第一篇：詩歌朗誦比賽流程

壽寧一中團委學生會詩歌朗誦比賽流程

活動主題：古詩文朗誦 活動背景：普通話宣傳周活動 活動目的： 主辦團體： 活動對象： 活動地點： 活動時間： 活動形式：

初賽流程：

決賽流程：

增強學生對普通話與古詩文的認識與熱情 壽寧一中團委學生會 初一，二以及高一，二學生 壽寧一中外梯教 朗誦比賽，分初賽與決賽 初賽：朗誦時間在4—10分鐘內，內容為優(yōu)秀古詩文，形式為誦讀 決賽：要求與初賽相同，并增加加分環(huán)節(jié)加分環(huán)節(jié)：（1）古詩文有關知識問答（2）歇后語搶答 1）全體學生會成員提前30—45分鐘到處準備 2）比賽開始前，請參賽選手上臺抽取比賽順序 3)主持人致開場詞，并介紹主辦團體，以及各位評委和嘉賓 4）各組選手上臺前，主持人致串詞，然后邀請選手上臺并通知下組選手做好準備。5）該組選手比賽完畢時，宣布上一組的成績，所有比賽結束后，公布成績以及入圍選手 6）視比賽組數目而定，相應插入小型互動環(huán)節(jié) 基本于初賽相同，改動處如下： 1)在每組比賽選手朗誦后增加加分環(huán)節(jié)（1）2）在每組選手比賽后，請老師給相應的點評 3）在全部比賽結束后，請所以選手上臺，進入加分環(huán)節(jié)（2）（（（（（（（（（（4）在比賽中插入抽獎環(huán)節(jié)

（5）加入游戲環(huán)節(jié)，并增加老師與選手的互動環(huán)節(jié)

（6）最后公布比賽成績并頒發(fā)獎品

（7）請老師致謝幕詞

活動準備：1.以海報廣播形式進行宣傳，讓更多同學加入比賽之中

2.請各班班長或團支書進行開會 3.對老師發(fā)出邀請，并發(fā)出邀請函，邀請老師出席比賽，最后確定出席名單4.確認比賽選手名單和表演節(jié)目 5.確定活動經費和物質，并保證經費和物質能準時到位 6.安排好主持人（兩男兩女）7.安排并布置好安保工作 8.根據參賽選手所報節(jié)目，準備串詞，ppt和背景音樂 9.準備相應的評分標準，并讓老師了解評分標準，以便于給出分數 10.決賽前，安排并確認好門票的發(fā)放

第二篇：129詩歌朗誦比賽流程

詩歌朗誦比賽——紀念12.9主題團日活動

活動主題：深入愛國精神,立志成才 活動目的:通過愛國詩歌朗誦的形式，深入愛國精神；教育同學們珍惜時光,刻苦學習,奮發(fā)成材,為祖國的繁榮統(tǒng)一大業(yè)奉獻青春。

活動流程：

（一）講述歷史背景，激發(fā)愛國熱情：主持人**講解12.9愛國運動歷史背景：“1935年12月9日，一個......開展了抗日救亡斗爭，掀起了“一二·九”運動。"，并講解其歷史意義，激發(fā)起同學們的愛國熱情。

（二）激情朗誦，立志成才：由來自各個參賽班的代表*** ***等朗誦了********等著名愛國詩歌，抒發(fā)愛國熱情，宣揚愛國精神，激勵大家立志成才；

（三）頒獎儀式。

（四）總結活動，深入愛國：最后由老師總結本次活動，深入愛國熱情，激勵大家立志成才。活動成效：

1、宣揚愛國精神，提高了大家的愛國熱情：此次主題班團活動期間，通過對12.9愛國運動的講解，同學們飽含激情的朗誦，充分調動了大家愛國情緒和熱情，現場氣氛熱烈，充分達到了本次活動的目的；

2、增強了班級的凝聚力： 本次團日活動活動性強，活動期間同學們分工合作，并積極地出謀劃策，雖然有時會出現分歧，但最后都能以班集體為首要，達成一致意見，同學之間的感情在活動中同樣也得到了升華。

活動總結:

本次愛國詩歌朗誦比賽氣氛熱烈，高潮迭起，許多同學表現出色，展現了很好的朗誦天賦和才華，也展現了當代大學生的風采。同學們在朗誦中，形象、臺風、氣質良好，同時注重肢體語言的配合，有效地增強了朗誦抒情的意味，進入到詩文的意境之中，讓感情的抒發(fā)更加淋漓盡致，既有抑揚頓挫之美感，又有平緩舒徐之韻味，還有壯懷激烈之氣度，情感飽滿，忘我投入，朗誦聲情并茂。能較好地把握了詩文的意蘊，抒發(fā)詩歌情感，牽動大家的情緒，讓人振奮。

通過此次活動，提高了同學們的愛國熱情，為同學們留下深刻記憶，相信同學們一定能有所思考，有所修生，立志成才。

第三篇：129詩歌朗誦比賽流程

文理學院詩歌朗誦比賽——紀念12.9主題團日活動

活動主題：深入愛國精神,立志成才

活動目的:通過愛國詩歌朗誦的形式，深入愛國精神；教育同學

們珍惜時光,刻苦學習,奮發(fā)成材,為祖國的繁榮統(tǒng)一大業(yè)奉獻青春。活動時間：2009年12月02日

活動地點：102教室

主辦單位：文明理學院團總支

參加人員：文理學院班主任及參賽班級

活動形式：PPT展示，愛國詩歌朗誦比賽

人員安排：

（一）主持：

（二）評委： 文理學院老師

（三）多媒體操作：張泳澄

（四）照相：

（五）物品管理：

活動流程：

（一）講述歷史背景，激發(fā)愛國熱情：主持人**講解12.9愛國運動歷史背景：“1935年12月9日，一個......開展了抗日救亡斗爭，掀起了“一二·九”運動。"，并講解其歷史意義，激發(fā)起同學們的愛國熱情。

（二）激情朗誦，立志成才：由來自各個參賽班的代表*** ***等朗誦了********等著名愛國詩歌，抒發(fā)愛國熱情，宣揚愛國精神，激勵大家立志成才；

（三）總結活動，深入愛國：最后由團總支書記鄧少杰老師總結本次活動，深入愛國熱情，激勵大家立志成才。活動成效：

1、宣揚愛國精神，提高了大家的愛國熱情：此次主題班團活動期間，通過對12.9愛國運動的講解，同學們飽含激情的朗誦，充分調動了大家愛國情緒和熱情，現場氣氛熱烈，充分達到了本次活動的目的；

2、增強了班級的凝聚力： 本次團日活動活動性強，活動期間同學們分工合作，并積極地出謀劃策，雖然有時會出現分歧，但最后都能以班集體為首要，達成一致意見，同學之間的感情在活動中同樣也得到了升華。

活動總結:

本次愛國詩歌朗誦比賽氣氛熱烈，高潮迭起，許多同學表現出色，展現了很好的朗誦天賦和才華，也展現了當代大學生的風采。同學們在朗誦中，形象、臺風、氣質良好，同時注重肢體語言的配合，有效地增強了朗誦抒情的意味，進入到詩文的意境之中，讓感情的抒發(fā)更

加淋漓盡致，既有抑揚頓挫之美感，又有平緩舒徐之韻味，還有壯懷激烈之氣度，情感飽滿，忘我投入，朗誦聲情并茂。能較好地把握了詩文的意蘊，抒發(fā)詩歌情感，牽動大家的情緒，讓人振奮。

通過此次活動，提高了同學們的愛國熱情，為同學們留下深刻記憶，相信同學們一定能有所思考，有所修生，立志成才。

第四篇：詩歌朗誦比賽流程

六郎中學“慶十一”詩歌朗誦比賽流程

活動主題：

古詩文朗誦 活動背景：

慶十一國慶節(jié)

活動目的：

增強學生對普通話與古詩文的認識與熱情，加強愛國主義教育 主辦團體：

六郎中學團委

語文組 活動對象：

初一，二學生

活動地點：

六郎中學教學樓四樓會議室

活動時間：2013年9月29日（初一）

2013年9月30日（初二）

（注：中午12:00——14:00）

活動形式：朗誦時間在4—6分鐘內，內容為優(yōu)秀古詩文，形式為誦讀

加分環(huán)節(jié)：脫稿，配樂

比賽流程：

（1）全體學生提前10分鐘到會場準備，（2）比賽開始前，參賽選手，評委，主持人提前30分鐘到會場，選手抽取比賽順序調試配樂熟悉比賽環(huán)境。

（3)主持人致開場詞，并介紹主辦團體，以及各位評委和嘉賓

（4）各組選手上臺前，主持人致串詞，然后邀請選手上臺并通知下組選手做

好準備。

（5）該組選手比賽完畢時，宣布上一組的成績，所有比賽結束后，公布成績

以及獲獎名單并頒發(fā)獎品

（注：將分別評出一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名，現場打分及頒獎。）

（6）請老師致謝幕詞

活動準備：

1.以海報廣播形式進行宣傳，讓更多同學加入比賽之中

2.請各班班長或團支書進行開會

3.對班主任老師發(fā)出邀請，最后確定出席名單

4.確認比賽選手名單

5.確定活動經費和物質，并保證經費和物質能準時到位

6.安排好主持人（一男一女）

7.安排并布置好安保工作

8.根據參賽選手所報節(jié)目，準備串詞，ppt和背景音樂

9.準備相應的評分標準，并讓老師了解評分標準，以便于給出分數

蕪湖縣六郎中學團委 語文組

2013年9月23日

第五篇：詩歌朗誦比賽

《祖國啊，我親愛的祖國》

每逢國慶節(jié)，人們都歡慶節(jié)日，為祖國祝福。在每一代詩人的心底都會涌動著難以遏止的對祖國的深情。1979年，中國剛從一場噩夢中蘇醒過來，詩人舒婷為祖國的春天到來盡情歡唱。她在詩歌中寄寓了對祖國深摯的熱愛，給我們展現出一幅百廢俱興、生機無限的美好景象，也展現了新一代青年的勃勃英姿。

《沁園春 長沙》

相信沒有人會懷疑毛澤東是一位偉人。而那些讀過毛澤東詩歌的，也沒有人會懷疑他是一位風格鮮明的詩人，他詩歌中的宏大、開闊，都帶著領袖才有的獨特精神氣質。1925年，毛澤東在長沙，在這個他革命理想開始的地方，追憶過往，發(fā)出了“蒼茫大地，誰主沉浮”的感慨，也留下自己青年時期的絕代風華。

《再別康橋》

江淹的《別賦》中說：“黯然銷魂者，惟別而已矣”。離別也是詩歌中最為經典的題材之一。1928年，風流倜儻的徐志摩重游曾讓他無比陶醉的英國康橋。正是康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了他心中無盡的詩情。他離別之際，輕輕地揮手，輕輕地離開，沒有帶走一片云彩，卻成就了現代詩歌史上最為浪漫的一次告別。

《大堰河 我的保姆》

詩人艾青曾經深情地吟唱“為什么我的眼里常含淚水 因為我對這土地愛得深沉”。詩人所熱愛著的不僅僅是養(yǎng)育了他的這片熱土，他同時也深愛著這片土地上所生活著的勤勞、善良的人們。1932年，詩人在獄中，在一個雪花飄零的冬日，想起了自己的乳母大堰河，他滿懷著懷念、感激，呈給了大堰河一首贊美長詩。這首詩歌，不僅僅是獻給大堰河的，也獻給這土地上所有飽經苦難的勞動者，正是他們，像大地一般，用堅韌和寬容滋養(yǎng)了整個民族。

《雨巷》

江南雨意空濛的深巷，總是帶給人無限的遐想。1927年，有一個孑然獨行的詩人從雨巷中走來，他在孤寂中咀嚼著理想的幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘和感傷。他就是“雨巷詩人”戴望舒，他渴望遇到一個丁香一樣的姑娘，他在追尋著朦朧的一絲希望。直到現在，這種朦朧而又幽深的美，仿佛還纏繞在我們心間，就像丁香花那淡淡的馨香。

《我們站在高高的山巔》

當詩人站在高高的山巔，那陣陣清風與片片流云都會帶給他們觸動。曾被魯迅譽為“中國最杰出的抒情詩人”的馮至，當他在站在高高的山巔的時候，卻不是在抒情，他通過“十四行詩”的形式，表達了自己對生命對世界的深刻思考。人真的能像道家所說的那樣，回歸自然，與世界萬物相融合嗎？也許通過詩歌可以。

《我愿意是急流》

我們都熟知裴多菲的詩歌“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋”。正如詩歌中所寫的那樣，裴多菲將愛情與自由看得無比重要。他本是個窮詩人，卻憑借詩歌贏得了伯爵女兒的芳心。雖然在短短的兩年之后，他就為民族解放而獻出生命，但這些詩歌足以使得他的愛化作永恒。

《面朝大海 春暖花開》

幸福是什么？每個人在心中都存有對幸福的渴望，而一千個人對幸福或許有一千種定義。海子渴望的幸福是“面朝大海 春暖花開”。這是一種簡單的幸福，質樸無華，卻常常給予我們心靈安慰。當在物質森林中迷失了的時候，我們可以輕輕吟誦詩人的語句，分享他那幸福的閃電所帶給我們的感動。