第一篇：環境教育教案

（2011—2012學年度）第二學期

二年級

馮汝貴

第一課時：給動物讓路

教學目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學生保護動物的意識。教學過程：

一、故事引入：

要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？ 人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。

教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

第二課時：我的環境我愛護

教學目標：

1、使學生懂得在環境保護方面我國與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現象，懂得環境保護的緊迫性和必要性。

3、知道環境保護重在行動。

4、增強學生的環境保護意識，懂得自覺保護環境。教學過程：

一、談話引入：

人們的生活離不開環境，環境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。說說你小區的環境狀況。小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調查了解到日本在保護環境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環境的不文明現象？

5、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環境？

總結：通過這節課的學習，對環境保護問題有什么新的認識？

三、拓展延伸

制一個家庭綠色旅游計劃。

四、板書設計： 我的環境我愛護

我們身邊的不文明現象：

第三課時：注意飲水衛生，科學飲水

教學目標：

1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛生。

2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學飲水，合理飲水的道理。教學設計：

一、導入新課

1、談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好啊！同學們，你有過這樣的感受嗎？

2、講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛生，就會影響身體健康。

（設計意圖：從學生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發學生的學習興趣。）

二、學習新課

1、不喝生水。

（1）談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒……）

（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業廢水、污水污染過，城鎮居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）

（4）討論：根據觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？

（5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

（6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。

2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？

（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學飲水。

（1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛生。你知道飲水還有哪些注意事項？

（學生集思廣益，體味科學飲水的重要性，和需要注意的事項。）（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

三、小結：

注意飲水衛生，有利于人體健康。

第四、五課時：植樹節里的活動

教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系

2、通過學習，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環保教育。

4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學設計：

一、了解——身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、認識身邊的樹。

二、認識——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

首先，植樹造林為人們的生活和工農業生產提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。在用的方面，搞建筑，開采煤炭，交通運輸，制造車輛、船舶、尺機，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。比如，修建1000平方米混合結構的房屋需要木材130立方米；開采1000噸煤，需要22立方米的坑木。在農業生產中，我們使用的大量農具也離不開木材。

木材加工產品更受到人們的喜愛。鋸末水解可得葡萄糖、灑精等物質。50公斤鋸末可提取糖槳37公斤或結晶葡萄糖10公斤，食用或藥用均可。每1立方米干鋸末，可提取酒精70公斤，飼料酵酶18公斤，醛4.2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。每百斤樺樹皮可提煉樺皮焦油15公斤～30公斤,它可用來配制木材防腐劑，或加工提取汽油等物質。用1立方米木材，能制成150多公斤的人造絲或人造毛，相當于7.5畝棉田的年產量或20只～30只羊的年產毛量。還有用于房屋建筑、家具等用的膠合板、纖維板大都是森林采伐和木材加工剩余的“廢物”制成的。至于車輛上的輪胎，大家肯定知道是從橡膠樹上“脫胎”而來的。

其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環境，有利于生態環境的保護。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進行光合作用——吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據統計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養。樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環境，為人們學習、工作和生活提供理想化環境。

再次，植樹造林能夠使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化.我國許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴重。特別是黃河流域，由于土質松散，每到雨季，雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河床增高，給防洪防汛工作帶來了巨大的困難。而多植樹，就可以控制水土的流失。因為樹木有龐大的根系，這些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存。據統計，一畝樹林比無林地區多蓄水20噸。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。因為“沙漠向人類進攻的主要武器是風和沙”（竺可楨語），大量植樹造林，就可以形成一道道防護林，減少風的速度和力量，固定沙丘，起到控制風沙的作用。）

三、暢想——我們來植樹

1、怎樣保護我們的家園？引出植樹節。植樹節的由來：世界上有植樹節，首始美國。起初只是在內布拉斯加州，后很快風行全美，其他許多國家紛紛仿效。中國的植樹節，因時代的演變，先后作了三次改定。

孫中山是中國近代史上最早意識到森林的重要意義和倡導植樹造林的人。辛亥革命后，民國4年（1915年），在孫中山的倡議下，由農商部總長周自齊呈準大總統，以每年清明節為植樹節，指定地點，選擇樹種，全國各級政府、機關、學校如期參加，舉行植樹節典禮并從事植樹。經當年7月21日批準后，通令全國如期遵照辦理。

民國17年（1928年）北伐完成后，4月7日由國民黨政府通令全國：“嗣后舊歷清明植樹節應改為總理逝世紀念植樹式”，民國18年（1929年）2月9日農礦部又以部令公布《總理逝世紀念植樹式各省植樹暫行條例》16條。而國民政府行政院農礦部長易培基遵照孫中山先生遺訓，積極提倡造林，于民國19年（1930年）2月呈準行政院及國民政府，自3月9日至15日一周間為“造林運動宣傳周”，于12日孫中山先生逝世紀念日舉行植樹式。北方地區以3月初旬，寒氣未消，還不適于栽樹之故，特規定植樹式仍于3月12日舉行外，造林宣傳運動周延至清明節行之。并由該部公布《各省各特別市各縣造林運動宣傳周辦大綱》7條，以便全國照辦。

中華人民共和國成立后，1979年2月在第五屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議上，林業總局局長羅玉川提請審議《森林法（試行草案）》和對“決定以每年3月12日為我國植樹節”進行說明后，大會予以通過。1981年12月13日，五屆全國人大四次會議討論通過了《關于開展全民義務植樹運動的決議》。從此，全民義務植樹運動作為一項法律開始在全國實施。次年，國務院頒布了《關于開展全民義務植樹運動的實施辦法》。

我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2、你想怎樣來做？(如何植樹

越來越多的人熱衷于植樹活動，然而與此同時，也有不少消息說，由于缺乏相關知識，每年植樹活動中能夠成活的樹很少，即使是有專業人員負責后期維護，栽種過程是否科學合理也是成活與否的關鍵。

在東北地區，約3月中旬至4月下旬為種樹的最佳時段，最好選在陰天和降雨前進行。種植時，在確定好樹坑位置后，可根據樹種根系情況或土球大小以及土壤情況決定樹坑的規格，一般應比根幅范圍或土球大，周圍應加寬40—100厘米，高度加深20—40厘米。
樹坑好壞對栽植質量和日后的生長發育有很大影響，因此要格外注意，樹坑以圓柱形最好，以樹干為圓心畫圈，沿圈邊向下垂直挖掘，直到達到規定深度，要保持上下垂直，大小一致，切忌挖成上大下小的錐形或鍋底形，否則栽植踩實時會使根系劈裂、拳曲或上翹，造成不舒展而影響樹木生長。

挖坑時注意把表土和底土分開放置，并按相應位置回填。如果是堅實的上壤或建筑垃圾土則應該加大樹坑的直徑，并將坑底的土挖松；土質不好的應過篩或全部換土；在新填平和新堆土上挖坑時，應先在樹坑附近適當夯實，挖好后坑底也適當踩實，以防栽后灌水土塌樹斜。

栽植時，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩實一遍（若粘土不可重踩），直到填滿后再踩實一次，填好的土要與原根頸痕相平或略高3—5厘米。
栽后應立即灌水，無雨天不要超過一晝夜就應澆上頭遍水。水一定要澆透，使土壤吸足水分，有助于根系與土壤密接，才能確保成活。)教學意圖

樹立環保意識，培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想；啟發學生大膽地想象，樹立創建綠色家園的遠大理想。

四、設計——綠化校園

1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。教學意圖

集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護樹木 1 欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構圖美的處理。

3、談談怎樣保護我們身邊的樹？

第六課時：廢舊電池危害大

教學目標：

1、通過本課學習，讓學生對家庭、學校、社區的電池使用和處理等問題有明確的認識和了解；在活動國培養學生調查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學生了解廢舊電池對環境和人類造成的巨大危害，使學生在自主探究的過程中逐步形成發現問題和解決問題的能力。教學設計：

一、導入：

展示：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？ 匯報資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經系統(神經衰弱、手足麻木)、消化系統(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化系統病變。鎘、錳：主要危害神經系統。

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個人或小組小旗排行榜，發言。

2、展示調查的日常生活中使用電池的各類和數量，要求以框圖彧格拉形式展現小組的調查結果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動

地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環保意識，從回收廢電池開始，為環境出一份力。

第七、八課時：環境保護教學設計

教學目標：

1、使學生理解人類生存環境的組成、環境問題及其產生的原因；

2、在對大氣污染、水體污染、土壤污染的成因及其危害有初步了解的基礎上，理解防止環境污染的重要性。

3、培養學生利用現代化教育手段獲取信息、篩選信息、評價信息以及正確利用信息的能力。

4、通過學生自己查找資料和參加社會實踐活動，培養他們獨立設計能力和社會實踐能力。教學過程：

一、導入新課：

美妙的自然，它不僅給我們帶來了美的享受，更重要的是它給我們提供了寶貴的生存環境，目前我們的地球正在遭受前所未有的災難，介紹本世紀的環境公害，引出環境污染對人類的危害，提起學生對環境的重視。全球人類的共同呼聲，保護我們的地球，今天我們就一同來探討這樣一個問題，環境保護。

二、學習新課：

1.環境自凈和環境污染的概念

(1)人類的活動不斷向環境排放污染物質，而大氣、土壤等的擴散、稀釋、氧化還原、生物降解等作用，使污染物的毒性和濃度自然降低，這種現象叫做環境自凈。

(2)什么是環境污染

排放的污染物超過了環境的自凈能力，環境質量就發生了不良的變化，危害人類健康和生存，于是就造成環境污染。

用課件展示大量環境污染的圖片 2．大氣污染及防治

（1）播放倫敦煙霧事件的影片資料

(2)大氣污染物：顆粒物(粉塵)、S02、NOx、CO、碳氫化合物、含鹵素化合物、放射性物質等。

(3)大氣污染的危害：①危害人體健康；②影響動、植物生長；③破壞建筑材料；④改變世界的氣候。

(4)大氣污染的防治：

學生討論，小組發言，得出結論

調整能源結構；合理規劃工業發展和城市建設布局；運用各種防治污染的技術；制訂大氣質量標準；加強大氣質量監測；充分利用環境自凈能

3．水污染及防治(1)水污染源：工業廢水、生活污水、農田排水、垃圾滲漏等。

(2)水污染物種類：重金屬(Ba2+、Pb2+等)、酸、堿、鹽等無機物，耗氧物質，石油和難降解的有機物，洗滌劑等。

(3)水污染的危害 a、講述日本水俁事件。

b、展示教師自己拍攝的學校周邊水污染照片資料

c、新聞資料：淮河水污染造成了眾多的腫瘤村。黃孟營村長期處在污染的包圍之中，全村84%的青壯年常年拉肚子，育齡夫婦中多數人患有不育癥，人口呈負增長，新生兒畸形，早夭現象屢見不鮮；已有54人分別死于各種消化道和呼吸道癌癥，村民張桂芝，患食道癌晚期，她想喝口干凈水，已無法吞咽，用盡最后一絲力氣，絕望地看者自己的村莊，展示新聞圖片。

（4)水污染的防治：控制污水的任意排放。4．土壤的污染及防治

(1)土壤污染：如果進入土壤的污染物的數量超過了土壤的凈化能力，就會引起土壤質量下降，這種現象叫做土壤污染。

(2)土壤污染物：城市污水、工業廢水、生活垃圾、工礦企業固體廢棄物、化肥、農藥、大氣沉降物、牲畜排泄物、生物殘體等。

（3）白色垃圾污染大量圖片展示。

5、世界三大環境污染問題 第一個主題：全球變暖

全球變暖的原因是什么？主要從兩方面來考慮：第一是自然原因，地球氣候本身處于一個波動上升期；第二是人為原因，人類活動向大氣中排放了大量的溫室氣體（如 二氧化碳、甲烷、氟氯烴等化合物）

全球變暖會帶來什么危害？1.導致海平面的上升，直接威脅著沿海低地國家。2.也會引起世界各地區降水和干濕狀況的變化從而導致世界各國經濟結構的變化。當然第二部分確切地說是全球變暖帶來的影響。這種影響有利有弊。關于這個話題我們將在地理論壇深入討論。

我們人類對全球變暖采取了哪些防治措施？第一方面：通過提高能源利用技術和能源利用效率或采取新能源來減少二氧化碳的排放。另一方面：加強國際間的合作。

第二個主題：臭氧層破壞

臭氧層為什么會遭到破壞？原因也從兩方面考慮。第一方面的原因：受太陽活動等自然因子的影響。第二人類的活動：自從制冷工業出現后，我們人類向大氣中排放了大量的氟氯烴化合物，而這些化合物經過化學反應會消耗大量的臭氧，使臭氧層變薄。

臭氧層變薄會帶來什么危害？臭氧層變薄，到達地面的太陽紫外線輻射就增加。一方面危害我們人體的健康。比如皮膚癌、白內障的發病率上升。另一方面對生態環境和農林牧漁業造成破壞。關于這一方面我們也將在地理論壇做進一步的討論。

我們人類針對這個問題采取了哪些防治措施？一方面，積極研制新型制冷系統，減少并逐步禁止氟氯烴化合物的排放。另一方面，積極參與國際合作。

第三個主題：酸雨。

我們將PH值小于5.6的雨水稱為酸雨。

為什么會產生酸雨？人類活動如燃燒煤、石油等向大氣排放大量的酸性氣體。如：我國的能源主要是煤，向大氣排放了大量的二氧化硫，經過化學反應就形成硫酸型的酸雨。

酸雨的主要危害有哪些？1使河湖水酸化，影響魚類生長繁殖，乃至死亡。2 土壤酸化，會影響農林牧等行業。3 腐蝕建筑物和文物古跡，特別是鐵質、大理石、漢白玉等塑像易被酸雨腐蝕。4 危及人體健康，會危害我們人體哪些方面的健康。

對于酸雨，我們是如何防治的，有哪些措施？

減少認為硫氧化物和氮氧化物的排放量這是根本途徑。另外，如我國，研究煤炭中硫資源的綜合開發利用是有效途徑。

三、環境和和平教育

中世紀，自然是人類的敵人。工業革命后，人類成了自然的敵人。今天，世界發展成一個全球化的系統，人變成生態系統的控制力量，結果人類成為自己的敵人，因為我們正在危害我們賴以生存的系統。

通過這節課的學習，我們了解到環境對于我們人類和地球上所有生物的重要意義，讓我們行動起來，共同保護我們的家園，最后讓我們在環境保護的歌聲中結束這一節課。

環境是特殊的生產力； 環境是人類的活動基礎；

環境惡化會降低人類的健康水平，人類應當與環境作朋友； 保護環境，就是提高生活質量；保護環境，就是保護人類自己

第九課時 給動物讓路

教學目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、增強學生保護動物的意識。懂得如何保護動物。教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（動物要遷徙，可是公路切割了動物的生活區域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？ 人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

四、板書設計：

第十課時 保護珍稀動物

教學目標：

1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2．關注我國特有的珍稀動植物。3．說出保護生物多樣性的主要措施。

4．參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。教學過程：

一、引言導課：

生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學生熱愛大自然、關心動物，他們收集了大量的資料，下面請學生們來介紹這些生物。

二、教學活動：

學生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現代世界的動物明星，全球野生生物保護的標志和旗幟。

據調查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對于大熊貓的生存構成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？

學生B：不行，他們現在分布在孤立的區域內。

教師：學生們想一想，大熊貓的現狀的主要是由什么原因造成的？ 學生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。

學生C：學生們知道現在世界上最大的兩棲動物是什么嗎？ 學生：大鯢

學生C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們人類更古老的地球居民。3億5千萬年的自然選擇和進化演繹，娃娃魚無疑是幸運兒。至今，在貫穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的石灰質山區，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態盤踞在水域生態食物鏈金字塔的頂端。

教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？ 學生：人類的濫捕濫殺。

教師：剛才學生們介紹了不同環境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。近年來，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，雖然物種的產生和滅絕是一個自然的現象，但人類的活動加速了物種滅絕的速度在地質年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一但滅絕，就不可產生。

世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。

（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？ 引導學生認識：

1、生存環境的改變和破壞。

2、人類的濫捕濫殺。

3、環境的污染。

三、小結和教育：

同學們說的都很好，人類現在也要進行不懈的努力，才能把生物從危險的狀況中拯救出來。同學們討論的都的保護生物多樣性的方法，總的來說就是保護生物生活的環境，同學每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環境中呢？

四、總結全課。

五、布置練習：搜集生物保護的相關知識。

第十一課時 汽車尾氣

教學目標：

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學過程：

（1）、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。西安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。

日 735000千克 735噸 月 22050000千克 22050噸 年 264600000千克 264600噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

（2）、聯系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我市正在爭創國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充。

（6）、活動拓展：（說一說）

1、“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？

2、（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

（7）、課堂總結。

五、課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。

第十二課時 城市的固體廢棄物

教學目標：

1、使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害。

2、從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。教學過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；（臨時性處理措施）

2、填埋法；（現在常用的處理措施）

3、焚燒法；（做好保護情況下是比較好的辦法，如用于發電等）

4、沼氣發酵法。（適合用于有機物處理，能轉化成有效資源）

四、總結：

復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。

第二篇：環境教育教案

“珍愛河湖，保護生態”

年級：二年級(1)班 內容：珍愛河湖，保護生態

學習目的：為了進一步加強學生的河湖保護及涉水安全意識，維護良好水生態，保障河湖健康，激發學生愛環境的情感，并激發他們以實際行動參與綠化，宣傳環保活動，人人爭做環保小衛士。教學過程：

一、揭題導入

（一）同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節班會課的主題是“珍愛河湖，保護生態”。同學們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們人類更應該關注環保問題。

（二）引導學生積極投身于保護河湖、珍惜生態的社會實踐；教育學生從自身做起，從身邊的小時做起，爭做河湖的保護者、文明生態的宣傳者、美好家園的建設者；培養學生的河湖保護意識和涉水安全意識。

1、不要向河流湖泊中傾倒廢棄物。

2、不在河道內毒魚、炸魚、電魚和設置攔河魚具。

3、洗衣服或餐具時，請使用無磷洗滌劑，減少水污染。

4、當周邊企業的生產造成了水污染，請向有關部門舉報。

（三）關注公益，人人參與。

１、學習環保知識，提高自身環保素質。２、積極加入環保社團，參與環保公益活動。

３、愛護花草樹木，積極參與植樹造林。４、宣傳環保，共同參與保護河湖的活動。

二、總結：

通過本節課的學習，我相信大家對我們的河湖已經有了更加深刻的認識，也都紛紛表示要以主人翁的精神為拯救河湖而貢獻自己的一份力量。希望同學們不僅要把這些信念謹記在心中，并以實際行動來表示自己的決心，更希望你們把你們的這份心意傳達給你們的家長，讓我們家鄉的每一個人都行動起來，保護我們的河湖，因為保護它，就是保護我們人類自己的生命保護河道，防止污染。

《保護家鄉河》

教學目標：

1、通過學習，了解水的重要性，并總結、歸納出來。

2、通過欣賞，對比反差強烈的河水照片，思考家鄉的水怎么了？對學生滲透環境保護類法制教育。

3、引導學生思考家鄉水的問題，由此激發熱愛家鄉、建設家鄉的強烈愿望。

課時安排： 1課時

教學過程：

（一）導入新課：

1、猜謎語：

一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光，一頭扔在大海里，一頭搭在高山上。（河流）

2、《長江之歌》歌曲欣賞，學生交流：你從歌中聽懂了什么？

3、教師談話：黃河、長江是中華民族的母親河，孕育了中華5000年悠久、燦爛的文化。我們的家鄉也有自己的母親河——獅子河。平樂人民的母親河——獅子河。你們了解嗎？想了解嗎？

4、引入課題“家鄉的河流”。

（二）、新課教學：

（1）了解家鄉河流的作用

1、學生自由讀第一自然段，你從中讀懂了什么？ 學生交流匯報（母親河、哺育了平樂兒女??）

2、了解水的重要性。

a.為什么說獅子河是平東人民的母親河？結合調查表進行教學（灌溉糧田、養魚、人畜飲用??）

b.師引：獅子河是我們的母親河，無私地將她的一切給予了我們，我們應該對她懷有怎樣的感情？（熱愛、尊敬、愛戴）c.引導學生齊讀。

3、了解鎮內主要河流組成。

（2）學習獅子河的治理

1、學生自由讀文第二段，你從中讀明白了什么?

2、學生交流匯報。（結合調查表展開教學）

A、全鎮共有河道7處。談談你了解的、你家附近的小河。

B、了解獅子河流經的行政村

C、了解獅子河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水嗎？1立方米約=1噸，0.55立方米約1000斤）水大嗎、多嗎?

D、重點了解獅子河的治理。

a、找出文中描寫治理獅子河的句子，讀。

b、師出示獅子河治理前后圖片，對比，治理后好在哪里？（防洪能力加強、美觀、安全）

c、引導學生作為深溪人因河流治理而驕傲、自豪!d、感情朗讀。

E、了解其它六條河流沒有治理的原因。（學生自由猜測）（3）了解獅子河的現狀，激發學生環保意識。

1、學生自由讀，你從文中了解到了什么信息？ 學生交流匯報。

A、了解 河流經的行政村.B、了解獅子河流量84.4立方米每秒。與獅子河進行對比。感受獅子河之氣勢。

C、了解水源東成水庫。D、重點了解獅子河的污染現狀。

a、師出示收集的獅子河未被污染的圖片，學生觀看，談感受。

b、師出示淮河民謠、新聞一則、微博一則，學生自由讀。談心情、談感受。談體會。c、師出示獅子河被污染后的圖片，進一步感受環境污染的危害。d、對比污染前后，你希望看到什么樣的獅子河？ e、尋找污染的原因。學生交流匯報

f、我們家鄉的水生病了，而且病得很重，我們遵義人該怎么辦？我們小學生該怎么辦呢？（相機開展節水、環保教育。）g、相機對學生進行環保法制教育。《中華人民環境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國水資源保護法》等（4）小結

第三篇：環境教育教案

江蘇省首屆環境教育優秀教案

環境的污染與保護

一、教學目標：

1、知識目標：

（1）說出自己學習和生活環境中的環境污染現象。（2）舉例說出某一種污染物可能對生物體產生的影響。（3）了解環境保護的一些切實可行的措施，進一步明確學生自己在環境保護行動中該做些什么？

2、能力目標：

（1）引導學生開展社會調查實踐活動，培養學生組織活動的能力和社會實踐能力；初步學會調查實驗的一般方法及調查報告的撰寫。

（2）初步學會自主選擇某一種污染物對生物產生的影響的研究課題，在對其他同學設計的方案進行評價的基礎上，嘗試完成自己實驗方案的設計，嘗試做實驗。

3、情感態度與價值觀目標：

學生從調查實驗和探究實驗入手，通過社會實踐和實驗分析發現身邊發生的環境污染現象及環境中各種各樣的污染對人類和生物產生的危害，增強環境保護的意識。從生活和生產中的一些環保措施入手，樹立保護環境是每個人責無旁貸的使命的觀念。自覺的運動起來加入到保護環境的行學生自主參與各項活動，真實感受環境污染對人類和生物產生 的危害，增強學生的環保意識。

二、教學重點：

指導學生完成調查實驗，學會選擇課題進行課題方案設計，舉例說出治理和保護環境方面的措施。

三、教學難點：

學習調查，撰寫調查報告，學會設計實驗方案。

四、教學準備：

1、收集資料制作教學課件。

2、設計學生調查實驗的各類表格，讓學生自主結合形成調查小組，明確分工，提前兩星期布置學生開展身邊環境污染的調查，撰寫調查報告，選取4—6小組，把他們的調查實驗記錄，放入老師的教學課件。

3、指導學生查找資料，撰寫《保護我們的家園——地球》的散文，為同學介紹全球性的主要環境污染問題，結合身邊的事例談自己的感受。

4、課前為學生準備一些彩色的小卡片，準備一張大的宣傳紙，寫好主題《放飛綠色的夢想》。

五、教學方法：啟發式、討論式等

六、課時安排： 2課時

七、教學過程：

（一）課題引入，情景創設

教師：播放制作課件（畫面并伴以音樂），讓學生來主 持朗誦《保護我們的家園——地球》，創設情景，使學生感受環境問題的嚴峻性，喚起學生保護環境的責任感和緊迫感。對朗誦的學生進行表揚鼓勵，為下面的學生小組匯報，拉開序幕。

學生：在音樂聲中朗誦自己寫的作品，向同學介紹我們的家園正面臨著什么樣的嚴峻考驗（針對全球性的主要環境污染問題）。

（二）新授：

1、調查并討論：全球性的主要污染問題是什么？給人類帶來什么樣的危害？對其他生物的生長造成什么樣的影響？如何合理化治理？

教師：你注意過身邊發生的環境污染現象嗎？讓學生選擇某個環境，調查那里的環境污染現象，并嘗試著寫出調查報告。挑選幾組做得比較規范的調查實驗小組，向全班同學展示他們的成果，不時的給予學生鼓勵，對一些不足之處，以問題的形式讓學生思考如何做才能更加科學。從而使學生進一步明確調查實驗的基本方法。

學生：積極參與，每一組推薦代表匯報他們的成果，介紹他們的小組成員、分工、調查地點、方法、結果、污染原因的分析及合理化治理建議，以表格和照片的形式呈現，嘗試回答老師和同學們的提問。

教師小結：環境中的主要污染及其對人類的危害。環境污染中最突出的是大氣污染和水質污染。大氣污染主要是工業廢氣、汽車尾氣和人類活動所產生的廢氣。大氣污染造成人們呼吸困難，頻發多種疾病等。水質污染主要來自大量的工業廢水、農業污水和生活廢水。環境污染不僅會影響人類的生活，還會對人類和生物產生危害。

請同學們選擇某一種污染物，探究它對生物產生的危害。

2、探究設計實驗：探究某種環境污染對生物的影響

教師：利用多媒體演示學校一綜合實踐活動小組研究的《不同水資源對植物種子萌發的影響》的實驗過程（不同水資源：模擬酸雨、受污染的河水、自來水等），展示他們先后三次不斷改進的實驗方案以及得出的結果，在這基礎上引導學生結合教材確定自己小組的研究課題，嘗試著進行實驗方案的設計。（下面展示一組實驗過程，大家一起討論完成）

實驗方案：探究水質污染對綠豆發芽的影響。（1）探究目的：探究水質污染對綠豆發芽的影響。（2）探究方案：

提出問題： 作出假設：

（3）實施計劃：

你設計的實驗中的變量是：

具體步驟：

（4）探究結果： 按照你設計的實驗計劃，你觀察到的實驗現象是：

得出的結論是：

環境的惡化，會給人類的生存帶來極大的威脅。保護環境就是保護人類自己的生存權利，是我們每個人責無旁貸的使命。

3、角色扮演：加入保護環境的行列

教師：確定學生的研究課題，讓學生以小品的形式來即興表演，如：《魚兒在哭泣》、《小草的吶喊》，充分的感受保護環境的重要性和緊迫性，進一步增強學生的環保意識。

學生：學生在老師的引導下，結合課件中的一幅幅圖片（保護環境的措施），分小組討論，為了保護環境，我們該做些什么？如何從我做起，從現在做起？把一些想法和倡議寫在小紙片上（結合世界環境日和中國環境保護徽等內容）。

4、拓展活動：比較二氧化碳氣體和空氣的吸熱本領 提示：（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應能產生二氧化碳氣體。（2）將瓶子套上黑塑料袋是為了更有效地吸收熱量。

環境污染給人類帶來巨大的危害，如何治理環境污染并對環境進行保護是擺在人類面前的重大課題。

（三）知識拓展：

凈化環境的“工程菌”

（四）總結：

教師：利用多媒體介紹國際國內環境保護方面的基本法 律，教師要向學生說明環境保護雖然已經滲透到人們生活的各個方面，但環保的腳步始終沒有跟上科技發展的步伐,現在它更加嚴峻地擺在了我們面前，需要我們每個人自覺的行動起來。讓學生向社會發出倡議，完成《放飛綠色的夢想》宣傳畫。

學生：完成心愿卡，把小紙片剪成各種喜愛的形狀，再簽上各自的姓名并一起貼在老師準備好的主題為《放飛綠色夢想》宣傳紙上。（在音樂聲中完成）

（五）課后作業：

要求學生課后通過各種渠道，如：聲響資料、文字資料、網絡信息等多種手段，獲取有關當前環境保護主要措施的內容、各種保護措施的優缺點和實施情況等環境保護問題。

八、教學效果：

通過本節課的學習，使學生對于環境污染有了較全面的認識，了解環境污染的主要類型、世界環境日及中國環境徽，并通過各種討論形式，揭發酸雨、溫室效應、臭氧層破壞、淡水資源危機等環境污染問題及其主要危害。提醒學生進一步認識環境污染的嚴重性，促使學生樹立起愛護環境，控制污染，減少排放，從我做起，從現在做起的保護環境意識。

第四篇：環境教育教案

第一單元 大地的呻吟 1 農藥帶給我們什么

教學目標：明確農藥的使用價值及農藥的危害；解決農藥對我們的傷害。教學重難點：去除果蔬殘留農藥的方法。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 閱讀小故事

提出疑問：為什么要用農藥呢？

二、講授新課 農藥的價值 農藥的危害

怎樣解決農藥對我們的傷害呢？

三、討論交流

怎樣去除果蔬殘留農藥的方法？

四、作業

調查當地農藥的使用。

五、教后反思化肥帶給我們什么

教學目標：掌握化肥使用的價值和過量施用的危害；學會合理施用化肥節約資源。教學重難點：合理施用化肥，節約資源。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 閱讀《淮河的污染》

提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課 施用化肥的價值 過量施用化肥的危害

三、討論交流

怎樣何苦施用化肥，節約資源？ 制作有機肥的優勢。

四、作業

調查當地的化肥施用情況。

五、教后反思濕地的“呼喚”

教學目標：明確濕地的概念； 如何保護濕地。教學重難點：如何保護濕地。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課 追根求源：什么是濕地？

濕地的種類

濕地的功能

三、討論交流

交流我們周圍濕地的情況。

如何保護濕地。

四、作業

調查當地濕地所面臨的主要威脅調查及分析。

五、教后反思大地的“呻吟”

教學目標：明確濕地的概念；如何保護濕地。教學重難點：如何保護濕地。教學課時：一課時 教學過程： 活動一

生活在線 閱讀《長江流域洪災》

討論：你贊同專家的這種觀點嗎？ 活動二

追根求源 我國的水土流失狀況。活動三

環保在行動

查閱書籍或登錄網站，收集有關我國水土流失方面的資料。

解決措施：植樹造林，防治水土流失。活動四

綠色延長線 調查家鄉水土流失的情況。教后反思

第二單元 空中殺手 不和諧的聲音

教學目標

利用課外時間進行調查、查閱資料、撰寫報告等。過程與方法

1．調查收集桂林市環境問題的資料，拍攝一些實景照片，繪制一些圖片。2． 開展研究性學習，通過網絡查詢使學生了解環境問題產生的危害，結合調查撰寫報告。

教學重點及難點：本課重點為學生調查內容的報告，難點為討論防治環境污染的措施及如何引導學生將環境保護從觀念走向實踐。【教學過程】

一、噪聲污染的調查

噪聲，指聲源振動無規律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會生活和生產的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

二、危害

噪聲會妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個人長時間在90分貝以上的環境中工作，就容易導致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動，甚至失去理智； 噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學習；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。教師組織討論、提問回答，注意調控氣氛防治噪聲污染的措施 對于噪聲污染，大家認為有哪些防治措施？

“在市區禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道。”

“廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻。” “提醒鄰居不要過高聽音響。”

“加強火車站等繁華地區的管理，減少噪聲。” “如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報警。”

噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學在生活中要注意不制造噪聲。

三、小結

同學們經過了對環境污染的實地調查、查閱資料以及剛才的匯報和討論，清楚地認識到環境問題活生生地擺在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對環境保護的重視，聯合國確定了一個環境保護日。

環境保護日是哪一天？（6月5日）

四、課外拓展

我們國家也很重視環境保護的工作，制定了很多環境保護的法律法規，如《環境保護法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。

生活在美好的家園里，擁有良好的環境，是我們每個同學都向往的。請大家看這些圖畫，多么令人向往。（顯示圖畫）我們每個同學都是地球的一員，責無旁貸要為環境保護出一份力。環境保護不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實到我們的行動上。那么，我們同學為環境保護做那些事情呢？這個問題留給大家課后思考。

第6課 飛來的沙塵

教學目標

認識什么是沙塵暴；沙塵暴的危害；防治沙塵暴 教學過程

1、導入

師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機而又充滿神秘。那么在這次活動中同學們廣泛收集資料。反饋中發現大家對自然現象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？

2.我國哪些地方發生過沙塵暴？

3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預防沙塵暴我們應采取哪些措施？

小組內討論 全班交流

談一談沙塵暴有那些危害。

（三句半與小品）

在地球上百萬年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來的深思。感謝大家收看經典十分鐘，明天見！

師小結：“圖書查閱組”的同學簡直太有才了，匯報內容生動.活潑.有趣。設計也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。那么如果當沙塵暴侵襲我們時我們應采取那些措施預防它呢？

師小結：“社會調查組”的同學想的也很周到，而且理論聯系實際，很生活。現在我們國家也在積極采取措施防止沙塵暴。請看相關政策，出示圖片。

師全課總結

教學反思

第7課 秸稈的處理

活動目標

通過對秸稈的調查，培養學生環保意識、節能意識、創新意識和主人翁意識。在活動中，指導學生通過實地調查、查資料等方法全面認識秸稈的價值、作用及其廣闊的發展前景。教師準備：

教師準備秸稈燃燒的錄像。

六、活動時長：兩個月

教學過程

1、學生觀看秸桿燃燒錄像，激發興趣。

2、全班學生一起實地觀看秸稈燃燒的情況，發現潛在信息源。

4、實地考察，并走訪農民，查資料，形成初步的問題意識。

5、學生展示自己收集的信息，全班同學一起討論，將主題接近的問題歸為一類。預設的問題有：農民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發利用、秸稈資源的價值等。

6、學生自由討論對哪個問題感興趣，根據興趣的不同自由組成小組。

7、學生組成小組后，進行分工，討論制定調查表。

8、分組展示調查表，其他組進行補充，再改進形成調查表。教師指導重點：

1、教給學生調查的方法，及調查中應注意的禮儀。

2、指導學生合理篩選信息，形成自己的觀點。

3、指導學生制作調查表要細致，考慮要周全。

4、指導學生在調查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思

第8課 保護臭氧層 教學目標： 知識目標：

1、了解導致全球氣溫上升的原因及危害；

2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產生的危害和保護臭氧層的措施；

3、理解酸雨的形成原因，了解我國主要的酸雨分布區以及防治酸雨的主要措施。能力目標：

聯系實際，調查當地大氣污染情況，提出防治措施。德育目標：

懂得保護大氣環境需要全球合作，規劃和控制各種影響大氣環境的人類活動，從而培養學生的全球觀念、環保意識和行為規范。教學重點：

1、大氣環境問題的危害；

2、大氣環境保護的措施。教學難點：

大氣環境問題的形成。教學方法：

1、自主學習探討法

2、讀圖分析法 課時安排：一課時。教學過程：

一、導入：

展示板書：保護臭氧層

講授：當今國際社會最為關注的全球性大氣環境問題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。

學生活動：閱讀教材，分析、討論大氣環境問題的原因、危害、保護措施。師生互動：首先第一組派三名同學表述全球變暖的危害、原因、保護措施 講授：本組是否還有同學要補充？其他組呢？（對本組同學的發言進行評價）教師小結：

展示圖片：南極臭氧洞 分析南極臭氧洞的變化 教師小結：

原因

自然原因： 太陽活動

人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害

危害人體健康

破壞生態環境和農牧漁業生產 保護措施

禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質的排放

積極研制新型制冷系統

國際合作

教師小結：大氣環境的破壞，危及到生態環境 課后作業：

通過查閱資料，走訪相關單位，調查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對此提出你的想法，把它寫成調查報告，二周后上交給地理教師。教后反思：

第9課 世界無煙日

活動目標：

1）知道吸煙對身體對周圍環境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。2）有關心環境衛生和人們健康的意識。活動準備

1、禁煙標志及禁煙標語。活動前做關于吸煙有害健康的資料調查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關的課件 活動指導

1、認識禁煙標志

1）出示課件請學生觀看flash 并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標志與學生一起討論“這是什么標志？你在什么地方看到過？”教師一邊出示圖片引導學生回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）2）出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給幼兒聽，組織學生討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對身體有什么害處？對環境有什么害處？請學生結合自己生活經驗講述。

2、了解吸煙對身體和環境的危害。

1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？ ⑴圖片上的人長得怎樣？他為什么會咳嗽、生病？學生將自己調查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？ ⑶加油站為什么發生火災？知道吸煙容易造成火災。

教師與學生共同小結：吸煙污染環境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災，造成財產損失。理解詞語：污染

3、宣傳戒煙：

1）教師：你們家人吸煙嗎？請學生講自己統計的數字告訴大家，教師將數字統計出，讓學生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發明什么？（戒煙產品）請學生自己想想可以發明什么戒煙產品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。

2）指導學生每人制作1個“禁止吸煙”的標志帶回家里，鼓勵學生人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織學生畫戒煙宣傳畫。

4、教師小結 教后反思能源短缺體驗日

教學目標：讓學生了解什么是能源，以及怎樣節約能源。教學重點：學會從身邊的小事做起，節約能源。時間安排：一課時 教學過程：

一、導入

生活在線：了解能源短缺體驗日。

二、追根求源 什么是能源？

什么原因是導致能源短缺？ 1.人口數量的增長。2.汽車數量的增多。3.城市的發展。4.工業的發展。

三、環保在行動

調查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關。節能在我們身邊。

四、綠色延長線

節能小設計，比比誰的構思好。

五、教后反思

植樹節

教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系

2、通過學習，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環保教育。

4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

一、了解——身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）

教學意圖

通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養，以及培養學生收集信息、整理信息的能力。

二、認識——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）教學意圖

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2、你想怎樣來做？(如何植樹

樹立環保意識，培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想；啟發學生大膽地想象，樹立創建綠色家園的遠大理想。

四、設計——綠化校園

1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。

集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構圖美的處理。

3、談談怎樣保護我們身邊的樹？自然保護區

教學目的

1、使學生知道自然保護區就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區的動物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。

2、了解自然保護區情況，懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環境，增強環保意識。時間安排：一課時 課前準備

1、學生查找有關自然保護區資料。

2、全國主要自然保護區的圖片或錄像帶。教學過程 直奔主題

當你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風？可曾仰望晴空，觀察遠處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會被這里的美景深深吸引住。說一說。

1、我國還有哪些自然保護區？請舉例說明。東北：長白山自然保護區。華北：八仙山自然保護區。

華東：鄱陽湖自然保護區和武夷山自然保護區。中南：神農架自然保護區，以及三亞珊瑚礁自然保護區。西南：西雙版納自然保護區。西北：六盤山、祁連山自然保護區。

2、世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議

1、出示圖

2、分組討論，再全班交流。

3、歸納總結。做一做

學生可讓家長帶領下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后舉行一次班級攝影作品展覽。綠色衛士小建議

1、參觀自然保護區時，按照自然保護區規定的路線走。

2、愛護保護區的一草一木，注意安全。總結

通過學習，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動植物的生存條件日益變壞。為了使生態平衡，我們必須人人行動起來，愛護大自然，保護環境衛生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展

向周圍的人宣傳保護大自然的重要性，號召人人愛護大自然。綠色食品

教學目標：

1、了解有關綠色食品的基礎知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。

2、培養多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。

教學預備：

1、教師留意收集或上網下載與“綠色食品”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解綠色食品的知識。

2、學生自主或小組合作進行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標志”及“尋找綠色食品”的活動。

教學過程：

（一）創設情境，導入主題

1、讓學生欣賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請學生說出表示顏色的詞語：綠色。

2、讓學生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。

3、師：把綠色和食品兩個詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時間：我們三（1）班的同學針對這種食品進行了調查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調查結果是否如此呢？

（二）“什么是綠色食品”調查匯報

1、師：好多同學都認為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？

2、學生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？

3、小結：綠色食品是指無污染的、安全的、優質的營養類食品（電腦出示）。

（三）熟悉綠色食品標志及四種形式

1、綠色食品標志

（1）過渡：這種無污染、安全、優質、營養類的食品對人體健康應該是十分有益的，那么，在購買時怎樣知道它是綠色食品呢？

（2）讓學生在幾種標志圖形辨認出綠色食品標志的圖形，并涂上顏色。

（3）電腦顯示綠色食品的標志，告訴學生綠色食品的標志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標志為正圓形，意為保護。

2、綠色食品四種形式

師：綠色食品已經進行了商標注冊，受到法律的保護，只有質量達到綠色食品標準的食品才能使用現在注冊的有四種形式。（電腦相繼出示）

（四）尋找“綠色食品”

1、師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內進行交流，并請各小組選出一名匯報員、統計員、記錄員，大家分工合作，把你們的調查結果填寫在表格內。

2、學生活動：填好小表格的由匯報員向大家匯報調查結果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。

（五）談談感受，說說發現

讓學生說說自己在整個活動中學到了什么？有什么新的發現？還想了解什么？

建議課后愛好相同的同學可以組成小組繼續研究。教后反思 綠色能源

教學目的：了解綠色能源及應用；調查當地綠色能源的使用情況。

時間安排：一課時

教學過程：

一、生活在線

綠色能源為奧運場館注入新動力。

二、追根求源

我們期待綠色能源。太陽能、地熱能、風能、水能等。

綠色能源給我們生活帶來的變化。

三、環保在行動 調查太陽能的使用情況。

調查了解當地沼氣池的建設使用情況。

四、綠色延長線

舉辦一次“綠色能源暢想”班會。

五、教后反思 生態農業

教學目的

了解生態農業改變中國農民傳統生活方式；了解生態農業；保護環境 時間安排：一課時 教學過程

一、生活在線

生態農業改變中國農民傳統生活方式。

二、追根求源 我們來了解生態農業。生態農業優點多。

三、環保在行動

四、我們也來設計生態農業園。

五、綠色延長線

六、教后反思 綠色科技

教學目的

了解了綠色科技；了解綠色科技的應用。

時間安排：一課時

教學過程

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節能10%。

二、追根求源

綠色科技敲響21世紀的希望之鐘。什么是綠色科技？

三、環保在行動

四、綠色延長線

舉辦綠色科技節

第五篇：環境教育教案

環境教育教案

環境教育教案

一、環境保護的意義

（第1課）【 教學目標】：

１、使學生知道我國自然環境豐富多彩，是中華民族生存和發展的物資基礎，環境教育教案。

２、知道“三廢”污染、水土流失，土地沙化的危害。

３、知道環境保護是我國的基本國策。

４、培養學生的環保意識和法制觀念，養成自覺為保護環境做好事的行為習慣。

【 教學難點】： 環境污染、環境破壞的危害性。

【課時安排】：一課時

【 教學過程】：

（一）、談話：在我們以前的社會課里，我們學習了我國遼闊的疆域、壯麗的河山，多樣的氣候，豐富多彩的土壤、植被等內容，所有這些，構成了我國多姿多彩的自然環境，我國的環境，就是我們今天這節課要學習的內容。板書：我國的環境

（二）、提問：我國的面積有多大？（９６０萬平方公里）

南北相距多少千米？（５５００千米）

東西相距多少千米？（５０００千米）東北與東南的氣候有什么不同？（東北林海雪原、長冬嚴寒）（高溫多雨、熱帶季雨林氣候）西南與西北的氣候有什么不同？（江南水鄉、小橋流水）（干旱少雨，沙漠分布）我國有哪些著名的名山大川？（泰山、黃山、長江、黃河……）小結：我國豐富多彩的自然環境，養育了中華各民族兒女，是我們中華民族生存和發展的物質基礎。

（板書）：多彩的自然環境 生存、發展、空間、衣食之源

（三）、環境亮出“黃牌”

１、大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把一個城市籠罩起來，使它變成了一座在衛星照片看不到的城市。

２、師：一個擁有幾十萬人口的重工業城市，怎么會一下子輕易消失呢？原來這座城市，大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把整個城市籠罩起來，使它變成了一座在衛星照片看不到的城市。（經過治理已還碧水藍天）。

這個事例說明，我國的城市環境污染正在加劇。主要是三廢既影響了生物資源，也影響了人類健康。

３、師：我國自然環境除了被污染還有哪些問題？（生答：）

由于人口多，對資源需求量大，造成濫伐森林，濫墾草原，荒廢使植被遭受破壞，加重水土流失和土地沙化。

４、對于這些問題有沒有辦法呢？

（１）有！多植樹種草因為樹木是天然的儲存水的水庫，它盤根錯節象一個巨大的爪子，把泥土緊緊地抓在自己手中，不讓雨水沖刷掉，（隨手搬出準備好的一盆花，提前澆上水，整個泥沱都可拔起）用事實教育學生樹抓泥土的本領，樹還是小鳥的家，對動物的繁殖起著重要作用，樹木還可凈化空氣美化環境，我國北方許多城市近年來屢遭沙塵暴的襲擊，多種樹可使地球免遭風暴和沙漠化。

（２）向學生公布一組數字，我國的人均森林面積只有１.7畝為世界人均量的１／９，居世界第１２１位，我國人均占有林木儲量９立方米，為世界人均量的１０.８％，居世界第120位，從這兩組數據表明，我國的人均占有量都居世界最后。

（四）、“環境”保護列入基本國策師：面對環境被污染，被破壞的嚴重情況，我們國家該怎么辦呢？我國制定了許多保護環境的體現法規，并把環境保護又列為一項基本國

策。通過今天學習我國的環境，作為跨世紀的新一代，你們應怎么做？（生答）師提要求：搞一次環保公益勞動。（為小樹澆水，撿草和紙、塑料袋）

（五）、總結： 師：通過今天這節課的學習，我們知道了自然環境為中華民族的生存和發展提供了衣食之源和空間，自然環境受污染、遭破壞，直接威脅人們的健康和生產發展。因此，保護環境人人有責，從小做起，從我做起，為保護環境做好事，為自己和他人保留一個美好、清潔的生活環境。

六年級安全與環境

主備人：李文海

二、環境和環境問題

（第2課）【教學目標】：使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。【 教學方法】：閱讀講解法、討論法、電教法。

【課時安排】：一課時 【教學過程】：

一.什么是環境 環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。

二.人類與環境的關系

[學生活動] 舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境，教案《環境教育教案》。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。

三.人類面臨的環境問題

1.什么是環境問題 環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。

2.環境問題的產生經歷了四個階段 第一階段——原始農業階

段，環境質量良好 第二階段——傳統農業階段，環境質量較好 第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化 第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化。

3.環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：

（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害

（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體

4.觀看有關視頻 【后記】：

1．6月5日世界環境日 全人類關心環境與發展的問題。2.自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，并確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

六年級安全與環境

主備人：李文海

三、保護藍天——大氣污染和防治

【教學目標】：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。

【教學方法】：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

【課時安排】：一課時 【教學過程】： 【學生活動】

舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體。

二、大氣污染產生的原因和危害

（觀看視頻、幻燈片）1．大氣污染對人體和健康的傷害。

2．大氣污染危害生物的生存和發育。

3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環境的影響 ：（觀看視頻、幻燈片）（1）南極上空出現臭氧洞

（2）酸雨的危害向全世界蔓延

（3）“溫室效應”的嚴重惡果 空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

【小組討論】如何從自身做起保護周圍的環境？

三、大氣污染的防治（觀看視頻、幻燈片）1．對工業鍋爐進行了治理改造

2．創建無黑煙區和煙塵控制區

3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐

4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。

6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質量每周公報

2000年6月5日起，濱州市實施空氣質量每日公報

2001年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報

7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

【小組討論】“低碳生活”如何從自身做起？

【課外作業】對家庭或生活周圍進行環境污染小調查，并寫出調查報告。

六年級安全與環境

主備人：李文海

四、保護我們的家園

【教學目標】：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。思考我們小學生能為環境保護做些什么？ 【 教學重點】：

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處

【教學難點】：

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境

【課時安排】：一課時

【教學準備】：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

【教學步驟】：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施并實行。

九、教師小結。

十、總結延伸（作業）

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環境。

〔

環境教育教案〕隨文贈言：【當一個人專為自己打算的時候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足，而且決不是對己對人都有利。

六年級安全與環境

主備人：李文海