第一篇：云南農業大學學校宣傳策劃書

宣傳計劃

—云南農業大學

一.貼海報

在學校的食堂和海報區貼周期性海報,這樣的話可以吸引一部分的活動客戶。

就我們學校而言,有固定的3個海報區,分別是食堂門口、四棟宿舍旁邊、新校區食堂，在這些地方兩天貼一次海報，每一處貼一張即可，只要堅持一個月，我們就可以把相應的信息注入學生的心里。海報我們可以控制在11:45左右貼，這樣我們就可以保證海報的所貼的時間,至少可以保證到下午,或許可以保證一天,海報的大小在A3-A2之間,但是必須做出特色,要表現出主次,首先我們要表達出我們的特色,這樣才能吸引客戶。

海報設計:一般在第二頁做實用的東西,開學的時候選擇在后面附上課程時間表,在其他時候可以在網上搜些時尚的東西在后面,假如在我們學校,可以在后面附上一些與我們學校有關的公交路線等等。

經費預算：海報的數量:3*15=45張

1制作(我們自己設計可以省去)。

2彩印，就目前的價格：A2紙張一般是3元/張,相應就是135元，A3紙張一般是2.2元/張,相應就是99元。

二.做公益廣告牌

為了達到宣傳效果，我們可以從公益這里入手，那樣我們的信息就可以保留得更久，而且效果也會比較好，我們必須把這些信息作在人流比較多的地方。

我們做公益廣告的區域比較多：草地旁邊、水龍頭附近、衛生間墻壁、食堂的桌子墻壁等等。

經費預算：因我們接觸面的限制，還有做的質量等等，都不能有個具體的價格，只能留給大家商議。

三.拉橫幅

橫幅在學校內部拉比較難，因為我們學校也是云南的高校，必須要有一定的校容，不算隨便可以拉，這就涉及到學校內部的領導和學生會，例如移動公司在我們學校拉橫幅，然而公司每年都要給學校數萬元人民幣，而且他們都是要在學校有活動的時候才能拉！所以我們要拉橫幅的話，畢竟我們拉橫幅是短期，最省錢的就是做贊助，那樣的話主辦方也需要橫幅，我們就可以以雙贏的形式讓主辦方去拉，而且理由也比較充分，而且我們可以提前3—5天做出來給他們，那樣就能保留很長時間。

經費預算：若梅什么特殊要求的話，學校社團一般在200元左右就可以拉3-5條橫幅，可以保留3—5天。

四.發單頁 我們可以做一些漂亮的有用的單頁，如果單頁沒有用的話，那我們就只是在位環境制造垃圾，再好看的單頁也都是一無是處，我們必

須意識到每個人都不會把沒有用的東西放在身邊，更不用說叫他待會宿舍，所以我們的單頁必須做出特色。

我們發單頁的方式很多，而且我們也可以做的相當有價值，加入學校的社團有什么活動，我們可以免費贊助他們物質性的東西，那就是單頁，我們為他們設計，在適當的位置留下我們公司的相關信息，那樣我們就可以省很多功夫，而且我們也可以省一部分贊助費用，雙方都做得比較樂意。

經費預算：單頁一般是A4紙張，我們可以要求他們的發單量,一般控制在1000份左右,彩印是0.5元/張,總計500元,復印是0.1元/份,總計100元,建議復印。

五.宣傳人員進宿舍講解

我們可以找一些口才不錯的學生作為我們的宣傳員,周期性(一般一周一次,至少宣傳4周)的到宿舍做宣傳,我們做一些比較漂亮的有用的小單頁（不能比A4紙張大）交給宣傳人員，每間宿舍都去看看，那樣的話也可以為公司做一些解說，也可以回答學生們的疑問，效果也會相當好，而且我們也可以有較大的把握為工作作出有效的評價，可以為公司的下一步行動做有效的參考。

經費預算：2000份左右,彩印0.5元/張合計1000元

宣傳人員要5個左右還有工資！

六.在運動場附近做告示牌

運動場離不開運動，離不開學生,離不開一些運動員的姿勢,所以可以在運動場附近做一些知名運動圖片,同時也在適當位置做我們公

司的信息,而且可以保持至少一個運動會周期,長則是廣告牌的壽命,所以我覺得這也是一個不錯的宣傳方式.經費預算:一般來說1m*1m的牌子應該在300元可包辦下來,加上佐CT版100元合計400元

七.贊助活動

一般來說我們需要做出質量，一般來說我們贊助的活動必須要有較大的設計范圍，應該忽略一些小的贊助，特別是要能在全校范圍內有一定的影響力，而且我們的贊助方式必須選擇合理，我們應該贊助的有錢，還必須有海報（我們幫他們設計）、單頁、橫幅，合計一般不要超過500元。

趙升運2010-11-3

第二篇：云南農業大學經濟管理學院迎新晚會策劃書

云南農業大學經濟管理學院迎新晚會策劃書

一

活動背景

09級的新同學軍訓已經結束，經過了軍隊的洗禮，他們正式成為一名大學生，我院特意為學弟學妹們準備了一臺晚會。一是歡迎他們成為經濟管理學院的一員；二是慶祝他們軍訓結業歸來，三是加強各年級之間的交流。我院主辦了這臺迎新晚會。

二

晚會主要內容

晚會主題：迎接新生，共享歡樂 晚會時間：2009年10月 晚會地點：云南農業大學

主辦單位：云南農業大學經濟管理學院團委學生會 三

晚會形式

在節目內容健康向上，提倡豐富多樣化的表演節目，表現為表演形式多樣化，表演風格多樣化等。同時要求節目具有較高的可視性和藝術性。每個參與單位編排1-3個節目，具體的節目編排由各單位組織和具體負責，然后經過策劃組再進行審核和培訓。所有節目需提前彩排，最后經過院文藝部及其相關領導審查、篩選之后，合格的節目方可在這臺文藝晚會上表演。節目演出次序由晚會策劃組決定。

(注：也可以以個人或者團隊名義申報節目)四

晚會籌備進展 晚會策劃及準備期：

本階段主要完成宣傳、節目收集、主持人確定，舞臺設計，以及贊助商的確定。

（1）節目收集：召集各參與單位開會,安排節目的推薦工作及介紹節目的選拔工作

（2）主持人的選拔（3）各學院推薦節目

（4）在此期間，由宣傳部做好晚會的初期宣傳工作，外聯部同時聯系好贊助商，以文藝部為主，各部門共同協助想好舞臺設計方案。2 晚會協調及進展期

本階段主要完成節目篩選及排練,中期宣傳、舞臺燈光音響確定、物品購買。（1）確定節目評選小組名單（2）第一次彩排

（3）公告初定節目名單（4）晚會節目整改（5）晚會最后節目確定（6）第二次彩排（7）晚會中期宣傳 3 晚會倒計時期

本階段主要完成晚會全過程確定（包括節目單確定）、舞臺設計方案的實施、末期宣傳、領導邀請、請柬及節目單的制作

（1）晚會末期宣傳（2）晚會全過程確定（3）領導邀請場地確定

（4）在晚會當天安排最后一次彩排（5）晚會正式演出

五 晚會流程 院領導發言、贊助商領導發言 2 主持人宣布晚會開始 3 進行節目 中間穿插小游戲（獎品可由贊助商提供）5 節目結束進行頒獎 6 主持人宣布晚會結束 7 學生會同學留下打掃現場

七、節目獎勵

為鼓勵大家積極參與本次晚會，晚會將評選若干個優秀節目，并給予適當獎勵，頒發獎金和證書。晚會的現場評委為學校相關部門的領導和各學院書記。晚會將產生一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優勝獎若干名。八 經費預算

宣傳費用

200元（含請柬）會場布置

100元 會場租用費

400元

服裝租用費

800元（含往返車費）

會場物質費用

500元（含水果，飲用水，獎品費用）合計：2000元

云南農業大學經濟管理學院

2009年9月28日

第三篇：云南農業大學導游詞

云南農業大學導游詞

今天大家來到的是以此為精神的云南農業大學，用“一專六強”來形容她，恰如其分。云南農業大學占地1732余畝，在校大學生13549人，是一所以農科為優勢--一專，工經管，理法教---六強 學科交叉融合，協調發展的省屬重點大學。

1938年昆明作為抗戰大后方，急需培養為抗戰服務的人才。在此環境下，云南農大的前身云大農學院成立，解放后1958年獨立建成昆明農林學院，1971年與云南農業勞動大學合并成立云南農業大學。現坐落于昆明北郊與風景名勝區黑龍潭公園毗鄰，常年綠樹成蔭，鮮花盛開，景色宜人。

學校分東西兩個校區，地勢東高西低，呈階梯狀。下面我們先走進東校區，首先呈現在大家眼前的是農大的標志性建筑物—綜合樓。1997年修建該樓的時候，設計者曾考慮將綜合樓的中軸線正對學校大門，東西走向，正所謂紫氣東來。無奈完工后發現，中軸線偏離了，但又歪打正著，從校門沿著坡路向上走，每走一步都能更多的看到她的雄姿，給人一種猶抱琵琶半遮面的感覺。綜合樓分主樓和附樓，主樓用于行政與教研，以“關乎人文，化成天下”為院訓的人文學院就位于其中；附樓則是日常上課的教室，連接主附樓的是報告廳，很多科技人文講座都是在這里演說的。從空中鳥瞰的話，整個綜合樓好似一張掛上箭，拉滿力的彎弓。說到這兒，我給大家提個問題,請大家在接下來的游覽中思考“綜合樓的這種造型藝術有何寓意呢？

穿過綜合樓是“昨來風雨偏相厄，誰人向天訴此哀”的櫻花園和“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的垂絲海棠園。繼續向北可以看到萬花叢中簇擁著的一尊雕塑，仿佛展翅欲飛的紅蝴蝶。雕塑的背后就是六強中的“教”--農大體教。學校男子學生籃球隊十多年來一直保持云南高校籃壇的最高水平，三次代表云南省大學生參加全國大學生cuba籃球賽，一次參加全國大學生運動會籃球選拔賽，為學校贏得了聲譽。

離開以透明立體為建筑風格的體院樓，穿過運動場我們來到了農業大學特有的實驗農場。一路上有國內最大的甘蔗野生種質資源圃。“豬公館“---版納微型豬近交系重點實驗室。一公里的山坡路，給人以靜謐之感，讓這里成了農大學子人人皆知的情人坡，每天黃昏時分美景配佳人，成為農大一道亮麗的風景線，正所謂決眥入歸鳥，鳥鳴山更幽，幽徑獨行迷。

回到海棠園向南走,就來到了農學與生物技術學院，這里就是開頭說的“一專”。在動植物王國的云南，生物的研究豐富多彩，農學院在新甘蔗、能源作物方面的研究處于領先地位，教學樓的布局也如同他們的科研精神，呈銳角三角形狀，體現著在生物多樣性研究的銳不可當的氣勢。特別值得一提的是在農業科技領域與袁隆平院士齊名但鮮為人知的李崢友教授，李教授于1965年開始研究滇雜交水稻并在1978年全國科學技術大會上榮獲科技創新獎。

相關： 云南昆明石林導游詞 ·云南導游詞 ·昆明導游詞 ·西雙版納導游詞

下面讓我們來看一看同心亭，同心亭掩映在“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”的小花園中。同心亭的一副對子形象的彰顯了農大學子的精神面貌，上聯：青春酬壯志南疆創業期有為下聯：紅燭印白頭學海無涯終不悔

最后讓我們看一看西校區也就是新校區，撲面而來可以感覺到一棟高樓的磅礴氣勢(轉載于:云南農業大學導游詞)，這就是農業生物多樣性應用技術國家工程研究中心，教育部“農業生物多樣性與病害控制”重點實驗室也位于其中，這是農大人的驕傲。學校注重為地方經濟服務，以服務求支持，以貢獻求發展，實行科教興農，目前以選育出云南大河豬、撒壩豬和武定烏骨雞品系，為農村經濟的發展做出了很大貢獻。篇二：云南農業大學茶學碩士培養方案

《茶藝》課程開發報告 隨著改革開放和經濟的迅速發展，我國職業教育教學改革的目標十分明確，企業對職業技術教育人才培養提出了更高的目標與要求，即職業教育要面向市場，強調并注重學生創新精神和實踐技能的培養，以培養學生的職業能力和基本素質作為改革的著眼點與歸縮，在這種發展態勢下，構建符合現代社會發展要求的職業教育專業課程，顯得尤其重要和必要。根據教育部的要求，中等職業學校培養人才的基本任務是以經濟結構調整和企業用人需求預測為基本依據，堅持以就業為導向，把提高學生職業道德和職業能力放在突出的位置，加強實踐教學，努力培養現代服務業一線迫切需要的高素質技能型人才。

一、開發《茶藝》課程的背景

（一）企業發展需求

為適應社會發展的需求，在職業教育培養目標的指導下，北京市勁松職高中國際酒店專業和導游專業茶藝教師通過走訪企業專進行訪談，詳細了解了酒店行業對一線服務人員職業能力的要求；通過對我校本專業已在酒店實習或正式工作的學生進行調查，了解學生所學專業課程在實際工作的應用情況，可以知道，茶藝知識作為學生的專業課，能提高學生的服務素質，增加個人的知識需求。隨著社會高素質的發展，中國茶文化已普遍被世人接受，甚至被廣泛傳播，酒店如有高素質的茶藝師為顧客提供五星級的服務更能體現酒店的星級標準。因此，應該開發茶與茶文化項目課程拓寬學生的專業知識，提高學生的職業能力，使學生的就業選擇更廣泛。

（二）學生學習需求

對于在校學生，教師改變傳統的教學方式，采用項目式、茶單式、工作式的教學方法，更能激發學生的學習興趣。目前，根據調查所得，對于本課程，許多學生學習目的是因為本課程以實操學習為主，與以往學習知識的方式不同，可以在課堂上放松；教師的講授總是先講理論然后才進行實操，學生學習的效果一般，只能掌握茶藝表演的程序，而不能真正掌握茶文化的精髓，對茶葉、茶具運用意識薄弱，不能自行設計茶藝表演程序等等。根據職業教育的人才培養目標要求，在教學實施中，不僅要求學生掌握一定的基礎知識，更要注重學生的實踐能力以及分析問題與解決能力的培養，以提高學生的綜合職業能力。因此，我們必須探究茶與茶文化課程的教學過程，實施一體化教學模式，采用如項目教學、茶單教學、工作本位學習等方式，讓學生在動手泡茶的活動中專業技能與專業知識，提高學習效果。

（三）擁有先進的教學平臺，具有良好的技術條件

本校酒店服務實訓室是一個很好的茶藝館仿真教學環境，教師可以將計算機的特殊功能運用到現場的教學活動中，可以使教材內容變得形象、生動、直觀、有聲有色。可以要求學生以茶藝師的身份來上課，使課堂氣氛更加活躍。現代化的教育教學手段為探索、實踐新的教學模式提供了有力的支撐。

二、開發《茶藝》課程的可行性分析

職業教育中的項目課程是一種基于工作任務的項目課程，通過實踐與理論的分析，以工作任務為中心選擇、組織課程內容，并以完成工作任務為主要學習方式的課程模式，其目的在于加強課程內容與工作之間的相關性，整合理論與實踐，提高學生職業能力培養的效率。

（一）開發《茶藝》課程標準的理論基礎

課程的特點為構建《茶藝》課程結構提供了堅實的理論基礎。根據項目課程的定義，我們可以知道課程具有以下特點： 1．該工作過程可用于學習特定教學內容，能將某一教學課題的理論知識和實踐技能結合在一起；與酒店用人要求或商業茶藝表演有直接的關系；具有一定難度，不僅是已有知識、技能的應用，而且要求學生運用已有知識，在一定范圍內學習新的知識技能，解決過去從未遇到過的實際問題；具有一個輪廓清晰的任

務說明和明確而具體的成果展示。

2．學生有獨立進行計劃工作的機會，在一定時間范圍內可以自行組織、安排自己的學習行為；學生自己處理在項目中出現的問題。

3．學習結束時，師生共同評價項目工作成果以及工作和學習的方法。依據課程的特點來看，首先茶藝課程具有項目課程的某些特點，如：學生在學習“聞香識茶”時，教師在教學設計中有明確的任務，有確定的成果，同時留給學生自我組織安排學習的時間與空間，有起到溫故而知新的作用，在完成學習任務后還有教師與學生的評價，其課程教學形式基本符合了項目教學的要求。再如學生在茶藝表演時，要用到茶葉、茶具、與茶葉相關的傳說、操作的動作要求與禮儀要求等知識，基本上將所學的禮儀知識綜合化、系統化，同時還要對茶藝的操作進行全過程參與，而教師從中進行指點，讓學生親自參與品茶與評茶，這與項目教學課程的要求相符合。

其次，茶藝涉及了《史地》、《酒店員工心理學》《旅游心理學》、《旅游學概論》、《禮儀學》、《市場營銷》等顯性課程的部分教學內容，同時由于學生要參與評價，進行匯報總結，因而還包括了語文知識、邏輯知識，就業指導知識、自我評價和評價他人的意識。

最后，在學習茶藝基本知識的過程中通常是小組化進行的，這樣既鍛煉了學生責任心，也培養了學生與同學的協作能力、組織決策能力，因此是一個典型的項目教學過程。

（二）開發《茶藝》課程的原則

課程是職業教育課程的主要模式。職業教育的課程結構來源于工作結構。工作結構是客觀存在的，而工作體系又是一個實踐體系，這個實踐體系不是按照知識之間的相關性，而是按照工作任務之間的相關性組織的。不同的工作任務將按不同的組合方式構成一個完整的工作過程，并把目標指向工作目標的達成，這就是工作結構。因此，在設計《茶藝》課程標準時要考慮所設計的教學項目能否覆蓋整個工作領域，即企業依賴原則；能否負載這個工作領域所需要的所有知識，其課程結構能否充分體現茶藝師的工作結構并體現職業屬性即實用性原則；能否考慮與中級茶藝師資格證的考核相結合，即適時評價原則；是不是面向學生的學習需求，即面向就業原則。

綜上所述，開發中職茶藝課程是可行的。茶藝課程的開發符合酒店行業對酒店服務與管理專業學生的能力培養要求，能為酒店服務人才的培養帶來新的活力。

三、《茶藝》課程的開發

（一）茶藝師崗位分析

要對茶藝課程進行項目設計，首先要明確企業對茶藝師的崗位要求。結合本專業主要培養目標，并根據企業對中級茶藝師職業資格要求，我們可以總結茶藝師的崗位工作任務與行為，具體如下表（見表一）。

表一：茶藝師崗位工作任務分析

（二）茶藝師的職業能力分析

中職實施素質教育的核心是能力培養。它主要是指職業能力的培養，包括專業能力的培養和方法能力與社會能力的培養。專業能力包括單項的技能與知識，綜合的技能與知識。在職業教育中，人們主要是通過學習某個職業(或專業)的專業知識、技能、行為方式和態度而獲得的。通常，專業能力包括工作方式方法、即獨立學習、獲取新知識技能的能力，如在給定工作任務后，獨立尋找解決問題的途徑，把已獲得的知識、技能和經驗運用到新的實踐中等。方法能力包括制定工作計劃。社會能力，即是與他人交往、合作、共同工作的能力，包括工作中的人際交流(伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等)、公共關系(與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協商的能力、批評與自我批評的能力)、工作組織能力(企業機構組織和生產作業組織，勞動安全等)、群眾意識和社會責任心。

根據職業能力的三要素，茶藝師的職業能力分析如下表（見表二）。

表二：茶藝師職業能力分析

根據對茶藝師崗位工作流程和職業能力的分析，結合茶文化知識的特點，我們設置了《茶藝》課程標準。

該課程的總目標是：使學生具有高素質茶藝員所必需的茶藝方面的基本理論、基本知識和基本技能；通過項目的解決，使學生能根據要求設計各類行茶法，為學生正確運用茶文化知識，提高綜合素質，增強職業變化的適應能力及繼續學習能力打下一定基礎；從而培養學生團結協作、愛崗敬業和吃苦耐勞的品德和良好職業道德觀。

該課程標準的總體設計思路：本課程在內容設計方面突出體現茶藝師崗位職業能力本位，緊緊圍繞完成工作任務模塊的需要來選擇課程內容；從“任務與職業能力”分析出發，設定職業能力培養目標；變書本知識的傳授為動手能力的培養，打破傳統的知識傳授方式，以“項目”為主線，創設工作情景，將中級茶藝師職業技能考證的相關內容融入課程教學中，培養學生的實踐動手能力。因此，我們將本課程教學內容分為3個教學模塊，在每個模塊中均明確了課程內容和教學要求。在這三個模塊中，采用了遞進式關系，遵循由淺入深的原則設計項目，也就是說學生要先完成第一個模塊的工作任務，打好文化基礎知識和技能基礎知識，才能更好地完成第二個模塊的工作任務，即以茶會友，在這個模塊中，學生學會了五種代表性茶葉的特點、制作的方法、茶事服務的技巧，從而達到推銷相關茶葉茶具的目的，并以此為基礎實現第三個模塊——客來敬茶的學習目的。同時在每個模塊中又設計不同的訓練模塊（教學活動），有利于使學生將所學的知識融會貫通，完成工作任務。

課程教材是項目內容的載體，應該是完成工作任務的背景資料，其知識內容篇三：云南省德宏州2014年招聘教師考試《幼兒教育學》模擬試題及解析(3)參考答案及解析

一、單項選擇題

1.c.答案解析：幼兒全面發展教育中將體育放在首位。2.c.答案解析：教育與保育是密切結合的整體。

3.a.答案解析：收費工作不屬于規定的幼兒教師職責范疇。4.b.答案解析：對小班幼兒應以簡潔明了的語言為指導用語。5.c.答案解析：家庭的組成結構對幼兒的成長有重要影響。6.d.答案解析：幼兒園教育是將教育融人到活動之中。7.d.答案解析：幼兒園的教育應該是將各學科領域的內容綜合化，不能單純地分科教學。8.b.答案解析：學會觀察力是幼兒教師首要的素質。

9.a.答案解析：讓家長定期來參觀和幼兒一起活動是一種常見的與家長溝通的工作。10.a.答案解析：盧梭的《愛彌爾》是以一個假想的無憂無慮的兒童自然成長來揭示教育規律的。

11.c.答案解析：洛克提出的“白板說”強調經驗在個體發展中的作用。

12.a.答案解析：陶行知反對幼兒教育改革外國病、費錢病、富貴病，主張適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。

13.b.答案解析：這五大領域是幼兒發展的基礎性課程。14.a.答案解析：《幼兒園教育綱要》規定了幼兒教育的主要內容和活動形式。15.a.答案解析：環境，特別是教育，在個體發展中有重要作用。

二、名詞解釋

1.答案解析：幼兒智育指有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習“如何學習”，并養成良好學習習慣的教育過程。

2.答案解析：結構游戲指兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲。

3.答案解析：保育員是在幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員。國家規定：保育員應該具備初中畢

業以上的學歷，受過幼兒保育職業培訓，能夠履行幼兒保育員的職責。

4.答案解析：蒙臺梭利教學法指意大利學前教育家蒙臺梭利提出的一種非常實用的、操作性極強的、完整的教育體系，是全面提升兒童素質，發展兒童潛能的教育方法。她巧妙地利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實現教育的目的。教育的任務是激發和促進兒童“內在潛力”的發展;教師和父母必須認真研究、觀察兒童，了解他們的內心世界，在兒童自由與自發活動中，幫助他們獲得身心發展。

5.答案解析：發展適宜性指學前教育方案在充分參考和利用現有兒童發展研究成果，為每名兒童提供適合其年齡特點的、適合其個別差異性的課程及教育教學實踐。它包括：一是年齡適宜性;二是個體適宜性。

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一、培訓內容

教育學

教育心理學

教育法規

教師職業道德

教育學重點強化試題

教育心理學重點強化試題

教育法規重點強化試題

教師職業道德重點強化試題

二、培訓時間

第一期精品班:6月19日開課

三、培訓地址

昆明云眾教育培訓中心

四、培訓費用

筆試培訓1480元/期/人）（贈送授課專用教材、練習題、預測押題、重點強化題、歷年真題）

面試培訓班:1680元/人/期(2天2晚)(筆試學員優惠100元)(送面試資料、歷年真題)(25人一個班)教師面試培訓名師1對1(500元/時;三個時起約;時間:每天晚上18:00_21:00)教師面試培訓名師1對2(400元/時;三個時起約;時間:每天晚上18:00_21:00)教師面試培訓名師1對3(300元/時;三個時起約;時間:每天晚上18:00_21:00)

五、筆試精品班：云眾教育教師考試歷年命題研究專家讓學員全面、深度、系統的了解教材中涉及到的各章節重點、難點要點、疑難知識點進行深入分析講解以外，課堂上補充大量真歷年真題目、重點強化題、模擬試卷、練習題進行全面預測；對往年出現的各類題型通過解題演練、做題技巧、復習計劃傳授給學員，并與學員進行深度互動學習，最終達到理想的預期。

昆明云眾培訓老師建議：先領取教材及資料，學員先復習一遍，培訓的時候來上課，這樣效果更好。

六、授課教師

云南師范大學教管學院（胡老師、高老師、池老師、羅老師）

五、培訓適合人群

德宏州教師筆試考試

報名地址一：昆明市121大街440號云眾教育中心

（西站立交橋龍翔小學旁、成都軍區昆明第二干休所大門進即到）

報名電話二：0871-68 335 100(張老師)報名地址二：昆明市環城西路21號云南農業機械研究所院內7棟205室

特別提醒：本培訓中心是連續7年唯一開設昆明市教育系統考試培訓的機構，近段時間有學員反映，有機構冒稱昆明云眾教育培訓中心的名譽進行招生，模仿本校招生簡章，嚴重侵害我中心的權益，造成了嚴重的不良后果，我中心將追究相關人員的法律責任。同時也請各位學員注意，請務必認準我中心的報名地址、電話，以防被騙.學員請到辦公室

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第四篇：云南農業大學導游詞

今天大家來到的是以此為精神的云南農業大學，用“一專六強”來形容她，恰如其分。云南農業大學占地1732余畝，在校大學生13549人，是一所以農科為優勢--一專，工經管，理法教---六強 學科交叉融合，協調發展的省屬重點大學。

1938年昆明作為抗戰大后方，急需培養為抗戰服務的人才。在此環境下，云南農大的前身云大農學院成立，解放后1958年獨立建成昆明農林學院，1971年與云南農業勞動大學合并成立云南農業大學。現坐落于昆明北郊與風景名勝區黑龍潭公園毗鄰，常年綠樹成蔭，鮮花盛開，景色宜人。

學校分東西兩個校區，地勢東高西低，呈階梯狀。下面我們先走進東校區，首先呈現在大家眼前的是農大的標志性建筑物—綜合樓。1997年修建該樓的時候，設計者曾考慮將綜合樓的中軸線正對學校大門，東西走向，正所謂紫氣東來。無奈完工后發現，中軸線偏離了，但又歪打正著，從校門沿著坡路向上走，每走一步都能更多的看到她的雄姿，給人一種猶抱琵琶半遮面的感覺。綜合樓分主樓和附樓，主樓用于行政與教研，以“關乎人文，化成天下”為院訓的人文學院就位于其中；附樓則是日常上課的教室，連接主附樓的是報告廳，很多科技人文講座都是在這里演說的。從空中鳥瞰的話，整個綜合樓好似一張掛上箭，拉滿力的彎弓。說到這兒，我給大家提個問題,請大家在接下來的游覽中思考“綜合樓的這種造型藝術有何寓意呢？

穿過綜合樓是“昨來風雨偏相厄，誰人向天訴此哀”的櫻花園和“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的垂絲海棠園。繼續向北可以看到萬花叢中簇擁著的一尊雕塑，仿佛展翅欲飛的紅蝴蝶。雕塑的背后就是六強中的“教”--農大體教。學校男子學生籃球隊十多年來一直保持云南高校籃壇的最高水平，三次代表云南省大學生參加全國大學生CUBA籃球賽，一次參加全國大學生運動會籃球選拔賽，為學校贏得了聲譽。

離開以透明立體為建筑風格的體院樓，穿過運動場我們來到了農業大學特有的實驗農場。一路上有國內最大的甘蔗野生種質資源圃。“豬公館“---版納微型豬近交系重點實驗室。一公里的山坡路，給人以靜謐之感，讓這里成了農大學子人人皆知的情人坡，每天黃昏時分美景配佳人，成為農大一道亮麗的風景線，正所謂決眥入歸鳥，鳥鳴山更幽，幽徑獨行迷。

回到海棠園向南走,就來到了農學與生物技術學院，這里就是開頭說的“一專”。在動植物王國的云南，生物的研究豐富多彩，農學院在新甘蔗、能源作物方面的研究處于領先地位，教學樓的布局也如同他們的科研精神，呈銳角三角形狀，體現著在生物多樣性研究的銳不可當的氣勢。特別值得一提的是在農業科技領域與袁隆平院士齊名但鮮為人知的李崢友教授，李教授于1965年開始研究滇雜交水稻并在1978年全國科學技術大會上榮獲科技創新獎。

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繼續向前，映入大家眼簾的是，六強中占據三強“理經管”的經貿學院。在“新農村”建設的大好環境下，以“厚德經邦，博學濟世”為院訓的經貿院培養的農村經濟管理人才正在使云南的鄉村發生著日新月異的變化。

下面讓我們來看一看同心亭，同心亭掩映在“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”的小花園中。同心亭的一副對子形象的彰顯了農大學子的精神面貌，上聯：青春酬壯志南疆創業期有為下聯：紅燭印白頭學海無涯終不悔

最后讓我們看一看西校區也就是新校區，撲面而來可以感覺到一棟高樓的磅礴氣勢，這就是農業生物多樣性應用技術國家工程研究中心，教育部“農業生物多樣性與病害控制”重點實驗室也位于其中，這是農大人的驕傲。學校注重為地方經濟服務，以服務求支持，以貢獻求發展，實行科教興農，目前以選育出云南大河豬、撒壩豬和武定烏骨雞品系，為農村經濟的發展做出了很大貢獻。

參觀完畢，相信大家對我所問的，心中都有了自己的答案，對，如同待發弓箭的綜合樓彰顯著農大的勃勃生機，弓（主樓）如教，箭（附樓）似學，學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。教學相長。農大師生正式秉承這種思維，才能培養出邊疆民族人才，演繹來生物資源優勢。最后請允許我用一副對聯為今天的參觀畫上個句號。教書培智明事理，育苗成才作棟梁橫批,名師高徒。希望大家有機會再來農大，我再陪同各位細細欣賞它，品味它，研究它……。

第五篇：云南農業大學簡介

學校簡介

云南農業大學位于春城昆明，北依龍泉山、東傍盤龍江，毗鄰著名風景名勝昆明黑龍潭公園，是云南省省屬重點大學。現任校黨委書記張海翔，校長盛軍。

歷史沿革學校創辦于1938年，前身是國立云南大學農學院，建址昆明市呈貢縣，1958年獨立建成昆明農林學院，遷址昆明北郊黑龍潭，1962年滇南大學、滇西大學并入昆明農林學院，1969年搬遷至大理州賓川縣，1970年遷至原曲靖地區尋甸縣，1971年與云南農業勞動大學合并成立云南農業大學，1980年搬回昆明北郊黑龍潭。1983年成為碩士學位授予單位，1993年列為云南省屬重點大學，2003年成為博士學位授予單位，2007年設立博士后科研流動站。2008年教育部本科教學評估為優秀，2009年、2013年省委省政府依托學校教育管理資源分別創辦了云南農村干部學院和云南食品安全管理學院。

辦學規模云南農業大學建校七十年來，一代代師生秉承“開學養正、耕讀至誠”的大學精神，情系稼穡、躬耕疆域、勵精圖治、矢志創業，辦學規模不斷擴大。在校全日制本專科生、碩士研究生、博士研究生和留學生18000余人，成人教育學生9000余人。校園占地2160余畝，校舍面積51.1萬平方米；教學科研儀器設備值1.61億元；圖書館藏書132.57萬冊，電子文獻260萬冊，千兆校園網功能齊全；固定資產總值5.2億余元。學校現設18個學院，涵蓋了種植業、養殖業、水利水電、農業工程、農業經濟管理等涉農學科以及部分人文社會科學學科，煙草學院和普洱茶學院是服務云南優勢產業而建成的特色教學單位。

專業學科學校現有63個本科專業，其中國家級特色專業6個、省級特色專業7個、省級重點建設專業8個。有省部級重點學科25個，一級學科博士后科研流動站1個，一級學科博士學位授權點3個，二級學科博士學位授權點10個，一級學科碩士學位授權點12個，二級學科碩士學位授權點54個。有農業推廣碩士、獸醫碩士專業學位和高校教師在職攻讀碩士學位授予權以及優秀應屆畢業生免試攻讀碩士學位推薦權，有在職人員申請碩士學位審批權和外國留學生招生權。

專業學科平臺建設成效顯著，現有國家農科專業基礎實驗教學示范中心、國家農業生物多樣性應用技術工程研究中心、國家新農村發展研究院和中國—東盟教育培訓中心等國家級教學、科研和社會服務中心6個；普洱茶學教育部重點實驗室等29個個省部級科研平臺；作物種質資源創新與可持續利用等9個云南省高校重點實驗室和研究中心；云南省生物多樣性和生物技術創新人才培養基地、云南省環境科學與工程創新人才培養基地各1個；學校還建有18個校級研究所（中心）、校內實驗農場和實習工廠及60個校外實踐教學基地。

師資隊伍學校現有在職教職工1621人，其中專任教師1232人，正高職173人，副高職459人，博士生導師56人，碩士生導師482人。有中國工程院院士1人，國家百千萬人才工程人選3人，享受國務院津貼22人，云南省有突出貢獻優秀人才16人，享受省政府津貼20人，國家級教學名師1人，省級教學名師15人，省學術技術帶頭人及后備人才49人。擁有國家級科技創新團隊1個，省級科技創新團隊6個，省級哲學社會科學類創新團隊2個。教育部高等學校教學指導委員會委員9人，國家科學技術獎評審專家1人。

辦學思想云南農業大學始終植根邊疆，服務三農，針對云南生物多樣性和民族文化多樣性特點，圍繞國家和地方社會經濟發展重大需求，堅持育人為本、質量立校、人才強校、科研興校、彰顯特色的辦學理念，開學養正培育邊疆民族人才，耕讀至誠演繹生物資源優勢，努力把學校建設成為以農科為優勢，多學科協調發展，具有鮮明特色的教學研究型大學。

教學改革學校不斷更新教育思想和觀念，探索新的教學模式，深化教學改革，圍繞社會經濟需求，突出區域特色，調整專業結構；依托科研平臺，建設教學基地，培養學生實踐能力和創新精神；規范教學管理，構建保障體系，加強質量監控。先后擁有了國家級教學名師、國家級精品課程、國家級實驗教學示范中心、國家級人才培養模式創新實驗區、國家級特色專業建設點，人才培養質量不斷提高，2005至2012年連續八年在云南省高校畢業生就業考評中被評為優秀，入選2011-2012全國畢業生就業50所典型經驗高校，被國務院授予“全國就業先進工作單位”榮譽稱號。先后獲國家級教學成果二等獎2項、優秀獎1項，省級教學成果特等獎1項、一等獎9項、二等獎26項，教學成果獎居云南省高校前列。獲“全國普通高等學校優秀教務處”、“全國教育系統先進集體”稱號。

人才培養學校雖數易校址，多次創業，歷經坎坷，但矢志不移，始終從云南社會發育程度參差不齊和經濟發展水平較低的實際出發，開學養正，育人為本，因材施教，嘔心培育邊疆民族人才。辦學初期，農業教育家湯惠蓀、農學家張海秋、育種學家諸寶楚、植物病理學家段永嘉、煙草學家徐天騮、生物統計學家昝維廉、園藝學家蔡克華等為代表的一批學術先賢開創了邊疆農大辦學基業；先人風范激勵著一代代學子踐行“厚德博學、明理尚農”之校訓。辦學七十年來為社會培養了十萬余名具有“科學情操、大地情懷、農民情結”的優秀人才，其中水稻育種家、全國先進工作者歸僑鄧友成，獻身彝區五十年，育成“楚粳”系列水稻品種，推廣面積占云南省中海拔地區水稻種植面積50%以上；煙草育種專家、“全國煙草行業勞動模范”李永平，育成“云煙85”和“云煙87”品種，推廣面積占2007年全國煙草種植面積的56.7%；全國“五·一”勞動獎章獲得者崔秀明，立足邊疆苗嶺壯鄉，成為開創“三七之鄉”支柱產業科技領軍人；畜牧專家馬崇文扎根基層第一線，成為“感動中國畜牧獸醫科技推廣功勛人物”；“全國杰出創業女性”李海燕自主創辦的昆明華曦牧業集團，成為國家級扶貧龍頭企業。云南省農業高級技術人員80%以上、農業技術推廣站（所）負責人80%以上、縣鄉主管農業的領導80%以上是我校畢業生，少數民族畢業生占30%以上，他們既熟悉少數民族文化、又掌握現代農業科技和管理知識，扎根邊疆民族地區孜孜以求，勤奮工作，為增進民族團結、邊疆穩定，促進邊疆民族地區社會經濟發展做出了重要貢獻。

科學研究 七十年來，學校充分利用資源優勢，結合國家和云南社會經濟發展需求，經過幾代人的不懈努力，在動植物品種選育、綠色食品產業、地方特色生物產業、環境資源與生態保護、農田水利與節水農業、農業工程與農業信息等方面取得了一批重大科研成果。其中，李錚友教授等率先在國內實現了雜交粳稻“三系”配套，獲全國科學大會獎，創造了雜交粳稻單產1108.55千克的世界紀錄；曾養志教授等潛心研究西雙版納微型豬近交系32年，繁育26世代，近交系數達99.96%，居國際領先水平；朱有勇教授等創建了生物多樣性控制作物病害的理論和技術，研究論文在《Nature》作為封面文章全文發表，得到國內外學術界的高度評價和普遍認可；盛軍教授等開展植物多酚調節代謝免疫理論研究，獲10余項專利，構建了速溶普洱茶粉成套技術，實現了清潔化、標準化、規模化生產。學校還選育了水稻、玉米、甘蔗、馬鈴薯等新品種百余個，在西南地區及東南亞推廣應用2億余畝。培育了云南大河豬、滇撒豬配套系、龍陵黃山羊和武定烏骨雞等畜禽地方品種，推廣養殖1.5億頭（只）。學校先后承擔了聯合國全球環境基金、國家973計劃、863計劃、科技支撐計劃、國家基金重點項目、國家自然科學基金和社會科學基金項目等2400多項，2013年在研經費3.34億元。科研成果獲聯合國糧農組織（FAO）科學研究一等獎、國際農業研究（CGIAR）杰出科學獎、國家技術發明二等獎、何梁何利科學技術進步獎、云南省科技進步特等獎等國際、國家及省部級獎勵300多項。

學校重視科技成果轉化和推廣，逐漸形成了“一體多點”的服務社會新格局，社會服務成績顯著。云南農村干部學院已培訓農村基層干部和農村實用人才10000余人，為我省農村干部隊伍建設做出了積極貢獻；參與省委省政府“百億斤糧食增產計劃”，實施高產創建、推廣生物多樣性優化種植技術，為云南省糧食安全做出了應有貢獻；創新社會服務模式，深入推進“3+3”校縣聯合行動，著力為邊疆民族地區經濟社會發展服務。

合作交流學校先后與英、美、日、法、荷、澳、泰、越等32個國家的118個院校和國際研究機構建立了學術交流和科教合作關系。與荷蘭瓦赫寧根（Wageningen）大學、越南榮市大學聯合招收培養本科生。與英國伍爾夫漢普頓（Wolverhampton）大學、法國里爾（Lille）大學等聯合培養碩士生。與日本鹿兒島大學、京都府立大學、澳大利亞拉籌伯（La Trobe）大學等互派學生。主持了20余項國際合作科研項目。聘請了近200名國內外具有較高學術造詣的院士和專家教授擔任客座教授，促進了學校教學科研水平的提高。

精神文明校黨政領導、管理部門和教學單位齊抓共管精神文明建設，牢固樹立“育人為本，德育為先”觀念，全面倡導教書、管理、服務育人，弘揚啟發學者、培養正道、潛心耕讀、至真至誠的大學精神。涌現出全國優秀共產黨員、全國師德先進個人、全國十大“三農”人物、全國民族團結先進個人、云南省十大興滇人才、云南省十大杰出青年、省部級勞模等100余人。有中共十六大、十七大、十八大代表1人，全國人大常委1人。培養出全國優秀大學生、見義勇為英雄大學生楊繼斌；全國大學生百名自強之星劉艷華；全國百名優秀大學生胡穎；全國殘疾人運動會馬拉松比賽冠軍韓桂明；首屆全國城市電視臺業余主持人大賽最佳主持人劉亞萍；全國新絲路杯模特大賽云南賽區冠軍徐靖等優秀大學生。大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動連續16年受到團中央表彰，校男子籃球代表隊連續20年獲云南省高校籃球比賽冠軍。學校獲全國高校校園文化建設優秀成果獎，被評為全國精神文明建設工作先進單位和云南省德育先進單位。

發展規劃開學養正，耕讀至誠，博學尚農，富民興滇是云南農大辦學七十多年的執著追求，是留在高原紅土地上的厚重腳印。學校與邊疆發展同行，與時代需要并進，為邊疆穩定，民族團結，經濟發展，社會進步做出了不可替代的貢獻。歲月見證了農大人對教育事業的忠誠，時代召喚著云南農大繼往開來，再創佳業。學校有信心和決心到建校八十周年成為國內同類院校一流、國際上知名、特色鮮明的教學研究型大學。

不憚關山遠，而今再跨越。云南農大將不辜負黨和人民的期望，與云南4600萬各族人民一起開創燦若云霞的未來！

（2013年12月31日更新）