第一篇：環境教育教案
第一課
人口、資源與環境
教學目標
1．了解我國人口、資源、環境現狀及特點，明確人口、資源、環境之問的關系，堅持科學發展觀，走可持續發展之路。
2．認識科學發展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環境之問關系的能力。
3．體會人口、資源、環境之問的關系，樹立科學的發展觀。
教學重點和難點
我國的資源國情是本課重點。
實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀是本課難點。
課前準備
教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環境、資源問題帶來的危害。
學生：查閱資料。
教學設計
一、設置疑問，導入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現代文明；她象征著我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續的生機，是我們共同的家園！
小結：要善待地球，它是我們共同的家園。
二、教育活動
活動一：“世界地球日”的來歷
板書：實施可持續發展戰略
1、我們共同的家園
你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現在地球的處境嗎？
思考舉例：
（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發利用自然資源，以損害生態環境為代價換取經濟的一時繁榮。
（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續發展戰略。
（3）《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。
（4）根據前面提供的材料，地球的命運應該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創造美好家園；一種是任現狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。
原因：資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。
板書：
2．正確處理人與自然的關系
大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發號施令。人類應與自然和諧相處。
活動二：開動腦筋，描繪明天
人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰勝它，尋求新的發展道路。
板書：
二、走可持續發展之路
1．人口、環境、資源問題
人口、環境、資源問題，其實質都是發展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機已經直接威脅到人類的生存和發展。實施可持續發展戰略成為人們的共識。
板書：2．實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀
可持續發展的內涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。
可持續發展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。
出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據新世紀、新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產發展、生活富裕、生態良好。
請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發言要點。
小結：
（1）可持續發展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展。
（2）人口、資源、環境和經濟發展相互作用、相互影響、相互制約。
（3）我國人口眾多、資源相對不足、環境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環境形勢制約著我國經濟社會的發展。
（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環境與經濟發展之間的關系，走可持續發展道路，而不能以犧牲資源和環境為代價來換得經濟的一時發展。只有實施可持續發展，才能做到生產發展、生活富裕、生態良好，實現人與自然和諧相處。
那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環境、節約資源，我們可以做些什么呢？
〔板書設計〕
實施可持續發展戰略
一、我們共同的家園
1．我國的資源國情
2．正確處理人與自然的關系
二、走可持續發展之路
1．人口、環境、資源問題
2．實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀
第二課
地球上的水
教學目標：
1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；
2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節約用水；
3、珍愛并善待周圍環境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
教學過程：
一、導入新課：
1、(出示地球儀）這是什么？當你面對地球儀,呈現在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍色代表什么？
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）
二、認識水在地球上的分布：
1、學生討論(板書)
2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？
3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？
三、認識淡水資源的匱乏：
1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)
4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開發利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。
5、通過剛才的活動，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區的圖片，感受水的珍貴。
四、了解水污染情況及處理方法：
1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了
2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學生匯報展示照片)
3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
五、進行節約用水教育：
1、我們生活的環境好像還不缺水，所以在生活中經常看到浪費水的現象
2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。
3、做體驗活動。
4、說一說你的感受。課件出示節約用水及節水標志（誰知道節水標志的意義的）
5、請各小組匯報課前調查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現象？
6、我們應該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節約用水做些什么？請你寫出節水方案
7、現在給大家一個機會，看哪個小組能根據浪費水的現象制定出切實可行的節水方案來。
六、小結
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？
（沒有生命）
2、我們應該“珍惜水資源，節約用水”課件出示文字。
第三課
垃 圾
活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
活動準備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入：算一算
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，這個市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日 180000千克 180噸
月 5400000千克 5400噸
年 65700000千克 65700噸
3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”
4、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”
二、說一說
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
四、聯系實際：（說一說）
“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸：（試一試）[機 動]
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六、活動小結
第四課
讓地球媽媽笑起來
活動目的：
1、通過贊環境、憂環境、護環境等形式，激發學生愛環境的情感。
2、并要求學生從我做起愛護環境，增強民族自豪感、自信心。
活動過程：
一、活動導入：
主持甲、乙：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。
主持甲：先讓我們來聽一聽地球的自述吧。
地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。
二、活動過程：
主持甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉景色優美，氣候宜人。我們的學校，環境優美，是人才的搖籃。我們為擁有這樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。
主持乙：可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態的破壞、環境的污染，導致環境質量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。下面讓我們再來聽一聽我班小衛士所了解的情況吧。
學生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。
學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。
學生3：工業垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。
學生4：建筑工地塵土飛揚，空氣異常混濁。
學生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。
主持甲：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環境的行列中。同學們，你們知道“世界環境日”是每年的哪一天？（6月5日）
主持甲：環境保護已被公認，對人類有直接的重要性，關系到人類的生存，人們的環保意識逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動。
下面就請同學聽聽說說保護環境的事例吧。
l、1995年11月，深圳正在開發地熱，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節約了能源，凈化了環境，促進了各行各業的發展。
2、廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個廣州人的驕傲。
3、1989年至1995年，四川省先后對400多條小流域進行重點治理，達到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。
主持乙：正因為人們能自覺投身于保護環境的偉大事業中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優美環境中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環境。請欣賞歌舞表演：《勞動最光榮》。
主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學們為環境保護獻一計。
學生1：小學應增設環保教育課。
學生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環境污染的建議。
學生3：我提議我們向社會發出一份“保護環境”的倡議書。
主持甲、乙：同學們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現在做起，請大家談談準備怎么做？
主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。
在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環保獎章怎么樣？
同學們齊聲說：“好！”
三、活動總結：
主持甲：同學們，我們班中哪些同學在愛護地球、保護地球方面做得比較好呢？指名說一說。給這些同學頒發環保小衛士章。
主持乙：今天的班隊活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節課的感受。
主持甲、乙：宣布今天的班隊活動結束。
第五課
空氣與人的關系
教學目標：
1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。
2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。
教學準備：
兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。
教學過程：
一、談話導入：
師講述空氣對我們的作用：
人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。
人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。
大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。
二、教學活動
1、讓學生思考：
我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。
同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？
2、學生反饋：
空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
3、教師給學生做一個實驗：
用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？
4、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？（致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響）。
5、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？
三、本課小結：
我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。
四、課后拓展和實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？
第六課
汽車尾氣
一、教學目標：
1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。
2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、教學準備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、學生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學過程：
（1）、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。西安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？
2、學生計算，教師板書。
日
735000千克
735噸
月
22050000千克
22050噸
年
264600000千克
264600噸
3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”
5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”
（2）、聯系實際：（做一做）
1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。
2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？
（3）、了解危害：（讀一讀）小資料
（4）、觀看錄象 ：（看一看）
“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“我市正在爭創國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”
（5）、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充。
（6）、活動拓展：（說一說）
1、“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？
2、（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
（7）、課堂總結。
五、課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。
第七課
城市的固體廢棄物
教學目標：
1、使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害。
2、從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。
教學重點：
1、了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。
2、如何解決和處理這些城市廢棄物。
教學難點：
使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。
教學過程：
一、闡述城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；
2、污染空氣，使生命要素受到損害；
3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；
4、侵占土地，是生活空間受到損失；
5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；（臨時性處理措施）
2、填埋法；（現在常用的處理措施）
3、焚燒法；（做好保護情況下是比較好的辦法，如用于發電等）
4、沼氣發酵法。（適合用于有機物處理，能轉化成有效資源）
四、總結：
復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。
第八課
保護我們的家園
教學目標：
1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？
教學重點：
（1）、讓學生了解人類與自讓的關系。
（2）、樹立學生保護環境的觀念。
（3）、讓每位學生的環保概念落到實處教學難點。
1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性。
2、如何使學生了解保護環境的重要性。
3、如何使學生從實際生活出發保護環境。
教學準備：
1、學生對環境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環境的普遍現象。
3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學步驟：
一、課前的一些觀察：
看看身邊的環境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系。
3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環境的必要性。
三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。
八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。
九、制定環保措施
1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。
2、制定環保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。
2、向家人做一次保護環境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環境
第九課
“游動”的蒙古包—人與自然的和諧
教學目的：
1、認識和理解游牧民的生活方式。
2、引導學生閱讀典型案例，調查當地的環境問題，分析環境問題產生的原因，培養學生獨立學習的能力。
3、幫助學生正確認識人口、資源、發展和環境間的辯證關系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環境觀、價值觀,養成良好的環境保護意識。
教學重點：環境問題產生的主要原因。
教學過程：
一、導入新課。
說說你知道的少數民族名稱。
二、新課活動：
1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特點嗎？指名說。
2、教師講述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。
衣服：男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。他們現在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進。
飲食方面：牧區多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農區則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。
居住方面：區多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區，部分牧區和半農半牧區出現了外形與蒙古包相似的土木結構住屋；農區則多已住漢式平房，并且聚為村落。
出行工具：男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。
3、說說你知道的蒙古包。
4、游牧民面臨的問題。
內蒙古高原地處干旱、半干旱地區，當地居民多以畜牧業為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區便開墾草原，種植農作物，使牧區的范圍大為縮小了。被開墾的地區，冬春季節地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變為沙漠。牧區縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態平衡，致使生態環境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內蒙古草地開墾、沙化有關。
三、合作探究：
1、目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環過程是怎樣的？
2、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產生什么環境問題？
四、總結提升：由于人口素質的低下，不僅對自然資源的不合理利用產生各種環境問題，危及人類自身的生存，而且有時為追求最大的經濟效益，采取以犧牲環境為代價換取經濟增長的發展模式，同樣會造成嚴重的環境問題。
板書設計：
“游動”的蒙古包
游牧民的生活方式
住房
面臨問題
第十課 我的環境我愛護
教學目標：
1、使學生懂得在環境保護方面我國與日本的巨大差別。
2、列舉身邊不文明的現象，懂得環境保護的緊迫性和必要性。
3、知道環境保護重在行動。
4、增強學生的環境保護意識，懂得自覺保護環境。
教學準備：調查了解居住小區周圍的環境狀況；調查日本在保護環境方面的策略。
教學方法：談話、交流
教學過程：
一、談話引入：
1、人們的生活離不開環境，環境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。
2、說說你所生活村落的環境狀況。
3、小組交流。
二、探求新知：
1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。
2、交流：你調查了解到日本在保護環境方面的有哪些好的做法？
3、交流：我們身邊有哪些破壞環境的不文明現象？
4、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環境？
總結：通過這節課的學習，對環境保護問題有什么新的認識？
三、拓展延伸
制一個家庭綠色旅游計劃。
四、板書設計：
我的環境我愛護
我們身邊的不文明現象：
環保行動：
第十一課
家庭節約用水
教學目標：
⒈了解水的重要作用，懂得我們在日常生活和生產建設中都離不開它。人人都要節約水。
⒉能從身邊的小事做起，自覺節約水，并逐步養成習慣。
教學重點：了解水的作用，節約用水。
教學難點：因學生的家庭條件都較好，學生難體會“缺水”。課前準備：答題卡、隊標志
教學過程：
（一）啟發談話，揭示課題
小朋友們都非常喜歡看電視，誰能說說你最喜歡看什么電視節目？《大風車》的董浩叔叔知道咱們班有這么多喜歡他們的熱心觀眾。今天，特地在我們學校舉辦一期具有特色的《大風車》節目，請我擔任主持人——花姐姐，同時邀請你們做特邀嘉賓，你們高興嗎？
認識各隊（紅、黃、藍、綠），請隊長發隊標志。
唱《大風車》主題歌。
讓我們一起來談談節約水的話題。
（二）連珠炮
1、這是我們課前調查的反饋。一共有四題，請隊長選擇，并派代表參加。要求在30秒鐘內至少說出5個答案。（答對了獎勵1個小動物）
課件出示：A、你在什么時候最需要水？
B、家里的哪些物品要用水？
C、水可以用來干什么？
2、計時回答。
根據答題情況獎小動物。
（三）輕松一刻
1、聽故事《我的媽媽》。想想：我的媽媽小氣嗎？為什么？
2、小組討論、反饋。
3、小結。并獎勵小動物。
4、算一算。
大象博士知道咱們班上的小朋友數學特棒，要考考大家的計算能力，敢挑戰嗎？
讓我們一起來。（水龍頭一天不擰緊，會浪費100千克的水，班上的小朋友家都這樣，全班會浪費多少水？十天呢？如果用純凈水桶裝（一桶為10千克），可裝多少桶？??
（四）爭鳴論壇
1、地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用來發電，電也是用不完的。你同意他的觀點嗎？
2、各隊發表自己的見解。
3、根據生答獎勵。
4、大象博士也來參加討論，還給我們帶來了許多信息。（課件1地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全國水利電視工作會議上講話。）
5、烏鴉第2次喝水，找來找去找不到水，流下了一滴眼淚。請說說烏鴉為什么哭？
（五）你說我說金點子。
1、由于人類對水的大量浪費與污染，地球上可食用的水越來越少，許多地方已經出現了“烏鴉喝水”的情況，看到這里，你最想說什么
2、各隊說說節約水的方法。
（六）是對是錯。
1、看錄像，說說里面的小朋友有沒有節約水。商量后寫在答題卡上。
2、各隊講講理由。
（七）照鏡子實話實說。
1、夸身邊的好榜樣。
2、對照節約用水 “小標兵”記錄表，說說自己做得怎么樣。
保護水資源，能勸導污染水源的人。
（八）延伸
1、一周后對照記錄表評選小標兵。
2、《大風車》主題歌中評出風車王，并結束活動。
3、“節約用水的小標兵”記錄表。
（1）不開水龍頭玩，看到水龍頭滴水時隨手擰緊。
（2）勸告別人不要浪費水。
第十二課
“煮雞蛋”的思考—節約
教學目標：
1、幫助學生樹立節約的意識。
2、啟發引導學生在生活中積極采取節約的方法，從我做起，從身邊小事做起。
3、轉化思想、培養品質。
教學重、難點：樹立節約意識
教學方法：小組合作、自主探究
教學準備：課件、資料
教學過程：
一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。
教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。
假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。
二、探究新知：
1、思考：
①德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養成分，煮的時間長，會有許多浪費。）
②現在生活好了還需要節約嗎？
③你知道哪些家庭節約小妙法？
④節約資源的重要性
2、小組交流。
3、全班交流。
4、教師總結：
我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。
三、板書設計：
“煮雞蛋”的思考
節約小妙法
節約資源的重要性
第十三課
一張紙的“旅行”—資源再利用
教學目標：
1、幫助學生樹立節約的意識,不浪費紙張。
2、了解一張紙的來歷。引導學生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。
3、轉化思想、培養品質。
教學重、難點：
樹立節約意識、不浪費紙張
教學方法：小組合作、自主探究
教學過程：
一、小學生用紙調查
1.除學校集體發的作業本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業本使用。
2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調查人數的35%。
3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調查人數的40%。
4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。
5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。
6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關系。
7.沒有學生知道造紙的工序。
8.沒有學生使用作業本背面演算或寫字。
9.沒有老師對學生進行節約用紙教育。
10.沒有家長檢查學生使用后的作業本。
二、對上述資料你有什么感想？
三、紙是怎樣造出來的？說說看。
1、伐樹做材料
2、裁切成適當的長度
3、剝去樹皮
4、切成碎片
5、切成薄片
6、將薄片集中處理,運往造紙廠
7、以藥水和蒸氣做成紙漿
8、用藥水沖洗
9、去除雜質
10、漂白紙漿
11、在紙漿中加入藥水
12、用網子瀝乾水分
13、放在氈子上吸水
14、以高溫烘乾水分
15、以壓光機做壓光處理
16、做成紙卷
四、結合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。
五、教師小結：節約用紙，珍惜資源
人的生存離不開大自然，一片白紙要經過許多人的勞作才能形成，生產一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞。
我們小學生應該從自我做起，從節約用紙做起，節約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態環境。我們要提倡“節約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態意識，堅決不再浪費紙張。
六、板書設計：一張紙的“旅行”
紙的來源
節約用紙，珍惜資源
節約紙張就是節約地球的資源.第十四課
一次婚禮—節約從每個細節開始
教學目標：
1、通過調查一次婚禮上給我們的生活環境帶來的危害的一些數據，然孩子們認識奢華的婚禮對環境的危害。
2、通過調查、收集數據等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。
3、通過這節課的學習對孩子們進行環保意識的思想教育，爭做一名環保小衛士。
教學重點： 認識奢華婚禮對環境的危害
教學難點：以實際行動捍衛“環境小衛士”的責任
課前準備：調查一次婚禮的經過，了解婚禮的花費
教學過程：
一、導入新課
播放視頻——豪華的婚禮喜宴。
師：你看了以后有什么感想？
生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。
生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著勤儉節約的原則。
生3：我也認為他們的婚禮對環境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。
師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。
二、探究新知：
組織學生對一次婚禮進行調查：
1、都會引起哪些環境污染？
2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？
3、有沒有可以預防的好辦法？
三、環保金點子
同學們在班內集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮”
組1：騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。
組2：在網上下請柬。避免紙張浪費。
組3：可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。
四、課堂小結
通過這節課你有什么收獲？
五、板書設計
一次婚禮
變浪費、污染——節約、環保
第十五課
給動物讓路
教學目標：
1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。
2、知道人們保護動物的有關習俗。
3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。
4、增強學生保護動物的意識。懂得如何保護動物。
教學準備：
搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動物的積極措施。
教學方法：談話、交流
教學過程：
一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。
二、探求新知：
1、猜想動物為什么要穿越馬路？（動物要遷徙，可是公路切割了動物的生活區域）
2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？
人們的哪些習俗與保護動物有關？
3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？
4、你了解到哪些保護動物的典型事例？
5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。
教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。
三、拓展應用
1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。
2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！
四、板書設計：
給動物讓路
動物為什么穿越公路？
為什么要保護他們？
如何保護他們？
第十六課
保護珍稀動物
教學目標：
1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2．關注我國特有的珍稀動植物。
3．說出保護生物多樣性的主要措施。
4．參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。
教學重點和難點：
讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
課前準備：
教師：
1．收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。
2．制作多媒體的課件。
學生：
2．收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。
教學過程：
一、引言導課：
生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學生熱愛大自然、關心動物，他們收集了大量的資料，下面請學生們來介紹這些生物。
二、教學活動：
學生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現代世界的動物明星，全球野生生物保護的標志和旗幟。
據調查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對于大熊貓的生存構成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？
學生B：不行，他們現在分布在孤立的區域內。
教師：學生們想一想，大熊貓的現狀的主要是由什么原因造成的？
學生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。
學生C：學生們知道現在世界上最大的兩棲動物是什么嗎？
學生：大鯢
學生C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們人類更古老的地球居民。3億5千萬年的自然選擇和進化演繹，娃娃魚無疑是幸運兒。至今，在貫穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的石灰質山區，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態盤踞在水域生態食物鏈金字塔的頂端。
教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？
學生：人類的濫捕濫殺。
教師：剛才學生們介紹了不同環境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。近年來，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，雖然物種的產生和滅絕是一個自然的現象，但人類的活動加速了物種滅絕的速度在地質年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一但滅絕，就不可產生。
世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。
（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖片）
教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？
引導學生認識：
1、生存環境的改變和破壞。
2、人類的濫捕濫殺。
3、環境的污染。
三、小結和教育：
同學們說的都很好，人類現在也要進行不懈的努力，才能把生物從危險的狀況中拯救出來。同學們討論的都的保護生物多樣性的方法，總的來說就是保護生物生活的環境，同學每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環境中呢？
四、總結全課。
五、布置練習：搜集生物保護的相關知識。
第二篇：環境教育教案匯總
環境教育教案范文匯總六篇
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的環境教育教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環境教育教案 篇1節約用水，從我開始
一、教學目標：
1、培養學生利用圖書資料和現代信息技術查找資料，發現問題和解決問題的能力。
2、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態環境危機感，使學生掌握一些環境科學知識。
3、能提出解決水污染問題的和關于節水方面的具體切實可行的建議。
4、地球只有一個，保護自然資源，人人有責。可是，隨著人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費水、電的現象卻日趨嚴重。因此在班隊活動中開展“節約用水，從我開始”的活動，一方面是為了使學生從小樹立環保意識，另一方面是想通過學生調動家長節約能源的積極性，從而使環保活動從學校走向家庭，從家庭走向社區，走向社會，形成人人關心地球，愛護地球的良好局面。
二、教學準備：
1、學生在家中觀察統計用水、用電情況，想想怎樣才能節約一部分水、電，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。
2、查找有關節水資料。
三、教學過程：
1、環保天使提出問題：地球上的水
有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來，地球是一個藍色的球，十分璀燦，太陽系家庭中獨一無二。地球擁有的水量非常巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。但地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結在遠離人類的南北兩極和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。
水在自然環境和社會環境中，都是極為重要而活躍的因素。山清水秀，鳥語花香，風調雨順，五谷豐登，是人類追求向往的美境，也是人類勞動創造和愛護的碩果。水在不停地運動，在人體里，在農田，在工廠，使世界充滿生機和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。但是，水多了，水少了，水臟了，也會造成極大的不和諧。江河橫溢，陸地行船；赤地千里，禾苗枯槁；水體腐臭，瘡痍滿目，都是我們不愿看到的，但是又總圍繞著我們，需要我們認真地對待!
2、水體慘遭污染(看錄像)
進入江河湖海水體的污染物，超過水體自凈的能力，水質逐漸變壞，就是通常所說的水體污染。污染物來自工業的廢水、農藥、生活污水，以及各種固體和氣體廢棄物。每年有幾百億噸的污水排入天然水體，使得上萬億噸的水質遭受污染，全世界有1/10的河流受到污染。水體污染使原本不富余的淡水資源緊缺狀況雪上加霜。全世界有29億人喝不上干凈的水。經水傳染的疾病每年使1500萬人喪生，其中大部分是兒童。
3、我國的水環境問題
（1）水環境在惡化
我國水環境惡化的問題十分突出。（1）江河湖泊等水體受到污染，經檢測，受污染的河流長度約占一半，水質為Ⅳ-Ⅴ級；淡水湖泊中度污染。（2）北方河流斷流的現象加劇，特別是像黃河這樣的大河，也連續斷流，加重了淤積，排洪能力下降，居民飲水困難，工農業生產受損。（3）大量超采地下水，使局部地區形成降落漏斗，造成地面下沉，沿海地區海水入侵。北京地區地面最大下沉達0.6米，天津城區最大下沉2.6米。（4）水土流失治理緩慢，草原退化、沙漠化面積仍不斷擴展。
（2）城市嚴重缺水
缺水已成為城市經濟發展和人民生活改善的制約因素。在我國666個城市中，有400多個供水不足，每日缺水1600萬立方米，嚴重缺水的城市有110個，每年因缺水影響工業產值就達到0多億元。
1、在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?
電：洗衣機、電扇、空調、冰箱、電視、微波爐、熱水器……
水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
2、那么請同學們再想一想在我們用水、用電時有哪些浪費的觀象?
學生舉例：
①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。
②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。
③沖廁所很費水，而且沖完后水箱不嚴一滴一滴地往便池中流，日久天長就會浪費很多水了。
……
3、請做一道簡單的數學題
學生發言：同學們出這么多浪費水電的地方，對于一個家庭來說，浪費一些不算什么，可是請大家算一算，我國有13億人口，每人每天浪費1斤水，每天浪費多少?每月多少?每年又是多少?
(學生算好后匯報13億人每天浪費13億斤水，每月浪費390億斤，每年浪費4680億斤)
教師：多么觸目驚心的數字呀!地球資源再也不能任意浪費了，否則，不久的將來，我們見到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個家庭每個月節約1噸水，我們全班70個家庭每年就能節約840噸水，日久天長，我們不同樣為保護地球資源做出貢獻了嗎?請大家討論一下，我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水呢?
分類
A、樹立惜水意識
長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節水。
B、養成好習慣
據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。
C、用節水器具
家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，采用節水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節水器具種類繁多，有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來說，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應和紅外線遙控）兩類。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節水
用噴頭洗淋浴：（1）學會調節冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節水
（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。（3）用家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
G、一水多用
（1）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。（4）養魚的水澆花，能促進花木生長。
H、洗餐具節水
家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
I、洗衣節水小竅門
（1）洗衣機洗少量衣服時，水位定得太高，衣服在高水里飄來飄去，互相之間缺少摩擦，反而洗不干凈，還浪費水。（2）衣服太少不洗，等多了以后集中起來洗，也是省水的辦法。（3）如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。
J、家庭用水記錄
俗話說，勤筆免思。如果每天定時（早晨或晚間某一固定時刻）把家中水表的讀數記錄下來，會有許多好處。（1）每天、每月、一年的用水量，可以很容易地查算出來，交水費也就不再是盲目的了。（2）因為用水情況已記錄在案，所以有沒有浪費，就可以看出來，節水該從何處下手也心中有數了。（3）每天一記，舉手之勞，并不是很困難，但要數月或數年如一日，就是對恒心、毅力、耐心、細心的一種不大不小的干擾考驗了。（4）記下這本流水賬，可以看出用水量的變化。這種變化和氣溫、陰睛、干濕等因素什么關系？和家庭生活水平變化（買電風扇、電冰箱、空調機，飲食習慣的改變等）有無關系？
K、不玩耗水的游戲
L、做節水宣傳員
節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。
四、小組代表發言
略
五、教室
全班一起起草倡議書，向報社，使環保知識走向社會。
環境教育教案 篇2環境，是人類賴以生存的必要條件，進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠有一個美好的生存環境，我們要從孩子抓起，保護環境就是保護我們自已。作為小學教師，應該培養學生從小學起就有愛護環境的行為習慣和美德．對小學生實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。
一、學生情況分析：
一年級有學生32人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。
二、教學目的：
1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環境。
3、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。
三、教學重難點 ：
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。
2、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。
3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
4、從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
四、教學內容：
1、從我做起，保護綠色生命。
通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。
教學重難點：
充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
2、節約用水。
教學目標：
學生知道水的分布，了解物質的簡單分類，有保護水資源、節約用水的意識。
重點難點：
學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。
3、了解我們周圍的動植物
教學目標：
通過了解我們周圍的動植物，認識自然、親近、熱愛大自然的目的。
重點難點：
人 與動植物和諧相處，保護大自然的意識增強。
4、收集廢品，建立“綠色銀行”。
教學目標：從小樹立環境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認識保護環境的重要性。
重點難點：
從小樹立環境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。
五、具體的措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設置情景，激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
六、問題研究與教學設想：
通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。
環境教育教案 篇3一、教案背景
傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性
新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式。因此在本教案中主要采用以下學習方式：
1．合作的學習方式。同學之間、師生之間進行廣泛的合作與交流，每一位學生都可以積極表達自己的意見，與他人共享學習資源。這樣的學習方式能有助于引導學生在學習中進行積極的溝通，形成學習的責任感，培養合作的和相互支持、配合的良好品質
2．基于絡的學習方式。它有助于將日新月異的知識信息及時傳遞到學生的學習內容中來，極大拓展學生的學習視野；有助于構建豐富的、反思性的學習情境，為學生的自由探索創造更多的機會；有助于實現學習資源的合理整合，為學生的學習豐富的選擇余地，增強學習的主體性。
二、教學課題《拯救野生動物》
三、教材分析
《拯救野生動物》是在學生初步了解了形形色色的動物，初步學會根據動物的共同特征進行分類，認識一些家里飼養的動物的基礎上，加強學生保護野生動物的意識，知道保護野生動物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：
1．學生知道自然界中有很多的野生動物。
2．了解古代的一些動物現在已經滅絕。
3．了解現在有些動物越來越少，已經瀕臨滅絕。
4．引導學生組織宣傳活動，保護野生動物。
隨著新的課程改革，課標中強調情感態度與價值觀既是科學教育的目標，又是科學學習的動力因素。它影響著學生對科學學習的投入、過程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過千姿百態、引人入勝的自然現象的學習，改變學生的行為傾向，激發他們的學習興趣，引發學生情感上的共鳴，形成正確的科學價值觀，是我們亟待解決的問題。
四、教學方法
已往在教授《拯救野生動物》一課時，我采取的'教學方式是課前搜集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學生們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發言，發表自己的見解。通過一節課的學習，認識了很多的野生動物，也能夠認識到要保護野生動物。但是，從學生發言時的語氣、表情中，我發現學生只是表面上了解到“我們要保護野生動物”，這一點并沒有真正觸動他們的心靈，使他們真正的感悟到保護野生動物的重要性。
“怎樣才能觸動學生呢？”我認為培養小學生的情感態度與價值觀，不能像傳授知識一樣直接“教”給學生，而是要創設機會，通過參與活動，日積月累，讓學生感受、體驗和內化。教學的目的就在于幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的性向得到盡可能充分的發展。教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為是一項人際互動的過程。因此，再次上這一課，我決定充分發揮信息技術的直觀、形象的優勢，合理運用信息技術，引發教師角色改變，使學生的學習更自由，更主動。
五、教學目標
1．科學知識
（1）知道有些動物已經滅絕，有的動物正在瀕臨滅絕。
（2）能舉實例說明人與動物的關系
2．科學能力
（1）能通過討論歸納出“人類生活離不開動物”的結論
（2）能通過分析調查資料，發現動物在人類生活中的重要性
3．情感、態度、價值觀
學生自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要保護動物，與動物和諧相處。
六、教學重點、難點
學生通過分析調查資料，發現動物在人類生活中的重要性。意識到人類要保護動物，與動物和諧相處
七、教學準備
1．學生準備
家庭調查：你家里有哪些來自動物的產品呢？
2．教師準備
動物與人類的關系資料、記錄卡
八、教學過程
（一）學生認識到人類的生活離不開動物
談話：你家里有哪些來自于動物的產品呢？
以類似“頭腦風暴”的形式活動。學生按順序，每人說出一種，不重復。這樣，可以加快課堂節奏，同時為每一個學生都了發
言的機會。40多名學生發言后，學生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。
教師在這一過程中，根據情況引導學生例舉飲食、學習、保健、休閑、居住等和動物有關的各個方面。
講述：同學們搜集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。
談話：聽了同學們的介紹，看了老師的資料，現在你有什么感受？
學生可能會想到動物為人類作出了貢獻，人類離不開動物等。
（二）學生認識人類要保護動物，與動物和諧相處
談話：動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無聞地為人類做著貢獻，可稱得上人類之友，我們人類是怎樣對待它們的，是怎樣和他們相處的呢？
1．引導學生看“人與動物”虛擬站。
2．引導學生上查詢自己感興趣的動物的資料。
3．鼓勵學生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學進行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來，發送給老師。
電子文檔表格：
關于動物與人的關系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：
看了這段資料，你的感受、體會、想法是什么？快快寫在下面。
談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受？
學生在站中找到自己所要匯報的一頁，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學生再次加深印象，受到震撼。
教師引導學生不僅看到人類對動物的捕殺，同時也要看到人類對動物所采取的各種保護措施。例如；建立自然保護區；保護動物生存的環境；發起各種捐款、活動，提高人們保護動物的意識等等。
談話；同學們談了這么多感受，現在你最想對周圍的人說一句什么話？
學生發言
（三）教師（根據學生的發言情況）
動物是人類的朋友，如果失去了這個朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動物，與動物和諧相處。保護動物，就是在保護我們人類自己。
資料：生活中來自動物的產品：
1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動物。
2．許多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業使用。
3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫藥及化妝品上應用。
4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級粘合劑，精制皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。
5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。
6．獸類中毛皮獸種類多、產量大可加工制裘革，初步統計我國毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。
7．觀賞動物。
讓學生盡可能多的列舉人類對動物的需要，展示列舉的結果，將使學生自然生發人的衣食住行都離不開動物的感慨。
環境教育教案 篇4教學目標：
1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關系，引起學生觀察周圍動物之
間關系的興趣。
2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。
教學重點：了解動物之間互相制約和互相依存的關系
教學難點：培養愛護各種動物的好習慣
教學設計：
一、導入新課
1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰?為什么?
2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?
二、學習新課
1、觀看多媒體畫面一：
這是一頭怎么樣的獅子?動物們都排好隊出來了?
說說有什么動物?為什么獅子要站在中間?
2、觀看多媒體畫面二：
下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?
3、討論：
(1)你還知道哪些動物互相是敵人?
(2)動物里它吃誰?又被誰給吃?
(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ，會怎么樣?
4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。
5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四：
討論動物之間的朋友關系。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向導魚)
三、小結
通過本節課的學習，你學到了什么?
環境教育教案 篇5教學目標：
1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。
2、知道全世界和在保護環境方面所作的努力。
3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。
教學過程：
（一）發展和惡化思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動。
1、斯德哥爾摩會議——人類保護環境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。
“世界環境日”
《聯合國人類環境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新德發展觀——可持續發展了解斯德哥爾摩會議后世界環境變化。
三、德綠色行動1、《環境保護法》頒布，（綠色德保證）《環境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環境保護法》，使環境保護工作有法可依。
（2）設立環境保護機構，加強環境管理。
（3）加強環境保護德宣傳教育工作，提高人們德環境保護意識。
2、可持續發展在。
“環境與發展十大對策”
《21世紀議程》
環境科學德產生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。
生態農業。
教學目標：
通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。
教學重難點：
充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
教學策略：寓思想性于整個活動過程之中。
教學過程：
一、背景音樂《春天在哪里》
輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發我們對祖國、家鄉、學校的熱愛。同學們，春天來了，讓我們去領略一下大自然的美麗風光。看，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環境。
二、活動深入：
1、參觀校園。
2、尋找到被同學破壞的環境
資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。
資料2：據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。
主持人： 由于環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？
齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。
主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。
朗誦：
一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；
保護綠色生命，裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美；
小河的流水更清更甜。這是環保的功績，這是環保的恩賜。
主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。
你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……
主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗的學校”的活動中去吧，保護綠色生命，要從我做起。
三、活動結束。
第三篇：環境教育教案
第6課
噪聲與人類健康
教學目標：
1、知道噪聲產生的原因和途徑。
2、知道噪聲對人類有哪些危害。教學過程：
1、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。
2、新授
（1）噪聲引起的危害有哪些？
它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。
（2）噪聲是怎樣產生的呢？
（3）工業噪聲是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業噪聲主要來自機器和高速設備。
（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲。
（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。
（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。
當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。
（7）小結。
為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！
討論：談談你對減少噪聲的看法。
第7課：節 約 用 水
一、教學目的1、指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。
2、對學生進行節約用水的思想教育。
二、教學重點：水的用途是本課的重點。
三、教學過程
（一）導入新課 提問：水和我們有什么關系？
（二）學習新課
1.指導學生認識哪些地方有水。
談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發表意見。）提問：①天空中有水嗎？②地下有水嗎？③土壤里有水嗎？
天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
2.指導學生認識水的用途
談話：現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？
讓學生充分發表意見后，分別告訴學生牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發圖，并一一給予講解。
小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。3.教育學生要節約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。
第8課：節約用水
教學目標：
1、讓學生初步掌握節約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。
2、使學生知道節約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節約資源。
3、增強學生的節水意識，主動參與意識。保護環境，從我做起，從身邊做起的意識。教學過程：
（一）提出問題 引導關注
（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）
1、提出問題：
（1）你家幾口人？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？
（3）為什么要節約用水？怎樣才能做到節約用水？
（二）展開探究 自主學習
① 通過討論擬訂家庭節水措施。a、刷牙時關上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關上水。c、安裝（或改造成）節水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。
e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關緊水龍頭，安裝節水龍頭。
（三）實踐應用 深化拓展
1、制訂家庭節水方案：根據你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節水方案。
2、集體交流：在全班交流各自的節水措施及活動體會。
3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數家庭的節水措施。向全校師生發出實施家庭節水的倡議，并將倡議書張貼在社區。號召更多的家庭都能做到節約用水。
第9課：過度包裝浪費大
一、教學目標：
（1）使學生了解什么是“過度包裝”。
（2）使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害（3）使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念
教學重點難點：了解什么是“過度包裝”； 過度包裝對人類和社會帶來危害。
二、教學過程：
1、教學引入
當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境污染。
2、學習新課
（1）觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。（2）想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。
（3）我們用計算來看一下過度包裝的危害：生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言
分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環保的包裝建議。
三、小結
我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環境獻出自己的一份力量。
四、實踐活動
制作“綠色出行宣傳單”：保護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環保小衛士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區向大家去宣傳“綠色出行”的知識。
第四篇：環境教育教案
10、小區的環境
教學目標：
1．了解新小區的環境美、設施全的特點。2．感受小區工作人員的辛勞與用心。3．激發學生熱愛生活，關心小區環境。教學過程：
一、導入：
同學們，我們都有優美的居住環境。例如：歷山小區、勝利山小區、西山小區等，下面請同學們說說自己的小區的情況。（板書課題
二、聯系實際生活，了解小區的特點：
1．介紹自己居住的小區：
其實在我們周圍像這樣的小區還有很多很多，那么你住在哪個小區呢？拿出照片介紹一下吧！
小組交流，全班交流。2．說說小區的設施
這些小區的設施大家都很熟悉小區里都有哪些設施呢？
三、走進小區，感受小區服務，體會工作人員的辛苦和用心。1．了解工作人員的辛勞。
為了小區的優美環境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區工作？他們要考慮和做哪些事？ 2．交流感想：
這樣設施齊全、環境優美的小區內生活你會有什么樣的感受呢？ 小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？
四、環保在行動。
討論：小區的環境、設施是一流的，但是我們應該怎樣保護我們的環境。
1、綠地保護
2、街道清掃
3、垃圾揀拾
4、竹籃購物 五．小結。
11、城市“牛皮癬”
教學目標：
1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”
2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）教學過程：
出示課題：城市“牛皮癬”
什么是“牛皮癬”？（課件出示）
據醫書記載，牛皮癬是一種生長于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復發性的特點。（課件出示）
那么我們這里加了引號的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。
下面同學們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長江大橋。
欣賞圖片（長江大橋）
看了這兩幅圖片你有什么感受？
學生談感受
繼續欣賞圖片
其實，這樣的現象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：
（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網上出現的最牛的辦證廣告）
看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請同學們來談一談！
學生談自己的感受。
教師總結城市“牛皮癬”的危害。
城市“牛皮癬”的危害：
1、影響城市形象。
2、非法廣告騙人。
3、清理非常困難。
每個人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對這帶來巨大危害的“牛皮癬”我們怎么辦呢？
解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現代化廣告清洗車。
解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責任呢？我們應該怎么辦呢？請談談你的看法：
（學生談看法）
出示萊西美麗風景的圖片
教師引導總結：每一個人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個人去建設、去維護，美化城市，人人有責，讓我們每一個人都行動起來，為建設“我們美麗的萊西”而貢獻出自己的一份力量。
教學反思：
12、一口痰的危害
教學目標;（1）通過學習使學生懂得隨地吐痰的危害。（2）培養學生不隨地吐痰的良好習慣。教學過程
一、以童話故事導入，激發學生的興趣。
二、組織討論
師提問：隨地吐痰有哪些危害？
讓學生討論。（細菌多，不衛生，有害健康，不文明??）師：你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內，學校里??）
師：你覺得他們的行為對嗎？
三、學習兒歌
1、出示兒歌：
小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風四處揚。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛生，我們要健康。
2、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛生，不文明的表現；那如果真的有痰要吐的時候該怎么辦呢？
四、小組討論，選派代表上臺發言
（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里??）
五、教師小結：
小朋友們說的真好！只有從小養成了好習慣，長大了才能做一個講文明的人。
六、拓展延伸
面對一些不文明的壞習慣，你該做些什么？ 學生討論交流該如何對待？
七、教師總結：
保護環境，人人有責。對于我們小朋友來說應該從自身做起，從現在做起；從小養成愛文明，講衛生的好習慣，讓我們生活的環境變得更加整潔美麗！
教學反思：
13、我們吸進了什么
教學目標：
1、了解大氣污染的種類。
2、知道大氣污染的來源
3、知道主要大氣污染物質
4、理解大氣污染的危害
5、知道大氣污染的防治措施
6、認識大氣保護的重要性，通過參與環境教育活動，鍛煉學生的社會活動能力，同時對學生進行環境保護教育，增強學生的環境保護意識，樹立主人翁社會責任感。
一、導入
通過視頻的播放，讓學生感受大氣污染的嚴重程度
二、投影顯示
讓學生了解大氣自然污染和大氣人為污染。
三、學生討論
組織學生對大氣污染物質有哪些進行討論。
四、學生發言
分組討論大氣污染物的主要來源，小組推代表發言
五、教師介紹
英國倫敦煙霧： 美國洛杉磯光化學煙霧
六、學生閱讀材料
指導學生閱讀材料，了解大氣污染的危害。
七、同學討論、上網查詢
組織學生討論大氣污染的防治措施，請同學上網查詢大氣污染的防治措施。
八、教師總結
教師歸納總結大氣保護的重要性。
九、作業設計
1、造成大氣污染的物質主要有哪些?
2、如何解決大氣污染問題？
3、課后上網查詢上海總體的大氣質量狀況
4、利用節假日拍攝公交車排放黑煙的照片，向有關部門反映情況。
14、把廢品變成藝術品
教學目標:
1、通過本次活動，使學生認識到作為廢物的垃圾對環境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。
2、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點子。
3、通過活動增強保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。
教學安排：一課時。教學過程：
一、畫面導入
教師分別向學生出示一組環境優美的圖片，一組環境被嚴重污染了的圖片，讓學生談談自己的感受和想法
二、調查反饋
（1）你調查到我們的生活中有哪些垃圾？
（2）同學們調查得真詳細，老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。
（3）大家了解到了許多環境污染的現象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組討論并匯報。
三、環保大行動落實
我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環境，保衛地球。現在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。
1、以小組為單位，創寫環保的公益廣告。
2、在校園里開展“拯救地球，保護環境”的簽名活動。
3、在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環境。
四、垃圾變廢為寶的制作和展示
生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：
1、取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
2、請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
3、學生分組進行制作
4、活動后展示作品，評出各獎項。
作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；
舊報紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒用的CD做成的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；
五、活動總結
15.布置我的房間
活動目標：
1、讓學生學會布置自己的房間，有舒適溫馨的生活環境
2、幫助學生形成學生自己的事情自己動手的習慣
3、體會美與生活的直接聯系
活動準備：了解家居環境需要注意哪些問題 活動時間：2周時 活動設計：
一、激情導入
隨著生活水平的不斷提高，人們對居室環境的要求也越來越高。同樣的空間，如果家具與室內裝飾色彩協調，擺放合理，在加上有花草等裝飾物品的點綴，會讓我們更感到生活的舒適溫馨。讓我們來一起學習、自己動手來把我們自己的房間打扮一番吧！
二、探索研究
1、疑惑千千問
（1）家居環境應注意什么問題呢？（2）我來提問 我來建議
2、探索新干線
（1）向小組的其他同學描述一下自己房間的布置，可用圖畫的形式展示。
（2）我來評價
說一說自己對小組成員的房間的布置的看法，說一說有點，提一提建議。
三、實踐作業
聽取了同學的建議結合自己的所得重新布置自幾的房間，并邀請幾位同學來看一看，評一評。
四、我是設計師
1、幫助一個喜歡讀書、繪畫的男孩子設計一個適合他的小房間。
2、設計自己未來的家 教學反思：
16、做個環保提示牌
教學目標：
1、使學生了解身邊的環境問題；
2、通過討論，讓學生知道環保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環境保護出一份力。
教學重點：培養學生環境保護的意識。教學難點：讓學生懂得環保要從小事做起。教學設計：
一、引發討論
北京一群中學生曾經給朱镕基總理寫了一封提倡環境保護的信，引起了總理的高度度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此關心環保，實令我等長輩慚愧。?同學們，你們對此有何感想呢？
二、溫馨標語，倡導環保
欣賞環保提示語。
三、生活中的環保提示牌
在你生活的小區周圍，有哪些環保提示牌。
四、積極討論
1、教師引導學生討論：
環境保護對我們來說并不是一個新問題。作為現實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。設計一個環保提示牌就是一個很好的主意。下面同學們討論一下你想設計怎樣的環保提示牌。
2、學生討論：
3、自己制作環保提示牌。
五、總結討論
教師總結：
我認為首要的就是要在全民族樹立起環保意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。
教學反思
第五篇：環境教育教案
第10課生機盎然的農村
教學目標：
1、了解感受社會主義的和諧新農村。
2、知道該如何建設社會主義新農村以及建設目標。教學過程：
一、導入過去的農村是怎樣的?如今的農村呢? 從古今對比中，了解農村的變化。
二、開動腦筋：如今的鄉村是怎樣的情景?
三、討論：如何建設社會主義新農村?
四、閱讀小資料：社會主義新農村建設的目標。
五、交流農民靠勤勞致富的實例。
六、走出校園：
和父母去鄉村旅游，感受一下生機盎然的新農村。
第11課小區的變遷
一、教學目標
1、了解小區的變化。
2、了解完美居住小區的標準。
二、教學過程
1、走進現代化的和諧小區。
2、討論你所居住的小區有什么特色? 發生了哪些變化?還有哪些地方然令人不悅?
3、齊心協力你認為完美的小區應該是什么樣子的? 你的小區還有哪些地方需要改進?
4、走出校園對居住的小區進行綜合評價。
第12課取之不盡的清潔能源
一、教學目標
1、了解什么是清潔能源，了解我國的能源消耗情況，2、清潔能源的應用情況，如何開發新的清潔能源。
二、教學過程
1、你消費的能源有哪些?這些能源的開發和利用會帶來哪些資源環境問題?
2、從我國的能源消費情況你體會到什么?
3、什么是清潔能源?清潔能源可用于哪些方面?
4、走出校園：查閱資料，了解山東的風力發電。
三、小資料
清潔能源清潔能源是不排放的，包括核能和，可再生能源是指可以再生的能源，如海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國家的重視，尤其是能源短缺的國家。
太陽能清潔能源：
1、光與熱的轉換。如太陽能熱水器、太陽能灶等。
2、光與電的轉換，如太陽能電池板、太陽能車、船等。是將太陽的光能轉換成為其他形式的熱能、電能、化學能，能源轉換過程中不產生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環保、安全、無污染的新型能源。
海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發能量，這些能量以、、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。潮汐能
2、海水溫差能
4、鹽差能
5、海流能風能：地球表面大量空氣流動所產生的動能。由于地面各處受太陽輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓地區流動，即形成風。風能資源決定于風能密度和可利用的風能年累積小時數。
風能密度是單位迎風面積可獲得的風的功率，與風速的三次方和空氣密度成正比關系。據估算，全世界的風能總量約1300億千瓦。風能資源受地形的影響較大，世界風能資源多集中在沿海和開闊大陸的收縮地帶。在自然界中，風是一種可再生、無污染而且儲量巨大的能源。隨著全球氣候變暖和能源危機，各國都在加緊對風力的開發和利用，盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，保護我們賴以生存的地球。風能的利用主要是以風能作動力和風力發電兩種形式，其中又以風力發電為主。以風能作動力，就是利用風來直接帶動各種機械裝置，如帶動水泵提水等這種風力發動機的優點是：投資少、工效高、經濟耐用。
氫能：
1、所有氣體中，氫氣的導熱性最好，比大多數氣體的導熱系數高出10倍，因此在能源工業中氫是極好的傳熱載體。
2、氫是自然界存在最普遍的元素，據估計它構成了宇宙質量的75%，除空氣中含有氫氣外，它主要以化合物的形態貯存于水中，而水是地球上最廣泛的物質。據推算，如把海水中的氫全部提取出來，它所產生的總熱量比地球上所有化石燃料放出的熱量還大90O0倍。
3、除核燃料外氫的發熱值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，為142,351kJ/kg，是汽油發熱值的3倍。
4、氫燃燒性能好，點燃快，與空氣混合時有廣泛的可燃范圍，而且燃點高，燃燒速度快。
5、氫本身無毒，與其他燃料相比氫燃燒時最清潔，除生成水和少量氮化氫外不會產生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳氫化合物、鉛化物和粉塵顆粒等對環境有害的污染物質，少量的氮化氫經過適當處理也不會污染環境巨，而且燃燒生成的水還可繼續制氫，反復循環使用。
地熱能的利用： 1、200~400℃直接發電及綜合利用； 2、150~200℃雙循環發電，制冷，工業干燥，工業熱加工； 3、100~150℃雙循環發電，供暖，制冷，工業干燥，脫水加工，回收鹽類，罐頭食品； 4、50~100℃供暖，溫室，家庭用熱水，工業干燥； 5、20~50℃沐浴，水產養殖，飼養牲畜，土壤加溫，脫水加工。現在許多國家為了提高地熱利用率，而采用梯級開發和綜合利用的辦法，如熱電聯產聯供，熱電冷三聯產，先供暖后養殖等。蒸汽型地熱發電熱水型地熱發電地熱供暖地熱務農地熱行醫水能：水能是一種可再生能源，是清潔能源，是指水體的動能、勢能和壓力能等能量資源。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源；狹義的水能資源指河流的水能資源。是常規能源,一次能源。水不僅可以直接被人類利用，它還是能量的載體。太陽能驅動地球上水循環，使之持續進行。地表水的流動是重要的一環，在落差大、流量大的地區，水能資源豐富。隨著礦物燃料的日漸減少，水能是非常重要且前景廣闊的替代資源。
第13課色彩斑斕的自然界
一、教學目標
1、了解自然界五顏六色的原因。
2、了解保護色的知識。
3、了解色彩與心理活動的變化。
二、教學過程
1、開動腦筋自然界有哪些顏色?自然界的景物為什么是五顏六色的?
2、實踐天地通過實踐，知道太陽關的組成。
3、了解保護色的有關知識哪些動物和它的生活環境顏色相似?
4、探究園地：周圍的環境中某些色彩發生了變化? 選擇一種變化，探究其原因。赤潮發生的原因很多，目前尚未有定論，所以以下寫的要么就是普遍認可的原因，要么就是個人的見解，要么就是赤潮多發時的情況(比如說，氣候條件之中的一些無風之類的)
如果按你的說：氣候條件：無風或微風、高溫、干燥、悶熱、水溫較高等等生物因素：這是十分重要的一個條件，因為赤潮究其本質是赤潮生物的增殖達到了一個限度甚至是超過了這個限度，如果赤潮生物增殖正常，數量穩定，即使其他條件都符合，也不會引發赤潮。
生物因素，主要就是一些赤潮生物的異常增殖(原因很多)，引發了赤潮…以及之后一切的后果化學因素：主要是污水、工廠一些廢水的未處理排放，導致水體的富營養化環境因素：我覺得在這里面，比較重要的，是比如說海水的水循環，將下層營養物質攪到上層…引發表層水體富營養化其實，原因很多，而且很多原因，我無法歸類到你所說的四方面中去，羅列如下人為活動，是一個很重要的方面。
由于人為的活動，引發水體富營養化，或者是一些厄爾尼諾現象、全球變暖等都對赤潮有影響，他們都直接或間接的為赤潮的發生提供或創造了一些條件，比如說營養物質上的、溫度上的 生物互相之間的，一些赤潮生物的過量增殖，會有一些毒素、粘液等等的排放，導致以他們為食的魚類等動物被毒死或窒息而死(粘液有可能附著于魚鰓上)之后的尸體分解、赤潮生物大量繁殖阻斷與空氣的交流等等原因還會導致水體氧氣的缺乏…這些整體打亂了水體平衡
顏色與心情大自然的各種色彩使人產生各種感覺，并可陶冶人的情操。不同的顏色使人產生不同的情緒，從而引起人的心境發生變化。
心理學家對顏色與人的心理健康進行了研究。研究表明在一般情況下，紅色表示快樂、熱情，它使人情緒熱烈、飽滿，激發愛的情感。黃色表示快樂、明亮，使人興高彩烈，充滿喜悅之情。綠色表示和平，使人的心里有安定、恬靜、溫和之感。藍色給人以安靜、涼爽、舒適之感，使人心胸開朗。灰色使人感到郁悶、空虛。黑色使人感到莊嚴、沮喪和悲哀。白色使人有素雅、純潔、輕快之感。總之各種顏色都會給人的情緒帶來一定的影響，使人的心理活動發生變化。
俄國一位學者研究表明，紅色使人心理活動活躍，紫色使人有壓抑的感覺，玫瑰色使人已經消沉或受到壓抑的情緒振奮起來，藍色可以使人鎮靜并可抑制人過于興奮的情緒，綠色可以緩和人的緊張心理活動。顏色可使人絕望，也可使人重新獲得生活的勇氣。當然這種作用是間接的誘發作用。國外曾發生過一件有趣的事：有一座黑色的橋梁，每年都有一些人在那自殺。后來把橋涂成天藍色，自殺的人顯著減少了；人們繼而又把橋涂成粉紅色，在這自殺的人就沒有了。從心理學觀點分析，黑色顯得陰沉，更會加重人的痛苦和絕望的心情，把人向死亡推進了一步。而天藍色和粉紅色使人感到愉快開朗，充滿希望，使人從絕望中掙扎出來，重新燃起生命之火。在臨床實踐中，學者們對顏色治病也進行了研究，效果是很好的。高血壓病人戴上煙色眼鏡可使血壓下降；紅色和藍色可使血液循環加快；病人如果住在涂有白色、淡藍色、淡綠色、淡黃色墻壁的房間里，心情很安定、舒適，有助于健康的恢復。顏色對人的脈搏和握力都有一定影響。國外有的學者做過實驗，證明人在黃顏色的房間里脈搏正常，在藍色的房間里脈搏減慢一些，在紅顏色的房間里脈搏增快很明顯。法國的生理學家實驗發現，在紅色光的照射下，人的握力比平常增強一倍，在橙黃色光的照射下，手的握力比平常增強半倍。影響。
由此可見，顏色不但可以影響人的情緒，而且還對人的健康發生第14課融入自然的生態住宅
一、教學目標
1、了解什么是生態住宅，生態住宅的特點。
2、對比自己的住宅，分析差距。設計心目中的生態住宅。
二、教學過程
1、開動腦筋向大家介紹自己的住宅，說說自己喜歡的地方，為什么。
2、暢所欲言什么是生態住宅? 生態住宅的特點。
3、沉思默想對比自己的住宅，想想哪些地方符合生態住宅的要求，哪些地方存在差距。
4、展開想象，設計心中的神態住宅。
第15課向海洋索取淡水
一、教學目標
1、了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。
2、了解海水淡化還未普及的原因。
二、教學過程
1、了解地球淡水資源情況，知道海水分布情況。
2、實踐天地通過實驗，了解海水是如何變成淡水的。
3、了解海水淡化的方法。
海水淡化方法現代意義上的海水淡化則是在第二次世界大戰以后才發展起來的。戰后由于國際資本大力開發中東地區石油，使這一地區經濟迅速發展，人口快速增加，這個原本干旱的地區對淡水資源的需求與日俱增。而中東地區獨特的地理位置和氣候條件，加之其豐富的能源資源，又使得海水淡化成為該地區解決淡水資源短缺問題的現實選擇，并對海水淡化裝置提出了大型化的要求。在這樣的背景下，20世紀60年代初，多級閃蒸海水淡化技術應運而生，現代海水淡化產業也由此步入了快速發展的時代。海水淡化技術的大規模應用始于干旱的中東地區，但并不局限于該地區。由于世界上70%以上的人口都居住在離海洋120公里以內的區域，因而海水淡化技術近20多年迅速在中東以外的許多國家和地區得到應用。最新資料表明，到2003年止，世界上已建成和已簽約建設的海水和苦咸水淡化廠，其生產能力達到日產淡水3600萬噸。目前海水淡化已遍及全世界125個國家和地區，淡化水大約養活世界5%的人口。海水淡化，事實上已經成為世界許多國家解決缺水問題，普遍采用的一種戰略選擇，其有效性和可靠性已經得到越來越廣泛的認同。冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結冰，在液態淡水變成固態冰的同時鹽被分離出去。冷凍法與蒸餾法都有難以克服的弊端，其中蒸餾法會消耗大量的能源并在儀器里產生大量的鍋垢，而所得到的淡水卻并不多；而冷凍法同樣要消耗許多能源，但得到的淡水味道卻不佳，難以使用。真空冷凍海水淡化法工藝包括脫氣、預冷、蒸發結晶、冰晶洗滌、蒸汽冷凝等步驟，海水淡化水產品可達到國家飲用水標準，是一種較理想的海水淡化法。冷凍海水淡化法原理海水三相點是使海水汽、液、固三相共存并達到平衡的一個特殊點。若壓力或溫度偏離該三相點，平衡被破壞，三相會自動趨于一相或兩相。真空冷凍法海水淡化正是利用海水的三相點原理，以水自身為制冷劑，使海水同時蒸發與結冰，冰晶再經分離、洗滌而得到淡化水的一種低成本的淡化方法。與蒸餾法、膜海水淡化法相比，冷凍海水淡化法能耗低，腐蝕、結垢輕，預處理簡單，設備投資小，并可處理高含鹽量的海水，是一種較理想的海水淡化法。冷凍海水淡化法工藝冷凍海水淡化法工藝之脫氣由于海水中溶有的不凝性氣體在低壓條件下將幾乎全部釋放,且又不會在冷凝器內冷凝。這將升高系統的壓力，使蒸發結晶器內壓力高于二相點壓力，破壞操作的進行。顯然減壓脫氣法適合本系統。冷凍海水淡化法工藝之預冷海水脫氣后可與蒸發結晶器內排出的濃鹽水和淡化水產生熱交換，預冷至海水的冰點附近。海水淡化法工藝之溫度和壓力它們是影響海水蒸發與結冰速率的主要因素。海水淡化法工藝之冰-鹽水是一固液系統普通的分離方法均可使冰-鹽水得到分離，但分離方法不同，得到的冰晶含鹽量也不同。實驗結果表明減壓過濾方法得到的冰晶含鹽量比常壓過濾方法得到的冰晶含鹽量低得多。海水淡化法工藝之蒸汽冷凝在蒸發結晶器內，除海水析出冰晶以外，還將產生大量的蒸汽，這些蒸汽必須及時移走，才能使海水不斷蒸發與結冰。反滲透法：通常又稱超過濾法，是1953年才開始采用的一種淡化法。該法是利用只允許溶劑透過、不允許溶質透過的半透膜，將海水與淡水分隔開的。在通常情況下，淡水通過半透膜擴散到海水一側，從而使海水一側的液面逐漸升高，直至一定的高度才停止，這個過程為滲透。此時，海水一側高出的水柱靜壓稱為滲透壓。如果對海水一側施加一大于海水滲透壓的外壓，那么海水中的純水將反滲透到淡水中。反滲透法的最大優點是節能。它的能耗僅為電滲析法的1/2，蒸餾法的1/40。因此，從1974年起，美日等發達國家先后把發展重心轉向反滲透法。反滲透海水淡化技術發展很快，工程造價和運行成本持續降低，主要發展趨勢為降低反滲透膜的操作壓力，提高反滲透系統回收率，廉價高效預處理技術，增強系統抗污染能力等。太陽能法：人類早期利用太陽能進行海水淡化，主要是利用太陽能進行蒸餾，所以早期的太陽能海水淡化裝置一般都稱為太陽能蒸餾器。餾系統被動式太陽能蒸餾系統的例子就是盤式太陽能蒸餾器，人們對它的應用有了近150年的歷史。由于它結構簡單、取材方便，至今仍被廣泛采用。目前對盤式太陽能蒸餾器的研究主要集中于材料的選取、各種熱性能的改善以及將它與各類配合使用上，與傳統動力源和熱源相比，太陽能具有安全、環保等優點，將太陽能采集與脫鹽工藝兩個系統結合是一種可持續發展的海水淡化技術。太陽能海水淡化技術由于不消耗常規能源、無污染、所得淡水純度高等優點而逐漸受到人們重視。
工作方法為：(1)布水系統對海水進行噴淋；(2)輸入生蒸汽到中間效蒸發器的蒸發管內部；(3)蒸汽在蒸發管內冷凝傳出熱量，蒸發管外吸收熱量產生蒸發；(4)新蒸汽輸送至其兩側的蒸發管內；(5)管內發生冷凝，管外吸收熱量、產生蒸發；(6)各效蒸發器重復蒸發和冷凝過程；(7)蒸餾水進入淡水箱；(8)濃鹽水進入濃水箱。
水電聯產：水電聯產主要是指海水淡化水和電力聯產聯供。由于海水淡化成本在很大程度上取決于消耗電力和蒸汽的成本，水電聯產可以利用電廠的蒸汽和電力為海水淡化裝置提供動力，從而實現能源高效利用和降低海水淡化成本。國外大部分海水淡化廠都是和發電廠建在一起的，這是當前大型的主要建設模式。熱膜聯產：熱膜聯產主要是采用熱法和膜法海水淡化相聯合的方式(即MED-RO或MSF-RO方式)，滿足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的熱膜聯產海水淡化廠是阿聯酋富查伊拉海水淡化廠，日產海水淡化水量為45.4萬立方米，其中，MSF日產水28.4萬立方米，RO日產水17萬立方米。其優點是：投資成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF裝置淡化產品水可以按一定比例混合滿足各種各樣的需求。此外，以上方法的其他組合也日益受到重視。在實際選用中，究竟哪種方法最好，也不是絕對的，要根據規模大小、能源費用、海水水質、氣候條件以及技術與安全性等實際條件而定。實際上，一個大型的海水淡化項目往往是一個非常復雜的系統工程。就主要工藝過程來說，包括海水預處理、淡化(脫鹽)、淡化水后處理等。其中預處理是指在海水進入起淡化功能的裝置之前對其所作的必要處理，如殺除海生物，降低濁度、除掉懸浮物(對反滲透法)，或脫氣(對蒸餾法)，添加必要的藥劑等；脫鹽則是通過上列的某一種方法除掉海水中的鹽分，是整個淡化系統的核心部分，這一過程除要求高效脫鹽外，往往需要解決設備的防腐與防垢問題，有些工藝中還要求有相應的能量回收措施；后處理則是對不同淡化方法的產品水針對不同的用戶要求所進行的水質調控和貯運等處理。海水淡化過程無論采用哪種淡化方法，都存在著能量的優化利用與回收，設備防垢和防腐，以及濃鹽水的正確排放等問題。海水淡化技術的發展與工業應用，已有半個世紀的歷史，在此期間形成了以多級閃蒸、反滲透和多效蒸發為主要代表的工業技術。專家普遍認為，今后三、四十年在工業應用上，仍將是這三項技術唱主角，但反滲透的比重將越來越大。從地區上來講，中東海灣國家仍將以多級閃蒸為首選，因為它具有大型化和超大型化(單臺設備產水量目前已高達日產淡水4~5萬噸)、適應于污染重的海灣水以及預處理費用低的優勢；然而在中東以外地區將以反滲透或膜法為首選，因為膜法的能耗和成本都具有優勢，以北美地區為例，近期的發展已經表明，在淡化和水處理方面都將以膜法為主。海水淡化現狀目前，全球海水淡化日產量約3500萬立方米左右，其中80%用于飲用水，解決了1億多人的供水問題，即世界上1/50的人口靠海水淡化提供飲用水。全球有海水淡化廠1.3萬多座，海水淡化作為淡水資源的替代與增量技術，愈來愈受到世界上許多沿海國家的重視；全球直接利用海水作為工業冷卻水總量每年約6000億立方米左右替代了大量寶貴的淡水資源；全世界每年從海洋中提鹽5000萬噸、鎂及氧化鎂260多萬噸、溴20萬噸等。海水淡化需要大量能量，所以在不富裕的國家經濟效益并不高。沙特阿拉伯的海水淡化廠占全球海水淡化能力的24%。阿拉伯聯合酋長國的杰貝勒阿里海水淡化廠第二期是全球最大的海水淡化廠，每年可產生3億立方米淡水。
4、齊心協力展開想象：未來的海水淡化廠是什么樣子的?
第16課山東的旅游資源
一、教學目標
1、了解山東著名的旅游資源以及新開發的專項旅游。
2、知道如何保護山東的旅游資源。
二、教學過程
1、開動腦筋；你去過山東的那些旅游景點?家鄉有哪些名勝古跡?
2、實踐天地：選擇自己最喜歡的旅游景點，編寫導游詞，做小導游，把旅游景點介紹給大家。
3、暢所欲言
4、介紹山東著名的旅游資源資料：
山東省旅游資源山東具有豐富的紅色旅游資源，在空間格局上已形成一個核心，三個區域，一條主線。一個核心是以臨沂為中心的沂蒙山革命老根據地紅色旅游區，涵蓋區域包括臨沂市、萊蕪、淄博、濰坊四個地市，其中臨沂是國家18個革命老區之一，其下轄的沂水、臨沭、蒼山、莒南4個縣是山東僅有的一類革命老區。三個區域：
一是以菏澤為中心的原冀魯豫邊區為基本范圍的魯西地區，這一地區具有邊區革命特色。
二是以棗莊和微山湖為中心的鐵道游擊隊活動區。這一地區是山東人民敵后游擊斗爭的主要活動區域，是抗日游擊戰爭的一個典范，充滿了革命英雄主義的傳奇色彩，是沂蒙山革命旅游區的重要補充。
三是以煙臺、濰坊、青島及威海為中心的膠東革命根據地旅游區，這一區域是山東敵后武裝斗爭的重要地區，是濱海地區重要的紅色旅游地。一條主線是指八路軍一一五師在山東的轉戰路線。這條主線將山東紅色旅游的一個核心與三個區域串連起來，形成山東大紅色旅游圈。
2004年年底國家公布了30條紅色旅游精品路線，濟南-濟寧-棗莊-臨沂-連云港線位列其中。沂蒙老區是山東紅色旅游開發起步最早的地區，其產品知名度和經濟效益都已享譽全國。根據八路軍一一五師轉戰沂蒙的路線規劃建成的紅色旅游圈，與蒙山沂水的優美風光融為一體，已經成為獨具特色的沂蒙紅色文化旅游精品線路；
萊蕪戰役紀念館自1997年建立以來已接待來自全國各地的游客100多萬人，外賓上萬人，連續被評為全國愛國主義教育示范基地、全國青少年教育基地等，已發展成為山東省集教育、旅游、觀賞于一體的國家AA級紅色旅游景點。魯西地區、鐵道游擊隊區和膠東地區也結合各自的特點，發展了一大批經典景區景點和精品線路。山東不但紅色旅游資源豐富，其它各類人文和自然旅游資源同樣是豐富多彩。
山東是旅游資源大省，資源的規模、種類、品位和布局均達全國上乘水平。泰山和曲阜三孔，是最早被聯合國教科文組織列入世界遺產的名勝古跡。山東擁有3000多公里的海岸線，海岸線上的青島、煙臺、威海、日照四顆明珠連成一片，成為中國獨有、世界少見的海濱旅游城市群。山東歷史文化悠久，是圣人之鄉，歷史上產生過許多著名的思想家、政治家、軍事家、文學家、書法家和科學家，包括孔子、墨子、孟子、管子、孫子、扁鵲、魯班、諸葛亮、王羲之、李清照、蒲松齡等等。這些資源，可以說是得天獨厚。山東專項旅游：為適應旅游市場需求，山東開發了一大批專項旅游產品，一是工農業旅游。山東擁有海爾、海信、青島啤酒、煙臺張裕、壽光高科技農業等一大批馳名品牌。去年，全國工農業旅游示范點工作會議在青島召開，青島啤酒公司和壽光蔬菜高科技示范園被作為兩個典型向全國推廣。全省創建農業旅游示范點25個，工業旅游示范點6個，總量居全國之首。
二是修學旅游。孔子是世界上偉大的教育家。山東五千年文明沉積了厚重的文化，到孔子家鄉山東學習、感受、體驗儒家文化和山東現代文化，包括論語〉〉、書法、繪畫、音樂、烹飪、娛樂等，成為韓國、日本、甚至歐美游客的宿愿。三是水滸旅游。山東是水滸故事發生地，主要分布在梁山、東平、陽谷、鄆城一帶。梁山山寨、東平湖水泊、景陽崗、獅子樓、祝家莊、十字坡等地，留下寶貴的歷史遺存。
四是農家樂、漁家樂旅游。山東開發農家樂旅游最早。其中濰坊石家莊、楊家埠等卓有特色。長島縣漁家樂，吃漁家菜、干漁家活、住漁家房、交漁家友，深受游客歡迎。目前床位已發展到8000多張。日照市漁家樂床位發展到3萬多張，王家皂一個村106戶、300多人，家家搞漁家樂旅游，生意紅火，戶均收入4萬多元。
五是會展旅游。濟南國際會展中心是江北第一大展館，展廳面積14萬平方米，可設4000個國際標準展位；青島國際會展中心開館以來，成功舉辦了148個大型展會，二期工程將于明年完工，展覽面積超過5萬平方米。煙臺等條件較好的城市也開始承辦國際性、區域性大型會展活動。
六是高爾夫旅游。山東沿海8處高爾夫球場風格各異，周末舉家到山東打高爾夫球，正在成為日韓游客的新寵。
七是美食旅游。山東是魯菜之鄉。魯菜是我國長江以北、黃河流域的代表菜，游客在游覽觀光之余，學習交流烹飪技藝，體驗魯菜文化，品嘗魯菜美酒，樂而忘返。大型旅游節慶活動是山東旅游的一大特色。
山東創辦大型節慶活動在全國最早、最多。84年創辦的濰坊國際風箏會，87年創辦的泰山國際登山節，89年創辦的曲阜國際孔子文化節，92年創辦的青島國際啤酒節，以及荷澤國際牡丹花會、蓬萊和平頌、淄博齊文化旅游節、聊城江北水城文化旅游節等特色鮮明的旅游節慶活動影響較大。據統計，僅五一、十一黃金周期間，各地旅游節慶活動多達100余個，有力地激活了旅游市場。
5、齊心協力如何制止旅游中的不文明行為?
(1.)在景區顯著位置設立提示牌,提高大家的環保意識和旅游文明意識在旅行社也加強宣傳
(2.)建議在景區安裝攝相頭,對污染環境、破壞旅游設施等等不文明行為者拍照，公布在景區顯著位置。
(3)對各個旅行社提高要求,誰的客戶誰管好,出現不文明行為可以對旅行社進行處罰
(4)對散客建立旅游素質數據庫,全國連網查詢如有不文明行為的記錄,對其以后的旅游中,不得享受優惠房價,團費等
6、走出校園宣傳文明行為，做一次扮靚秀美山川的義務勞動。
第17課 地球能養活多少人
教學目標
1、知道地球上人口分布情況。從世界人口增長圖例，分析人口增長情況。
2、了解一些減緩人口增長的措施，了解人口與資源問題。
重點、難點 了解一些減緩人口增長的措施，了解人口與資源問題。教 學 過 程
1、開動腦筋：世界上有多少人?中國有多少人?
2、探究園地：分析世界人口增長圖例，說說發現的問題。
3、暢所欲言分析中國人口增長折線圖，說說存在的問題。討論減緩人口增長的措施。
4.齊心協力人口與環境：
一是人口數量增加，對資源的需求量必然增大，人口數量增長給資源帶來的壓力是對其環境產生的最基本影響。二是伴隨著人口數量增加，人口的分布也越來越集中于城市，人民生活水平提高，人均消費水平上升，使生活排污劇增。有資料表明，城市人口的人均生活排污量大大高于鄉村，如果這些排污不能得到妥善處理，就會造成環境污染。這是人口數量增多，從生活方面對環境可能造成的影響。三是伴隨著人口數量增長，人類的生產規模不斷擴大，生產規模的擴大當然要帶來更多的廢棄物，處理不當也會造成環境污染。我們雖然沒有理由把人口數量增長完全等同于生產活動擴大的原因，但人口數量增長應該說是生產活動增加的推動力之一。這是人口數量增多，從生產方面對環境可能造成的影響。
人口與自然：自然：1：人口過度增長，勢必引起城市規模擴大，造成自然的破壞。2：人口過度增長，生活生產污水及工業生產的廢物，造成自然的污染。3：人口過度增長，對自然中的資源的需求量增加，造成資源的過度利用，造成資源短缺。
人類社會：1：人口過度增長，使得各種資源人均占有量愈小。2：人口過度增長，使得人口密度愈加增大，不利于人類生存。3：人口過度增長，各種競爭也激烈，反正個人覺得壓力大。(這點是自由發揮的。)人口與社會：(1)人口過量增長對物質生產造成壓力(2)人口過量增長會導致對資源的過度使(3)人口過量增長引起社會就業形勢的嚴峻(4)人口過量增長影響了人口素質的提高
5、走出校園上網瀏覽或查閱圖書、報刊，了解我國人口以及我國在提高人口素質和控制人口數量反面采取的具體措施。(1)在全國范圍內開展婚前保健、孕產期保健、新生兒保健、全民使用合格碘鹽和為特殊人群補碘；(2)積極開展出生缺陷監測和預防的試點工作；(3)在相關領域進行基礎研究和應用研究。
第18課做個環保志愿者
一、教學目標
1、通過學習能自覺做一名環保志愿者。
2、知道哪些和環境保護以及志愿者相關的節日。會寫環保志愿書。
二、教學過程
1、開動腦筋 聽說過環保志愿者么，有無做過志愿者。
2、暢所欲言 怎樣才能成為一名環保志愿者? 首先向當地的環保志愿者協會或組織提出申請,一般以申請書的形式上交組織,等待審核通過,只要熱愛環境的愛心人士很容易通過.表現突出可以申請上一級協會志愿者！
3、沉思默想： 假如你是個環保志愿者，你應該怎樣做?
4、齊心協力 閱讀小資料，知道一些和環境保護以及志愿者事業相關的節日。任選一個主題，寫一份相關的環保倡議書。
5、走出校園。
1、成立環保志愿者協會，寫協會章程。
2、組織小小環保志愿者進社區活動。
六年級環境教育教案
鄭 紅 利
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元
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