第一篇：環(huán)境教育教案
《環(huán)境教育》第一單元
1、《楓葉紅了》
教學(xué)目的：
１、通過認(rèn)識(shí)植物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；
３、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》 學(xué)生自學(xué)課文 討論：你獲得什么知識(shí)？
小結(jié)
2、學(xué)習(xí)《追根求源》 根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？
小結(jié)。
3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》
三、環(huán)保在行動(dòng)
1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。
2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施
3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。
四、總結(jié)
2、《大雁南飛》
教學(xué)目的：
１、通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；
３、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn) : 喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這時(shí)你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》 學(xué)生自學(xué)課文 討論：你獲得什么知識(shí)？
小結(jié)：
大雁南飛，隊(duì)伍成一字形，飛行68—90千米。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開自己的家園？
小結(jié)：
（1）雁南飛
（2）逆流而上的鮭魚
（3）白鷺南飛
三、環(huán)保在行動(dòng)，為動(dòng)物營造一個(gè)溫馨的家園。
四、總結(jié)
3、《瘋長的水葫蘆》
教學(xué)目的：
１、意識(shí)到生物入侵對(duì)生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻(xiàn)自己的力量。
２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。
３、通過多種途徑搜集有關(guān)生物入侵的信息，并能分析當(dāng)?shù)厣锶肭值那闆r。
教學(xué)重難點(diǎn) ： １、意識(shí)到生物入侵對(duì)生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻(xiàn)自己的力量。２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這時(shí)你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》
學(xué)生自學(xué)課文 討論：你獲得什么知識(shí)？
小結(jié)：生物入侵危害大。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？
小結(jié)： 生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。
3、綠色沖浪
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？
小結(jié)：外來有害生物侵入適宜生長的新區(qū)后，其種群會(huì)迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當(dāng)?shù)匦碌摹皟?yōu)勢種”，嚴(yán)重破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導(dǎo)致的惡果主要有以下幾項(xiàng)：第一，外來物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡。第三，外來物種入侵會(huì)因其可能攜帶的病原微生物而對(duì)其他生物的生存甚至對(duì)人類健康構(gòu)成直接威脅。第四，外來物種入還會(huì)給受害各國造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
三、環(huán)保在行動(dòng) 根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？ 小結(jié)：
四、總結(jié)
4、一方水土養(yǎng)一方人
教學(xué)目的：
１、意識(shí)到人類生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。
２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。
３、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、意識(shí)到人類生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。
２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
動(dòng)植物對(duì)環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》
學(xué)生自學(xué)課文
討論：你獲得什么知識(shí)？ 小結(jié)：人用自己的智慧認(rèn)識(shí)、適應(yīng)自然。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異 小結(jié)：
我國領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。
3、聚焦衣食住行根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？
小結(jié)：。
三、家鄉(xiāng)資源大搜索
1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論
2、小結(jié)：
四、綠色沖浪 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
五、總結(jié)
第二單元
5、消失的耕地
教學(xué)目的：
１、意識(shí)到應(yīng)該保護(hù)耕地，保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境，意識(shí)到人類對(duì)環(huán)境的改變會(huì)影響人類的生活；認(rèn)識(shí)到合理利用每一寸土地的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)，樹立和利用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的資源觀。
２、了解國家、家鄉(xiāng)耕地的使用情況，知道保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線，知道家鄉(xiāng)耕地減少的情況及其原因。
３、能夠在成人的帶領(lǐng)下調(diào)查了解家鄉(xiāng)耕地狀況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析家鄉(xiāng)耕地減少的原因。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》 學(xué)生自學(xué)課文
討論：你獲得什么知識(shí)？
小結(jié)：我國人均耕地太少。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
（1）根據(jù)課前收集的資料分小組交流
（2）交流與發(fā)現(xiàn)
（3）小結(jié)：耕地減少的原因
3、環(huán)保在行動(dòng)
（1）當(dāng)?shù)馗乇Ｗo(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)
（2）進(jìn)行小組討論，提出建議。
（3）學(xué)生出事自己的保護(hù)措施
三、綠色延長線
以耕地面積在減少為主題，舉辦一次保護(hù)耕地的漫畫展覽。
四、總結(jié)
6、湖泊變小了
教學(xué)目的：
１、意識(shí)到應(yīng)該保護(hù)湖泊，保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境，意識(shí)到人類對(duì)環(huán)境的改變會(huì)影響人類的生活。
２、知道湖泊變小或消失的主要原因。
３、善于觀察身邊自然黃靜的差異與變化；能過通過采訪、調(diào)查、查閱資料等方式了解湖泊的狀況。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)《生活在線》
1、展示羅布泊資料。
2、交流對(duì)羅布泊的感受。
3、小結(jié)：
現(xiàn)在的羅布泊在若羌縣境東北部，位于塔里木盆地東部。曾是我國的一個(gè)湖泊，海拔780米，面積約2400-3 000平方公里，因地處塔里木盆地東部的古“絲綢之路”要沖而著稱于世。
那里曾經(jīng)是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲。
現(xiàn)已成為一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達(dá)70℃。天空不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越。
三、學(xué)習(xí)《追根求源》
1、家鄉(xiāng)湖泊大家談
2、重點(diǎn)了解微山湖
3、小結(jié)
（1）當(dāng)?shù)馗乇Ｗo(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)
（2）進(jìn)行小組討論，提出建議。
（3）學(xué)生出事自己的保護(hù)措施
四、環(huán)保在行動(dòng)。
1、潔凈美麗與污染嚴(yán)重的兩種湖泊環(huán)境的分析、比較。2提出保護(hù)、治理湖泊的建議。
五、綠色延長線
提出要求，課下實(shí)施。
六、總結(jié)
7、動(dòng)物哪里去了
教學(xué)目的：
１、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該善待動(dòng)物。
２、能夠自覺愛護(hù)動(dòng)物，意識(shí)到人與自然要和諧相處。
３、知道由于人類的破壞，動(dòng)物棲息地逐漸喪失，地球上瀕臨滅絕的生物的比例正在以驚人的速度增長。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)《生活在線》
1、閱讀課文。
2、交流學(xué)到的知識(shí)。
3、小結(jié)：
知道由于人類的破壞，動(dòng)物棲息地逐漸喪失。
三、學(xué)習(xí)《追根求源》
1、小組交流動(dòng)物消失的原因。
2小結(jié)
（1）動(dòng)物生存環(huán)境惡化、喪失。
（2）用于人類的食品和裝飾。
（3）惡意捕殺。
（4）環(huán)境污染。
四、環(huán)保在行動(dòng)
1、學(xué)習(xí)動(dòng)物也有感情。
2、交流：保護(hù)動(dòng)物從自身做起。
五、綠色延長線
成立“小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”。
六、總結(jié)
8、星星不見了
教學(xué)目的：
１、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該防止光污染，保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境；意識(shí)到人類對(duì)環(huán)境的改變會(huì)影響人類的生活，甚至影響科技的發(fā)展。
２、認(rèn)識(shí)光污染現(xiàn)象，知道夜空中看不見星星的主要原因是受到了光污染。
３、能夠通過各種途徑獲得有光污染的資料；通過考察、體驗(yàn)活動(dòng)感知光污染的危害。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)《生活在線》
1、閱讀課文。
2、交流學(xué)到的知識(shí)。
3、小結(jié)：
認(rèn)識(shí)光污染現(xiàn)象，知道夜空中看不見星星的主要原因是受到了光污染。
三、學(xué)習(xí)《追根求源》
1、小組交流光污染現(xiàn)象。2小結(jié)
（1）能夠通過各種途徑獲得有光污染的資料。
（2）通過考察、體驗(yàn)活動(dòng)感知光污染的危害。
（3）意識(shí)到人類對(duì)環(huán)境的改變會(huì)影響人類的生活，甚至影響科技的發(fā)展。
四、環(huán)保在行動(dòng) 調(diào)查身邊的光污染現(xiàn)狀。
五、綠色延長線
做一份預(yù)防光污染的剪貼報(bào)。
六、總結(jié)
第三單元
9、難以去除的“口香糖”
教學(xué)目標(biāo)
1.通過上網(wǎng)查找資料，了解口香糖的制作、口香糖的利與弊等有關(guān)知識(shí)；
2.利用所查找的資料，整合資源，完成習(xí)作；
3.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心。
教學(xué)過程
一、廣告引入
同學(xué)們，這是關(guān)于什么的廣告？（口香糖）它是怎么吃法？（嚼著吃）你們嘗過嗎？
二、說說吃口香糖的體會(huì)
師：大家都嚼過口香糖，能說說嚼時(shí)的感受嗎？
生1：我把一片口香糖放在嘴里，輕輕地嚼著，我發(fā)現(xiàn)它的身體很柔軟，而且一點(diǎn)也不粘牙，我是越嚼越喜歡，頓時(shí)，滿嘴清香。
生2：嚼一片咖啡味的口香糖后，我對(duì)著媽媽哈了一口氣，媽媽閉上了眼，陶醉地說：“嘿！雀巢咖啡，味道好極了!”
生3：嚼一陣后，把它平鋪在舌尖上，用力地吸一下，它還會(huì)發(fā)出“啪啪”聲，清脆極了。我弟弟卻怎么也學(xué)不來這功夫，對(duì)我羨慕極了。
三、說說玩口香糖的經(jīng)歷
師：看來，嚼口香糖是很有趣的，那你們玩過口香糖嗎？
生4：我把口香糖放在嘴里嚼了很久之后，覺得牙齒很酸，我就把它抓在手上玩。誰知它一到我的手上，就沒有剛才在嘴里那么聽話、那么溫柔了。它變得像八爪魚一樣
生5：我把它粘在本子上，用力一拉，誰知一下子把本子撕破了，好不容易把它與本子分離開來，可本子上還是留下了它的斑跡，弄得上下張紙都粘在一塊兒了。
生6：我把它粘在地板上，費(fèi)了好大的勁還是無法把它弄干凈，不一會(huì)兒，我再去觀察被粘過口香糖的那個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)它比先前更臟了，變成了一處污點(diǎn)
四、了解口香糖，滲透環(huán)保知識(shí)
1.師：看來口香糖有它可愛的一面，但也有令人討厭的一面——那就是破壞了環(huán)境衛(wèi)生。（點(diǎn)擊課件，請(qǐng)學(xué)生觀看口香糖粘在公共場所不文雅的種種情景。）因此，我們?cè)诔酝昕谙闾呛髴?yīng)該怎么做呢？ 2.學(xué)生交流。
3.師：聊到這里，你們心中有沒有感到奇怪，為什么口香糖在人的嘴里是那么溫順、乖巧。而一離開嘴，就變了個(gè)樣，結(jié)合自己查找到的資料，說說口香糖是怎么制成的？ 4.學(xué)生交流。
5.師出示資料（口香糖的利與弊），學(xué)生閱讀，讀后交流體會(huì)
五、感悟
總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——口香糖，它有可愛的一面，但也有令人討厭的一面。你能以它為材料，寫一篇感想嗎？
10白色污染
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。
3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入： “今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？
（二）“接下來，讓我們?nèi)タ纯次沂挟a(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看。
2、“看了剛才的，你有什么想說的嗎？”
3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”
（三）研究方案：
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
（四）聯(lián)系實(shí)際：
“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
（五）活動(dòng)小結(jié)
教后記 ： 通過本節(jié)課，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，了解了白色污染的嚴(yán)重危害，表示今后一定要用實(shí)際行動(dòng)盡一份環(huán)保小衛(wèi)士義務(wù)。
11.遺棄的電池
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程體驗(yàn)合理地進(jìn)行推斷和預(yù)測獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評(píng)判”的研究方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學(xué)，勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透辯證唯物主義，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)責(zé)任感思想。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
（1）查一查：學(xué)生通過課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。
（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。
二、學(xué)習(xí)新課
1、分組活動(dòng)
（1）此次調(diào)查的目的、問題、對(duì)象是什么？
（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選取？在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么？
2、學(xué)生利用課余時(shí)間走向社會(huì)，進(jìn)行抽樣調(diào)查。
3、分小組交流調(diào)查中的感受，從調(diào)查問卷上只能粗略地認(rèn)識(shí)問題。
4、先制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對(duì)整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計(jì)圖形。
5、合作交流思考針對(duì)調(diào)查結(jié)果，你對(duì)廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？
6、總結(jié)
三、綠色延長線
設(shè)計(jì)關(guān)于廢舊電池回收的廣告語或有關(guān)宣傳畫
四、課堂總結(jié)
教后記：
只要學(xué)生想說、敢說，能表明自己的觀點(diǎn)，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)自信心。電子垃圾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到日常生活及常見技術(shù)產(chǎn)品對(duì)其環(huán)境的影響，能 夠自覺避免電子垃圾引起的環(huán)境污染問題，并能用環(huán)境知識(shí)影響他人。
2、知道不能隨便丟棄，也不要私自拆卸處理。
3、能夠搜集、整理資料，了解電子垃圾的污染狀況。活動(dòng)流程 生活在線
1、出示錄像引起對(duì)電子垃圾的認(rèn)識(shí)
2、展示原來的自然風(fēng)光，形成對(duì)比。
3、教師講解電子垃圾的危害。追根求源
1、人民對(duì)電子產(chǎn)品的利用情況。
提出問題：生活中經(jīng)常會(huì)用到那些電子產(chǎn)品？
學(xué)生匯報(bào)交流，教師小結(jié)。
2、探究電子垃圾的來源
提出問題：電子垃圾酒精來源于那里？ 學(xué)生匯報(bào)交流，教師小結(jié)。
環(huán)保在行動(dòng)
哪些措施可以有效防止電子垃圾的污染？
小組討論交流
介紹目前人們已經(jīng)采取的一些措施 綠色延長線
引導(dǎo)學(xué)生宣傳并進(jìn)行問卷調(diào)查。
第二篇：環(huán)境教育教案
“珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)”
年級(jí)：二年級(jí)(1)班 內(nèi)容：珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)
學(xué)習(xí)目的：為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的河湖保護(hù)及涉水安全意識(shí)，維護(hù)良好水生態(tài)，保障河湖健康，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化，宣傳環(huán)保活動(dòng)，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入
（一）同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班會(huì)課的主題是“珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)”。同學(xué)們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該關(guān)注環(huán)保問題。
（二）引導(dǎo)學(xué)生積極投身于保護(hù)河湖、珍惜生態(tài)的社會(huì)實(shí)踐；教育學(xué)生從自身做起，從身邊的小時(shí)做起，爭做河湖的保護(hù)者、文明生態(tài)的宣傳者、美好家園的建設(shè)者；培養(yǎng)學(xué)生的河湖保護(hù)意識(shí)和涉水安全意識(shí)。
1、不要向河流湖泊中傾倒廢棄物。
2、不在河道內(nèi)毒魚、炸魚、電魚和設(shè)置攔河魚具。
3、洗衣服或餐具時(shí)，請(qǐng)使用無磷洗滌劑，減少水污染。
4、當(dāng)周邊企業(yè)的生產(chǎn)造成了水污染，請(qǐng)向有關(guān)部門舉報(bào)。
（三）關(guān)注公益，人人參與。
１、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高自身環(huán)保素質(zhì)。２、積極加入環(huán)保社團(tuán)，參與環(huán)保公益活動(dòng)。
３、愛護(hù)花草樹木，積極參與植樹造林。４、宣傳環(huán)保，共同參與保護(hù)河湖的活動(dòng)。
二、總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家對(duì)我們的河湖已經(jīng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也都紛紛表示要以主人翁的精神為拯救河湖而貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望同學(xué)們不僅要把這些信念謹(jǐn)記在心中，并以實(shí)際行動(dòng)來表示自己的決心，更希望你們把你們的這份心意傳達(dá)給你們的家長，讓我們家鄉(xiāng)的每一個(gè)人都行動(dòng)起來，保護(hù)我們的河湖，因?yàn)楸Ｗo(hù)它，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱纳Ｗo(hù)河道，防止污染。
《保護(hù)家鄉(xiāng)河》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，了解水的重要性，并總結(jié)、歸納出來。
2、通過欣賞，對(duì)比反差強(qiáng)烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)類法制教育。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)水的問題，由此激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望。
課時(shí)安排： 1課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
1、猜謎語：
一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光，一頭扔在大海里，一頭搭在高山上。（河流）
2、《長江之歌》歌曲欣賞，學(xué)生交流：你從歌中聽懂了什么？
3、教師談話：黃河、長江是中華民族的母親河，孕育了中華5000年悠久、燦爛的文化。我們的家鄉(xiāng)也有自己的母親河——獅子河。平樂人民的母親河——獅子河。你們了解嗎？想了解嗎？
4、引入課題“家鄉(xiāng)的河流”。
（二）、新課教學(xué)：
（1）了解家鄉(xiāng)河流的作用
1、學(xué)生自由讀第一自然段，你從中讀懂了什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)（母親河、哺育了平樂兒女??）
2、了解水的重要性。
a.為什么說獅子河是平東人民的母親河？結(jié)合調(diào)查表進(jìn)行教學(xué)（灌溉糧田、養(yǎng)魚、人畜飲用??）
b.師引：獅子河是我們的母親河，無私地將她的一切給予了我們，我們應(yīng)該對(duì)她懷有怎樣的感情？（熱愛、尊敬、愛戴）c.引導(dǎo)學(xué)生齊讀。
3、了解鎮(zhèn)內(nèi)主要河流組成。
（2）學(xué)習(xí)獅子河的治理
1、學(xué)生自由讀文第二段，你從中讀明白了什么?
2、學(xué)生交流匯報(bào)。（結(jié)合調(diào)查表展開教學(xué)）
A、全鎮(zhèn)共有河道7處。談?wù)勀懔私獾摹⒛慵腋浇男『印?/p>
B、了解獅子河流經(jīng)的行政村
C、了解獅子河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水嗎？1立方米約=1噸，0.55立方米約1000斤）水大嗎、多嗎?
D、重點(diǎn)了解獅子河的治理。
a、找出文中描寫治理獅子河的句子，讀。
b、師出示獅子河治理前后圖片，對(duì)比，治理后好在哪里？（防洪能力加強(qiáng)、美觀、安全）
c、引導(dǎo)學(xué)生作為深溪人因河流治理而驕傲、自豪!d、感情朗讀。
E、了解其它六條河流沒有治理的原因。（學(xué)生自由猜測）（3）了解獅子河的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、學(xué)生自由讀，你從文中了解到了什么信息？ 學(xué)生交流匯報(bào)。
A、了解 河流經(jīng)的行政村.B、了解獅子河流量84.4立方米每秒。與獅子河進(jìn)行對(duì)比。感受獅子河之氣勢。
C、了解水源東成水庫。D、重點(diǎn)了解獅子河的污染現(xiàn)狀。
a、師出示收集的獅子河未被污染的圖片，學(xué)生觀看，談感受。
b、師出示淮河民謠、新聞一則、微博一則，學(xué)生自由讀。談心情、談感受。談體會(huì)。c、師出示獅子河被污染后的圖片，進(jìn)一步感受環(huán)境污染的危害。d、對(duì)比污染前后，你希望看到什么樣的獅子河？ e、尋找污染的原因。學(xué)生交流匯報(bào)
f、我們家鄉(xiāng)的水生病了，而且病得很重，我們遵義人該怎么辦？我們小學(xué)生該怎么辦呢？（相機(jī)開展節(jié)水、環(huán)保教育。）g、相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保法制教育。《中華人民環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國水資源保護(hù)法》等（4）小結(jié)
第三篇：環(huán)境教育教案
江蘇省首屆環(huán)境教育優(yōu)秀教案
環(huán)境的污染與保護(hù)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）說出自己學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的環(huán)境污染現(xiàn)象。（2）舉例說出某一種污染物可能對(duì)生物體產(chǎn)生的影響。（3）了解環(huán)境保護(hù)的一些切實(shí)可行的措施，進(jìn)一步明確學(xué)生自己在環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中該做些什么？
2、能力目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力和社會(huì)實(shí)踐能力；初步學(xué)會(huì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)的一般方法及調(diào)查報(bào)告的撰寫。
（2）初步學(xué)會(huì)自主選擇某一種污染物對(duì)生物產(chǎn)生的影響的研究課題，在對(duì)其他同學(xué)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，嘗試完成自己實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，嘗試做實(shí)驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)生從調(diào)查實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)入手，通過社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象及環(huán)境中各種各樣的污染對(duì)人類和生物產(chǎn)生的危害，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。從生活和生產(chǎn)中的一些環(huán)保措施入手，樹立保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人責(zé)無旁貸的使命的觀念。自覺的運(yùn)動(dòng)起來加入到保護(hù)環(huán)境的行學(xué)生自主參與各項(xiàng)活動(dòng)，真實(shí)感受環(huán)境污染對(duì)人類和生物產(chǎn)生 的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)選擇課題進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)，舉例說出治理和保護(hù)環(huán)境方面的措施。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集資料制作教學(xué)課件。
2、設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查實(shí)驗(yàn)的各類表格，讓學(xué)生自主結(jié)合形成調(diào)查小組，明確分工，提前兩星期布置學(xué)生開展身邊環(huán)境污染的調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，選取4—6小組，把他們的調(diào)查實(shí)驗(yàn)記錄，放入老師的教學(xué)課件。
3、指導(dǎo)學(xué)生查找資料，撰寫《保護(hù)我們的家園——地球》的散文，為同學(xué)介紹全球性的主要環(huán)境污染問題，結(jié)合身邊的事例談自己的感受。
4、課前為學(xué)生準(zhǔn)備一些彩色的小卡片，準(zhǔn)備一張大的宣傳紙，寫好主題《放飛綠色的夢想》。
五、教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式等
六、課時(shí)安排： 2課時(shí)
七、教學(xué)過程：
（一）課題引入，情景創(chuàng)設(shè)
教師：播放制作課件（畫面并伴以音樂），讓學(xué)生來主 持朗誦《保護(hù)我們的家園——地球》，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生感受環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。對(duì)朗誦的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，為下面的學(xué)生小組匯報(bào)，拉開序幕。
學(xué)生：在音樂聲中朗誦自己寫的作品，向同學(xué)介紹我們的家園正面臨著什么樣的嚴(yán)峻考驗(yàn)（針對(duì)全球性的主要環(huán)境污染問題）。
（二）新授：
1、調(diào)查并討論：全球性的主要污染問題是什么？給人類帶來什么樣的危害？對(duì)其他生物的生長造成什么樣的影響？如何合理化治理？
教師：你注意過身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象嗎？讓學(xué)生選擇某個(gè)環(huán)境，調(diào)查那里的環(huán)境污染現(xiàn)象，并嘗試著寫出調(diào)查報(bào)告。挑選幾組做得比較規(guī)范的調(diào)查實(shí)驗(yàn)小組，向全班同學(xué)展示他們的成果，不時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)一些不足之處，以問題的形式讓學(xué)生思考如何做才能更加科學(xué)。從而使學(xué)生進(jìn)一步明確調(diào)查實(shí)驗(yàn)的基本方法。
學(xué)生：積極參與，每一組推薦代表匯報(bào)他們的成果，介紹他們的小組成員、分工、調(diào)查地點(diǎn)、方法、結(jié)果、污染原因的分析及合理化治理建議，以表格和照片的形式呈現(xiàn)，嘗試回答老師和同學(xué)們的提問。
教師小結(jié)：環(huán)境中的主要污染及其對(duì)人類的危害。環(huán)境污染中最突出的是大氣污染和水質(zhì)污染。大氣污染主要是工業(yè)廢氣、汽車尾氣和人類活動(dòng)所產(chǎn)生的廢氣。大氣污染造成人們呼吸困難，頻發(fā)多種疾病等。水質(zhì)污染主要來自大量的工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水和生活廢水。環(huán)境污染不僅會(huì)影響人類的生活，還會(huì)對(duì)人類和生物產(chǎn)生危害。
請(qǐng)同學(xué)們選擇某一種污染物，探究它對(duì)生物產(chǎn)生的危害。
2、探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究某種環(huán)境污染對(duì)生物的影響
教師：利用多媒體演示學(xué)校一綜合實(shí)踐活動(dòng)小組研究的《不同水資源對(duì)植物種子萌發(fā)的影響》的實(shí)驗(yàn)過程（不同水資源：模擬酸雨、受污染的河水、自來水等），展示他們先后三次不斷改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案以及得出的結(jié)果，在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材確定自己小組的研究課題，嘗試著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。（下面展示一組實(shí)驗(yàn)過程，大家一起討論完成）
實(shí)驗(yàn)方案：探究水質(zhì)污染對(duì)綠豆發(fā)芽的影響。（1）探究目的：探究水質(zhì)污染對(duì)綠豆發(fā)芽的影響。（2）探究方案：
提出問題： 作出假設(shè)：
（3）實(shí)施計(jì)劃：
你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中的變量是：
具體步驟：
（4）探究結(jié)果： 按照你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
得出的結(jié)論是：
環(huán)境的惡化，會(huì)給人類的生存帶來極大的威脅。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的生存權(quán)利，是我們每個(gè)人責(zé)無旁貸的使命。
3、角色扮演：加入保護(hù)環(huán)境的行列
教師：確定學(xué)生的研究課題，讓學(xué)生以小品的形式來即興表演，如：《魚兒在哭泣》、《小草的吶喊》，充分的感受保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合課件中的一幅幅圖片（保護(hù)環(huán)境的措施），分小組討論，為了保護(hù)環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗咳绾螐奈易銎穑瑥默F(xiàn)在做起？把一些想法和倡議寫在小紙片上（結(jié)合世界環(huán)境日和中國環(huán)境保護(hù)徽等內(nèi)容）。
4、拓展活動(dòng)：比較二氧化碳?xì)怏w和空氣的吸熱本領(lǐng) 提示：（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。（2）將瓶子套上黑塑料袋是為了更有效地吸收熱量。
環(huán)境污染給人類帶來巨大的危害，如何治理環(huán)境污染并對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)是擺在人類面前的重大課題。
（三）知識(shí)拓展：
凈化環(huán)境的“工程菌”
（四）總結(jié)：
教師：利用多媒體介紹國際國內(nèi)環(huán)境保護(hù)方面的基本法 律，教師要向?qū)W生說明環(huán)境保護(hù)雖然已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)方面，但環(huán)保的腳步始終沒有跟上科技發(fā)展的步伐,現(xiàn)在它更加嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前，需要我們每個(gè)人自覺的行動(dòng)起來。讓學(xué)生向社會(huì)發(fā)出倡議，完成《放飛綠色的夢想》宣傳畫。
學(xué)生：完成心愿卡，把小紙片剪成各種喜愛的形狀，再簽上各自的姓名并一起貼在老師準(zhǔn)備好的主題為《放飛綠色夢想》宣傳紙上。（在音樂聲中完成）
（五）課后作業(yè)：
要求學(xué)生課后通過各種渠道，如：聲響資料、文字資料、網(wǎng)絡(luò)信息等多種手段，獲取有關(guān)當(dāng)前環(huán)境保護(hù)主要措施的內(nèi)容、各種保護(hù)措施的優(yōu)缺點(diǎn)和實(shí)施情況等環(huán)境保護(hù)問題。
八、教學(xué)效果：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于環(huán)境污染有了較全面的認(rèn)識(shí)，了解環(huán)境污染的主要類型、世界環(huán)境日及中國環(huán)境徽，并通過各種討論形式，揭發(fā)酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、淡水資源危機(jī)等環(huán)境污染問題及其主要危害。提醒學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，促使學(xué)生樹立起愛護(hù)環(huán)境，控制污染，減少排放，從我做起，從現(xiàn)在做起的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
第四篇：環(huán)境教育教案
第一單元 大地的呻吟 1 農(nóng)藥帶給我們什么
教學(xué)目標(biāo)：明確農(nóng)藥的使用價(jià)值及農(nóng)藥的危害；解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害。教學(xué)重難點(diǎn)：去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 閱讀小故事
提出疑問：為什么要用農(nóng)藥呢？
二、講授新課 農(nóng)藥的價(jià)值 農(nóng)藥的危害
怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害呢？
三、討論交流
怎樣去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法？
四、作業(yè)
調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用。
五、教后反思化肥帶給我們什么
教學(xué)目標(biāo)：掌握化肥使用的價(jià)值和過量施用的危害；學(xué)會(huì)合理施用化肥節(jié)約資源。教學(xué)重難點(diǎn)：合理施用化肥，節(jié)約資源。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 閱讀《淮河的污染》
提出疑問：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。
二、講授新課 施用化肥的價(jià)值 過量施用化肥的危害
三、討論交流
怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？ 制作有機(jī)肥的優(yōu)勢。
四、作業(yè)
調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。
五、教后反思濕地的“呼喚”
教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念； 如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。
二、講授新課 追根求源：什么是濕地？
濕地的種類
濕地的功能
三、討論交流
交流我們周圍濕地的情況。
如何保護(hù)濕地。
四、作業(yè)
調(diào)查當(dāng)?shù)貪竦厮媾R的主要威脅調(diào)查及分析。
五、教后反思大地的“呻吟”
教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念；如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 活動(dòng)一
生活在線 閱讀《長江流域洪災(zāi)》
討論：你贊同專家的這種觀點(diǎn)嗎？ 活動(dòng)二
追根求源 我國的水土流失狀況。活動(dòng)三
環(huán)保在行動(dòng)
查閱書籍或登錄網(wǎng)站，收集有關(guān)我國水土流失方面的資料。
解決措施：植樹造林，防治水土流失。活動(dòng)四
綠色延長線 調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。教后反思
第二單元 空中殺手 不和諧的聲音
教學(xué)目標(biāo)
利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、查閱資料、撰寫報(bào)告等。過程與方法
1．調(diào)查收集桂林市環(huán)境問題的資料，拍攝一些實(shí)景照片，繪制一些圖片。2． 開展研究性學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)查詢使學(xué)生了解環(huán)境問題產(chǎn)生的危害，結(jié)合調(diào)查撰寫報(bào)告。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本課重點(diǎn)為學(xué)生調(diào)查內(nèi)容的報(bào)告，難點(diǎn)為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`。【教學(xué)過程】
一、噪聲污染的調(diào)查
噪聲，指聲源振動(dòng)無規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會(huì)生活和生產(chǎn)的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業(yè)噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。
二、危害
噪聲會(huì)妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個(gè)人長時(shí)間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導(dǎo)致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動(dòng)，甚至失去理智； 噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學(xué)習(xí)；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會(huì)引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強(qiáng)烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。教師組織討論、提問回答，注意調(diào)控氣氛防治噪聲污染的措施 對(duì)于噪聲污染，大家認(rèn)為有哪些防治措施？
“在市區(qū)禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道。”
“廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻。” “提醒鄰居不要過高聽音響。”
“加強(qiáng)火車站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲。” “如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報(bào)警。”
噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學(xué)在生活中要注意不制造噪聲。
三、小結(jié)
同學(xué)們經(jīng)過了對(duì)環(huán)境污染的實(shí)地調(diào)查、查閱資料以及剛才的匯報(bào)和討論，清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題活生生地?cái)[在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關(guān)系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，聯(lián)合國確定了一個(gè)環(huán)境保護(hù)日。
環(huán)境保護(hù)日是哪一天？（6月5日）
四、課外拓展
我們國家也很重視環(huán)境保護(hù)的工作，制定了很多環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。
生活在美好的家園里，擁有良好的環(huán)境，是我們每個(gè)同學(xué)都向往的。請(qǐng)大家看這些圖畫，多么令人向往。（顯示圖畫）我們每個(gè)同學(xué)都是地球的一員，責(zé)無旁貸要為環(huán)境保護(hù)出一份力。環(huán)境保護(hù)不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。那么，我們同學(xué)為環(huán)境保護(hù)做那些事情呢？這個(gè)問題留給大家課后思考。
第6課 飛來的沙塵
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)什么是沙塵暴；沙塵暴的危害；防治沙塵暴 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機(jī)而又充滿神秘。那么在這次活動(dòng)中同學(xué)們廣泛收集資料。反饋中發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自然現(xiàn)象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。
1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？
2.我國哪些地方發(fā)生過沙塵暴？
3.沙塵暴有哪些危害？
4.為了預(yù)防沙塵暴我們應(yīng)采取哪些措施？
小組內(nèi)討論 全班交流
談一談沙塵暴有那些危害。
（三句半與小品）
在地球上百萬年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應(yīng)仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來的深思。感謝大家收看經(jīng)典十分鐘，明天見！
師小結(jié)：“圖書查閱組”的同學(xué)簡直太有才了，匯報(bào)內(nèi)容生動(dòng).活潑.有趣。設(shè)計(jì)也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。那么如果當(dāng)沙塵暴侵襲我們時(shí)我們應(yīng)采取那些措施預(yù)防它呢？
師小結(jié)：“社會(huì)調(diào)查組”的同學(xué)想的也很周到，而且理論聯(lián)系實(shí)際，很生活。現(xiàn)在我們國家也在積極采取措施防止沙塵暴。請(qǐng)看相關(guān)政策，出示圖片。
師全課總結(jié)
教學(xué)反思
第7課 秸稈的處理
活動(dòng)目標(biāo)
通過對(duì)秸稈的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和主人翁意識(shí)。在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查、查資料等方法全面認(rèn)識(shí)秸稈的價(jià)值、作用及其廣闊的發(fā)展前景。教師準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備秸稈燃燒的錄像。
六、活動(dòng)時(shí)長：兩個(gè)月
教學(xué)過程
1、學(xué)生觀看秸桿燃燒錄像，激發(fā)興趣。
2、全班學(xué)生一起實(shí)地觀看秸稈燃燒的情況，發(fā)現(xiàn)潛在信息源。
4、實(shí)地考察，并走訪農(nóng)民，查資料，形成初步的問題意識(shí)。
5、學(xué)生展示自己收集的信息，全班同學(xué)一起討論，將主題接近的問題歸為一類。預(yù)設(shè)的問題有：農(nóng)民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發(fā)利用、秸稈資源的價(jià)值等。
6、學(xué)生自由討論對(duì)哪個(gè)問題感興趣，根據(jù)興趣的不同自由組成小組。
7、學(xué)生組成小組后，進(jìn)行分工，討論制定調(diào)查表。
8、分組展示調(diào)查表，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，再改進(jìn)形成調(diào)查表。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、教給學(xué)生調(diào)查的方法，及調(diào)查中應(yīng)注意的禮儀。
2、指導(dǎo)學(xué)生合理篩選信息，形成自己的觀點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表要細(xì)致，考慮要周全。
4、指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思
第8課 保護(hù)臭氧層 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1、了解導(dǎo)致全球氣溫上升的原因及危害；
2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產(chǎn)生的危害和保護(hù)臭氧層的措施；
3、理解酸雨的形成原因，了解我國主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。能力目標(biāo)：
聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。德育目標(biāo)：
懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念、環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：
1、大氣環(huán)境問題的危害；
2、大氣環(huán)境保護(hù)的措施。教學(xué)難點(diǎn)：
大氣環(huán)境問題的形成。教學(xué)方法：
1、自主學(xué)習(xí)探討法
2、讀圖分析法 課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
展示板書：保護(hù)臭氧層
講授：當(dāng)今國際社會(huì)最為關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，分析、討論大氣環(huán)境問題的原因、危害、保護(hù)措施。師生互動(dòng)：首先第一組派三名同學(xué)表述全球變暖的危害、原因、保護(hù)措施 講授：本組是否還有同學(xué)要補(bǔ)充？其他組呢？（對(duì)本組同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)）教師小結(jié)：
展示圖片：南極臭氧洞 分析南極臭氧洞的變化 教師小結(jié)：
原因
自然原因： 太陽活動(dòng)
人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害
危害人體健康
破壞生態(tài)環(huán)境和農(nóng)牧漁業(yè)生產(chǎn) 保護(hù)措施
禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放
積極研制新型制冷系統(tǒng)
國際合作
教師小結(jié)：大氣環(huán)境的破壞，危及到生態(tài)環(huán)境 課后作業(yè)：
通過查閱資料，走訪相關(guān)單位，調(diào)查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對(duì)此提出你的想法，把它寫成調(diào)查報(bào)告，二周后上交給地理教師。教后反思：
第9課 世界無煙日
活動(dòng)目標(biāo)：
1）知道吸煙對(duì)身體對(duì)周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。2）有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語。活動(dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。
2、紙、筆、剪刀每人一份。
3、相關(guān)的課件 活動(dòng)指導(dǎo)
1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志
1）出示課件請(qǐng)學(xué)生觀看flash 并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標(biāo)志與學(xué)生一起討論“這是什么標(biāo)志？你在什么地方看到過？”教師一邊出示圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）2）出示“公共場所禁止吸煙”標(biāo)語，念給幼兒聽，組織學(xué)生討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對(duì)身體有什么害處？對(duì)環(huán)境有什么害處？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。
2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。
1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？ ⑴圖片上的人長得怎樣？他為什么會(huì)咳嗽、生病？學(xué)生將自己調(diào)查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？ ⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙容易造成火災(zāi)。
教師與學(xué)生共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語：污染
3、宣傳戒煙：
1）教師：你們家人吸煙嗎？請(qǐng)學(xué)生講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓學(xué)生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請(qǐng)學(xué)生自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？
1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。
2）指導(dǎo)學(xué)生每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織學(xué)生畫戒煙宣傳畫。
4、教師小結(jié) 教后反思能源短缺體驗(yàn)日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是能源，以及怎樣節(jié)約能源。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，節(jié)約能源。時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
生活在線：了解能源短缺體驗(yàn)日。
二、追根求源 什么是能源？
什么原因是導(dǎo)致能源短缺？ 1.人口數(shù)量的增長。2.汽車數(shù)量的增多。3.城市的發(fā)展。4.工業(yè)的發(fā)展。
三、環(huán)保在行動(dòng)
調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關(guān)。節(jié)能在我們身邊。
四、綠色延長線
節(jié)能小設(shè)計(jì)，比比誰的構(gòu)思好。
五、教后反思
植樹節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系
2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。
3、進(jìn)行環(huán)保教育。
4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。
一、了解——身邊的樹
1、觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系
2、認(rèn)識(shí)身邊的樹。（課件展示）
3、樹的分類知識(shí)。（課件展示）
教學(xué)意圖
通過課前的觀察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
二、認(rèn)識(shí)——樹的作用
1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹對(duì)人類都有那些作用。
2、思考：如果沒有樹，人類會(huì)怎樣？（課件展示）教學(xué)意圖
樹是人類的朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺形象。
三、暢想——我們來植樹
我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時(shí)間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。
2、你想怎樣來做？(如何植樹
樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
四、設(shè)計(jì)——綠化校園
1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。
2、運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。
3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。
集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。
五、升華——保護(hù)樹木
1、欣賞綠色的校園。
2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。
3、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？自然保護(hù)區(qū)
教學(xué)目的
1、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。
2、了解自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。時(shí)間安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。
2、全國主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。教學(xué)過程 直奔主題
當(dāng)你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？可曾仰望晴空，觀察遠(yuǎn)處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠(yuǎn)眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會(huì)被這里的美景深深吸引住。說一說。
1、我國還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說明。東北：長白山自然保護(hù)區(qū)。華北：八仙山自然保護(hù)區(qū)。
華東：鄱陽湖自然保護(hù)區(qū)和武夷山自然保護(hù)區(qū)。中南：神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)。西南：西雙版納自然保護(hù)區(qū)。西北：六盤山、祁連山自然保護(hù)區(qū)。
2、世界最大的紅樹林在什么地方？
（孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議
1、出示圖
2、分組討論，再全班交流。
3、歸納總結(jié)。做一做
學(xué)生可讓家長帶領(lǐng)下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后舉行一次班級(jí)攝影作品展覽。綠色衛(wèi)士小建議
1、參觀自然保護(hù)區(qū)時(shí)，按照自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線走。
2、愛護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，注意安全。總結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動(dòng)植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動(dòng)起來，愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展
向周圍的人宣傳保護(hù)大自然的重要性，號(hào)召人人愛護(hù)大自然。綠色食品
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。
2、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)預(yù)備：
1、教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解綠色食品的知識(shí)。
2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標(biāo)志”及“尋找綠色食品”的活動(dòng)。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
1、讓學(xué)生欣賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請(qǐng)學(xué)生說出表示顏色的詞語：綠色。
2、讓學(xué)生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。
3、師：把綠色和食品兩個(gè)詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時(shí)間：我們?nèi)?）班的同學(xué)針對(duì)這種食品進(jìn)行了調(diào)查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調(diào)查結(jié)果是否如此呢？
（二）“什么是綠色食品”調(diào)查匯報(bào)
1、師：好多同學(xué)都認(rèn)為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？
2、學(xué)生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？
3、小結(jié)：綠色食品是指無污染的、安全的、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品（電腦出示）。
（三）熟悉綠色食品標(biāo)志及四種形式
1、綠色食品標(biāo)志
（1）過渡：這種無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類的食品對(duì)人體健康應(yīng)該是十分有益的，那么，在購買時(shí)怎樣知道它是綠色食品呢？
（2）讓學(xué)生在幾種標(biāo)志圖形辨認(rèn)出綠色食品標(biāo)志的圖形，并涂上顏色。
（3）電腦顯示綠色食品的標(biāo)志，告訴學(xué)生綠色食品的標(biāo)志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。
2、綠色食品四種形式
師：綠色食品已經(jīng)進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)，受到法律的保護(hù)，只有質(zhì)量達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的食品才能使用現(xiàn)在注冊(cè)的有四種形式。（電腦相繼出示）
（四）尋找“綠色食品”
1、師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并請(qǐng)各小組選出一名匯報(bào)員、統(tǒng)計(jì)員、記錄員，大家分工合作，把你們的調(diào)查結(jié)果填寫在表格內(nèi)。
2、學(xué)生活動(dòng)：填好小表格的由匯報(bào)員向大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。
（五）談?wù)劯惺埽f說發(fā)現(xiàn)
讓學(xué)生說說自己在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？還想了解什么？
建議課后愛好相同的同學(xué)可以組成小組繼續(xù)研究。教后反思 綠色能源
教學(xué)目的：了解綠色能源及應(yīng)用；調(diào)查當(dāng)?shù)鼐G色能源的使用情況。
時(shí)間安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、生活在線
綠色能源為奧運(yùn)場館注入新動(dòng)力。
二、追根求源
我們期待綠色能源。太陽能、地?zé)崮堋L(fēng)能、水能等。
綠色能源給我們生活帶來的變化。
三、環(huán)保在行動(dòng) 調(diào)查太陽能的使用情況。
調(diào)查了解當(dāng)?shù)卣託獬氐慕ㄔO(shè)使用情況。
四、綠色延長線
舉辦一次“綠色能源暢想”班會(huì)。
五、教后反思 生態(tài)農(nóng)業(yè)
教學(xué)目的
了解生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式；了解生態(tài)農(nóng)業(yè)；保護(hù)環(huán)境 時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過程
一、生活在線
生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。
二、追根求源 我們來了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)優(yōu)點(diǎn)多。
三、環(huán)保在行動(dòng)
四、我們也來設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園。
五、綠色延長線
六、教后反思 綠色科技
教學(xué)目的
了解了綠色科技；了解綠色科技的應(yīng)用。
時(shí)間安排：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、生活在線
綠色科技為“水立方”節(jié)能10%。
二、追根求源
綠色科技敲響21世紀(jì)的希望之鐘。什么是綠色科技？
三、環(huán)保在行動(dòng)
四、綠色延長線
舉辦綠色科技節(jié)
第五篇：環(huán)境教育教案
環(huán)境教育教案
環(huán)境教育教案
一、環(huán)境保護(hù)的意義
（第1課）【 教學(xué)目標(biāo)】：
１、使學(xué)生知道我國自然環(huán)境豐富多彩，是中華民族生存和發(fā)展的物資基礎(chǔ)，環(huán)境教育教案。
２、知道“三廢”污染、水土流失，土地沙化的危害。
３、知道環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策。
４、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法制觀念，養(yǎng)成自覺為保護(hù)環(huán)境做好事的行為習(xí)慣。
【 教學(xué)難點(diǎn)】： 環(huán)境污染、環(huán)境破壞的危害性。
【課時(shí)安排】：一課時(shí)
【 教學(xué)過程】：
（一）、談話：在我們以前的社會(huì)課里，我們學(xué)習(xí)了我國遼闊的疆域、壯麗的河山，多樣的氣候，豐富多彩的土壤、植被等內(nèi)容，所有這些，構(gòu)成了我國多姿多彩的自然環(huán)境，我國的環(huán)境，就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：我國的環(huán)境
（二）、提問：我國的面積有多大？（９６０萬平方公里）
南北相距多少千米？（５５００千米）
東西相距多少千米？（５０００千米）東北與東南的氣候有什么不同？（東北林海雪原、長冬嚴(yán)寒）（高溫多雨、熱帶季雨林氣候）西南與西北的氣候有什么不同？（江南水鄉(xiāng)、小橋流水）（干旱少雨，沙漠分布）我國有哪些著名的名山大川？（泰山、黃山、長江、黃河……）小結(jié)：我國豐富多彩的自然環(huán)境，養(yǎng)育了中華各民族兒女，是我們中華民族生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（板書）：多彩的自然環(huán)境 生存、發(fā)展、空間、衣食之源
（三）、環(huán)境亮出“黃牌”
１、大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把一個(gè)城市籠罩起來，使它變成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。
２、師：一個(gè)擁有幾十萬人口的重工業(yè)城市，怎么會(huì)一下子輕易消失呢？原來這座城市，大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把整個(gè)城市籠罩起來，使它變成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。（經(jīng)過治理已還碧水藍(lán)天）。
這個(gè)事例說明，我國的城市環(huán)境污染正在加劇。主要是三廢既影響了生物資源，也影響了人類健康。
３、師：我國自然環(huán)境除了被污染還有哪些問題？（生答：）
由于人口多，對(duì)資源需求量大，造成濫伐森林，濫墾草原，荒廢使植被遭受破壞，加重水土流失和土地沙化。
４、對(duì)于這些問題有沒有辦法呢？
（１）有！多植樹種草因?yàn)闃淠臼翘烊坏膬?chǔ)存水的水庫，它盤根錯(cuò)節(jié)象一個(gè)巨大的爪子，把泥土緊緊地抓在自己手中，不讓雨水沖刷掉，（隨手搬出準(zhǔn)備好的一盆花，提前澆上水，整個(gè)泥沱都可拔起）用事實(shí)教育學(xué)生樹抓泥土的本領(lǐng)，樹還是小鳥的家，對(duì)動(dòng)物的繁殖起著重要作用，樹木還可凈化空氣美化環(huán)境，我國北方許多城市近年來屢遭沙塵暴的襲擊，多種樹可使地球免遭風(fēng)暴和沙漠化。
（２）向?qū)W生公布一組數(shù)字，我國的人均森林面積只有１.7畝為世界人均量的１／９，居世界第１２１位，我國人均占有林木儲(chǔ)量９立方米，為世界人均量的１０.８％，居世界第120位，從這兩組數(shù)據(jù)表明，我國的人均占有量都居世界最后。
（四）、“環(huán)境”保護(hù)列入基本國策師：面對(duì)環(huán)境被污染，被破壞的嚴(yán)重情況，我們國家該怎么辦呢？我國制定了許多保護(hù)環(huán)境的體現(xiàn)法規(guī)，并把環(huán)境保護(hù)又列為一項(xiàng)基本國
策。通過今天學(xué)習(xí)我國的環(huán)境，作為跨世紀(jì)的新一代，你們應(yīng)怎么做？（生答）師提要求：搞一次環(huán)保公益勞動(dòng)。（為小樹澆水，撿草和紙、塑料袋）
（五）、總結(jié)： 師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自然環(huán)境為中華民族的生存和發(fā)展提供了衣食之源和空間，自然環(huán)境受污染、遭破壞，直接威脅人們的健康和生產(chǎn)發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從小做起，從我做起，為保護(hù)環(huán)境做好事，為自己和他人保留一個(gè)美好、清潔的生活環(huán)境。
六年級(jí)安全與環(huán)境
主備人：李文海
二、環(huán)境和環(huán)境問題
（第2課）【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。【 教學(xué)方法】：閱讀講解法、討論法、電教法。
【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：
一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
二.人類與環(huán)境的關(guān)系
[學(xué)生活動(dòng)] 舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境，教案《環(huán)境教育教案》。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?/p>
三.人類面臨的環(huán)境問題
1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。
2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階
段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。
3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：
（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害
（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體
4.觀看有關(guān)視頻 【后記】：
1．6月5日世界環(huán)境日 全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。2.自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。“世界環(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。
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主備人：李文海
三、保護(hù)藍(lán)天——大氣污染和防治
【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解大氣對(duì)人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。
【教學(xué)方法】：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】： 【學(xué)生活動(dòng)】
舉例說明大氣對(duì)人類的重要性。
一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體。
二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害
（觀看視頻、幻燈片）1．大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。
2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3．大氣污染對(duì)物體的腐蝕。
4．大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響 ：（觀看視頻、幻燈片）（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞
（2）酸雨的危害向全世界蔓延
（3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果 空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。
【小組討論】如何從自身做起保護(hù)周圍的環(huán)境？
三、大氣污染的防治（觀看視頻、幻燈片）1．對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造
2．創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)
3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐
4．搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠。5．控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放，安裝凈化裝置。
6．1998年1月3日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào)
2000年6月5日起，濱州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào)
2001年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào)
7．1998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等
【小組討論】“低碳生活”如何從自身做起？
【課外作業(yè)】對(duì)家庭或生活周圍進(jìn)行環(huán)境污染小調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。
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主備人：李文海
四、保護(hù)我們的家園
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 【 教學(xué)重點(diǎn)】：
1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處
【教學(xué)難點(diǎn)】：
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境
【課時(shí)安排】：一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
【教學(xué)步驟】：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
九、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸（作業(yè)）
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境。
〔
環(huán)境教育教案〕隨文贈(zèng)言：【當(dāng)一個(gè)人專為自己打算的時(shí)候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足，而且決不是對(duì)己對(duì)人都有利。
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