第一篇：一年級環境教育教案
一年級環境教育教案
第一課
大樹的功勞 教學目標
1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養學生探索自然科學的興趣。
2、引導學生認識大樹的價值。
3、引導學生關心周圍的社會生活環境，關心自然界，培養學生愛護樹木的情感。內容分析 由六個板塊構成。
1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思，重點討論大樹在保護環境中做出的貢獻。
2、創設情景設立探究園地，讓學生課本中出現的情況，說出自己的做法。讓學生進一步思考居住的社區鄉村或者校園有沒有毀壞樹木的現象。
3、介紹植樹節。
4、號召學生愛護樹木，組織一個護綠小組，征集愛護樹木的溫馨提示語。
5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。教學建議
1、教學準備
選取有大樹的環境優美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。
2、教學過程
（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環境，有利于生態環境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據統計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業區內發出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環境，還可以為人們學習、工作和生活提供理想化環境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重!（2）轉折由于人們對大樹的認識不足，或者由于人類的貪婪導致出現很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡我們能為大樹做什么呢？
第2課
找尋珍稀動植物 教學目標
1.讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。2.讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。
3.讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。
4.培養學生收集資料整理資料的能力。教材分析
本課主要由五個板塊構成。
1.開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。
2.沉思默想，通過一些數據的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數量急劇減少。為什么會成為珍稀？一個是自然環境的變遷，一個是人類活動的影響。
3.暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。
4.齊心協力，結合圖片，學生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現況，提出保護性建議。教學實施 1.教學準備
我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學過程
（1）課程引入
課件演示情景，使學生入情入景。
A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問
愛看動物世界嗎？認識哪些動物？
B．課件演示，創設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？
（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。
首先認識大熊貓，請學生仔細觀察并提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區，成為世界熊貓研究中心。
第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形生活習性
數量分布區域等。
第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。
第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？
第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們為什么稱它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。
提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發表自己的意見。師生共同討論歸納總結：兩個方面的原因。一是自然環境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數量正在減少，有的已經瀕臨滅絕。
（5）齊心協力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發言。頒布相關法律，設立自然保護區，從自身做起。
（6）走出校園板塊，倡議學生進行調查研究，了解現狀，重點是提出保護性建議。
環保教案第三課： 《紙張的自述》 教學目標：
1、通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現象”，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規范自己的日常行為。
2、讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產生的污染物，培養環境保護的意識。
3、讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、讓學生了解再生紙的定義和環保性，提倡使用再生紙。
5、讓學生了解生活中節約用紙的具體措施，體驗參與節約用紙、保護環境實踐活動的樂趣。
6、培養學生保護環境從我做起的意識。教學重點：
了解紙張的生產過程和原料 教學難點： 節約用紙的措施 教學準備：
1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。
2、設計調查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。教學過程：
一、導入：
學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。
二、開動腦筋：
1、引導學生從身邊出發，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。
2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規范自己的行為。
三、探究園地：
展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環節需要利用資源，哪些環節會污染環境？讓學生討論交流。
四、齊心協力：
閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學生深刻體會到再生紙的環保性。通過學生之間互相回憶，討論在學校和自己家中發現過的再生紙有哪些。
五、走出校園：
把調查表格拿出來分析：怎樣節約用紙？
第四課：
《畫出秋的絢爛》 教學目標：
1、讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。
2．通過校園實地觀察，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。
3．讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環境的污染。4．通過制作書簽，培養學生的創造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。
5．啟發學生充分發揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。教學重點：
秋天的特點觀察及落葉的處理方法 教學難點： 如何表現秋天 教學準備：
1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。
2、觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學過程：
一、導入：
1、播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。
2、秋天是成熟的收獲的季節，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。
二、開動腦筋：
1、學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優美的語言或詩句表達出來，培養學生熱愛秋天的情感，鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。
2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？
三、暢所欲言：
1、引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。
2、小組討論：
怎樣處理落葉才能減少對環境的危害？
四、走出校園：
鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。
教案：
《滴答滴答》
活動名稱：滴答、滴答（語言、社會)——散文欣賞 活動目標：
1、感受散文中優美的語句，有興趣學念散文。
2、理解角色之間相互關愛的美好情感。重點：感受散文中優美的語句。
難點：理解角色之間相互關愛的美好情感。
活動準備：雨滴、小雞、小螞蟻、小朋友、雞媽媽、喇叭花、大樹圖片，散文錄音。活動過程：
一、創設情境、導入主題
1、出示小雞、小螞蟻和小朋友圖片
“圖中的小雞、小螞蟻和小朋友在干什么？”（小雞在捉蟲，小螞蟻在搬米粒，小朋友在玩耍）
2、出示雨滴圖片，導入主題
“滴答滴答，天空下起了小雨，有誰會幫助他們躲雨呢？請聽散文詩《滴答、滴答》。”
此環節由圖片創設情境，引起幼兒興趣并引出散文《滴答、滴答》。
二、欣賞散文，感受和理解散文內容及情感
1、兒童欣賞師配樂朗誦散文一遍
“誰幫助了小雞、小螞蟻和小朋友躲雨？”
2、兒童欣賞散文錄音（第二遍）
（1）、聽前：“雞媽媽、喇叭花、大樹媽媽分別是怎么幫助他們的呢？”（2）、聽錄音，出示雞媽媽、喇叭花、大樹圖片
（3）、聽后：“雞媽媽、喇叭花、大樹媽媽是怎么撐傘的？撐了一把什么傘？”
“雞媽媽為什么要幫助小雞躲雨，它自己怎么辦？（因為雞媽媽要保護她的孩子）
“喇叭花和大樹媽媽為什么要幫助小螞蟻和小朋友？它們自己怎么辦？”
（引導兒童感受關愛他人的情感）強調：小朋友在下雷雨時不能躲在大樹下。
3、欣賞散文錄音，師配動作（第三遍）
“你覺得散文中哪些地方很美、很好聽？”（鼓勵兒童用散文中優美的語句表達）
4、兒童欣賞散文錄音并跟念(第四遍)“這篇散文真的很美，接下來請小朋友跟著錄音一起念念好不好？” 此環節讓幼兒經過多次欣賞散文，理解散文內容，感受散文中優美的語句并理解關愛他人的美好情感。
三、遷移
“滴答滴答，天空下起了小雨，還有誰會撐起傘來幫助別人呢？”
1、出示小蝴蝶、小松鼠、小兔子圖片
“誰會幫助小蝴蝶、小松鼠、小兔子躲雨呢？這是一把什么傘？”
2、創編
第六課
與動物交朋友
教學目的：
1.使學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。
2.了解野生動物有關的知識，懂得怎樣愛護它們，加強環境保護意識，增強學生的公德心。課前準備：
1.錄像片《大熊貓》。2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件。教學過程：
（一）引入新課： 看錄像《大熊貓》
a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）
b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）
大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節課我們一起來學習愛護野生動物好嗎？
（二）學習新課
1.認識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）a.國寶—大熊貓
b.叢林之王、森林衛士—東北虎 c.爬行動物活化石—揚子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：
a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現存數量很少，有的瀕臨滅絕。）
b.“保護野生動物就是保護人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關，有了它們保持護生態平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災難。）3.小組匯報討論的結果，互相評議。
4.小結：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。板書： 好朋友
野生動物
→人類 愛護
保護野生動物=保護自己
5.互相交流、擴展視野，增強愛護野生動物的情感。
a.課件顯示：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。
b.說一說：你還知道哪些野生動物？說出它的特點。6．猜謎語比賽：（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上
（3）看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護野生動物。
每個學生寫一句話：關于保護野生動物的建議或倡議。寫后互評。
8．小結: 有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發出倡議：保護野生動物，促進自然生態平衡。保護野生動物，從現在做起，從我做起。自覺愛護有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關部門舉報。L．課外拓展
1、給家里父母說一說，為什么要愛護野生動物。2．從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。小資料，野生動物保護相關條例
中華人民共和國《陸生野生動物保護實施條例》第二十六條規定：經營利用非國家重點保護野生動物或者其產品的，應當向工商行政管理部門申請登記注冊。經核準登記經營利用非國家重點保護野生動物或者其產品的單位和個人，必須在省、自治區、直轄市人民政府林業行政主管部門或者其授權單位核定的年度經營利用限額指標內，從事經營利用活動。
第二十七條規定：禁止在集貿市場出售、收購國家重點保護野生動物或其產品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護野生動物或其產品的，應當按照狩獵證規定的種類、數量向經核準登記的單位出售，或者在當地人民政府有關部門指定的集貿市場出售。
中華人民共和國《野生動物保護法》第二十三條規定：運輸、攜帶國家重點保護野生動物或者其產品出縣境的，必須經省、自治區、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權單位批準。板書設計：
第六課
與動物交朋友
1.認識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。
好朋友
野生動物←→人類 愛護
2、怎樣保護野生動物 教學反思：
學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。
第七課：大樹爺爺多少歲 教學目標：
1．通過“開動腦筋”板塊，引導學生仔細觀察樹木鋸斷后的斷面，對斷面有初步的認識。
2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。
3．通過“齊心協力”板塊，讓學生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。
4．通過上網、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動物是否也有年輪。教學重點
年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對年輪的影響。教學內容： 1．開動腦筋
通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發學生說一說從圖中看到了什么？讓學生描述一下，如形狀，顏色和特點，引出年輪。2．暢所欲言
樹木伐倒后，在樹木的斷面上會看到許多同心圓環，植物學上稱為年輪。
年輪是樹木在生長過程中受季節影響形成的，一年產生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長很快，形成的細胞體積大，數量多，細胞壁較薄，材質疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹木生長緩慢，形成的細胞體積小，數量少，細胞壁較厚，材質緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3．齊心協力 年輪的作用
在樹木的年輪上，蘊含著大量的氣候，天文，醫學和環境等方面的歷史信息。同時，在歷史考古，林業研究，地質和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。
歷史學上，常用年輪推算某些歷史事件發生的具體年代。
氣象學上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風調雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。在環境科學方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。在醫學上，年輪對探討地方病的成因有一定的作用。
森林資源調查中，依據年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長幾年的生長情況，預測未來的生長動態，為制訂林業規劃，確定合理采伐量，采取不同的經營措施提供科學依據。4．走出校園
通過查閱資料，試著了解以下問題
1．我們還能用什么方法知道大樹的年齡？有沒有年輪的樹嗎？ 2。哪些動物也有年輪？
動物也有年輪，年輪并非樹木獨有。
哺育動物，如馬，牛，羊，駱駝，騾子等牙齒鈣化的過程中都留下了年輪。爬行動物，如龜，鱉等的年輪刻在背部的甲殼上。貝類動物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚類的年輪在鱗片上。
三年級上環境教育第八課 感受冬的寧靜 感受冬的寧靜 教學目標：
1．了解冬天的景象和各種活動，增強學生對冬天的熱愛之情。2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時候，自己應該怎么做，使學生懂得一些日常生活中保護自己的小常識。
3．了解各式各樣動物越冬的方式，搜集農業諺語并解釋科學道理，便于指導農業生產。
4．實際調查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養學生小組合作的能力，親自體驗調查訪問的樂趣。備時： 上時： 教學過程
1、課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導學生快速回答對四季的印象和感受，適時引入冬季。
2、動腦筋板塊，引導學生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動，鼓勵學生結合自己的親身經歷談。
通過本活動，使學生增強了對冬天的熱愛之情。
3．沉思默想板塊，引導學生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時修剪道路兩旁的樹木的原因，對樹木也要冬眠，進而引發學生思考：當我們上學，放學的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應該怎么做？鼓勵學生多說，在交流中使學生懂得一些日常生活保護自己的常識。
4．探究園地板塊，引導學生通過網絡搜集和課本小資料，了解動物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內交流，達到資源共享。
5．暢所欲言板塊，引導學生閱讀課文和小資料，了解一些農諺，并說出農諺的科學道理。啟發學生列舉自己日常聽說過的其它農業諺語，共同探討農業諺語對從事農業生產的參考價值。
6．走出校園板塊。設計為一次社會調查訪問活動，帶領學生或學生以小組為單位到農村現場調查訪問，調查小麥可 以在露天過冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學內容：
農諺是勞動人民長期生產實踐中積累起來的經驗結晶，它對農業生產必然起著一定的指導作用。
1、春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少。
2、驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價便宜。
3、春分，日螟封分：春分日晝夜各為十二小時。
4、春分種芍藥，到老不開花：芍藥夏日開花，春分中太晚。
5、春分有雨病人稀：春分日若下雨，則病人少。
第9課： 過個環保的春節 教學目標：
1、學生了解春節的習俗及各類慶祝活動。
2、讓學生分析和認識儲備年貨中的環保問題。
3、讓學生分析和認識除夕晚餐中的環保問題。4讓學生分析和認識節日喜慶方式中的環保問題。
5、學生認識到新的時代需要新的春節，應倡導創造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統節日，努力過一個文明、健康、環保的春節，延續春節帶給我們的美好感受。課前準備：
教師：春節的由來、春節的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。
學生：查閱有關資料，以問卷方式展開走訪調查。教學過程：
一、引入：
1、結合背景資料向學生介紹春節的由來、習俗及春節期間中國的漢族和少數民族舉行的各種慶祝活動。
2、春節是個傳統節日，除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環保的春節？
二、活動過程：
1、分小組交流，將查閱的有關資料小組匯總、討論。
教師提供關于選購一次性年貨的資料供學生討論：如何從環保和實用的角度出發，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費，減少污染。
2、讓學生在小組內說說自己的家庭春節前后的慶祝活動，從而認識到：不合理的消費模式和不科學的消費行為則會極大地破壞生態環境和浪費資源，從長遠來看嚴重影響經濟發展的后勁，進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質的持續提高。
三、教師總結：
綠色春節會不會是年味變淡？最近幾年，捍衛春節總會成為春節前后一個有意思的話題。其實，不必太過擔心年味兒悄然溜走，社會在進步，人們的生活方式在變化，年味兒當然也不可能一成不變。我們應摒棄傳統年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節的顏色，而應該成為我們日常生活的本色。
四、課后作業：
以過一個文明、健康、綠色的春節為題，寫一份倡議書。
第二篇：一年級環境教育教案
一、樹對環境的影響
活動目標:
1、通過活動，學生對樹與環境的關系有比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性，增強環境保護意識。
2、學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的美好情懷得到培養。
3、通過小組活動，學生團結協作精神得到培養。活動重難點：
學生多方面的能力和創新精神得到培養，綜合素質得到的提高。活動準備：
老師：
1、查閱有關樹與環境的資料。
2、多媒體課件：表現樹木在美化環境、凈化空氣、防風固沙、涵養水源等方面的作用。學生：
鉛筆、紙、水彩筆 活動過程：
一、詩歌《樹真好》導入：
樹真好
樹真好，小鳥可以在樹上筑巢；
樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來； 樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺； 樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑；
樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄； 樹真好，我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
師:同學們，當我們走進流水潺潺的大森林，當我們散步于鳥語花香的公園，當我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當我們漫步于蒼松翠柏環繞的校園，大家一定會感嘆空氣的清新，環境的優美，大家想過這些是什么的作用嗎？（樹對環境的影響）對，這就是樹美化我們生活的實例。本次活動我們要來討論樹對環境的影響。
二、樹的好處。
1、結合圖例，師講解植物的作用。
綠色的氧氣廠 植 物
綠色的空調器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護神
2、“考考你”環節。
a、你還知道植物的那些好處？說說看！
b、為什么馬路上要種樹？（樹木可以制造人們需要的氧氣；樹木種在馬路邊，會更美麗??想想還有呢？）
c、為什么森林要注意防火？（樹木一年一落葉，花草一歲一枯榮，日積月累，森林里就有了很多枯枝落葉，雜草堆和灌木叢，這些都是易燃物，遇到火星就會燃燒熊熊大火，造成森林火災。森林是我們人類的朋友，為了保護它，所以我們要注意防止森林火災。
d、搖晃樹苗的孩子為什么要批評？（樹苗和小孩子一樣,各方面都很稚嫩。如果小朋友搖晃小樹苗，小樹的根就扎不牢，還會把根折斷，樹苗就無法吸收泥土里的養份，就會死亡。所以看到小朋友搖晃小樹苗一定要制止。）
3、“說一說”環節，你覺得下面哪種做法是正確的？我們應該怎么做？ a、森林里大量樹木被人們砍伐。b、兩個小朋友將皮筋兒纏在樹上玩。c、人們正在一起植樹造林。
三、畫一畫家鄉的過去與未來
師：小朋友！過去我們的家鄉林木茂密，水中有魚！但這里的水土面貌已發生了改變！你能想像它的過去的樣子？或你能畫出家鄉的未來嗎？請您發揮想象并運用你的妙筆。
學生課堂未完成的，回家和家人共同完成圖畫。最后由同學和老師共同選取佳作張貼到布告欄上。
四、交流總結
綠樹和鮮花是一種美，這種美是無形的，夾雜于空氣中，又融合于藍天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術家，它創造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來，懷抱著我們每一個人的世界。讓我們行動起來，為保護大自然，改造大自然而努力！
五、板書： 樹對環境的影響
樹的好處：綠色的空調器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護神
第二課 節約用水
教學目的（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。
（二）對學生進行節約用水的思想教育。
教學重點
樹立節約用水意識，使學生感受到“節約用水”的現實性和迫切性，增強“節約用水，從我做起”的責任意識。課前準備
教師準備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費水資源現象； 學生準備：了解自己家庭每月用水量，學校每月用水量 過程與方法
1、通過實踐活動的應用意識，體會到在身邊，生活中處處有。
2、通過動手實節約用水的方法，使學生獲得成功的體驗。情感與態度
通過活動，讓學生了解我國水資源現狀，滲透環保教育，使學生形成節約用水的良好習慣。通過查找資料，讓學生學會學習，同時讓學生心靈震撼，從而呼吁人們珍惜水資源，切實保護水資源，培養學生的環保意識和節水意識。教學過程 導入新課
師：每年的3月22日是一個特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。
師：我國把每年的3月22日——3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎？這節課，我們就來研究這個問題。
師：有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。師：聽了剛才老師的介紹,你有什么話要說嗎? 師：板書：節約用水
二、交流（調查，浪費現象）
1、自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想? 從大家的發言中我們發現，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但這些水有很大一部分是人們浪費掉的，請你說說生活中浪費水的現象。（1）小組交流：（2）各組代表交流
（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）
提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？ 師：
3、生活中浪費水的現象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會提高節約用水的意識，我們能做些什么呢？我們要用具體的數據來喚醒人們。
（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？
三、我國是世界上貧水國家之一，作為中國人，節約用水每個人都有義不容辭的責任，說說自己應該從哪些方面去做？ 生1：用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等； 生2：用洗衣水拖地板、沖馬桶等； 生3：隨手關好水龍頭； 生4：不污染水源等。
生5：保護供水設備，遇供水設備被毀壞，及時報警?? 生6：政府可以提高水價和制定相關政策來達到節約用水的目的。
[設計意圖：給兒童一個權利，讓他自己去選擇。給兒童一個問題，讓他自己去思考。學生通過說一說身邊浪費水的現象與專題學習網站上了解到的節水措施形成對比，受到了節水的教育，增強了節水的意識，在討論和相互交流中找到了節約用水的方法。] 四，總結提高，升華情感 通過瀏覽《節約用水》專題學習網站，計算滴水龍頭一年浪費的水量，知道了大量有關水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動中我們發自肺腑的說出一句話——“節約用水”。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最后一滴水就是人類的眼淚。
你能為《實話實說》欄目策劃一條關于節約用水的公益廣告語嗎？ 節約用水，人人有責； 節約用水，造福人類； 節約用水，從我做起；
水是生命的源泉，請節約每一滴水??
[設計意圖：學生通過瀏覽老師設計制作的專題學習網站和滴水龍頭滴水量的計算，有了感性認識，有了體驗感悟，了解了節約用水的重要性，強化了意識，增強了責任感，心靈受到了震撼。在設計公益廣告語中，孩子們發出了自己的心聲，節約用水和保護水資源的情感得到了升華。]
五、拓展延伸，發揮輻射
1、小組合作完成一份主題為“節約用水”的手抄報。
2、為自己的家庭設計一套節水方案。
小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。作業
想一想：你怎樣做到節約用水？
第三課、我愛綠色的家
教學目標 ：
1．引導學生認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。
2．激發學生對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。活動準備教師準備課件，學生課前到超市、菜市場尋找綠色食品。教學過程：
一、導入教師：同學們，我們不光自己要積極參加環保活動，還要將環保意識帶回家中，與爸爸媽媽一起行動
起來，共同選擇綠色生活，爭當綠色家庭。（板書：我家的綠色生活）
二、家庭里的污染
1．教師：xx同學自從學習了“我的綠色日記”單元以來，更加關注身邊的環境問題了，她從此成了一個保護環
境的有心人。可是她沒有意識到，還有一個地方更值得她關注，這就是自己的家。請大家看一段錄像，看看xx一 家人的生活。
2．播放錄像。錄像內容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看
電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；女兒在強光下寫作業；窗外不時傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白天，但室內
燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。
3．學生看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環境問題？ 4．教師：你們家的生活有沒有類似的情況？
三、走向綠色生活
1．教師：這種生活方式既會影響身體健康，又會對環境造成破壞。那么，我們應該追求一種什么樣的生活呢？ 請大家再看看西西家的生活。
2．播放錄像。（錄像內容如下：西西和爸爸在布置得溫馨、簡樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用 熱水洗碗，沒有用洗滌劑）
3．討論：西西家的生活方式的好處。4．教師小結：西西家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環境沒有造成任何
污染，他們一家為環保做出了自己的貢獻，這就是“綠色家庭”。
5．交流：要走進“綠色生活”，讓自己的家庭變成“綠色家庭”，我們生活中還應該做的事和應該注意的事。
四、綠色食品
1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？ 2．學生匯報在超市尋找綠色食品的情況。
3．出示綠色食品的標志，引導學生進一步弄清什么是綠色食品。
五、我心中的綠色家園
1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活的情景。
2．教師：同學們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不能用自己的筆將自己心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？
3．學生設計未來的綠色家園。（1）分小組合作，有的同學畫，有的同學寫。（2）學生上臺展示自己的作品，并作簡單介紹。（3）師生共同評議。（4）交流：我們心中未來的綠色家園。
六、總結保護環境是一個永恒的主題，讓我們共同呵護綠色家園。愿家鄉的天更藍，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。
七、課外拓展
1．與父母交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅持寫家庭綠色生活日記。
2．在居住小區開展環保活動，設立宣傳欄，倡導綠色生活，創建綠色小區，讓自己成為社區綠色使者。
七、板書：
我愛綠色的家
家庭里的污染
第四課
了解我們周圍的動植物
教學目標：
通過了解我們周圍的動植物，認識自然、親近、熱愛大自然的目的。重點難點：
人與動植物和諧相處，保護大自然的意識增強。
一、導入：（故事引入）教學過程：
我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動植物，你們都知道哪些動植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！
1、學生匯報。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動物寫幾個，植物寫幾個。（所寫的動植物要有針對性，為后面的動植物的作用做伏筆。）
2、師：你們能不能簡單說一說這些動植物對人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動植物的名稱說。）學生用自己找的資料或憑借自己的認識說明黑板上的動植物的作用。
3、師：看看，它們對人類有這么大的作用！我們應該跟它們成為好朋友！是嗎？
二、和動植物做朋友
1、師：既然動植物和我們是朋友，那我們應該怎么跟動植物相處呢？老師這里有幾幅圖片請大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？ 生：回答
師：你有哪些動植物的朋友，講一講你們之間的故事。
生：回答（教師要注意學生的發言，及時抓住學生回答的關鍵，加以補充，在觀看圖片的過程中，結合自己的生活經驗，讓學生體會動植物與人類的關系：動植物是我們人類的朋友，有了它們的存在，我們的生活才會豐富多彩、富有情趣。）
師：在我們的生活中正因為有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動物與亂砍樹木的資料片。）師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態平衡會給人類帶來哪些災害嗎？ 生：回答（教師引導學生明白，人類破壞生態平衡只會給自己帶來災害。亂砍樹木會帶來風沙，地球沙漠化已經非常嚴重。亂捕殺動物，地球上的很多動物已經瀕臨滅絕）
師：大家剛才通過觀看，都知道了動植物跟我們人類的密切關系，而且肆意亂捕殺動物還會帶來更大災難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？ 生：回答
師：據有關專家研究，非典的產生是人們亂捕食野生動物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護野生動物、保護生態平衡才能保護人類自己！人類才能更好在地球上生存！
三、總結：
大家知道了在我們生存的環境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的大地媽媽！
第五課
人類的好朋友——動物與植物
一、教學目標
1.使學生了解一些常見的動植物的作用。
2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環境的重要性
二、教學過程
（一）教學引入
1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？
3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）
（二）學習新課
1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？
學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。
教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？ 師生共同談論交流。
3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環境日益惡化的幻燈片）。
教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。
（三）鞏固
1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2.提問：（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？
（四）布置作業出一份“保護環境報”。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。小實驗：
取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況，并做好紀錄。根據紀錄寫出實驗報告。大家一起做環保
活動目的：通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。
活動準備：
收集有關環境污染的情況、事例。
活動過程：
一、引入主題（老師自由發揮）。
二、具體事例，初步認識。
師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。
生：工廠向江河排放廢水。
生：人們向江河投放垃圾。生：??
三、分析事實，深化認識。
請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。
1、先說水源是怎樣被污染的。
生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。
生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。
生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。
師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。
2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。
生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。
生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。
生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。
師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。
四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。
請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。
五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？
要求學生討論后，發表意見。
六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？
要求學生討論后匯報。
七、教師總結。
第六課
保護我們的家園
教學目標：
1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？
教學重點：
1、讓學生了解人類與自讓的關系
2、樹立學生保護環境的觀念
3、讓每位學生的環保概念落到實處教學難點：
1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：一課時教學準備：
1、學生對環境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環境的普遍現象。
3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系
3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環境的必要性。
三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。
八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。
九、制定環保措施
1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。
2、制定環保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。
2、向家人做一次保護環境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環境
第七課
城市的固體廢棄物
教學目標：
使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。教學重點：
了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：
使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。教學過程：
一、闡述城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；
2、污染空氣，使生命要素受到損害；
3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；
4、侵占土地，是生活空間受到損失；
5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；
2、填埋法；
3、焚燒法；
4、沼氣發酵法。
四、總結：
復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。
第八課
空氣與人的關系
教學目標：
1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。
2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學準備：
兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學過程：
1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。
2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？
3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？
5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。
6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？
7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。
8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？
第九課 生命與綠色同行
教學目標：
1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。
2、知道全世界和中國在保護環境方面所作的努力。
3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。教學過程：
一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機：
（一）發展和惡化思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動。
1、斯德哥爾摩會議——人類保護環境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。“世界環境日”
《聯合國人類環境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新德發展觀——可持續發展了解斯德哥爾摩會議后世界環境變化。
三、中國德綠色行動
1、《環境保護法》頒布，（綠色德保證）《環境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環境保護法》，使環境保護工作有法可依。（2）設立環境保護機構，加強環境管理。
（3）加強環境保護德宣傳教育工作，提高人們德環境保護意識。
2、可持續發展在中國。“環境與發展十大對策” 《中國21世紀議程》 環境科學德產生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。生態農業。
四、保護環境，從我做起我們作為新世紀德
第十課 生命之源――水
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳，明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。力圖體現的教學特色：
A、生活性 B、實踐性 C、活動性D、探究性 E、小組合作學習教學準備：
1、八只蘋果，八把小刀。
2、每個小組分若干硬紙片。
3、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
4、設計一些節水措施。
5、制作CAI課件。學生活動安排：
小組合作學習6×7（42人）課時安排：一教時教學步驟：
一、課前談話，調節氛圍
二、從生活經驗入手，導入學習
1、從生活經驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。
2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。
3、播放錄像。
4、學生談談觀看后的體會。
5、教師小節過渡，導入“游戲”。
三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏
1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、游戲：
第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！
3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。
4、問題：為什么說水是生命之源？
5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
四、集體討論：水污染如何防治？
五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。
六、在停水的日子里
1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？
2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。
3、師小節過渡。
七、制定節水措施
1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）
2、制定并匯報節水措施
八、總結延伸
1、總結保護水資源的具體方法
2、設計廣告語，宣傳防治水污染
3、演示廣告語
九、實踐活動：
1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？
2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）
第三篇：一年級環境教育教案
保護我們的家園
教學目標：
1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？ 教學重點：
1、讓學生了解人類與自讓的關系
2、樹立學生保護環境的觀念
3、讓每位學生的環保概念落到實處 教學難點：
1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發保護環境 課時安排： 一課時 教學準備：
1、學生對環境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環境的普遍現象。
3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系
3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環境的必要性。
三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。
八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。
九、制定環保措施
1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。
2、制定環保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。
2、向家人做一次保護環境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環境
第四篇：一年級環境教育教案
第一課 保護環境從我做起
一、教學目標：
1、使學生知道，樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康，教育學生愛護樹木。
2、知道樹木對人們有好處，必須愛護。
3、創設情境，激發學生興趣。采用多種形式引導學生積極參極參與學習，發揮他們的學習主動性。
4、引導學生養成愛護樹木的好習慣。
二、教學重難點：
知道，樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康，教育學生愛護樹木。
三、教學準備：圖片、兒歌
四、教學過程：
（一）創景激趣，揭示課題。
1、課件一（參觀游覽巴黎公園、北京頤和園、昆明世博園，展示各地美景）把學生帶入一個特定環境，激發學習興趣，老師及時揭題。
2、?看到的景色美嗎？是什么把公園打扮得這么美呢？小朋友們又該怎么做的？下面請小朋友跟老師一起來學習《保護環境從我做起》。?
3、老師板書課題：保護環境從我做起
（二）創景激情，學文明理。l、樹木 可以綠化、美化環境。
①課件
二、讓學生看圖聽配樂范讀。（動畫的課文插圖）② 課件三A、老師帶學生們虛擬入境游玩。③?小朋友們看見什么？公園漂亮嗎？?
④課件三B、（課件出現沒有樹木的公園一角）?這樣情景的公園，你會覺得怎樣？? ⑤?讓我們開動腦筋用自己的雙手改變它們的面貌。抽調學生作品??這時我們所見到的公園，你又覺得怎樣？?
板書：綠化、美化環境。
2、愛護花，做到?不摘花。?
①?樹木美化我們的環境，大家都喜歡它們，蘭蘭小朋友無意間攀折了樹枝...? ②課件三C（虛擬情景）
?這時，你會對蘭蘭說什么？?小朋友相互說。
?再聽聽‘樹’會對蘭蘭說什么？?（小朋友們帶上樹的頭飾自由站起來即興表演說）③?聽了樹的話以后，小朋友們知道愛護樹就要怎么做？?
3、愛護樹木，做到?不折樹枝、不打果子?。① 投影課文插圖。
②?這樹長得多茂盛，可有的小朋友采樹葉，折樹枝玩，這樣做好嗎？?
③小朋友快戴上頭飾，扮演角色回答。
④?聽了小樹苗的話，這兩個小朋友會怎么做?學生自由回答，或表演。?愛護樹木就要做到不踐踏樹木?
⑤?請小朋友們將課前了解的樹的各部分的作用，向小組里的小朋友們介紹。? ⑥?小學生日常行為規范?第十八條告訴我們什么？（投影）齊讀一遍。?愛護樹木就要做到不踐踏樹木?
⑦板書，不踐踏樹木。
（三）深化明理，辨析導行（1）學兒歌（配樂）
（2）展示課后練習四幅插圖（投影）（3）學生對四幅插圖進行辨析。（4）課件三E展示以下生活情景。
A、李紅和王芳把橡皮筋的兩頭結在樹上，在跳橡皮筋。
B、一夜暴風雨，學校剛栽下的小樹刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。（5）?你看見，會怎么想，怎么做？?
（6）?平時怎樣提醒游人一起保護公園里的花草樹木？?（7）小朋友討論，派代表發言（8）動手做一件愛護樹木的事。
（四）總結。
1、?今天我們學習了《保護環境從我做起》，小朋友們學到了什么？?
2、?樹木能綠化、美化環境，給人們的生活帶來樂趣，如果大家都能愛護它們，我們的校園，我們的家鄉，我們的祖國就會變成一個美麗的花園?
（五）游戲、表演（課后延深）
1、課件四虛擬各類家庭環境。
2、小朋友們摹擬打電話，打電腦，寫信、畫畫、寫詩等，分別向家人、朋友介紹《保護環境從我做起》的意義，辦法。（配兒歌音樂）
3、結束。
五、板書設計：
第一課 保護環境從我做起 綠化、美化環境 不踐踏樹木
六、教學后記：
第二課 我愛花 我愛草
一、教學目標：
1、知道人人都應該愛護花草樹木。
2、知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。
3、愛護花草樹木，要做到： 不摘花、不踏草坪、不折樹枝、不搖小樹。
行為：
二、教學重點：
1、知道人人都應該愛護花草樹木；知道花草樹木。
2、對人們有好處，必須愛護；愛護花草樹木，要做到：不摘花、不 踏草坪、不折樹枝，不搖小樹。
三、教學難點：愛護花草樹木，要做到：不摘花、不踏草坪。
不折樹枝，不搖小樹，以愛護花草為榮。
四、教學準備：課件
五、教學過程
第一課時
（一）想一想
1、出示課件1，請看大屏幕，在農村的田頭，夏天的中午太陽直曬，人們圍坐在大樹下休息、吃飯，小朋友們在這里玩耍。
提問：（1）請問夏天人們為什么喜歡到樹陰下？
小結：因為夏天，大樹可以遮陰，樹下很涼快，空氣很新鮮，所以我們都喜歡到樹陰下乘涼。
2、出示課件2，再看大屏幕，在公園里，人們在游玩，個個喜氣洋洋。提問：（1）請問人們為什么喜歡到公園去玩？
小結：公園里環境優美，有花、草、樹木，使人心情愉快。（2）你們喜歡到公園去玩嗎？
3、提問：請大家想一想，你們都在哪些地方看見過花草樹木？（街心公園、校園、街道兩旁、公園等等）
4、老師：這么多地方都有花草樹木，真好。那么，假如我們的生活中沒有了花草樹木會怎樣呢？
（比如：夏天，沒有大樹遮陰；公園里也沒有花草樹木，象前幾天和昨天從內蒙刮過來的沙塵暴，刮的人們滿臉都是沙子，還直嗆嗓子，那你們喜歡不喜歡這樣的天氣、這樣的環境呢？給人的生活帶來生多煩惱，使人心情很不好。）
小結：大家知道了花草樹木是我們的好朋友，可以美化環境，有益于人們的健康，使人精神愉快，我們的生活離不開它
們。我們都愛它們。今天，我們就來學習第十二課《我愛花 我愛草》。
出示課件3，板書課題：
十二、我愛花 我愛草（大家齊讀課題）
二、學文明理
1、過渡：下面，我給大家介紹幾個小朋友，看看他們是怎樣對待花草樹木的？
2、出示課件4
（1）公園里的花真美麗，一個小姑娘想摘一朵花帶回家去。花兒說：?請不要摘下我，我要向更多的人微笑。?
提問：花兒為什么勸阻想摘花的小姑娘呢？
小結：公園里的花兒是為游人服務的，是供大家欣賞的，給人們帶去?微笑?，使大家心情愉快，小姑娘不應當只為自己喜歡就摘花影響大家。
小姑娘怎樣做才對呢？（2）出示課件5，板書：不摘花
（小姑娘聽了大家的勸告，不再摘花，花兒笑得更美了。）
小結：愛花更是一種文明行為，是遵守公德的表現。不能因為自己喜歡花兒的美麗，影響大家賞花。
三、教師總結：你學到了什么？
四、板書設計：
第二課 我愛花 我愛草
不摘花
五、教學后記：
第二課時
（一）復習引入
出示課件6，請看大屏幕。
提問：路邊的小樹搖著枝條，一個小男孩跑過來想做什么？（折樹枝做小帽。）小樹說?請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多 的人乘涼。?表達了小樹什么心愿呢？
小結：小樹愿為大家服務，為人們遮陰，讓更多的人乘涼。聽完小樹的話，小男孩會怎樣做呢？
（3）出示課件7，板書：不折樹枝（4）出示課件8，請看大屏幕。
提問：一片草坪綠油油，兩個小男孩想做什么？小草怎么說呢？ 小草說：?請不要踐踏我，我要為更多的人服務。? 聽了你的話，他們怎樣做呢？ 出示課件9，板書：不踏草
小結：小草愿為大家服務，美化了環境。我們不能因為自己想玩，影響小草生長，也影響大家。
（5）讓我們看看花草樹木們是怎么說的？ ?花草樹木的話?。花草樹木都說：?我們是大家的好朋友，請把我們愛護好。?
小結：花草樹木是大家的好朋友，供大家欣賞，對大家有好處。
所以，我們要克服只為自己不顧大家破壞花草樹木的行為，人人都要愛護花草樹木。
出示課件10，板書：愛護
3、?花草樹木?表演
三、評一評
過渡：下面，我們來評一評圖中的小朋友誰做得對？誰做得不對？
1、出示：小朋友們有愛護花草樹木的，也有不愛護花草樹木的。
2、提問：（1）誰是愛護花草樹木的？（2）誰是不愛護花草樹木的？為什么？（3）聯系實際：想一想，你們以前有誰像他們一樣不愛護花草樹木？今后打算怎么做？
小結：花草樹木為我們服務，我們要做到不摘花、不踏草、不折樹枝、不搖小樹。我們每個人都應該愛護花草樹木。板書：不搖小樹
四、議一議
1、出示課件13：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做的不對。小海說：?我只摘一朵花。?小新說：?我只折一根樹枝?，不搖小樹。小生說：?我只踩一點小草，有什么關系？?
2、思考：他們這樣說對嗎？為什么？你想對他們說什么？（四人組討論）
3、小結：這些花草樹木都在公共場所，都是人們常去的地方，如果每個人都有這種想法，僅僅破壞一點點沒關系,很多人都這樣做，就會造成很大破壞。我們從小愛護花草樹木,人人 都要從我做起，自覺地從點滴小事做起。
4、結合發言給這三個小朋友，做打電話游戲，（用打電話的方式）幫助他們提高認識，改正錯誤。
五、讀一讀
1、放錄音：配樂兒歌朗讀。
2出示，老師領讀兒歌，學生齊讀兒歌。
六、總結：通過這課的學習，你們知道了什么呢？
3、出示課件15，整個板書。總結（指板書）。
七、板書設計：
第二課 我愛花 我愛草 不折樹枝 不踏草
愛護 不搖小樹
八、教學后記：
第三課 怎樣保護周圍的環境
一、教學目標
１、使學生認識到環保的重要性，培養環保的意識。
２、提高口語交際能力，達到能清楚明白地表達出自己的意思，并學會傾聽。
二、教學重難點：能清楚明白的講出自己對環境狀況的了解。
三、教學準備：課件；學生搜集周圍環境保護或污染的相關資料
四、教學過程
第一課時
（一）導入：
１、今天老師帶來了一段非常美麗的短片，同學們要認真觀看。看完之后，請大家談談感想。
2、說說看過后的感受。
3、藍天、白云、綠水、青山使人賞心悅目；小鹿、猛虎、野兔、可愛的鳥類，更使我們的生活變得豐富多彩。美麗的自然環境帶給人們的不僅僅是精神上的愉悅，更是人類維護自身生存和發展的前提。可是隨著人口的不斷增加，人們無節制地開采，地球，這個我們生活的美麗家園，正一天天被破壞、被污染。這節課我們就共同關注一下周圍的環境。（板書：周圍的環境）
（二）小型報告會：
１、我們周圍的環境怎樣，你了解嗎？請將你了解到的講給大家聽。（引導學生分類交流，適當點撥。）
２、同學們了解了許多文字資料，老師從中學到了不少。我也利用課余時間查找了資料，不僅僅是文字資料，而是一個個觸目驚心的畫面，我把它拿出來與大家共享。（放課件）
３、看到這觸目驚心的畫面，你的心情怎樣？學生討論后得出保護環境的重要性。
（三）總結：通過學習，你學到了什么？
（四）板書設計：
第三課 怎樣保護周圍的環境 周圍的環境 保護環境非常重要
（五）教學后記：
第二課時
（一）復習引入：上節課我們學習保護環境的重要性，今天我們繼續學習怎樣保護周圍的環境。
（二）分組討論：
我們不能只是憤怒、難過，而應當行動起來，為保護我們的家園做出 努力。我們到底應該怎樣做呢？怎么樣保護我們周圍的環境？（板書：怎樣保護）
１、四人為一小組討論，將小組意見綜合起來，選出一名代表在全班交流。
２、今天，在座的有學校的領導和許多老師，你們愿意面對面說說自己的想法嗎？你們小組最想對誰說呢？
３、同學們針對我們的城市、國家提出了許多好的建議，可是今天不能親口告訴有關的領導和單位，那我們可以采用什么辦法向他們傾訴心聲呢？
（三）拓展
最后，我們再來欣賞一段有趣的片子。
1、你看懂了嗎？
2、我們地球已經傷痕累累了，正期待著人類去拯救它，保護它。慶幸的是，人們已經意識到環境的重要性，所以各個國家也都紛紛行動起來，制定了許多政策、法規。人們的環保意識正在日益增強。相信，在我們共同的努力下，一定會讓我們的地球變得更美麗的！
（四）總結：這節課，我們不僅了解了關于環保的知識，想出了許多有效的辦法，而且鍛煉了口語表達、交際能力。只有準確、生動、精煉的話語，才能打動別人的心。今后，我們還會有許多這樣的課程活動，希望同學們積極參與進去，增長見識，提高能力！
（五）板書設計：
第三課 怎樣保護周圍的環境 怎樣保護：從我做起 從身邊做起
（六）教學后記：
第四課 走進大自然
一、教學目標：
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發現大自然的美。
3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。
二、教學重點：讓學生有不同的方法感受大自然的美。
教學難點：用自己喜歡的方法感受大自然的美。
三、教學準備：校園中的幾個秋天的景點供學生觀賞。
四、教學過程：
第一課時
1、體驗大自然：
出現大自然三字，認讀大自然三字。
大自然是指什么？大自然里有些什么景物？ 播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？
（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環境和必需的物質財富。）
2、進入學習新課
親親大自然
（1）照片欣賞
在照片中看到了什么？
按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）
你還能想象出哪些景物嗎？
說說照片上拍得是什么時候的季節？
你認為大自然什么時候最美麗？
找一找大自然在一年四季中的美景。
（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）
3、總結：通過學習，你學到了什么？有什么收獲？
4、板書設計：
第四課 走進大自然
大自然
大自然的美是多樣的，一年四季無處不在
5、教學后記：
第二課時
1、復習引入
2、看圖走進大自然：
小朋友在大自然里做什么？
抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???
（1）你能用什么方法親親大自然？
（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）
（2）你會用什么方法去熱愛大自然？
（3）進入大自然
在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環境。
3、討論；小結
你感受到大自然美在哪里？
我們為大自然做點什么？
我們應該怎樣保護大自然？
4、總結：通過學習，我們初步感受到大自然的美景，認識了大自然與人的生存之中的密
切關系，知道了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護。關心環保就是關心我們自己。
5、板書設計：
第四課 走進大自然
河水 花草樹木 動……都需要人們的保護 關心環保就是關心我們自己
6、教學后記：
第五課 綠色大地我母親
一、教學目標
1、知道土地滋養了萬物。
2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。
3、能用實驗觀察土的顏色
二、教學重難點
1、教學重點：五彩的土壤滋養了世界萬物。
2、教學難點：了解土里生活的好朋友。
三、教學準備
1、仔細看土壤外表，看到了什么？
2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？
四、教學過程
（一）觀察土壤
1、同學們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？
顆粒狀 濕的 褐色的 有小蟲子 有落葉 有樹根 有石塊 有……
2、你的窗紗上都留下了什么？
植物類： 落葉 樹枝 樹根 花瓣 ……
動物類： 蚯蚓 屎殼郎 螞蟻 ……
3、總結：你看到土壤里有什么？
（二）研究土壤
（1）有放大鏡的用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺
（2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度
（3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性
（4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度
（三）總結全課：
教師教讀：
我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因為——
我給每一顆種子輸送養料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個期待收獲的人帶來希望
（四）板書設計：
第五課 綠色大地我母親
土壤
（五）教學后記：
第六課 藏在大自然里的?寶貝?
一、教學目標：
1、讓學生親近大自然，尋找大自然懷抱中的?寶貝?。
2、了解這些?寶貝?的特別之處。
3、知道?寶貝?的來歷。
二、教學重難點：
尋找大自然中的寶貝并了解這些?寶貝?的特別之處
三、教學準備：?寶貝?圖片
四、教學過程：
第一課時
1、尋找大自然隱藏著的數不清的?寶貝?，種子、葉子、石頭、羽毛……
2、猜一猜，這是誰留給我們的?寶貝?？
3、?尋寶?之前該做哪些準備工作呢？
4、和大家一起鑒賞?寶貝?，說說自己?寶貝?的特別之處？
5、猜猜?寶貝?的來歷也很有趣。
6、這些?寶貝?的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。
7、總結、展示
8、板書設計：
第六課 藏在大自然里的?寶貝?
大自然有數不清的?寶貝：種子、葉子、石頭、羽毛……
9、教學后記：
第二課時
（一）復習引入
（二）學習新課
1、植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學一學。
植物媽媽有什么辦法傳播種子
主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播
（1）靠水來傳播
椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。
睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。
（2）靠小鳥或其他動物來傳播
櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。
松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。
(3)靠風來傳播
紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。
(4)還有機械傳播種子的方法
鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。
還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。
如果孩子已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。種子有著神奇的?旅行本領?，借此，它們可以處處安家，開花結果，繁殖后代。當然這個是一個寓意
您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察會發現里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。
加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序將要成熟，果開裂楊絮就四處飛揚，大街上楊絮到處散播會造成環境污染，因此，行道樹應種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。
蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風飄揚，把種子散播遠方。
酢漿草: 有的植物靠機械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結具五棱的蒴果，成熟時，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠處。
鳳仙花: 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。
蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經見過，每當秋天野外郊游歸來，它的果實會掛在你衣褲上，仔細察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經為它的種子傳播盡了義務。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區，這種植物對毛紡
織業是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質量，以至毛紡工業有檢毛刺的工序。
中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠方。
2、《快樂的收獲》
美麗的秋天一定讓你的?百寶箱?變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的?寶貝?布臵成一個琳瑯滿目的展覽會吧！
討論要求：誰是展覽講解員？
該怎樣講解我們的展品？
如何吸引參觀者？
3、交流與表達
開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯歡。把我們創作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。
教師教讀：
你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現多變的的美麗。
親愛的朋友，我會常來看看你……
（三）總結：通過學習，你學到了什么？
（四）板書設計：
第六課 藏在大自然里的?寶貝?
傳播方式主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播
（五）教學后記：
第七課 人類的好朋友——動物與植物
一、教學目標：
1.使學生了解一些常見的動植物的作用。
2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環境的重要性。
二、教學重難點：知道動植物是人類的好朋友，知道保護環境的重要性。
三、教學準備：動植物圖片
四、教學過程
（一）教學引入
1、說說你喜歡的動物和植物。
2、談話：聽了同學們的敘述，有什么想法和問題？
3、學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）
4、講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）
（二）學習新課
1、人類的朋友——植物 說說你了解的植物：
這些都是什么植物？它們有哪些作用？
學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……
2、人類的好朋友——動物
教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？
師生共同談論交流。
3、我們要好好保護我們的這些朋友（介紹我們的地球環境日益惡化的事實）。教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。
（三）鞏固
1、講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。
2、提問：
（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？
（四）回家在家長指導下做小實驗：
取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況。
四、總結。
五、板書設計：
第七課 人類的好朋友——動物與植物
人類的好朋友：動物 植物
保護
六、教學后記：
第八課 大家一起做環保
一、活動目標：
通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。
二、活動重難點：知道環境污染的危害，自覺保護環境。
三、活動準備：
收集有關環境污染的情況、事例。
四、活動過程：
（一）引入主題（老師自由發揮）。
（二）具體事例，初步認識。
師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。
如：工廠向江河排放廢水；人們向江河投放垃圾等。
（三）分析事實，深化認識。
請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。
1、先說水源是怎樣被污染的。
師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。
2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。比如：造成洪水泛濫、地震等；還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。
師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。
（四）聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。
（五）同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？
學生討論后，發表意見。
（六）以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？ 要求學生討論后匯報。
（七）教師總結。
五、板書設計：
第八課 大家一起做環保 環境污染的危害 保護環境 從自己做起
六、教學后記：
第九課 自己的事情自己做
一、教學目標：
自己的事情自己做，培養學生的自理能力。懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。
二、教學重難點：知道自己的事情自己做，培養愛護環境，熱愛勞動的美好品質。
三、教學內容及過程：
（一）說一說
提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？ 師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。
（二）、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）
現在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫小明，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。
師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，小明被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。
1．說一說：小明現在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？小明為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫小明穿，他該怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？穿衣服是自己的事，應該自己做。小明每天起床后都自己穿衣，已經養成習慣了。
2.還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看小明的鞋帶開了，他是怎么做的。
這天，小明正在上體育課，踢著踢著球，他發現鞋帶開了。
１．提問：他用別人幫忙了嗎？他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，小明不會系，會造成什么后果呢？
師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。
（三）、想一想：
圖中小朋友做的事，你會做嗎？還有哪些事情需要什么自己完成？
（四）、比一比
１、請幾位同學到前邊比賽。（1）整理書包。（2）系鞋帶。
２．請比賽中表現好的同學說說自己平時是怎么做的。(五)總結：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。
四、板書設計：
第九課 自己的事情自己做
自己的事情自己做，培養學生的自理能力 培養愛護環境，熱愛勞動的美好品質
五、教學后記：
第十課 保護我們的家園
一、教學目標：
1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做保護環境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？
二、教學重難點: 初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。學會做一些保護環境力所能及的事情
三、教學準備：收集環境被破壞的資料
四、教學過程：
(一)課前的一些觀察：看看身邊的環境怎么樣。(二)初步了解人和環境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系
3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環境的必要性。
（三）講解災難（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
(四)讓學生談談體會。
(五)進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。(六)注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。
(七)世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。(八)小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。
（九）制定環保措施
1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。
（十）總結延伸：
1、向家人做一次保護環境的宣傳。
2、如何在實際生活中保護環境
五、板書設計：
第十課 保護我們的家園
身邊的環境 人和環境的關系 保護環境 人人有責
第十一課 城市的固體廢棄物
一、教學目標：
使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。
二、教學重點：
了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：
使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。
三、教學準備：了解城市固體廢棄物的處理方法。
四、教學過程：
(一)講解城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。
（二）城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；
2、污染空氣，使生命要素受到損害；
3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；
4、侵占土地，是生活空間受到損失；
5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。
（三）解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；
2、填埋法；
3、焚燒法；
4、沼氣發酵法。
（四）總結：
通過本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。
五、板書設計：
第十一課 城市的固體廢棄物 什么是城市固體廢棄物？ 危害 處理方法
做熱愛環境的良好小公民
六、教學后記：
第十二課 空氣與人的關系
一、教學目標：
1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。
2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。
二、教學重難點：
樹立環保意識，人人行動起來。
三、教學準備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。
四、教學過程：
1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。
2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？
3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？
5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。
6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？
7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。
8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？
五、總結：通過學習，你明白了什么？
六、板書設計：
第十二課 空氣與人的關系
空氣的作用
空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染
第五篇：一年級環境教育教案
老君鎮金寨小學電子備課
（2017 至 2018 學第 一 學期）
執教學科：＿＿環境教育＿＿＿＿
執教年級：＿＿一年級＿＿＿＿＿
執教教師：龔亞軍＿＿＿＿＿＿＿
2017年 9 月 1日
一年級環保教育教學計劃
環境，是人類賴以生存的必要條件，進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠有一個美好的生存環境，我們要從孩子抓起，保護環境就是保護我們自已。作為小學教師，應該培養學生從小學起就有愛護環境的行為習慣和美德．對小學生實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。
一、學生情況分析：
一年級有學生32人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。
二、教學目的：
1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環境。
3、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。
三、教學重難點 ：
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。
2、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。
3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
4、從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
四、教學內容：
1、從我做起，保護綠色生命。
通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。
教學重難點：
充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
2、節約用水。教學目標：
學生知道水的分布，了解物質的簡單分類，有保護水資源、節約用水的意識。重點難點：
學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。
3、了解我們周圍的動植物 教學目標：
通過了解我們周圍的動植物，認識自然、親近、熱愛大自然的目的。重點難點：
人 與動植物和諧相處，保護大自然的意識增強。
4、收集廢品，建立“綠色銀行”。
教學目標：從小樹立環境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認識保護環境的重要性。
重點難點：
從小樹立環境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。
五、具體的措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設置情景，激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
六、問題研究與教學設想：
通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。
1從我做起，保護綠色生命。
教學目標：
通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。
教學重難點：
充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
教學策略：
寓思想性于整個活動過程之中。教學過程：
一、背景音樂《春天在哪里》
輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發我們對祖國、家鄉、學校的熱愛。同學們，春天來了，讓我們去領略一下大自然的美麗風光。看，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環境。
二、活動深入：
1、參觀校園。
2、尋找到被同學破壞的環境
資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。資料2：據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。
主持人： 由于環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？
齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。
主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。朗誦：
一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋； 保護綠色生命，裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環保的功績，這是環保的恩賜。主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。
你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏??
主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗的學校”的活動中去吧，保護綠色生命，要從我做起。
三、活動結束。
2節約用水
一、教學目的（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。
（二）對學生進行節約用水的思想教育。
二、教學重點
水的用途是本課的重點。
三、課前準備
教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節約用水。
四、教學過程
（一）導入新課
復習：水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關系？
（二）學習新課
1.指導學生認識哪些地方有水。
談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發表意見。）提問：
①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。
結合投影片讓學生說一說哪些地方有水？ 小結：自然界里的水。
天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
2.指導學生認識水的用途
談話：現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？
讓學生充分發表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發電等掛圖或投影片，并一一給予講解。
小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。3.教育學生要節約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。
（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？
（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）
提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？
（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？
（三）鞏固
講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業生產、水上運輸、水力發電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節約用水。
（四）作業
想一想：你怎樣做到節約用水？ 板書：
我們要節約用水。
3了解我們周圍的動植物
教學目標：
通過了解我們周圍的動植物，認識自然、親近、熱愛大自然的目的。重點難點：
人與動植物和諧相處，保護大自然的意識增強。
一、導入：（故事引入）教學過程：
我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動植物，你們都知道哪些動植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！
1、學生匯報。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動物寫幾個，植物寫幾個。（所寫的動植物要有針對性，為后面的動植物的作用做伏筆。）
2、師：你們能不能簡單說一說這些動植物對人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動植物的名稱說。）學生用自己找的資料或憑借自己的認識說明黑板上的動植物的作用。
3、師：看看，它們對人類有這么大的作用！我們應該跟它們成為好朋友！是嗎？
二、和動植物做朋友
1、師：既然動植物和我們是朋友，那我們應該怎么跟動植物相處呢？ 老師這里有幾幅圖片請大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？ 生：回答
師：你有哪些動植物的朋友，講一講你們之間的故事。
生：回答（教師要注意學生的發言，及時抓住學生回答的關鍵，加以補充，在觀看圖片的過程中，結合自己的生活經驗，讓學生體會動植物與人類的關系：動植物是我們人類的朋友，有了它們的存在，我們的生活才會豐富多彩、富有情趣。）
師：在我們的生活中正因為有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動物與亂砍樹木的資料片。）師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態平衡會給人類帶來哪些災害嗎？
生：回答（教師引導學生明白，人類破壞生態平衡只會給自己帶來災害。亂砍樹木會帶來風沙，地球沙漠化已經非常嚴重。亂捕殺動物，地球上的很多動物已經瀕臨滅絕）
師：大家剛才通過觀看，都知道了動植物跟我們人類的密切關系，而且肆意亂捕殺動物還會帶來更大災難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？
生：回答
師：據有關專家研究，非典的產生是人們亂捕食野生動物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護野生動物、保護生態平衡才能保護人類自己！人類才能更好在地球上生存！
三、總結：
大家知道了在我們生存的環境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的大地媽媽！
4收集廢品，建立“綠色銀行”
教學目標：
從小樹立環境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認識保護環境的重要性。
重點難點：
從小樹立環境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。
一、看錄像談話 播放資料，請學生說說看到校園美麗的心情。播放一組環境臟、亂、差的場所的錄像，請學生說說看了這組錄像心情如何。
二、了解垃圾的來源及處理方法
1．哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）
2．討論：垃圾最后都到哪里去了？垃圾被倒入垃圾桶后，由環衛工人收集起來運走。大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環境保護。有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。
三、實驗：不會腐爛的垃圾 1．帶領幼兒找幾只塑料杯，裝上潮濕的泥土。將塑料瓶蓋、玻璃彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、土豆皮、樹葉等分別放入塑料杯，一一貼上標簽以示區別。2．把塑料杯放在陰暗潮濕的地方，幾星期后倒出杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒變。
四、學生了解很多垃圾可以循環使用。了解垃圾的回收利用: 1．有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。引導分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？
五、邊看垃圾分類、再生利用的錄像，再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消毒后，可以重復使用；（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他制品。
六、師生回憶：說一說家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
七、層層設疑——幼兒觀看幼兒家中的生活垃圾的統計。教師層層設問：“分一分，看看哪些有用？哪些沒用，哪些廢品可以再利用”。
八、設計垃圾的分類標志: 1．啟發幼兒設計五個垃圾分類標志：金屬、紙張、玻璃、塑料、不可再生利用的廢品。
小結：能利用的廢品就是寶貝，我們可以為他們建一個銀行，把它們儲存起來再利用，這就是“綠色銀行”。老師希望你們也能成為變廢為寶的小能手。同學們，你們知道嗎？生活呀需要我們去創造，環境也需要我們去保護，生態的平衡更需要我們去維持，讓我們帶著今天的收獲，走進明天的生活，為保護環境，維持生態平衡，做出我們自己的貢獻，好嗎？
5只有一個地球
教學目的： 深入理解課文內容，提高環保意識，增強環保責任感。2 學習課文抓住事物特點進行說明的方法。3 有感情的朗讀課文。培養學生收集處理信息的能力。課前準備: 1分鐘問答:我在附小分校6年1班當語文老師,我們常年堅持一分鐘問答活動,有助于積累豐富的知識,上周五我們的題目是世界名人知多少,現在來考一考本部的同學,看一看你們的知識儲備。要求：用一句話介紹一位世界名人，必須說出他是哪國人，姓名及主要成就。如：中國數學家沉靜潤攻克了哥德巴赫猜想。
生：1美國人愛迪生是世界著名的發明家。2英國人瓦特發明了蒸汽機。
3波蘭音樂家貝多芬創作了《命運》交響曲。4丹麥著名作家安徒生被譽為童話大師。5英國生物學家達爾文寫了《進化論》一書。
教學過程：
一、導言激趣、由題入手、指導讀題：
在課前1分鐘問答時，同學們一連串說出了20多位世界名人，雖然我們與他們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個。”（板書課題）
聽要求讀題:
1、強調題目中表示事物的詞語。怎么讀？
2、強調表示事物數量的詞語。怎么讀？
3、強調表示事物數量極其有限的詞語，怎么讀？
是的我們只有一個地球。那么面對養育了千千萬萬人類子孫，而且養育了無數偉人，名人的母親，你想向她說些什么呢？(問候、感激、贊美)
二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發出怎樣的感嘆呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀??）把有關語句劃一劃。
作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀，和藹可親。”（指導讀）
宇航員：“我們這個地球臺可愛了，同時又太容易破碎了。”
你能針對這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學習這篇課文。
1、為什么說地球太可愛了，又為什么說它太容易破碎了？
2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？
好，同學們提的問題很有價值。這節課我們就一起探討這個問題。
三、自主學習，探究發現，參與指導。
師：同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現在同學們就在小組內選擇 感興趣的問題和學習方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？ 生：展開組內探究、學習，先將有關語句劃出來，談一談、講一講，體會一 下。
四、匯報展現，評議共進，點撥升華。
生：我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。（出示投影）
晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來形容美玉寶石、珍珠。紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。
生：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可 親。
這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明地球與人類的關系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。
說明地球孕育了萬物，可見她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時睡過的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也體現了地球的可愛之處。
師：引導：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個比喻恰當嗎？
師：同學們體會得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰來試試。評議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。
師：接著匯報。
生：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。無私：沒有私心，一心為別人著想。慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。
前文已經提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經過幾百萬年，幾億年的地質變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。
生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。
生：地球為人類提供生存的主要條件，給人類做貢獻的，所以可愛。師：地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：容易破碎又體現在哪些方面呢？ 生：但是地球又是一個??像一葉扁舟。
是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。
生：它只有這么大，不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來越小，所以容易遭到破壞。
生：雖然地球無私，但是，如果不加節制的開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
枯竭：就是用盡、沒了。不加節制：沒有計劃，隨意開采。
這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃，隨意開采有限的資源，總有一天資源會用盡、用光。
生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
攝影出示：能不能根據你對這部分課文的理解，試著把空補充完整，形成一段通順的話。
“我”是人類生活離不開的淡水，我本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列生態災難。嚴重威脅著人類的生存。
師：放資料片，讓學生感受一下什么是一系列生態災難。
師：同學們，當你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無私，默默為我們奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。
師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們人類中的一些不孝子孫造成的，怎能不叫人痛心，我們該怎么辦呢？
生：保護地球。師板書：精心保護。
（出示投影）文章最后一段話：“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”
師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？
生：4句話，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類。第二層：是呼吁人類。師：哪些同學愿意告誡？
起立。讓我們一起來告誡和呼吁。哪些同學愿意呼吁？
五、延伸課外，感悟：實踐：
同學們喜歡（實話實說）節目嗎？好現在我就現場插播實話實說節目，我就是主持人崔永元派來的。袁老師，同學們就是特邀嘉賓，學過《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一幅對聯，一句詩，一個格言、警句，或是一個感嘆??
六、作業設計 以個人名義給聯合國環境保護組織寫一封倡議書。利用你搜集到的資料，以《只有一個地球》為題，建立一個研究性學習文件夾。搞一次“小行動保護大地球”的一分鐘演講。
七、板書設計：
太可愛了
只有一個地球 精心保護
太易碎了
6噪聲與人類健康
教學目標：知道噪聲產生的原因和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學重難點：噪聲產生的原因。教學過程：
1、導入
同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。
2、新授
（1）噪聲引起的危害有哪些？
它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。
（2）噪聲是怎樣產生的呢？
噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。
（3）工業噪聲是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業噪聲主要來自機器和高速設備。
（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲。
（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。
（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。
當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。
3、小結。為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！
4、作業。
（1）調查你所在地區的噪聲的怎樣產生的？（2）調查你所在地區為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。
7土地是人類的母親
教學目標：
1、了解我國土地污染的主要原因。
2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。教學重點：了解我國土地污染的主要原因。教學過程：
一、介紹現有的土地資源，引起學生的重視。
我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么辦呢？
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活著的周邊環境里，土地受到了哪些污染？
2、學生舉例說明。
3、根據學生的回答，教師歸納：工業污染源、農業污染源、生物污染源。
4、這些污染又是通過什么途徑發生的呢？（1）四人小組討論。
（2）總結：大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？
2、反饋。
（1）農業污染：在農業方面，什么污染最嚴重？ 對我們人類有那些危害呢？ 我們應該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學習剩余的五種污染。
四、聯系實際。
1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎么做呢？
2、學生各自討論。
3、說說每個人不同的想法。
4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？
五、小結。
讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。
六、實踐活動。
1、去當地土地管理部門了解本鎮人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。
2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。
8生態縣——美好的家園
教學目標：
1、了解我縣創建生態縣的原因、意義、知道創建生態我縣的措施
2、培養小學生在日常生活中保護環境的良好習慣。形成對創建生態縣的正確看法。
教學重點： 培養小學生在日常生活中保護環境的良好思想意識。形成對創建生態縣的正確看法。
教學過程：
一、想象你希望生活在怎樣的生態環境里。÷
1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）
2、分小組說說的設想。
3、讓幾個小組說說設想。
二、我們嘉善縣為什么要創建生態縣？
1、什么叫“生態”，什么是生態示范區？
2、說說你們的意見。
3、觀看網上的資料。（政府的措施、生態可持續發展）
三、我縣在創建生態縣活動中的行動。P73 自學有關內容。《生態縣建設規劃》 嘉善生態縣啟動建設年
嘉善生態縣啟動建設的兩個主要階段是什么？ 四大保證措施是什么？
四、生態縣建設的重要意義。
五、生態縣建設涉及到的領域。五大生態建設工程
六、談談你對生態縣建設的看法。
江南水鄉的大都市后花園這句話給的暢想。
七、課后實踐：
1、出一期環保黑板報。
2、收集有關生態縣建設的資料。
3、結合綜合實踐課進行一次對家鄉環境的調查，并作好調查表的記錄。
9生命之源――水
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳，明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。力圖體現的教學特色：
A、生活性 B、實踐性 C、活動性 D、探究性 E、小組合作學習教學準備：
1、八只蘋果，八把小刀。
2、每個小組分若干硬紙片。
3、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
4、設計一些節水措施。
5、制作CAI課件。學生活動安排：
小組合作學習6×7（42人）課時安排：一教時 教學步驟：
一、課前談話，調節氛圍
二、從生活經驗入手，導入學習
1、從生活經驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。
2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。
3、播放錄像。
4、學生談談觀看后的體會。
5、教師小節過渡，導入“游戲”。
三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏
1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、游戲：
第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）
第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！
3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。
4、問題：為什么說水是生命之源？
5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
四、集體討論：水污染如何防治？
五、小記者調查行動
學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。
六、在停水的日子里
1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？
2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。
3、師小節過渡。
七、制定節水措施
1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）
2、制定并匯報節水措施
八、總結延伸
1、總結保護水資源的具體方法
2、設計廣告語，宣傳防治水污染
3、演示廣告語
九、實踐活動：
1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？
2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）
3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。
10人類的好朋友——動物與植物
一、教學目標
1．使學生了解一些常見的動植物的作用。
2．使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環境的重要性
二、教學準備
1．掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2．掛圖或幻燈片──地球生存環境日益惡化。3．關于動植物的錄像帶。
三、課時安排： 一課時
四、教學過程
（一）教學引入
1．放映關于動物和植物幻燈或錄像。
2．談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3．學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）
4．講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。
（板書課題：人類的好朋友——動物和植物）
（二）學習新課 1．人類的朋友——植物 出示一些熟悉的植物的幻燈片。請同學們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？
學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的??
2.人類的好朋友——動物 出示一些熟悉的動物的幻燈片。
教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？
師生共同談論交流。
3.我們要好好保護我們的這些朋友 出示我們的地球環境日益惡化的幻燈片。
教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友——動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。
（三）鞏固 1．講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2．提問：
（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？
（四）布置作業 出一份“保護環境報”。些一個星期的環保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。小實驗：
取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況，并做好紀錄。根據紀錄寫出實驗報告。
11空氣與人的關系
教學目標：
1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。
2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。
教學準備：
兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。
教學過程：
1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。
2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？
3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？
5、老師可以爭對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。
6、爭對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？
7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。
8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？
12城市的固體廢棄物
教學目標：
使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會
危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。教學重點：
了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：
使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實 際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。教學過程：
一、闡述城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；
2、污染空氣，使生命要素受到損害；
3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；
4、侵占土地，是生活空間受到損失；
5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；
2、填埋法；
3、焚燒法；
4、沼氣發酵法。
四、總結：
復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境 的良好小公民。
13保護我們的家園
教學目標：
1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？ 教學重點：
1、讓學生了解人類與自讓的關系
2、樹立學生保護環境的觀念
3、讓每位學生的環保概念落到實處 教學難點：
1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發保護環境 課時安排：一課時 教學準備：
1、學生對環境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環境的普遍現象。
3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系
3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環境的必要性。
三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。
八、小記者的調查
學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。
九、制定環保措施
1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。
2、制定環保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。
2、向家人做一次保護環境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環境
14生命與綠色同行
教學目標：
1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。
2、知道全世界和中國在保護環境方面所作的努力。
3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。教學過程：
一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機：
自學P64
（一）發展和惡化 思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動。
1、斯德哥爾摩會議——人類保護環境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。“世界環境日”
《聯合國人類環境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新德發展觀——可持續發展 了解斯德哥爾摩會議后世界環境變化。
三、中國德綠色行動
1、《環境保護法》頒布，（綠色德保證）《環境保護法》頒布德背景
（1）制訂《中華人民共和國環境保護法》，使環境保護工作有法可依。（2）設立環境保護機構，加強環境管理。
（3）加強環境保護德宣傳教育工作，提高人們德環境保護意識。
2、可持續發展在中國。
“環境與發展十大對策”
《中國21世紀議程》
環境科學德產生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。生態農業。
四、保護環境，從我做起 我們作為新世紀德
15節約水資源，從我家開始
一、活動目標：
1、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態環境危機感，使學生掌握一些環境科學知識。
2、能提出解決水污染問題的方案和關于節水方面的具體切實可行的建議。
二、活動方式：召開主題班會，全班學生和教師共同參加。
三、活動準備：
1、學生在家中觀察統計用水情況想想怎樣才能節約一部分水，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻，并做出記錄(水表各月走了多少)。
2、請家長幫助學生查找有關節水資料。
四、活動過程：
（一）班長宣布：“節約水資源，從我家開始”主題班會現在開始。
（二）班干部介紹活動內容及要求。
1、教師介紹地球上的水
飲用水緊張 水體慘遭污染 我國的水環境問題??（1）水環境在惡化（2）城市嚴重缺水
（三）學生討論：
1、在我們家中有哪些需要用水的地方? 做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡??
2、那么請同學們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象? 學生舉例：
①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。
教師引導：我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水呢?
（四）學生教師共同討論：我們在家庭中應該如何節水？ 分類總結 A、樹立惜水意識
長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節水。
B、養成好習慣
據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。
C、用節水器具
家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，采用節水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節水器具種類繁多，有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來說，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應和紅外線遙控）兩類。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節水
用噴頭洗淋浴：（1）學會調節冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節水
（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
G、一水多用
（1）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。（4）養魚的水澆花，能促進花木生長。
節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。
（七）班主任總結，全班一起起草倡議書，向報社投稿，使環保知識走向社會。
16大家都來做環保小衛士
活動目的：
通過活動，使學生認識環境污 染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學 生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環 境、保護環境的美好愿望。
活動準備：
1、收集有關環境污染的情況、事例。
2、安排幾位學生表演小品，道具自己準備。
3、復習第九冊語文課本中《黃河是怎樣變化的》一文。活動過程：
一、小品引入主題（請老師自由發揮）。
二、具體事例，初步認識。
師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。
生：工廠向江河排放廢水。
生：人們向江河投放垃圾。
生：??
三、分析事實，深化認識。
請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。
1、先說水源是怎樣被污染的。
生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。
生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。
生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。
師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。
2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。
生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。
生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。
生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。
師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。
四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。
請同學們匯報自己所了解的當地環境污 染的情況。
五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？
要求學生討論后，發表意見。
六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？
要求學生討論后匯報。
七、教師總結。
17拯救地球
教學目標：
１ 了解地球的環境現狀，能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境．
２ 掌握一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。
３ 培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
教學重難點：
對學生進行熱愛環境科學的教育和使學生懂得家庭與自己應該怎樣把環保工作落實到行動上．
教學課時： 一課時 教學過程：
一 創設情境、提示課題
同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環境污染。同學們，看！地球母親來了。
二 小品：地球媽媽生病了
三 小結：同學們，保護環境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養學生樹立環保意識增強環保的責任感。
板書：拯救地球
A聯系實際，說說今年世界環境日的主題是什么？
B討論：在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？ C討論：看到破壞環境的行為，該怎么做？ D環保知識小競賽
1、世界環境日是哪一天？
2、海洋占地球上多大面積？
3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？
4、酸雨、臭氧層是怎么回事？
5、我們應該怎樣從我做起，保護環境？ 四．延伸教育，培養創新實踐能力
設計繪出的未來環保家庭、環保學校、環保城市?? 五 活動總結
同學們，保護環境最需要的是大家拿出實際行動，從現在做起，讓我們攜起手來，把地球母親裝扮得更加美麗，為地球母親的健康做出自己的一點貢獻吧。
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