第一篇：動(dòng)物模仿

《動(dòng)物模仿操》教學(xué)設(shè)計(jì)（水平一）

一、設(shè)計(jì)理念

注重“以學(xué)生為主體”，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基本體操的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的模仿與觀察能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基本體操的興趣與熱情，培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。

2、初步掌握模仿操的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，模仿形象，節(jié)奏感強(qiáng)；發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)；培養(yǎng)模仿與觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作意識(shí)。

三、教材分析 針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，本課教材選取了孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物創(chuàng)編了模仿操。動(dòng)作簡(jiǎn)單、特點(diǎn)鮮明，很容易模仿學(xué)習(xí)。教學(xué)中，充分抓住這個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)，以模仿練習(xí)為主。

四、學(xué)情分析 水平一階段的孩子活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心且想象力豐富，模仿能力強(qiáng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)精講，多練，以模仿練習(xí)為主。積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，多給他們創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造集體合作的空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，促進(jìn)其身心健康快樂(lè)的發(fā)展。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)模仿操。

教學(xué)難點(diǎn)：模仿形象，節(jié)奏準(zhǔn)確。

六、教學(xué)過(guò)程：

主題 動(dòng)物模仿操 教學(xué)

內(nèi)容 自編動(dòng)物模仿操、動(dòng)物障礙接力（跳、爬）

教學(xué)

目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基本體操的興趣與熱情，培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。

2、初步掌握模仿操的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，模仿形象，節(jié)奏感強(qiáng)；發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)；培養(yǎng)模仿與觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作意識(shí)。

......

第二篇：《模仿動(dòng)物表演》教案

《模仿動(dòng)物表演》教案 臨朐縣直機(jī)關(guān)幼兒園

高凌燕

一、授課班級(jí)：小班

二、內(nèi)容分析：

動(dòng)物是人類的好朋友，與人類的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且音樂(lè)游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”

三、幼兒分析：

小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。本次活動(dòng)涉及了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更是“淺中之淺”，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路：

在模仿動(dòng)物表演活動(dòng)中通過(guò)眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（嘗試）、做一做（練習(xí)）等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表現(xiàn)、表達(dá)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽著一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意，傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”。在開始部分著意設(shè)計(jì)提問(wèn)“仔細(xì)聽一聽，有什么聲音”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂(lè)杰說(shuō)，以及聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性。多感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。通過(guò)表演游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，獲得愉快感，輕松感與成就感。

以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、聽辨聲音，模仿動(dòng)作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰(shuí)的聲音？”激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音，有意識(shí)的讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這時(shí)播放歌曲“走路”，讓幼兒邊仔細(xì)傾聽邊模仿：“小兔走路蹦蹦蹦蹦條；小鴨走路搖啊搖啊搖；小烏龜走路慢吞吞；小花貓走路靜悄悄。”通過(guò)傾聽歌曲、模仿動(dòng)作，提醒幼兒還喜歡什么動(dòng)物？這些動(dòng)物又是怎么叫，怎么走路的？讓幼兒跟著音樂(lè)旋律模仿自己喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，讓幼兒在放松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)造性地發(fā)揮，已獲得成就感。

2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過(guò)程中，有意識(shí)的強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼兒對(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。在表演時(shí)，教師也加入到游戲中，既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)知道幼兒表演。在游戲中，教師不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂(lè)。幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受，反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育。在總結(jié)的過(guò)程中，給個(gè)幼兒以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn)，并教育幼兒懂得：說(shuō)話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

5、以歌曲《動(dòng)物走路》，讓幼兒邊表演邊唱以結(jié)束本活動(dòng)

五、活動(dòng)目標(biāo)

主題活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過(guò)本主題活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)；能運(yùn)用各種器官，初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；知道動(dòng)物是人類的朋友。

本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)：

⑴引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

⑵培養(yǎng)幼兒大膽地用自然聲音說(shuō)話，正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

⑶培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域，科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作；難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、漫，并能用自然音說(shuō)話、唱歌。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

① 課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀察，認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。

② 搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。

2、活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

① 故事《唱歌比賽》課件；小動(dòng)物聲音課件，《動(dòng)物走路》歌曲磁帶。

② 故事角色中小動(dòng)物頭飾。③ 幼兒分組呈半圓形分坐。

七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽辨聲音，模仿動(dòng)作

播放聲音課件：孩子們，你們都能聽到誰(shuí)的聲音了？他是怎樣走路的？怎樣叫的？我們一起來(lái)模仿一下吧。

（二）欣賞故事，了解內(nèi)容。故事里的小動(dòng)物是怎樣唱歌的？怎樣唱才好聽？鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。

（三）表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。

老師來(lái)?yè)?dān)任“兔子裁判”，小朋友表演小動(dòng)物，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育。

給每位幼兒以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

第三篇：《模仿動(dòng)物跳躍》說(shuō)課稿

一、課的設(shè)計(jì)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，是本課的基本思想。用模仿動(dòng)物跳躍來(lái)主導(dǎo)，使教材童趣化。本課的“導(dǎo)入”把聽音樂(lè)、看圖片和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽、本體感覺(jué)一起參與到體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一入課堂就感到生動(dòng)有趣，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手、足、腦并用的能力，滿足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理要求，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外，在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的同時(shí)，還引進(jìn)了音樂(lè)和舞蹈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ)上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試采用情境教學(xué)模式。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）快樂(lè)的小兔子。

（2）游戲：揪“狐貍”尾巴。

三、教學(xué)流程：

隨音樂(lè)跳兔子舞（熱身）——師生同做模仿操——兔子創(chuàng)想跳躍動(dòng)作——兔子雙腳連續(xù)跳比賽——游戲——放松——小結(jié)——師生告別。

四、教學(xué)目的：

1、通過(guò)主題式情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作和游戲的方法與規(guī)則。提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和力量素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)要求：

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動(dòng)作的能力。加強(qiáng)學(xué)生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)。

（1）學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力。

（2）單腳前腳掌蹬地跳起和落地方法。

（3）輕巧落地的方法。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美大方，節(jié)奏感強(qiáng)。

七、教學(xué)任務(wù)：

1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

3、發(fā)展彈跳力和團(tuán)結(jié)合作、集體配合的良好作風(fēng)。

八、教學(xué)方法：

講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法。

九、教學(xué)原則：

符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生生理原則，適應(yīng)心理原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。

十、教學(xué)過(guò)程：

因?yàn)閮和顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛(ài)好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過(guò)五個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。

情境一：

（1）全班成散點(diǎn)站立，閉上眼睛跟老師同聽一段音樂(lè)，聽完音樂(lè)后在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)里所唱的是什么動(dòng)物？

（2）教師出示圖片（兔子）

（3）引出課題后，師生跟音樂(lè)同跳兔子舞。

要求：學(xué)生自由發(fā)揮，大膽去想去嘗試。

預(yù)期目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到熱身的效果。

第四篇：模仿動(dòng)物跳教案

小學(xué)一年級(jí)模仿動(dòng)物跳教學(xué)設(shè)計(jì)

樊世波

一、教材分析：

《模仿動(dòng)物跳》的教材是以學(xué)生比較喜歡的小動(dòng)物---青蛙、小白兔、小袋鼠為模仿對(duì)象，符合學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)生分析：

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、興趣愛(ài)好廣泛、注意力容易分散、喜歡多變化、模仿能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，讓學(xué)生在情境中扮演各種“角色”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、設(shè)計(jì)理念：

1.本課采用“情境教學(xué)法”，根據(jù)教師帶領(lǐng)學(xué)生逛“動(dòng)物園”故事情節(jié)的展開來(lái)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生沉浸在故事的角色中，盡情地玩，達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體性。

2.本課在德育教育方面利用教材直接滲透德育與間接滲透德育相結(jié)合。例如游戲“比賽搶蘿卜”是集體競(jìng)賽項(xiàng)目，有意識(shí)地關(guān)心和協(xié)助學(xué)生形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。

3.教學(xué)中運(yùn)用樂(lè)曲伴奏，增加課堂的氣氛和學(xué)生的樂(lè)趣，活躍課堂，陶冶情操。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好體育課。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握青蛙跳、兔跳和袋鼠跳的方法，復(fù)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生能100%參加練習(xí)，90%較好完成動(dòng)作。

3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)配樂(lè)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和啟發(fā)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手動(dòng)腦的模仿能力，提高身體協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生彈跳能力。

4、心理健康目標(biāo)：在情境教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽指揮、守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、自主、合作，提倡互相協(xié)作的集體主義精神。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助、和諧的同學(xué)關(guān)系。

五、教學(xué)流程：

1、課前的準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備動(dòng)物模仿操的音樂(lè)、放松音樂(lè)及音響。

2、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 生：六列縱隊(duì)面對(duì)教師。

師：今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)ス鋭?dòng)物園好不好？ 生：齊聲回答：好

師：我們剛走進(jìn)公園，這些小動(dòng)物在做早操，他們邀請(qǐng)我們一起來(lái)做早操，同學(xué)們好嗎？ 生：好。

要求：學(xué)生注意力集中，精神飽滿，教師聲音響亮，口令清晰（此時(shí)的學(xué)生回答的聲音非常響亮，躍躍欲視、摩拳擦掌，恨不得馬上就進(jìn)入角色）【遵守課堂紀(jì)律，不妨礙他人聽課，渴望參與，樹立信心】（1）律動(dòng)：動(dòng)物模仿操。重點(diǎn)：會(huì)跟教師模仿動(dòng)物跳。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的配合音樂(lè)

要求：動(dòng)作輕松活潑，做到動(dòng)而不亂。【培養(yǎng)學(xué)生模仿能力。】（2）模仿動(dòng)物跳（新授）

師：做完早操，我們往前繼續(xù)走，迎面走來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，嘴里說(shuō)著：“小腳丫，跳開來(lái)，小手臂舉起來(lái)，1、2、3跳跳跳。”同學(xué)們，猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊？ 生：小青蛙。

師：那下面跟著老師一起來(lái)學(xué)小青蛙跳好嗎？ 生：好。學(xué)生練習(xí)。

師：同學(xué)們，剛剛我們看見(jiàn)了小青蛙，我們繼續(xù)往前走，迎面走來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，嘴里說(shuō)著：“兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，1、2、3跳跳跳。生：小白兔。

師：那同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)小白兔跳。學(xué)生練習(xí)。

重點(diǎn)：小青蛙和小白兔的形象要正確，起跳時(shí)前腳掌用力蹬地，落地屈膝緩沖。要求：1.起跳時(shí)前腳掌用力蹬地，落地時(shí)屈膝緩沖

2.跟隨教師口令靈活改變跳的內(nèi)容。（學(xué)生完全投入到角色中，討論積極、練習(xí)認(rèn)真。）

示范：前、后、左、右跳，有些學(xué)生看不明白方向，此時(shí)的示范應(yīng)采用鏡面與背面相結(jié)合效果會(huì)更好，應(yīng)引起教師的注意）（3）游戲：“小白兔搶蘿卜” 重點(diǎn)：學(xué)生直線跑的感覺(jué)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則：學(xué)生平均分為6隊(duì)，對(duì)面放6組羽毛球當(dāng)作蘿卜，每組8個(gè)，教師口令開始后，第一排的學(xué)生直線跑到對(duì)面搶蘿卜，搶到后返回將蘿卜放到盒子里，以最快搶完蘿卜的組獲勝。強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守規(guī)則。

3、結(jié)束部分。（放松音樂(lè)）

師：整隊(duì)集合，整理放松；講評(píng)總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生；宣布下課

要求：學(xué)生跟老師一同放松。生：自編放松操，師生同做 師：總評(píng)本節(jié)課。生：排隊(duì)回教室

（此時(shí)學(xué)生還沒(méi)有從游戲的快樂(lè)中完全走出來(lái)，因此教師應(yīng)用語(yǔ)言加以引導(dǎo)）

【享受幫助別人的快樂(lè)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)】

4、場(chǎng)地與器材器材：

羽毛球48個(gè)、膠帶1卷、盒子6個(gè)。

課后反思：

.通過(guò)這節(jié)賦予活力的體育課，可以發(fā)現(xiàn)體育課堂更需要一些具有活力的設(shè)想，將教材中的一些內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的心理需求，滿足學(xué)生的好奇心、求知欲；讀懂孩子從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能發(fā)揮想象的空間。

在做一些動(dòng)作之前教師就應(yīng)該給學(xué)生時(shí)間去想象、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，進(jìn)而來(lái)滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的成功所帶來(lái)的不同樂(lè)趣。如：在學(xué)習(xí)模仿跳時(shí)先讓學(xué)生自己憑想象和自己的所知進(jìn)行自由的模仿；“搶蘿卜大賽”使學(xué)生練習(xí)態(tài)度積極，有趣，又體驗(yàn)到成功感和自豪感，成功的體驗(yàn)增多，成功的經(jīng)驗(yàn)又促進(jìn)新的興趣產(chǎn)生，形成良性循環(huán)，這樣使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量增加，達(dá)到了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，輕輕松松完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，但是組織教學(xué)很關(guān)鍵。低年級(jí)教學(xué)還是要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，抓住學(xué)生的注意力，課堂才能做到收放自如。

體育組評(píng)課情況：

石成：本課最大的亮點(diǎn)是情景的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生引入到一個(gè)參觀動(dòng)物園的模仿表演，讓學(xué)生興趣倍增，激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。劉葉：學(xué)生通過(guò)對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)跳躍有了初步的理解。但在教師領(lǐng)跳的階段，能否挑幾個(gè)學(xué)生試跳一下呢？

黃于秦：本節(jié)課采用“情境教學(xué)法”，根據(jù)故事情節(jié)的展開來(lái)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生沉浸在故事的角色中，盡情地玩，達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體性。

第五篇：中班韻律活動(dòng)：模仿動(dòng)物

中班韻律活動(dòng)：模仿動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)速度與

力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，提醒幼兒傾聽音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、歌唱：聽。

(1)歌唱“聽”。

(2)鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、幫助

幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。

3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

(1)聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓摹⒛男┦侵刂氐摹⒛男┦禽p輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

(3)變化樂(lè)曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化

動(dòng)作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

三、音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”。

1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。

(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與

力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。

(3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。

2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。

幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。