第一篇：一年級環境教育試卷

2013-2014學年第二學期一年級環境教育試卷

班級姓名成績

一、是非題：(正確的打“√”，錯誤的打“X”)

1、隨地吐痰會弄臟環境，是一種不衛生、不文明的不良行為。()

2、地球上熱帶、溫帶分布了大量植物，而寒帶沒有任何植物。()

4、海洋里的鯨，陸地上的大象和犀牛，都因人類的捕殺而大量減少。()

5、“洗土”就是把未污染的土壤覆蓋在污染的土壤上。()

6、地球表面平均每100年才能生成約10厘米厚的土壤層

7、蛔蟲是一種常見的寄生蟲，對人體健康危害不大。()

8、冬季鍛煉能防病健身。()

9、燃放煙花鞭炮易炸傷人體，引起火災，產生噪聲，釋放煙霧，污染環境。

()

10、喝了生水易生痢疾、肝炎和傷寒，影響健康傷身體。()

11、戶外活動能呼吸室外新鮮空氣，解除疲勞，使大腦得到一定的休息。()

12、飯前便后要洗手，生吃瓜果要沖洗、沸水燙或削皮。()

二、單項選擇題：(請在括號內填上正確答案的編號)

1、亂扔廢電池會產生（）

①大氣污染 ②白色污染 ③重金屬污染 ④光污染

2、我國規定的“綠色食品”是（）

①天然食品 ②無污染的天然食品 ③綠顏色食品④安全優質無污染的農產品及其加工品，經有關部門監督和檢驗，獲得國家對“綠色食品”許可

3、下列植物中被譽為“活化石”的是（）

①人參和桂圓 ②杉木和毛竹 ③枇杷和芒果 ④水杉和銀杏

4、綠色植物最重要的功能在于（）

①供人觀賞 ②吸收二氧化碳，放出氧氣 ③美化環境 ④防風固沙，涵養水源

5、我國目前的森林覆蓋率是（）

①13% ②14% ③24% ④34%

6、吸煙容易導致（）

①貧血 ② 呼吸系統癌癥和心腦血管系統疾病 ③營養不良 ④消化系統疾病

7、我國的植物節是每年的（）

①3月12日 ②3月22日 ③4月5日 ④4月22日

8、受到污染后，受害最重的人群是（）

①嬰幼兒 ②婦女 ③成人 ④老人

9、植物在生長過程中不斷吸收（），放出（）

①二氧化碳 ②二氧化硫 ③氧氣 ④氮氣

10、對人類有害的動物是（）

①蚯蚓 ②燕子 ③蟑螂 ④蜜蜂

11、下列()疾病是由老鼠傳播的。

①出血熱②蛔蟲病③腮腺炎

第二篇：四年級環境教育試卷

四年級環境教育試卷

一、填空

2、動物是人類的朋友，3、大氣、海洋和陸地之間水的往復運動過程，稱為

4、。

5、人們把。

二、判斷：

1、乘坐公共交通工具，合作乘車，或者步行、騎自行車，都是“綠色出行”。（√）

2、節約是環保，拒絕穿裘皮服裝是環保，將一件衣服搭配穿出不同的感覺也是環保。（√）

3、海洋里的鯨，陸地上的大象和犀牛，并沒有因人類的捕殺而大量減少。（×）

三、選擇

1、亂扔廢電池會產生（③）

①大氣污染 ②白色污染 ③重金屬污染 ④光污染

2、我國規定的“綠色食品”是（④）

①天然食品 ②無污染的天然食品 ③綠顏色食品④安全優質無污染的農產品及其加工品，經有關部門監督和檢驗，獲得國家對“綠色食品”

3、我國目前的森林覆蓋率是（）①13% ②14% ③24% ④34%

4、吸煙容易導致（②）

①貧血 ② 呼吸系統癌癥和心腦血管系統疾病 ③營養不良 ④消化系統疾病

5、每年的3月（④）日是我國的植樹節。①9 ②10 ③11 ④12

四、連線

世界糧食日每年的6月5日 世界水日每年的10月16日 世界環境日每年的3月22日 世界無車日每年的5月31日 世界無煙日每年的9月22日

五、簡答題

請列舉為保護環境我們能做的事。（至少五件事）

第三篇：一年級環境教育教案

一、樹對環境的影響

活動目標:

1、通過活動，學生對樹與環境的關系有比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性，增強環境保護意識。

2、學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的美好情懷得到培養。

3、通過小組活動，學生團結協作精神得到培養。活動重難點：

學生多方面的能力和創新精神得到培養，綜合素質得到的提高。活動準備：

老師：

1、查閱有關樹與環境的資料。

2、多媒體課件：表現樹木在美化環境、凈化空氣、防風固沙、涵養水源等方面的作用。學生：

鉛筆、紙、水彩筆 活動過程：

一、詩歌《樹真好》導入：

樹真好

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢；

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來； 樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺； 樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑；

樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄； 樹真好，我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

師:同學們，當我們走進流水潺潺的大森林，當我們散步于鳥語花香的公園，當我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當我們漫步于蒼松翠柏環繞的校園，大家一定會感嘆空氣的清新，環境的優美，大家想過這些是什么的作用嗎？（樹對環境的影響）對，這就是樹美化我們生活的實例。本次活動我們要來討論樹對環境的影響。

二、樹的好處。

1、結合圖例，師講解植物的作用。

綠色的氧氣廠 植 物

綠色的空調器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護神

2、“考考你”環節。

a、你還知道植物的那些好處？說說看！

b、為什么馬路上要種樹？（樹木可以制造人們需要的氧氣；樹木種在馬路邊，會更美麗??想想還有呢？）

c、為什么森林要注意防火？（樹木一年一落葉，花草一歲一枯榮，日積月累，森林里就有了很多枯枝落葉，雜草堆和灌木叢，這些都是易燃物，遇到火星就會燃燒熊熊大火，造成森林火災。森林是我們人類的朋友，為了保護它，所以我們要注意防止森林火災。

d、搖晃樹苗的孩子為什么要批評？（樹苗和小孩子一樣,各方面都很稚嫩。如果小朋友搖晃小樹苗，小樹的根就扎不牢，還會把根折斷，樹苗就無法吸收泥土里的養份，就會死亡。所以看到小朋友搖晃小樹苗一定要制止。）

3、“說一說”環節，你覺得下面哪種做法是正確的？我們應該怎么做？ a、森林里大量樹木被人們砍伐。b、兩個小朋友將皮筋兒纏在樹上玩。c、人們正在一起植樹造林。

三、畫一畫家鄉的過去與未來

師：小朋友！過去我們的家鄉林木茂密，水中有魚！但這里的水土面貌已發生了改變！你能想像它的過去的樣子？或你能畫出家鄉的未來嗎？請您發揮想象并運用你的妙筆。

學生課堂未完成的，回家和家人共同完成圖畫。最后由同學和老師共同選取佳作張貼到布告欄上。

四、交流總結

綠樹和鮮花是一種美，這種美是無形的，夾雜于空氣中，又融合于藍天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術家，它創造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來，懷抱著我們每一個人的世界。讓我們行動起來，為保護大自然，改造大自然而努力！

五、板書： 樹對環境的影響

樹的好處：綠色的空調器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護神

第二課 節約用水

教學目的（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對學生進行節約用水的思想教育。

教學重點

樹立節約用水意識，使學生感受到“節約用水”的現實性和迫切性，增強“節約用水，從我做起”的責任意識。課前準備

教師準備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費水資源現象； 學生準備：了解自己家庭每月用水量，學校每月用水量 過程與方法

1、通過實踐活動的應用意識，體會到在身邊，生活中處處有。

2、通過動手實節約用水的方法，使學生獲得成功的體驗。情感與態度

通過活動，讓學生了解我國水資源現狀，滲透環保教育，使學生形成節約用水的良好習慣。通過查找資料，讓學生學會學習，同時讓學生心靈震撼，從而呼吁人們珍惜水資源，切實保護水資源，培養學生的環保意識和節水意識。教學過程 導入新課

師：每年的3月22日是一個特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。

師：我國把每年的3月22日——3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎？這節課，我們就來研究這個問題。

師：有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。師：聽了剛才老師的介紹,你有什么話要說嗎? 師：板書：節約用水

二、交流（調查，浪費現象）

1、自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想? 從大家的發言中我們發現，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但這些水有很大一部分是人們浪費掉的，請你說說生活中浪費水的現象。（1）小組交流：（2）各組代表交流

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）

提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？ 師：

3、生活中浪費水的現象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會提高節約用水的意識，我們能做些什么呢？我們要用具體的數據來喚醒人們。

（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？

三、我國是世界上貧水國家之一，作為中國人，節約用水每個人都有義不容辭的責任，說說自己應該從哪些方面去做？ 生1：用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等； 生2：用洗衣水拖地板、沖馬桶等； 生3：隨手關好水龍頭； 生4：不污染水源等。

生5：保護供水設備，遇供水設備被毀壞，及時報警?? 生6：政府可以提高水價和制定相關政策來達到節約用水的目的。

[設計意圖：給兒童一個權利，讓他自己去選擇。給兒童一個問題，讓他自己去思考。學生通過說一說身邊浪費水的現象與專題學習網站上了解到的節水措施形成對比，受到了節水的教育，增強了節水的意識，在討論和相互交流中找到了節約用水的方法。] 四，總結提高，升華情感 通過瀏覽《節約用水》專題學習網站，計算滴水龍頭一年浪費的水量，知道了大量有關水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動中我們發自肺腑的說出一句話——“節約用水”。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最后一滴水就是人類的眼淚。

你能為《實話實說》欄目策劃一條關于節約用水的公益廣告語嗎？ 節約用水，人人有責； 節約用水，造福人類； 節約用水，從我做起；

水是生命的源泉，請節約每一滴水??

[設計意圖：學生通過瀏覽老師設計制作的專題學習網站和滴水龍頭滴水量的計算，有了感性認識，有了體驗感悟，了解了節約用水的重要性，強化了意識，增強了責任感，心靈受到了震撼。在設計公益廣告語中，孩子們發出了自己的心聲，節約用水和保護水資源的情感得到了升華。]

五、拓展延伸，發揮輻射

1、小組合作完成一份主題為“節約用水”的手抄報。

2、為自己的家庭設計一套節水方案。

小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。作業

想一想：你怎樣做到節約用水？

第三課、我愛綠色的家

教學目標 ：

1．引導學生認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。

2．激發學生對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。活動準備教師準備課件，學生課前到超市、菜市場尋找綠色食品。教學過程：

一、導入教師：同學們，我們不光自己要積極參加環保活動，還要將環保意識帶回家中，與爸爸媽媽一起行動

起來，共同選擇綠色生活，爭當綠色家庭。（板書：我家的綠色生活）

二、家庭里的污染

1．教師：xx同學自從學習了“我的綠色日記”單元以來，更加關注身邊的環境問題了，她從此成了一個保護環

境的有心人。可是她沒有意識到，還有一個地方更值得她關注，這就是自己的家。請大家看一段錄像，看看xx一 家人的生活。

2．播放錄像。錄像內容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看

電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；女兒在強光下寫作業；窗外不時傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白天，但室內

燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。

3．學生看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環境問題？ 4．教師：你們家的生活有沒有類似的情況？

三、走向綠色生活

1．教師：這種生活方式既會影響身體健康，又會對環境造成破壞。那么，我們應該追求一種什么樣的生活呢？ 請大家再看看西西家的生活。

2．播放錄像。（錄像內容如下：西西和爸爸在布置得溫馨、簡樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用 熱水洗碗，沒有用洗滌劑）

3．討論：西西家的生活方式的好處。4．教師小結：西西家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環境沒有造成任何

污染，他們一家為環保做出了自己的貢獻，這就是“綠色家庭”。

5．交流：要走進“綠色生活”，讓自己的家庭變成“綠色家庭”，我們生活中還應該做的事和應該注意的事。

四、綠色食品

1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？ 2．學生匯報在超市尋找綠色食品的情況。

3．出示綠色食品的標志，引導學生進一步弄清什么是綠色食品。

五、我心中的綠色家園

1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活的情景。

2．教師：同學們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不能用自己的筆將自己心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？

3．學生設計未來的綠色家園。（1）分小組合作，有的同學畫，有的同學寫。（2）學生上臺展示自己的作品，并作簡單介紹。（3）師生共同評議。（4）交流：我們心中未來的綠色家園。

六、總結保護環境是一個永恒的主題，讓我們共同呵護綠色家園。愿家鄉的天更藍，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。

七、課外拓展

1．與父母交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅持寫家庭綠色生活日記。

2．在居住小區開展環保活動，設立宣傳欄，倡導綠色生活，創建綠色小區，讓自己成為社區綠色使者。

七、板書：

我愛綠色的家

家庭里的污染

第四課

了解我們周圍的動植物

教學目標：

通過了解我們周圍的動植物，認識自然、親近、熱愛大自然的目的。重點難點：

人與動植物和諧相處，保護大自然的意識增強。

一、導入：（故事引入）教學過程：

我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動植物，你們都知道哪些動植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！

1、學生匯報。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動物寫幾個，植物寫幾個。（所寫的動植物要有針對性，為后面的動植物的作用做伏筆。）

2、師：你們能不能簡單說一說這些動植物對人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動植物的名稱說。）學生用自己找的資料或憑借自己的認識說明黑板上的動植物的作用。

3、師：看看，它們對人類有這么大的作用！我們應該跟它們成為好朋友！是嗎？

二、和動植物做朋友

1、師：既然動植物和我們是朋友，那我們應該怎么跟動植物相處呢？老師這里有幾幅圖片請大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？ 生：回答

師：你有哪些動植物的朋友，講一講你們之間的故事。

生：回答（教師要注意學生的發言，及時抓住學生回答的關鍵，加以補充，在觀看圖片的過程中，結合自己的生活經驗，讓學生體會動植物與人類的關系：動植物是我們人類的朋友，有了它們的存在，我們的生活才會豐富多彩、富有情趣。）

師：在我們的生活中正因為有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動物與亂砍樹木的資料片。）師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態平衡會給人類帶來哪些災害嗎？ 生：回答（教師引導學生明白，人類破壞生態平衡只會給自己帶來災害。亂砍樹木會帶來風沙，地球沙漠化已經非常嚴重。亂捕殺動物，地球上的很多動物已經瀕臨滅絕）

師：大家剛才通過觀看，都知道了動植物跟我們人類的密切關系，而且肆意亂捕殺動物還會帶來更大災難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？ 生：回答

師：據有關專家研究，非典的產生是人們亂捕食野生動物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護野生動物、保護生態平衡才能保護人類自己！人類才能更好在地球上生存！

三、總結：

大家知道了在我們生存的環境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的大地媽媽！

第五課

人類的好朋友——動物與植物

一、教學目標

1.使學生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環境的重要性

二、教學過程

（一）教學引入

1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？

3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）

（二）學習新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？ 師生共同談論交流。

3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。

（三）鞏固

1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2.提問：（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？

（四）布置作業出一份“保護環境報”。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。小實驗：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況，并做好紀錄。根據紀錄寫出實驗報告。大家一起做環保

活動目的：通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。

活動準備：

收集有關環境污染的情況、事例。

活動過程：

一、引入主題（老師自由發揮）。

二、具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。生：??

三、分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。

生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。

生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。

四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。

請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。

五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？

要求學生討論后，發表意見。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？

要求學生討論后匯報。

七、教師總結。

第六課

保護我們的家園

教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？

教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：一課時教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環境

第七課

城市的固體廢棄物

教學目標：

使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。教學重點：

了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：

使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。教學過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發酵法。

四、總結：

復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。

第八課

空氣與人的關系

教學目標：

1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。

2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學準備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學過程：

1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。

2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？

3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？

第九課 生命與綠色同行

教學目標：

1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。

2、知道全世界和中國在保護環境方面所作的努力。

3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。教學過程：

一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機：

（一）發展和惡化思考以下幾個問題。

1、能源問題和溫室效應。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

二、全球的綠色行動。

1、斯德哥爾摩會議——人類保護環境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。

斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。“世界環境日”

《聯合國人類環境宣言》以及會議口號“只有一個地球”

2、一個全新德發展觀——可持續發展了解斯德哥爾摩會議后世界環境變化。

三、中國德綠色行動

1、《環境保護法》頒布，（綠色德保證）《環境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環境保護法》，使環境保護工作有法可依。（2）設立環境保護機構，加強環境管理。

（3）加強環境保護德宣傳教育工作，提高人們德環境保護意識。

2、可持續發展在中國。“環境與發展十大對策” 《中國21世紀議程》 環境科學德產生。

三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。生態農業。

四、保護環境，從我做起我們作為新世紀德

第十課 生命之源――水

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳，明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。

2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。力圖體現的教學特色：

A、生活性 B、實踐性 C、活動性D、探究性 E、小組合作學習教學準備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個小組分若干硬紙片。

3、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

4、設計一些節水措施。

5、制作CAI課件。學生活動安排：

小組合作學習6×7（42人）課時安排：一教時教學步驟：

一、課前談話，調節氛圍

二、從生活經驗入手，導入學習

1、從生活經驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學生談談觀看后的體會。

5、教師小節過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏

1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。

六、在停水的日子里

1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節過渡。

七、制定節水措施

1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）

2、制定并匯報節水措施

八、總結延伸

1、總結保護水資源的具體方法

2、設計廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實踐活動：

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）

第四篇：一年級環境教育教案

保護我們的家園

教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？ 教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處 教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境 課時安排： 一課時 教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環境

第五篇：一年級環境教育教案

第一課 保護環境從我做起

一、教學目標：

1、使學生知道，樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康，教育學生愛護樹木。

2、知道樹木對人們有好處，必須愛護。

3、創設情境，激發學生興趣。采用多種形式引導學生積極參極參與學習，發揮他們的學習主動性。

4、引導學生養成愛護樹木的好習慣。

二、教學重難點：

知道，樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康，教育學生愛護樹木。

三、教學準備：圖片、兒歌

四、教學過程：

（一）創景激趣，揭示課題。

1、課件一（參觀游覽巴黎公園、北京頤和園、昆明世博園，展示各地美景）把學生帶入一個特定環境，激發學習興趣，老師及時揭題。

2、?看到的景色美嗎？是什么把公園打扮得這么美呢？小朋友們又該怎么做的？下面請小朋友跟老師一起來學習《保護環境從我做起》。?

3、老師板書課題：保護環境從我做起

（二）創景激情，學文明理。l、樹木 可以綠化、美化環境。

①課件

二、讓學生看圖聽配樂范讀。（動畫的課文插圖）② 課件三A、老師帶學生們虛擬入境游玩。③?小朋友們看見什么？公園漂亮嗎？?

④課件三B、（課件出現沒有樹木的公園一角）?這樣情景的公園，你會覺得怎樣？? ⑤?讓我們開動腦筋用自己的雙手改變它們的面貌。抽調學生作品??這時我們所見到的公園，你又覺得怎樣？?

板書：綠化、美化環境。

2、愛護花，做到?不摘花。?

①?樹木美化我們的環境，大家都喜歡它們，蘭蘭小朋友無意間攀折了樹枝...? ②課件三C（虛擬情景）

?這時，你會對蘭蘭說什么？?小朋友相互說。

?再聽聽‘樹’會對蘭蘭說什么？?（小朋友們帶上樹的頭飾自由站起來即興表演說）③?聽了樹的話以后，小朋友們知道愛護樹就要怎么做？?

3、愛護樹木，做到?不折樹枝、不打果子?。① 投影課文插圖。

②?這樹長得多茂盛，可有的小朋友采樹葉，折樹枝玩，這樣做好嗎？?

③小朋友快戴上頭飾，扮演角色回答。

④?聽了小樹苗的話，這兩個小朋友會怎么做?學生自由回答，或表演。?愛護樹木就要做到不踐踏樹木?

⑤?請小朋友們將課前了解的樹的各部分的作用，向小組里的小朋友們介紹。? ⑥?小學生日常行為規范?第十八條告訴我們什么？（投影）齊讀一遍。?愛護樹木就要做到不踐踏樹木?

⑦板書，不踐踏樹木。

（三）深化明理，辨析導行（1）學兒歌（配樂）

（2）展示課后練習四幅插圖（投影）（3）學生對四幅插圖進行辨析。（4）課件三E展示以下生活情景。

A、李紅和王芳把橡皮筋的兩頭結在樹上，在跳橡皮筋。

B、一夜暴風雨，學校剛栽下的小樹刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。（5）?你看見，會怎么想，怎么做？?

（6）?平時怎樣提醒游人一起保護公園里的花草樹木？?（7）小朋友討論，派代表發言（8）動手做一件愛護樹木的事。

（四）總結。

1、?今天我們學習了《保護環境從我做起》，小朋友們學到了什么？?

2、?樹木能綠化、美化環境，給人們的生活帶來樂趣，如果大家都能愛護它們，我們的校園，我們的家鄉，我們的祖國就會變成一個美麗的花園?

（五）游戲、表演（課后延深）

1、課件四虛擬各類家庭環境。

2、小朋友們摹擬打電話，打電腦，寫信、畫畫、寫詩等，分別向家人、朋友介紹《保護環境從我做起》的意義，辦法。（配兒歌音樂）

3、結束。

五、板書設計：

第一課 保護環境從我做起 綠化、美化環境 不踐踏樹木

六、教學后記：

第二課 我愛花 我愛草

一、教學目標：

1、知道人人都應該愛護花草樹木。

2、知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

3、愛護花草樹木，要做到： 不摘花、不踏草坪、不折樹枝、不搖小樹。

行為：

二、教學重點：

1、知道人人都應該愛護花草樹木；知道花草樹木。

2、對人們有好處，必須愛護；愛護花草樹木，要做到：不摘花、不 踏草坪、不折樹枝，不搖小樹。

三、教學難點：愛護花草樹木，要做到：不摘花、不踏草坪。

不折樹枝，不搖小樹，以愛護花草為榮。

四、教學準備：課件

五、教學過程

第一課時

（一）想一想

1、出示課件1，請看大屏幕，在農村的田頭，夏天的中午太陽直曬，人們圍坐在大樹下休息、吃飯，小朋友們在這里玩耍。

提問：（1）請問夏天人們為什么喜歡到樹陰下？

小結：因為夏天，大樹可以遮陰，樹下很涼快，空氣很新鮮，所以我們都喜歡到樹陰下乘涼。

2、出示課件2，再看大屏幕，在公園里，人們在游玩，個個喜氣洋洋。提問：（1）請問人們為什么喜歡到公園去玩？

小結：公園里環境優美，有花、草、樹木，使人心情愉快。（2）你們喜歡到公園去玩嗎？

3、提問：請大家想一想，你們都在哪些地方看見過花草樹木？（街心公園、校園、街道兩旁、公園等等）

4、老師：這么多地方都有花草樹木，真好。那么，假如我們的生活中沒有了花草樹木會怎樣呢？

（比如：夏天，沒有大樹遮陰；公園里也沒有花草樹木，象前幾天和昨天從內蒙刮過來的沙塵暴，刮的人們滿臉都是沙子，還直嗆嗓子，那你們喜歡不喜歡這樣的天氣、這樣的環境呢？給人的生活帶來生多煩惱，使人心情很不好。）

小結：大家知道了花草樹木是我們的好朋友，可以美化環境，有益于人們的健康，使人精神愉快，我們的生活離不開它

們。我們都愛它們。今天，我們就來學習第十二課《我愛花 我愛草》。

出示課件3，板書課題：

十二、我愛花 我愛草（大家齊讀課題）

二、學文明理

1、過渡：下面，我給大家介紹幾個小朋友，看看他們是怎樣對待花草樹木的？

2、出示課件4

（1）公園里的花真美麗，一個小姑娘想摘一朵花帶回家去。花兒說：?請不要摘下我，我要向更多的人微笑。?

提問：花兒為什么勸阻想摘花的小姑娘呢？

小結：公園里的花兒是為游人服務的，是供大家欣賞的，給人們帶去?微笑?，使大家心情愉快，小姑娘不應當只為自己喜歡就摘花影響大家。

小姑娘怎樣做才對呢？（2）出示課件5，板書：不摘花

（小姑娘聽了大家的勸告，不再摘花，花兒笑得更美了。）

小結：愛花更是一種文明行為，是遵守公德的表現。不能因為自己喜歡花兒的美麗，影響大家賞花。

三、教師總結：你學到了什么？

四、板書設計：

第二課 我愛花 我愛草

不摘花

五、教學后記：

第二課時

（一）復習引入

出示課件6，請看大屏幕。

提問：路邊的小樹搖著枝條，一個小男孩跑過來想做什么？（折樹枝做小帽。）小樹說?請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多 的人乘涼。?表達了小樹什么心愿呢？

小結：小樹愿為大家服務，為人們遮陰，讓更多的人乘涼。聽完小樹的話，小男孩會怎樣做呢？

（3）出示課件7，板書：不折樹枝（4）出示課件8，請看大屏幕。

提問：一片草坪綠油油，兩個小男孩想做什么？小草怎么說呢？ 小草說：?請不要踐踏我，我要為更多的人服務。? 聽了你的話，他們怎樣做呢？ 出示課件9，板書：不踏草

小結：小草愿為大家服務，美化了環境。我們不能因為自己想玩，影響小草生長，也影響大家。

（5）讓我們看看花草樹木們是怎么說的？ ?花草樹木的話?。花草樹木都說：?我們是大家的好朋友，請把我們愛護好。?

小結：花草樹木是大家的好朋友，供大家欣賞，對大家有好處。

所以，我們要克服只為自己不顧大家破壞花草樹木的行為，人人都要愛護花草樹木。

出示課件10，板書：愛護

3、?花草樹木?表演

三、評一評

過渡：下面，我們來評一評圖中的小朋友誰做得對？誰做得不對？

1、出示：小朋友們有愛護花草樹木的，也有不愛護花草樹木的。

2、提問：（1）誰是愛護花草樹木的？（2）誰是不愛護花草樹木的？為什么？（3）聯系實際：想一想，你們以前有誰像他們一樣不愛護花草樹木？今后打算怎么做？

小結：花草樹木為我們服務，我們要做到不摘花、不踏草、不折樹枝、不搖小樹。我們每個人都應該愛護花草樹木。板書：不搖小樹

四、議一議

1、出示課件13：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做的不對。小海說：?我只摘一朵花。?小新說：?我只折一根樹枝?，不搖小樹。小生說：?我只踩一點小草，有什么關系？?

2、思考：他們這樣說對嗎？為什么？你想對他們說什么？（四人組討論）

3、小結：這些花草樹木都在公共場所，都是人們常去的地方，如果每個人都有這種想法，僅僅破壞一點點沒關系,很多人都這樣做，就會造成很大破壞。我們從小愛護花草樹木,人人 都要從我做起，自覺地從點滴小事做起。

4、結合發言給這三個小朋友，做打電話游戲，（用打電話的方式）幫助他們提高認識，改正錯誤。

五、讀一讀

1、放錄音：配樂兒歌朗讀。

2出示，老師領讀兒歌，學生齊讀兒歌。

六、總結：通過這課的學習，你們知道了什么呢？

3、出示課件15，整個板書。總結（指板書）。

七、板書設計：

第二課 我愛花 我愛草 不折樹枝 不踏草

愛護 不搖小樹

八、教學后記：

第三課 怎樣保護周圍的環境

一、教學目標

１、使學生認識到環保的重要性，培養環保的意識。

２、提高口語交際能力，達到能清楚明白地表達出自己的意思，并學會傾聽。

二、教學重難點：能清楚明白的講出自己對環境狀況的了解。

三、教學準備：課件；學生搜集周圍環境保護或污染的相關資料

四、教學過程

第一課時

（一）導入：

１、今天老師帶來了一段非常美麗的短片，同學們要認真觀看。看完之后，請大家談談感想。

2、說說看過后的感受。

3、藍天、白云、綠水、青山使人賞心悅目；小鹿、猛虎、野兔、可愛的鳥類，更使我們的生活變得豐富多彩。美麗的自然環境帶給人們的不僅僅是精神上的愉悅，更是人類維護自身生存和發展的前提。可是隨著人口的不斷增加，人們無節制地開采，地球，這個我們生活的美麗家園，正一天天被破壞、被污染。這節課我們就共同關注一下周圍的環境。（板書：周圍的環境）

（二）小型報告會：

１、我們周圍的環境怎樣，你了解嗎？請將你了解到的講給大家聽。（引導學生分類交流，適當點撥。）

２、同學們了解了許多文字資料，老師從中學到了不少。我也利用課余時間查找了資料，不僅僅是文字資料，而是一個個觸目驚心的畫面，我把它拿出來與大家共享。（放課件）

３、看到這觸目驚心的畫面，你的心情怎樣？學生討論后得出保護環境的重要性。

（三）總結：通過學習，你學到了什么？

（四）板書設計：

第三課 怎樣保護周圍的環境 周圍的環境 保護環境非常重要

（五）教學后記：

第二課時

（一）復習引入：上節課我們學習保護環境的重要性，今天我們繼續學習怎樣保護周圍的環境。

（二）分組討論：

我們不能只是憤怒、難過，而應當行動起來，為保護我們的家園做出 努力。我們到底應該怎樣做呢？怎么樣保護我們周圍的環境？（板書：怎樣保護）

１、四人為一小組討論，將小組意見綜合起來，選出一名代表在全班交流。

２、今天，在座的有學校的領導和許多老師，你們愿意面對面說說自己的想法嗎？你們小組最想對誰說呢？

３、同學們針對我們的城市、國家提出了許多好的建議，可是今天不能親口告訴有關的領導和單位，那我們可以采用什么辦法向他們傾訴心聲呢？

（三）拓展

最后，我們再來欣賞一段有趣的片子。

1、你看懂了嗎？

2、我們地球已經傷痕累累了，正期待著人類去拯救它，保護它。慶幸的是，人們已經意識到環境的重要性，所以各個國家也都紛紛行動起來，制定了許多政策、法規。人們的環保意識正在日益增強。相信，在我們共同的努力下，一定會讓我們的地球變得更美麗的！

（四）總結：這節課，我們不僅了解了關于環保的知識，想出了許多有效的辦法，而且鍛煉了口語表達、交際能力。只有準確、生動、精煉的話語，才能打動別人的心。今后，我們還會有許多這樣的課程活動，希望同學們積極參與進去，增長見識，提高能力！

（五）板書設計：

第三課 怎樣保護周圍的環境 怎樣保護：從我做起 從身邊做起

（六）教學后記：

第四課 走進大自然

一、教學目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。

二、教學重點：讓學生有不同的方法感受大自然的美。

教學難點：用自己喜歡的方法感受大自然的美。

三、教學準備：校園中的幾個秋天的景點供學生觀賞。

四、教學過程：

第一課時

1、體驗大自然：

出現大自然三字，認讀大自然三字。

大自然是指什么？大自然里有些什么景物？ 播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環境和必需的物質財富。）

2、進入學習新課

親親大自然

（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）

你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時候的季節？

你認為大自然什么時候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）

3、總結：通過學習，你學到了什么？有什么收獲？

4、板書設計：

第四課 走進大自然

大自然

大自然的美是多樣的，一年四季無處不在

5、教學后記：

第二課時

1、復習引入

2、看圖走進大自然：

小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???

（1）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）

（2）你會用什么方法去熱愛大自然？

（3）進入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環境。

3、討論；小結

你感受到大自然美在哪里？

我們為大自然做點什么？

我們應該怎樣保護大自然？

4、總結：通過學習，我們初步感受到大自然的美景，認識了大自然與人的生存之中的密

切關系，知道了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護。關心環保就是關心我們自己。

5、板書設計：

第四課 走進大自然

河水 花草樹木 動……都需要人們的保護 關心環保就是關心我們自己

6、教學后記：

第五課 綠色大地我母親

一、教學目標

1、知道土地滋養了萬物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實驗觀察土的顏色

二、教學重難點

1、教學重點：五彩的土壤滋養了世界萬物。

2、教學難點：了解土里生活的好朋友。

三、教學準備

1、仔細看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？

四、教學過程

（一）觀察土壤

1、同學們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？

顆粒狀 濕的 褐色的 有小蟲子 有落葉 有樹根 有石塊 有……

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類： 落葉 樹枝 樹根 花瓣 ……

動物類： 蚯蚓 屎殼郎 螞蟻 ……

3、總結：你看到土壤里有什么？

（二）研究土壤

（1）有放大鏡的用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺

（2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度

（3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性

（4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度

（三）總結全課：

教師教讀：

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因為——

我給每一顆種子輸送養料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個期待收獲的人帶來希望

（四）板書設計：

第五課 綠色大地我母親

土壤

（五）教學后記：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

一、教學目標：

1、讓學生親近大自然，尋找大自然懷抱中的?寶貝?。

2、了解這些?寶貝?的特別之處。

3、知道?寶貝?的來歷。

二、教學重難點：

尋找大自然中的寶貝并了解這些?寶貝?的特別之處

三、教學準備：?寶貝?圖片

四、教學過程：

第一課時

1、尋找大自然隱藏著的數不清的?寶貝?，種子、葉子、石頭、羽毛……

2、猜一猜，這是誰留給我們的?寶貝?？

3、?尋寶?之前該做哪些準備工作呢？

4、和大家一起鑒賞?寶貝?，說說自己?寶貝?的特別之處？

5、猜猜?寶貝?的來歷也很有趣。

6、這些?寶貝?的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。

7、總結、展示

8、板書設計：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

大自然有數不清的?寶貝：種子、葉子、石頭、羽毛……

9、教學后記：

第二課時

（一）復習引入

（二）學習新課

1、植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學一學。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播

（1）靠水來傳播

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。

睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。

（2）靠小鳥或其他動物來傳播

櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。

(3)靠風來傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。

(4)還有機械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。

如果孩子已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。種子有著神奇的?旅行本領?，借此，它們可以處處安家，開花結果，繁殖后代。當然這個是一個寓意

您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察會發現里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。

加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序將要成熟，果開裂楊絮就四處飛揚，大街上楊絮到處散播會造成環境污染，因此，行道樹應種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風飄揚，把種子散播遠方。

酢漿草: 有的植物靠機械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結具五棱的蒴果，成熟時，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經見過，每當秋天野外郊游歸來，它的果實會掛在你衣褲上，仔細察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經為它的種子傳播盡了義務。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區，這種植物對毛紡

織業是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質量，以至毛紡工業有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠方。

2、《快樂的收獲》

美麗的秋天一定讓你的?百寶箱?變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的?寶貝?布臵成一個琳瑯滿目的展覽會吧！

討論要求：誰是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀者？

3、交流與表達

開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯歡。把我們創作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。

教師教讀：

你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現多變的的美麗。

親愛的朋友，我會常來看看你……

（三）總結：通過學習，你學到了什么？

（四）板書設計：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

傳播方式主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播

（五）教學后記：

第七課 人類的好朋友——動物與植物

一、教學目標：

1.使學生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環境的重要性。

二、教學重難點：知道動植物是人類的好朋友，知道保護環境的重要性。

三、教學準備：動植物圖片

四、教學過程

（一）教學引入

1、說說你喜歡的動物和植物。

2、談話：聽了同學們的敘述，有什么想法和問題？

3、學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4、講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）

（二）學習新課

1、人類的朋友——植物 說說你了解的植物：

這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2、人類的好朋友——動物

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？

師生共同談論交流。

3、我們要好好保護我們的這些朋友（介紹我們的地球環境日益惡化的事實）。教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。

（三）鞏固

1、講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。

2、提問：

（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？

（四）回家在家長指導下做小實驗：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況。

四、總結。

五、板書設計：

第七課 人類的好朋友——動物與植物

人類的好朋友：動物 植物

保護

六、教學后記：

第八課 大家一起做環保

一、活動目標：

通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。

二、活動重難點：知道環境污染的危害，自覺保護環境。

三、活動準備：

收集有關環境污染的情況、事例。

四、活動過程：

（一）引入主題（老師自由發揮）。

（二）具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

如：工廠向江河排放廢水；人們向江河投放垃圾等。

（三）分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。比如：造成洪水泛濫、地震等；還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。

（四）聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。

（五）同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？

學生討論后，發表意見。

（六）以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？ 要求學生討論后匯報。

（七）教師總結。

五、板書設計：

第八課 大家一起做環保 環境污染的危害 保護環境 從自己做起

六、教學后記：

第九課 自己的事情自己做

一、教學目標：

自己的事情自己做，培養學生的自理能力。懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。

二、教學重難點：知道自己的事情自己做，培養愛護環境，熱愛勞動的美好品質。

三、教學內容及過程：

（一）說一說

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？ 師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

（二）、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

現在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫小明，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，小明被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說：小明現在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？小明為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫小明穿，他該怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？穿衣服是自己的事，應該自己做。小明每天起床后都自己穿衣，已經養成習慣了。

2.還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看小明的鞋帶開了，他是怎么做的。

這天，小明正在上體育課，踢著踢著球，他發現鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，小明不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。

（三）、想一想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？還有哪些事情需要什么自己完成？

（四）、比一比

１、請幾位同學到前邊比賽。（1）整理書包。（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現好的同學說說自己平時是怎么做的。(五)總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

四、板書設計：

第九課 自己的事情自己做

自己的事情自己做，培養學生的自理能力 培養愛護環境，熱愛勞動的美好品質

五、教學后記：

第十課 保護我們的家園

一、教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？

二、教學重難點: 初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。學會做一些保護環境力所能及的事情

三、教學準備：收集環境被破壞的資料

四、教學過程：

(一)課前的一些觀察：看看身邊的環境怎么樣。(二)初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

（三）講解災難（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

(四)讓學生談談體會。

(五)進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。(六)注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

(七)世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。(八)小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

（九）制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

（十）總結延伸：

1、向家人做一次保護環境的宣傳。

2、如何在實際生活中保護環境

五、板書設計：

第十課 保護我們的家園

身邊的環境 人和環境的關系 保護環境 人人有責

第十一課 城市的固體廢棄物

一、教學目標：

使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。

二、教學重點：

了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：

使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。

三、教學準備：了解城市固體廢棄物的處理方法。

四、教學過程：

(一)講解城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。

（二）城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

（三）解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發酵法。

（四）總結：

通過本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。

五、板書設計：

第十一課 城市的固體廢棄物 什么是城市固體廢棄物？ 危害 處理方法

做熱愛環境的良好小公民

六、教學后記：

第十二課 空氣與人的關系

一、教學目標：

1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。

2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。

二、教學重難點：

樹立環保意識，人人行動起來。

三、教學準備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。

四、教學過程：

1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。

2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？

3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？

五、總結：通過學習，你明白了什么？

六、板書設計：

第十二課 空氣與人的關系

空氣的作用

空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染