第一篇：意境的創造和運用

略談意境的創造和意象的運用

一、意境的創造

什么是意境？“意境”是一種 藝術概念，指文學藝術作品中所描寫的生活圖景和所表現的思想感情相融合一致而形成的一種藝術境界。唐代司空圖說的“思與境偕”，（《與王駕評詩書》），指的便是意境。清末學者王國維則說：“何以謂之意境？曰：寫情則沁人心脾，寫景則在人耳目，述事則如出其口也。古詩之佳者，無不如是。”他還說“境，非獨景物也，喜怒哀樂，亦人心中之境界。故能寫真景物，真感情者，謂之有境界；否則謂之無境界。”（《人間詞話》）具體地講，意境是作者主觀方面的“意”（包括思想感情，意趣、理想、情操以及創作意向等）和客觀方面的境（包括景物、音響、人物、氣氛、色調等）的統一，也就是“意中有景，景中有意”，“情景交融”。

如何創造意境？應自覺地從四個方面下大力氣：注情于景、以景托情、情景交融、傳神隱形。

（1）注情于景：先寫了景、后抒情；緣景生情，使得景中有情，從而造成意境。例：《敕勒歌》；陳子昂的《登幽州臺歌》。

（2）以景托情：先抒情，后寫景，以景烘托其情，使情中有景，從而構成意境。例：崔護《題都城山莊》，李商隱《樂游原》。

（3）情景交融：指抒情中有景，寫景中有抒情，使情與景相互為用，和諧交融。

（4）傳神隱形，無跡而神。詩中意境總是以神為主，以形為客；以意為主，以象為客；以情為主，以景為客。許多詩詞名家按照心物同構，體異性通，天人合一的原則，在意境的營構上采取傳神隱形的寫法，以實為虛，化實為虛，化景物為情思，進入脫略形似的審美領域，力求主客融一，物我相忘，空靈而傳神，無跡而跡，無跡而神。

詩的本質是抒情言志達意，詩人在社會生活中產生一定的感受、情感，“神與物游”，“思與境偕”，尋覓到與其相應的寄托物，緣情憑境立意，確立一首詩的“意”，即題旨，主題思想，從而以“意”為帥，以意統“象”，營構詩中的意，即意境。“望海潮·榆林頌”是我在2009年“榆林頌”詩詞大獎賽中填的一首詞，被評為一等獎。因為我去過榆林，所以緊緊圍繞改革開放三十年來，榆林在經濟社會中取得的輝煌業績，來表達改革開放以后，榆林翻天覆地的變化，從而謳歌社會主義建設、謳歌改革開放的成功，為了表達這個“意”，我在整個構思和表達的過程中，緊緊圍繞這個“意”來尋覓、選擇、熔鑄、組合詩中的意境。從榆林的生態、農業、工業、交通、商業、建筑和人們歡樂的生活場景，用準確、生動、形象的意象化語言，高度概括，凸現榆林改革開放后的新變化，突出了“信天游唱響中華”這個主題思想。這里創造了一個以寫景開頭，以抒情結尾，中間以物象、事象、意象融合，情、理、形、神四者統一的詩歌意境。并以此激活讀者的想象和聯想，從而達到言有盡而意無窮的藝術效果。這里我想用陜西省散曲學會會長郭芹納先生的評論，剖析本詞，雖然是管中窺豹，可以略見一斑：這篇評論的題目就叫“信天游唱響中華”，是本詞中的最后一句話。郭說：“一等獎的另一首作品《望海潮·榆林頌》詞，與前面的律詩風格迥然不同。開篇從改革開放后的榆林風光入手，寫出榆林如帶之“柳煙”，滿目呈紫的“苜蓿花”，而后，一句“綠茵暗換黃沙”，將詩意提高到一個新的境界，展現出今日榆林優美的生態環境，引領讀者遐思遙想。榆林地處毛烏素沙地和黃土過渡地帶，風蝕沙化和水土流失嚴重，是全國生態環境建設重點地區。“九五”以來，榆林人民艱苦勤奮地實踐著退耕還林、退耕還草的宏偉計劃，實踐著天然林保護，“三北”防護林等重點工程，堅持“南治土，北治沙”，大大減少了水土流失面積，林草覆蓋率達到30%，由沙進人退轉變為人進沙退。昔日黃沙蔽野，今朝綠茵連天。這是勤勞勇敢的榆林人民響應黨和國家“再造秀美山川”的號召，通過艱苦奮斗所取得的偉大成果。“暗換”二字可謂“詞眼”，極為生動貼切，既顯示出榆林生態好轉之迅捷，又充分顯示出作者的欣喜之情。緊接著，作者又采用鋪排的手法，寫出“蕎谷浪翻，牛羊塞道，尤多脆棗甜瓜”，以榆林之特產來展現其物產之豐富，生活之豐足，而后總括一筆“卅載把云拿”，并以“看”字領起，揭示出

榆林卅載之龍騰虎躍，及“雨順桑麻”的必然因果，進而由此導入“笑語喧喧，小康金路樂家家”來收束上闕。下半闕進一步描寫榆林改革開放后的新變化，新面貌。改革開放以來，我們國家發生了巨大的變化：大道連天，高樓接日；商貿四海，貨通五洋。在這樣的歷史大背景之下，榆林也發生了巨大的變化。經過改革開放30年的發展，榆林在現代化建設的道路上，取得了令人矚目的成就：她以其豐富的能源礦產資源，被譽為中國的“科威特”，煤炭、石油、湖鹽、巖鹽的儲量極為豐富。這里建成了我國陸上最大的天然氣田，建成了現代化的煤炭基地，建成了亞洲最大的天然氣凈化裝置，天然氣源源不斷輸向北京、上海、西安、銀川等十幾個大中城市。初步形成以煤炭、油汽、電力、化工、建材、輕紡為主的工業體系，成為國家西煤東運、西氣東輸、西電東送的重要源頭，正在實現著由資源大市走向經濟強市的宏偉目標，成為著名的東方明珠。作者以“油煤氣電堪夸”振起，既突出而充分地展現了榆林油、煤、氣、電等自然資源的豐富，又為下面的“正傾心開發，光映云霞”諸句蓄勢，進而便有了“高速廣鋪，車通貨暢，貿商直接天涯。樓廈頂呱呱”的一氣呵成，接著便是登樓遠眺，臨窗縱目，自然是但見“滿苑奇葩”。此句以但字領起，以“滿苑奇葩”形象而概括地描繪出榆林的新貌。末句一筆叫醒，意味深長：“小曲悠悠，信天游唱響中華”，既突出獨具特色，享有盛譽的陜北信天游，又展現出榆林人民的歡樂心懷，道出了榆林在祖國現代化建設事業中的重要作用及其深遠的影響。全詞行文環環相扣，步步升華，巧妙自然，相互映襯，讀來有大氣宏闊，雄豪高邁之感。”

二、什么是意象，如何運用意象？

詩歌中的藝術形象，可以具體分為事象、物象、意象三類，他們的融合形成詩歌的意境。事象與物象都融入了詩人主觀的情意，如果某種形象與特定的情意構成了固定的關系，比如說到“明月”，就與思鄉、思人相聯系，說到“清秋”，就與悲傷、悲愁相聯系，那么這里的“明月”、“ 清秋”就成了一種具有特定意味的形象，這種含有特定意味的藝術形象，就是詩歌中的意象。又如“流水”的形象代表一去不返之意象，“楊柳”是關乎離別的一個意象，甚至某種色彩，也會具有相關的特定意義。如“青”、“綠”常常用來表現傷感的情調。如白居易的《長恨歌》，其中寫到李隆基馬崽坡事件后心情悲傷，有“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”，白在《青門柳》詩有“青青一樹傷心色”。李白《菩薩蠻》一詞有“寒山一帶傷心碧。王維有《送元二使安西》“渭城朝雨浥新塵，客舍青青柳色新”之句……意象一般不能獨立運用，他要與事象、物象結合在一起組成篇章，而具有意象的作品往往更含蓄蘊藉，耐人尋味。比如，我在《巨變》這首詩中這樣寫道“全然無覓舊時蹤，誰靚朔方今日容？黃水歡歌描嫩綠，賀蘭起舞著新紅。鶯銜湖畔杏花雨，燕剪河邊垂柳風。大廈入云驚巨變，飛車跨越看長虹。”此詩首聯以提問的方式開頭，頷聯以“描嫩綠”“著新紅”這兩個意象，突出寧夏山河的新面貌，新變化、色彩明麗、形象生動：賀蘭起舞，黃河歡歌。頸聯以鶯銜“杏花雨”，燕剪“垂柳風”這兩個物象，進一步描寫了寧夏湖河、生態的新風貌，很生動，顯示了寧夏改革開放后的勃勃生機。此聯的“動”和上聯的“靜”結合起來，融合出一副盎然春意的景象。尾聯實寫，切入主題。以“大廈如云”“飛車跨越”這兩個物象和“驚巨變”、“看長虹”這兩個事象，高度概括出寧夏巨變后人們的精神面貌和驚喜心情。情遠不止此，還要希望象征經濟社會發展，象征改革開放這個“飛車“”跨越“式前進，亦即跨越發展。還要希望看到更大的成績—色彩美麗的長虹，以此使詩歌升華，給人們以無限的遐想，達到“言在此而意在彼”“言雖盡而意無窮”的藝術效果。

本詩除了注意意象、事象、物象的巧妙組合外，還十分注意“煉”字，使所用之字、詞，盡量準確、生動、鮮明。特別是注意動詞的運用，如“描”、“著”、“銜”、“剪”、“入云”、“跨越”等動詞，使所描寫的形象十分生動、鮮活，起畫龍點睛之功效。

第二篇：如何運用音樂創造

如何運用音樂創造

摘要

創造是人類最高級的行為方式，是體現人類本質力量的一種精神活動，在人類非凡的創造能的結晶。

關鍵詞

音樂創造即興創造創造實踐創造人才

創造力是人類特有的病夫，是社會進步的原動力，為了能夠接受未來社會的挑戰，許多國家把創新人才的培養作為教育發展和改革的主攻方向。

傳統的學習觀注重的是以知識和課本問中心的認識活動，把學習的本質視為一種認識過程，早在半個世紀之前陶行知先生就對此進行了一針見血的批評：“中國駕御之通病是教用腦的人不用手，教用手的人不用腦。”正切中了我國教育長期以來忽視實踐活動的弊端。

音樂創造是指音樂教學總的創造性的活動，為了培養21世紀全面發展的創造型人才，我國對音樂創造學習已引起了足夠的重視，課程標準也把音樂創造列如音樂教學的領域之一。音樂創造教學包括以下幾點內容：

一、即興作

1、創作實踐教學的含義

創造實踐教學歷來是專業音樂院校的教學領域，它包括了曲式學和聲學，復調音樂，作曲技法，樂器法配器法等內容，其專業性強，要求較高，而音樂教學中的裝做實踐是指中小學普及性的音樂創作教學，它與專業音樂創作教學有著鮮明的差別，其目的是為了適應培養高素質人才的需要，學生音樂創造的結果，如何并不重要，重要的是學生參與音樂創作的過程，學生創造潛能的發覺。

2、創作實踐教學的內容

創作教學實踐的內容有，為歌曲編前奏、間奏、尾奏，為歌曲編配二聲部，創作旋律或旋律短句，創作節奏或節奏，短句為指定歌詞創作旋律，為旋律填詞，采集優秀的民間音樂，創作，改變，用電腦創編音樂等。

初中的創作實踐內容標準是

（1）能夠獨立或與他人合作創作8小節左右的短曲

（2）能夠為歌曲選編前奏或間奏

（3）嘗試用電腦創編音樂

3、創作實踐教學的方法和建設

（1）創作實踐教學應由淺入深，循序漸進，從模仿到即興創作再到創作旋律，由淺入深地探索音樂創作的奧秘創作教學要盡量降低難度，面向全體分層要求，同時

第三篇：運用景物描寫,打造作文意境美

運用景物描寫，打造作文意境美

運用景物描寫，打造作文意境美

學習目標：在作文中，運用景物描寫，打造作文意境美 教學過程：

景物描寫又叫環境描寫。通常是指對季節時令的變化，或大地山川、日月星空、風云雨雪等自然景物的描寫。

一、作文欣賞

孔淑嫻《樹影年華》，體會景物描寫的妙處

二、寫作指導

（一）開頭運用景物描寫——烘云托月

1，身臨其境，定點感悟。

【月夜話凄涼】：

例一：坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，如絲、如綢……不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜，顯得無比惆悵。

對著月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最后的日子里，一次又一次的考試分數擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼地掃向大地，更增添了我的愁緒。

（上面兩段開頭，第一段寫明月皎潔，目的是為故事的展開渲染哀傷的氣氛。）

【海濤涌真情】：

殘陽如血，映紅初夏的海灘。看著海浪，茫茫的；嗅著海風，咸咸的；聽著海濤，嘩嘩的。

海濤如歌，每一句都是高潮，每一曲都是激昂。濤涌上來了，沖上沙灘，拍擊礁石，每個音符都那么動人，那么雄渾，仿佛命運的交響曲。（選自2006年廈門中考滿分作文《濤之歌》）【夕陽現傷情】

晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一抹余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”（選自安徽省中考滿分文《曾經擁有》）【夕陽亦暖心】

紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）【星——夢的初始】

整個夏天，清涼的薄荷香氣依舊清新，喜歡依偎在姥姥的懷抱中數星星，慢慢睡在姥姥的懷中。這時姥姥總能變戲法似的拿出我最喜愛的葡萄，………… 《那一刻，我決定守護姥姥一輩子》 【雨中愁緒】

“細雨綿綿，如同那扯為斷剪不斷的縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭。”

中考滿分作文《關心》 演練場

以親情為話題，寫一個作文開頭

《櫻桃紅了……》《我聽見了雪/雨的聲音》《夢中的杜鵑花》 《燈光下的背影》《田間父親》《冬日里的溫暖》

（二）連串式描寫，展開故事的情節

1、同一種景物反復渲染描寫

在文章中，多次使用景物描寫，不僅可以使情節顯得更加真實、更加引人，還能自然地展開情節。在一篇題以《關心》為題的中考滿分作文中就三次出現了景物描寫。開頭是這樣描寫的：

“細雨綿綿，如同那扯為斷剪不斷的縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭。” 中間接著說：

“放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加嬌美了，那一簇簇的綠葉，經過雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了。” 結尾的時候，作者再次寫到了景物：

“我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過一陣熱流。”“雨依然飄灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我。”

同樣寫雨，卻用了三段情感不同的文字，情節自然。用這種方法寫出來的文章，脈絡分明，極富情感。

2、移步換景，推動故事發展

隨著人物的行動變化描寫所見景物，表現人物的情感，推動故事的發展。

（三）、景物描寫結尾，余味無窮

1、我快步走上前去，和父親并肩走在燈光下。兩片雪花無聲落下。

陳雪冬《傻傻的愛》

老師批注：兩片雪花悄悄落下，打動了小作者的心弦，讓人感受到濃濃的父愛。

2、路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！

《路是月的痕》

老師批注：路、月、笛聲多么美的意境，多么動人的感情，余味無窮。

（四）作文欣賞

體會小作者景物描寫所營造的意境之美 那一刻，我決定守護姥姥一輩子 如果沒有愛，人生是空虛的。如果沒有夢，夜晚是黑暗的。——題記 星——夢的初始

整個夏天，清涼的薄荷香氣依舊清新，喜歡依偎在姥姥的懷抱中數星星，慢慢睡在姥姥的懷中。這時姥姥總能變戲法似的拿出我最喜愛的葡萄，一顆顆葡萄擠在一起，綴上幾滴晶瑩的露珠，就好像姥姥留下的辛勤汗滴。姥姥滿足的看著我一顆一顆甜甜的葡萄，但自己卻從來不吃。而我也總是一味的貪婪享受，不知道讓給姥姥。皎潔的月光映在姥姥掛滿慈祥笑容的臉上。月——夢的延續

“姥姥！”我興奮地跑上前去給姥姥來了個大大的熊抱。“你這孩子，不會用力輕點，嘮嘮可上了年紀！”我吐吐舌頭，又縮到姥姥的懷中，貪婪地吮吸著那股我喜歡的薄荷香氣。姥姥溫柔的摸摸我的頭：“快去學習吧！”我不舍地看著姥姥：“那我現在就去學習，學完了之后再陪您玩。一定不要走哦！” 關上房門，聽到了姥姥日益嚴重的咳嗽聲，聞到了空氣中泛著香甜味的愛的氣息。過了好久，都沒聽到姥姥的聲音，這時候我才意識到姥姥已經離開了。可我為什么沒聽到姥姥的腳步聲？媽媽的聲音在耳后響起：“姥姥怕影響你學習，惦著腳尖走出去的。還囑咐一定要你吃了那籃葡萄。”淚水止不住的涌出來，我不敢想象姥姥是怎樣走出去的。那一刻，我決定守護姥姥一輩子…… 晨——夢的結束

夢結束了，我覺得自己突然長大了。望著躺在床上的姥姥，我恨自己，為什么在姥姥最需要我的時候卻不在她身邊？回憶著姥姥對我如潮般的愛……此刻我眼前展現出夢一般美妙的意境：在皎潔的月光下，一個小女孩正在看著姥姥吃葡萄……

我 真 感 激 他

譚

潔

樹林里,光線暗淡,只有幾縷微弱的陽光擠過濃密的樹葉,一線一線地飄著,就如我的愁思,如絲如縷。

我又攤開那張給我帶來了無限煩惱的物理試卷,觸目驚心的“56”又使我的手不由自主地顫抖起來。

“拿回家簽字!”回想著老師的無奈和責備,我全身的血都往上涌。剎時,同學的迷惑、老師的惱怒、難言的羞愧又一次涌上心來。

“見你的鬼去吧!”

那一團早已揉爛了的試卷被我狠狠地扔了出去。

我心里頓時感到一陣輕松。然而,隨之而來的是更多的煩惱:我現在怎么辦?不敢回家;不敢看寫字臺上那堆疊如山的復習資料;更不敢面對家里今晚的“暴風雨”……我只得漫無目的地徘徊。

“喂,等一等!”一個年輕的聲音在我身后邊響起。我連忙回過頭,只見一個人正向我大踏步地走來。

他很年輕,似乎渾身充滿了活力。

在他的面前,我有點自慚形穢了。他的臉上充滿了笑意:“我想一定是遇到什么煩惱了吧?”我不好意思點頭,也沒有搖頭。他拿出一張紙,攤在我面前。

又是那不無嘲弄的“56”!我不禁低下了頭。

“就為這事?何必呢!我想這一定是第一次,對吧?可為什么不讓它是最后一次呢?”

我沒有說話,但林子里的一切似乎漸漸明朗起來了。

他見我不說話,就拿出筆,在試卷上寫了些什么,然后笑吟吟地放在我手里。

我攤開一看,試卷上多了幾行字——“假如生活欺騙了你,不要悲傷,也不要哭泣!在不幸的日子里不要焦急;相信吧,愉快的一天正等待著你。”

我似乎完全省悟了。猛抬頭,發現他已經走得很遠,我的視野里,只有一個隱約的小黑點。

我忽然覺得自己振奮起來,心中的陰云一掃而光。收起那張考卷,邁著愉快而堅定的步子,我走出了那片昏暗的樹林。

林外,一望無際的稻田“波浪”起伏,田埂上,不時走過一兩個耕作完畢的農民;大路上,來往的行人和車輛披上了落日的余輝。天邊,一抹美麗的晚霞正在慢慢地擴散。晚風中彌漫著秋的芳香,空氣中透露著沁人肺腑的清新,暮色中蘊育著燦爛的黎明。

在我的心里,這美好的晚景都化作了濃濃的謝意——如果不是他,我也許永遠走不出那昏暗的樹林。

我真感激他,就如暗夜里的行人感激那默默無聞的路燈。路是月的痕

依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？

父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學校看我，不再嘮叨著讓我好好學習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務正業的標志。

我到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發現它和我的心竟產生如此強烈的共鳴。

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！

三、作文訓練

十六年的人生路，總有一些人，一些事，令你感動，令你難忘，請以“感動”為話題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：

1、書寫認真，卷面分5分

2、感情真摯，能運用上景物描寫

第四篇：IBM知識產權創造運用保護管理經驗

IBM知識產權創造運用保護管理經驗

跨國企業的知識產權部門的設置狀況，反映了知識產權與不同業務的結合重點不同，以及企業策略的不同。

一、IBM中國知識產權法律部門的職責（）：

? 對產品和解決方案進行知識產權清查

? 在客戶商業談判和爭議中提供法律意見 ? 為知識產權許可提供支持

? 解決他人擁有的影響IBM業務的專利

? 解決版權和商標侵權 ? 提供并購/分離業務的? 挖掘保護IBM創新成果

? 管理專利商標組合? 提供知識產權

? 處理參加標準組織的IP相關問題

? 為政府政策和法律修訂提供意見和建議

詳述如下：

（一）對產品和解決方案進行知識產權清查;

一位開發人員的代碼借鑒了某個常用算法（作者聲明為便于大家使用），IBM發現后，與提供算法的教授聯系，希望獲得授權。這僅僅是100多行的代碼，后來幾次溝通未果，IBM放棄了該代碼，以確保產品的安全性。

（二）在客戶商業談判和爭議中提供法律意見：

?.知產歸屬是個很大的問題—權利為客戶所得其實不一定利于企業以及社會的創新進步； ? 發生第三方侵權的問題——IBM僅作商業咨詢和方案，而不做知識產權咨詢；

? 是否保密，保密期限——客戶保密與IBM持續經營的協調，企業需要提出保密請求。

（三）為知識產權許可提供支持：

? 商標許可很簡單；

? 專利許可工作量比較大，先對對方企業的領域進行分析，從專利組合中找出相關專利，對對方產品的特征一一對比，做出專利許可證明，把對方特征與自己的專利對比出來。

（四）解決他人擁有的可能影響IBM業務的專利

收到警告函等信件之后的處理

? 先查法律狀態，是否穩定；

? 再查是否有強關聯性；

? 安撫；

? 檢索，判斷是否無效；

? 無無效把握時做不侵權分析；

? 準備談判等。

（五）解決版權、商標的侵權問題

? 主要集中與網絡上，如百度文庫等；

? 目前對IBM軟件侵權比較難，企業應用時需要一些配套等。

（六）并購/分離企業的知識產權支持

? 對方有無知識產權瑕疵；

? 盡職調查很費時間；

? PC剝離的時候所有IPR都賣，但需要判斷是否只跟PC相關。

?

二、IBM的知識產權應用

（一）概述

? 開放平臺——開放源、開放標準，IBM首屈一指。目前的競爭格局越發復雜，很多企業

通過事實，已經形成壟斷，很難打破。在軟件行業中，有許多能人做的開放源代碼，如何組織起來打破壟斷。IBM研究如何運用它們，如何參與它們；

? 帶來收入，通過許可轉讓，每年將近10億美金。每年的900多億美金收入中，成本是很

高的。但許可費的成本不高(IBM許可收入的比重也許不高，但通過IBM專利帶來的自身保障而言，還是很高的)；

? 保護行動自由。

（二）知識產權商業經營周期

? 私有化階段：產品中心；

? 第二階段：賺錢；

? 第三階段：利用IP改變行業壟斷格局和競爭格局，推動商業成功和技術被市場接受。

（三）IBM專利管理

? 專利產生管理

? 專利審批管理

? 專利組合管理

1.管理流程

發現——決定是否專利（商業秘密？防御性公開？申請專利？）——授權——許可/維持

2.IBM專利管理IT系統

發明提交系統：提交交底書，40萬人都用；由一個個問題組成（怎么發現的呀？別人是不是很容易發現呀？等等無數問題）；最后形成一個完善的技術交底書；分領域構成不同的發明評估小組；提交系統后形成的資料進入到這些小組的郵箱中，他們進行簡單的檢索；然后召集評估會；基本上半個小時、20分鐘一個發明，請發明人描述發明；評估小組進行評估；然后進行檢索，撰寫；

? 專利申請和審批系統：僅開放給相關人員；其中有名稱、價值、主要內容等；把核心內

容由專業人員做成英文簡介，將獨權等通過系統發送給組合管理經理；經理確定國家；準備英文文本，發送給相關國家進行PCT申請（一般歐專等）。

? 專利組合管理：形成多件申請之后，進入到該系統。各分部只關心本地區的審批過程。

各國審查報告都在該系統中能夠獲得，因此，IBM能夠綜合考慮各國檢索結果，確定各國審查意見是不是合適，或者實施的過程中權利是否穩定，等等，然后確定是否答復某個國家的意見。

? 【請大家關注IBM的專利組合經理團隊，該團隊為全球組織，人員并不多（可能不多于

10人），但這些人員不是單純的IP人員，而是具有特殊才能的人（善于分析、能力綜合、懂得經營）組成。】

? 專利利用：有專門的專利（運營）工程師團隊：豐富產業經營、技術經營等，評估哪些

人會用到IBM的產品，給出評級。提供商業信息，確定哪些專利許可？哪些維持等。

3.有幾個問題是核心的：

（1）專利布局

哪些國家申請？哪個國家申請多少件？應當對每個國家的IP保護狀況、經營狀況等進行研究。由專利組合經理人團隊決定。該團隊由專利代理領域中領先的，對經濟走向，IP布局跟蹤而了解的少而精的專家組成。

IBM每年的秋季計劃會做出次年將要申請的數量和領域計劃，此時其實就在根據企業情況和競爭對手的情況等，進行布局方面的考慮；次年，在實施布局的過程中，自然會形成專利組合，包括不同的價值層次的專利、多地域形成的專利等。也就是說，專利組合的管理的重心在于事前，后期只是評價和執行。

（2）專利組合（從技術角度的確定）

芯片？軟件？服務？如何從技術上分布？

知己知彼之后作出的決策；

了解競爭對手，從其授權、申請狀況、技術分布狀況等去考量。

（3）專利申請及撰寫質量保證機制

還要從質量分布狀況來考慮，在申請和審批過程中，內部有個評級，0級到n級。IBM有些工具對其進行評估打分。這個環節也對今后哪些保留提供參考。

最好的時間、精力、資源等用于最有價值的事情。

【作為實現專利各種目的的根本保證，有兩個方面有關專利撰寫質量：IBM擁有一個只服務于IBM的事務所。培訓，對新人以及老人，對于法務人員進行企業整體層面、專利挖掘、評估、專利分析、專利撰寫、答復審查意見的各方面培訓，有成體系的課件；以老帶新，一個或者多個師傅帶一個徒弟； 正面激勵，用評級較高的案子讓全球IP部去學習和討論，挑錯的過程中可以提高水平；找出做得好的人，拿出案子給大家進行分析和講解；找出做得不好的案子，也讓大家討論；與代理公司進行交流，分享經驗體會。先進行類似于審批機構的檢索，提供檢索報告，根據檢索報告的結果決定是否申請，以及如何撰寫。】

三、授權/公開專利的質量問題

（一）影響因素

? 審查員人力缺乏

? 檢索困難

? 申請人刻意模糊撰寫等

（二）問題

由此引起的是企業經營成本提高，訴訟增加

（三）對策--IBM專利質量行動

? 社區專利評估（公眾評閱）dotank.nyis.edu/communitypatent/peertopatnet.org

? 將開放源代碼軟件作為現有技術developer.osdl.org/dev/priorart

? 專利質量索引patentqualityindex.org——美國聯邦巡回法院的判例收集起來，哪些因素對

維持專利有效起作用，判斷它在判斷專利質量方面的權重。

?.ICE project國際合作審查

第五篇：中國古典園林設計中深遠意境的創造（寫寫幫推薦）

中國古典園林設計中深遠意境的創造

摘要

意境的特殊規定性是什么呢？在這個問題上，中國的園林大概最能說明問題（最能說明什么是意境）。那么什么是中國園林的意境呢？就是突破小空間，進入無限的大空間。**古典園林是中國私家園林的典型代表，因此古典園林在意境創造上取得的成就和藝術手法是值得我們研究和探索的課題。本文以**古典園林為研究案例，闡述其深遠意境創造的藝術手法。

關鍵詞

古典園林 意境 內涵 創造

1.意境是中國古典美學的一個重要范疇

1.1意境在中國古典美學體系中占有重要的地位

意境是中國園林的內涵，賦予園林藝術以靈魂，情由景生，境由心造，情景交融而產生意境。所謂園林意境，是高于直觀的園林景觀的審美范疇，是通過所見的具體景象來暗示更深更廣的美好境界。景有盡而意無窮便是如此。園林意境的感知，產生于園林景物對游人的影響。在造園實踐和建筑實踐中，意境的創造有著獨特的體現，取得了突出的成就。因為中國古典園林的美，并不是一座孤立的建筑物之美，而就是在于藝術意境之美。這樣的意境能夠給予觀者更為豐富的美的感受。以下就以中國古典園林杰出的代表作之一**園林為例，闡述其古典園林的意境創造。

1.2中國園林藝術在審美上的最大特點

中國園林藝術在審美上的最大特點也是有意境。中國古典園林通過綜合運用各類藝術語言（空間組合、比例、尺度、色彩、質感、體型）造成鮮明的藝術形象，引起人們的共鳴和聯想，構成意境。中國園林的特點不是一座孤立的建筑物的美，也不是一片孤立的風景的美，而是有意境。中國古典園林中的建筑物，樓、臺、亭、閣，它們的審美價值主要不在于這些建筑物本身，而在于它們可以引導游覽者從小空間進到大空間，從而豐富游覽者對于空間的美的感受。

1.3古典園林的意境

古典園林的意境，是比直觀的園林景象更為深刻、更為高級的審美范疇。蘊含了造園者的人生態度，并通過精彩的園林景觀打動游人，使其在園林中駐足蘊含了造園者的人生態度，通過景物中的題詠，感悟到造園者所賦予景物的思想內涵。

1.3.1中國古典園林造園之精髓

造園者自身的思想情感、意志品質等深層次的文化內容都凝聚在景物中，體現在園林的空間環境里，也就是通過眼前的具體景象，暗示更為深廣的幽美境界，是景有盡而意無窮。這便是中國古典園林造園之精髓。明代有位造園學家，名叫計成，他有一部書叫《園冶》，其中有一段話：軒楹高爽，窗戶虛鄰，納千頃之汪洋，收四時之爛漫。中國每一處園林都少不了亭子。亭子在中國園林的意境中起到很重要的作用。這樣的建筑物起什么作用呢？它的作用就在于能把外界大空間的景象吸收到這個小空間中來。

1.3.2突破有限，進入無限

中國園林的其他建筑，如臺榭樓閣，也都是起這個作用，都是為了使游覽者從小空間進到大空間，也就是突破有限，進入無限。我們可以舉個例子來說明一點，就是王羲之的《蘭亭集序》。這篇文章一開頭就指出，蘭亭給人的美感，主要不在于亭子本身的美，而是在于它可以使人仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。這兩句話是很有名的。說明，中國園林建筑的意境，就在于它可以使游覽者從有限的時間空間進入無限的時間空間，從而引發一種帶有哲理性的人生感、歷史感。

2.中國古典園林蘊含著博大精深的中國傳統文化

2.1詩詞、中國畫對造園意境的影響最大 一座園林是由很多景點組成的，而各景點均可包含各自的意境。**古典園林，往往是通過模仿和想象而感悟到有限的空間里達到咫尺山林的感覺。如網師園水面較小，在設計時充分考慮了它的實際情況，水面聚而不分，僅在東南和西北角伸出水灣小澗，**池岸疊石處理成洞穴狀，卻能造成源頭深遠，使你感到此處水面與外界寬廣的河流山澗相連，無形中擴大了水面的界線，給人余意不盡的印象。

2.2園林景物，構成景外之境

精彩的園林景物，構成景外之境，而通過這種境，對人的感化感知而產生情，這就是園林的情境交融。情的產生除了園林景物之外，還有一個重要的因素就是人。景、境是外因，而人則是內因，外因通過內因起作用。即景物感化人、感知人，即情景交融。因此，對于古典園林的欣賞，首先要了解其歷史背景，園主的生活經歷，以及當時的造園風格等因素。在游覽中細細品味，感悟園林意境之所在，因此，游人的生活經驗、文化素養、思想情感等，決定了其對園林意境的感知感化的程度。

2.3園林意境的感知

2.3.1園林意境的感知，產生于園林景物對游人的影響

主要體現在人的眼、鼻、耳3個感官上。作用于眼睛的主要為景物的外形、空間比例尺度、色彩、明暗，這些方面也是構成園林景觀的主要部分。如拙政園的聽雨軒，軒外種植芭蕉，它寬大的葉片在雨滴的敲擊下發出清脆的聲音。松風亭利用風入松間，發出沙沙松濤聲，感受寧靜。這些由景物的外形而產生對景物的意境的感悟，便是園林意境的感知。

2.3.2園林意境是園林景物所體現的深層次的一種境界

景是實的，而境是虛的，是變化的。境是由景的存在而產生，景是肉體，而境是靈魂。境的虛亦非虛無縹緲，而是園林意境的一種空間想象和時間想象。即景物產生意境，意境讓人感知，真山真水進而影響到人的思想情感。

3.園林景物與自然界

園林景物與自然界的季節變化(風霜雨雪)和天象變化(日月星辰)緊密相關。也正是這些不斷變化的天時景象，使得意境更加深化，趣味無窮，給人以更深的藝術感受。園林里很多景物，都是以此為主題，來寄托造園主寄情自然，把自身溶入到大自然之中的情懷。如網師園的月到風來亭，其對聯取自唐·韓愈的詩句：晚來秋將至，長月送風來，在這里秋夜賞月，月光、池水、波光交相輝映，一幅詩情畫意的景象。留園的聞木樨香軒，是秋季的景色，在其四周種植桂花，花開時節，四周飄香。拙政園的荷風四面亭為夏季景色，亭四周環水，水面種植荷花。待霜亭則為冬季雪景。這些都是以時間季節的轉換變化，來體現造園者所寄于景物的意境。

4.意境寓于景物

園林的意境依托于園林景物，意境的表達不能缺少景物所構成的外部園林空間。如拙政園的造園主導思想是超塵脫俗，在建筑上以主體建筑遠香堂與之呼應，山水上則以遠香堂北側的主水面和遠香堂南的主假山，以及堂東的小土山來營造外部空間，而主景為水中荷花，體現出污泥而不染，濯清漣而不妖的思想境界。

5.意境主導造景

園林的意境雖然是以園林景物來傳導體現的，并通過對園林景物的園林空間環境的感悟來達到，但園林意境先于園林景物而產生。也就是說，在園林景物創造之前，景物所表達的思想性已經存在，并在園林景物創造過程中，自始至終指導著園林外部景物的營造。如**網師園，以漁隱為主題，其主體景象自然以水為主，即為網師、漁翁所寓居的境界，水便處理為理想的漁場湖面，創作出湖光飄渺的景象。

6.園林意境與人

園林的意境完全是因人的存在而存在。意境是精神境界之所在，是人類特有的東西，離開了人，意境也就無從談起。在這一意義上講，園林意境自造園開始便賦予了造園的動機、目的，直至造園結束。園林能給游人感知，而由此產生共鳴，皆由園林意境的特定效果所致。首先，造園者的思想情緒、世界觀、社會背景、生活經歷等，對園林有著直接的影響。其次，不同的思想感情反映在不同的園林景物中。園林的意境產生在造園前，也存在于園林景物的創造過程中，指導著景物的構筑。因此，園林意境存在于園林景物創造的全過程中。而在園林景物建成之后，它所帶給游人的感受，是要游人通過身臨其境的感悟，深刻體會景物本身之外所包含的時空。

中國造園注重景和情，景自然也屬于物質形態的范疇。但其衡量的標準則要看能否借它來觸發人的情思，從而具有詩情畫意般的環境氛圍即意境。因此造園的經營要旨就是追求意境。一個好的園林，無論是中國或西方的，都必然會令人賞心悅目，但由于側重不同，西方園林給我們的感覺是悅目，而中國園林則意在賞心。

7.中國園林藝術在審美上的最大特點也是有意境

中國園林的特點不是一座孤立的建筑物的美，也不是一片孤立的風景的美，而是有意境。**古典園林是中國私家園林的典型代表，以小巧、自由、精致、淡雅、寫意見長，**園林注重文化與藝術的和諧統一，意境在中國古典美學體系中占有重要的地位，是一個具有民族特色的高層次的美學概念。在中國古典園林的建筑實踐中，采用了很多獨特的手法來創造園林的意境。

7.1借景在園林設計中占的地位

一處園林的大小、規模是有限的，怎樣將大自然的萬水千山縮略于園中，得其神髓與意境，怎樣小中見大，在有限中見出無限，是造園家為園林布景前首先要思考的問題。在**園林的造園實踐中，常常采用虛實相生、分景、隔景、借景等手法，組織空間，擴大空間，豐富美感。分景和隔景都是通過分隔空間來擴大空間感，增加景色的層次，使景色的趣味多樣化。借景，則是把觀賞者的目光引向園林之外的景色，從而突破有限的空間而達到無限的空間。借景在園林設計中占有特殊重要的地位，它的目的是把各種在形、聲、色、香上能增添藝術情趣，豐富畫面構圖的外界因素，引入到本景空間中，使景色更具特色和變化。

在**園林中，拙政園西部的宜兩亭是借景手法的典型例證。虛實結合的美學原則不僅重視實景，而且重視聲、影、光、香等虛景。園林意境的產生，是虛實的結合，情景的結合。不但要有景，而且要有聲、影等景外之景，這樣才能歷久彌新，不斷有新的境界。月影、花影、樹影、云影、風聲、雨聲、水聲、鳥聲&&這種種虛景，在構成園林意境中有很重要的作用。如拙政園中的松風水閣，亭側植有黑松數株，有風拂過，松枝遙動，松濤作響，色聲皆備。在此處看松聽濤，仍能使人遙想起當年園中主人的高潔情操。又如聽雨軒，軒前一泓清水，植有荷花，池邊有芭蕉、翠竹，軒后也種植一叢芭蕉，前后相映。無論春夏秋冬，只要是雨夜，由于雨落在不同的植物上，加上聽雨人的心態各異，都能聽到各具情趣的雨聲，境界絕妙，別有韻味。

7.2園林的含蓄美

園林建筑藝術常常通過含蓄與朦朧美來達到不盡之意。造園家在為園林布局時，常讓幽深的意境半露半含，或是把美好的意境隱藏在一組或一個景色的背后，讓觀賞者自己去聯想，去領會其深度，這就是園林的含蓄美。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中，景物置于月色和煙雨之中，迷蒙蒼茫，隱約可見，比起風和日麗、一覽無余的境界，更有一番韻味。這種欲藏先露的含蓄造園手法，在**園林藝術中實例很多。如拙政園，一進大門便橫著一座假山，借以擋住游者視線，不使全園盡收眼底。也有利用建筑來起到掩映效果的。這種做法出于意料之外，合乎情理之中。園林中的道路、山徑、溪流，往往斷斷續續，彎彎曲曲，紆迴曲折，方能產生含蓄之意。如拙政園的梧竹幽居，一灣流水，逶迤曲折，繞過疊石，穿入花間，悄然遠去，寄寓著深遠的意境，使人感到流水淙淙無盡頭。7.3古典園林的題名

創造園林含蓄朦朧的意境美，另一個不容忽視的手段是古典園林的題名。這大都與古典詩文息息相關，相當含蓄地點出了主要景點的美感特征及造園旨意。如浮翠閣取自蘇**三峰已過天浮翠句，此閣建在西園假山高處，周圍樹木茂盛，故借以為名；題名充滿詩情畫意，的確達到了引人遐思、耐人尋味的含蓄效果。

8.園林植物樹種形成意境深遠的景觀效果

我國傳統園林植物樹種，使人們產生比擬聯想，形成意境深遠的景觀效果。自古以來，詩人畫家常把松、竹、梅喻為歲三友，把梅、蘭、竹、菊比為四君子，這些都是利用植物的姿態、特性使人聯想特定的性格，即將植物人格化了，從而在有限的園林空間中創造出無限的意境。我國有些傳統植物樹種還寓意吉祥、如意。如個園中將白玉蘭、海棠、牡丹、桂花分別栽植于園中，以顯示主人的財力，寓意金玉滿堂春富貴等。

8.1**古典園林中花木的運用體現的意境

**古典園林作為生活的空間，以封閉為主，其中花木的運用體現了一種靜謐的美感和樸素自然的意境。花木作為構成園景的要素之一，它增添了園林的生機和野趣，豐富了景色的空間層次。園中山池的迂回，花木的富于變化，配以色調明凈素雅、形體娟秀玲瓏的建筑，給人以幽曲、秀麗、精巧之感，形成了江南園林的獨特意境。如**亭的翠玲瓏附近，有一處爽朗清靜的院落，北邊竹叢掩映，南面植以數株芭蕉，樹影與白墻灰瓦的組合甚是優美，開圓洞門處，見對面景物的幾個層次，楚楚有致，宛如一幅小品畫軸，使人進入詩畫一樣的境界。再如留園的華步小筑，也是如此。

8.2花木創造的獨特意境

分析花木創造的獨特意境，物理屬性大致包括色、香、姿、聲、影等方面

8.2.1色彩方面

**園林以常綠樹為自然背景，點綴各色花卉，皆以清靜為主。花木的香味則使人身心爽朗，如置身于郊野。留園的聞木樨香軒，周圍遍植桂花，開花時節異香襲人，意境十分優雅；拙政園的遠香堂每當夏日，荷風撲面，清香滿堂。

8.2.2在聲的方面

**園林善于利用大自然的風聲、雨聲，使空間感覺千變萬化，別具風味。拙政園中，在留聽閣可留得殘荷聽雨聲，在松風水閣聽松濤陣陣，西風驚綠，更覺空間的幽靜，在聽雨軒聽雨打芭蕉淅瀝瀝，每當春雨濛濛，感人至深。

8.2.3在光影方面

**園林常常利用自然光線產生的明暗對比、光影對比，配之以空間的收、放，渲染環境氣氛。如留園的古木交柯，花木隨著日照投映于白墻上，落影斑駁，形成優美的動景。源于花木的這些屬性，造園家創造出了獨特的意境，突出了一個清的美感，高雅動人。

9.結論

由以上論述可看出，中國古典園林是無聲的詩、立體的畫。在造園手法上達到了自然美、建筑美、繪畫美和文學藝術的有機統一，并且源于自然而高于自然。1**古典園林的意境創造藝術，深遠意境的創造依附于景物的創造。其實在這個主題下，還應有很多不同的研究角度和空間，如動靜的結合、時空的變化與持續等等，都有待于進一步的探索。我國古典園林留給我們思考的，不僅僅是園林空間本身，更是伴隨園林的意境所包含的造園者的文化層次、思想情感及園林更深層次的文化內涵，值得后人不斷地研究和探索。