第一篇：一年級小學環境教育教案

一年級小學環境教育教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。一年級小學環境教育教案，一起來看看。

人類的好朋友——動物與植物

1.使學生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。

3.使學生了解保護環境的重要性

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。

2.掛圖或幻燈片──地球生存環境日益惡化。

3.關于動植物的錄像帶。

一課時

教學引入

1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？

3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。

4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。

學習新課

1.人類的朋友——植物。請同學們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?

2.人類的好朋友——動物。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有

什么好處呢？

師生共同談論交流。

3.我們要好好保護我們的這些朋友。

教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為

此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物，因為保護動

植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。

鞏固

1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。

2.提問：

你知道動植物對于我們人類有哪些作用？

我國為野生動植物采取了哪些措施？

討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？

布置作業出一份“保護環境報”。寫一個星期的環保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。

第二篇：小學一年級環境教育教案

第一節

人類的好朋友——動物與植物

一、教學目標

1.使學生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。

3.使學生了解保護環境的重要性

二、教學準備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環境日益惡化。3.關于動植物的錄像帶。

三、課時安排： 一課時

三、教學過程

（一）教學引入

1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）

（二）學習新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。

請同學們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的??

2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？師生共同談論交流。

3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。

（三）鞏固

1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。

2.提問：（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？

（四）布置作業出一份“保護環境報”。

些一個星期的環保日記。

第二節

開展“愛鳥周”宣傳活動。

參加一次植樹勞動。

小實驗：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況，并做好紀錄。根據紀錄寫出實驗報告。大家一起做環保

活動目的：通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。

活動準備：

收集有關環境污染的情況、事例。

活動過程：

一、引入主題（老師自由發揮）。

二、具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。

三、分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。

生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。

生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。

四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。

請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。

五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？要求學生討論后，發表意見。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？要求學生討論后匯報。

七、教師總結。

第三節

保護我們的家園

教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？

教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境課

時安排：一課時教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環境

第四節

城市的固體廢棄物

教學目標：

使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。教學重點：

了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：

使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。教學過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發酵法。

四、總結：

復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。

第五節

空氣與人的關系

教學目標：

1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。

2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學準備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學過程：

1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。

2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？

四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？

3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑

料袋中的小動物有什么變化？

5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？

第六節

生命與綠色同行

教學目標：

1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。

2、知道全世界和中國在保護環境方面所作的努力。

3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。教學過程：

一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機：

（一）發展和惡化思考以下幾個問題。

1、能源問題和溫室效應。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

二、全球的綠色行動。

1、斯德哥爾摩會議——人類保護環境德里程碑。

了解雷徹爾卡遜這個人。斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。“世界環境日”《聯合國人類環境宣言》以及會議口號“只有一個地球”

2、一個全新德發展觀——可持續發展了解斯德哥爾摩會議后世界環境變化。

三、中國德綠色行動

1、《環境保護法》頒布，（綠色德保證）《環境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環境保護法》，使環境保護工作有法可依。

（2）設立環境保護機構，加強環境管理。

（3）加強環境保護德宣傳教育工作，提高人們德環境保護意識。

2、可持續發展在中國。“環境與發展十大對策” 《中國21世紀議程》 環境科學德產生。

三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。生態農業。

四、保護環境，從我做起我們作為新世紀德

第七節

生命之源――水

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用

水的環保觀念，并樂意宣傳，明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。

2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。力圖體現的教學特色：

A、生活性 B、實踐性 C、活動性D、探究性 E、小組合作學習教學準備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個小組分若干硬紙片。

3、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

4、設計一些節水措施。

5、制作CAI課件。

學生活動安排：小組合作學習課時安排：一教時 教學步驟：

一、課前談話，調節氛圍

二、從生活經驗入手，導入學習

1、從生活經驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學生談談觀看后的體會。

5、教師小節過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏

1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。

六、在停水的日子里

1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節過渡。

七、制定節水措施

1、學生討論

2、制定并匯報節水措施

八、總結延伸

1、總結保護水資源的具體方法

2、設計廣告語，宣傳防治水污染

九、實踐活動：

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？

第八節

生態縣——美好的家園

教學目標：

1、了解我縣創建生態縣的原因、意義、知道創建生態我縣的措施

2、培養小學生在日常生活中保護環境的良好習慣。形成對創建生態縣的正確看法。

教學重點：培養小學生在日常生活中保護環境的良好思想意識。教學過程：

一、想象你希望生活在怎樣的生態環境里。

1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）

2、分小組說說的設想。

3、讓幾個小組說說設想。

二、我們嘉善縣為什么要創建生態縣？

1、什么叫“生態”，什么是生態示范區？

2、說說你們的意見。

3、觀看資料。（政府的措施、生態可持續發展）

三、我縣在創建生態縣活動中的行動。《生態縣建設規劃》

嘉善生態縣啟動建設年嘉善生態縣啟動建設的兩個主要階段是什么？

四大保證措施是什么？

四、生態縣建設的重要意義。

五、生態縣建設涉及到的領域。

五大生態建設工程

六、談談你對生態縣建設的看法。江南水鄉的大都市后花園這句話給的暢想。

七、課后實踐：

1、出一期環保黑板報。

2、收集有關生態縣建設的資料。

3、結合綜合實踐課進行一次對家鄉環境的調查，并作好調查表的記錄。

第九節

土地是人類的母親

教學目標：

1、了解我國土地污染的主要原因。

2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。

教學重點：了解我國土地污染的主要原因。教學過程：

一、介紹現有的土地資源，引起學生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么辦呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活著的周邊環境里，土地受到了哪些污染？

2、學生舉例說明。

3、根據學生的回答，教師歸納：工業污染源、農業污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什么途徑發生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結：大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？

2、反饋。

（1）農業污染：在農業方面，什么污染最嚴重？對我們人類有那些危害呢？我們應該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學習剩余的五種污染。

四、聯系實際。

1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎么做呢？

2、學生各自討論。

3、說說每個人不同的想法。

4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？

五、小結。

讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。

六、實踐活動。

1、去當地土地管理部門了解本鎮人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。

2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。

第十節

噪聲與人類健康

教學目標：

1、知道噪聲產生的原因和途徑。

2、知道噪聲對人類有哪些危害。

3、知道減少噪聲有那些措施。教學重難點：噪聲產生的原因。教學過程：

1、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡

樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產生的呢？

（3）工業噪聲是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業噪聲主要來自機器和高速設備。

（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結。

為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業。

（1）調查你所在地區的噪聲的怎樣產生的？（2）調查你所在地區為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。

第11節

只有一個地球

教學目的：

1深入理解課文內容，提高環保意識，增強環保責任感。2學習課文抓住事物特點進行說明的方法。3有感情的朗讀課文。

4培養學生收集處理信息的能力。教學過程：

一、導言激趣：

在課前1分鐘問答時，同學們一連串說出了20多位世界名人，雖然我們與他們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個。”（板書課題）

二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發出怎樣的感嘆

呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，把有關語句劃一劃。作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀，和藹可親。”（指導讀）你能針對這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學習這篇課文。

1、為什么說地球太可愛了，又為什么說它太容易破碎了？

2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？

三、自主學習，探究發現，參與指導。

師：同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現在同學們就在小組內選擇感興趣的問題和學習方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？

生：展開組內探究、學習，先將有關語句劃出來，談一談、講一講，體會一下。

四、匯報展現，評議共進，點撥升華。

五、延伸課外，感悟：實踐：

同學們喜歡（實話實說）節目嗎？好現在我就現場插播實話實說節目，我就是主持人崔永元派來的。同學們就是特邀嘉賓，學過《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一幅對聯，一句詩，一個格言、警句，或是一個感嘆??

第12節

垃圾

一、活動目的：

1.通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2.通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。3.通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1.讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2.教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1.教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）2.錄象帶。

3.地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。4.學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：

一.計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，該市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

二.觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？” 三.研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五.活動延伸：（試一試）[機動]“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名

說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？” 六.活動小結

第三篇：小學一年級環境教育教案

小學一年級環境教育教案

執教：徐明榮

第一課：大自然真美麗

教學目標：

1、受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學重點：

讓學生有不同的方法感受大自然的美。用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學準備：

設計校園附近的幾個景點供學生觀賞。教學過程：

1、體驗大自然

出現大自然三字，認讀大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環境和必需的物質財富。）

2、進入課文 親親大自然（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時候的季節？ 你認為大自然什么時候最美麗？ 找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進大自然：小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水-------（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會用什么方法去熱愛大自然？

3、進入大自然在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的 環境。

4、討論；小結：你感受到大自然美在哪里？我們為大自然做點什么？我們應該怎樣

保護大自然？

第二課：愛護花草樹木 教學目標：

1.初步培養學生熱愛大自然，保護花草樹木的意識。2.發展學生的動手操作能力，加深保護花草樹木的意識。3.發展學生的口語表達能力。活動準備：

1.活動前讓學生觀察樹、鳥、花、草，并請爸媽講解一些簡單的有關它們生長的知識。

2.準備課件（—）、（二）。

3.圖畫紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）、粗頭彩筆、膠水等。活動過程：

一、觀看課件（—）情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹，有機只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。1.看后自由討論。2.教師啟發引導。①你們看到了什么？ ②小鳥哭了，為什么？ ③大樹為什么沒有樹葉？

學生討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

3、教師進行環保教育。①師生共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。②師生共同探討保護樹木、花草的方法。4.再看課件

（一）啟發學生想一想，小鳥現在沒有家了，我們應該怎么辦？ 小結：教育學生要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個新家。

二、觀看課件

（二）情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！”

樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。1.通過觀看課件

（二），大大激發了學生幫助小鳥建新家的興趣。2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。3.鼓勵學生大膽自由創作。

教師說明用膠水的方法并巡回指導。

第三課：我與綠蔭交朋友

一、活動目的：

1、讓同學們知道樹木作為環境資源的作用，知道綠化的意義。

2、讓每一位學生會簡單的植樹種花的方法，參加綠化家園，爭做“環保小衛士”活動。

二、活動條件：

1、事先請學生了解樹木的作用

2、準備小品《大樹公公的功勞》

3、請每位學生了解一種花草樹木栽培知識

三、活動過程 談話導入

大家知道3月12日是什么節？（植樹節）

那么，你知道為什么要制定植樹節嗎？（學生各抒己見，小結因為我國綠化的面積很少）明理導行

1、樹木不僅是一種生產資源，更是一種環境資源，樹木美化環境的作用有哪些？（1）通過光合作用，（2）可以吸收二氧化碳，（3）釋放出氧氣；（4）空氣中的塵埃、有毒氣體能被樹木吸附；（5）教室旁種一些高大的樹可以減弱噪聲；

（6）樹木可以保持水土、涵養水源、防風固沙等。

2、大家知道樹木有很多的作用，那么98年長江流域為什么會發生特大洪災？(1)長江上游沿岸的樹木被大量砍伐，山坡上的泥土流入長江中，隨河水沿江而下，島中下游比較平坦的地方淤積起來，阻塞河道，長江因此變成一條渾濁的河流。(2)為了讓長江水重新變清，應該怎么辦呢？（在長江沿岸植樹造林）

3、創設情景，指導行為

(1)引出小品：樹木是我們人類的朋友，我們不去保護，反而去砍破它，你將會受到怎樣的懲罰呢？(2)情景演示：《大樹公公的功勞》。一同學扮演“家園的主人”，一同學扮演“大樹公公”，三同學分別扮演“風沙”、“有毒氣體”、“噪聲”。優美的音樂響氣，“家園的主人”在美麗的家園翩翩起舞，“大樹公公”在旁邊默默守候著，微笑著注視“家園的主人”。隨著“家園的主人”一天天長大（代表地球人口的膨脹），他越來越不滿足原來的條件，開始大片大片地砍伐森林，使綠化面積越來越少，“大樹公公”揮淚默默退下，這時“風沙”、“有毒氣體”、“噪聲”出現，他們狂舞著雙手，叫喊道： “風沙”：我要吞沒大片耕地，讓人類沒有糧食。“有毒氣體”：人類制造出我們，我們要讓人類得各種各樣得疾病。“噪聲”：我要讓人類無法安靜休息，學生無法聽清老師講課??

“家園的主人”哭了（他痛恨自己得行為，正是自己破壞了原來美麗得家園），大聲呼喊：“大樹公公”你在哪里，快來救救我—— 這時“大樹公公”威武地走上，于是“風沙”、“有毒氣體”、“噪聲”通“大樹公公”展開大戰，經過一場激戰，“大樹公公”因一群“小樹苗”得幫忙，戰勝了 “風沙”、“有毒氣體”、“噪聲”。“家園的主人”和“大樹公公”、“小樹弟弟”一起在美麗的家園跳舞，再也不分開了。(3)指導行為

同學們，看了小品表演，我們知道了樹木和人類的密切關系，作為家園的主人，我們應該怎么做呢？（指名學生回答植樹種花候的保護保養措施）

通過今天的學習，我們懂得了樹木時我們的好朋友，它們和人類有密切關系，我們應該保護好樹木，從小養成栽培花草的良好習慣，為美化自己的家園出一份力，把自己的家園裝扮得絢麗多彩，做一明綠化家園得小衛士。

第四課：節約用水 從我做起

設計意圖：

水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。我們應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。教學目標：

1、讓學生了解國家水資源的現狀，激發學生節約用水保護環境的責任心。

2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。教學準備：

一、知識經驗準備：

1、學生通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生 活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。

2、讓學生在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

二、物質材料準備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。教學過程：

一、談話導入活動

1、提問：同學們，誰能說說水有哪些用途呢？

2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？

二、觀看多媒體宣傳片，請學生說說都看見了什么？ 指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，；

三、激發學生的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起；指導語：同學們覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不；

四、請學生把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿；②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水；③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭；⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的；

指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水??）

三、激發學生的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。指導語：同學們覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎么做呢？

四、請學生把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。① 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。② 隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。③ 用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④ 洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。⑤ 下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。??

五、教師提議： 指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要同學們的幫助！

六、出示宣傳畫樣例，學生自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。延伸活動：

1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到學校、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。

2、請學生與家長自由設計制作一些小的節約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節約用水。

第五課：可怕的白色污染

教學目標：

1、通過數據的收集、整理過程，進一步鞏固統計知識。

2、通過制作圖表、觀察、分析、比較等實踐活動，培養學生處理信息的能力。

3、在經歷學習的過程中，感受白色污染的嚴重性，培養學生的環保意識。教學重點：

1、鞏固統計知識，掌握求平均數的方法。

2、樹立環保意識。課前準備：

1、上網搜索或查閱圖書，了解白色污染及其危害。

2、收集數據：自己家庭中一天要用掉幾個塑料袋？ 教學過程：

一、情境導入，揭示課題

同學們，我們先看一組照片，你知道照片上的地方是哪兒嗎？（課件出示：高唐北湖—聊城明珠夜景—聊城的水和橋—冠縣馬頰河的一角—冠縣金冠廣場）。師：這些地方美嗎？是啊，近幾年，我們的家鄉在各級黨委政府的正確領導下，發生了很大變化：樓房高了，街道寬了，我們生活的環境變得潔凈、舒適了，但是，也有一些這樣的角落??（課件播放：污染的地方??）

師：你看到了什么？這樣的現象你在生活中見到過嗎？

師：是啊，這些生活垃圾尤其是這些塑料物品的廢棄物，不但破壞了我們城市、農村的美麗景色，而且還會形成白色污染，今天，我們就聚焦白色污染，共同上一節數學實踐活動課（板書課題）。

二、信息交流，認識危害

師：課前，同學們已經查找了一些有關白色污染方面的資料，哪些東西會形成白色污染呢？

生交流：各種廢棄的塑料袋，一次性泡沫餐盒、塑料杯、瓶、農用塑料大棚、地膜等，因為大多數是白色的，所以稱之為白色污染。

師：這些基本上都是我們生活中常用的，你知道白色污染有哪些危害？ 生根據課前搜集、查閱到的資料充分交流：

①一次性發泡塑料飯盒和塑料袋盛食物，會嚴重影響我們的健康。

②市場上用的紅、黑、黃等顏色的塑料袋，大多數是廢舊塑料的再利用，是小家庭作坊生產的，盛食物會使其受到污染，變質。③塑料制品不易自然分解，降解周期200—300年，還會溶出有毒物質，使土壤環境惡化，嚴重影響農作物產量。

④若牲畜吃了塑料膜，會引起消化道疾病，甚至死亡，東北某公園有一種稀有動物麋鹿因誤食游人亂扔的塑料袋死亡，解剖時，體內塑料重4千克。⑤如果把廢塑料直接焚燒處理，則會產生大量黑煙，產生一種迄今為止毒性最大 的一類物質二惡英——這已經是全世界關注的一個極為敏感的問題。⑥還影響我們的環境美感。⑦有人說：“塑料袋是20世紀最槽糕的發明。”

師：看來，塑料用品在方便我們生活的同時，也給我們的生活帶來了巨大危害，應該引起我們大家的共同關注！

三、數據說明，引發思考 師：昨天，同學們還對自己家中一天共用掉幾個塑料袋作了調查誰能把你調查的結果告訴大家？你是怎么得到這個數據的？

下面，請大家把調查的結果匯報給小級長，然后小組合作，整理成統計表（或統計圖）

（小組活動）師：（展示個別小組的統計表圖）在小組內互相交流一下，根據本小組制作完成的統計圖（表）你能發現哪些數學信息？你還能提出什么問題？（生交流，然后集體交流）

師：思考，要想求我們班平均每個家庭每天要用掉幾個塑料袋應該怎么辦？ 請小組長匯報本小組人數和一共用掉塑料袋個數，（課件出示表格，隨機填表，填完后，學生動筆計算：得數用四舍五入法取整數）

繼續算：按平均每個家庭每人用掉（）個計算，我們學校有學生（）人，假如每人代表一個家庭，每天一共要用掉多少個塑料袋？一個月用掉多少？一年呢？（學生獨立計算后，根據回答，板書）

師：今天，老師也帶來了一個塑料袋，估計一下，如果把它鋪開面積有多大？如果按一個塑料袋鋪開（）平方分米即（）平方米計算，我們學校的師生家庭1年用掉的塑料袋鋪開，面積有多大？（學生計算，板書）

這個數據有多大，同學們可以想象一下再作一比較：

我們學校大會議室面積約（）平方米，相當于會鋪滿多少個這樣會議室？ 我們學校占地約（）平方米，相當于我們學校面積的多少倍？

師：同學們，我們所計算的，僅僅是我們一所學校的師生家庭一年用掉的塑料袋數量，如果擴大到全縣（）萬人口，這個數據將有多大？如果擴大到全市、全省，乃至全國的家庭，這個數據又會有多大？如果再統計那些一次性的泡沫餐盒、水杯，大棚、地膜呢？

真是不算不知道，如此驚人的一個數據！同學們可以想象：如果我們繼續亂丟塑料袋而又采取任何措施的話，若干年后，我們人類共同的家園——地球，將會變成什么樣子呢？

（生：沒有綠色，沒有生機，白茫茫的??）

師：那時候，不但地球上的許多動植物面臨絕境，我們人類的生命和健康也會受到威脅！后果真是不堪設想，太可怕了（板書“可怕”）

四、聯系實際，提出建議

師：面對如此現狀，你有什么要說嗎？ 請在小組內討論，怎樣才能減少白色污染？你有什么建議？ 生：我告訴媽媽買菜或買東西用菜藍子或布兜。生：不亂丟塑料袋，反復多用幾次，節省著用

生：我想發明一種綠色的，無污染的材料代替，用完后自然分解

生：我準備設計 一則公益廣告，發到學校網站上，讓更多人了解其危害。生：我想和幾個好朋友到社會撿拾廢棄的塑料袋??

師總結：大家的想法都很好！為了減少白色污染，國家已開始制定一系列措施：比如①2002年鐵道部就率先決定在鐵路全線停止使用一次性泡沫餐盒。②科學家們也已經研制成功一種無污染的“生物塑料”準備作為替代品。③我在網上還查到：北京麥德龍超市率先實施購物用的塑料袋收費：小的0.3元/個，大的0.5元/個，這樣就大大減少了塑料袋的使用數量。還有的超市明確提示：購物時如不用塑料袋便在購物小票上蓋印章一枚，集夠7個印章小票可到服務臺換取禮品1份??看來，白色污染問題已經引起國家和市民的高度重視，但是，在我們的周圍，可能還有許多人意識不到白色污染危害的嚴重性，希望我們同學把學到的知識告訴你的父母、親戚、鄰居，從我做起，然后，我們四年級X班同學聯名以實驗小學的名義向全縣人民發一份倡議

書，用我們的小手挽起無數雙大手，讓我們人人色當環保小衛士！（播課件，下課）

第六課：和諧的小音符

一、教學目標

1、讓學生到自然界去傾聽各種聲音，能區分自然界的聲音和人類生活中的聲音。

2、列舉生活中聽到的樂音和噪音，并談談感受。

3、能把傾聽自然聲音的感受寫下來，并寫出與所錄聲音有關的成語或詩詞。

4、指導實際行動，鼓勵學生不要成為噪音的制造者，而應該成為一個優美的、和諧的小音符。

二、教學重點、難點

重點：感受自然界的聲音和生活中的聲音，指導實際行動，鼓勵學生不要成為噪音的制造者。

難點：到大自然中錄音，并作記錄。

三、教學時間：一課時

四、課前準備：

把自己喜歡的聲音用錄音機錄下來。在錄音的同時用筆、紙記下所錄聲音是誰發出的，錄音的時間地點。

五、教學過程：

（一）激趣導入

1、師：今天我們先來欣賞一段美妙的音樂，大家閉起眼睛，仔細地傾聽。

2、教師播放一段優美的有關于自然界美妙聲音的音樂，學生傾聽。

3、你聽到了什么？心里有什么感受？（請學生簡單地談一談）

4、我們的生活中還有許許多多聲音，今天，我們就一起去感受一下來自大自然和我們生活當中的聲音。

（二）聽聲音

1、我們就一起到操場上去聽一聽，那兒可以聽到什么聲音。

2、教師帶領學生，找一個地方，坐下來；

3、閉上眼睛，傾聽各種聲音，并用心數一數：聽到了；（這個過程持續5分鐘；

4、學生回到教室，把聽到的聲音分類填入下表：；在你喜歡的聲音上畫“√”，不喜歡的聲音上畫“×”；

5、交流；

6、說說哪些聲音你喜歡，哪些不喜歡，為什么？；

（三）猜聲音；

1、現在我們來做游戲，游戲的題目就是“猜聲音”，；

2、學生把事先錄好的聲音播放出來，2、教師帶領學生，找一個地方，坐下來。

3、閉上眼睛，傾聽各種聲音，并用心數一數：聽到了多少種聲音。（這個過程持續5分鐘。）

4、學生回到教室，把聽到的聲音分類填入下表： 在你喜歡的聲音上畫“√”，不喜歡的聲音上畫“×”。

5、交流

6、說說哪些聲音你喜歡，哪些不喜歡，為什么？

（三）猜聲音

1、現在我們來做游戲，游戲的題目就是“猜聲音”，看誰的耳朵最靈！

2、學生把事先錄好的聲音播放出來，請同學們猜一猜，這是什么聲音？

3、播放各種學生準備的聲音，學生猜，公布答案。

（四）寫感受

1、師：聽了那么多的聲音，同學們心里肯定有許多不同的感受，下面我們就把傾聽自己所錄聲音的感受寫下來，并寫出與所錄聲音有關的成語或詩詞。

2、學生寫。

3、交流。

（五）做“和諧的小音符”

1、老師讓學生聽兩段音樂，比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種優美、和諧。

2、我們生活當中的嘈雜的聲音有哪些？我們可以采取怎樣的措施減少這些嘈雜的聲音？（教師適當介紹一些目前采取的措施）

3、我們同學們每天會制造哪些嘈雜的聲音？

4、我們應該怎樣做，才能減少噪音？

（引導學生從在學校，在家里，在公共場所三方面說一說）

（六）教師小節

希望在我們的生活當中多一些優美的聲音，少一些嘈雜的聲音；希望我們的同學們都能成為生活中一個和諧的小音符！

第四篇：小學一年級環境教育教案分解

小學環境教育教案

人類的好朋友——動物與植物

一、教學目標

1.使學生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環境的重要性

二、教學準備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環境日益惡化。3.關于動植物的錄像帶。

三、課時安排： 一課時

三、教學過程

（一）教學引入

1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。

（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）

（二）學習新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？ 師生共同談論交流。

3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。

（三）鞏固

1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2.提問：

（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？

（四）布置作業出一份“保護環境報”。些一個星期的環保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。小實驗：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況，并做好紀錄。根據紀錄寫出實驗報告。大家一起做環保

活動目的：通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。

活動準備：

收集有關環境污染的情況、事例。

活動過程：

一、引入主題（老師自由發揮）。

二、具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。生：……

三、分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。

生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。

生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。

四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。

請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。

五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？

要求學生討論后，發表意見。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？

要求學生討論后匯報。

七、教師總結。

保護我們的家園

教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？

教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：一課時教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環境

城市的固體廢棄物

教學目標：

使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。教學重點：

了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：

使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。教學過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發酵法。

四、總結：

復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。

空氣與人的關系

教學目標：

1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。

2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學準備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學過程：

1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。

2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？

3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？

生命與綠色同行

教學目標：

1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。

2、知道全世界和中國在保護環境方面所作的努力。

3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。教學過程：

一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機：

（一）發展和惡化思考以下幾個問題。

1、能源問題和溫室效應。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

二、全球的綠色行動。

1、斯德哥爾摩會議——人類保護環境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。

斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。“世界環境日”

《聯合國人類環境宣言》以及會議口號“只有一個地球”

2、一個全新德發展觀——可持續發展了解斯德哥爾摩會議后世界環境變化。

三、中國德綠色行動

1、《環境保護法》頒布，（綠色德保證）《環境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環境保護法》，使環境保護工作有法可依。

（2）設立環境保護機構，加強環境管理。

（3）加強環境保護德宣傳教育工作，提高人們德環境保護意識。

2、可持續發展在中國。“環境與發展十大對策” 《中國21世紀議程》 環境科學德產生。

三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。

生態農業。

四、保護環境，從我做起我們作為新世紀德

生命之源――水

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳，明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。

2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。力圖體現的教學特色：

A、生活性 B、實踐性 C、活動性D、探究性 E、小組合作學習教學準備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個小組分若干硬紙片。

3、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

4、設計一些節水措施。

5、制作CAI課件。學生活動安排：

小組合作學習6×7（42人）課時安排：一教時教學步驟：

一、課前談話，調節氛圍

二、從生活經驗入手，導入學習

1、從生活經驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學生談談觀看后的體會。

5、教師小節過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏

1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。

六、在停水的日子里

1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節過渡。

七、制定節水措施

1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）

2、制定并匯報節水措施

八、總結延伸

1、總結保護水資源的具體方法

2、設計廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實踐活動：

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

生態縣——美好的家園

教學目標：

1、了解我縣創建生態縣的原因、意義、知道創建生態我縣的措施

2、培養小學生在日常生活中保護環境的良好習慣。形成對創建生態縣的正確看法。

教學重點：培養小學生在日常生活中保護環境的良好思想意識。形成對創建生態縣的正確看法。教學過程：

一、想象你希望生活在怎樣的生態環境里。÷

1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）

2、分小組說說的設想。

3、讓幾個小組說說設想。

二、我們嘉善縣為什么要創建生態縣？

1、什么叫“生態”，什么是生態示范區？

2、說說你們的意見。

3、觀看資料。（政府的措施、生態可持續發展）

三、我縣在創建生態縣活動中的行動。《生態縣建設規劃》

嘉善生態縣啟動建設年嘉善生態縣啟動建設的兩個主要階段是什么？ 四大保證措施是什么？

四、生態縣建設的重要意義。

五、生態縣建設涉及到的領域。

五大生態建設工程

六、談談你對生態縣建設的看法。江南水鄉的大都市后花園這句話給的暢想。

七、課后實踐：

1、出一期環保黑板報。

2、收集有關生態縣建設的資料。

3、結合綜合實踐課進行一次對家鄉環境的調查，并作好調查表的記錄。

土地是人類的母親

教學目標：

1、了解我國土地污染的主要原因。

2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。教學重點：了解我國土地污染的主要原因。教學過程：

一、介紹現有的土地資源，引起學生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世

界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么辦呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活著的周邊環境里，土地受到了哪些污染？

2、學生舉例說明。

3、根據學生的回答，教師歸納：工業污染源、農業污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什么途徑發生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結：大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？

2、反饋。

（1）農業污染：在農業方面，什么污染最嚴重？ 對我們人類有那些危害呢？ 我們應該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學習剩余的五種污染。

四、聯系實際。

1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎么做呢？

2、學生各自討論。

3、說說每個人不同的想法。

4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？

五、小結。

讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。

六、實踐活動。

1、去當地土地管理部門了解本鎮人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。

2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。

噪聲與人類健康

教學目標：

知道噪聲產生的原因和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。

知道減少噪聲有那些措施。教學重難點：噪聲產生的原因。教學過程：

1、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。

（2）噪聲是怎樣產生的呢？

噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。

機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。

（3）工業噪聲是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業噪聲主要來自機器和高速設備。

（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。

（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結。

為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業。

（1）調查你所在地區的噪聲的怎樣產生的？（2）調查你所在地區為減少噪聲采取了哪些措施？

（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。

只有一個地球

教學目的：

1深入理解課文內容，提高環保意識，增強環保責任感。2學習課文抓住事物特點進行說明的方法。3有感情的朗讀課文。

4培養學生收集處理信息的能力。教學過程：

一、導言激趣、由題入手、指導讀題：

在課前1分鐘問答時，同學們一連串說出了20多位世界名人，雖然我們與他們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個。”（板書課題）聽要求讀題:

1、強調題目中表示事物的詞語。怎么讀？

2、強調表示事物數量的詞語。怎么讀？

3、強調表示事物數量極其有限的詞語，怎么讀？

是的我們只有一個地球。那么面對養育了千千萬萬人類子孫，而且養育了無數偉人，名人的母親，你想向她說些什么呢？(問候、感激、贊美)

二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發出怎樣的感嘆呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……）把有關語句劃一劃。

作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀，和藹可親。”（指導讀）宇航員：“我們這個地球臺可愛了，同時又太容易破碎了。” 你能針對這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學習這篇課文。

1、為什么說地球太可愛了，又為什么說它太容易破碎了？

2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？

好，同學們提的問題很有價值。這節課我們就一起探討這個問題。

三、自主學習，探究發現，參與指導。

師：同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現在同學們就在小組內選擇感興趣的問題和學習方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？

生：展開組內探究、學習，先將有關語句劃出來，談一談、講一講，體會一下。

四、匯報展現，評議共進，點撥升華。

生：我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。

映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。（出示投影）晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來形容美玉寶石、珍珠。

紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。生：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明地球與人類的關系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。說明地球孕育了萬物，可見她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時睡過的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也體現了地球的可愛之處。

師：引導：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個比喻恰當嗎？

師：同學們體會得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰來試試。

評議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。師：接著匯報。

生：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。無私：沒有私心，一心為別人著想。慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。

前文已經提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經過幾百萬年，幾億年的地質變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。

生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。

生：地球為人類提供生存的主要條件，給人類做貢獻的，所以可愛。師：地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：容易破碎又體現在哪些方面呢？ 生：但是地球又是一個……像一葉扁舟。

是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。

生：它只有這么大，不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來越小，所以容易遭到破壞。

生：雖然地球無私，但是，如果不加節制的開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。

枯竭：就是用盡、沒了。不加節制：沒有計劃，隨意開采。

這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃，隨意開采有限的資源，總有一天資源會用盡、用光。

生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。攝影出示：能不能根據你對這部分課文的理解，試著把空補充完整，形成一段通順的話。

“我”是人類生活離不開的淡水，我本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列生態災難。嚴重威脅著人類的生存。師：放資料片，讓學生感受一下什么是一系列生態災難。

師：同學們，當你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無私，默默為我們奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。

師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們人類中的一些不孝子孫造成的，怎能不叫人痛心，我們該怎么辦呢？ 生：保護地球。師板書：精心保護。

（出示投影）文章最后一段話：“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！” 師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？

生：4句話，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類。第二層：是呼吁人類。師：哪些同學愿意告誡？

起立。讓我們一起來告誡和呼吁。哪些同學愿意呼吁？

五、延伸課外，感悟：實踐：

同學們喜歡（實話實說）節目嗎？好現在我就現場插播實話實說節目，我就是主持人崔永元派來的。袁老師，同學們就是特邀嘉賓，學過《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一幅對聯，一句詩，一個格言、警句，或是一個感嘆……

六、作業設計1以個人名義給聯合國環境保護組織寫一封倡議書。

2利用你搜集到的資料，以《只有一個地球》為題，建立一個研究性學習文件夾。3搞一次“小行動保護大地球”的一分鐘演講。

七、板書設計：

太可愛了只有一個地球精心保護太易碎了

汽車尾氣

一、教學目標：

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。

四、教學過程：

（1）、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。

日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

（2）、聯系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我市正在爭創國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充。

（6）、活動拓展：（說一說）“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”（7）、課堂總結。

五、課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。

保護動物

教學目標：

1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2.關注我國特有的珍稀動植物。3.說出保護生物多樣性的主要措施。

4.參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。教學重點和難點：

1.讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2.協商和辯論這樣保護白頭葉猴。課前準備： 教師：

1.收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。2.與學生一起導演和編排“角色扮演”的內容。3.制作多媒體的課件。學生：

1.收集保護生物多樣性的資料。

2.收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。教學設計

教師：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。下面就請學生們把你們了解的情況展示出來。

學生：學生展示生物的照片，生存環境，歷史情況，現狀等，介紹四到五種珍稀動物的情況。）教師：通過歸納學生介紹的動物，以及教師的資料，介紹目前我國珍稀動物的情況。

學生：分析珍稀動物中的幾種動物的生存環境，面臨滅絕的原因，歸納環境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。

學生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。

教師：與學生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個原因就是我們人類的破壞，我們人類應該怎樣改變這樣一個現狀呢？

學生：討論保護生物多樣性的方法。

教師：重點介紹就地保護和遷地保護。但就地保護有時也會遇到很多的實際困難，介紹白頭葉喉情況。

學生：分小組辯論和協商怎樣保護白頭葉猴。教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。學生：舉例并討論其中一兩個問題的解決方法。

教師：與學生一起進行課后技能訓練的練習。（根據鳥足來判斷鳥的生活環境。）教學過程設計：

引言：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學生熱愛大自然、關心動物，他們收集了大量的資料，下面請學生們來介紹這些生物。

學生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現代世界的動物明星，全球野生生物保護的標志和旗幟。據調查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對于大熊貓的生存構成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？ 學生B：不行，他們現在分布在孤立的區域內。

教師：學生們想一想，大熊貓的現狀的主要是由什么原因造成的？ 學生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。

學生C：學生們知道現在世界上最大的兩棲動物是什么嗎？

學生：大鯢學生C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們人類更古老的地球居民。3億5千萬年的自然選擇和進化演繹，娃娃魚無疑是幸運兒。至今，在貫穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的石灰質山區，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態盤踞在水域生態食物鏈金字塔的頂端。它是從水生到陸生過渡的典型兩棲動物，在生物進化史上有著劃時代的意義，具有極高的研究價值。大鯢作為一種傳統的名貴藥用動物，歷代多有記載。大鯢也是一種食用價值極高的經濟動物。大鯢肉蛋白含有17種氨基酸，其中包括8種人體必需氨基酸。氨基酸總量為91.92%，其中必需氨基酸含量為39.69%，其EAAI指數明顯高于牛肉和梅花肉。也許，大鯢如此多的功用正是它不幸命運的開始。

教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？ 學生：人類的濫捕濫殺。

學生D：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國青海、西藏、新疆三省區，現存種群數量約在7～10萬只。由于藏羚羊獨特的棲息環境和生活習性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養過藏羚羊，而對于這一物種的生活習性等有關的科學研究工作也開展甚少。藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級保護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿易公約》（CITES）中嚴禁進行貿易活動的瀕危動物。藏羚羊一般體長135厘米，肩高80厘米，體重達45－60千克。形體健壯，頭形寬長，吻部粗壯。雄性角長而直，烏黑發亮，雌性無角。鼻部寬闊略隆起，尾短，四肢強健而勻稱。全身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。

學生E：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語“美麗的少女”，是我國最后一塊保留著原始狀態的自然之地、最大的無人區、野生動物的天堂。但現在一切都在改變，可可西里已經不再是美麗的少女，她在飽受人類欲望的蹂躪，她似乎已經變成了野生動物的屠場。我相信如果你見過被扒掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄慘畫面，你也許會懷疑我們是否身處地獄。如果再不采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運正在得到世人的關注。我們誰也不希望生活在一個如同地獄的世界里，可是這樣的場景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復。

學生：人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。

學生F：（展示白暨豚的圖片）我給大家展示的是海中的大熊貓——中華白暨豚，是世界范圍內最為瀕危的一類海洋生物。中華白暨豚以前在長江口以南至北部灣都有分布，六十年代在廈門港隨時可見，水產研究單位曾考慮作為海洋生物資源開發，1961年1-7月間，在廈門西海域東渡，海員在港內捕捉了34只。但是，八十年代后，由于圍墾和淤積，這一區域已沒有白暨豚存在了。

香港海洋公園鯨豚保護基金聯合會總監解斐生博士指出，近年來由于漁船捕撈，海上工程以及水質污染等原因，對白暨豚的生存構成了嚴重的威脅，使白暨豚每年死亡數目介于9至11條之間。所幸由于人們的努力，這一數字在1998年降為6條，而且政府漁農處最新研究報告披露，雖然多種因素對白暨豚存活不利，但海豚整體數量已比預期上升。

教師：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影響呢？ 學生：人類的活動，如海上工程和污染。

教師：剛才學生們介紹了不同環境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，雖然物種的產生和滅絕是一個自然的現象，但人類的活動加速了物種滅絕的速度在地質年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一但滅絕，就不可產生。

教師：請學生們計算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。

學生：1600年到1649年50年，每年只有0.15種,相當于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動物的滅絕速度增加了約7倍，據統據1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。教師：對！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。

（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？

學生：

1、生存環境的改變和破壞。

2、人類的濫捕濫殺。

3、環境的污染。教師：同學們說得很好，除了同學們所說的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？

學生：閱讀書上資料。

學生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個重要因素。教師：為什么外來物種的入侵會影響其他物種的生存呢？

學生：生態系統是經過長期進化形成的，系統中的物種經過上百年、上千年的競爭、排斥、適應和互利互助，才形成了現在相互依賴又互相制約的密切關系。一個外來物種引入后，有可能因不能適應新環境而被排斥在系統之外，必須要有人的幫助才能勉強生存；也有可能因新的環境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當地的生態環境。教師：你們還知道哪些外來物種對生態造成的威脅嗎？ 學生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。

學生：我國最近很多城市引進國外的草種和觀賞植物，也會給我國的物種產生威脅嗎？

教師：這個問題已經引起了人們的關注，的確存在著可能性，所以人們試圖在尋找一個更好的方法來解決這個問題。人類的活動使生物的多樣性受到了影響，我們人類也受到了大自然的懲罰，人類怎樣才能挽回影響，讓我們與生物一起

和平共處地在地球上生存和繁衍下去。

學生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。讓人民不要隨意地引進各種物種，而是要充分的開發當地的資源，合理的引進。開展動物多樣性保護的宣傳和教育。開展動物多樣性的研究和保護。制定和執行保護生物多樣性以及保護環境的一寫相關的法律法規。

教師：同學們說的都很好，人類現在也要進行不懈的努力，才能把生物從危險的狀況中拯救出來。同學們討論的都的保護生物多樣性的方法，總的來說就是保護生物生活的環境，同學每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環境中呢？

學生：建立自然保護區。如果它的環境已經破壞得很嚴重，我們就要建立新的環境。

教師：對，這種方式我們叫“遷地保護”，我國現在的許多動物園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過這種方式來進行保護的。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？ 學生：建立自然保護區。

教師：你們知道我國有哪些自然保護區？

學生：臥龍自然保護區、扎龍自然保護區、長白山自然保護區、大豐麋鹿自然保護區……教師：我國目前有自然保護區一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護區被列為世界自然遺產地。為什么建立自然保護區對生物的多樣性能夠進行很好的保護？

學生：它們是“天然基因庫”“天然的實驗室”“活的自然博物館”。教師：但是在建立自然保護區的過程中，我們也遇到了一些矛盾，關于白頭葉猴的保護就是一個典型的代表。學生：介紹白頭葉猴的基本情況。教師：介紹辯論和協商的三方。

學生一組：（代表當地農民）我們農民剛開了個會，不同意建立自然保護區。如果建立自然保護區，我們的生活會受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會很困難。雖然白頭葉猴很珍貴，需要保護，但我們人更珍貴，不能為了珍貴的動物，放棄我們人的利益。

學生二組：（代表野生動物保護專家）聽了農民的發言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必須保護，建立自然保護區。現在人和動物生活在同一個環境中，人的生存能力強于動物的能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環境，使他們的生存環境越來越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。

雖然建立自然保護區會對人的生活產生影響，但人可以通過其他的方法來生存。學生三組：（代表當地政府）兩方面說得都有道理，我們認為要保護雙方的利益。但是從長遠的利益來講，我們要保護生物的多樣性，建立自然保護區是最好的方法。在這個同時，我們怎樣才能保護好農民的利益呢？請大家一起來想一想方法。

學生：用其他的方法來燒飯、取暖，如煤、沼氣。學生：把一些人遷到其他的地方。

學生：建議政府出資幫助解決農民是生活問題。

政府代表：大家的建議很好，我們會根據情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護區，另一方面會讓農民的生活好起來，并開發環境旅游。使環境保護和經濟增長和諧發展。

農民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護區。我們配合政府和科學工作者一起把環境保護做好。

專家代表：我代表動物們感謝政府和農民，讓我們攜手共進，一起把自然保護區建設好。

教師：我們看到這樣的結局非常的滿意，現實中的情況是什么樣的呢？講潘教授和白頭葉猴的故事。說明只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環境，保護生物的多樣性。小結:本節課的內容。

13、垃圾

一、活動目的：

1.通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。2.通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。3.通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1.讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2.教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1.教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）2.錄象帶。

3.地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。4.學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：

一.計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，該市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

二.觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”

三.研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開

發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯

四.聯系實際：（說一說）“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五.活動延伸：（試一試）[機動]“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？” 六.活動小結

大氣污染的危害

世界衛生組織和聯合國環境組織發表的一份報告說：“空氣污染已成為全世界城市居民生活中一個無法逃避的現實。”如果人類生活在污染十分嚴重的空氣里，那就將在幾分鐘內全部死亡。工業文明和城市發展，在為人類創造巨大財富的同時，也把數十億噸計的廢氣和廢物排入大氣之中，人類賴以生存的大氣圈卻成了空中垃圾庫和毒氣庫。因此，大氣中的有害氣體和污染物達到一定濃度時，就會對人類和環境帶來巨大災難。

一、大氣污染對人體和健康的傷害大氣污染物主要通過三條途徑危害人體：一是人體表面接觸后受到傷害，二是食用含有大氣污染物的食物和水中毒，三是吸入污染的空氣后患了種種嚴重的疾病。從下面的表格中，可以看到：各種大氣污染物是通過多種途徑進入人體的，對人體的影響又是多方面的。而且，其危害也是極為嚴重的。

二、大氣污染危害生物的生存和發育大氣污染主要是通過三條途徑危害生物的生存和發育的：一是使生物中毒或枯竭死亡，二是減緩生物的正常發育，三是降低生物對病蟲害的抗御能力。植物在生長期中長期接觸大氣的污染，損傷了葉面，減弱了光合作用；傷害了內部結構，使植物枯萎，直至死亡。各種有害氣體中，二氧化硫、氯氣和氟化氫等對植物的危害最大。大氣污染對動物的損

害，主要是呼吸道感染和食用了被大氣污染的食物。其中，以砷、氟、鉛、鉬等的危害最大。大氣污染使動物體質變弱，以至死亡。大氣污染還通過酸雨形式殺死土壤微生物，使土壤酸化，降低土壤肥力，危害了農作物和森林。

三、大氣污染對物體的腐蝕大氣污染物對儀器、設備和建筑物等，都有腐蝕作用。如金屬建筑物出現的銹斑、古代文物的嚴重風化等。

四、大氣污染對全球大氣環境的影響大氣污染發展至今已超越國界，其危害遍及全球。對全球大氣的影響明顯表現為三個方面：一是臭氧層破壞，二是酸雨腐蝕，三是全球氣候變暖。

1.南極上空出現臭氧洞在離地面10—55千米的平流層里，大氣中的臭氧相對集中，形成了臭氧層。大氣中有了臭氧層，起著凈化大氣和殺菌作用，可以把大部分有害的紫外線都過濾掉，減少了對人體的傷害，而且使許多農作物增產。臭氧過濃會使人體中毒，而臭氧含量減少，紫外線就長驅直入，使人體皮膚癌發病率增加，農作物減產。科學家已經發現，在南北兩極上空的臭氧減少，好象天空坍塌了一個空洞，叫做“臭氧洞”。紫外線就通過“臭氧洞”進入大氣，危害人類和自然界的其它生物。“臭氧洞”的出現，同廣泛使用氟里昂（電冰箱、空調等的制冷材料）。現在，美國和歐洲等國家決定，自2000年起，停止生產氟里昂。

幾種大氣污染物對人體的危害 名稱 對人體的影響

二氧化硫 視程減少，流淚，眼睛有炎癥。聞到有異味，胸悶，呼吸道有炎癥，呼吸困難，肺水腫，迅速窒息死亡

硫化氫 惡臭難聞，惡心、嘔吐，影響人體呼吸、血液循環、內分泌、消化和神經系統，昏迷，中毒死亡

氮氧化物 聞到有異味，支氣管炎、氣管炎，肺水腫、肺氣腫，呼吸困難，直至死亡

粉塵 傷害眼睛，視程減少，慢性氣管炎、幼兒氣喘病和塵肺，死亡率增加，能見度降低，交通事故增多

光化學煙霧 眼睛紅痛，視力減弱，頭疼、胸痛、全身疼痛，麻痹，肺水腫，嚴重的在1小時內死亡

碳氫化合物 皮膚和肝臟損害，致癌死亡

一氧化碳 頭暈、頭疼，貧血、心肌損傷，中樞神經麻痹、呼吸困難，嚴重的在1小時內死亡

氟和氟化氫 強烈刺激眼睛、鼻腔和呼吸道，引起氣管炎，肺水腫、氟骨癥和

斑釉齒，氯氣和氯化氫 刺激眼睛、上呼吸道，嚴重時引起中毒性肺水腫 鉛 神經衰弱，腹部不適，便泌、貧血，記憶力低下

小資料震驚世界的幾起大氣污染事件

馬格河谷事件1930年12月1-5日，比利時馬格河谷工業區，60余人死亡。多諾拉事件1948年10月26-31日，美國賓夕法尼亞州多諾拉鎮，占全鎮43%的居民（5911人）受害，11人死亡。

洛杉磯光化學煙霧事件20世紀50年代初，美國洛杉磯市，65歲以上老人死亡400多人。

倫敦煙霧事件1962年12月5-8日，英國倫敦市，4天內死亡人數比常年同期多4000余人。

四日市哮喘事件1961年，日本四日市，817人患哮喘病，10多人死亡。博帕爾毒氣泄漏事件1984年12月3日，印度博帕爾市，2500多人直接死亡，20萬人受到傷害，其中5萬人雙目失明。

2.酸雨的危害向全世界蔓延酸雨的危害遍及歐洲和北美，我國主要分布貴陽、重慶和柳州等地。酸雨降到地面后，導致水質惡化，對各種水生動物和植物都會受到死亡的威脅。植物葉片和根部吸收了大量酸性物質后，引起枯萎死亡。酸雨進入土壤后，使土壤肥力減弱。人類長期生活在酸雨中，飲用酸性的水質，都會造成呼吸器官、腎病和癌癥等一系列的疾病。據估計，酸雨每年要奪走7500-12000人的生命。

3.“溫室效應”的嚴重惡果我們居住的地球周圍，包裹著一層厚厚的大氣，形成了一座無形的“玻璃房”，在地球上產生了類似玻璃暖房的效應。本來，這種“溫室效應”是正常的。但是，進入工業革命以來，由于人類大量燃燒煤、石油和天然氣等燃料，使大氣中二氧化碳的含量驟增，“玻璃房”的吸收太陽能量也隨之增加。于是，在地球上產生了干旱、熱浪、熱帶風暴和海平面上升等一系列嚴重的自然災害，對人類造成了巨大的威脅。

保 護 人 類 的 朋 友 教學目標 認知：

1、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全社會的財富，要愛護它們。

2、懂得保護珍稀動物是國家的政策，保護它們人人有責。情感：

1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。

2、對傷害動物的行為感到氣憤。行為：

1、自覺愛護動植物。注意保護珍稀動物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。教學方法：

1、大自然中有益動物很多，各地的有益動物也不完全一樣。本課中提到的，只是各地常見的幾種。教學時，教師可結合當地的實際和兒童對有益動物的態度，進行教學，使教學更有針對性。

2、為什么說動物是人類的好朋友這一問題是本課教學必須做出回答的問題。可從以下兩方面說明：（1）象啄木鳥、貓頭鷹、青蛙等這些動物以害蟲為食幫助人類做好事。（2）動物和人類共同生活在地球上，友好相處，它們給人類帶來了快樂。（3）珍稀動物是人類的財富，受國家法律保護。教學重點：是學生認識到動物是人類的朋友，要保護動物。教育過程：

一、談話導入、揭示主題。

1、同學們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎？（同學之間交流）小結：在家庭中，在與小動物的親密接觸中，我們和小動物之間已經結下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。

2、你還知道哪些野生動物，分小組說一說。

3、大自然中如果沒有了動物會怎樣？

小結：世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類，大家知道這是為什么嗎？

二、聯系實際、深化認識。

1、讓我們來看看動物們是如何幫助人類的吧。（1）捕鼠能手----貓頭鷹（錄像片）（2）森林醫生------啄木鳥（錄像片）（3）壁虎捕捉蚊子的錄像片。

2、你還知道哪些？請你跟周圍的同學說一說。

小結：象同學們說的這些能夠幫助人類做事，對人類有好處的動物我們稱它們

為有益動物。可別小看這些動物，它們真是給人類幫了大忙了。錄像資料片：《鳥小作用大》。

3、除了我們常見的這些有益動物，世界上還有一些稀有動物，我國有哪些珍稀動物呢？

4、你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱他們是珍稀動物？（1）叢林之王——東北虎、華南虎，數量很少。（2）金絲猴——全國只有60多只。（3）揚子鱷——生活在淡水里，數量很少。（4）丹頂鶴——全世界僅存1200只左右。（以上內容邊指圖邊講。）

小結：所有的珍稀動物都是人類的寶貴財富。它們是全社會的財富。它們和我們人類共同生活在地球上，給我們的家園帶來勃勃生機，但它們卻面臨著瀕臨滅絕的危險，森林被毀，剝奪了它們的棲息地；環境污染，破壞它們的生活環境；還有人類的大量捕殺……現在保護野生動物，尤其是珍惜的野生動物，已受到世界各國的重視。1988年11月8日我國頒布了第一部野生動物保護法，人們已經認識到保護野生動物的重要，那些傷害珍惜野生動物的人將受到法律的嚴懲。

5、看了這些珍稀動物的錄像片你有什么感覺？跟周圍的同學說一說。小結：人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。

6、人類為什么要保護動物呢？學生自由發言 擴展資料展示：

（1）研究動物可以研究人類生存的環境。（科研人員利用動物研究地質的變化錄像）

（2）由于大量捕殺麻雀帶來的蝗蟲災害。（3）大熊貓傳友誼（大熊貓受到各國人民的喜愛）（4）有益動物是人類的“功臣”

三、辨析導行

1、遇到下面的情況怎么辦？

（1）、春天，你家的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來，不讓它們在你家住。

*想辦法既不影響衛生，也不趕走小鳥。

（2）、夏天，鄰居家的阿姨看見窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捅下來。

*勸阻他們不要捅，（3）、秋天到了，一些農民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網抓小鳥。*告訴他小鳥是有益動物。

（4）在集貿市場你發現有人倒賣國家保護動物。*報告有關部門

2、同學們都去過動物園，你們可曾想過動物園里的動物，是不是免遭一難呢？（放錄音：管理員叔叔的話。）

（1）你聽了管理員叔叔的話后，心里怎么想的？（2）我們今后再去動物園，應該怎樣做到文明觀賞？

3、幫一幫：

（1）小紅到動物園，在熊山，見幾只黑熊正抬手向游客討吃的，她真想扔點吃的逗逗它們，請你告訴小紅應該怎么做？

小結：小紅應該遵守園內的規定，不隨便投喂食物，從而愛護動物。（2）小軍家的湖面上飛來幾只白天鵝，請你告訴小軍要注意什么？ 小結：小軍要愛護珍稀動物，不要傷害它們。

四、總結：

這世界不能沒有動物，因為，動物使這世界變得生機盎然。人類不能沒有動物，因為動物給人帶來生的希望，帶來快樂。讓我們大家行動起來共同保護人類的朋友---動物吧！

愛 我 家 園

一、活動背景

以能力培養為核心，以素質整體發展為取向”，這節環保教育活動課通過學生的主體實踐，即讓學生在動手、動腦的實踐活動中學習環保知識，增強環保意識，并在這一活動過程中全面提高自己的素質。

二、活動目的

通過活動，培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，了解一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。

三、活動準備

1．組織隊員學習有關自然環境的科學書籍。

2．對隊員進行環保教育，通過觀看錄像、閱讀書籍、聽專題講座等了解環保知識和方法。

．根據學校和隊員的實際，結合環保排練小品。

4．準備有關海洋、植物、珍稀動物及酸雨、大氣污染等方面的圖片、資料。

四、活動主題

地球是我家，環保靠大家

五、活動過程：

（一）引入：

甲：同學們，你們知道嗎？地球是我們人類共同的家園，它和人類的關系是息息相關的。

乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，如果把這幾十億年時間算作一天，那么人類在地球上生存的時間還不到一秒鐘哪！

甲：到了二十世紀末，地球上的人口可能會達到80多億，人們需要食物、水、居住的空間和驅動車輛的能量。

乙：這樣一來，其他動物和植物的食物和空間就會越來越少，生態環境就會出現許多問題。

甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個問題。

乙：因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。

甲：這就需要我們大家了解我們的生存環境，了解我們地球上的氣候、動物、植物。

乙：了解大自然，做環保小衛士。

合：這樣我們的地球就會越來越潔凈、美麗。（身穿綠袍，頭戴博士帽的“綠娃娃”上）

綠娃娃：哎，小主持，我也來參加你們的隊會，歡迎嗎？ 甲、乙：請問，你是誰？

綠娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀！今天，我還給大家帶來了一個新的朋友。

（實物投影：出示綠色食品標志）

綠娃娃：（簡介綠色食品標志），大家喜歡這位朋友嗎？為什么？（隊員們說綠色食品的好處）

甲、乙：既然大家這么歡迎你，就請你綠娃娃和我們一起主持隊會吧！綠娃娃：（跳起來拍手）：太好了！太好了！

（二）設置情境

小導游：主持人，你們打算從什么內容開始？

小導游：當然，我是小導游，今天我們學校來了這么多客人，而我們學校的環境建設和環境教育都做得很好，我想應先讓客人了解一下我們的學習環境，對嗎？

乙：（拍腦門），對，對！應該的，應該的！甲、乙：就讓我們的隊會從學校環境介紹開始吧！（小導游、綠娃娃一起介紹學校環境建設和環境教育情況）甲：你們表演得很好，可是了解我們的環境不應僅僅局限于學校。乙：我們還應在大自然中了解一些動植物，還有天氣、海洋等等。

小導游：（急忙打斷乙的話），您別著急，這個我們早就想到了，自從學校開展環保教育以來，我們中隊就成立了幾個自然資源考察小組，我給他們做導游，進行了實地考察，他們正在整理有關資料，待會兒，就可以給大家做匯報了。

（三）環保知識小競賽

甲、乙：綠娃娃，現在就讓我們來考考大家，看大家的環保知識學得怎么樣？ 綠娃娃：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優勝者還會得到我給大家的獎品呢！

（競賽開始，分組搶答）

1、世界環境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面積？

3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

5、我們應該怎樣從我做起，保護環境？

（四）考察報告

小導游（競賽完之后上）：小主持，我們的考察隊員準備好了，現在開始給大家做匯報。

● 海洋資源考察小隊做匯報（介紹海洋有關動物及自然常識的同時，表演小品：《保護海洋資源》，由學生分別扮演螃蟹公公、螺獅爺爺，珍珠魚、海底小動物等，通過表演唱、快板、朗誦等形式，介紹海洋被污染的情況，以及人類該對海洋如何進行保護，激發孩子們保護海洋資源之情。）

（學生分別由七、八人組成以上環保小隊，利用色彩鮮明的圖片、生動的錄像、電腦演示及一些有關雨林、動物、植物等方面的小故事，以報告形式輪流上臺向大家介紹各方面的環境知識及環境措施，并就臺下學生提出的有爭議問題進行答辯）

甲、乙：聽了這么多同學的精彩報告，大家有什么感想？（小記者即興采訪老師、同學）

甲：大家的收獲真不少！乙：歡迎輔導員講話。（鼓掌）

輔導員語：隊員們，今天的隊活動搞得很好，祝賀大家，老師從你們的匯報中，也了解了許多自然環境的情況，希望大家從小樹立環保意識，好好學習，掌握先進技術，將來長大后，用我們的知識，解決環保中的難題，把我們的地球建設得更美麗！

甲、乙、綠娃娃合：同學們，讓我們牢記輔導員的話。集體：從我做起！從現在做起！做環保小衛士。（結束）

從我做起，保護環境 【活動目的】

通過此次活動，使學生充分了解環保知識，增強環境保護意識，明確環境保護是人類共同的責任。【活動重點】

了解環保知識，明確保護環境人人有責。【活動難點】

懂得保護環境的意義。【活動準備】

1、搜集、整理有關環境的材料。

2、紅領巾小分隊調查周圍環境污染情況。

3、每個學生設計一幅有關環境保護的圖畫。

4、準備小品，快板，舞蹈，歌曲。

5、保護環境措施的材料。

6、投影片、錄音機。【活動過程】 班主任導言：

這節上班會課。同學們你們知道環保日是哪一天嗎？老師告訴你們，每年的6月5日是“環保日”，所以環保是當今的熱鬧話題，各種媒體都在宣傳環保的重要性。因為的主題班會，希望同學們了解更多的環保知識。它關系到我們的生存所以保護環境人人有責。這節可我們就召開以《保護環境愛我家園》

同學們，環境和人類生存關系密切，環境被破壞，人類怎能幸福的生活？為了讓我們的地球更美好，讓我們積極行動起來，保護環境，為人類造福。主持人乙：現在請我們宣傳隊的隊員介紹美麗可愛的家鄉。大家鼓掌歡迎。

主持人甲： 作為家鄉的小主人，你一定會為哈爾濱的飛速發展感到驕傲和自豪。然而你可曾想到，在這繁榮與發展的背后，我們也付出了沉重的環境代價。

主持人乙； 由于工業的迅速發展，城市人口的急劇增加，加上人們環保意識淡薄，我市的環境狀況日益惡化。

主持人甲：

保護環境從現在做起，保護環境從自己做起，保護環境從小做起。請看小品《嗨！瞧我這“官”》

主持人乙：我們都是少先隊員，是保護環境的能手。我們應該怎么做？請聽快板《保護環境》。

主持人甲： 從現在開始，我們就要從小事做起。注意保護環境。因為這是我們共同的責任！為了明天生活美好，同學們對環境保護有什么，設想和打算呢？請把你們昨天的作業——環保內容的畫展示給大家并說說你的想法。

主持人乙：

同學們，你們的想法和見解，我們大開眼界！

主持人甲； 同學們！高度的園林綠化水平，是國家富強，民族繁榮，社會文明的重要標下面請看小品《愛花》

主持人甲：看了小品之后你想到了什么？

主持人甲乙合： 我們要齊心努力建設我們美麗的祖國。請欣賞舞蹈《小蜻蜓》

讓我們手拉手行動起來，保護環境、保護地球。請聽 《拍手歌》

主持人甲：現在請我們班的小記者顧楠楠做一下采訪。

主持人甲：請班主任老師總結；

同學們快快行動起來，積極投身于家鄉環境的保護建設中。從點滴小事做起，為家鄉做貢獻。

希望你們環保小分隊的隊員們繼續開展好活動，讓我們居住的環境更美麗。

主持人乙： 類與環境有著密不可分的關系，同學們積極行動起來吧！

志。我們青少年約占全國人口的三分之一。要做綠色世界的朋友，就要拿出實際行動來。

主持人甲乙： 保護環境人人有責，作為新時代的少先隊員，為了讓我們的地球更加美麗，班主任老師； 同學們這節班會開的比叫好。充分了解了環保知識，增強了環境保護知識。

主持人甲： 最后讓我們在歌聲中結束這次班會。請聽歌曲《人人做起來》（全體起立）

第五篇：一年級環境教育教案

第一課 保護環境從我做起

一、教學目標：

1、使學生知道，樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康，教育學生愛護樹木。

2、知道樹木對人們有好處，必須愛護。

3、創設情境，激發學生興趣。采用多種形式引導學生積極參極參與學習，發揮他們的學習主動性。

4、引導學生養成愛護樹木的好習慣。

二、教學重難點：

知道，樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康，教育學生愛護樹木。

三、教學準備：圖片、兒歌

四、教學過程：

（一）創景激趣，揭示課題。

1、課件一（參觀游覽巴黎公園、北京頤和園、昆明世博園，展示各地美景）把學生帶入一個特定環境，激發學習興趣，老師及時揭題。

2、?看到的景色美嗎？是什么把公園打扮得這么美呢？小朋友們又該怎么做的？下面請小朋友跟老師一起來學習《保護環境從我做起》。?

3、老師板書課題：保護環境從我做起

（二）創景激情，學文明理。l、樹木 可以綠化、美化環境。

①課件

二、讓學生看圖聽配樂范讀。（動畫的課文插圖）② 課件三A、老師帶學生們虛擬入境游玩。③?小朋友們看見什么？公園漂亮嗎？?

④課件三B、（課件出現沒有樹木的公園一角）?這樣情景的公園，你會覺得怎樣？? ⑤?讓我們開動腦筋用自己的雙手改變它們的面貌。抽調學生作品??這時我們所見到的公園，你又覺得怎樣？?

板書：綠化、美化環境。

2、愛護花，做到?不摘花。?

①?樹木美化我們的環境，大家都喜歡它們，蘭蘭小朋友無意間攀折了樹枝...? ②課件三C（虛擬情景）

?這時，你會對蘭蘭說什么？?小朋友相互說。

?再聽聽‘樹’會對蘭蘭說什么？?（小朋友們帶上樹的頭飾自由站起來即興表演說）③?聽了樹的話以后，小朋友們知道愛護樹就要怎么做？?

3、愛護樹木，做到?不折樹枝、不打果子?。① 投影課文插圖。

②?這樹長得多茂盛，可有的小朋友采樹葉，折樹枝玩，這樣做好嗎？?

③小朋友快戴上頭飾，扮演角色回答。

④?聽了小樹苗的話，這兩個小朋友會怎么做?學生自由回答，或表演。?愛護樹木就要做到不踐踏樹木?

⑤?請小朋友們將課前了解的樹的各部分的作用，向小組里的小朋友們介紹。? ⑥?小學生日常行為規范?第十八條告訴我們什么？（投影）齊讀一遍。?愛護樹木就要做到不踐踏樹木?

⑦板書，不踐踏樹木。

（三）深化明理，辨析導行（1）學兒歌（配樂）

（2）展示課后練習四幅插圖（投影）（3）學生對四幅插圖進行辨析。（4）課件三E展示以下生活情景。

A、李紅和王芳把橡皮筋的兩頭結在樹上，在跳橡皮筋。

B、一夜暴風雨，學校剛栽下的小樹刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。（5）?你看見，會怎么想，怎么做？?

（6）?平時怎樣提醒游人一起保護公園里的花草樹木？?（7）小朋友討論，派代表發言（8）動手做一件愛護樹木的事。

（四）總結。

1、?今天我們學習了《保護環境從我做起》，小朋友們學到了什么？?

2、?樹木能綠化、美化環境，給人們的生活帶來樂趣，如果大家都能愛護它們，我們的校園，我們的家鄉，我們的祖國就會變成一個美麗的花園?

（五）游戲、表演（課后延深）

1、課件四虛擬各類家庭環境。

2、小朋友們摹擬打電話，打電腦，寫信、畫畫、寫詩等，分別向家人、朋友介紹《保護環境從我做起》的意義，辦法。（配兒歌音樂）

3、結束。

五、板書設計：

第一課 保護環境從我做起 綠化、美化環境 不踐踏樹木

六、教學后記：

第二課 我愛花 我愛草

一、教學目標：

1、知道人人都應該愛護花草樹木。

2、知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

3、愛護花草樹木，要做到： 不摘花、不踏草坪、不折樹枝、不搖小樹。

行為：

二、教學重點：

1、知道人人都應該愛護花草樹木；知道花草樹木。

2、對人們有好處，必須愛護；愛護花草樹木，要做到：不摘花、不 踏草坪、不折樹枝，不搖小樹。

三、教學難點：愛護花草樹木，要做到：不摘花、不踏草坪。

不折樹枝，不搖小樹，以愛護花草為榮。

四、教學準備：課件

五、教學過程

第一課時

（一）想一想

1、出示課件1，請看大屏幕，在農村的田頭，夏天的中午太陽直曬，人們圍坐在大樹下休息、吃飯，小朋友們在這里玩耍。

提問：（1）請問夏天人們為什么喜歡到樹陰下？

小結：因為夏天，大樹可以遮陰，樹下很涼快，空氣很新鮮，所以我們都喜歡到樹陰下乘涼。

2、出示課件2，再看大屏幕，在公園里，人們在游玩，個個喜氣洋洋。提問：（1）請問人們為什么喜歡到公園去玩？

小結：公園里環境優美，有花、草、樹木，使人心情愉快。（2）你們喜歡到公園去玩嗎？

3、提問：請大家想一想，你們都在哪些地方看見過花草樹木？（街心公園、校園、街道兩旁、公園等等）

4、老師：這么多地方都有花草樹木，真好。那么，假如我們的生活中沒有了花草樹木會怎樣呢？

（比如：夏天，沒有大樹遮陰；公園里也沒有花草樹木，象前幾天和昨天從內蒙刮過來的沙塵暴，刮的人們滿臉都是沙子，還直嗆嗓子，那你們喜歡不喜歡這樣的天氣、這樣的環境呢？給人的生活帶來生多煩惱，使人心情很不好。）

小結：大家知道了花草樹木是我們的好朋友，可以美化環境，有益于人們的健康，使人精神愉快，我們的生活離不開它

們。我們都愛它們。今天，我們就來學習第十二課《我愛花 我愛草》。

出示課件3，板書課題：

十二、我愛花 我愛草（大家齊讀課題）

二、學文明理

1、過渡：下面，我給大家介紹幾個小朋友，看看他們是怎樣對待花草樹木的？

2、出示課件4

（1）公園里的花真美麗，一個小姑娘想摘一朵花帶回家去。花兒說：?請不要摘下我，我要向更多的人微笑。?

提問：花兒為什么勸阻想摘花的小姑娘呢？

小結：公園里的花兒是為游人服務的，是供大家欣賞的，給人們帶去?微笑?，使大家心情愉快，小姑娘不應當只為自己喜歡就摘花影響大家。

小姑娘怎樣做才對呢？（2）出示課件5，板書：不摘花

（小姑娘聽了大家的勸告，不再摘花，花兒笑得更美了。）

小結：愛花更是一種文明行為，是遵守公德的表現。不能因為自己喜歡花兒的美麗，影響大家賞花。

三、教師總結：你學到了什么？

四、板書設計：

第二課 我愛花 我愛草

不摘花

五、教學后記：

第二課時

（一）復習引入

出示課件6，請看大屏幕。

提問：路邊的小樹搖著枝條，一個小男孩跑過來想做什么？（折樹枝做小帽。）小樹說?請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多 的人乘涼。?表達了小樹什么心愿呢？

小結：小樹愿為大家服務，為人們遮陰，讓更多的人乘涼。聽完小樹的話，小男孩會怎樣做呢？

（3）出示課件7，板書：不折樹枝（4）出示課件8，請看大屏幕。

提問：一片草坪綠油油，兩個小男孩想做什么？小草怎么說呢？ 小草說：?請不要踐踏我，我要為更多的人服務。? 聽了你的話，他們怎樣做呢？ 出示課件9，板書：不踏草

小結：小草愿為大家服務，美化了環境。我們不能因為自己想玩，影響小草生長，也影響大家。

（5）讓我們看看花草樹木們是怎么說的？ ?花草樹木的話?。花草樹木都說：?我們是大家的好朋友，請把我們愛護好。?

小結：花草樹木是大家的好朋友，供大家欣賞，對大家有好處。

所以，我們要克服只為自己不顧大家破壞花草樹木的行為，人人都要愛護花草樹木。

出示課件10，板書：愛護

3、?花草樹木?表演

三、評一評

過渡：下面，我們來評一評圖中的小朋友誰做得對？誰做得不對？

1、出示：小朋友們有愛護花草樹木的，也有不愛護花草樹木的。

2、提問：（1）誰是愛護花草樹木的？（2）誰是不愛護花草樹木的？為什么？（3）聯系實際：想一想，你們以前有誰像他們一樣不愛護花草樹木？今后打算怎么做？

小結：花草樹木為我們服務，我們要做到不摘花、不踏草、不折樹枝、不搖小樹。我們每個人都應該愛護花草樹木。板書：不搖小樹

四、議一議

1、出示課件13：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做的不對。小海說：?我只摘一朵花。?小新說：?我只折一根樹枝?，不搖小樹。小生說：?我只踩一點小草，有什么關系？?

2、思考：他們這樣說對嗎？為什么？你想對他們說什么？（四人組討論）

3、小結：這些花草樹木都在公共場所，都是人們常去的地方，如果每個人都有這種想法，僅僅破壞一點點沒關系,很多人都這樣做，就會造成很大破壞。我們從小愛護花草樹木,人人 都要從我做起，自覺地從點滴小事做起。

4、結合發言給這三個小朋友，做打電話游戲，（用打電話的方式）幫助他們提高認識，改正錯誤。

五、讀一讀

1、放錄音：配樂兒歌朗讀。

2出示，老師領讀兒歌，學生齊讀兒歌。

六、總結：通過這課的學習，你們知道了什么呢？

3、出示課件15，整個板書。總結（指板書）。

七、板書設計：

第二課 我愛花 我愛草 不折樹枝 不踏草

愛護 不搖小樹

八、教學后記：

第三課 怎樣保護周圍的環境

一、教學目標

１、使學生認識到環保的重要性，培養環保的意識。

２、提高口語交際能力，達到能清楚明白地表達出自己的意思，并學會傾聽。

二、教學重難點：能清楚明白的講出自己對環境狀況的了解。

三、教學準備：課件；學生搜集周圍環境保護或污染的相關資料

四、教學過程

第一課時

（一）導入：

１、今天老師帶來了一段非常美麗的短片，同學們要認真觀看。看完之后，請大家談談感想。

2、說說看過后的感受。

3、藍天、白云、綠水、青山使人賞心悅目；小鹿、猛虎、野兔、可愛的鳥類，更使我們的生活變得豐富多彩。美麗的自然環境帶給人們的不僅僅是精神上的愉悅，更是人類維護自身生存和發展的前提。可是隨著人口的不斷增加，人們無節制地開采，地球，這個我們生活的美麗家園，正一天天被破壞、被污染。這節課我們就共同關注一下周圍的環境。（板書：周圍的環境）

（二）小型報告會：

１、我們周圍的環境怎樣，你了解嗎？請將你了解到的講給大家聽。（引導學生分類交流，適當點撥。）

２、同學們了解了許多文字資料，老師從中學到了不少。我也利用課余時間查找了資料，不僅僅是文字資料，而是一個個觸目驚心的畫面，我把它拿出來與大家共享。（放課件）

３、看到這觸目驚心的畫面，你的心情怎樣？學生討論后得出保護環境的重要性。

（三）總結：通過學習，你學到了什么？

（四）板書設計：

第三課 怎樣保護周圍的環境 周圍的環境 保護環境非常重要

（五）教學后記：

第二課時

（一）復習引入：上節課我們學習保護環境的重要性，今天我們繼續學習怎樣保護周圍的環境。

（二）分組討論：

我們不能只是憤怒、難過，而應當行動起來，為保護我們的家園做出 努力。我們到底應該怎樣做呢？怎么樣保護我們周圍的環境？（板書：怎樣保護）

１、四人為一小組討論，將小組意見綜合起來，選出一名代表在全班交流。

２、今天，在座的有學校的領導和許多老師，你們愿意面對面說說自己的想法嗎？你們小組最想對誰說呢？

３、同學們針對我們的城市、國家提出了許多好的建議，可是今天不能親口告訴有關的領導和單位，那我們可以采用什么辦法向他們傾訴心聲呢？

（三）拓展

最后，我們再來欣賞一段有趣的片子。

1、你看懂了嗎？

2、我們地球已經傷痕累累了，正期待著人類去拯救它，保護它。慶幸的是，人們已經意識到環境的重要性，所以各個國家也都紛紛行動起來，制定了許多政策、法規。人們的環保意識正在日益增強。相信，在我們共同的努力下，一定會讓我們的地球變得更美麗的！

（四）總結：這節課，我們不僅了解了關于環保的知識，想出了許多有效的辦法，而且鍛煉了口語表達、交際能力。只有準確、生動、精煉的話語，才能打動別人的心。今后，我們還會有許多這樣的課程活動，希望同學們積極參與進去，增長見識，提高能力！

（五）板書設計：

第三課 怎樣保護周圍的環境 怎樣保護：從我做起 從身邊做起

（六）教學后記：

第四課 走進大自然

一、教學目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。

二、教學重點：讓學生有不同的方法感受大自然的美。

教學難點：用自己喜歡的方法感受大自然的美。

三、教學準備：校園中的幾個秋天的景點供學生觀賞。

四、教學過程：

第一課時

1、體驗大自然：

出現大自然三字，認讀大自然三字。

大自然是指什么？大自然里有些什么景物？ 播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環境和必需的物質財富。）

2、進入學習新課

親親大自然

（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）

你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時候的季節？

你認為大自然什么時候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）

3、總結：通過學習，你學到了什么？有什么收獲？

4、板書設計：

第四課 走進大自然

大自然

大自然的美是多樣的，一年四季無處不在

5、教學后記：

第二課時

1、復習引入

2、看圖走進大自然：

小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???

（1）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）

（2）你會用什么方法去熱愛大自然？

（3）進入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環境。

3、討論；小結

你感受到大自然美在哪里？

我們為大自然做點什么？

我們應該怎樣保護大自然？

4、總結：通過學習，我們初步感受到大自然的美景，認識了大自然與人的生存之中的密

切關系，知道了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護。關心環保就是關心我們自己。

5、板書設計：

第四課 走進大自然

河水 花草樹木 動……都需要人們的保護 關心環保就是關心我們自己

6、教學后記：

第五課 綠色大地我母親

一、教學目標

1、知道土地滋養了萬物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實驗觀察土的顏色

二、教學重難點

1、教學重點：五彩的土壤滋養了世界萬物。

2、教學難點：了解土里生活的好朋友。

三、教學準備

1、仔細看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？

四、教學過程

（一）觀察土壤

1、同學們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？

顆粒狀 濕的 褐色的 有小蟲子 有落葉 有樹根 有石塊 有……

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類： 落葉 樹枝 樹根 花瓣 ……

動物類： 蚯蚓 屎殼郎 螞蟻 ……

3、總結：你看到土壤里有什么？

（二）研究土壤

（1）有放大鏡的用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺

（2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度

（3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性

（4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度

（三）總結全課：

教師教讀：

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因為——

我給每一顆種子輸送養料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個期待收獲的人帶來希望

（四）板書設計：

第五課 綠色大地我母親

土壤

（五）教學后記：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

一、教學目標：

1、讓學生親近大自然，尋找大自然懷抱中的?寶貝?。

2、了解這些?寶貝?的特別之處。

3、知道?寶貝?的來歷。

二、教學重難點：

尋找大自然中的寶貝并了解這些?寶貝?的特別之處

三、教學準備：?寶貝?圖片

四、教學過程：

第一課時

1、尋找大自然隱藏著的數不清的?寶貝?，種子、葉子、石頭、羽毛……

2、猜一猜，這是誰留給我們的?寶貝?？

3、?尋寶?之前該做哪些準備工作呢？

4、和大家一起鑒賞?寶貝?，說說自己?寶貝?的特別之處？

5、猜猜?寶貝?的來歷也很有趣。

6、這些?寶貝?的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。

7、總結、展示

8、板書設計：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

大自然有數不清的?寶貝：種子、葉子、石頭、羽毛……

9、教學后記：

第二課時

（一）復習引入

（二）學習新課

1、植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學一學。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播

（1）靠水來傳播

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。

睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。

（2）靠小鳥或其他動物來傳播

櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。

(3)靠風來傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。

(4)還有機械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。

如果孩子已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。種子有著神奇的?旅行本領?，借此，它們可以處處安家，開花結果，繁殖后代。當然這個是一個寓意

您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察會發現里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。

加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序將要成熟，果開裂楊絮就四處飛揚，大街上楊絮到處散播會造成環境污染，因此，行道樹應種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風飄揚，把種子散播遠方。

酢漿草: 有的植物靠機械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結具五棱的蒴果，成熟時，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經見過，每當秋天野外郊游歸來，它的果實會掛在你衣褲上，仔細察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經為它的種子傳播盡了義務。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區，這種植物對毛紡

織業是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質量，以至毛紡工業有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠方。

2、《快樂的收獲》

美麗的秋天一定讓你的?百寶箱?變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的?寶貝?布臵成一個琳瑯滿目的展覽會吧！

討論要求：誰是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀者？

3、交流與表達

開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯歡。把我們創作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。

教師教讀：

你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現多變的的美麗。

親愛的朋友，我會常來看看你……

（三）總結：通過學習，你學到了什么？

（四）板書設計：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

傳播方式主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播

（五）教學后記：

第七課 人類的好朋友——動物與植物

一、教學目標：

1.使學生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環境的重要性。

二、教學重難點：知道動植物是人類的好朋友，知道保護環境的重要性。

三、教學準備：動植物圖片

四、教學過程

（一）教學引入

1、說說你喜歡的動物和植物。

2、談話：聽了同學們的敘述，有什么想法和問題？

3、學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4、講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）

（二）學習新課

1、人類的朋友——植物 說說你了解的植物：

這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2、人類的好朋友——動物

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？

師生共同談論交流。

3、我們要好好保護我們的這些朋友（介紹我們的地球環境日益惡化的事實）。教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。

（三）鞏固

1、講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。

2、提問：

（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？

（四）回家在家長指導下做小實驗：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況。

四、總結。

五、板書設計：

第七課 人類的好朋友——動物與植物

人類的好朋友：動物 植物

保護

六、教學后記：

第八課 大家一起做環保

一、活動目標：

通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。

二、活動重難點：知道環境污染的危害，自覺保護環境。

三、活動準備：

收集有關環境污染的情況、事例。

四、活動過程：

（一）引入主題（老師自由發揮）。

（二）具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

如：工廠向江河排放廢水；人們向江河投放垃圾等。

（三）分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。比如：造成洪水泛濫、地震等；還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。

（四）聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。

（五）同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？

學生討論后，發表意見。

（六）以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？ 要求學生討論后匯報。

（七）教師總結。

五、板書設計：

第八課 大家一起做環保 環境污染的危害 保護環境 從自己做起

六、教學后記：

第九課 自己的事情自己做

一、教學目標：

自己的事情自己做，培養學生的自理能力。懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。

二、教學重難點：知道自己的事情自己做，培養愛護環境，熱愛勞動的美好品質。

三、教學內容及過程：

（一）說一說

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？ 師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

（二）、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

現在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫小明，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，小明被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說：小明現在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？小明為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫小明穿，他該怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？穿衣服是自己的事，應該自己做。小明每天起床后都自己穿衣，已經養成習慣了。

2.還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看小明的鞋帶開了，他是怎么做的。

這天，小明正在上體育課，踢著踢著球，他發現鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，小明不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。

（三）、想一想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？還有哪些事情需要什么自己完成？

（四）、比一比

１、請幾位同學到前邊比賽。（1）整理書包。（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現好的同學說說自己平時是怎么做的。(五)總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

四、板書設計：

第九課 自己的事情自己做

自己的事情自己做，培養學生的自理能力 培養愛護環境，熱愛勞動的美好品質

五、教學后記：

第十課 保護我們的家園

一、教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？

二、教學重難點: 初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。學會做一些保護環境力所能及的事情

三、教學準備：收集環境被破壞的資料

四、教學過程：

(一)課前的一些觀察：看看身邊的環境怎么樣。(二)初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

（三）講解災難（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

(四)讓學生談談體會。

(五)進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。(六)注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

(七)世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。(八)小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

（九）制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

（十）總結延伸：

1、向家人做一次保護環境的宣傳。

2、如何在實際生活中保護環境

五、板書設計：

第十課 保護我們的家園

身邊的環境 人和環境的關系 保護環境 人人有責

第十一課 城市的固體廢棄物

一、教學目標：

使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。

二、教學重點：

了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：

使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。

三、教學準備：了解城市固體廢棄物的處理方法。

四、教學過程：

(一)講解城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。

（二）城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

（三）解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發酵法。

（四）總結：

通過本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。

五、板書設計：

第十一課 城市的固體廢棄物 什么是城市固體廢棄物？ 危害 處理方法

做熱愛環境的良好小公民

六、教學后記：

第十二課 空氣與人的關系

一、教學目標：

1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。

2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。

二、教學重難點：

樹立環保意識，人人行動起來。

三、教學準備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。

四、教學過程：

1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。

2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？

3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？

五、總結：通過學習，你明白了什么？

六、板書設計：

第十二課 空氣與人的關系

空氣的作用

空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染