第一篇：小學英語新教師培訓心得

轉眼間，我成為一名小學英語老師差不多有一年的時間了，在這一段時間里，我每一天都過得非常的踏實、充實，每一天都能學到很多東西，每一天都在進步。雖然在大學的時候，我學的是英語師范這個專業，但是我從來沒想過自己會當一名小學英語老師。一年前，剛進入小學校門的我對小學英語教學和小學生的心理特點可以說是一竅不通，盡管在大學里學了很多英語的專業知識和師范的技能，但是當時的我真的是非常缺少實踐的經驗，這對我的工作造成一定的困難，幸好我有機會參加了市進修學院為我們舉辦的新教師培訓，這次培訓真的是讓我受益匪淺。

在面授培訓部分，每一節課都讓我有所收獲，特別是梁曉虹老師的《與新教師談小學英語教材的的使用》、梁藝娟老師的《小學英語教學常規與教師素養》、張梅青老師的《小學英語教學技能綜介》和梁曉虹老師和盧云老師的《小學英語游戲教學法》，這些課程讓我更加了解小學英語教學，使我不斷地改進自己的教學，并取得一定的進步。在參加新教師培訓的時候，讓我感受最深的就是外出到小學里聽課，無論是上學期到市中心小學聽課還是今學期到楊仙逸小學聽課，我都從中學到不少東西。我覺得自己這一年來所取得的進步都與外出聽課有莫大的關系。希望進修學院可以為新教師提供多一些外出聽課的機會，我認為這樣新教師的進步會更快。此外就是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的書，讓我們用更多的理論知識武裝自己，使自己早日成為一名可以獨當一面的老師。

在校本培訓方面，學校也為我們提供了很多外出觀摩學習的機會，無論是到楊仙逸小學體育路學校參加家長開放日的聽課，到中心小學聽省的閱讀交流課，還是到深圳上沙小學聽主題班會課，都讓我在成為一名好的小學英語教師的路上邁進了一大步。此外，通過上公開課，通過聽學校里老教師的課，還有就是通過學校分配給我的指導老師和科組里的其他老師的幫助，我對小學英語教學有了更深一步的了解和認識。

今后，我將繼續努力，嚴格要求自己，為當一名有自己教學風格的小學英語老師而奮斗！

第二篇：英語學科新教師培訓心得

“新鮮”“真實”是在這次培訓中的最大的感受。從早上的張老師的教師技能學習到下午真槍實彈的操練。就如同被裝滿水的被子，有太多的感想。久久的才能雜多的思緒中整理出一條線。

小伙伴們都非常喜歡專業課帶來的一系列的刺激感，和沉甸甸的的收獲，我也不例外。作為一名新教師我們存著空杯的心態，去收獲那一份份的沉甸甸。“筆尖的舞者”馮老師的這一節充分的體現了自己的這一個稱號。聽一節課感覺是在見證許許多多的奇跡?？粗粡垙埌准堊兂捎猩蜕衩馗械膱D畫時，我不禁有點震驚了。也在反思，一個成功的老師，在于自己能給學生帶來多少的驚喜和神秘感。而作為一名新教師在于她能夠創造性的學習。不斷為學生創造愉悅感。

每一次的教師培訓都能給與我不同程度上的收獲。從馮老師扎實的教學功底和有趣的畫圖功底中，我想到這樣一句話“ 欲先利其器，必先利其功?！敝挥凶约旱幕竟υ鷮嵙瞬拍堋袄涔Α??？梢娫谌粘５慕虒W中教師基本功的重要性。只有教師自己的基本功扎實了。才能一定程度上去調動和掌控自己的課堂。所以經常這次的培訓我更加的重視自己專業知識的學習。不要在日常的忙碌中忘卻了自己應該堅守的那一份最初的堅持。

臺上一分鐘，臺下十年功。對于馮老師所帶給我們的驚喜。我只想說，成功的背后一定有你所不知道的努力。那些精美的教學，離不開老師用心費時的制作。所以不要光是看到別人光鮮的一面就以為別人一定比你幸運。所以的幸運之前都是用心的付出。既然走上教師的這個崗位，就應該對得起這個舞臺給過你的機會。作為一個新老師，我們應該保持著這樣一句話“認真是一種太多。

第三篇：小學英語新教師培訓小結

為期一天的培訓由上午和下午兩部分組成——上午為《英語課程標準》（2011版）的學習，由小學英語班的班主任張梅青老師講解；下午是主題為小學英語教學內容與教學目標的課堂教學觀摩與資深教師講座，由張麗卿老師主講。

在上午的《英語課程標準》（2011版）的學習中，張梅青老師先組織我們進行了自我介紹，不僅活躍了課堂氣氛，也讓我們這些來自各個不同學校的新教師們相互認識，相互熟悉，方便日后的經驗交流。在接下來的的教材學習中，張梅青老師全面的向學員們解讀了《英語課程標準》（2011版），并重點分析了其中的五大教學目標——語言知識目標、語言技能目標、情感態度目標、學習策略目標以及文化意識目標。這也是為下午的教學觀摩做好理論基礎的鋪墊。

下午的課程安排先是觀摩中山市石岐中心小學的英語科組長張麗卿老師的一節英語課，內容為開心學英語六年級上冊的第九單元的第一課時。張麗卿老師安排了一節閱讀課，從聽、說、讀各個方面向我們展示了一堂生動自然的英語常態課。課后，張麗卿老師給我們進行了一個簡短但是深刻的講座。講座中，張麗卿老師總結了自身的教學經驗，并向我們表達了許多作為一名資深小學英語教師的感受及感言，同時也提出了對我們的期望。講座后張麗卿老師還積極回答了我們的提問，為我們解惑。

短短一天的培訓時間，雖然時間有限，但是很有含金量。學到的東西遠遠超出了平時一個月時間自己摸索著學習所學到的總量。首先在上午的《英語課程標準》（2011版）的學習中，我學到了許多理論上的知識。因為我并不是師范專業畢業的，所以許多專業上的東西我都沒有接觸過。比如這本書，我從來沒聽過，更沒有學習過。最大的一點感受就是——寫教案的時候寫五大教學目標，之前寫這些目標時都是在網上搜索，看到差不多的就抄下來，再稍微改一改，東拼西湊就是我寫教學目標時的寫照。而通過今天的學習，我對這五大教學目標終于有了一個大致的基本認識，標準中對五大目標的描述，張老師對五大目標的闡釋，讓我對這五大目標產生了思考，也初步了解了寫教案時這些目標應該怎樣寫。

下午的教學觀摩同樣帶給我很大的收獲。觀看別人的教學，反思自己的教學。張麗卿老師的英語課堂生動自然，學生們積極主動，課堂管理，課堂氛圍以及課堂反應都給人一種自然的感覺，雖然不像教學比賽時的課堂熱鬧，但是越是這種常態教學的觀摩越能體現教師的功底。反觀自己的教學課堂，欠生動，欠效率，課堂管理也需要提高，課堂氛圍的調節也需要多多學習。張老師還一直在引導學生們開口說英語，用英語表達自己的想法，鍛煉學生們說的能力。而我的課堂，更多的是我自己在說，學生們跟著我讀，我沒有放開手，讓學生們自由的說。

在觀摩課后的講座中，我也學到了許多東西。張老師無私的將她從教十六年的小學英語教學經驗總結給我們聽，給我們提出了許多意見，告訴了我們許多學習方式。其中張老師告訴我們的了解教材的方式很有用，先了解大局——整套教材，再關注細節——單元內容，先從大體上把握教材的方向，了解教學內容的分配，了解各個階段應該達到的程度，再決定每個單元應該教什么，每個課時應該讓學生掌握什么。而在講座的最后張老師給我們講的幾句心里話，不僅透出了老教師對現在的教育現狀的感慨，也包含了她對新教師的期待和期望，建設一個生動自然的英語教學課堂，老師和學生能用英語交流，創設一個良好的英語學習和使用氛圍，這同樣也是我對我的英語教學課堂的期望。

雖然路途遙遠，交通也不是很便利，要很早就起床，而且路上沒有人相互照應，但是這一切的不方便能夠換來這么多寶貴的知識和經驗，絕對是值得的。生命不息，學習不止，這只是培訓班的第一節課就帶給我這么多的意想不到，這讓我更加期待著往后的課程。

第四篇：小學英語新教師培訓日志

2013年11月15日，xx市小學英語新教師在市進修學院進行培訓課學習。上午，大家準時到達學習地點，在班主任張xx老師的引領下開始了我們培訓的第一堂課。

張老師首先讓我們先進行自我介紹，大家都踴躍舉手介紹自己。隨后，張老師著重為我們解讀英語新課程標準，老師的解讀為我們的教學開啟了一扇窗，原本在教學之路上感到迷茫的我們有了教學的方向。通過張老師認真細致的分析，使我們明白英語課程的目標及各項分級標準。

在我短暫的幾個月教師生涯中，一直比較難以在課堂上突出呈現教學的重難點，也難以抓住新課程標準的要求。但是，通過張老師的講解，使我明白了許多，也讓我更加有信心的走在教學這條道路上。

下午，我們新教師一行人集體出發到達xx中心小學，觀磨該校英語科組長張xx老師一節有關小學英語教學內容與教學目標的課。本課是在該校六（2）班上，內容為Unit 9 The green fish is the biggest.本課為閱讀教學課，張老師的教學重點為使學生能夠閱讀與理解本課時所學小故事，教學的難點為使學生能夠在對話中談論本課小故事。

張老師首先讓同學們 talk about the three fish，以free talk的形式開始本次課時，然后又通過看視頻，聽，讀小對話，再通過練習來操練小對話，最后再讓同學們復述本課所學的小對話。以What will happen next? 的問題啟發同學們思考來結束本課時。

我認為張老師給我們上了一節非常棒的課，本課時教學重難點突出，教學內容目標及策略都很符合英語新課程標準，并且張老師教學過程非常的幽默與機智。有什么樣的老師就有什么樣的學生，六（2）班的同學們也像張老師一樣，幽默風趣的回答令人印象深刻。我想，這就是我所追求的課堂教學，老師和同學們都在課堂中享受英語，不是只為學習而學習。

這一次的新教師培訓課確實收獲了很多，自己的許多教學迷團解開了，兩位老師也為我們的教學之路指明前進的方向，也讓我們更加明白了自己今后應該努力的方向，期待下一次的學習，相信下一次能學到的更多，學習才能讓我們進步。

第五篇：2012年中小學新教師培訓心得

2012年中小學新教師培訓心得

2012年的夏天，我懷揣著滿心的熱情和希望走上了三尺講臺，成為了一名人民教師。教師是天底下最光輝的職業，教師是人類靈魂的工程師，教師是春蠶，是蠟燭，這些盛譽早已在人們的腦中扎根，當然我也不例外。只是在大學的課堂里我們已經了解到教師不再是工程師，更不能再做春蠶蠟燭了，教師只是一個人，一個不完美但卻孜孜不倦地追求完美的人。

有詩云：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我正是捧著這樣一顆熱情之心，求勝之心，唯美之心走進了我的學生之中。我想為他們傾盡我所有的熱情和智慧，我也想他們也為我傾盡所有力量學習，我更想我們傾盡所有力氣一起走向完美。這是多么高的期待啊，雖然我明白這是一種過高的期望，但是卻無法阻止自己去做這樣的更多的無盡的期望。

在和學生們相處了半年后的今天，我們有懷著激動而忐忑的心情走進了新教師培訓的課堂，重新做回學生角色。在習慣了每堂課站在講臺上對著學生侃侃而談之后，重新坐到學生的位置看著上面的老師們對著我們侃侃而談，心里竟然涌起一種莫名的幸福。平日里我們也會告訴學生別開小差，別講小話，別耍手機??，在這時候我們竟然也可以調皮一番，這可不是一種幸福嗎？

為期四天的培訓，課程安排很緊，科目繁多，內容豐富，讓人目不暇接，耳不暇聞。在教育中可能遇到的，應該注意的大部分問題都提到了，聽眾也是獲益匪淺。我是語文教師，在聽的過程中也特別注意關于語文教學的內容。在眾多的教師的講解中，印象最深刻的還是王榮老師給我們上的那一堂課。可能都是語文教師吧，他一上臺，一開口就讓我特別有親切感，所講的內容也非常實在。在聽他講課時，我就在不斷思考為什么他的課聽起來就特別有吸引力，好像要打瞌睡都很難，為什么同樣的是語文教師，他就可以做到這樣。

通過幾番觀察和思考，我想，應該是定位的問題吧！他給人感覺很親切，平和，這應該就是所謂的親和力吧。首先他對自己的定位給我很大的啟示，在平時的課堂中，我想他應該是把自己當做是和學生一樣的普通人吧，而在與我們的交流中，他沒有把自己當做是高高在上的專家學者。能夠放下身段，把自己放到與別人平等的位置。他講到和學生相處時，說到一句話讓我心里不禁為之一顫，“我把我的學生當做偶像來崇拜。”他說。把學生當做偶像來崇拜，這是怎樣的一種胸襟??！這樣的老師學生怎么會不喜歡，怎么會不好好學習讓老師更加崇拜呢？反觀我這半年來的心理歷程，也是有著頗多感慨，我曾是多么糾結于學生的“不聽話”??！沒有會不喜歡對自己崇拜有加的人，沒有人會不喜歡被人重視的感覺。我想在以后的工作中我應該要注意發現學生的閃光點，讓他們也體會到被重視的感覺，讓他們體會到自己存在的價值。

其次，王老師的刻苦勤奮的作風也讓我倍感慚愧。聽他講起怎么和學生一起學習時有種醍醐灌頂之感。平日我們總是要求學生要完成這樣那樣的任務，并且三申五令要保質保量，想到這些我也發笑了。要求學生要做到的我能夠做到嗎？王老師會和學生一起考試，認真地填答題卷，認真地寫作文，最后還要交上答卷，和學生一起接受閱卷老師的批閱。聽到這里，我又不禁笑了，想著這也是一種很有趣的方法，同時也是很有意義的?？梢宰钪庇^地體會到學生的難點，最有效地交給學生方法，因為這是親自實踐而來的。同時，也會與學生形成一種無形的競爭，真是其樂無窮！

另外，王老師給我們提出了幾條建議，讓我受益匪淺。終身學習，教會學生學習，努力把握機會，用心專研教材、學生，形成自己的教案和教學設計??學生喜歡親切、平和、能和他們打成一片的老師，但是他們也需要這樣的老師能夠有淵博的知識，能夠有源源不斷的活水供應給他們。這也就給我們提出了更高的要求，我們要不斷研究、不斷創新才有可能滿足學生，征服學生，從而建立起自己的威信，只有這樣，我們的課堂才可能高效。王老師給我們舉了一個例子，“乃”字在古文中表示“竟然”這一意義時，嘴里就像播放機似的噼里啪啦報了出來，在哪一冊哪一單元的哪一篇課文里出現的哪句話，別說學生，就連我也頃刻間對他佩服得五體投地了。當然，要達到這樣的境界不是一朝一夕可以練成的，那是日積月累不斷沉淀的結果。

自從決心從事教育事業以來就有這么一個問題縈繞在我的腦海，我常常問自己，也常常問別人，更常常被別人問起，那就是“何為教育”？有人說教育就是當學生離開學校后忘掉了所有知識后所剩下的，也有人為教育下了個定義——教育是指著眼于他人的素質、能力，而進行的影響其精神世界或心理狀態的信息傳播活動。而我更喜歡那句“教育就是一群不完美的人領著另一群不完美的人走向完美的過程”，我們也是一群不完美的人，但是就是這樣一群不完美的人，還要肩負起帶領另一群或許更不完美的人漸漸的走向完美的重任，實在可謂是“任重而道遠”??！

眺望遠方，長路漫浩浩，教師的職業使命注定我這一生將風雨兼程。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！