第一篇：風(fēng)險投資詳細分析美麗說商業(yè)模式

風(fēng)險投資詳細分析美麗說商業(yè)模式

http://news.alibole.com日期：2012-02-17信息來源：

有人曾類比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)：一人在某地開設(shè)了一加油站，生意興隆。歐美國家內(nèi)，第二個開拓者會在此開家超市，后續(xù)者再完善相關(guān)配套服務(wù)，造就整片區(qū)域繁榮。而國內(nèi)通常情況則是，第二個、第三個、第四個，乃至更多都擠進來開加油站，競爭紅海開始出現(xiàn)。從2008年的網(wǎng)絡(luò)視頻到2011年的團購，類似例子在國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域不斷上演。如今，又蔓延至Pinterest模式。

Pinterest于2010年創(chuàng)辦于美國，是讓用戶在家飾、服裝等方面收集、整理和分享的圖片社交網(wǎng)站。

據(jù)國外公開資料顯示，在成立僅僅18個月后，Pinterest人均在線時間超過Twitter，成為迄今為止用戶數(shù)增長最快的網(wǎng)站。截至去年12月，其估值超過2億美元。

大洋彼岸Pinterest的飛速發(fā)展刺激了國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者。據(jù)騰訊科技查閱統(tǒng)計，近半年來，國內(nèi)Pinterest模式的仿制者就擠進來近10家。

一邊是此類模式誘人的發(fā)展前景，另一邊是同質(zhì)化競爭越來越激烈。興趣SNS前景可期成潛在銷售渠道

除了早期的堆糖網(wǎng)，近半年內(nèi)，包括花瓣網(wǎng)、知美網(wǎng)、迷尚網(wǎng)、拼范網(wǎng)、碼圖網(wǎng)、愛采圖、布兜、發(fā)現(xiàn)啦等，復(fù)制Pinterest的網(wǎng)站在中國紛至沓來。

與此同時，此前曾做過LBS的嘀咕網(wǎng)也轉(zhuǎn)型至Pinterest，今年年初，360公司也推出類似網(wǎng)站——“我喜歡”。

如果算上融入Pinterest元素的購物分享社區(qū)，如美麗說、蘑菇街、淘寶哇哦、人人旗下的人人逛街和凡客旗下的凡客達人等，目前，國內(nèi)類Pinterest模式已達到近30家。此類圖片社區(qū)網(wǎng)站為何在如此短的時間內(nèi)，受到創(chuàng)業(yè)者一致看好？

Pinterest采取讀圖形式，和原來的文字微博相比，更純粹，更輕，更專注，更吸引用戶。隨著讀圖時代來臨后，或?qū)⒁聜€產(chǎn)業(yè)點。

和一些在線相冊不同，Pinterest降低了收集信息的門檻，國內(nèi)這些網(wǎng)站通過微博、人人、QQ等賬戶直接登錄，支持用戶通過上傳圖片、輸入圖片網(wǎng)址和瀏覽器插件采集網(wǎng)頁，直接將喜歡的圖片儲存至自己賬號中。

值得一提的是，這些用戶輕松采集到的圖片有分類，并可分享到微博、QQ空間等社交平臺，形成精準(zhǔn)圈子的交互，其核心競爭力在于以圖片聯(lián)動社交，本質(zhì)元素為SNS。一位締元信分析師對騰訊科技說：“Facebook、Twitter的社交模式，實現(xiàn)了以人際關(guān)系為導(dǎo)向的淺交流，信息質(zhì)量參差不齊，干擾度大。Pinterest則基于個人興趣圖譜展開，讓用戶積極貢獻有質(zhì)量的內(nèi)容，更具用戶黏度，志同道合的社交關(guān)系也更持久。”

從媒體價值的角度來評估，Pinterest最大魅力在于相關(guān)網(wǎng)站中的圖片、價格、鏈接都是天然的廣告溫床，同時也可以為電商導(dǎo)入優(yōu)質(zhì)流量，直接促成最終交易。

此外，這種模式剛好在用戶開始對以Facebook為代表的社交模式感到疲乏和厭倦的時機應(yīng)運而生，更能俘獲用戶芳心。

目前，Pinterest流量還在劇增，雖然尚未直接獲得收益，但據(jù)國外媒體報道，Pinterest已成數(shù)家零售商的第五大流量轉(zhuǎn)介服務(wù)。

同質(zhì)化嚴(yán)重用戶范圍和內(nèi)容源成瓶頸

“現(xiàn)在國內(nèi)Pinterest網(wǎng)站太多了，都快爛大街了。”一位用戶向騰訊科技如此形容。

雖然，Pinterest的前景被眾多業(yè)內(nèi)人士看好，但求索創(chuàng)投一分析師表示，同質(zhì)化競爭中，中國Pinterest模式存在幾大發(fā)展瓶頸。

其一，Pinterest重點是社交，國內(nèi)Pinterest網(wǎng)站用戶主入口為淘寶、百度、微博和社交網(wǎng)站。豆瓣相冊、微博、人人等都可借助原來SNS用戶順勢推出，這對獨立類Pinterest網(wǎng)站形成一定程度分流。

其二，Pinterest基于共同興趣愛好的社交模式，其發(fā)展的原動力來自于用戶內(nèi)心與精神氣質(zhì)方面的某種共性，而這一特點決定了Pinterest模式網(wǎng)站的受眾群體較窄。

原人人網(wǎng)(校內(nèi))負責(zé)人、現(xiàn)任點點網(wǎng)CEO許朝軍(微博)對騰訊科技表示：“Pinterest在國外主要是家庭主婦在用，用戶范圍有局限性。”

其三，從獨立的Pinterest網(wǎng)站本身模式來說，其在國外火爆的必要條件是國外UGC平臺火爆，從而保了優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容來源，而目前國內(nèi)擁有分享習(xí)慣的用戶大約為3%，這一條件還遠未成熟。如何保證內(nèi)容源成為最大掣肘。

一從業(yè)者表示，決定這類網(wǎng)站生命力的關(guān)鍵因素有二：第一，是準(zhǔn)確的人群定位以及與該定位相匹配的內(nèi)容與機制，足以去凝聚一個夠大的族群，并激發(fā)他們的活躍度。第二則來自于有效的商業(yè)化運營。

眾多蜂擁而上者，如果不能解決上述兩個問題，可能會逐漸走到業(yè)務(wù)艱難，甚至難以為繼的境地。

不過，知美網(wǎng)產(chǎn)品負責(zé)人金星說：“目前國內(nèi)如花瓣、發(fā)現(xiàn)啦等真正的Pinterest模式，各家都剛剛切入，還處在比拼用戶流量增長階段，絕對的市場領(lǐng)導(dǎo)者也尚未出現(xiàn)。內(nèi)容主要靠用戶自發(fā)上傳，類似于微博機理，若要以流量變現(xiàn)，為時尚早。”

美國風(fēng)險投資機構(gòu)Y Combinator合伙人、知名天使投資人Paul Graham日前也撰文稱，這類圖片/視頻共享服務(wù)可能可以劃分為30個左右的子服務(wù)，其中約有一半還有待開發(fā)。國內(nèi)“變種”獲利形成商務(wù)閉環(huán)

雖然，花瓣網(wǎng)等獨立Pinterest模式網(wǎng)站剛剛踏入這一領(lǐng)域，國外Pinterest網(wǎng)站本身也尚未盈利，但國內(nèi)的變種模式，如美麗說、蘑菇街等定位于垂直女性時尚領(lǐng)域，在商業(yè)模式方面卻走在了前列。

據(jù)蘑菇街聯(lián)合創(chuàng)始人李研珠透露，目前，蘑菇街月收入300萬元，主要來源于淘寶分成。而行業(yè)內(nèi)和淘寶的導(dǎo)購分成為5%左右。美麗說流量和蘑菇街相差不大，論壇上有網(wǎng)友根據(jù)淘客商品平均傭金估算，其每月給淘寶帶來交易額近8000萬元，從淘寶獲得的月分成近400-500萬元。

實際上，美麗說、蘑菇街并非真正的Pinterest模式，本質(zhì)上僅融合了Pinterest元素的購物分享社區(qū)，是一種電商的社區(qū)化衍生，具體玩法上類似微博，只是Pinterest可通過電子商務(wù)變現(xiàn)的一小部分。

有觀察人士表示，美麗說、蘑菇街的Pinterest變種模式，上游通過興趣圖片分享形成精準(zhǔn)化的女性購物社區(qū)，下游直接鏈接淘寶，再通過淘寶交易，形成一個完整的商務(wù)閉環(huán)。這種做法，之前樂蜂網(wǎng)創(chuàng)始人李靜也沿用了這一套路：最初通過營造化妝品的社區(qū)氛圍，再順勢推出B2C電商網(wǎng)站樂峰網(wǎng)，形成交易鏈條。

在騰訊科技的走訪調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，7成以上的業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，美麗說之所以能迅速發(fā)展，是因為抓住了淘寶商家這棵大樹。“淘寶就像個大超市，美麗說則是將大超市中挑選過濾后搞成了個精品屋。用戶簡化了獲取有效信息的路徑，淘寶獲得流量和交易，美麗說獲得分成。”許朝軍預(yù)測，今年很多完全復(fù)制Pinterest模式、不鏈接淘寶的網(wǎng)站，因為未形成交易鏈條，將難以存活，必將向美麗說模式過渡。而據(jù)最新消息稱，盛大推他也醞釀向購物分享的美麗說模式轉(zhuǎn)型。

獨立模式增速必降美麗說模式難擴散？

因為看到美麗說的小有所成，在母嬰領(lǐng)域、家居領(lǐng)域、美食領(lǐng)域等已經(jīng)出現(xiàn)了垂直細分類的寶寶幫、積木網(wǎng)和這里網(wǎng)等“類美麗說”模式。

但并非所有應(yīng)用都可效仿這一模式，畢竟淘寶等電子商務(wù)網(wǎng)站上并非所有的產(chǎn)品都能被二次篩選為“精品屋”，一些標(biāo)準(zhǔn)型產(chǎn)品并不適合做。美麗說模式在其他領(lǐng)域是否能夠推行開來，主要還是看這個領(lǐng)域的市場是否夠大，是否有足夠的用戶需求。

兩年前，豆瓣就通過與當(dāng)當(dāng)、卓越等合作，進行圖書類導(dǎo)購分成，但最終并未像美麗說一樣火起來，因為圖書類的用戶需求遠低于服裝護膚品類。

而DCCI副總經(jīng)理傅志華在騰訊微博上表示：“中國其實還沒有pinterest。Pinterest是真正的社會化電商，蘑菇街則只是電商的社區(qū)，前者開放后者封閉：Pinterest第一大訪客來源和去向都是Facebook，而蘑菇街第一大來源和去向都是淘寶。意味著Pinteres以人為中心，依附于SNS社區(qū)，更易形成社交效應(yīng)；而后者以電商為中心形成相對閉環(huán)，難形成擴散效應(yīng)。”暗指美麗說、蘑菇街這類模式很難在更廣大人群中擴散。

不過，美麗說CEO徐易容(微博)則認(rèn)為，這些國內(nèi)類Pinterest模式只要形成規(guī)模，都會有自己的商業(yè)價值。

未來，混戰(zhàn)中的Pinterest模式在國內(nèi)如何向前，尚無定論。但或許如DCCI互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心創(chuàng)始人、總經(jīng)理胡延平(微博)所言：“Pinterest是一種典型的子系統(tǒng)，短期內(nèi)成長性較高，長期方向在于與綜合社會化網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)交融發(fā)展。而獨立的Pinterest模式后期增速必將下降。”

第二篇：宿說美麗策劃

宿說美麗——宿舍裝飾大賽策劃

一 活動背景

藝術(shù)來源于生活，更要回歸到生活中去。美好的大學(xué)生活更缺不了藝術(shù)，將生活藝術(shù)化是熱愛生活的一種體現(xiàn)，也是展示內(nèi)心情感的橋梁。而作為大學(xué)生的基本場所，宿舍的裝飾藝術(shù)，是生活藝術(shù)的典型反應(yīng)。為了加強我院學(xué)生的文明修養(yǎng)，提升宿舍文化品味豐富校園文化生活，創(chuàng)建美好生活空間，展現(xiàn)化學(xué)學(xué)院風(fēng)采。我部舉辦宿舍裝飾大賽，希望能夠豐富同學(xué)們的校園文化生活，增強同學(xué)們的管理意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，發(fā)掘個人藝術(shù)潛能，展現(xiàn)宿舍個性風(fēng)采，促進校園精神文明建設(shè)。

二 活動主題：宿說美麗——宿舍裝飾大賽

三 活動目的：展現(xiàn)宿舍個性風(fēng)采，促進校園精神文明建設(shè)。

四 活動對象：12級全體學(xué)生

五 活動時間 2012年9月20日——2012年9月25日

六 活動方式 以宿舍為單位進行評比

七 活動流程各個宿舍的同學(xué)根據(jù)自己的想法裝扮自己的宿舍，包括門窗，墻壁，衣柜等，裝扮時間為三天。裝扮結(jié)束后由各個評比小組進行評比有生活部成員整理得分表并評出一二三等獎將活動中拍攝的參賽宿舍照片制作成展板進行展示

八 活動總結(jié)

生活部全體成員些活動總結(jié)并討論為舉辦下一次活動積累經(jīng)驗

化學(xué)學(xué)院學(xué)生會生活部

第三篇：美麗說詩歌

我說春天最是美麗

你說并不是所有的春天都是春天

就像雨后不一定都有彩虹

開花并不一定都會結(jié)果

我說你喜歡的季節(jié)是什么

你說是美麗

春暖花開的美麗

夏風(fēng)拂面的美麗

秋水流韻的美麗

冬雪紛飛的美麗

我說你是美麗的你說每個人都是美麗的我說大海最是美麗

你說不是所有的大海都是大海

就像水不一定都是水

眼淚并不一定都是眼淚

我說你喜歡的大海是什么樣的你說是美麗

是推著波浪的美麗

是泛著深藍色的美麗

是滿是貝殼的美麗

我說大海里的水是美麗的你說所有的水都是美麗的我說藍天最是美麗

你說并不是所有的藍天都是藍天

就像蘋果不一定會是紅色

葡萄并不一定都是紫色

我說你喜歡怎樣的藍天

你說是美麗

是能敞開心扉的美麗

是能擁抱大地的美麗

是能牽著云朵兒撫著鳥兒的美麗

我說藍天的顏色是美麗的你說任何一種顏色都是美麗的我說活著最是美麗

你說并不是所有的活著都是活著

就像能動的不一定是生命

會唱歌的并不一定不是機器

我說你喜歡怎樣活著

你說是美麗

是平平淡淡的美麗

是從從容容的美麗

是清凈無為的美麗

我說生命是美麗的你說這世界都是美麗的

第四篇：《美麗的小興安嶺》說課材料

學(xué)區(qū)校長教學(xué)比武說課材料

《美麗的小興安嶺》說課材料

楊玉琪

一、教材內(nèi)容

《美麗的小興安嶺》這篇課文共有七個自然段，寫的是我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求和教材重點，在結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我制定以下教學(xué)目標(biāo)及重點、難點、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)識本課生字20個，其中15 個會寫。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。

3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗，陶冶對自然美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

4、學(xué)習(xí)課文“總---分---總”和按四季順序，抓住景物特點描寫景物的方法。

教學(xué)重點：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文“總---分---總”和按四季順序，抓住景物特點描寫景物的方法。

教學(xué)難點：體會重點句子的思想，掌握景物的特點。

三、教學(xué)過程與方法

在確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點之后，我緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，依據(jù)教材本身的特點，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為宗旨，讓學(xué)生邊學(xué)、邊悟、邊總結(jié)、邊創(chuàng)造，達到鞏固知識培養(yǎng)能力的目的。

1、導(dǎo)入，溫故求新。

這篇課文描寫了我國東北的美麗景色，為讓學(xué)生一開始就受到熱愛祖國，熱愛大自然的思想教育，可設(shè)計這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾領(lǐng)略過蘋果樹瀑布的雄偉壯觀；我們曾游覽過首都北京的古老時尚，今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！這段話通過教師充滿感情的娓娓道出，學(xué)生自然會想起前面學(xué)過的課文，同時也激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生的思想馬上集中到課文中來，迫切想跟隨作者去游覽小興安嶺。

2、緊扣中心，整體感知

看圖畫，讀課文，整體感知課文內(nèi)容，同桌互相討論，課文的哪個自然段概括了文章的中心內(nèi)容？學(xué)生找出后先學(xué)習(xí)課文的最后一個自然段，思考：哪個詞寫出了小興安嶺一年四季的特點？說說“景色誘人”是什么意思。本課比喻句較多，我將抓住這些比喻句，讓學(xué)生品位祖國語言文字的優(yōu)美和本課作者比喻的精當(dāng)，弄懂比喻句在文中的作用，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”，這句中把小興安嶺比作了什么？說明了什么？理解把小興安嶺比作花園，說明花草樹木多，非常美麗；比作寶庫說明物產(chǎn)豐富，非常富饒，再沿著“美麗、富饒”這條中心線索，理解課文順序和作者的思路就容易了。

3、抓住題眼，突出重點

從課題可以看出這篇課文主要寫的小興安嶺的美麗，我將引導(dǎo)學(xué)生抓住課題中的“美麗”，找出主要段落，提問：哪幾個自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？課文的2—5自然段按春夏秋冬的順序緊緊圍繞“美麗、豐富”進行了具體介紹，這幾段結(jié)構(gòu)、寫法相似，教師要采用“教、扶、？”的方法，重點知道學(xué)生學(xué)習(xí)“春、夏”兩段，輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“秋、冬”兩段。（1）教學(xué)第二自然段

學(xué)生聽教師范讀本段，邊聽邊仔細觀察“春季圖”，然后說說作者抓住了小興安嶺春季的哪些景物進行了描寫，這些景物的特點是什么，表現(xiàn)了小興安嶺春季怎樣的特點，我要引導(dǎo)學(xué)生品位比喻句，使學(xué)生理解小興安嶺資源豐富。最后要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本段，為幫助學(xué)生深入理解內(nèi)容和背誦課文，也可采用引讀法，指導(dǎo)學(xué)生讀：春天，樹＿。山上的積雪＿。小鹿＿。溪里＿。一根根原木＿。學(xué)完本段后，我要進行小結(jié)：這段作者抓住小興安嶺春季的特點，選取樹木、積雪、小溪、小鹿、原木這幾種有代表性的景物，描寫了小興安嶺的春天萬物更新、生機盎然的景象。我的小結(jié)，其實教會了學(xué)生概括自然段的意思的方法，落實了尋了重點，給下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊；

（2）、扶學(xué)第三自然段

讓學(xué)生自由讀第三自然段，說說這段有幾句話，每句描寫了什么景物，抓住景物什么特點進行描寫，這段作者用詞準(zhǔn)確、語言精練，我要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會作者遣詞造句的獨具匠心！如此較理解“封”、“擋”、“遮”的意思，重點演示理解“密密層層”、“浸”的意思，品位比喻句，思考：這里把、陽光、野花分別比作了什么？說明了什么？最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本段，讀出“夏之美”來。

由于描寫“夏季”一段，是四季中景色最美的一部分，我還將充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生閉眼聽教師范讀，邊聽邊想象畫而，然后再讓學(xué)生觀看錄像進行比較，說說想象的和看到的景象有什么不同？最后讓學(xué)生仿照教師小結(jié)“春季”段的句式，自己小結(jié)本段段意。

（3）、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)四、五自然段

自學(xué)四、五自然段前，我將引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出學(xué)習(xí)“春、夏”兩段的方法，用投影機打出學(xué)習(xí)方法：先找哪些景物，再看是抓住景物的什么特點具體描寫的，最后有感情地朗讀。讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)方法，分小組自學(xué)，學(xué)生自學(xué)時教師要巡視指導(dǎo)點撥，對學(xué)習(xí)的效果要及時反饋檢查，可利用練習(xí)題的形式完成。

4、設(shè)疑引入，以讀代講

學(xué)習(xí)完重點段后，讓學(xué)生思考：課文描寫小興安嶺一年四季景物時都寫到了哪種景物？（樹木），為什么？再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，此時我將讓學(xué)生從課文的第一自然段中尋找答案，學(xué)生就會主動積極地投入到學(xué)習(xí)中去，先讓學(xué)生自由讀段，要用多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓，讀出重音，以讀代講，然后讓學(xué)生說說讀出了什么？從哪兒讀出的？最后再讓學(xué)生概括本段主要講了什么？

四、教學(xué)效果預(yù)測

通過課件看圖，體會句子的含義，學(xué)生能夠感受到小興安嶺的美麗與富饒。在課堂上，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過“感知—品位—想象—自學(xué)”四步學(xué)文，由淺入深來理解文章主要內(nèi)容，教學(xué)活動的設(shè)計體現(xiàn)出注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，尤其是在學(xué)生了斤毫億了文章的內(nèi)容之后，安排了一項培養(yǎng)學(xué)生想象力思維的訓(xùn)練：“閉上眼聽老師讀，想象一下小興安嶺春天的美景”，這樣就把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維同語言文字的訓(xùn)練結(jié)合起來，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強了語文課的趣味性。

第五篇：美麗的小興安嶺說課

23．《美麗的小興安嶺》說課稿

各位評委大家好，今天我說課的內(nèi)容是《美麗的小興安嶺》。下面我就教材方面、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計四方面對這篇課文作一個初步的教學(xué)構(gòu)想。

一、說教材

1、對教材的理解《美麗的小興安嶺》是人教版三年級上冊第五組課文中的一篇精讀課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的。這篇課文共有七個自然段，描寫了我國東北小興安嶺的美景和豐富物產(chǎn)，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細細品味的美文。抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。

選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。

2、教學(xué)目標(biāo)的確立：根據(jù)新課程理念以及三年級學(xué)生身心發(fā)展，認(rèn)知水平的特點，以及編者的意圖，制定了本課如下教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：會認(rèn)17個生字，會寫15個生字，能正確讀寫文中重要詞語；

能力目標(biāo)：背誦自己喜歡的段落，體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法；

情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，并產(chǎn)生更建美好家園的觀念。

3、教學(xué)重難點的確立：針對文章特點，單元訓(xùn)練重點，我把體會作者用準(zhǔn)確生動的語言來描寫小興安嶺一年四季的迷人景色，把激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情作為本課的教學(xué)重點與難點。

二、說教法學(xué)法

為了落實以上的教學(xué)目標(biāo)和突出重點突破難點，我采用了以下的幾種教學(xué)方法：

（1）直觀教學(xué)法：運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、拉近學(xué)生與課本的距離，使學(xué)生如臨其境，如見其形與作者的情感產(chǎn)生了共鳴。（2）朗讀感悟法。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)要重視朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。讓學(xué)生在讀中想像，在讀中體驗，在讀中感悟，充分讀，有層次讀，唯有多讀，才能潛移默化地收獲文中語言變?yōu)樽约旱恼Z言。

本課教學(xué)我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用讀中感悟、合作探究、自主創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，不刻意追求知識的傳授，而重在學(xué)生感悟，“抓住一段，教活全篇，把握重點，綱舉目張”，來增強語言積累，提高語言能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，滲透“讀”“思”“議”“想”等學(xué)法。

四、說教學(xué)流程

為了達成整篇課文的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)班級學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，本課預(yù)設(shè)二個課時進行教學(xué)。

第一課時：指導(dǎo)預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課，整體感知，感受美感。第二課時：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產(chǎn)，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

第二課時的教學(xué)圍繞“美麗”分三步設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)美——品讀詞語，討論美——總結(jié)升華，憧憬美。下面，我著重說說第二課時的具體過程。第一步：創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)美。

我準(zhǔn)備這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。今天老師特意為大家準(zhǔn)備了幾張小興安嶺的圖片。現(xiàn)在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。課件出示小興安嶺風(fēng)景的春夏秋冬并配樂簡介。（【運用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生獲得更加直觀形象的感性知識，加上教師的入情入境導(dǎo)入和配樂的簡介，使學(xué)生身臨其境，如見其形，學(xué)生與文本的距離一下子縮短了許多。】 第二步：品讀詞語，討論美。

1、自由讀第2自然段，邊讀邊把課文中的一個個句子在腦中轉(zhuǎn)換成一幅幅畫面。交流：哪一幅畫面最吸引你？根據(jù)學(xué)生回答的順序出示句子。預(yù)設(shè)出示句子1：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。教這個句子我打算分以下幾步進行。先指名讀，讓學(xué)生說說句子中那個詞寫的特別好。重點理解“抽出”這個詞語。我準(zhǔn)備這樣引導(dǎo)：“抽出”能換個詞嗎？（長出）怎樣的長出才叫抽出呢？同學(xué)們想想樹木蓄積了一個冬天的力量、一個冬天的精神，一到春天怎樣地長出來啊？學(xué)生可能會說（奮力、生機勃勃??）然后我隨機進行朗讀指導(dǎo)和概括板書：（抽新枝），是啊，作者用詞多準(zhǔn)確，一個“抽”字把春天的活力、春天的氣息全都寫出來了。讓我們做春天的樹枝，生機勃勃地長出來吧——生讀。更有精神地長出來吧——生讀。

預(yù)設(shè)出示句子2：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里張滿了春水。教這個句子我準(zhǔn)備這樣引導(dǎo)：自由讀句子，讀著讀著，你仿佛聽到了什么？學(xué)生可能會說（丁丁冬冬、小溪在唱歌的聲音、小溪的歡笑聲??）這么多美妙的聲音都融合在一個詞里——淙淙。誰能給我們帶來這美妙的聲音？指名讀，多美的“淙淙”聲啊，齊讀。然后概括板書：（春水漲）預(yù)設(shè)出示句子3：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。教這個句子我準(zhǔn)備這樣引導(dǎo)：讓我們一起做快樂的小鹿，讀讀這個句子吧。小鹿，小鹿，你們在干什么？（俯下身子喝水、側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子）請生做動作理解、體會小鹿的可愛。多么可愛的小鹿啊，誰能讀出這種可愛？指名讀，生評，齊讀。

然后小結(jié)：同學(xué)們，有人說讀書的最高境界是能把一句話，讀成一幅畫，我們做到了。春天的小興安嶺在你們的眼中到處一片生機勃勃，那么在攝影師的眼中是怎么樣的呢？一起來欣賞錄象。看了這美景，同學(xué)們一定有許多贊美的話想說，就讓我們把所有的贊美都融入朗讀之中吧。齊讀。

【課文的言語與大自然的聲、色交相輝映，定能引發(fā)學(xué)生豐富的想象；學(xué)生的想象各具特色，無不帶有自己獨特的感受；這種感受又是教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的鑰匙。在充分想象、感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用個性化的語言補充美景，自然水到渠成。】

2、過渡： 小興安嶺的春天還沒欣賞夠，夏天又來了，讓我們迎著燦爛的陽光，一起走進夏天的小興安嶺吧。學(xué)習(xí)第三小節(jié)之前，我們先來回顧一下第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法。（1）邊讀邊想，課文主要寫了什么景物。（2）再讀課文，想象畫面。（3）感情朗讀課文。

2、生自學(xué)第3自然段后，交流。哪些畫面使你更加喜歡小興安嶺了？根據(jù)學(xué)生回答，重點出示句子。

預(yù)設(shè)出示句子1：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。我準(zhǔn)備讓學(xué)生抓“封”子來理解這個句子，先指名讀，然后讓學(xué)生說說句子中那個詞寫的特別好。再引導(dǎo)我們可以把信封起來，可以把窗戶封起來。是什么把整個森林封起來了？（枝葉）接著引讀：這枝葉把森林封得——嚴(yán)嚴(yán)實實的，因此，擋住了——人們的視線，遮住了——藍藍的天空。面對這樣能遮天蔽日的樹木，你想說什么？ 學(xué)生朗讀展示。然后概括板書：（枝葉密）預(yù)設(shè)出示句子2：早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

我準(zhǔn)備這樣引導(dǎo)：這是一種怎樣的美？出示課件欣賞。（朦朧、人間仙境、隱隱約約、像蒙上了一層薄紗??）再感受美的基礎(chǔ)上，男女分別感情朗讀。

預(yù)設(shè)出示句子3：草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。我準(zhǔn)備先讓學(xué)生看圖體會像個美麗的大花壇。再進行感情

朗讀，然后概括板書：（野花開）剩下這句簡單帶過，以學(xué)生說讀為主。

小結(jié)：這一段，作者抓住夏天枝繁葉茂的特點，通過乳白色的濃霧、像利劍一樣的金光、五顏六色的野花，寫出了夏天的絢麗多彩。這怎么不使我們更喜愛小興安嶺呢？齊讀第3小節(jié)。【“授之以魚，不如授之以漁。”因此，本環(huán)節(jié)一開始就小結(jié)上一段的學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生運用這方法半獨立自學(xué)這相似的段。教師作為課堂教學(xué)的組織者，引領(lǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的句子進行朗讀展示，揣摩文本語言所渲染的情境；有效地誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力，碰撞出智慧的火花。】

3、過渡：運用上段學(xué)法分組選學(xué)秋天和冬天。小組匯報，重點體會。“秋天美”： “秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。)隨機板書：（葉飛舞 果子熟）。“冬天美”： “冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。隨機板書：（樹積雪 動物躲)【扶學(xué)第三段后，放手讓學(xué)生自學(xué)第四、五段，讓學(xué)生自悟?qū)W法，使學(xué)法得到真正遷移，達到舉一反三，觸類旁通。】 第三步：總結(jié)升華，憧憬美。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文學(xué)習(xí)的同時，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感悟到小興安嶺的美，心中自然而然地涌現(xiàn)出對大自然的熱愛之情。在這里，我及時總結(jié)課文后，讓學(xué)生自豪地齊讀最后一段（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。）（板書花園寶庫）學(xué)生的感情得到升華，我便激勵學(xué)生更好地保護、利用、開發(fā)小興安嶺，為祖國的更加美麗而努力奮斗！

五、說板書設(shè)計 29 美麗的小興安嶺

春 抽新枝 春水漲 夏 枝葉密 野花開 花園 秋 葉飛舞 果子熟 寶庫

冬 樹積雪 動物躲本課板書采用學(xué)生感悟，教師歸納的方法，既精練直觀，又通俗易懂。

在本課的教學(xué)中，我努力想體現(xiàn)”以讀為本，以生為本“的精神，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注過程，努力將語文課上成發(fā)展語言和個性的綜合訓(xùn)練課。謝謝