斷深化教育教學改革，積極推進素質教育，大力提高教學質量。我校學生在全國“挑戰杯”創業計劃大賽、全省科技作品大賽以及各項文體競賽活動中取得優異成績。近年來，我校應屆本科生考研率在全省同類院校位居前列，畢業生就業形勢良好，2004年、2005年年底就業率達到95%以上，其中醫學影像學、藥學、制藥工程、公共事業管理等專業就業率達到100%。畢業生質量跟蹤調查，綜合評價滿意率達到98%以上，人才培養質量得到社會各界廣泛好評。學校積極進行科學研究，科研工作取得顯著成績。“十五”期間，承擔上級科研計劃課題139項，其中國家自然科學基金課題4項，“973”子課題1項，科技部、教育部等省部級課題18項。獲得上級科技獎勵109項。現有5個省級重點學科、1個省級重點實驗室強化建設項目、省級中青年學術骨干和重點科技人才20人。學校重視對外合作與交流，建校以來，與日本愛媛大學、韓國延世大學、英國密德薩斯大學、烏克蘭里米亞大學和新加坡中央醫院等15個國家或地區的高校、醫院建立了比較穩定的合作與學術交流關系，在師資培養、教學、科研、醫療等方面進行了卓有成效的合作。與國外友好學校商定，每年選拔優秀在校本科生出國學習。近年來，學校先后被授予“省級文明單位”、“中國大中專學生志愿者暑期?三下鄉?社會實踐活動先進單位”、“山東省高等學校治安綜合治理先進單位”、“基層創安先進單位”、“山東省學校民主管理先進單位”等榮譽稱號，以優異成績通過了省委高校工委組織的校園文明評估、德育工作評估。面向新世紀，泰山醫學院以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，適應社會主義市場經濟的要求，全面推進素質教育，實施“人才強校”戰略，不斷提高教育質量和辦學水平，大力弘揚求真務實精神，解放思想，與時俱進，干事創業，努力建設特色鮮明的多科性大學

學校歷史 泰山醫學院源于1891年創辦的華美醫院醫校，1903年在華美醫院醫校基礎上組建共合醫道學堂，即后來的齊魯大學醫學院，1952年齊魯大學醫學院與創辦于1932的山東醫學院合并組建新的山東醫學院（校址在濟南）。1970年山東醫學院與山東中醫學院合并為山東醫學院，搬遷至泰安市新泰縣樓德鎮（濟南設留守處），1974年建立山東醫學院樓德分院，1979年山東醫學院樓德分院遷至泰安市區，改名為山東醫學院泰安分院，1981年經國務院批準，山東醫學院泰安分院更名為泰山醫學院。

辦學規模 學校占地3000余畝，校舍建筑面積78萬平方米，固定資產13.6億元，教學科研設備總值1.56億元，圖書256萬冊（含電子圖書117萬冊）；有直屬附屬醫院1所，非直屬附屬醫院11所，其他各類實習見習教學基地230余家。學校教職工1500余人，專任教師1100余人，其中具有高級職稱的450余人，享受國務院政府特殊津貼專家14人，山東省有突出貢獻的中青年專家及醫藥衛生系統中青年重點科技人才10人，全國優秀教師7人，山東省教學名師6人，山東省“泰山學者”特聘教授1人，“泰山學者海外特聘專家”1人，15名院士受聘擔任學校教授。

學校有基礎醫學院、放射學院、護理學院、藥學院、公共衛生學院、口腔學院、運動人體科學系、生物科學學院、人口與計劃生育學院、化工學院、信息工程學院、外國語學院、管理學院、國際教育學院、繼續教育學院、社會科學部等16個教學院部系。

學校有全日制普通本專科在校生20000余人，碩士研究生600余人，成人高等學歷教育在校生13000余人,生源來自全國18個省、市、自治區；外國留學生500余人，來自亞洲、非洲、美洲等11個國家和地區。

學科專業 有臨床醫學、醫學影像學、護理學、藥學、中藥學、制藥工程、醫學檢驗、預防醫學、衛生檢驗、口腔醫學、運動人體科學、生物醫學工程、生物技術、生物工程、應用物理學、環境工程、化學工程與工藝、高分子材料與工程、應用化學、計算機科學與技術、電子信息科學與技術、信息管理與信息系統、英語、俄語、旅游管理、公共事業管理、市場營銷、人力資源管理、勞動與社會保障、社會工作34個本科專業和專業方向，涵蓋醫學、工學、理學、文學、管理學、教育學、法學等七大學科門類。

其中，臨床醫學、醫學影像學、護理學、藥學是國家級特色專業。有5個省級特色專業，4個省級教學團隊，12門省級精品課程，2門省級雙語教學示范課程。醫學影像技術實驗教學中心是山東省省級實驗教學示范中心。2006年11月，學校順利通過教育部首輪本科教學工作水平評估并取得優秀成績。

科研工作 學校有動脈粥樣硬化研究所、放射技術研究所、藥物研究所、神經生物學研究所、流行病學研究所、運動醫學研究所、肝膽胰外科研究所、生殖健康研究所、生物醫學工程研究所、人口學研究所、泰山文化研究所、免疫學研究所、病原生物學研究所、制藥技術研究所、醫藥生物技術研究所、衛生政策與管理研究所、醫學人文研究所、腦科學研究所等19個科研機構。

藥理學、影像醫學與核醫學、病原生物學是山東省“十二五”省級重點學科，其中藥理學是省級特色重點學科；影像醫學、老年病科、癲癇診療中心是山東省醫藥衛生重點學科；腦微循環實驗室、動脈粥樣硬化實驗室是山東省“十二五”高校重點實驗室；病理學與病理生理學是山東省泰山學者建設崗位。

“十一五”期間，學校承擔各類科研課題1200多項，其中國家級課題24項，省部級課題61項，市廳級課題261項，獲得省部級市廳級科技獎勵137項；發表論文3000多篇，被SCI、EI等收錄80篇；出版著作教材200多部，其中主編副主編衛生部、教育部規劃教材30多部；獲得各類專利30多項。

研究生教育 學校有臨床醫學、基礎醫學、藥學、護理學等4個一級學科碩士授權點，影像醫學與核醫學、外科學、病理學與病理生理學、老年醫學、內科學、婦產科學、藥理學、運動醫學、神經生物學、流行病與衛生統計學、人體解剖與組織胚胎學、免疫學、病原生物學、神經病學、護理學、腫瘤學等33個碩士學位授權點，同時接受同等學力人員申請碩士學位；有臨床醫學專業碩士學位授權點。

繼續教育與培訓 學校成人高等學歷教育（函授及夜大學）有臨床醫學、醫學影像學、醫學檢驗、口腔醫學、中西醫結合、計劃生育醫學、生物醫學工程、生物技術、藥學、中藥學、護理學、環境工程、化學工程與工藝、高分子材料與工程、計算機科學與技術、電子信息科學與技術、信息管理與信息系統、公共事業管理、計劃生育管理、市場營銷等本專科專業。本科畢業生參加山東省成人高等教育學士學位外語考試和主干課程考試合格后，授予相關學士學位證書。在職培訓包括衛生部批準的衛生行業職業技能培訓工程，及醫護藥工作人員、計劃生育工作人員、農村基層衛生工作人員的繼續教育培訓。

國際交流與合作 學校積極開展國際間的教育、科研、醫療、文化交流與合作，先后與美國、日本、韓國、英國、烏克蘭、新加坡等22個國家和地區的高校、醫院建立了比較穩定的學術交流與合作關系，每年選派優秀教師和科研人員出國講學、研修，與日本、韓國的高校互派本科生交流學習。同時，接受外國留學生來學校學習。2010年，學校被教育部批準為來華留學生醫學本科教育（英語授課）院校，接受外國留學生來學校學習。2011年7月，國家漢語國際推廣領導小組辦公室正式批準我校為中國漢語水平考試（HSK）考點。我校于2011年7月成為首批接受山東省政府外國留學生獎學金的16所院校之一。

積極開展中外合作辦學，與英國赫特福德大學合作，招收醫學影像學、護理學、藥學、市場營銷專業學生；與

韓國全北大學合作，招收臨床醫學專業學生；與韓國延世大學合作，招收醫學影像學專業學生。

社會聲譽 學校始終把教育教學工作作為學校的中心工作，把提高教育教學質量作為學校辦學的永恒主題，秉承“登攀”的學校精神、“明德、學是、格物、求真”的校訓，弘揚“日新至善”的校風、“業精德馨、誨人不倦”的教風、“勤奮嚴謹、學而不厭”的學風，多次獲得中宣部、團中央、教育部、衛生部和山東省授予的榮譽稱號，學生第一志愿報考率居山東省同類院校前列，畢業生受到用人單位和社會各界的廣泛好評，享有良好的社會聲譽。

Introduction toTaishan Medical University

History Taishan Medical University, located in Taian, Shandong, China, was founded in 1891 as the HuameiHospitalMedicalSchool.The university was co-founded with GongheMedicalSchool in 1903.TaishanMedicalUniversity was originally named Medical College of Qilu University in 1903.In 1952, the Medical College of Qilu University merged with ShandongMedicalCollege.In 1970, ShandongMedicalCollege merged with Shandong College of Traditional Chinese Medicine and moved to the Loude district of Xintai, a suburb of Taian.The Loude Branch College of Shandong Medical College was founded in 1974 and then was moved to TaianCity in 1979.Its name was changed into the Taian Branch College of Shandong Medical College.With the approval of the State Council in 1981, its name was then changed to TaishanMedicalUniversity.UniversityScaleTaishan Medical University covers an area of 200 hectares with a construction area of 780,000 square meters.The university now has fixed assets valued at RMB 1.36 billion Yuan including teaching, science and research equipment with a total value of more than 156 million Yuan.The students have access to 2,560,000 books including 1,170,000 e-books.The university has one affiliated hospital, 11 non-direct affiliated hospitals and more than 230 practice and internship bases.The University has 1,500 faculty and staff members.There are 1,100 full-time teachers, of which 450 are assistant professors and above, 14 enjoy special governmental allowances financed by the State Council.We have 10 young outstanding contribution experts and the best medical system talents of Shandong province, 7 state teachers of excellence, 6 famous provincial teachers and one professor titled “Taishan Scholar”.TaishanMedicalUniversity also has 15 academicians serving as our university?s professors.The university has a School of Basic Medicine, Radiology College, Nursing College, Pharmacy College, School of Public Health, School of Stomatology, School of Human Sports Science, School of Bioscience, School of Population and Family Planning, School of Chemistry and Chemical Engineering, School of Information Engineering, School of Foreign Languages, Management College, International Education College, Continuing Education College, Department of Social Sciences.The total number of undergraduates and college students now exceeds 20,000 plus 600 postgraduates and 13,000 students for adult education.They come from 18 provinces, cities and autonomous regions in China.There are also 500 international students mainly from Asia, Africa and America.Course Structure and DisciplinesThe university offers courses in the following 34 subject areas: Clinical Medicine, Medical Imaging, Nursing, Pharmacy, Chinese Traditional Medicine, Pharmaceutical Engineering, Medical Laboratory Technology & Laboratory Diagnostics, Preventive Medicine, Health Inspection, Stomatology, Human Sports Science, Biomedical Engineering，Biotechnology, Biochemical Engineering, Applied Physics, Environmental Engineering，Chemical Engineering & Technology，Macromolecular Material & Engineering，Applied Chemistry，Computer Science & Technology，Electronic Information Science & Technology，Information Management & Information System，English，Russian，Tourism Management，Management of Public Administration，Marketing(Medical Direction)，Human Resources Management，Labor & Social Security and Social Work.The majors cover seven disciplines including medicine, engineering, science, literature, management, pedagogy and law.Clinical Medicine, Medical Imaging, Nursing and Pharmacy are state-level characteristic disciplines.We have 5 provincial characteristic disciplines, 4 provincial teaching teams, 12 provincial elaborate courses and 2 provincial

bi-lingual model courses.Our research and teaching center for Medical Imaging Technology was set as an experiment teaching center of ShandongProvince.TaishanMedicalUniversity passed the Undergraduate Teaching Standard Evaluation by Ministry of Education in November 2006 and received an award for excellence.Scientific ResearchThe University has 19 scientific research institutes: Institute of Atherosclerosis, Institute of Radiation Technology, Institute of Medicine, Institute of Neurobiology, Institute of Epidemiology, Institute of Sports Medicine, Institute of Hepatopancreatobiliary Surgery, Institute of Reproductive Health, Institute of Biomedical Engineering, Institute of Larithmics, Institute of Mount Tai Culture, Institute of Immunology, Institute of Pathogenic Biology, Institute of Pharmaceutical Technology, Institute of Medicinal Biotechnology, Institute of Health Policy and Management, Institute of Medical Humanities and Institute of Brain Science.Pharmacology, Medical Imaging & Nuclear Medicine and Pathogenic Biology are Provincial key disciplines of the Twelfth Five-Year Plan, among which Pharmacology is provincial characteristic key discipline;Medical Imaging, Geriatrics and Epilepsy Diagnosis and TreatCenter are provincial key disciplines of Medical and Health;The laboratory of Cerebral Microcirculation and laboratory of Atherosclerosis are provincial key laboratories of the Twelfth Five-Year;Pathology & Pathophysiology holds a provincial “Taishan Scholar” position.During the “Eleventh Five-Year Plan”, we have undertaken 1,200 science and research projects, of which 24 are nation-level projects, 61 are province-level projects and 261 are city-level projects.TaishanMedicalUniversity received 137 scientific research awards, published more than 3,000 scientific and teaching research articles, of which 80 can be retrieved in SCI and EI.Our University has published over 200 written textbooks on a wide range of medical topics.Our teachers are editors-in-chief or associate editors of 30 Ministry of Public Health and Ministry of Education planning books.We are proud to have more than 30 patents.Graduate EducationThe University has four authorized first-class disciplines of Master?s Degree—Clinical Medicine, Basic Medicine, Pharmacy and Nursing.The University has 33 different disciplines of master?s degree programs, which are Medical Imaging & Nuclear Medicine, Surgery, Pathology & Pathophysiology, Geriatrics, Internal Medicine, Obstetrics and Gynecology, Pharmacology, Sports Medicine, Neurobiology, Epidemic & Health Statistics, Human Anatomy & Embryonic Tissue, Immunology, Pathogen Biology, Neurology, Nursing and Oncology.In addition, we accept those who have equivalent education to award our university?s master degree.We also have a clinical medicine professional master?s degree program.Continuing Education and TrainingOur university also offer adult higher education courses(Correspondence courses and Evening college): Clinical Medicine, Medical Imaging, Medical Laboratory Technology & Laboratory Diagnostics, Stomatology, Traditional Chinese Medicine and Western Medicine, Family Planning Medicine, Biomedical Engineering, Biotechnology, Pharmacy, Chinese Traditional Medicine, Nursing, Environmental Engineering, Chemical Engineering & Technology, Macromolecular Material & Engineering, Computer Science & Technology, Electronic Information Science & Technology, Information Management & Information System, Management of Public Administration, Management of Family Planning and Marketing.Those who participate in and pass the foreign language exam of the Shandong Province Adult Higher Education Degree program and the main courses exam will be awarded degree certificates.On-the-job training includes health industry vocational skills training projects of the Ministry of Health, and continuing education training to health workers, family planning workers and rural health workers.International Exchange and CooperationThe University develops international cooperative education, scientific research, medical, cultural exchanges and cooperation, establishes relatively stable academic exchange and cooperative relationship with universities of 22 nations and regions like the U.S., Japan, Korea, UK, Ukraine, Singapore.We select outstanding teachers and researchers to go abroad to give lectures and seminars each year, and have exchange programs for undergraduate and postgraduate students with Japan and Korea.Moreover,we receive overseas students.In the year 2010, the university was listed by the Ministry of Education as one of the Medical Undergraduate Education(offered in English)Institutions for overseas students.In June 2011, the university was authorized by national Hanban to hold tests for Chinese Proficiency Test(HSK).The university was recognized as one of the first 16 academies and colleges to accept the overseas student scholarship issued by ShandongProvince.We positively develop cooperative education programs with foreign countries.Cooperating with the University of Hertfordshire, We recruit students majored in Medical Imaging, Nursing, Pharmacy and Marketing Management;cooperating with the University of Chonbuk National University, we recruit students majored in Clinical medicine;cooperating with YonseiUniversity, we recruit students majored in Medical imaging.Social ReputationThe University always pays strict attention to education and teaching, eternally focusing on teaching quality.TaishanMedicalUniversity follows the spirit of our mottos: “Scale the heights” and “understanding morality and conduct, discovering the essence of knowledge, studying the truth, and insisting on the truth”.Our university also gets many annual honors from the Publicity Ministry, the Central Commission of China Youth League, Ministry of Education, Ministry of Health and ShandongProvince.Senior middle school students make TaishanMedicalUniversity their first choice compared to similar universities in the province.Our graduates also have better chances in acquiring a job, and are very popular employees at their respective firms.

第三篇：泰山醫學院兒科學 填空[模版]

一、選擇、填空、判斷 <1.0mmol/L(4mg/dl)的時候發生

1、兒科學的研究對象：胎兒至青春期的46、維D抽搐典型表現：驚厥、喉痙攣、兒童。手足抽搐（無熱驚厥最為常見）

2、兒童時期的基本特：個體差異性別差

47、維D抽搐的處理原則：止驚、補鈣、異年齡差異都很大、對疾病造成的損害恢補維D（a.驚厥期立即吸氧，喉痙攣拉出復快、自身防護能力弱 舌頭至口外，必要時插管，保持呼吸道通

3、兒童患者的臨床表現無明顯定位癥狀暢、b.10%水合氯醛，保留灌腸；或地西和體征。病情發展快來勢洶涌 泮肌注或緩慢靜注c.盡快葡糖酸鈣加葡

4、兒童用藥要嚴格根據體重和表面積仔萄糖液緩慢靜注或滴注，警覺停止改口服細計算 d.按維D佝僂給予維D治療）

5、小兒年齡分7期：胎兒期、新生兒期、48、能量不足-消瘦型，蛋白質不足-浮腫嬰兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期、青型，還有結余兩者之間的消瘦-浮腫型 春期

49、營養不足的早期表現：體重不增

6、胎兒期：受精卵到小兒出生，40周；50、足月兒：大于等于37周，小于427、新生兒期：臍帶結扎至28天之前 周，早產兒：小于37周，過期產兒：大

8、嬰兒期：從出生到一周歲

9、于等于42周幼兒期：1歲至3周歲之前 51，出生體重（BW）：出生一小時內的10、學齡前期：3周歲至6-7歲入小學前體重。低出生體重兒<2500g 極低<1500g,占0.3,4-6天后兩者比例約相等，1-歲時交叉，4-6歲時，兩者比例又相等，之后與成人相似。

11、學齡期：從入小學開始至青春期

12、青春期一般為10-20歲

13、出生后的前三個月生長發育非常迅

速，第一年為第一個高峰。青春期為第二

個高峰

14、各系統、器官發育不平衡，神經較早、腦在生后2年內發育較快、淋巴系統在兒

童期迅速青春期到高峰

15、生長發育的一般規律：由上到下、由

近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡

單到復雜（8歲之前智力開發！）

16、體重：反應生長與營養的指標，男嬰

3.3kg，女嬰3.2kg；2歲至青春前期體重

減慢，年增長2kg17、12個月體重10kg；1-12歲體重=年

齡x2+8；3-12月體重=（月齡+9）/218、12個月身高75Cm；2-12歲=年齡

x7+7519、坐高：頭顱與脊柱的生長；三歲以下

叫頂臀長

20、頭圍：出生頭圍33-34CM；1歲46CM；

一歲頭圍=胸圍；兩歲48CM21、五等級劃分法：>x+2sd,上；

x+(1sd-2sd),中上;x+1sd或x-1sd中；

（1sd-2sd）中下；

22、出生時后囟很小或閉合最遲6-8周歲

閉合,出生時前囟1-2cm6-1.5歲閉合，腦

發育不良前囟閉合早或很小；

甲狀腺功能低下前囟閉合延遲；顱內

高壓前囟飽滿；脫水時前囟凹陷

23、生后4-10月乳牙開始萌出，12個月

沒出就為延遲；2.5歲出齊；6歲左右萌

出第一恒牙，又稱6齡齒

24、神經髓鞘的形成和發育約在4歲完成25、運動的發育：2抬4翻6會坐，7滾

8爬周歲走

26、卡介苗-出生；乙肝疫苗-出生+1個月

+6個月；脊髓灰-234月；百白破-345月；

麻疹-8個月；百白破復種-1.5-2歲和6歲；

麻疹復種-6歲

27、卡介苗接種后2周左右局部出現紅腫

浸潤；脊髓灰發生腹瀉；百日咳、白喉、破傷風等類毒素接種后紅腫、疼痛伴低

熱；麻疹接種后可有輕微麻疹；

28、輕度脫水：3%-5%體重=30-50ml/kg

體液減少；中度脫水：5%-10%體重

=50-100ml/kg體液；重度：10%以上，100-120ml/kg體液

29、低滲性脫水：血清鈉<130mmol/L；

等滲性脫水：130-150；高滲性脫水：>15030、非電解質溶液常用5%或10%葡萄糖

溶液屬于無張力溶液31、0.9%的氯化鈉，100ml含溶質0.9克，屬于等張溶液32、10%氯化鉀，100ml含溶質10克，屬于8.9張；氯化鉀每日量1-3ml/kg33、45頁、47頁的補液！！！

34、低滲性脫水補充2/3張含鈉溶液、等

滲性脫水補充1/2含鈉溶液、高滲性脫水

補充1/3-1/5含鈉溶液

35、兒童容易缺乏維生素：A、D、C、B1；兩周開始補充魚肝油

36、初乳：孕后期與分娩4-5日以內的乳

汁，過度乳：5-14日；14日以后為成熟

乳，10個月之后為晚乳

37、出生后30分鐘內吸乳頭，建議6個

月內完全接受母乳喂養

38、乙肝攜帶者可以喂養母乳、感染結核

無臨床癥狀可以喂養

39、配方奶粉20g/(kg.d)可滿足需要40、4-6月引入泥狀食物、7-9個月末狀

食物、10-12個月碎食物

41、維生素D在體內必須經過兩次羥化

作用，才能發揮生物效應，第一次在肝臟，第二次在近端腎小管，生成1,25-(OH)2D3,1,25-二羥維生素D42、皮膚的光照合成是維生素D的最主

要來源，皮膚中的7-脫氫膽骨化醇

（7-DHC）是合成的前體

43、佝僂病的原因：圍產期維生素D不

足、日照不足、生長快，需要增加、食物

中缺少、疾病影響

44、維生素D缺乏佝僂病診斷金標準：

血生化（25-(OH)D3）和X線檢查。

45、維生素D缺乏性手足抽搐癥，多見6

個月以內的小嬰兒，是維D伴發癥狀之

一，血鈣下降，甲狀旁腺不能代償性分泌

增加，總血鈣

<1.75-1,85mmol/L(7-7.5mg/dL),或離子鈣超低<1000g,正常大于等于2500小于等于4000g,巨大兒>4000g

52、小于胎齡兒：BW在同胎齡兒平均出生體重的第10百分位以下，適于胎齡兒在10-90百分位之間，大于胎齡兒在第90百分位之上。

53、足月兒與早產兒的外觀特點，91頁！！

54、Apgar評分標準99頁

55、ＨＩＥ臨床分度１０３頁

56、膽紅素超過5-7ml/dL出現新生兒腦病

57、生理性黃疸：足月兒，生后2-3天出現，4-5天高峰，5-7天消退，最遲不超過2周；早產兒，生后3-5天出現，5-7天高峰，7-9天消退，最遲3-4周

58、病理性黃疸：生后24小時出現，血清膽紅素足月兒>221umol/L(12.9mg/dL)、早產兒>257umol/L(15mg/dL)/或每日上升>85umol/L(5mg/dl);黃疸持續時間足月兒>2周，早產兒>4周；黃疸退而復現；血清結核膽紅素>34umol/L(2mg/dl)

59、ABO血型溶血最常見，母親為Ｏ型，胎兒為Ａ或Ｂ；Ｒｈ不發生在第一胎；溶血最嚴重的并發癥核黃疸 60、溶血換血療法121頁 61、新生兒敗血癥葡萄球菌最為多見，其次是大腸桿菌等革蘭氏陰性，早期癥狀：反應差、嗜睡、發熱或體溫不升、不吃、不哭、體重不增，黃疸有時候是敗血癥的唯一表現。62、敗血癥抗生素治療原則：早用藥；靜脈聯合給藥；足療程；主要毒副作用 63、小兒受結核感染4-8周后，結核菌素實驗陽性 64、結核治療原則：早期治療、適宜劑量、聯合用藥、規律用藥、堅持全程、分段治療 65、結核性腦膜炎分：前驅期1-2周、腦膜刺激期1-2周、昏迷期1-3周 66、結腦的腦脊液檢查：毛玻璃樣、糖和氯化物降低為結腦典型改變；可靠診斷依據腦脊液培養 67、寒冷季節腹瀉80%有病毒感染引起，主要是輪狀病毒 70、連續病程在2周以內為急性腹瀉，2周-2個月為遷延性，2個月以上為慢性 71、產毒性細菌引起的腸炎，多發生在夏季，鏡檢無白細胞。72、生理性腹瀉：多見6個月以內嬰兒，外觀虛胖，常有濕疹，生后不久出現的單純的大便次數增多，不影響發育。73、支氣管肺炎小兒最常見，2歲以內兒童多發，冬春寒冷季節季候驟變時。74、支氣管肺炎最常為細菌和病毒混合感染，我國細菌為主，肺炎鏈球菌多見。75、支氣管肺炎白細胞檢查：白細胞計數升高、中性粒細胞增多核左移 76、先天性心臟病分類：左向右分流（潛伏青紫型），室缺、動未閉和房缺；右向左（青紫型），法洛四聯癥，大動脈轉位；無分流（無青紫），肺狹、主狹 77、房缺：第一心音亢進，肺動脈第二心音增強，噴射性收縮期雜音，固定性分裂消失 78、動脈導管未閉：下半身青紫、左上肢輕度青紫、右上肢正常 79、法洛四聯癥：右心室出道梗阻、室間隔缺損、主動脈騎跨、右心室肥大 80、法洛四聯癥：表現為，青紫、蹲踞癥狀、杵狀指、陣發性缺氧發作 81、孤獨性蛋白尿：分體位性和非體位性 82、急性腎小球腎炎由鏈球菌引起免疫復合物性腎小球腎炎，表現為：少尿、血尿、高血壓、水腫 83、NS特點：大量蛋白尿、低蛋白血癥、高脂血癥、明顯水腫 84、骨髓造血：嬰幼兒期所有都為紅骨髓，5-7歲開始黃骨髓開始在長骨中形成。85、出生時，紅細胞數5-7x10的12次方每升，血紅蛋白量為150-220g/L 86、生理性貧血，為自限性，三個月后紅細胞數和血紅蛋白都緩慢增加，12歲達成人水平。87、中性粒細胞和淋巴細胞比例的變化（兩次交叉），出生時中性占0.65，淋巴

第四篇：泰山醫學院關于“國家獎學金”、

泰山醫學院省政府獎學金管理實施辦法

泰醫學字?2012?9號

第一章 總 則

第一條 為激勵我校學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面全面發展，根據《山東省人民政府關于建立健全普通高校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的實施意見》（魯政發[2007]41號）和《山東省普通高校省政府獎學金管理實施辦法》（魯財教[2007]35號）精神，結合我校實際，制定本辦法。

第二條 省政府獎學金用于獎勵在校全日制本專科（含第二學士學位）二年級以上（含二年級）學生中特別優秀的學生。

第三條 省政府獎學金由省財政安排專項資金設立，每年具體的獎勵標準、名額由上級主管部門核定。

第四條 學校學生資助管理中心負責組織省政府獎學金的評審工作。各院部系要成立獎學金評審小組，負責本部門省政府獎學金的申請和初評。

第二章 評審原則與名額分配

第五條 省政府獎學金實行等額評審，堅持公開、公平、公正、擇優的原則。

第六條 同一學年內，獲得省政府獎學金的學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家獎學金和國家勵志獎學金。

第七條 學校學生資助管理中心根據當年上級主管部門核定的省政府獎學金名額和各院部系實際參評人數確定各院部系的省政府獎學金名額。上學年因擅自降低評選標準或其他原因影響全校評選工作的院系，本學年獲獎名額相應減少。

第三章 申請與評審

第八條 省政府獎學金的基本申請條件：

（一）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；

（二）遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；

（三）誠實守信，道德品質優良；

（四）在校期間勇于創新，社會實踐、創新能力、綜合素質等方面特別突出；

（五）學習刻苦，成績優異，學習成績排名和綜合成績排名在評選范圍內位于前15%，且沒有不及格科目。其他特殊條件者，參評條件見《泰山醫學院國家獎學金管理實施辦法》中第八條。

第九條 符合省政府獎學金申請條件的學生可向院部系提出申請，院部系獎學金評審小組根據學生的申請，在學生班級或年級測評的基礎之上，確定初評名單并進行不少于3個工作日的公示。

第十條 學校學生資助管理中心審核院部系初評的省政府獎學金推薦名單和材料，提出當年省政府獎學金獲獎學生建議名單，在校內進行不少于5個工作日的公示。

第十一條 學生個人對省政府獎學金初評結果有異議者，可在本院部系初評結果公布之日起3個工作日內向本院部系評審小組提出

第五篇：泰山醫學院兒科學 名詞

蛋白質一熱能營養不良：是由于缺乏能量和蛋白質所導致的一種營養缺乏癥，主要見于3歲以下嬰幼兒。

髓外造血：正常情況下，骨髓造血極少，當嬰幼兒遇到各種感染、貧血、溶血等需要增加造血時，肝、脾和淋巴結可以隨時適應需要恢復到胎兒時期的造血狀態。生理性貧血：出生后2~3個月時，紅細胞數降至3×1012/L，血紅蛋白量降至110g/L出現輕度貧血，稱為生理性貧血。遷延性肺炎：肺炎病程超過1個月而不足3個月。

重癥肺炎：小兒支氣管肺炎除呼吸系統外，還可累及循環、神經核消化等系統，出現相應的臨床表現。

6.生理性體重下降：生后1周內因攝入量不足，加之水分丟失，胎糞排出，可出現暫時性體重下降。

7、中性溫度：機體維持體溫正常所需的代謝率和耗氧量最低時的最適環境溫度。

8、艾森曼格綜合癥：大型室間隔缺損時，肺循環血流量增加，隨著病情進展，形成梗阻型肺動脈高壓，其壓力超過體循環壓力水平，導致血液通過較大空間隔缺損產生右向左的反向分流，臨床上出現發紺。

9、結核中毒癥狀：低熱，納差，盜汗，乏力。

10、原發綜合征：由肺原發病灶、局部淋巴結病變和兩者相連得淋巴管病變組成，為小兒原發性肺結核的一種典型表現。

11、缺氧發作：法洛四聯癥年長兒童常訴頭痛，頭暈，嬰兒有時在吃奶或是哭鬧后出現煩躁不安，陣發性呼吸困難，發紺加重，嚴重的引起突然昏厥，抽搐，為在肺動脈狹窄的基礎上加上肺動脈漏斗部肌肉痙攣造成一過性肺動脈梗阻，使腦缺氧加重。

12、正常足月兒：指出生時胎齡滿37周歲不足42周、體重≥2500g、無畸形和疾病的活產嬰兒。

13、維生素D缺乏性佝僂病：是由于體內的維生素D不足導致鈣磷代謝異常的一種慢性營養性疾病，其主要特點是長骨干骺端或骨組織礦化不全。

生長：是指兒童身體各器官系統的長大，可有相應的測量值來表示其量的變化；發育：指細胞組織器官的分化與功能成熟。計劃免疫：是根據小兒的免疫特點和傳染病發生情況而制定的免疫程序，通過有計劃地使用生物制品進行預防接種，以提高人群免疫水平、達到控制和消滅傳染病的目的。

新生兒窒息：是指嬰兒出生后無自主呼吸或呼吸抑制而導致低氧血癥、高碳酸血癥和代謝性酸中毒，是引起新生兒死亡和兒童傷殘的重要原因。

潛水反射：即體內血液重新分布，肺腸腎肌肉和皮膚等非生命器官血管收縮，血流量減少，以保證腦心腎上腺等生命器官的血流量。

新生兒缺氧缺血性腦病HIE：是指各種圍生期窒息引起的部分或完全缺氧、腦血流減少或暫停而導致胎兒或新生兒腦損傷。風濕小體：是風濕熱增生期特殊改變，小體中央為膠原纖維素樣壞死物質，外周有淋C漿C和巨大的多核C即風濕細胞，呈圓橢圓形，含豐富的嗜堿性胞漿，胞核有明顯核仁，多見于心肌和心內膜。呼吸暫停：指呼吸停止20s伴心率＜100及發紺。發生率與胎齡有關，愈小發生率愈高且常于生后第一天出現。

中性溫度：指機體維持體溫正常所需的代謝率和耗氧量最低時的最適環境溫度。生理性腹瀉：多見于6月以內嬰兒，外觀虛胖常有濕疹，生后不就即出現腹瀉，除大便次數增多外無其他癥狀，食欲好不影響生長發育。

抗生素相關性腹瀉：除一些抗生素可降低糖類轉運和乳糖酶水平外，腸道外感染時大量使用廣譜抗生素使腸道菌群紊亂，正常菌群減少耐藥菌大量繁殖，引起藥物難控制的腸炎叫~。

氣道高反應性：是哮喘的基本特征之一，指氣道對多種刺激因素如過敏原理化等呈現高度敏感狀態，在一定程度上反映了氣道炎癥的嚴重性。

咳嗽變異型哮喘：持續咳嗽大于一個月，常在夜間和清晨發作，運動遇冷或嗅到特殊氣味后加重，痰少臨床無感染癥狀或經抗生素治療無效，支氣管舒張劑診斷性治療可使咳嗽發作緩解，有個人或家族過敏史且排出其他原因的咳嗽。

差異性發紺：PDA時當肺A壓超過主A壓時，左向右分流明顯減少或停止，肺A血逆流入主A，呈現~，下半身青紫，左上肢輕度青紫，右上肢正常。

周圍血管征：脈壓增寬，伴毛細血管搏動和股動脈槍擊音，體征有水沖脈指甲床毛細血管搏動。

洋地黃化：心衰病重或不能口服者可用地高辛靜注，首次給總量的1/2，余量分2次每隔4~6h給予，多數患兒可于8~12h內達到洋地黃化；能口服者首次給總量的1/3或1/2，余量分2次每隔6~8h給予。使心肌收縮達最大療效所需的劑量即為~量。

生理性貧血：小兒出生后隨著自主呼吸建 立血氧含量↑RBC生成素減少致網織紅減少；胎兒RBC壽命短破壞多；生長發育迅速循環血量↑等致RBC、Hb↓，至2-3月時RBC降至3*10^

12、Hb降至100g/L，出現輕度貧血，稱~。蛋白細胞分離現象：吉蘭巴雷綜合征患者腦脊液中蛋白含量增高但白細胞數和其他均正常稱~，是此病特征。腎外癥狀性急性腎炎：有的患兒水腫高血壓明顯甚至有嚴重循環充血及高血壓腦病，此時尿改變輕微或尿常規正常，但有鏈球菌前驅感染和血C3水平明顯降低。以腎病綜合征表現的急性腎炎：少數患兒以急性腎炎起病，但水腫和蛋白尿突出，伴輕度高膽固醇血癥和低蛋白血癥，臨床表現似腎病綜合征。胰島素過量（黎明現象）：可致Somogyi現象，是由于胰島素過量在午夜至凌晨時發生低血糖，在反調節激素作用下使血糖升高，清晨出現高血糖，即出現低血糖-高血糖反應。胰島素不足：可致清晨現象，因晚間胰島素不足在清晨5-9時呈現血糖和尿糖增高，可加大晚間劑量或將注射時間向后推遲即可1.計劃免疫：根據小兒的免疫特點和傳染病發生的情況而制定的免疫程序，通過有計劃的使用生物制品進行預防接種，以提供人群的免疫水平、達到控制和消滅傳染病的目的。

2、基礎代謝率：人在靜止、清醒、空腹狀態下，身體的代謝率。

3、推薦攝入量（RNI）：可以滿足某一特定的性別、年齡、及生理狀況群體中絕大多數個體的需要。

4、微量元素：在體內含量極低，大多小于體重的0.01%，需通過食物攝取，具有十分重要的生理功能的元素。

5、部分母乳喂養：同時采用母乳與配方奶粉或售乳喂養嬰兒的方法，分為補授法和代授法。

6、補授法：母乳不足，用配方奶粉或售乳補充母乳喂養的方法。

7、代授法：用配方奶粉或售乳代替一次母乳量的方法。

8、營養性維生素D缺乏性佝僂病：由于兒童體內維生素D不足使鈣、磷代謝紊亂，產生的一種以骨骼病變為特征的全身慢性營養性疾病。

9、面神經癥：以手指尖或叩診錘驟擊患兒的顴弓與口角間的面頰部（第七腦神經孔處），引起眼瞼和口角抽動。

10、腓反射：以叩診錘驟擊膝下外側腓骨小頭上腓神經處，引起足向外側收縮。

11、陶瑟征：以血壓計袖帶包裹上臂，使血壓維持在收縮壓與舒張壓之間，5分鐘之內該手出現痙攣癥狀。

12、胎齡（GA）：從最后一次正常月經第一天到分娩時為止，通常以周計算

13、高危兒：指已發生或可能發生危重疾病而需要監護的新生兒

14、新生兒窒息：指新生兒出生后無自主呼吸或呼吸抑制而導致的低氧血癥、高碳酸血癥和代謝性酸中毒，是引起死亡和傷殘的重要原因之一。

15、新生兒缺血缺氧性腦病（HIE）：各種圍生期窒息引起的部分或完全缺氧、腦血流減少或暫停而導致的胎兒或新生兒腦損傷

16、膽紅素腦病：又稱核黃疸，血清未結合膽紅素過高，則可透過血-腦屏障，使基地核等處的神經細胞黃染、壞死。

17、孤獨性血尿：腎小球源性血尿，分持續性和再發性

18、腎病綜合征（NS）：有多種原因引起的腎小球基底膜通透性增加，導致的血漿內大量蛋白質從尿中丟失的臨場綜合癥

19、骨髓外造血：當出現需要造血增加時，出現肝脾、淋巴結腫大回到胎兒時的造血狀態，同時外周血出現幼稚的中性粒細胞和有核紅細胞，這種特殊的反應，稱為。。20、生理性貧血：嬰兒生長發育迅速，由于循環血量迅速增加等因素，紅細胞數和血紅蛋白逐漸降低，2-3月的時候紅細胞數降為2X10的12次方/L，血紅蛋白100g/L，出現輕度貧血，稱為。。

21、缺鐵性貧血：由于體內鐵缺乏導致的血紅蛋白合成減少，臨床上以小細胞低色素貧血、血清鐵蛋白減少和鐵劑治療有效為特點的貧血。