第一篇：演講模仿稿

因為熱愛，所以閃光

我做過很多年的職業(yè)舞蹈演員，因為喜愛我選擇了舞蹈上了北京舞蹈學(xué)院附中，到中國東方歌舞團(tuán)國家級的院團(tuán)，一切看起來都是很完美的，可是剛工作那兩年其實內(nèi)心經(jīng)常小小的不開心，面對那些美麗的充滿著模仿性的舞蹈，我常常自問自己這是我要的舞蹈嗎，它無關(guān)我的情緒，無關(guān)我的個人表達(dá)，它更多的像是一個完成。這個困惑在我心中停留了很長的時間。1994年一位非常著名的我崇拜的現(xiàn)代舞的舞蹈家來到我們團(tuán)，給我們上了一個月的現(xiàn)代舞課，有一天他即興給我們表演了一段，他做了一個動作只是跪在地面上做了一個搖頭的動作，就是這樣搖頭，那一刻我看到了我的熱愛，看到了我熱愛的舞蹈，那樣的舞蹈是自由的是我向往的。

后來我放棄了東方歌舞團(tuán)的工作上了中央戲劇學(xué)院，做好了從零開始的準(zhǔn)備，從零開始可能更加意味著你不僅僅需要面對經(jīng)濟(jì)的壓力，你的孤獨，更重要的是你要面臨心理上巨大的落差，當(dāng)然這是我的選擇。可是過程依然是煎熬的，我甚至發(fā)現(xiàn)我熱愛的戲劇事業(yè)其實它并不那么喜歡我，因為舞蹈跟戲劇真的是完全不一樣的學(xué)科。有一天的作業(yè)叫做“人生四個階段”，要用一件道具貫穿一個人的少年、青年、中年、老年。選什么道具呢，就在這時一個道具浮現(xiàn)在我的腦海里：口紅。

小姑娘階段，這個小姑娘是偷偷跑進(jìn)媽媽的房間的，直奔媽媽的梳妝臺，拿出了那個心儀已久的口紅，畫圓圈的方式抹在自己的嘴上，然后咧著嘴笑了，然后聽到媽媽要進(jìn)來的聲音趕快迅速拿著餐巾紙把自己的嘴趕快擦干凈，然后走了。到了青年，熱戀中的少女很開心地回到自己的房間走到梳妝臺面前，拿出那個已經(jīng)挑選好的美麗的口紅，慢慢地一點點地描在自己的嘴上，很精細(xì)、很仔細(xì)，看著鏡子里自己傻傻的樣子，然后一下子就笑了，手捂住了嘴迅速手要拿開，因為不要讓自己的手把自己精心畫的口紅給弄臟了。到了中年，匆忙地進(jìn)入到自己的房間里頭，雖然是走到了一個梳妝臺面前看著鏡子當(dāng)中的自己并不是結(jié)實的，是虛的，拿著口紅也是看了一眼迅速就不用看了，熟練地給自己刮一個口紅。到了老年，我假設(shè)自己是個奶奶來收拾孫女的房間，看著一桌子的化妝品護(hù)膚品亂七八糟地擺在桌面上，我得幫她收，正好拿起一支口紅怎么是這個顏色太鮮艷了關(guān)上放好，又拿起一支口紅這個顏色還可以，無意地看到了鏡中的自己，我可以試一下，拿著這支口紅輕輕地、輕輕地點在自己的已經(jīng)衰老的嘴唇上，看著鏡中的自己略略地笑了一下，有自嘲也許有苦笑可是笑意漸漸退去之后是一種無可奈何的接受，然后默默地低頭離開了孫女的房間。

這就是我當(dāng)時用無聲的方式用形體的方式做的一個作業(yè)，其實想想那個時候的表演一定不夠精致的，可是這個作業(yè)的結(jié)構(gòu)和細(xì)膩的過程得到了老師的肯定，狠狠地表揚了我三天讓我有點小小的得意。想想一支口紅真的是有可能貫穿一個女人一輩子的物品，我想可能就是在那一刻我突然明白了，物品道具不僅僅是用來展現(xiàn)它的功能的，它是用來找尋我們與它之間的一種聯(lián)系的。我知道今天有四位選手將要站在這個舞臺上，他們可能是不同的性格不同的人生經(jīng)歷，但是我相信他們是帶著生命，對于生命對于生活的熱愛才站在這里進(jìn)行屬于他們自己的表達(dá)，那么祝福他們希望他們能夠站在這個舞臺上找到屬于自由的自己。

外行人的糖

我的本科學(xué)的是新聞跟口語傳播，我打從很小很小開始我就拿過無數(shù)個演講、辯論、朗誦甚至是相聲的冠軍，我那時候同學(xué)們常常笑話我他說老余啊好像所有關(guān)于嘴巴的東西你都可以弄個獎杯回來，但是就這么樣的一個人進(jìn)入了食品業(yè)，我是一個徹徹底底的外行人，扎進(jìn)了食品行業(yè)，我才知道天哪原來這個水之深深到我們難以想象，在這整個經(jīng)營的過程當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)一次又一次地在挑戰(zhàn)我們對這個觀念的一個想法，但是有一件事情我很想跟各位分享，有一個“內(nèi)行人”的展覽，什么叫“內(nèi)行人”的展覽，你們可能都聽過車展畫展旅游展甚至電腦展，各位你有聽過食品添加劑大展嗎，好我很負(fù)責(zé)任的告訴你除了沒有香艷火辣的車模以外食品添加劑大展的規(guī)模與專業(yè)度遠(yuǎn)超乎你們的想象，加一滴水清水變雞湯，要麻辣有麻辣要濃湯有濃湯，在肉上面輕輕地抹一層豬肉變羊肉、羊肉變牛肉，我可以舉出數(shù)十個例子上百個例子來告訴你吃這件事情從一個平常簡單的加工烹調(diào)手藝突然變成了食品科技的創(chuàng)意。

在這個整個過程當(dāng)中這個真的不是我一個外行人所能夠想象出來的，好那既然是這樣子一個外行人踏入了這個產(chǎn)業(yè)之后我們發(fā)現(xiàn)我只能用外行人的辦法來做事，時間拉回到六年前七年前我的一雙子女大概四歲還是五歲的時候，他們那個時候正喜歡吃零食吃甜食，沒錯負(fù)責(zé)任的爸爸就想做一顆糖給自己的小朋友吃，那為了怕他們吃到太多的這些科技產(chǎn)品我決定呢做一個沒有添加的糖，那個時候我們的農(nóng)莊有很多的山楂樹，所以呢我們就應(yīng)時應(yīng)景地做出了山楂糖，我印象非常深刻，當(dāng)我第一次拉著一卡車一卡車的山楂到了加工廠的時候，那個加工廠的老師傅頭低低地跟我說做山楂糖啊行你防腐劑要加多少、色素要用什么牌子、糖精要加多少，一個又一個內(nèi)行人的問題把我這個外行人問的是一愣一愣的，我還沒搞清楚的時候我就跟加工師傅說我說師傅要不然咱們都不要加好了，那個師傅總算抬起頭來問我什么都不加能吃嗎，多年前我沒有想懂現(xiàn)在我大概可以理解也許老師傅要問我的是什么都不加能賣嗎，原來山楂糖的這個加工過程在一個能賣與能吃之間有一個你沒有辦法想象中的一個創(chuàng)意，但是因為這個外行人的堅持實在沒辦法加工的工廠呢在跟我簽了一個保證書里面做了一個第一批完全沒有添加的山楂糖給我們，臨交貨的時候那個老板還告訴我余先生我告訴你什么都不加是你說的到時候賣不好不關(guān)我們的事，事實證明內(nèi)行人說得對，我們第一批什么都沒有加的山楂糖遇到了天氣稍微熱一點發(fā)酵、脹袋誰買賬，你們通通都不買賬那怎么辦呢，作為一個外行人我有沒有因為內(nèi)行人的建議而天人交戰(zhàn)過，有;我有沒有認(rèn)為加一點防腐劑就能解決問題，有;我有沒有用一點糖精就可以降低成本，有;更重要的是這些內(nèi)行又專業(yè)的建議還是合理又合法的，只是我沒有辦法告訴自己的是當(dāng)這個場景拉回來一點當(dāng)我回家看到我的一雙兒女抓著山楂糖猛吃的時候這個內(nèi)行人的建議我一直坐不下去，為什么，我不知道怎樣告訴兒子女兒以后爸爸拿回來的山楂糖你們少吃一點，要不然多分一點給同學(xué)吃好了，就是這么一個簡單的邏輯我拒絕了內(nèi)行人老板的建議。

各位國內(nèi)食品的安全其實標(biāo)準(zhǔn)越來越高了，食品的工藝跟法則的法規(guī)也越來越嚴(yán)了，只不過食品加工這件事還是一個牽扯到人的行業(yè)，而且是個內(nèi)行人的游戲，除非內(nèi)行人的道德底線能夠往上抬一點點，否則再多的標(biāo)準(zhǔn)再嚴(yán)格的創(chuàng)意統(tǒng)統(tǒng)會倒在食品加工的創(chuàng)意面前，我們沒有辦法告訴你未來的食品加工會是什么樣的高科技含量，但是我要告訴你這一次我決定依舊堅持用外行人的辦法來做這一顆糖。

正義的溫度

在律師的職業(yè)生涯中有個年輕人讓我一直難以忘懷，第一次看到他是在九年前，那年他十六歲因為偷竊而被起訴，之后我和這個年輕人結(jié)下不解之緣，從一開始九年前的偷竊案到后來八年前的詐騙案最后五年前他成了搶劫犯，我從一開始認(rèn)為年輕人難免犯錯到后來苦口婆心勸他要好好改過，到了他第三次犯罪我終于動怒，我嚴(yán)厲地對他說你為什么總是不學(xué)好，你以為你在打電動玩具把犯罪當(dāng)成是關(guān)卡破了一關(guān)再挑戰(zhàn)下一關(guān)嗎，他嚇了一跳有點尷尬地說林律師你會幫我解決這次的官司對不對，我笑了笑對他說那可未必我對你非常失望我可以不接你的案子，年輕人有點著急對我說這樣對我不公平，我又笑了笑對他說你的所作所為對你媽媽難道就公平嗎她這么擔(dān)心你為什么你總是要讓她失望，年輕人突然愣了一會兒他的眼神變得空洞又失落，他說就算我有勇氣改過可是也沒人有勇氣接受我，我犯過罪再回到學(xué)校就像是個異類，我想好好做人，可是學(xué)校里誰的東西不見了老師同學(xué)就懷疑是我拿的，我說不是他們就逼我打開書包讓他們搜，搜不到東西不但沒人要跟我道歉反而還在我背后議論紛紛，鄰居家里遭小偷警察也跑來我家問是不是我干的，家人總是罵我說我給家里丟臉是個不孝子，畢業(yè)后出社會連一份像樣的工作都找不到，林律師我的臉上好像被刺了不是好人四個大字，永遠(yuǎn)都翻不了身，最諷刺的是當(dāng)我跟那些以前一起共同犯案的朋友混在一起的時候我感覺反而比較輕松，因為至少他們沒有看不起我。聽他說完我的心里感覺到一陣刺痛想再說些什么，年輕人卻搖了搖頭對我說，林律師我想通了監(jiān)獄才是我應(yīng)該去的地方，這次就不麻煩你了我直接認(rèn)罪，說完他深深一鞠躬離開了事務(wù)所。

轉(zhuǎn)眼間過了幾年不久前我接到他的來信，他在信上說林律師我快要出獄了，前些日子監(jiān)獄的輔導(dǎo)員叫我們唱一首英文歌，歌詞是美國的一個真實故事內(nèi)容是說從前美國有一個曾經(jīng)犯了錯的人在即將出獄之前寫信給他的老婆，他說如果你仍然愿意接納我的話就請在鎮(zhèn)上最大的那棵樹上系上一條黃絲帶，如果我沒有看到那條黃絲帶代表你已經(jīng)不再等我，那么我會安靜地離開，后來他出獄回家坐在公交車上他把這件事情告訴司機(jī)以及其他乘客請他們幫幫忙看看樹上有沒有黃絲帶，因為他沒有勇氣抬起頭來親眼目睹被愛人放棄的事實，后來車子慢慢經(jīng)過那棵大樹忽然間全車的人都?xì)g呼起來，原來妻子原諒了他在樹上系了滿滿的黃絲帶。林律師我也好希望有人可以為我系上代表寬恕與接納的黃絲帶，我不想再讓你失望，出獄之后我想先當(dāng)個街頭表演藝人存夠了錢我就去很遠(yuǎn)的地方，或許在那里別人不知道我的過去，我可以不用被當(dāng)成個異類可以重新開始?？赐晁男盼矣袩o限的感慨，九年來看著他長大從一個青春飛揚的少年轉(zhuǎn)變成一個落寞蒼白的青年，我想如果在十六歲的那一年有人曾經(jīng)對他伸出一雙溫暖信任的手，那么或許這個年輕人會有完全不一樣的人生。

刑滿釋放人員再度犯罪始終是法制社會的重大課題，扣除某些病態(tài)性質(zhì)的案例其他仍然有許多只是一時糊涂，并且已經(jīng)付出代價的出獄人員他們渴望改過自新，但卻在這個社會的許多角落普遍受到歧視，人們習(xí)慣認(rèn)定他們是壞人，往往直接把他們拒于門外，然而各位對他們施加歧視讓他們走投無路的結(jié)果到頭來等于是逼他們再度走上犯罪的道路，再度傷害我們也傷害社會。我們都熱愛并且追求正義，但是正義應(yīng)該要有更多的溫度，正義既要像寶劍一樣斬斷罪惡維護(hù)公理，也要有溫暖的胸襟去懷抱去接納一時糊涂但是后來真心改過的人，如果我們忽略了這一點那么我們所追求的正義將如同一把沒有握把的尖刀寒冷且鋒利，刺傷別人卻也割傷自己。所以各位每個人都會犯錯，當(dāng)你已經(jīng)為錯誤付出代價并且真心感到懊悔的時候，你期待得到什么樣的眼神，所以各位當(dāng)你面對真心改過的朋友的時候請給他一份尊重，請給他一條生路，讓正義的溫度能夠因為你的寬容而真實存在，不要攻擊他不要侮辱他

不要剝奪他作為一個人的尊嚴(yán)與權(quán)利，但愿真心改過的朋友有一天證明自己獲得重生的時候我們可以對世界說一聲He’s not bad, he’s my brother.他不壞他是我兄弟，讓正義的溫度因你我而真實存在。

愛是什么

我們經(jīng)?？吹竭@樣的電視劇兩個相愛很深的人最后經(jīng)過很多困難，比如父母的反對世俗的眼光、金錢、地位、門當(dāng)戶對種種困難最后走到了一起，然后電視劇就完美地結(jié)束了。其實電視劇的結(jié)束在生活中才剛剛開始，我和我老婆就是這樣的例子，她來自廣西我來自安徽，我老婆耳朵聽不見我行動不便，我當(dāng)時父母親特別反對然后我就帶著她一起私奔了。結(jié)婚的時候我對她說我愿意做你的耳朵，她也告訴我她愿意做我的手腳，但是我們的生活并不都是如此的甜蜜和幸福。一年過去了兩年過去了三年過去了，我們之間的矛盾越來越多，我們?nèi)煲淮蟪硟商煲恍〕?，甚至不為什么事我們就會發(fā)火，人家都說愛就是忍讓就是包容，每次我遇到問題的時候我就想一想我忍一忍就過去了。

有一天晚上回到家我看到家里那個她的行李扔的一片狼藉，當(dāng)時我特別生氣我就說你看你把家搞得亂七八糟的，你嫌亂你嫌亂你就別回來啊，就這樣我們的語言越來越激烈，最后我實在控制不住自己的情緒甩門而去，過了很久我老婆就給我發(fā)了一條短信有本事你就別回這個家門，日子不過了對吧我們離婚啊，我給她回了一句好啊離婚你起草協(xié)議我來簽字，她又給我回了一句你起草我簽字，到最后我們誰都沒有起草誰也沒有簽字因為我們并不想離婚。但是這樣的矛盾不止一次的出現(xiàn)在我們的婚姻里，我一直忍一直忍我越忍我內(nèi)心越痛苦，直到有一天我過生日那天晚上我到兩點才回家，我看到桌子上一桌子我喜歡吃的菜還有一個生日蛋糕，我妻子就趴在桌子上睡著了，當(dāng)時看到這一幕我心里特別特別地心疼她。我突然想起來老婆耳朵不好我說有我在我就是你的耳朵，而她說我是你的手腳無論你走到哪里我都陪著你，往事一幕一幕地出現(xiàn)在我的眼前，我們當(dāng)初的誓言怎么就忘了呢。我從來沒有體會到她真正需要什么她在想什么她的世界到底是什么樣的，為了體會她的感受我用棉花把自己的耳朵塞住了，周圍的人看著我他們在說什么我并不知道，車來車往的我也聽不見，天啊我快要瘋了我才三天時間，而我老婆已經(jīng)這樣過了三十年。

我的心好像打開了，她總是在希望在我這里得到關(guān)注與贊美，以前我一天不給她發(fā)短信的時候她可能就會罵我我們就會吵架，現(xiàn)在我懂了原來她是希望在我這里讓我心里在乎她把她永遠(yuǎn)裝在心里。以前我覺得這個家沒有我不行，現(xiàn)在我終于知道了這個家沒有她我什么事都做不了。愛是什么，忍得多了懂得就少了，痛苦就多了，愛是什么，懂得多了忍得就少了，快樂就多了，愛是什么，愛不是忍讓而是懂得。

打破思維的墻

我想請問大家一個問題你們相信這個世界上有鬼嗎?在許多人的觀念里面鬼魂是迷信，而迷信和科學(xué)是完全對立的，所以在科學(xué)的世界里面不允許有鬼魂的存在，鬼魂他必備的某些技能比如說突然神出鬼沒的出現(xiàn)在我們房間里的某個位置，或者是穿墻，都是一個四維生物可以輕而易舉實現(xiàn)的。那說到這里我想請大家想象一下你和你最愛的人站在一座墻的兩面，這座墻呢?zé)o限高無限長而且推不倒，你唯一能夠進(jìn)入你愛人懷抱的方式就是穿過這堵墻，請問你能做到嗎做不到是吧，但是如果你是一個四維空間生命這個問題就迎刃而解了。

說到四維空間呢我們就不得不從最簡單的維度說起，所以現(xiàn)在我想請我的科學(xué)助手到臺上來與我同一見證空間的美麗。大家請看一條一維的線是由無數(shù)個零維的點組成的，所以我就畫幾個中間的點請大家自行腦補，而一個二維的面是由無數(shù)條線在同一坐標(biāo)上疊加組成，那么大家請看當(dāng)你將無數(shù)條線堆在一起就出現(xiàn)了一個面，一個三維的空間是由無數(shù)個二維的面在同一坐標(biāo)上再次疊加，當(dāng)我將這些面連在一起的時候一個三維的空間就出現(xiàn)了，所以每一個維度都是它下面的維度疊加的產(chǎn)物，那以此類推四維理所當(dāng)然就是無數(shù)個三維的空間在我們同一坐標(biāo)上相互疊加組成的一個超級空間。任何時候你需要穿越一個障礙物，你需要做的僅僅是進(jìn)入一個更高的維度里面，想象一下你是一個點生活在一條線上，你可以在這條線上自由地向后移動向前移動，突然你的面前出現(xiàn)了一道障礙物，過不去怎么辦，這時我將你放進(jìn)二維那么突然你就可以大家請看過去了對吧。想象一下你是一個圈生活在一個面上，你正在開心地向這個方向走著，但是突然你的面前出現(xiàn)了一個障礙物過不去了怎么辦，這時我將你放進(jìn)三維你就突然可以從這個障礙物的上方輕而易舉地將它越過。

我想給大家看一個旋轉(zhuǎn)中的四維物體，這個物體呢叫做超立方，看不懂是不是我也看不懂看不懂就對了，為什么會看不懂呢，那是因為我們?nèi)祟惖囊曈X歸根結(jié)底是二維的，我們的世界里面只有一種人他能夠生活在三維的世界里面并且看到三維這種人就是盲人，當(dāng)你將一張紙和一支筆送給一個盲人讓他畫一只貓的時候，他是不可能將這只貓畫出來的，因為盲人摸到貓的時候他腦子里面浮現(xiàn)出來貓的景象是他摸到的，他能同時感知到這個貓的上面下面左面右面前面后面每一個面，但是當(dāng)你讓盲人將貓的一個面勾勒在紙上的時候他就做不到了，那是因為畫畫是我們擁有二維視覺的人類將一個二維的形狀勾勒在一張二維的紙上，所以一個以三維方式體驗世界的盲人他是不可能畫貓的。我們?nèi)祟惖乃木S是完完全全被我們對世界的感知所局限住了，如果你是一條線上的那個點，在你的認(rèn)知里面你就只能向前和向后移動，當(dāng)你來到了障礙物面前你就永遠(yuǎn)不可能想到這世界上居然還有另外一種方向可以允許你從它的左邊繞過去。

如果在我薛來的認(rèn)知里面一篇科學(xué)演講就只能由一個真正的科學(xué)家來做你們今天看到我站在這里對你們講這樣的一篇演講，所以朋友們當(dāng)有人告訴你們你不可能你做不到請不要相信他，因為我剛剛跟你們用科學(xué)證明了這世界上沒有穿不過的墻，所以呢只要你能夠突破你自己的思維你就一定能夠進(jìn)入你的第四維。那么好一開始的那堵墻我要穿過這堵墻，我需要做的僅僅是將時間倒回到這堵墻還沒有被建成跨過這堵墻然后再將時間快進(jìn)到這堵墻又回來了，這時我就從一堵墻的后面穿到了它的前面，一切皆有可能。

我的兒子今年十二歲上六年級個頭不高還挺帥氣，我還有個小的今年四歲，一看到他們我就覺得我是這個世界上最幸福的男人，有人問我如果再也沒辦法成功你再也不能感召一些團(tuán)隊，你該怎么辦，我想說我就想成為我的老父親一樣成為一個平凡的父親去感召我的孩子，老爸今天來到這里有一些話想對你說我想給你三個錦囊，第一你在每次上公交車的時候都要給需要的人讓個座，人多的時候你不能去搶要去讓，養(yǎng)成讓的習(xí)慣，等習(xí)慣成為自然的時候你的骨子里就有了謙讓之心、助人之心，謙讓之心會讓你變成一個有魅力有涵養(yǎng)的人，助人之心會讓你得到更多的快樂與滿足。第二學(xué)會愛，愛你喜歡的人做你喜歡的事，愛不是占有不是索取不是欲望，等你長大了有一天你會明白你占有的越多你索取的越多你會越痛苦，當(dāng)你愛的忘記回報的時候，你就懂得什么叫愛了。第三相信人，很多人都在說不要相信這個不要相信那個不要跟陌生人說話，老人跌倒了不要去扶起來，你還記得我們一起逛步行街的時候你看見一個小女孩跟你差不多跪在那里乞討，她說她爸爸不在了她媽媽得了癌癥，你當(dāng)時特別心疼她你說要給她十塊錢我說可以，當(dāng)你給完之后你立馬回頭跟你老爸說老爸她是不是騙子，我如果遇到騙子怎么辦，當(dāng)時我扶著你的頭微笑著說遇到騙子更好啊那證明她老媽沒有生病。選擇相信相信人相信美好，那么你的身上就有無限的可能和無限的正能量，也許人生的道理有成千上萬個，但是老爸今天就跟你這三個錦囊也許它不能讓你變成所謂的功名利成功，但是它一定會讓你心里感到無比的喜悅快樂和滿足。今天老爸要來到這里要跟你講做一個好人比做一個成功的人重要得多得多，你要記得做一個好人比做一個成功的人要重要多得多得多，你老爸沒有什么本事你老爸只希望你做一個好人做一個好人。

我說，孩子你聽

法律的極限

身為一名職業(yè)律師我常面對這樣的疑問和挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有人義正詞嚴(yán)地問我如果有一個案子只差一點點證據(jù)而已，為什么我們不能直接認(rèn)定被告人有罪呢，首先我們必須先弄清楚法律究竟是什么，我認(rèn)為法律就是一杯綜合果汁，往往是以某種特定的果汁作為基礎(chǔ)然后再加入各種必要的水果，每一種水果都是一種人類所重視所追求的價值，換句話說法律其實是各種價值調(diào)和之后的結(jié)果。比方說在追求真相這個目的之外《刑事訴訟法》同時加入了程序正義原則，禁止不擇手段的調(diào)查方式明文規(guī)定執(zhí)法機(jī)關(guān)不能夠因為要追求真相而毆打、脅迫或者是欺騙被告人，強(qiáng)調(diào)唯有執(zhí)法機(jī)關(guān)自己先做到正然后才有資格去對抗不正。又比方說在追求這個目的之外《刑事訴訟法》第188條加入了人性原則，明文規(guī)定執(zhí)法機(jī)關(guān)不能夠為了追求正義而用強(qiáng)制的手段逼迫被告人的配偶父母子女出庭作證，因為如果我們逼迫妻子出賣丈夫、子女告發(fā)父母的話那么就算因而調(diào)查到了證據(jù)，然而代價卻是失去了家庭倫理。再比方說在追求真相這個目的之下我們更加重視證據(jù)原則，強(qiáng)調(diào)必須在證據(jù)確實且充分的情況之下才能夠?qū)⒈桓嫒硕ㄗ?，否則就該無罪釋放。舉個例子來說香港大盜張子強(qiáng)，他曾經(jīng)涉嫌打劫運鈔車，雖然當(dāng)時許多人都認(rèn)為這個案子一定是他做的，但是由于證據(jù)不足法庭最后仍然判決張子強(qiáng)無罪釋放，一年后1996年張子強(qiáng)犯下舉世震驚的綁架案，兩年后張子強(qiáng)終于被捕接受制裁。同樣發(fā)生在1996年內(nèi)蒙古青年呼格吉勒圖被懷疑是一件奸殺案的兇手，案發(fā)僅僅六十二天在證據(jù)不夠充分的情況之下呼格吉勒圖迅速被判決死刑，但是九年后真兇落網(wǎng)，2014年法庭終于改判呼格吉勒圖無罪，之后追究相關(guān)人員責(zé)任并且啟動國家賠償，從這兩個案子我們可以明顯地發(fā)現(xiàn)重視證據(jù)原則的法律制度確實可能會暫時放過一個香港大盜張子強(qiáng)，但是更可能救回一個冤死的內(nèi)蒙青年呼格吉勒圖。說到這各位應(yīng)該可以準(zhǔn)確地了解法律其實是許多價值調(diào)和過后的產(chǎn)物，要追求真相也要按程序辦事，要堅持證據(jù)原則同時也要兼顧人性原則，各種價值調(diào)和均衡這就是法律的真相，就像一杯綜合果汁一樣，可是各位有沒有想過為什么法律要綜合這么多東西，為什么法律不能夠只是單純銳利地去追求真相呢，所以我們必須清楚地了解法律有它的極限，不可能只尊重只成全一種價值卻完全拋棄另外一種價值，然而法律雖然存在極限，但是你我的理解思考無限，透過理性我們更努力促使法律進(jìn)化追求更完善更周全更妥當(dāng)?shù)姆?，各位法律的極限就是理性的起點。

第二篇：三分鐘演講——模仿與創(chuàng)新

模仿與創(chuàng)新

大家好，今天我去要演講的題目是《模仿與創(chuàng)新》。雖然說三分鐘演講很短，但是站在臺上還是能真切地感覺得到緊張。事前，我想要是緊張的話，就盡量模仿那些名人的演講，這樣看上去還像模像樣。但是，我沒有奧巴馬的口才，也沒有博學(xué)的知識，我想按自己的方式來講。事實上，我們通常傾向于模仿他人是因為既有的經(jīng)驗總要比自己慢慢摸搜來得經(jīng)濟(jì)可靠。其實，我們可以認(rèn)為學(xué)習(xí)的低級階段就是模仿，高級階段就是創(chuàng)新。譬如，最近很紅的綜藝節(jié)目《奔跑吧，兄弟》就是對韓國綜藝節(jié)目《Running Man》的引進(jìn)模仿。說起綜藝節(jié)目的模仿成風(fēng)，我們還可以舉出更多的例子，像《爸爸去哪兒》、像《中國好聲音》都是引進(jìn)國外的模式在進(jìn)行本土化制作，《中國好聲音》一炮而紅后又出現(xiàn)一大批《中國好XX》的跟風(fēng)之作。但我們都知道，模仿說好聽點叫借鑒，難聽點就是抄襲。如果直到全中國滿屏幕的電視節(jié)目用的都是國外的創(chuàng)意，我們才不禁要問：中國人的創(chuàng)新力都已經(jīng)失掉了嗎？那么如有雷同，就是純屬模仿，就成了一種簡單粗暴的懶人思維，我們在節(jié)目創(chuàng)作與制作上永遠(yuǎn)也不能獨立。

模仿本身并沒有問題，出問題的是我們的思維，缺乏創(chuàng)新的思維。高明的模仿在一開始就是既扮演追隨者角色，同時也在追隨中尋求追趕，在借鑒之后消化再吸收，后發(fā)制人。比如說德國制造的崛起，比如說日本的興起，人家學(xué)了我們幾百年，在近代卻趕超了我們。過去，日本人被稱為“模仿的巨人，創(chuàng)造的矮子”，但若能從模仿中窺得要義，也便有了創(chuàng)新的潛力。

模仿是人類的學(xué)習(xí)本能之一，但學(xué)習(xí)如果只在模仿，那么我們就會失去自我，失去個性，迷失前途?；蛉绾悓W(xué)步，或如東施效顰，使自己丑態(tài)百出。每個人出生時都是原創(chuàng)的，可悲的是，很多人漸漸成了盜版。有些人模仿別人的臉，有人模仿別人的面，或許贏得了一時的虛榮，卻再也找不回曾經(jīng)的自己。正視自己的價值，才能在模仿中走向創(chuàng)新。謝謝！

第三篇：動物模仿

《動物模仿操》教學(xué)設(shè)計（水平一）

一、設(shè)計理念

注重“以學(xué)生為主體”，運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基本體操的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的模仿與觀察能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基本體操的興趣與熱情，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的主動性與積極性。

2、初步掌握模仿操的動作方法和要領(lǐng)，模仿形象，節(jié)奏感強(qiáng)；發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)；培養(yǎng)模仿與觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作意識。

三、教材分析 針對小學(xué)二年級學(xué)生的生理和心理特點，本課教材選取了孩子們喜愛的小動物創(chuàng)編了模仿操。動作簡單、特點鮮明，很容易模仿學(xué)習(xí)。教學(xué)中，充分抓住這個年齡段孩子的心理特點，以模仿練習(xí)為主。

四、學(xué)情分析 水平一階段的孩子活潑好動，有強(qiáng)烈的好奇心且想象力豐富，模仿能力強(qiáng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)精講，多練，以模仿練習(xí)為主。積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，多給他們創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機(jī)會，創(chuàng)造集體合作的空間，讓學(xué)生充分體驗運動的樂趣，促進(jìn)其身心健康快樂的發(fā)展。

五、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：學(xué)會模仿操。

教學(xué)難點：模仿形象，節(jié)奏準(zhǔn)確。

六、教學(xué)過程：

主題 動物模仿操 教學(xué)

內(nèi)容 自編動物模仿操、動物障礙接力（跳、爬）

教學(xué)

目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基本體操的興趣與熱情，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的主動性與積極性。

2、初步掌握模仿操的動作方法和要領(lǐng)，模仿形象，節(jié)奏感強(qiáng)；發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)；培養(yǎng)模仿與觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作意識。

......

第四篇：作文“模仿”

模仿

現(xiàn)在，雖然我已經(jīng)成為一個“小大人”了，但是，我仍舊記得以前那件“小事”…...還記得那一次，為了能哄表弟開心，我甚至不惜自毀形象，模仿成“笑星”的樣子…… 那一天，姨媽來我家做客，但是父親不在家，姨媽覺得冷清，就找了一些人去打牌去了。不行，表弟“哇哇”大哭起來，震耳欲聾的聲音在我耳邊“吵鬧一番”。終于，我想到了一個好主意。因為，我經(jīng)常看電視，所以我才想到模仿誰了。那就是“笑星”！后來我就學(xué)……

正好，電視里剛好出現(xiàn)“救星”?！靶π恰钡菆隽?，我看“笑星”一邊說，一邊還做動作，可有趣了。我差點沒笑出聲來。接著，我一邊學(xué)他，一邊看他做動作。我自己都覺得有趣極了！

接著，只見那“笑星”忙著說話，做動作，連自己摔下來都不知道。后來，只看見在他的腳旁邊有秘密武器——半根香蕉皮。

連我都忍不住笑了笑。忙對表弟說了一句：“表弟，我可要出絕招了！”一邊說著，一邊還拿著一根香蕉吃著，然后一口氣全吞進(jìn)肚子里面了，“咕?！币宦暰鸵呀?jīng)進(jìn)了“腸道”里了。之后，我忙扔了香蕉皮，還有有生有趣地說著，一不小心，就“踩”到了——香蕉皮。還情不愿地重重跌落在了“冷冷”的地面上。我只說了一句話：“我還沒有準(zhǔn)備好呢！”我立馬開始埋怨那根“香蕉皮”了。

只見，表弟忽然停止哭聲，轉(zhuǎn)為“大笑”了。這間房子里，似乎只能聽見他那甜美的笑聲了。我也情不自禁地笑了起來，因為我發(fā)現(xiàn)自己也挺能逗人笑的嘛，不如我“改行”做“笑星”吧！

其實呢，每一個人都可以“模仿”，因為每一個人，都是要從“模仿”中得來的。

現(xiàn)在的我，“模仿”已經(jīng)成了我的習(xí)慣，一種很難改掉的一個習(xí)慣。但是呢，我很想去改掉“模仿”這個習(xí)慣。

因為，我不想只活在別人的影子之下，我要的只是自己，一個完完全全，不是只活在別人的影子下面的自己。所以我想要去改變我自己。成為一個真正的自己。我不想要活在別人的陰影之下，我要改變，改變現(xiàn)在的我。

“模仿”這個詞，相信沒有人不認(rèn)識這個詞。

但是，我卻認(rèn)為“模仿”不好，因為每個人都有其存在的意義與價值。你可以“模仿”“笑星”，也可以“模仿”“明星”，“模仿”誰唱歌，就跟著他們明星一樣，學(xué)著一起唱嗎？

我覺得我們應(yīng)該深入去理解它的含義。我覺得每一個人都應(yīng)該在“模仿”中成長。好比，你可以“模仿”明星唱歌，他怎么唱，而你就怎么唱，就算他唱錯了，而你還在傻乎乎地唱著。還很高興呢，別人說你唱錯了，你都不相信。

所以，大家不應(yīng)該總是去刻意地去“模仿”一個人。你可以憑著自己的聲音，聽著旋律，自己去跟著唱，如有唱錯的再次改正，不就行了嗎？不用刻意的去“模仿”，方為上策！

每一個人都不應(yīng)該覺得自己埋怨他某方面好，然后改變自己原有的特色而刻意去“模仿”一個人。

每一個人都有其本身的特色，不應(yīng)該刻意改變它。我們應(yīng)該讓自己原有的“特色”發(fā)揚光大。成為一名真正值得去崇拜的對象。這時的你已經(jīng)不是活在別人的陰影里，而是一個“偉大的人”。

記住，我們不要再“模仿”了。千萬不要像東施一樣，去學(xué)習(xí)賽西施，結(jié)果，越學(xué)越把自己的“丑樣”都學(xué)出來了！要永遠(yuǎn)記住，不刻意“模仿”的你，才算的上是一名十全十美的人！

第五篇：模仿名師教學(xué)

模仿名師教學(xué)——青年教師成長的捷徑

河里鄉(xiāng)中心小學(xué)

霍家偉

記得有一次聽課，臺下一聽課的青年教師只聽了一會兒，便不屑一聽地說：“這課是模仿xx名師的課，我早就聽過了。”所以聽起來，他也就心不在焉，甚至與周圍其他同事竊竊私語。我不禁要發(fā)出這樣的疑問：“模仿名師怎么了，模仿不也是一種學(xué)習(xí)嗎？”看看我們所崇拜的名師，像薛法根、竇桂梅等，哪一個不是從模仿起步，逐漸提升自己的素養(yǎng)，而逐漸成長起來的呢？薛法根老師為了提升自己作文教學(xué)的能力，甚至直接搬用賈志敏老師的作文課給學(xué)生上過，從中學(xué)習(xí)到了許多課堂智慧語言，使自己的課逐漸受學(xué)生歡迎。這有什么不好呢？我竊以為：青年教師想快速成長，不妨從以下幾方面模仿名師：

一、參閱名師的教學(xué)設(shè)計，使自己的教學(xué)設(shè)計更科學(xué)，更流暢。特別是剛參加工作的青年教師拿到教材備課時，往往無從下手，要不就是比著學(xué)校發(fā)的現(xiàn)成的教案書抄教案。我覺得我們完全可以利用網(wǎng)絡(luò)或報刊雜志，查找一些名師的教學(xué)設(shè)計來作為參考，特別是那些課堂實錄更值得我們研讀。王菘舟老師曾說過：“好課磨它千遍也不厭倦?！痹S多名師的課都是經(jīng)過千錘百煉的，也就是說他們的課融匯了他們的思想和許多人的智慧，在我們研讀教材，駕馭課堂的能力還較弱的時候，不妨多看看他們的教學(xué)實錄和教學(xué)設(shè)計，從而使自己的教學(xué)設(shè)計更加科學(xué)和流暢。

二、模仿名師的課堂教學(xué)，悟得方法，提升自己的教學(xué)水平。喜歡中國功夫的老師知道，在內(nèi)功方面，有一點非常重要，就是“吸納”，我們看那些武打片中，師傅在臨死前，把自己的功力全部傳輸給自己的徒弟，使自己的徒弟的功力大增。我們切不去追究真假，但是“吸納”一詞是值得我們學(xué)習(xí)的。在模仿名師的課堂教學(xué)中，我們不妨多學(xué)習(xí)他們的課堂評價語言，看他們是在怎么組織教學(xué)，把教材難點行云流水般一個一個擊破的，經(jīng)常模仿，我們就會從中“吸納”他們的課堂教學(xué)功力，提升自己的課堂教學(xué)水平。

三、通過模仿，感受名師的教學(xué)藝術(shù)

我覺得學(xué)習(xí)書法的一些方法值得我們借鑒。在學(xué)習(xí)書法的初始階段，大多要描紅與仿寫，我覺得模仿課就類似于描紅與仿寫?；谶@樣的認(rèn)識，我認(rèn)為這種模仿還是需要的。通過對名師課堂的模仿，我們能切身感受到名師的教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)然，我們不能一味地模仿名師的課堂，站在技術(shù)層面上演練名師的經(jīng)典手法，簡單移植和照搬名師的教學(xué)技巧與方法，而應(yīng)該不斷地去感悟思索名師的教育思想和教學(xué)理念，因為教學(xué)情境是在不斷變化著的。如果我們脫離了具體的教學(xué)對象，把名師的一些具體“招式”從整個教學(xué)情境中剝離出來，生搬硬套，其效果自然不理想。

四、通過研習(xí)，揣摩名師的教學(xué)思想

對名師課堂的模仿只是邁出了向名師學(xué)習(xí)的第一步。只有真正領(lǐng)悟名師先進(jìn)的教學(xué)思想，才能不斷地叩問課堂的真諦，讓自己的課堂教學(xué)始終站在以學(xué)生生命發(fā)展為終極目標(biāo)的陣地上。然而，名師的教學(xué)思想往往蘊藏在其精彩課堂技術(shù)的背后，需要通過課例研習(xí)，解構(gòu)課堂表象，才能切身體會到。我們可以通過觀摩課例、選擇視角——組建小組、學(xué)習(xí)理論——專題研討、反思自我三步實踐流程對名師的課堂進(jìn)行多維解讀、深入探究。從名師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為入手，考察名師的教學(xué)思想和教育追求。也就是說要透過外在的“形”學(xué)到內(nèi)在的“神”，即名師的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀等，同時，還要學(xué)習(xí)名師是如何將“形”“神”結(jié)合，達(dá)到以“神”御“形”、以“形”顯“神”的。

五、通過比較，生成自己的教學(xué)思想

一味仿效，跟著別人的思想走，容易導(dǎo)致課堂陷入“跟風(fēng)態(tài)”、“流行秀”的誤區(qū)，也容易使教師忽視自己教學(xué)思想的生成。忽視了自己的教學(xué)思想，不能巧妙應(yīng)對課堂意外，往往會產(chǎn)生尷尬的局面，教學(xué)效果也會大打折扣。我們可以通過“我與名師作比較”活動，讓名師課例成為生成自己的教學(xué)思想的專業(yè)力量?！拔遗c名師作比較”活動可以分為兩部分：一是不同名師同一內(nèi)容課例的比較研究。將不同名師的同一內(nèi)容課例放在一起進(jìn)行比較，通過比較，找出不同名師對同一個課的不同處理，感受不同名師的教學(xué)設(shè)計主要差別以及教學(xué)理念差異，這樣，更能看出可學(xué)之處和可改之點。二是名師課例與自己課例的比較研究。將自己的課例與名師課例進(jìn)行一番比較，找出成功之處和存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，尋找問題解決的有效策略，在比較中學(xué)習(xí)借鑒名師的成功做法，在反思中改進(jìn)自己的不足之處。通過“我與名師作比較”活動，讓教師用批判審視的眼光來看待名師課例，在比較中學(xué)習(xí)借鑒，在學(xué)習(xí)借鑒中生成自己的教學(xué)思想，形成自己的好課觀、優(yōu)課觀。

名師之所以成名，名師的課堂教學(xué)之所以“好看”，最重要的是因為他們十分注重自身的知識積累與人生修煉，具備厚重的文化底蘊，而這種文化底蘊則不是通過聽其一節(jié)兩節(jié)課就可以積淀下來的。因此，學(xué)習(xí)和借鑒名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，不能只是想著學(xué)一些簡單的招式套路，不能只是想著學(xué)一些純技術(shù)性的操作策略，不能只是想著學(xué)一些模式和技巧。而要學(xué)名師的根本，學(xué)習(xí)支配他們的教學(xué)行為的思想、理念、教育價值觀。同時，還必須廣泛閱讀，潛心鉆研，不斷提升自己的鑒別能力、不斷拓寬自己的知識視野、不斷厚重自己的文化底蘊上下功夫。否則，就不可能有真正的學(xué)習(xí)和借鑒，也不可能有真正的創(chuàng)新和突破，一句話，不可能有真正的務(wù)實高效的、有自己教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)。

“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處?！弊鳛榍嗄杲處?，當(dāng)我們面對教學(xué)迷惘的時候，不要忘記我們身邊有許許多多教學(xué)技藝精湛的名師，我們不妨在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時，從模仿起步，在不斷學(xué)習(xí)的過程中提升自己，快速成長起來。