第一篇：詩(shī)歌鑒賞意境

一、明確考綱要求（考什么）

1、鑒賞詩(shī)歌作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

2、評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。鑒賞古詩(shī)作品里的形象

詩(shī)中的主人公形象、詩(shī)人自己的形象、詩(shī)中所描寫(xiě)的景與物。鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言

準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果等。

3、鑒賞詩(shī)歌作品的各類表達(dá)技巧

①修辭：如，比喻、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等。

②表現(xiàn)手法：如，虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、渲染、象征、用典、賦比興等。

4、評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度：

評(píng)價(jià)是對(duì)詩(shī)歌的思想(感情)內(nèi)容或作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。簡(jiǎn)析詩(shī)歌的思想意義、人生意義以及作者的生活情趣、審美情趣、價(jià)值觀念等等。

二、古典詩(shī)詞鑒賞題問(wèn)答模式

一是試題切入角度小，但以對(duì)全詩(shī)的理解為基礎(chǔ)，且離不開(kāi)景、情、境、理。

二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。三是篇幅短小，基本取材于詩(shī)歌的律絕，詞曲的小令。四是文本基本取材于唐宋。

三、詩(shī)歌內(nèi)容的把握

一、詩(shī)歌內(nèi)容分類贈(zèng)友送別詩(shī)、借景抒情詩(shī)、思婦閨情詩(shī)、托物言志詩(shī)、詠史懷古詩(shī)羈旅行役詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、即景抒懷詩(shī)、山水田園詩(shī)送別詩(shī)多是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方。或訴依依別情或言別后的思念。

詠古詩(shī)多是對(duì)古代人或事的憑吊。或?yàn)榫拺严荣t，追慕古人，或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，或訴自己生不逢時(shí)的感慨，或感嘆昔盛今衰，借古諷今。

戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)要么表現(xiàn)保家衛(wèi)國(guó)的豪情，要么表現(xiàn)舍身殺敵的壯烈，要么表現(xiàn)戰(zhàn)士凱旋的豪邁，要么表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)帶給親人、家鄉(xiāng)、人民的苦難，控訴封建統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

邊塞詩(shī)則為對(duì)邊塞軍旅生活的描寫(xiě)，或表現(xiàn)邊塞苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光。

思鄉(xiāng)詩(shī)、閨怨詩(shī)及羈旅行役詩(shī)則重在表現(xiàn)對(duì)親人的思念，或表達(dá)婦女的柔情別緒、憂愁傷感。或表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

寫(xiě)景抒情詩(shī)和詠物言志詩(shī)（包括山水田園詩(shī)，隱逸詩(shī)等），往往表現(xiàn)詩(shī)人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)，或者表達(dá)自己懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的傷感，或者表現(xiàn)其他或喜或悲或憂的復(fù)雜懷感，或者表現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗，表達(dá)對(duì)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。有的則借景（物）來(lái)表達(dá)自己遠(yuǎn)大的志向和自己高尚的本質(zhì)。

四、詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感

1、憂國(guó)傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如：杜牧《過(guò)華清宮》（長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。）反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》（國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。峰火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。）同情人民的疾苦如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。）這是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。作者寫(xiě)登樓望見(jiàn)無(wú)邊春色，想到萬(wàn)方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。全詩(shī)即景抒情。

2、建功報(bào)國(guó)建功立業(yè)的渴望如：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之年，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。）陸游《書(shū)憤》（早歲那知世事艱）保家衛(wèi)國(guó)的決心如：王昌齡《從軍行》（青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。）報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》

3、思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思如：孟浩然《宿建德江》，溫庭筠《商山早行》。思親念友如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》邊關(guān)思鄉(xiāng)如：范仲淹《漁家傲》。閨中懷人如：王昌齡《閨怨》，歐陽(yáng)修《踏莎行（候館梅殘）》，李白《子夜吳歌》

4、生活雜感寄情山水、田園的悠閑如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》昔盛今衰的感慨如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》青春易逝的傷感如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰⑿翖壖病段鹘拢髟聞e枝驚鵲）》

5、長(zhǎng)亭送別依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如：王勃《送杜少府之任蜀州》坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

五、幾種模式。

分析把握詩(shī)歌的形象（意象）

把詩(shī)詞里的意象全部找出來(lái)，然后用“意象堆積”的方式，把它們堆積起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)畫(huà)面，然后確定詩(shī)詞的感情基調(diào)和風(fēng)格。

所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。考查意象的角度主要有：

1、考查意象的內(nèi)涵；

2、考查意象的作用；

3、考查意象的特點(diǎn)。這些角度或單一考查或綜合考查。

有一些意象本身就反映了一種傳統(tǒng)的審美心理，如“楊柳”——它表離情別恨或柔情；“木葉”——它表惆悵落寞的心境；“黃昏”——它象征時(shí)光流逝，惆悵幽思，對(duì)青春的惜懷；“依闌干”——女子的等待、寂寞之情；松——往往寓含堅(jiān)貞；竹——往往寄寓節(jié)操等

做好鑒賞形象的工作：

第一，了解詩(shī)詞中寫(xiě)了什么樣的形象，弄清其字面意義； 第二，分析形象的特點(diǎn)；

第三，體會(huì)形象中寄寓的詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)涵的哲理。設(shè)問(wèn)方式

1、這首詩(shī)寫(xiě)了什么樣的意象？表達(dá)了怎樣的情感？

2、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中意象的特點(diǎn)。

3、詩(shī)人通過(guò)詩(shī)中某意象表現(xiàn)了怎樣的情感？

4、詩(shī)中某意象有什么作用？

5、分析某意象的內(nèi)涵。二）分析思路

分析詩(shī)歌意象要根據(jù)詩(shī)歌描繪的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，并在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌意象的象征意義和社會(huì)意義。

【意象作用】

1、營(yíng)造氣氛；

2、設(shè)置背景或環(huán)境；

3、塑造意境；

4、奠定情感基調(diào)；

5、借景抒情；

6、襯托（人物性格、品質(zhì)；以景襯境、以景襯情）；

7、詩(shī)歌線索。

【常見(jiàn)意象】

1、送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后的思念）：楊柳、長(zhǎng)亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。

2、愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。

3、思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。

4、抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。

5、愛(ài)情類（用以表達(dá)愛(ài)戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥(niǎo)。

7、戰(zhàn)爭(zhēng)類（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）：投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、請(qǐng)纓、柳營(yíng)、羌笛。

8、閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。

（三）答題步驟

1、找出詩(shī)中描繪的意象；

2、分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)涵；

3、指出描繪意象的作用或效果。

子規(guī)【注】 [元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。貪夫倦聽(tīng)空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。[注]子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。

江城子 秦觀

西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。

吳松道中二首（其二）

晁補(bǔ)之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。

請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。

分析意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。練習(xí)

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

江漢杜甫

江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。

落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬,不必取長(zhǎng)途。

詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。

秋夜

朱淑貞

夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明

此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。

春行即興李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

游月陂宋·程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。（3分）

軍城早秋

嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。⑴詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

西樓（曾鞏）

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？表達(dá)了什么詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。（6分）

意境常用術(shù)語(yǔ)

雄渾壯麗雄奇險(xiǎn)峻遼闊蒼茫清幽明凈閑適恬淡恬靜優(yōu)美蕭瑟凄涼孤寂冷清肅殺荒寒雄渾開(kāi)闊雄奇瑰麗恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠(yuǎn)寧?kù)o恬淡安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落蕭疏凄寂淡雅閑適和諧靜謐開(kāi)闊蒼涼深遠(yuǎn)綿邈高遠(yuǎn)遼闊沉郁孤愁等

第二篇：詩(shī)歌鑒賞(三)——鑒賞詩(shī)歌意境

詩(shī)歌鑒賞——鑒賞詩(shī)歌意境

王國(guó)維說(shuō)“詩(shī)以有境界自成高格”，所謂的境界就是意境，是詩(shī)人思想感情與作品的生活圖象的完美結(jié)合。“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。”如果用直白的話可表述為：“離別的時(shí)候，我還很年輕。歸來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)老了。”那簡(jiǎn)直味同嚼蠟，沒(méi)有任何想象的余地。鑒賞詩(shī)歌，要調(diào)動(dòng)全身的想像力，在頭腦中構(gòu)造出詩(shī)歌的意境，方能感覺(jué)詩(shī)歌的趣味。

【知識(shí)掌握】

【知識(shí)點(diǎn)精析】

所謂意境，就是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。從藝術(shù)鑒賞的角度看，也可以說(shuō)：意境就是欣賞者通過(guò)對(duì)詩(shī)中藝術(shù)形象的感受和把握，并經(jīng)過(guò)審美情感的聯(lián)想和想象后，在頭腦中出現(xiàn)的一幅美妙動(dòng)人、啟人遐想的生活畫(huà)面。

一、虛實(shí)相生的“取境美”

詩(shī)中的“虛”，就是思想情感；詩(shī)中的“實(shí)”，就是景物形象。例1：

塞下曲

盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

解析：詩(shī)人只寫(xiě)了準(zhǔn)備戰(zhàn)斗出擊時(shí)的自然景物，把艱苦的自然環(huán)境，肅穆的戰(zhàn)斗氣氛和我軍英勇氣概都烘托了出來(lái)，給人一種實(shí)感。但是戰(zhàn)況和戰(zhàn)果呢？這省略的部分，在欣賞者想象中就可以生成“象外之象”了。

例2：

九月九日憶山東兄弟

王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

解析：詩(shī)的前兩句用一個(gè)“獨(dú)”字兩個(gè)“異”字，實(shí)寫(xiě)出詩(shī)人此刻心情孤獨(dú)寂寞，直接表達(dá)出詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)戀友之情。第三、四句卻改變了寫(xiě)法，詩(shī)人感情的表達(dá)不再是直敘，而是避實(shí)就虛，由近及遠(yuǎn)，不言自己卻言遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的兄弟們，不言自己憶兄弟，卻言兄弟憶自己，立意更為新奇，取境更為巧妙。

景物與情思相結(jié)合，往往借助于比喻、暗示、象征、烘托等手法。

二、情景交融的“情性美”

古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō):“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”真正上乘的詩(shī)作，應(yīng)該是情景渾融的作品。如沈佺期的《獨(dú)不見(jiàn)》前四句：“盧家少婦郁金香，海燕雙棲玳瑁梁。九月寒砧催落葉，十年征戍憶遼陽(yáng)。”其中少婦獨(dú)守和海燕雙棲、征夫憶鄉(xiāng)和寒砧催落葉，情景對(duì)照，相互生發(fā)。例3：

登岳陽(yáng)樓

杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

解析：如果把這四句詩(shī)分為上景下情兩闋，就顯得死板、拘執(zhí)，把渾一的詩(shī)境肢解了。詩(shī)人眼中出現(xiàn)乾坤漂浮、天坼地裂之景，實(shí)與此時(shí)孤獨(dú)無(wú)依、老病纏身的悲涼心境有關(guān)；而詩(shī)人此時(shí)胸中充塞悲涼失意之情，也與此景此情的觸發(fā)有關(guān)。

三、深邃悠遠(yuǎn)的“情韻美”

詩(shī)的意境的表現(xiàn)是千姿百態(tài)的，有的偏重于“形”的描繪，如：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”有的偏重于“神”的攝取，如：“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。天生一個(gè)仙人洞，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。”有的偏重于“情”的抒發(fā)，如：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”有的偏重于“理”的隱寓，如：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”

試欣賞王維幾首詩(shī)的意境美與情韻美。例4：

辛夷塢

王維

木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落。

解析：作者寫(xiě)的是花開(kāi)花落、了無(wú)人知的山間景色。一切都仿佛與人間了無(wú)相干，一任自然萬(wàn)物的自生自滅。然而，這個(gè)寧?kù)o的山間景色卻是如此迷人，沒(méi)有寫(xiě)人，卻充滿著一種向往空寂自然的濃烈情思。這是第一重意境。細(xì)想之下，空寂寧?kù)o的山間景色背后，又是一個(gè)百花爭(zhēng)艷、熱烈喧鬧的大自然。人雖有寂寞之感，而花卻生機(jī)盎然。這里又蘊(yùn)含著一種對(duì)于生命的向往之情。至此，詩(shī)歌已經(jīng)創(chuàng)造出了兩重意境，王維的很多詩(shī)歌的意境都具有多層次性。

例5：

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

解析：這里寫(xiě)竹林中獨(dú)坐彈琴長(zhǎng)嘯，人在寧?kù)o空寂的境界中，“深林人不知，明月來(lái)相照”，此中情思，著落于何處，并未明言，使無(wú)窮意味，盡在明月相照之中，留待讀者去想象體味。

例6：

鹿柴

王維

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

解析：?jiǎn)为?dú)看《鹿柴》，給人一種無(wú)比清幽的美感，《竹里館》、《辛夷塢》也同樣寫(xiě)得很幽美。但是，我們?nèi)绻选翱丈讲灰?jiàn)人”、“深林人不知”、“澗戶寂無(wú)人”等句聯(lián)系起來(lái)，就不能不驚訝詩(shī)人感情的幽冷和孤獨(dú)了。難怪有人稱王維為“詩(shī)佛”。

總之，意境不是確定的“象”，它與一般藝術(shù)意象不同的突出特征就是不確定性、含蓄性和多層次性，它在“虛”與“實(shí)”的統(tǒng)一中更為偏重于“虛”的一面，有時(shí)甚至是“只可意會(huì)，不可言傳”。這是我們鑒賞詩(shī)歌時(shí)要特別注意的。【解題方法指導(dǎo)】

第一，要善于聯(lián)想與想像

聯(lián)想與想像是一種特殊的思維活動(dòng)，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的必要因素，也是詩(shī)歌鑒賞中必須具備的一種能力。“形象大于思維”的藝術(shù)現(xiàn)象就是讀者、鑒賞者發(fā)揮其聯(lián)想與想像力的結(jié)果。

沒(méi)有想像就沒(méi)有詩(shī)歌。從抽象的文字符號(hào)到栩栩如生、有聲有色的畫(huà)面的形成，這中間的橋梁便是想像思維。“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”（《敕勒歌》），讀到這句詩(shī)時(shí)，我們自然會(huì)在腦海里想像出一幅壯闊無(wú)比、生機(jī)勃勃的草原全景圖，這是一種再造想像。然而不止于此，讀此詩(shī)句，我們也不難想像到，在無(wú)比壯闊的自然美的面前，作為自然之子的 人在這片土地上生存、勞動(dòng)，是何等的歡樂(lè)和美好!這句詩(shī)又是一首多么快樂(lè)而又優(yōu)美的草原牧歌!這“人”的內(nèi)容在詩(shī)中是沒(méi)有的，這是在詩(shī)歌鑒賞中的創(chuàng)造想像的表現(xiàn)。如此吟誦著這詩(shī)句，讀者就仿佛被帶入神奇美麗的北方大草原，領(lǐng)略千里草原、牛肥羊壯的綺麗壯闊的美；審美的主客體有機(jī)地融和在一起，人和自然達(dá)到了最美妙的和諧。

第二，抓住意象，反復(fù)揣摩

意象是指詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，意象對(duì)于意境的形成起著至關(guān)重要的作用，讀者進(jìn)入詩(shī)歌的意境總是從感受意象開(kāi)始的。詩(shī)人對(duì)意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的流露，因此，鑒賞詩(shī)歌時(shí)，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會(huì)作者思想感情從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境的關(guān)鍵。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》寫(xiě)道：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”這首元曲疊用九個(gè)名詞，描寫(xiě)了富有特征而又互有聯(lián)系的景物，并以概括而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽(yáng)圖。暮色思?xì)w的烏鴉，安逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，烘托出浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)彷徨悲苦的情懷。曲中的九個(gè)名詞正是九個(gè)意象，每一個(gè)意象都牽連著作者的那份羈旅愁思，它們有機(jī)地組成了密集的意象群，這種看似簡(jiǎn)單的意象組合，卻出人意料地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，而成為元曲中的絕唱。

第三，把握抒情主人公的形象和性格

在詩(shī)歌鑒賞中如能充分地把握住抒情主人公的性格形象，則能有助于進(jìn)入詩(shī)歌的意境。“詩(shī)而有境有情，則自有人在其中”（《圍爐詩(shī)話》），這個(gè)人便是抒情主人公的性格形象，所謂“風(fēng)格就是人”，所謂“詩(shī)品出于人品”。我國(guó)歷代詩(shī)論都非常重視和強(qiáng)調(diào)人品與詩(shī)品的關(guān)系，一個(gè)成熟的偉大的詩(shī)人，其作品在很大程度上往往就是他的人格的自我寫(xiě)照。這里，我們可以從毛澤東的《詠梅》詞和陸游的《詠梅》詞的比較中深入地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。毛詞：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”陸詞：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”在毛詞中，借梅作喻，樹(shù)立起了偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士的英雄形象，創(chuàng)造出了時(shí)代先驅(qū)者的崇高意境，而在陸詞中，雖表現(xiàn)了受到挫折而不屈節(jié)的品質(zhì)，但只是封建士大夫作個(gè)人奮斗，遭憫受侮后的哀怨牢騷，顧影自憐，孤芳自賞，流露著傷感，表現(xiàn)出脆弱。同是詠梅，為什么創(chuàng)造出了兩種迥然不同的意境?由于詩(shī)人所處的時(shí)代不同，所站的立場(chǎng)不同，詩(shī)人的心胸氣度不同，品格修養(yǎng)不同，審美標(biāo)準(zhǔn)不同，詩(shī)篇的意境也便不同。

例7：閱讀下面一首詩(shī)歌，回答后面問(wèn)題。

西

樓

曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。方法指導(dǎo)：

首先，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像。這是一幅海上風(fēng)雨圖，氣勢(shì)磅礴。開(kāi)頭兩句寫(xiě)海上的風(fēng)浪，首句寫(xiě)海浪，用“如云”的明喻；二句寫(xiě)風(fēng)聲，用“數(shù)聲雷”的暗喻，維妙維肖地將海上的風(fēng)浪描繪出來(lái)：潮頭如云，去而復(fù)回，北風(fēng)呼嘯，震耳欲聾，驚濤拍岸，聲如雷鳴。詩(shī)人抓住最富于孕育性的頃刻，描繪出一幅極其壯美的“驚濤拍岸”油畫(huà)，震撼人心。

其次，抓住意象，反復(fù)揣摩。

一、二句把海云、北風(fēng)寫(xiě)得雷霆萬(wàn)鈞，第三句寫(xiě)詩(shī)人卻將簾子掛起，這一動(dòng)作頗出人意料，似乎覺(jué)得逆情悖理，在“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”之時(shí)，一般人都垂簾閉門(mén)，哪有掛簾呢？但這恰恰是詩(shī)人真情的流露，他想“臥看千山急雨來(lái)”，已經(jīng)到了癡情的地步。

最后，把握抒情主人公形象。詩(shī)人的雍容氣度和一腔豪情，體現(xiàn)在“臥看”二字。外面風(fēng)雨欲來(lái)，黑云壓城，詩(shī)人卻掛簾臥看，顯示出作者處變不驚的風(fēng)度。這一句雖沒(méi)有高爾基“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”那種外露的激動(dòng)，但要深沉得多，含蓄得多。

參考答案：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)，表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門(mén)閉戶躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀。

【考點(diǎn)突破】

【考點(diǎn)指要】

近幾年的高考試題，鑒賞詩(shī)歌意境大多以分析意境的形式出現(xiàn)。提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

意境包括景、情、境三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可。如果用聯(lián)系的眼光看待詩(shī)歌鑒賞，會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的詩(shī)歌鑒賞問(wèn)題，最終都會(huì)歸結(jié)為意境的鑒賞。

答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到大部分、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，一定要答出為什么“感傷”，怎樣表達(dá)出這種“感傷”情懷的。

例8：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香；泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。（步驟一）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟二）表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅的心境。（步驟三）

【典型例題分析】

1、（2006全國(guó)卷二）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

南柯子

王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，①溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。

［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

①上闋中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫(huà)面，作者寫(xiě)這句是為惜春傷懷嗎？為什么？

②試分析下闋的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。考點(diǎn)透析：這是一首描寫(xiě)農(nóng)民生產(chǎn)勞動(dòng)的詞作。上片描寫(xiě)農(nóng)村秀麗的風(fēng)光。前三句：“山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。”彤云密布，山色陰暗，天下著濛濛的細(xì)雨。花朵上，水氣聚成了晶瑩的水珠，像是少女眼睛里含著淚珠，奪眶欲出，令人十分愛(ài)憐。作者

攝取了“數(shù)枝幽艷濕啼紅”這樣一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，十分形象地描繪出一幅山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的田園景色。

但是，詞人并沒(méi)有完全被這迷人的田園風(fēng)光所陶醉。他把筆鋒一轉(zhuǎn)，奉勸人們“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”，不要因?yàn)轱L(fēng)風(fēng)雨雨摧殘著美麗的花朵，而愁悵滿懷，作無(wú)病呻吟。繪景生動(dòng)形象，抒情真切幽邃。短短二十六個(gè)字，卻跌宕起伏，清新自然，從而為下片作了很好的鋪墊。

下片用同一格式，重填一片，描繪出農(nóng)民在田間生產(chǎn)勞動(dòng)的情景，過(guò)片“蓑笠朝朝出，溝塍處處通”。戴著蓑笠的農(nóng)民，天天清晨早出，他們的足跡踏遍了田間泥濘的溝渠和田埂。然而，“人間辛苦是三農(nóng)”，春耕、夏耕、秋收是農(nóng)民們一年中最辛苦的三個(gè)季節(jié)。結(jié)句點(diǎn)題“要得一犁水足望年豐”，農(nóng)民們終年辛勞，犁透了田，灌足了水，盼望有一個(gè)豐收的年成！他們是沒(méi)有閑情逸致去賞花、憐花、惜花的。前后片上下呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者與勞動(dòng)人民息息相通的思想感情。整首詞，語(yǔ)言通俗，明白如話，表達(dá)了清淡馨新的意境，質(zhì)樸健康的情感。

①題第一問(wèn)要求復(fù)現(xiàn)詩(shī)歌的意境，難度不大；第二問(wèn)是對(duì)詩(shī)歌思想傾向的把握，有難度，要求同學(xué)們深入閱讀詩(shī)歌，并全面把握作者的感情，上片“莫為惜花對(duì)東風(fēng)”的“莫”字，表明了作者并非“惜春傷懷”，特別是下片，作者的悲憫情懷一覽無(wú)遺。

②題對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容的鑒賞，難度很小。“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，“要得一犁水足望年豐”的祈禱，都能清晰地看出作者對(duì)農(nóng)民的同情和憐憫。

參考答案：①一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫(huà)面。不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一作者緊接著“數(shù)枝”句說(shuō)：“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。

②描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。

2、（2006山東卷）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

①②

曉上空泠峽

王罔運(yùn)

獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽(tīng)。

［注］①空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。②王罔運(yùn)（1832-1916），近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。

①本詩(shī)前兩句描寫(xiě)了怎樣的情景？

②狄葆賢《平等閣詩(shī)話》認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

考點(diǎn)透析：①題是對(duì)詩(shī)歌意境的考查。充分地在大腦中進(jìn)行想像，然后用準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言描述出來(lái)即可，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也就是在翻譯詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)造而已。

②題是鑒賞詩(shī)歌的思想情感。“不解”有不必了解、不愿了解的意思，作者著 “慣行”二字，表明自己達(dá)到了“慣看秋月春風(fēng)”的境界。末句的關(guān)鍵字眼在于“臥聽(tīng)”，對(duì)“瀑布灘雷”這些驚險(xiǎn)的自然風(fēng)雨，只是“臥聽(tīng)”，這種處變不驚的氣度，令人動(dòng)容。

參考答案：①拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭，詩(shī)人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。

②本詩(shī)前兩句描寫(xiě)拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫(xiě)情懷作了鋪墊。第三句表面上說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽(tīng)”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來(lái)。

3、（2006天津卷）閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。

涼州詞（其一）

張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。

[注]磧（qì）：沙漠。練：白絹，絲織品的一種。

①“無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？

②本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。考點(diǎn)透析：①題是對(duì)詩(shī)歌意境的鑒賞。寫(xiě)的是在沙漠上緩緩行進(jìn)的一隊(duì)馱運(yùn)貨物的駱駝，但句中并沒(méi)有出現(xiàn)駱駝和押運(yùn)人員的形象，只有從沙漠上遙遙傳來(lái)的絡(luò)繹不絕的駝鈴聲。這是以聲傳影，因聲見(jiàn)形的妙用。這里只需寫(xiě)鈴聲之傳來(lái)，自會(huì)憑聯(lián)想，將聲音轉(zhuǎn)化為形象，在腦際浮現(xiàn)一支連延不斷的駝隊(duì)漸行漸遠(yuǎn)的圖景。

②題是對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞。命題人降低了答題難度，因?yàn)楹芏嗫忌鷮?duì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧并不了然于胸，所以如果直接問(wèn)“請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法”，考生就有可能無(wú)從下手。考生只需要從詩(shī)歌中給“襯托對(duì)比”和“虛實(shí)相生”找到依據(jù)就可以了。

參考答案：①長(zhǎng)長(zhǎng)的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上。②遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)比。前兩句實(shí)寫(xiě)，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。

4、（2005年全國(guó)卷一）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春行即興

李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

①這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。②古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

考點(diǎn)透析：①題是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)技巧的考查，對(duì)詩(shī)歌中的修辭手法是否了然于胸，是答題的關(guān)鍵。這首詩(shī)的三、四句運(yùn)用的是對(duì)偶，然后結(jié)合詩(shī)歌，具體說(shuō)明，誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)仗，即“芳樹(shù)”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥(niǎo)”，“自落”對(duì)“空啼”。

②題是對(duì)文學(xué)作品思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)，即對(duì)詩(shī)歌中的意境的分析。具體說(shuō)來(lái)，就是要求考生分析詩(shī)歌用什么景表達(dá)了作者的什么思想感情。同時(shí)，也隱性地考查了對(duì)詩(shī)歌中的詞語(yǔ)的理解，例如尾聯(lián)的“自”和“空”。這兩個(gè)字的作用跟“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的“自”和“空”作用是一樣的，春色大好，但無(wú)人欣賞，其實(shí)用樂(lè)景寫(xiě)的是哀情。如果分析到這些，考生就不難做答了：這首詩(shī)寫(xiě)了“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞，一句一景，草、水、樹(shù)、花、山、鳥(niǎo)，景中含情，情景交融。尾聯(lián)“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”中的“自”“空”字，顯出山中的寧?kù)o，從中透出一絲傷春、凄涼之情。

參考答案：①用對(duì)偶的修辭手法，“芳樹(shù)”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥(niǎo)”，“自落”對(duì)“空啼”。

②這首詩(shī)寫(xiě)了“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

5、（2005年江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

絕

句

吳濤

游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來(lái)一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。

此詩(shī)體現(xiàn)了怎樣的季候特點(diǎn)？錢(qián)鐘書(shū)稱此詩(shī)表現(xiàn)了某種“情味”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

考點(diǎn)透析：本題是對(duì)詩(shī)歌意境的鑒賞，包括對(duì)詩(shī)歌形象的理解（第一問(wèn)），和對(duì)作品思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)（第二問(wèn)）。春衫已單，桃花落盡，野梅長(zhǎng)成，是一陣?yán)滹L(fēng)，天氣驟寒，蛙聲停歇，這是典型的春夏之交時(shí)天氣乍暖還寒的季節(jié)特征。整首詩(shī)分別從視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)寫(xiě)起，寫(xiě)出了“游子”身在異鄉(xiāng)，身體、心理對(duì)季節(jié)變化的敏感，一點(diǎn)細(xì)微的變化，無(wú)不引起游子對(duì)家鄉(xiāng)、親人、朋友的思念。

參考答案：春夏之交乍暖忽寒，通過(guò)細(xì)節(jié)和景物描寫(xiě)，表現(xiàn)游子對(duì)季候變化特別敏感的某種心理。第一問(wèn)完全可以從春衫已試單、桃花飛盡、蛙聲歇和十日寒中分析理解出來(lái)。視覺(jué)——游子春衫單、桃花飛盡；味覺(jué)——野梅酸：表現(xiàn)天氣變暖的感受。聽(tīng)覺(jué)——蛙聲歇；觸覺(jué)——東風(fēng)寒：表現(xiàn)“寒”的感受。第二問(wèn)，錢(qián)鐘書(shū)的原話是這樣的：“下面這一首寫(xiě)春深夏淺、乍暖忽寒的情味，倒是極新穎的。”所以這種情味應(yīng)該與變化的季候聯(lián)系在一起。季候的變化引起游子對(duì)家鄉(xiāng)、朋友的思念之情。這樣理解應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

【達(dá)標(biāo)測(cè)試】

1、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秋 夜

朱淑真

夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。

2、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

江

漢

杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

①這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。

②有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。

3、閱讀下面的元曲，完成第①—③題。

[越調(diào)]小桃紅· 江岸水燈

盍西村

萬(wàn)家燈火鬧春橋，十里光相照。舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙，可憐宵，波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。

①作品描寫(xiě)的是傳統(tǒng)節(jié)日__________的盛況。②作品中“涌”、“亂”、“飛”等詞頗可品味，選擇其一進(jìn)行賞析。③就作品中的畫(huà)線句展開(kāi)想像，作一段場(chǎng)景描寫(xiě)。（80字左右）

4、閱讀下面一首元小令，然后回答問(wèn)題。

小桃紅·秋江

倪瓚

一江秋水澹寒煙，水影明如練，眼底離愁數(shù)行雁。雪晴天，綠蘋(píng)紅蓼參差見(jiàn)。吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠。

這首小令描繪了意境幽遠(yuǎn)的秋水景色，讀來(lái)如同欣賞一幅引人入勝的畫(huà)卷。請(qǐng)從動(dòng)靜和色彩兩方面對(duì)這首小令進(jìn)行賞析。

5、讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

雨后池上

劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。

①簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。②試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

6、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

①“老夫聊以少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？ ②“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象？表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)？

【綜合測(cè)試】

1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

題三閭大夫廟

戴叔倫 沅湘流不盡，屈子怨何深!日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。

結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)三、四兩句詩(shī)營(yíng)造了一幅什么樣的意境。

2、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

①

望秦川

李

頎 秦川朝望迥，日出正東峰。遠(yuǎn)近山河凈，逶迤城闕重。

②

秋聲萬(wàn)戶竹，寒色五陵松。客有歸歟嘆，凄其霜露濃。

[注]①這是詩(shī)人晚年官場(chǎng)失意，離別長(zhǎng)安，回家途中寫(xiě)的詩(shī)。②五陵：指長(zhǎng)安城郊西漢五個(gè)皇帝的墳?zāi)埂?/p>

這首詩(shī)的前四句和后四句所描寫(xiě)景物的特點(diǎn)不盡相同，詩(shī)人在詩(shī)中是想創(chuàng)造一種什么樣的意境?請(qǐng)?jiān)囎骱?jiǎn)述。

3、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

魯山山行

梅堯臣 適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲?shū)Q。

①詩(shī)中用一個(gè)“

”字明寫(xiě)山野“靜”意，又用了哪幾個(gè)詩(shī)句寫(xiě)山野的靜意：_____________________。

②從“動(dòng)與靜”的關(guān)系的角度賞析詩(shī)中典型的句子。

4、閱讀下面一首元曲，回答問(wèn)題。

[中呂]陽(yáng)春曲·春曲

胡祗

幾枝紅雪墻頭杏，數(shù)點(diǎn)青山屋上屏。一春能得幾晴明？三月景，宜醉不宜醒。①這支小令，作者在借景抒情中運(yùn)用了哪些修辭方法？舉例說(shuō)明。②本曲重點(diǎn)寫(xiě)的是什么？

③試從“情與景”角度賞析這支小令。

5、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

豐樂(lè)亭游春

歐陽(yáng)修

紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。

游人不管春將盡，來(lái)往亭前踏落花。

這首詩(shī)寫(xiě)了暮春怎樣的特征？游人對(duì)此懷著什么樣的感情？

6、閱讀下面一首元曲，完成后面的問(wèn)題。

[雙調(diào)]雁兒落兼得勝令·退隱

張養(yǎng)浩

云來(lái)山更佳，云去山如畫(huà)，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首見(jiàn)山家。野鹿山草，山猿戲野花。云霞，我愛(ài)山無(wú)價(jià)。看時(shí)行踏，云山也愛(ài)咱。

①這首曲子的一、二句中用了“來(lái)”“去”二字，有人說(shuō)用得很好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在何處？ ②從這首曲子勾畫(huà)的山中行樂(lè)圖中可以看到詩(shī)人怎樣的心境？

【達(dá)標(biāo)測(cè)試答案】

1、參考答案：“涼”。“涼”字既寫(xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

解析：此題側(cè)重考查詩(shī)歌的“意境”，試題指的是如何來(lái)營(yíng)造意境的，也就是說(shuō)要回答詩(shī)人用來(lái)表現(xiàn)意境的手法和技巧。

2、參考答案：①“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。

②開(kāi)放題，言之成理即可。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途”。

解析：第①題側(cè)重考查鑒賞詩(shī)歌的意境和表達(dá)技巧。鑒賞意境時(shí)要扣“情景交融”特點(diǎn)。第②題是評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。這也是一道開(kāi)放題，要言之成理。

其實(shí)所謂的“意境”就是由幾個(gè)相關(guān)的意象組合在一起表達(dá)的情景交融的情景。如片云孤月，落日、秋風(fēng)。②題是開(kāi)放型，表面上是兩種相異的情感，實(shí)際本身并無(wú)矛盾，強(qiáng)調(diào)的角度重點(diǎn)不同，本身是統(tǒng)一的。整詩(shī)表達(dá)的是作者雖然懷才見(jiàn)棄，但報(bào)國(guó)思用的慷慨之情。只要言之成理即可。

3、參考答案：①元宵。

②一個(gè)“鬧”字，不僅烘托出燈火的繁盛，色彩的繽紛，而且以細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)花燈華燈各展風(fēng)采，良宵好夜色，水上燈船也煞是亮麗！

一個(gè)“涌”字，不落窠臼，詩(shī)人以虛托實(shí)，以幻寫(xiě)真，由于是在夜間，這茫茫江面上浮現(xiàn)的輝煌璀璨的燈船確實(shí)給人以宛若仙山瓊閣之感。

③起筆詩(shī)人大筆渲染總寫(xiě)元宵佳節(jié)盛況，“萬(wàn)家”和“十里”從廣闊的空間背景上描寫(xiě)出傾城出動(dòng)、人如潮馬如龍、燈火閃耀光輝照映的盛大場(chǎng)面。一個(gè)“鬧”字，不僅烘托出燈火的繁盛，色彩的繽紛，而且以細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)花燈華燈各展風(fēng)采，良宵好夜色，水上燈船也煞是亮麗！十里江岸，燈火輝煌，攜夫帶兒鬧燈春橋上。水波滟滟，光隨水漂流。

4、參考答案：這首小令頭兩句寫(xiě)出江面水影浩白如絹，屬靜景描寫(xiě)，最后幾句“吳歌??驚起白鷗眠”，則顯出動(dòng)景，首尾動(dòng)靜呼應(yīng)，和諧統(tǒng)一。（如寫(xiě)出“第三句寫(xiě)視線之內(nèi)只見(jiàn)幾行大雁在天空飛行為動(dòng)景，與前兩句的靜景描寫(xiě)和諧統(tǒng)一”，亦可。）“雪晴天”兩句描寫(xiě)了在晴朗的天空之下，綠色的浮萍、粉紅色的蓼花高低不齊地長(zhǎng)在水邊。作者將白、綠、紅幾種色彩巧妙地調(diào)和在一起，把秋天點(diǎn)綴得異常綺麗。

5、參考答案：①水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。

②一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。

三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

解析：①題是考查考生對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容的理解，考生首先要想象出詩(shī)歌上聯(lián)描寫(xiě)的意境，然后結(jié)合詩(shī)歌作點(diǎn)具體分析，說(shuō)明是怎樣表現(xiàn)池塘水面的平靜的。

②題屬于評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。要求考生從動(dòng)靜兩個(gè)角度，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞，同時(shí)也考查了考生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的掌握。

6、參考答案：①“狂”字是總起，且貫穿全篇。上片寫(xiě)出獵神情舉止之“狂”，下片由實(shí)而虛寫(xiě)由打獵激發(fā)的壯志豪情。

②勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國(guó)立功的心志。

【綜合測(cè)試答案】

1、參考答案：這首詩(shī)寫(xiě)傍晚時(shí)分，詩(shī)人在沅湘之濱，緬懷屈原。

三、四兩句詩(shī)借“日暮”、“秋風(fēng)”和楓葉飄落等富有象征意義的景物，營(yíng)造了一幅寂寥、悲涼、哀傷的意境，含蓄委婉，凄切動(dòng)人。

解析：戴叔倫生活在唐代貞元年間，距離屈原在世已經(jīng)一千多年了。他在今湖南做官期間，曾經(jīng)到沅州（今湖南黔陽(yáng)縣）境內(nèi)瞻仰過(guò)屈原廟，感嘆之余寫(xiě)下了這首詩(shī)。這首詩(shī)的最大特點(diǎn)是，悲涼哀傷的感情表達(dá)得淋漓盡致，但對(duì)屈原本身卻著墨不多，這與杜甫《蜀相》明顯不同。前兩句寫(xiě)屈原圖謀楚國(guó)富強(qiáng)卻遭讒言、被放逐，目睹楚國(guó)日衰卻無(wú)能為力，哀怨何其之深，就像永遠(yuǎn)也流不盡的湘水沅水一樣，感情極為深沉。

三、四句寫(xiě)日暮時(shí)分，夕陽(yáng)西下，秋風(fēng)蕭瑟，楓葉零落，發(fā)出颯颯響聲，詩(shī)人對(duì)著屈廟，緬懷往事，愈增凄涼。這兩句既沒(méi)有寫(xiě)事，也沒(méi)有抒情，但典型的深秋景物，荒涼蕭索的畫(huà)面，與屈原的身世十分相稱，也與屈廟和詩(shī)人的心情極為吻合，特定的景物和感情交融在一起，創(chuàng)造出了寂寥、悲忿的意境。

回答意境題關(guān)鍵在于分析特定的景物和感情的和諧統(tǒng)一，水乳交融。這首詩(shī)雖然短小，但在營(yíng)造意境方面的確達(dá)到了很高的成就。這大概是人們稱誦它的重要原因。

2、參考答案：前四句描寫(xiě)的景物明凈、壯麗，后四句描寫(xiě)的景物蕭索、寒冷。詩(shī)人以“樂(lè)景”襯“哀情”，創(chuàng)造出冷落、凄清的意境，表現(xiàn)了作者去官歸家途中的悵惘心情。

解析：詩(shī)人官場(chǎng)失意，離別長(zhǎng)安，歸途中回首京都，感慨不已，寫(xiě)下了這首詩(shī)。“秦川”即長(zhǎng)安一帶；“迥”，說(shuō)明已經(jīng)走了較遠(yuǎn)的路程。此時(shí)正是早晨，太陽(yáng)從東邊的山峰后面升起，遠(yuǎn)近的山水格外明凈，長(zhǎng)安城闕重疊壯麗。這一派景色似乎明朗宏麗，但卻籠罩在秋風(fēng)中、寒氣里，于是“樂(lè)景”涂抹上了悲哀的色彩。往下接著寫(xiě)秋風(fēng)動(dòng)竹，寒色籠松，霜冷露濃，給人蕭條、冷落、孤單、寒栗之感。再加上詩(shī)人歸途的感嘆、凄然的感受，全詩(shī)的意境也就完全營(yíng)造出來(lái)了。

表面上看，本詩(shī)前四句和后四句所描寫(xiě)的景物，情調(diào)不盡相同，似乎難以統(tǒng)一。究竟孰主孰次，誰(shuí)為誰(shuí)服務(wù)?這就要看詩(shī)人想表達(dá)什么感情。從尾聯(lián)“客”、“歸”、“嘆”和“凄其（然）”等詞語(yǔ)所表達(dá)的感情來(lái)看，冷落、悲涼之情是主要的，而且這也與注釋中說(shuō)詩(shī)人晚年官場(chǎng)不得志、去官歸家的背景相一致。正因?yàn)樵?shī)人的感情如此，所以盡管早晨日出天闊，長(zhǎng)安城以及周圍的景色還不錯(cuò)，也不能激起他的絲毫興趣，這也就是以“樂(lè)”襯“哀”了。

3、參考答案：①幽

霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。云外一聲?shū)Q。

②頸聯(lián)寫(xiě)的動(dòng)物世界，看起來(lái)很熱鬧，是“動(dòng)”景，其實(shí)動(dòng)中寓靜。四野無(wú)人，熊才會(huì)悠然“升樹(shù)”，鹿才會(huì)自在“飲溪”。尾聯(lián)自問(wèn)自答是寫(xiě)無(wú)人可問(wèn)，望云聞雞是以聲寫(xiě)靜。

4、參考答案：①對(duì)偶：幾枝紅雪墻頭杏，數(shù)點(diǎn)青山屋上屏；借喻：紅雪，“紅雪”的意思是紅杏如雪，形容茂盛；反問(wèn)：一春能得幾晴明？

②這支曲子重點(diǎn)寫(xiě)“晴”。③這支小令開(kāi)頭兩句景：先寫(xiě)墻頭杏花如紅雪，次寫(xiě)屋后青山似畫(huà)屏。后三句抒情。“三月景，宜醉不宜醒”，是贊美陽(yáng)春三月的醉人景色，流露了作者愛(ài)好自然的審美情趣和悠然滿足的心情。

5、參考答案：

示例一：這首詩(shī)寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的美景，寫(xiě)出了游人對(duì)春天的眷戀不舍之情。

示例二：這首詩(shī)寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。游人對(duì)此懷著喜愛(ài)和戀戀不舍的感情。

6、參考答案：①既寫(xiě)出了山的動(dòng)態(tài)，又寫(xiě)出了山色變化，更表現(xiàn)了云山的渾然一體。②可以看到詩(shī)人相機(jī)而退，隱居山野的恬淡自適心情，以及靜穆自守，自由自在，輕舒飄逸

的氣度。

第三篇：高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞-意境型

詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練――意境型 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

分析“意境型”詩(shī)歌鑒賞題的提問(wèn)方式和答題步驟。能夠熟練而準(zhǔn)確的回答“意境型”詩(shī)歌鑒賞題 【提問(wèn)方式】

這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 【提問(wèn)變體】

①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

②從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。【解答分析】

這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。分析詩(shī)歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。

【答題模式】

①找出詩(shī)中的物象、意象；

②展開(kāi)聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

④表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

以上四步可概括為：所寫(xiě)的意象+意象的特點(diǎn)是什么+藝術(shù)效果+包含的詩(shī)人的感情，或描圖景（描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面）+點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）+析感情（分析作者的思想感情）

附：術(shù)語(yǔ)鏈接

①意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧??

②思想感情術(shù)語(yǔ)：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民??

【高考鏈接】（2005年全國(guó)卷I）

春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

問(wèn)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

答：這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空鳴”之景都顯示了山中的寧?kù)o（點(diǎn)氛圍），從中更透出一絲傷春、凄涼之情（析感情）。

詩(shī)歌賞析：這是一首景物小詩(shī)。作者春天經(jīng)由宜陽(yáng)時(shí)，因?qū)ρ矍熬拔镉兴杏|，即興抒發(fā)了國(guó)破山河在、花落鳥(niǎo)空啼的愁緒。

宜陽(yáng)，縣名，在今河南省西部，洛河中游，即唐代福昌縣城。唐代最大的行宮之一——連昌宮就落在這里。境內(nèi)女幾山是著名的風(fēng)景區(qū)，山上有蘭香神女廟，山中古木流泉，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，景色妍麗，是一座天然的大花園。它年年都吸引著皇室、貴族、墨客、游人前來(lái)觀賞。然而，在安史之亂中，這里遭到嚴(yán)重破壞，景象荒涼。此詩(shī)寫(xiě)于安史之亂平息后不久。

“宜陽(yáng)城下草萋萋”，作者站立城頭觀賞景致，只見(jiàn)大片土地荒蕪，處處長(zhǎng)滿了茂盛的野草。接著，一筆便把人們的視野帶到了連昌宮和女幾山一帶：“澗水東流復(fù)向西。”太平時(shí)期，登上那武后、玄宗曾走過(guò)的“玉真路”，不僅可以觀看“鳴流走響韻，含笑樹(shù)頭花”的美景，而且也會(huì)看到農(nóng)民利用澗水灌溉的萬(wàn)頃良田，但現(xiàn)在，這里清冷冷的山泉卻再?zèng)]人汲引灌溉，而是任其“東流復(fù)向西”了。昔日，這里的香竹、古柳、怪柏、蒼松，無(wú)處不吸引著眾多的游客；而今，且莫說(shuō)那些，就是紅顏吐芳的春花，也早已無(wú)人欣賞了。“芳樹(shù)無(wú)人花自落”，這里強(qiáng)調(diào)“無(wú)人”二字，便道出了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的感慨，說(shuō)明經(jīng)過(guò)安史之亂，再也無(wú)人來(lái)此觀賞，只好任其自開(kāi)自落罷了！“春山一路鳥(niǎo)空啼”，春山一路，不僅使人想象到山花爛熳，鳥(niǎo)語(yǔ)宛轉(zhuǎn)的佳境，但著以“空啼”二字，卻成了以樂(lè)寫(xiě)哀，以鬧襯寂，充分顯示了山路的荒寞；這里不僅再也見(jiàn)不到那么多的游人墨客，而且連耕農(nóng)、樵夫、村姑都不見(jiàn)了。“自落”、“空啼”相照應(yīng)，寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)大好山河的多少寂寞之感啊！

李漁《窺詞管見(jiàn)》有云：“詞雖不出情景二字，然二字亦分主客，情為主，景是客。說(shuō)景即是說(shuō)情，非借物遣懷，即將人喻物。有全篇不露秋毫情意，而實(shí)句句是情、字字關(guān)情者。”詩(shī)和詞在表現(xiàn)手法上是一致的。這首詩(shī)雖然還不能說(shuō)就做到了“全篇不露秋毫情意”，但句句寫(xiě)景，句句含情，卻是比較突出的。尤其值得提出的是，詩(shī)中雖然寫(xiě)的是綠草、芳樹(shù)、山泉、鳥(niǎo)語(yǔ)，都是一些宜人之景，但是這些景色都是為襯托詩(shī)人凄涼的心境服務(wù)的，它充分顯示了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的深沉嘆惋。

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

■此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

能力探究：

1、（步驟①）“月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)。客船、“無(wú)燈”野(小)店、“半死”楓樹(shù)，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧。

（步驟②）營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。（步驟③）表達(dá)了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。

2、（步驟①）作者通過(guò)細(xì)風(fēng)、斜柳，煙雨中春水和城中之花這些意象，描繪了一幅暮春時(shí)節(jié)江南煙雨圖。

（步驟②）江南暮春時(shí)節(jié)，春意仍在，細(xì)風(fēng)吹動(dòng)斜柳。從超然臺(tái)上放眼望去，春水潺潺，滿城之花雖未凋謝，但煙雨已隱約擋住城中人家。

（步驟③）這是一幅孤寂冷清的暮春圖。

（步驟④）作者把他的細(xì)膩難以察覺(jué)的郁郁之情巧妙的融合在景物與動(dòng)作的描寫(xiě)中，使全詞勾勒的畫(huà)面都隱隱浮現(xiàn)，這種淡淡卻無(wú)法排遣的情感。

拓展練習(xí)：

1、畫(huà)面大概是;有條小溪從兩山之間流出，樹(shù)林里樹(shù)葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這畫(huà)面里呈現(xiàn)的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡．?huà)面中應(yīng)有小溪，山(山塢)、樹(shù)林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分;三至四種景物的，給2分;五至六種景物的，給3分。答出畫(huà)面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分。意思答對(duì)即可。

2、答題示例】此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。