第一篇：小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

學(xué)習(xí)心得

三月份我報(bào)名參加了省級小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，聽了陳琳，王善等教授的課，受益匪淺。作為一名小學(xué)英語教師，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往工作中的不足。但我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、這次我們主要是通過群集體共同討論來解決在學(xué)習(xí)中遇到的困惑。這次我們主要通過在網(wǎng)上集體討論，對于自己在觀看視頻時(shí)不懂得問題，提出來跟學(xué)員以及輔導(dǎo)員共同討論，解決了很多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來學(xué)習(xí)別的學(xué)員理解的內(nèi)容和見解，使我明白了很多的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己以前犯的錯(cuò)誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導(dǎo)員每天無怨無悔的認(rèn)真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學(xué)員們也互相幫助，學(xué)到了專家教授們的新理念和新知識(shí)，總的來說，這次培訓(xùn)隊(duì)我們的幫助真的很大。

二、我們的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，讓我印象深刻的是錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看人》。錢教授以其豐富的專業(yè)知識(shí)，風(fēng)趣幽默的語言向我們闡述了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：尊重每一個(gè)孩子的差異，包容每一個(gè)孩子的個(gè)性，接納和幫助每一個(gè)獨(dú)一無二的孩子。錢教授認(rèn)為，人與人之間是存在差異的，這種差異與遺傳因子有關(guān)，與孩子后天成長的環(huán)境有關(guān)。他還認(rèn)為，中國當(dāng)代教育是否認(rèn)差異的教育。我們不能強(qiáng)求每一個(gè)孩子都一樣，我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異，尊重這種差異。錢教授的觀點(diǎn)帶給我的震撼真的不小，仔細(xì)想想又確實(shí)如此。反思平時(shí)的教學(xué)工作，在碰到那些學(xué)困生時(shí)，我是否做到了平等、寬容地對待他們？答案是否定的。我會(huì)急躁、會(huì)埋怨他們怎么那么不開竅，卻很少站在孩子的角度去想。錢教授的講座給我指引了方向，讓我了解到我們的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變：作為一名教師，我們應(yīng)該承認(rèn)孩子之間存在差異，尊重包容每一個(gè)孩子，平等對待每一個(gè)孩子，幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，盡量縮小他們之間的差異，使每一個(gè)人都能學(xué)有所得。

三、我們應(yīng)不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

俗話說：“活到老，學(xué)到老。”作為一名教師來說，通過學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)水平是很有必要的。正如這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，一位老師發(fā)了這樣一個(gè)貼子：面對未來，你覺得自己的水平夠嗎？是啊！面對未來，我們的水平顯然是不夠的！尤其對一位小學(xué)英語老師而言，我們的口語水平有待提高，我們的詞匯量有待增加。如果不及時(shí)儲(chǔ)備自己的知識(shí)能量，我們很有可能會(huì)被學(xué)生一個(gè)問題問得啞口無言。如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)呢？作為一名小學(xué)英語老師，我認(rèn)為應(yīng)該做到：

1、把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。

例如關(guān)于顏色的單詞，可以教學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍(lán)色，blue，blue是藍(lán)色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個(gè)茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy。”

2、當(dāng)“小老師”，“模仿秀”，給予他們充分展示自我的空間。

比如說“Talk about it．”這一模塊中，我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿，帶表情說句子。如“I am hungry．（可以作饑餓狀）”；“I am thirsty．（可以作口渴的樣子）”；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿老師平時(shí)上課時(shí)的表情、動(dòng)作，鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語。比如說“Stand up．”；“Very good．”；“Sit down，please．”。

3、把身體語言帶入教室。

在教單詞或句子時(shí)，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。比如說在教單詞“big，small，short，long”時(shí)，就可以教學(xué)生做動(dòng)作。“big”兩手張開畫個(gè)大圈，表示很大；“small”用兩個(gè)手指做個(gè)特別小的小圈。學(xué)完單詞以后，我們老師一旦做出這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生就能很容易地說出這個(gè)單詞。

4、幽默——課堂的“調(diào)味劑”。

學(xué)生們都喜歡幽默的老師。有時(shí)課堂上來個(gè)“小幽默”，學(xué)生的注意力能更加集中。比如在教“sweet，sour，yummy，yukky”這幾個(gè)單詞的時(shí)候，我就試著請一位同學(xué)到臺(tái)前表演。同時(shí)，我這樣描述“有一天，我們班的小明同學(xué)回家以后，感到特別的thirsty，于是他去找water，可惜water已經(jīng)沒了，這

時(shí)小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”，他一拿起來就喝，哇，so yukky，原來他喝的是味道很sour的醋。”這時(shí)班里哄堂大笑，學(xué)生不知不覺已明白了這幾個(gè)單詞的意思，甚至不需要老師教就掌握了這幾個(gè)詞。

“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標(biāo)。然而作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務(wù)了，還要靜下心來反思一下自己的教學(xué)行為。有感于剖析、批判自己的教學(xué)方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我要學(xué)習(xí)的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，尊重他們、關(guān)愛他們。多一些贊揚(yáng)，少一些批評，更不能帶有色眼鏡來看學(xué)生。要用我們的愛和耐心來感化每個(gè)學(xué)生。假以時(shí)日，我也會(huì)成長為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的小學(xué)英語教師。

第二篇：小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

為了提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，我堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在與各位同行教師網(wǎng)絡(luò)對接討論和各位專家老師的幫助下，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，我深切地認(rèn)識(shí)到：為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們必須不斷地全面提高自身素質(zhì)。增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論以促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。其次就是要使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。下面僅就此談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得：

一、尊重同行及專家的教誨

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們就必須要花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求找出重點(diǎn)、難點(diǎn)并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我們還必需要經(jīng)常去請教有經(jīng)驗(yàn)的教師以獲取寶貴的備課經(jīng)驗(yàn)。此外，在備課的過程中我們除了要準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外還應(yīng)該盡量多地收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充以提高學(xué)生的聽課興趣。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，因此我們必須非常重視課堂45分鐘，在教學(xué)過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)、教態(tài)自然大方、語言生動(dòng)活潑并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我們還必需留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題并注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同后進(jìn)生的具體情況制定相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)時(shí)間對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。同時(shí)我們還應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)以消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題以增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，每次都會(huì)有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。

5、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。比如說高中學(xué)生一般情感豐富，但較脆弱渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。因此我們在平常的言行舉止中需時(shí)常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。

6、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競爭意識(shí)，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進(jìn)步。

最后，值得一提的是：經(jīng)過此次教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我深切感受到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，同時(shí)也需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。它使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中因材施教的重要性，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活中的關(guān)心、認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥和思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生以滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄和淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

第三篇：小學(xué)英語培訓(xùn)心得

小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得

一轉(zhuǎn)眼，七天的全省小學(xué)英語教師課堂教學(xué)培訓(xùn)在不知不覺中匆匆而過，長嶺湖之行留給了我滿滿的收獲和深深的思考。很榮幸，在我初當(dāng)教師不久就能有這樣難得的機(jī)會(huì)參加全省的培訓(xùn)。同時(shí)，這也是我第一次參加這種專門為小學(xué)英語教師設(shè)立的培訓(xùn)。在這短暫的七天里，我領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默，知識(shí)淵博的專家們帶來的精彩講座，吸取了他們大海般的英語知識(shí)。總而言之，為期七天的培訓(xùn)中有太多的精彩，下面就讓我大致談?wù)勎业乃姡邪桑?/p>

一、對這次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和方法的評價(jià)。

1.此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，分別從教學(xué)問題與策略、語法教學(xué)的方式及方法、英語教學(xué)設(shè)計(jì)、用行動(dòng)提升小學(xué)英語教師知能、如何觀課議課、詞匯教學(xué)的探討以及回話教學(xué)策略的點(diǎn)滴思考等不同層面，不同角度展現(xiàn)出來。

2.幾位教授的不同講座，使我感受到了不同的英語教學(xué)風(fēng)格，改變了我原有的許多錯(cuò)誤教學(xué)方法和思想，讓我深刻的明白生動(dòng)有趣、靈活多樣的形式、讓學(xué)生體驗(yàn)和參與、形成一種寬松和諧的課堂氣氛對于小學(xué)英語教師來說多么的重要。

3.能從學(xué)員的需要出發(fā)，以人為本，從深層上解決了我們許多教學(xué)疑惑，從根本上提升了我的教學(xué)能力。

二、自己的最大收獲。

1.在接觸了省級專家們的點(diǎn)撥之后，我學(xué)習(xí)了許多現(xiàn)金的教學(xué)理念，更多實(shí)用的教學(xué)方法，明確了自己的目標(biāo)，確定我的前進(jìn)方向。

2.在此次學(xué)習(xí)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多教育精英。來參加此次培訓(xùn)的都是全省的骨干教師及教研員，在這幾天的生活和學(xué)習(xí)中，從他們身上學(xué)到了許多，他們的語音面貌，他們的能歌善舞，他們的細(xì)心總結(jié)，大膽發(fā)言，他們扎實(shí)的基本功及甜美外表都讓我大開眼界。3.具體教學(xué)上的收獲

在曹津麗老師的講座中，用了大量例子向我們展示了語音語調(diào)在英語教學(xué)中的重要作用。她指出我們要利用兒童的最佳年齡，從小接觸英語，并要注重學(xué)生的語音的形成。劉蘭老師和我們討論了小學(xué)英語到底要不要學(xué)語法？怎樣講語法？語法教學(xué)的建議。范偉老師就如果寫英語教學(xué)設(shè)計(jì)做了明確的講解。于剛老師的講座更是使我第一次知道什么是英語教師知能，英語教師知能就是教師把學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于理解的形式的能力。藏淑梅老師的觀課議課對我啟發(fā)很大，使我明白作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，盡快成長的唯一途徑就是多聽課！大慶市著名的于潤浦老師也親臨此次培訓(xùn)，專門為我們講授了英語詞匯教學(xué)該如何教？于老師大量的詞匯教學(xué)方法使我大開眼界。同是來自大慶的著名英語教師孫同柏老師用大量的視頻向我們展示了會(huì)話教學(xué)的策略及該策略需要注意的問題。每一位專家的辛苦付出都化作了我內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這次學(xué)習(xí)的收獲真不是我能用三言兩語就能概括的。

對于本次培訓(xùn)，想說的話真的很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的技能知識(shí)轉(zhuǎn)化成我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才能在教學(xué)中有所成，我才能盡快成為一名合格的小學(xué)英語教師，我也相信，在傾聽、記錄、反思、沉淀、實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。學(xué)無止境，小學(xué)英語培訓(xùn)班就是我們源源不斷可以吸取知識(shí)的源泉，在英語教學(xué)的道路上，我會(huì)一直努力，一直堅(jiān)持。最后，再次感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望我省小學(xué)英語的明天會(huì)更好！

第四篇：小學(xué)英語培訓(xùn)心得

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)

魏家佐小學(xué)

郭曼

10月21日，我有幸聆聽了潘開英、王思靖和施璐嘉老師對于繪本教學(xué)的展示課、講座及課后交流。本次培訓(xùn)活動(dòng)所講授的英語繪本教學(xué)，授課教師在課堂中運(yùn)用新的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)了英語課堂的核心素養(yǎng)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的層層相扣、層次分明，所講內(nèi)容也不僅僅局限于此，在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，不僅僅以學(xué)生語言能力和學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，更加注重學(xué)生思維品質(zhì)和文化品格的升華。這些都給我留下了深刻的印象，下面我就說說我此次的心得體會(huì)：

一、第一節(jié)是潘開英老師執(zhí)教的繪本課《our new home》，她將課堂打造成師生共讀故事，共同建構(gòu)語言的過程。通過創(chuàng)建尋找物品的真實(shí)情景，運(yùn)用“圖片環(huán)游（Picture Tour）”的閱讀教學(xué)方法，以問題為引導(dǎo)，在不斷推測和閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力和良好的思維品質(zhì)。還有潘老師有效問題的設(shè)定，使學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂文本內(nèi)容，深入地學(xué)習(xí)繪本；通過補(bǔ)充對話與補(bǔ)充內(nèi)心旁白的方式，推動(dòng)學(xué)生對故事的深度感悟與思考；同時(shí)有針對性地指導(dǎo)孩子進(jìn)行指讀訓(xùn)練，模仿讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的語感和正確的語音語調(diào)；能夠在語境中理解生詞的意義。同時(shí)激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，營造輕松、快樂、民主的學(xué)習(xí)氛圍。主動(dòng)讓學(xué)生真正的成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

二、第二節(jié)是王思靖老師的《Dig Dig Dig》。在王老師與同學(xué)們的互動(dòng)中就已經(jīng)充分地向我們展示了她自身的教學(xué)素養(yǎng)與開朗大方。通過韻律朗讀單詞一下子就把學(xué)生的注意力吸引到了她的課堂上來。在師生共建板書的過程中突出故事的主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。學(xué)生通過讀故事，挖單詞，并在老師的指導(dǎo)下歸納了語音，通過小組合作用韻律把單詞說出來，提高了學(xué)生運(yùn)用語音的能力。

三、第三節(jié)施璐嘉老師講述了繪本的《Where is my mum》這一精彩故事。她充分創(chuàng)設(shè)情境，以問題貫穿整個(gè)課堂。先引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行觀察并思考，再逐步推進(jìn)，對知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。采取“故事地圖(Story Map)”的方式，充分啟發(fā)了學(xué)生的思維，極大培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。通過補(bǔ)充對話與補(bǔ)充內(nèi)心旁白的方式，推動(dòng)學(xué)生對故事的深度感悟與思考；同時(shí)有針對性地指導(dǎo)孩子進(jìn)行指讀訓(xùn)練，模仿讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的語感和正確的語音語調(diào)；能夠在語境中理解生詞的意義。

三位老師同時(shí)具備了扎實(shí)的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)。扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。兩位老師柔和的語調(diào)，生動(dòng)形象精練的講解，活潑積極的課堂氣氛，美觀實(shí)用的課件，大方得體的肢體語言等都值得我學(xué)習(xí)。

通過這次培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。同時(shí)，我也看到了自己在教學(xué)上的很多不足。尤其是對繪本教學(xué)方面有了新的、進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。好的繪本教材，加上適當(dāng)重構(gòu)與利用，它可以成為我們教學(xué)上的有利補(bǔ)充和拓展，讓課堂變得更高效，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中感受童趣、分享快樂。

第五篇：小學(xué)英語培訓(xùn)心得

小學(xué)英語培訓(xùn)心得

堡子小學(xué)粟鳳群

暑期7月11日開始我參加了會(huì)同縣小學(xué)英語教師研修班的培訓(xùn)，到今天為止培訓(xùn)告一段落了，回想這幾天的培訓(xùn)還是學(xué)有所得的，下面就把本人在這一期學(xué)習(xí)中的感受寫下來。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)員認(rèn)真。

從第一天的開學(xué)典禮開始至培訓(xùn)結(jié)束無不體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)們對這項(xiàng)工作的重視。局長候邦明親自督導(dǎo)培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，在開學(xué)典禮中做了重要講話，闡明了培訓(xùn)的重要性。進(jìn)修學(xué)校給每位學(xué)員發(fā)了學(xué)習(xí)方案，方案詳細(xì)清楚。在培訓(xùn)的這幾天里，教研室粟玲琳老師自始至終跟班，還為學(xué)員上了很多課，最后還對我們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了考試檢測。學(xué)校對學(xué)員管理嚴(yán)格，班主任寸步不離地與學(xué)員們同時(shí)呆在教室里，陪著大家一起學(xué)習(xí)。還對我們這幾天的學(xué)習(xí)進(jìn)行了考試。而學(xué)員們也非常認(rèn)真，不到萬不得己的時(shí)候決不會(huì)請假的。還沒到規(guī)定的上課時(shí)間，可我們的教室中早已經(jīng)是歌聲飄飄了。課堂也非常認(rèn)真，認(rèn)真做筆記，討論問題也很激烈。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)有所得。

雖然只是幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間，可我們每天的時(shí)間安排得緊緊的。每天上午8：30準(zhǔn)時(shí)上課一直到中午12點(diǎn)鐘，中間只休息很少的時(shí)間。學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣泛，有小學(xué)英語語音語調(diào)，基本口語訓(xùn)練，自然拼讀法；優(yōu)秀老師給上的新課改下的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講授，高效的模擬課堂，小學(xué)英語教學(xué)中游戲的運(yùn)用，音樂舞蹈，簡筆畫等。從這里可以看出，我們的上級領(lǐng)導(dǎo)是多么希望自己的老師們都成為精英，成為各項(xiàng)基本功扎實(shí)的老師，更好地教育好全縣的孩子們。

時(shí)間雖然短暫，但是還是很有收獲的。首先從這幾天所上的課來講，從我個(gè)人的角度來說這些課對我比較有幫助。最適用的課是粟玲琳老師主講的小學(xué)語音語調(diào)，基本口語和自然拼讀法的課，對像我這樣子不是科班出身的老師來說而且教英語年限還短的就非常實(shí)用，解決了我日常教學(xué)中遇到的一些對讀音模棱兩可的問題。但可惜這個(gè)課時(shí)間太短，因?yàn)槲疫€想多學(xué)一學(xué)這方面的內(nèi)容以應(yīng)付面對的教學(xué)。因?yàn)橛行〇|西從網(wǎng)上學(xué)不到，硬是要靠口口相傳才能知道得更清楚。二是李芳老師的小學(xué)英語教學(xué)中游戲的運(yùn)用這個(gè)課我也很喜歡，因?yàn)槲移綍r(shí)也想要運(yùn)用一些游戲但不知道怎么玩，這次終于弄清楚了。三是粟玲琳老師對課堂當(dāng)場點(diǎn)評的方式也很好，這樣理論聯(lián)系實(shí)際的方法讓我知道新課改理念如何體現(xiàn)在課堂當(dāng)中。四是胡燕老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談，讓我看到了一個(gè)熱愛教育事業(yè)的年輕老師執(zhí)著的精神。五是英文歌曲的學(xué)習(xí)，不光是學(xué)習(xí)到了這幾首歌而且感受到了英文歌曲在教學(xué)中能發(fā)揮巨大的作用。還看到了很多熱愛英語教學(xué)事業(yè)的同行們，和他們一起探討了英語教學(xué)中存在的疑惑與不解。其實(shí)更重要的是通過學(xué)習(xí)在觀念上有所改變，能把這兒學(xué)到的課改的理念與精神還有大家的好的方法能夠運(yùn)用到以后的教學(xué)中去，讓自己的課更有趣更高效。

三、個(gè)人建議

在以后的培訓(xùn)中其實(shí)沒必要安排這么多的內(nèi)容，我們知道領(lǐng)導(dǎo)們都對我們英語老師寄予了很大的希望，但是不可能一口吃成胖子，可

以有針對性地少安排一些內(nèi)容。比如對于讀的內(nèi)容多安排一些，如粟玲琳老師講的關(guān)于讀的方面的課對我們土八路出身的英語老師就很實(shí)用。但是是對于專業(yè)出身的英語老師來說太不是問題了，所以產(chǎn)生了矛盾。那又得進(jìn)行分層次教學(xué)。還有我覺得少讓老師們展示一些內(nèi)容，而是讓有經(jīng)驗(yàn)的老師們教我們怎么上課就行了，像我本來基本功差，能模擬優(yōu)秀老師上好課就不錯(cuò)了，怎么還談得上自己還去研究課改呢。所以重在學(xué)習(xí)。

聽說今年我們縣的英語成績在全市考試中取得了好成績，我相信在領(lǐng)導(dǎo)們的英明指揮下，在全縣教師們努力下，我縣的教學(xué)肯定會(huì)更加好的。