第一篇：小學英語課堂教學培訓心得

培訓心得

西街小學 蔣麗

我參加了在臨洮縣教體局舉行的小學英語全縣技能大賽，作為一名小學英語教師,能有機會參加這次培訓,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：

一、提高自己的基本功

這些老師基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學生也是高水平的。他們的教學設計好都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了

二、以話題為中心吸引學生注意力

每一個學生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間。例如盧春苗老師在課堂中的提問，每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。房昀老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經(jīng)常將提問的機會讓給其他學生，讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術。

三、讓學生充分融入課堂

小學英語課堂教學中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當?shù)夭牧弦矠閷W生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說，敢于開口表達自己的觀點，給學生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當大的關系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足，在今后的工作中應不斷加強學習，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術，也是一門藝術，尤其是英語教學，對任課教學各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術教師。

英語教學作為第二語言教學，在日常應用中面臨著一定的困難，學生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學習要求。如何調(diào)動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設計，創(chuàng)設出有趣而真實生動的情境，成功調(diào)動起學生學習英語的興趣，使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

第二篇：小學英語課堂教學培訓心得

小學英語課堂教學培訓心得

通過本次培訓，我從張愛霞老師繪聲繪色的演講中學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質(zhì)，避免了小學英語教學中的一些誤區(qū)，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次學習內(nèi)容談談自己的幾點體會。

一、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極、有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，如“問答交流”、“頭腦風暴”、“歌謠說唱”等,并通過創(chuàng)設情景，讓學生參與去體驗和感知英語，從而激發(fā)起他們學習英語的興趣，提高教學活動的質(zhì)量。

二、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律識記單詞的習慣。在過去半年的教學中，往往忽略自然拼讀的重要性，而是一味的要求學生死記硬背，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響了學生們學習英語的積極性與樂趣。但是若教會學生們記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分等，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣，這樣才能達到事半功倍的效果。

三、小學英語教學以口語為主，重在交際。在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養(yǎng)學生說的能力，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景，引導學生投入角色，只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。通過今天的學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，實施真正意義的主體教學，發(fā)展學生的綜合語言能力。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師！

第三篇：小學英語課堂教學心得

小學英語教學心得

在小學英語課堂教學中，首先教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去；其次，教師要將語言作為交流和描述的工具，把英語教學與各學科有機的整合，以此培養(yǎng)學生的綜合能力。

英語作為一門新興的綜合性課程，走進了小學課堂，要學習它就如同幼兒學習母語一樣，一切要從頭開始。在課堂上，應注意以下幾個方面：

（1）課堂盡量英語化。

盡量避免用母語進行教學，是進行外語課堂教學的原則之一。語言是思維的工具。為了使小學生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。小學階段是學習英語的關鍵期之一。盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我們應該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學。由于這時所學一般都是詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學生盡快對內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式。以此來培養(yǎng)學生直接理解、直接學習和直接應用英語的習慣，初步形成直接用英語的思維能力。（2）教學做到情景化。

小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在 40 分鐘的時間內(nèi)保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化。

首先，堅持用英語組織教學活動，教師應有計劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語，如：“Who’s on duty today?” “Good morning/afternoon.” “How are you? I’m fine, thanks.And you?”。建立如幾人一組的 “Pair work/Group work.” 等制度，來加強英語課的語言氛圍。

其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設情景。根據(jù)教學內(nèi)容，要求學生分角色進行模擬性交際，讓學生在特定的語境中理解教學內(nèi)容。

再次，通過游戲活動來表現(xiàn)情景。因為游戲是小學生生活的重要組成部分，大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來變得生動、活潑、有趣味。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。（3）在教學中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學。

在英語單詞或課文教學中，教師可以運用人物名字作主語進行造句或創(chuàng)設情境，以加強學生對所學單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住時機，運用這位學生的名字作為主語造句或創(chuàng)設情境。這樣既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。（4）在英語教學中實施素質(zhì)教育。

隨著教學觀念的更新，英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學。可采用“知識技能，學習能力，學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務。由于教學大綱要求的教學內(nèi)容本身就是根據(jù)知識技能、順序、結(jié)構(gòu)和學生的初始能力的特點做出安排的，所以可以直接拿來使用，在此基礎上，按照知識技能的相對完整性，可將教學知識技能發(fā)展序列分成幾個教學環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進行教學的內(nèi)容不外乎三個部分：①復習已教過的語言材料；②教學新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等；③進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。為此，一般采用“五步教學法”；即：復習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式；利用實物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目；通過分排或分行、兩人、小組等進行操練；通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力；充分利用和“復習要點”，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學中自始至終觀察全班學生的反應，要隨時根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務。

總之，在目前這個以知識為基礎的經(jīng)濟時代，在教育改革的浪潮面前，要想取得良好的教學效果，就必須很好的把握住小學英語教學的特點并努力遵循一些原則性問題。教師應運用各種教學手段，使學生充分享受到學習英語的樂趣，讓學生在樂中學，樂中練，變苦學為樂學真正做到“樂而好學”。

二、典型題例分析

（一）經(jīng)驗總結(jié)（針對得分率最高的二至三道大題或版塊進行分析，認真總結(jié)經(jīng)驗）

針對六年級本次的期末考試，這張試卷總體而言，對于我們的孩子們來說是相對較難的。在整張試卷中，聽力題的第一題，聽錄音，選出你所聽到的句子相符的圖片，并將其字母標號填入相應的橫向上。這道題孩子們的正確率在85%以上。我感覺這道題的得分基于我們平時的聽力的訓練。這部分的得分既有最后的復習的聽力復習的功勞，但最多的聽力訓練是來自于我們的平時教學和課堂上的教師的英語教學。我認為，英語作為孩子們的第二語言，我們在教的時候，就要盡量限度的給孩子們創(chuàng)設一個好的學習語言的環(huán)境。

其次我想說的是筆試部分，筆試部分孩子們做的最好題是第二大題，補全對話題。

在這道題中，融合了我們一個學期的知識點和語言點。這道題孩子們能把這道題做好，我認真的分析了一下，既有老師的原因，也有孩子們的成果。首先，在平時的課堂上，每個單元學完之后，我們會以一個單元的主題為主來復習。特別是最后的復習，我們是以分類復習為主，所以孩子們在情景交際上還有對話問答上，在這次的考試當中，孩子們都發(fā)揮了出來。

（二）錯因分析（針對失分率最高的二至三道大題或版塊進行分析，發(fā)現(xiàn)問題，追尋錯因）

查看整張卷子，我發(fā)現(xiàn)孩子們此次考試的成績是憂大于喜。在筆試部分，第一題詞句闖關中，前兩道小題的得分情況還可以。但是第3-6題中，這幾道小題的十分率是很大的。通過仔細地思考，我發(fā)現(xiàn)自己身上的漏洞還是很多的。第一，在對孩子們講授語言點的時候，不注重寫句子，板書不能引起孩子們的注意力。比如工作的單詞“job”給孩子們提起過多次，但是沒有寫到黑板上引起孩子們的注意。其次，我感覺孩子們讀題不認真，不會靜心審題。比如第3小題讓圈出圖片，孩子們沒有圈出。第5小題，孩子們只知道連詞成句，完全沒有考慮句子當中的語言點。這和平時的訓練有關，平時沒有過這樣的訓練。最后，我個人覺得，第3小題出題有點超綱，單詞lost，孩子們沒有遇到過。作為句子中的主要單詞，對句子的作答起著至關重要要的作用。

然后是任務型閱讀這道題，得分率也是很高很高的。尤其是這道題的A和B兩個部分。這道題孩子們沒有得分，我感覺最主要的原因就是我自己。

在復習以及平時的課堂上，像這樣的題目，訓練的較少。課堂上，看到孩子們不會時，就想著給孩子們提示，像這種第一小題的這項的題目，孩子們是第一次看到。而且，這道題對于孩子們來說也是相對難得啊。而第二題，是給孩子們提供的課外知識較少，像感恩節(jié)這樣的課外知識補充較少。最后，我提一點，試卷當中的感恩節(jié)的圖片不太清晰。

（二）學科素養(yǎng)

英語作為我們孩子的第二語言，無疑會關注到孩子們的聽、說、讀、寫的四個能力。但作為英語的科學素養(yǎng)來說，應該還要加入文化素養(yǎng)、學習能力、綜合語言運用能力。

那么在這張試卷中，充分融入了我們所有的這幾個方面。分析我們的試卷，孩子們在聽的這一環(huán)節(jié)，基本的得分情況比較筆試部分，得分還是比較高的。但是在聽力理解這樣的運用題上得分還是比較低的。綜上所訴，在聽力方面，下一步我們應該除了關注孩子們的基本知識和聽力的基本技巧外，我們還要加強聽力能力，讀和寫這一方面，在現(xiàn)在的英語教學中顯得越來越重要。尤其是五六年級的孩子。那么經(jīng)過此次的測試，我不難發(fā)現(xiàn)孩子們在讀和寫方面確實不好。我們要在提高孩子們找尋基本信息點的同時，再加大讀和寫的難度，讓孩子們提高綜合語言運用能力。

由此，下一學期，我們要做到：

1.針對孩子們的薄弱環(huán)節(jié)，在讀的方面，在我們原有的讓孩子們學會找尋信息點能力的基礎上，還要加強我么的閱讀教學。提高孩子們的閱讀的能力(綜合語言運用能力)。

2.讀寫不分離，有讀就有寫。在高年級寫作上，我們還要對孩子們加以指導。

第四篇：小學英語課堂教學觀摩心得

小學英語課堂教學觀摩心得

小學英語課堂教學觀摩心得1

陽春三月，本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課，還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們以豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。

一、創(chuàng)設情境，寓教于樂。在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學習英語的樂趣，學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊姍姍老師的四年級的一節(jié)課，讓學生在真實的情境中學會單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極參與課堂教學，教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造，在學生進行分組活動的時候，播放舒緩的音樂，緩解學生的學習壓力，讓學生輕松學習、快樂學習。

二、備課充分，步驟緊湊。通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來自北京，然后詢問如何從北京到xxxx，通過課件展示不同的交通工具需要的時間，再不留痕跡的導入學習內(nèi)容Travelling(by bike /by car/by air/by train)。結(jié)束時，又歡迎各位老師、學生到北京去，整個教學過程渾然一體。

三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個老師的教學方法各不相同，設計別出心裁。如：楊姍姍老師的閱讀課《Rain Forest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹，老師讓學生在綠色的樹葉上寫下保護環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上，干枯的大樹在學生的努力下煥發(fā)了生機，不僅完成了英語的教學，同時對學生也進行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時，采用吹氣球的方式，讓學生練習單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。

四、教態(tài)自然，口語流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利，發(fā)音準確。可見各位參賽的`教師英語水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。

在這次活動中我們還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的《怎樣上好一堂課?》的講座。

1、什么是一堂好課?

一堂好課包括：真(真實情感)、實(學有所獲)、活(思維活躍)。

2、如何上好一堂課?

(1)教學設計：主要解決教什么、怎樣教、教的怎樣。

(2)教學設計主要包括：教學目標設計、教學策略設計、教學技術設計、教學過程設計。

3、教師要樹立備課的質(zhì)量意識：一課三備。

一備：鉆研教材、獨立思考，形成“初案”;

二備：博覽群書、融匯貫通，寫出“教案”;

三備：課后反思、精益求精，補充“另案”。

(所謂“另案”：包括成功之舉、敗筆之處、學生見解、教學機智、再教設計.)

同時，xxxx老師建議青年教師要學會：一課三品.

(1)這節(jié)課應怎樣上?(知其然)

(2)這節(jié)課為什么這樣上?(知其所以然)

(3)這節(jié)課還可以怎樣上?(知其未盡然)

當然，一堂好課并沒有絕對的標準，學無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。 我深深地感到自己的不足，在今后的教學中，我將加強學習，在實踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自身的素質(zhì)。

小學英語課堂教學觀摩心得2

一、情景渲染，導入巧妙

縱觀這些課，在上課一開始就利用歌曲、動畫、chant創(chuàng)設相應課題的情景，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入英語學習課堂。在歌曲、動畫及chant中感知本課即將展開的主題，自然巧妙。如郭婷老師的Christmas這課，她帶來了圣誕樹、黑板上貼上雪花為學生創(chuàng)造了圣誕的學習情景，通過引導學生看小豬佩奇之圣誕老人的卡通片，激發(fā)學生興趣，營造圣誕的氛圍。動畫觀看中，恰當?shù)臅和?，提出設問，以舊引新，巧妙地導入到本課所學。

二、語篇帶動，學習新知

上課的教師都能注重語篇的整體輸入，引導學生理解文本。通過提出問題，觀看課文動畫，在文中找出答案，理解大意。然后，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，把詞組、句型、語法知識滲透在整個教學過程中，做到詞不離句，句不離篇。

三、注重文化知識的滲透

新知的學習，要注重學生知識的滲透。老師們根據(jù)課題所需，通過PPT呈現(xiàn)圖片、動畫及相關視頻，讓學生去汲取不同的文化知識，去比較中西方文化異同。如，鐘老師的顏色這課，老師在學習完顏色之后，有讓學生了解中西顏色不同的象征意義。Meals的三節(jié)課，也能引導學生對比中西方早餐的不同，培養(yǎng)學生跨文化意識。

四、注重知識的拓展

上課教師都很注重對拓展活動的設計。拓展活動，是我們教學中不可缺少的'環(huán)節(jié)，是教師根據(jù)教學內(nèi)容，學生的特點，設計出綜合性的語言運用活動。如傅老師Meals這課的拓展活動是幫助熊大設計營養(yǎng)早餐；廖老師Meals這課的拓展活動是給古田曙光小學的同學們設計營養(yǎng)早餐。他們的拓展活動，在語境中運用新知，都給學生提供了很好的語言表達，培養(yǎng)語言運用能力，使有限的課堂呈現(xiàn)出更豐富、更多元的學習內(nèi)容。

五、小組合作，共同進步

老師們在拓展活動過程中，采用的活動形式大多是小組合作。讓學生以組為單位進行討論學習，鍛煉學生自主學習和合作學習能力，充分發(fā)揮集體的力量，促進學習，共同進步。

通過這次聽課，我認識到自己教學中存在的不足。在今后的教學中，我應注意新舊知識的聯(lián)系，以舊引新，注意在教學中分散難點。另外，激發(fā)學生學習的興趣，注重知識的拓展，努力提供他們運用語言的機會，照顧到不同層次的學生。最后，加強自身專業(yè)知識的學習，不斷努力，不斷進步！

小學英語課堂教學觀摩心得3

20xx年十月二十六日我懷著一份激動的心情前往太原榮幸地參加第六屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。本次大會研討主題為閱讀課和會話課，教學對象是四、五、六年級的學生。教材版本涉及廣泛，文本類型也不拘一格，有故事、對話、繪本等形式多樣。參賽的17名選手，分別來自北京、上海、江蘇、浙江、安徽、河南、廣東、山東、黑龍江、遼寧、山西等地區(qū)省市大賽的第一名獲得者。這次活動凸顯研討的氛圍。這17節(jié)課，無論老師還是學生的表現(xiàn)都可謂精彩紛呈。其中，讓人印象極為深刻的是來自吉林、遼寧、江蘇、北京的四節(jié)課，不僅教學設計經(jīng)典、大氣，而且教師本身也極具感染力，沒有任何的作秀成分，更體現(xiàn)了教師本身深厚的功底和魅力，使得全場聽課老師嘆為觀止。

我一直都相信，只要自己腳踏實地的用心做一件事情，在內(nèi)心深處有所堅持，一定會有所收獲，有所提升，為更多的學生和老師朋友們服務。就讓這些前沿的教學理論、教學思想，伴著自己的教學感悟暫且先讓它融入到最最一線的教師崗位中，一點點沉淀下來，溶解到自己平凡的每一天，每一節(jié)課上！相信只要堅持努力，堅持學習，堅持基礎教學，相信一定會有意想不到的收獲與感動。以下是本人的幾點心得：

1、關注理解，學科育人，文本再構(gòu)。立足文本，語言訓練。合作學習方面，要體現(xiàn)語用。創(chuàng)設語境，互動交流。設計合理、巧妙、經(jīng)典，語言大氣，突出理解，感受到全體。探求新知，形成能力，體驗情感，應用性閱讀教學。希望小學生進入初中時帶著興趣、帶著語感，帶著一定的語言知識和語言運用能力，教材中的.語言活動還是課文，這需要先弄清楚，然后再設計教學。一定在語境中進行語言學習和訓練。所有活動、尤其是小組活動一定要明確的目的，要符合需要。如南京李磊老師的課要求明確清晰沒有一句廢話，學生有明確的目標配合度就明顯高出很多。

2、過渡要把握好，逐步給學生空間，愿意做并能夠做給出語言的支撐。設計活動要有目的性，可操作性，學有所獲、所得。如遼寧沈陽實驗學校的張雪琦老師始終圍繞日記，由Ben的日記過渡到自己的再到學生的，一切順其自然，水道渠成。

3、閱讀對話教學重點在于通過文段篇章的呈現(xiàn)，在進一步獲取信息，設計理解活動，再進一步進理解與學習。在閱讀課，要選取成功的小短文，有導入———新課內(nèi)容———訓練———鞏固，最終達到有效教學。明晰目標，引導學生進一步思維擴展，通過閱讀課，來培養(yǎng)學生獲得知識的能力。不管是什么樣的教學目標，最終都要與實際相結(jié)合，這樣會更好的運用知識。如吉林的于洋老師的形狀課始終與學生的生活有關系，最后還把七巧板融入進來，學生不但會聽說讀寫還能巧手做，把樂趣與教學緊緊聯(lián)系起來。

小學英語課堂教學觀摩心得4

20xx年5月21-23日在東莞體育中心召開了“第八屆小學英語課堂教學觀摩培訓會”。三天日程安排緊湊，大師云集，群英薈萃，給來自全國的小學英語教師到來了視覺和味覺上的大餐。我校英語教師積極參加，勤學習，促提高。具體報道如下：

龔亞夫和魯子問兩位“泰斗”分別給我們做了《多元目標的小學英語教研-從生存到發(fā)展》、《培養(yǎng)學生英語學科素養(yǎng)》講座。兩位大師不約而同地共同關注到了英語學科素養(yǎng)?，F(xiàn)在的英語教學應培養(yǎng)學生具備兩種能力：學習能力、語言能力，兩種品格：思維品質(zhì)、文化品格，如多層次思維能力、優(yōu)良品格與文化修養(yǎng)、解決問題能力等。教師要重新認識教學目標、靈活處理教材、善用多種教學資源，在設計教學活動時，英設計多元目標的教學任務，將思維、品格培養(yǎng)與語言學習相結(jié)合。

32位來自全國各地的名師給我們展示了一堂堂精彩的課例。從選材到設計，從課件制作到精彩演繹，處處盡顯精致。三天下來，全場一萬多人的會場座位虛席?？偨Y(jié)這些課例，優(yōu)點有五：

1 .教材靈活，話題新穎，如垃圾分類、廢物回收利用、環(huán)境污染等與生活息息相關有關環(huán)保的話題；

2.注重訓練思維，培養(yǎng)文化品格，如如何正確地發(fā)泄情緒、控制情緒，給人正確建議，別人有困難時伸出援救之手等；

3.教師跨越國界，有兩位分別來自韓國和香港的老師演繹了不同的精彩課堂；

4.每位出課教師形象氣質(zhì)俱佳，英語口語標準、表達流利，英語素養(yǎng)高，課堂調(diào)控能力棒，應變能力強；

5.課件制作美輪美奐，尤其是最后一位來自上海的老師，簡直就到了出神入化的地步，讓我們看到信息技術給教學帶來的改變。當然也要為我們出課的'東莞市小學生點個贊，尤其宏遠外國語學校的學生，口語水平那是相當牛，給與會老師留下了深刻印象，為東莞小英教學增光添彩。

有了這么寶貴的一次學習機會，參與的老師們都心存感激，把與會的感受詳細記錄下來，以便返校后分享，并立誓要把本次所學落實到日常教學中，相信我們學校的英語科組一定會在教研這條路上越走越堅定！

小學英語課堂教學觀摩心得5

有幸參加20xx年海南省小學英語教師課堂教學觀摩活動，真的收獲頗多，20位選手的精彩演講與授課給我留下了深刻的印象。好幾位選手的英語素養(yǎng)及演講能力令我驚嘆不已，大部分課堂教學體現(xiàn)出了以教師為主導，學生為主體，課堂上生生互動、師生互動非常到位。

縱觀這些課堂有這么幾個亮點：一是教師的發(fā)音比較清晰、準確。二是課堂導入新穎，教師能創(chuàng)設真實的情境，讓學生在情境中學習語言，三是課堂教學扎實有效，操練方式多樣。四是課堂活動豐富多彩，課堂氣氛很濃。五是板書設計清晰明了，書寫漂亮。

來自瓊海的2號選手上課很有激情，很有吸引力，課堂教學效果不錯。5號選手能很好地創(chuàng)設真實的.情境，讓學生在情境中學習單詞及句型，她模擬商場購物，給衣物標上價錢，讓學生選自己喜歡的衣物并學習對話：A：CanIhelpyou？B：Yes，Howmuchisit？A：It’s…yuan。B：It’sverycheap/expensive。課堂教學效果好。7號選手上課很有激情，發(fā)音準確，聽、說、練緊密結(jié)合，板書漂亮，聽她的課覺得是一種享受。11號選手的課堂單詞、句子教學扎實到位，操練及時有效。14號選手的突出表現(xiàn)相信給大家留下了深刻的印象，無論個人素質(zhì)還是駕馭課堂的能力都很不錯。

通過參加這次觀摩活動，我深深感受到后生可畏這個詞的真正含義，真的有一種緊迫感和危機感。

小學英語課堂教學觀摩心得6

10月31日，我有幸參加了學區(qū)小學英語高效課堂教學觀摩活動，非常幸運地能夠得到這個學習的機會，本次高效課堂共聽了三節(jié)課，三位老師都有自己的風格，有的幽默、有的輕松還有的嚴謹。在他們身上我看到了自己以前沒有見到的東西，也學到了自己從前從未敢嘗試或涉及的內(nèi)容。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。

雖然各位授課老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得學習借鑒的東西。讓我從中得到了很多的啟發(fā)，最大的感觸是幾位老師能夠遵循新課標的要求和理念在教學中大膽創(chuàng)新，勇于實踐。我們在教學實踐中的教學方法和手段就是應該不斷的創(chuàng)新和嘗試。

這次學習讓我受益匪淺，讓我在課前準備、課中授課等一些問題處理上都有了一個更加清晰的認識。

一、課前準備要充分

在課前準備中，一定要弄清楚這節(jié)課是什么課型，要怎么去設計以及設計的方法是什么。在進行教學設計之前，一定要對教材有一個比較深入的研究，眼光不要僅僅局限于一個版本的教材，可以適當把眼光放開，看看其他版本是怎么樣設計類似的課題的；其次要對學情進行認真的分析，學生到底是處于一個怎么樣的狀態(tài)，學習程度達到了一個怎樣的水平，師生之間的關系怎么樣或者是學生的學風是一個怎么樣的狀態(tài)等等，這些問題都需要我們?nèi)ヌ剿鳎辉倬褪沁@節(jié)課的重難點和教學目標要進行一個準確的定位。前提工作做好了，才有可能把課教明白，并且讓孩子們聽懂。

二、課中上課要清晰

聽過這三位老師的課后，給我的總體感覺就是他們的`教學思路非常的清晰，而且各個環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然，看不出一點兒雕琢的痕跡。他們是如果做到這一點的呢？我認為他們主要是注意了一下幾個方面的問題：

1.課前導入簡單明了，緊扣主題并且真實有效。每個老師上課前都進行了師生之間的free talk，不過是一對多、多對一或者是一對一之間的區(qū)別罷了。在free talk中，都顯得那么輕松自然，問題既和要講的主題有關，又那么輕松，一下就讓孩子們喜歡上了這個老師。

2.新知呈現(xiàn)清楚明白，貼近學生思維和現(xiàn)實生活。因為在之前的熱身環(huán)節(jié)中，已經(jīng)給孩子們設下了一個“圈套”，就等著他們往里邊跳了，所以整節(jié)課下來老師教的很高興，學生學的也很輕松。

3.操練環(huán)節(jié)真實有趣，形式多樣。每個老師在操練環(huán)節(jié)中，都注重了活動的情境性、趣味性和邏輯性。操練活動形式多種多樣，有齊讀、角色表演、歌曲、chant、游戲、多媒體等等。比如譚曉慶老師讓孩子們和她一起活動，這樣的活動沒有一個孩子不喜歡的，這樣既滿足了孩子們喜歡表現(xiàn)的欲望，又加深了對這個單詞的印象?？傊谶@個環(huán)節(jié)中，每個活動的設計都要有他的目的性、實效性和可操作性。最后，我再說一下給我印象比較深的幾位老師的教態(tài)表現(xiàn)：

1.笑容親切自然；

2.肢體語言豐富；

3.教學語言流暢、幽默。

通過學習，我認為自己需要學習的東西還有好多好多，為了使自己更加優(yōu)秀，教學成績更加出色，我會努力學習。

小學英語課堂教學觀摩心得7

20xx年3月18日至21日，安徽省第七屆小學英語教學觀摩研討會在黃山市徽商國際大酒店舉行?；顒佑砂不帐〗逃茖W研究院文科2室（英語室）主辦。全省各地市的英語教研員及部分一線英語教師600余人參與了本次活動。

來自全省各地的32名選手參與了3月19日舉行的說課比賽，大會評委會推選了19名老師參與課堂教學展示教研活動，3月20日分兩個會場（徽州廳、新安廳）分別舉行了課堂教學展示與觀摩活動，3月21日進行了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課展評。大會評委會最終評出本次活動的一、二、三等獎各若干名。來自合肥市屯溪路小學的陸勤芳老師摘取了本次教學觀摩研討會第一名的桂冠，她將代表安徽省參加5月份在陜西省西安市舉行的全國小學英語優(yōu)質(zhì)課教學大賽；第二名獲得者是來自蚌埠市慕遠學校的張夢老師，她將代表安徽省參加在云南省昆明市舉行的全國小學英語教學基本功大賽。來自安慶市和蕪湖市的兩位教研員對本次活動參賽選手的表現(xiàn)做了精彩的點評。杜效明、趙杰兩位專家的精彩演講，博得了與會者的陣陣掌聲，為全省的'英語教育教學指明了方向。他們嚴謹務實的工作作風，幽默詼諧的語言風格，都為大會參與者留下了深刻的印象。

阜陽市教育局派出3位選手參與角逐。其中，清河路第一小學的楊清華老師通過了首輪角逐，并進入到第二輪課堂教學展示與觀摩環(huán)節(jié)的比賽。阜陽開發(fā)區(qū)教育分局派出4位老師參加本次活動。

詩云：“陳組長率領馬家軍，黃山市學習恰逢春?？慈荷轿《胗h客，聽急湍奔流惜光陰。有名師講臺展風采，無旁騖傾心聽高論。循教學規(guī)律勇探索，譜事業(yè)新篇勤耕耘。”

小學英語課堂教學觀摩心得8

5月24日至29日，我有幸參加了在遼寧省大連市第九屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會，聆聽了十多節(jié)精彩的課及專家點評。

本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過這幾天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了很多；專家的講座也是非常精彩，所講解的問題也是我們教師在教學過程中真正遇到的`問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。此時此刻，無數(shù)個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學所帶來的魅力。十幾位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界。

一、教師扎實的教學基本功讓我感受最深

英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。這次觀摩課讓我看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。如重慶市北都新區(qū)星光學校的任影老師，她的語言表達準確自如，她的語音、語感，聽起來非常舒服，讓人有一種如浴春風的清新感覺。扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，感情豐富。

二、教學設計靈活、新穎，別具一格

教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好?？傊谜n學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。

三、恰當?shù)膶耄匀坏倪^渡

我是以一種欣賞和享受的心情聽完的這幾天的課。教師的導入自然，過渡簡潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。

第五篇：2011新課程小學英語課堂教學專題培訓

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【內(nèi)容簡介】本系列培訓節(jié)目由教育部認定的學科課程培訓專家具體策劃、設計，并參與主持、主講。培訓內(nèi)容以專題為單位進行組織，注重從教師的課堂教學實踐出發(fā)，旨在幫助一線教師解決教育教學中的實際問題和困惑。在培訓的方式上突出了培訓的層次性和多樣化，有課程專家的理論指導，有教研員深入淺出的分析，也有教師的案例示范和心得體會，因此，本培訓具有較強的可操作性和可視性。

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教學過程與聽說活動的組織

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教與學中語感的形成與培養(yǎng)

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2010第三屆全國中小學交互式電子白板教學觀摩活動精品課例 小學英語

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【內(nèi)容簡介】本系列光盤是由中央電化教育館《中國電化教育》雜志社、中國教育學會中小學信息技術教育專業(yè)委員會共同編輯制作的電子白板精品課例集錦。所選課例為參加2010年“第三屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互式電子白板學科教學觀摩活動”課例評比一等獎作品中的精華，涵蓋幼兒園、小學、初高中等各個學段的各個學科，是目前應用白板進行課堂教學優(yōu)秀案例的集中體現(xiàn)，具有很強的代表性和學習、參考價值。同時，本系列光盤提供各個知名品牌白板最新功能的詳細操作演示，有助于對最新白板技術的了解和使用水平的提升。第一碟：Listen and hear

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上海市浦東新區(qū)羅山小學

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北京市東城區(qū)燈市口小學 Food and drinks

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江蘇省南京市白下區(qū)瑞金北村小學 We like your farm

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廣東省廣州市天河區(qū)華景小學

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【內(nèi)容簡介】《交互式電子白板精品課例》系列光盤是由中國教育類核心期刊《中國電化教育》雜志、中國教育學會中小學信息技術教育專業(yè)委員會和本社聯(lián)袂打造、精編而成。這是國內(nèi)第一套基于交互式電子白板教學的精品課例集錦。光盤中，匯聚了第一屆、第二屆全國交互式電子白板教學觀摩大賽的全部精華；多名一線教師，在此與您分享他們使用交互式電子白板開展教學的體會與感悟；一批參與交互式電子白板課題研究的專家，在此指導您進行基于交互式電子白板的教學設計，幫助您進一步提高教學質(zhì)量，以促進學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)提升。

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