第一篇：一年級下冊環境教育教案

第三單元 拜訪土著居民

第三課時 制作標本

探究目的：

為把理念落實到行動中，帶領學生走出課堂，親近自然，我們選擇對校園生物種類的調查、研究作為活動的課題。通過對校園里各種各樣的生物進行觀察和學習，使學生既學到了許多生物方面的知識，又激發了學生的興趣，培養了他們的科學探究能力。課時安排：一課時 教學過程：

一、制作并鑒定標本

學生根據自己的生活經驗區分不同生物的名稱，對于部分生物科類(尤其是不認識的生物)，學生在老師指導下將它們制成了生物標本，然后對各種生物進行鑒定。比如，標本的制作我們可采用橡皮泥做成的作品，或植物的標本。

二、制作卡牌

學生到圖書館查找有關書籍，弄清校園內生物的學名和它們的生活環境等知識，最后給校園植物編寫名錄制作塑料質地的卡牌。

三、總結階段，表達交流

調查活動結束后，各小組向全班同學匯報調查過程、結果和體會，還可以提出在調查中所想到的其他問題，跟其他小組交流。全校師生能在每棵花卉植物上看到掛著的學名牌，學生對生物也有一個初步的認識，花草樹木綠化校園，保護環境的認識也有進一步的提高。

四、游戲與拓展

你還有什么介紹的好辦法？

第四課時 智慧加油站——動物的本領

設計理念：

本課，采用讓孩子們扮演角色的方式來進行教學，目的是用孩子們喜聞樂見的活動形式來促使孩子有話可說、有話能說、有話想說。在活動中注重對孩子聽、演、評、說等能力的培養，也注重發展語言與發展思維相結合，整個教學過程在多向互動中完成，讓課堂充滿無限生機，讓孩子們體會到口語交際課堂趣味

無窮。教學目標：3能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什么樣的本領。培養學生對動物的喜愛和關心，同時引導孩子關注大自然。進一步培養孩子認真聽別人說話，主動與人交流的習慣。

教學重難點：

能夠大方地說出動物的本領和生活習性。教學準備

教師：有關動物的資料。

學生：收集有關動物的資料，自制喜歡的動物頭飾。課時安排：一課時 教學過程：

一、激趣導入，營造氣氛

師：一大早，小動物們都急著朝森林里趕去。原來今天森林里要舉行一場“說本領”大賽，得到冠軍的小動物，獅子大王要獎勵它到北京去旅游。小動物們都想當冠軍，于是托我帶個信，請咱班的孩子去給它們當拉拉隊。孩子們，準備好了嗎？

二、自主評說，雙向互動

過渡語：孩子們，今天的比賽你們可以幫自己喜歡的小動物說本領。比賽的準備工作開始。

1、為了給大家一個驚喜，請自己先練習練習，說說你喜歡的動物有些什么本領。看看誰說得更清楚。

2、小組交流：在四人學習小組里說說自己喜歡的動物有些什么本領。

3、集體交流（小組里推薦出代表說說自己喜歡的動物的本領）。

三、說故事

1、教師講講動物王國發生的故事。（課件演示）

2、集體進行交流。

（1）你知道人類與動物友好相處的故事嗎？跟大家講講。（2）交流評價

這個故事你最喜歡什么？為什么？

（四）、課外延伸

師：今天的比賽非常激烈，小動物們都有各自的本領，真是難分高低，獅子大王要請所有的動物去旅游。大家還有一個小建議，就是聘請我們班的小朋友為動物當講解員，向更多的人介紹它們的本領。現在我宣布：森林王國“說本領”比賽圓滿結束。

第四課 藏在大自然里的“寶貝”

教學目標：

1、學生通過自己尋找大自然里的“寶貝”認識大自然。

2、通過自己找到的“寶貝”進一步的了解大自然的知識。

3、培養學生熱愛大自然的思想。教學準備：舊信封、紙袋 教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

大自然隱藏著數不清的“寶貝”，“種子”、“葉片”、“石頭”“羽毛”……它們都有一段有趣的故事.來吧,讓我們一起到大自然的懷抱里去尋找獨特的“寶貝”。

二、過程

1、將四個同學分為一組，把學生帶到植物園中，給他們15～20分鐘時間去尋找自己認為很有趣的東西，找到后放入袋中。2、15～20分鐘后，集合學生，回到教室。

3、各組派代表向大家展示他們找到的東西，并講出它是在哪里找到的？ 欣賞課本上的小朋友都找了些什么？你認識它們嗎？猜一猜這是誰留給我們的寶貝呢？

三、結束

這節課我們一起去尋找了大自然中的寶貝，有的同學找到了美麗的花、可愛的小螞蟻、有趣的石頭等等，大自然里面還有許許多多的寶貝，希望同學在課后的時候多細心的去發現它的存在，感受大自然帶給我們的禮物。

第二課時

一、導入

上節課我們的小朋友一起去戶外尋找了大自然的“寶貝”，這節課啊我們要一起再去看看大自然里邊還有那些事我們沒有找到的小動物。

二、欣賞

1、出示課件圖片。

2、看一看 這是什么？（小鳥的一家、小螞蟻）

3、說一說 你們在生活中看過它們嗎？誰知道關于小螞蟻的故事？請同學發言說小螞蟻的故事，最后老師補充，小螞蟻是群居動物，它們是靠觸角來打招呼的，你別看它們平時出門都是整整齊齊的排著隊伍的，但是要是你把它們來的路上哪怕是一個小石頭你移動了，小螞蟻就不知道路了。因為它們是靠氣味來認路的，如果一個螞蟻如果發現了食物，它就會在回家的路上留下一路的氣味，其他的螞蟻就會沿著這條路線去找食物，并不斷地加強氣味。如果這里的食物被采集完了，沒有螞蟻再來，氣味就會逐漸消散。如果一只螞蟻被碾碎，就會散發出強烈的氣味，立即引起其他螞蟻警惕，都處于攻擊狀態。

才我們欣賞了小動物的一家，現在我們要來學一學植物媽媽傳播后代的辦法。請看圖片（蒼耳、蓮子、蒲公英）它們是怎么樣傳播自己的寶寶的呢？你還知道哪些方法？

三、小結

在大自然中有許多的動物和植物和我們一起生活在這個地球上，它們都是人類的好朋友，但是當它們覺得自己的生活收到了威脅就會有攻擊人們的情況，所以請小朋友都善待這些小生命，這樣我們才能夠更友好生活在一起。

快樂的收獲 第一課時

活動目標：

1、感知秋天樹葉的變化，有采集、欣賞和用樹葉制作的積極性。

2、能動腦筋，嘗試利用樹葉，進行粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動室。

3、喜歡和同伴一起進行環境裝飾美化活動室，體驗制作過程的快樂。

活動準備：

每人一只塑料袋或小筐。抹布、繩子、膠帶、漿糊、彩色紙等。活動過程：

一、采集各種樹葉

1、教師帶領學生在校園內散步，感受秋葉的變化。

教師：秋天到了，想一想，秋風一吹，樹葉會怎樣？小朋友看一看，找一找地上有哪些樹葉？我們去拾各種形狀和顏色的樹葉。

2、引導學生拎著塑料袋，觀察尋找并采集各種樹葉，提醒學生在固定的范圍內拾樹葉，不要獨自行動離開大家。

二、觀察、交流自己采集的樹葉

1、回到教室后，引導學生將自己采集的樹葉放在桌上，并用濕抹布將樹葉擦干凈。

2、教師：你采集的樹葉是什么顏色、什么樣子的？你知道它是什么樹的樹葉嗎？

三、鼓勵學生用樹葉裝扮教室

1、教師：小朋友收集的樹葉真漂亮呀！我們用樹葉來裝扮我們的活動室好嗎？

2、引導學生觀察桌子上提供的材料：膠帶、繩子、彩色紙等，啟發學生用樹葉上在彩色紙上拼貼圖案、用繩子將樹葉穿成長條、用樹葉做樹葉項鏈或樹葉鏡框等。

教師協助學生將樹葉作品固定在墻面上或掛在活動室里。

四、讓學生欣賞各種各樣的樹葉制品，交流自己制作的樹葉作品，體驗成功的快樂。

第二課時

教學目的：

通過教學生利用生活當中一些不被人們經意的東西來制作有情趣的小工藝品。

激發、培養學生善于聯想、發現美、選擇美、創造美的能力和勤儉節約、熱愛生活的高尚情操。教學重點：

用實物演示的方式，讓學生感受到生活當中很多美的事物其實是用很普通的素材創造出來的。教學難點：

如何引導學生在廣泛的生活當中發現美和審視美。教學輔助工具：

濕面團、大頭針、麻籽、膠水、剪刀、易拉罐、彩色橡膠球等。教學過程：

一、引入課題

在我們的生活中，常常有很多不被我們經意的甚至是廢棄的物品，經過藝術加工后，就會變成很有情趣的小工藝品。比如同學們都很熟悉的樹根雕刻（根雕藝術）；民間過中秋節時，老百姓用面捏動物等。

二、演示由普通素材制作小工藝品的過程

示范一 用濕面團和大頭針等制作小刺猬

步驟一：把濕面團捏成半球狀，然后將一頭捏尖，呈刺猬嘴形。如圖示：

步驟二：用麻籽蘸上膠水，點出小刺猬的眼睛和鼻子。如圖示：

步驟三：用大頭針刺入面團，做成小刺猬的刺，小刺猬便制作成功了。如圖示：

示范二 用粗細不同的兩個易拉罐和小彩色橡膠球剪成盛開的菊花 步驟一：將兩個易拉罐的頂蓋剪掉，并套在一起。如圖示：

步驟二：將易拉罐由上往下剪成絲條狀。如圖示：

步驟三：將剪成的“菊絲”拉開，呈菊花開放形狀。如圖示：

步驟四：把有色彩的小橡膠球放在“菊絲”中間，“盛菊”制作成了。如圖示：

三、兩例成功的演示后，借題引導

生活中，還有許許多多平常不被我們注意的東西，其實都可以用簡單的藝術手段把它們制成精巧的小工藝品。例如，我們還可以用香煙的外包裝盒做紙雕；可以用破麻布經過刺繡做成精致的小壁掛；可以用媽媽裁剪衣服剩下的碎布料粘貼成美麗的風景畫，等等。可見，在生活中，美無處不在。并且，很多美的事物來源于極其平凡和簡單的素材。生活是創作美的源泉。

四、讓學生自己動手，用提前準備好的材料制作小工藝品

五、評價學生作業，鼓勵和表彰優秀作業，讓學生自評

六、總結課堂

盡管生活中擁有豐富的藝術素材，但需要我們用藝術的眼光去審視和發現。學生應當樹立熱愛生活，關心生活，熱愛勞動的高尚情操，善于在樸素的生活中審視美和發現美。

第二篇：貴州版一年級下冊環境教育教案

第一單元

春之花

1.春天來了

教學目標：讓學生了解秋天的特點，增強學生保護大自然的意識。

重難點： 了解秋天的特點。教學過程：

一、談話導入

春姑娘來了，她用手中那枝神奇的畫筆，給大自然抹上了多彩的顏色。說說你看到的春天是什么樣的？

與其他季節有什么不一樣？

二、看一看

1.出示春天的圖畫。

（金色油菜花地、五彩繽紛的果園等）

1.說說每一幅圖畫的內容，你從這些圖中看到了哪些顏色？

2.用一句話來形容春天的樣子。

三、做一做

1.春天來了，你身邊的動物和植物有什么變化？ 2.學生根據課前觀察，結合教材第3頁的插圖，交流自己的發現。

四、說一說 春天是一個美麗的季節，也是一個忙碌的季節。在春天里，人們主要忙些什么呢？

1.大人們在忙些什么？（翻地、播種）2.小孩在忙些什么？（種花、種樹）

四、拓展延伸

春天真美，同學們想不想留住春天呢？如果你想把春天留住，就拿起你手中的畫筆，畫下你眼中的春天。

第三篇：一年級環境教育教案

第一課 保護環境從我做起

一、教學目標：

1、使學生知道，樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康，教育學生愛護樹木。

2、知道樹木對人們有好處，必須愛護。

3、創設情境，激發學生興趣。采用多種形式引導學生積極參極參與學習，發揮他們的學習主動性。

4、引導學生養成愛護樹木的好習慣。

二、教學重難點：

知道，樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康，教育學生愛護樹木。

三、教學準備：圖片、兒歌

四、教學過程：

（一）創景激趣，揭示課題。

1、課件一（參觀游覽巴黎公園、北京頤和園、昆明世博園，展示各地美景）把學生帶入一個特定環境，激發學習興趣，老師及時揭題。

2、?看到的景色美嗎？是什么把公園打扮得這么美呢？小朋友們又該怎么做的？下面請小朋友跟老師一起來學習《保護環境從我做起》。?

3、老師板書課題：保護環境從我做起

（二）創景激情，學文明理。l、樹木 可以綠化、美化環境。

①課件

二、讓學生看圖聽配樂范讀。（動畫的課文插圖）② 課件三A、老師帶學生們虛擬入境游玩。③?小朋友們看見什么？公園漂亮嗎？?

④課件三B、（課件出現沒有樹木的公園一角）?這樣情景的公園，你會覺得怎樣？? ⑤?讓我們開動腦筋用自己的雙手改變它們的面貌。抽調學生作品??這時我們所見到的公園，你又覺得怎樣？?

板書：綠化、美化環境。

2、愛護花，做到?不摘花。?

①?樹木美化我們的環境，大家都喜歡它們，蘭蘭小朋友無意間攀折了樹枝...? ②課件三C（虛擬情景）

?這時，你會對蘭蘭說什么？?小朋友相互說。

?再聽聽‘樹’會對蘭蘭說什么？?（小朋友們帶上樹的頭飾自由站起來即興表演說）③?聽了樹的話以后，小朋友們知道愛護樹就要怎么做？?

3、愛護樹木，做到?不折樹枝、不打果子?。① 投影課文插圖。

②?這樹長得多茂盛，可有的小朋友采樹葉，折樹枝玩，這樣做好嗎？?

③小朋友快戴上頭飾，扮演角色回答。

④?聽了小樹苗的話，這兩個小朋友會怎么做?學生自由回答，或表演。?愛護樹木就要做到不踐踏樹木?

⑤?請小朋友們將課前了解的樹的各部分的作用，向小組里的小朋友們介紹。? ⑥?小學生日常行為規范?第十八條告訴我們什么？（投影）齊讀一遍。?愛護樹木就要做到不踐踏樹木?

⑦板書，不踐踏樹木。

（三）深化明理，辨析導行（1）學兒歌（配樂）

（2）展示課后練習四幅插圖（投影）（3）學生對四幅插圖進行辨析。（4）課件三E展示以下生活情景。

A、李紅和王芳把橡皮筋的兩頭結在樹上，在跳橡皮筋。

B、一夜暴風雨，學校剛栽下的小樹刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。（5）?你看見，會怎么想，怎么做？?

（6）?平時怎樣提醒游人一起保護公園里的花草樹木？?（7）小朋友討論，派代表發言（8）動手做一件愛護樹木的事。

（四）總結。

1、?今天我們學習了《保護環境從我做起》，小朋友們學到了什么？?

2、?樹木能綠化、美化環境，給人們的生活帶來樂趣，如果大家都能愛護它們，我們的校園，我們的家鄉，我們的祖國就會變成一個美麗的花園?

（五）游戲、表演（課后延深）

1、課件四虛擬各類家庭環境。

2、小朋友們摹擬打電話，打電腦，寫信、畫畫、寫詩等，分別向家人、朋友介紹《保護環境從我做起》的意義，辦法。（配兒歌音樂）

3、結束。

五、板書設計：

第一課 保護環境從我做起 綠化、美化環境 不踐踏樹木

六、教學后記：

第二課 我愛花 我愛草

一、教學目標：

1、知道人人都應該愛護花草樹木。

2、知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

3、愛護花草樹木，要做到： 不摘花、不踏草坪、不折樹枝、不搖小樹。

行為：

二、教學重點：

1、知道人人都應該愛護花草樹木；知道花草樹木。

2、對人們有好處，必須愛護；愛護花草樹木，要做到：不摘花、不 踏草坪、不折樹枝，不搖小樹。

三、教學難點：愛護花草樹木，要做到：不摘花、不踏草坪。

不折樹枝，不搖小樹，以愛護花草為榮。

四、教學準備：課件

五、教學過程

第一課時

（一）想一想

1、出示課件1，請看大屏幕，在農村的田頭，夏天的中午太陽直曬，人們圍坐在大樹下休息、吃飯，小朋友們在這里玩耍。

提問：（1）請問夏天人們為什么喜歡到樹陰下？

小結：因為夏天，大樹可以遮陰，樹下很涼快，空氣很新鮮，所以我們都喜歡到樹陰下乘涼。

2、出示課件2，再看大屏幕，在公園里，人們在游玩，個個喜氣洋洋。提問：（1）請問人們為什么喜歡到公園去玩？

小結：公園里環境優美，有花、草、樹木，使人心情愉快。（2）你們喜歡到公園去玩嗎？

3、提問：請大家想一想，你們都在哪些地方看見過花草樹木？（街心公園、校園、街道兩旁、公園等等）

4、老師：這么多地方都有花草樹木，真好。那么，假如我們的生活中沒有了花草樹木會怎樣呢？

（比如：夏天，沒有大樹遮陰；公園里也沒有花草樹木，象前幾天和昨天從內蒙刮過來的沙塵暴，刮的人們滿臉都是沙子，還直嗆嗓子，那你們喜歡不喜歡這樣的天氣、這樣的環境呢？給人的生活帶來生多煩惱，使人心情很不好。）

小結：大家知道了花草樹木是我們的好朋友，可以美化環境，有益于人們的健康，使人精神愉快，我們的生活離不開它

們。我們都愛它們。今天，我們就來學習第十二課《我愛花 我愛草》。

出示課件3，板書課題：

十二、我愛花 我愛草（大家齊讀課題）

二、學文明理

1、過渡：下面，我給大家介紹幾個小朋友，看看他們是怎樣對待花草樹木的？

2、出示課件4

（1）公園里的花真美麗，一個小姑娘想摘一朵花帶回家去。花兒說：?請不要摘下我，我要向更多的人微笑。?

提問：花兒為什么勸阻想摘花的小姑娘呢？

小結：公園里的花兒是為游人服務的，是供大家欣賞的，給人們帶去?微笑?，使大家心情愉快，小姑娘不應當只為自己喜歡就摘花影響大家。

小姑娘怎樣做才對呢？（2）出示課件5，板書：不摘花

（小姑娘聽了大家的勸告，不再摘花，花兒笑得更美了。）

小結：愛花更是一種文明行為，是遵守公德的表現。不能因為自己喜歡花兒的美麗，影響大家賞花。

三、教師總結：你學到了什么？

四、板書設計：

第二課 我愛花 我愛草

不摘花

五、教學后記：

第二課時

（一）復習引入

出示課件6，請看大屏幕。

提問：路邊的小樹搖著枝條，一個小男孩跑過來想做什么？（折樹枝做小帽。）小樹說?請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多 的人乘涼。?表達了小樹什么心愿呢？

小結：小樹愿為大家服務，為人們遮陰，讓更多的人乘涼。聽完小樹的話，小男孩會怎樣做呢？

（3）出示課件7，板書：不折樹枝（4）出示課件8，請看大屏幕。

提問：一片草坪綠油油，兩個小男孩想做什么？小草怎么說呢？ 小草說：?請不要踐踏我，我要為更多的人服務。? 聽了你的話，他們怎樣做呢？ 出示課件9，板書：不踏草

小結：小草愿為大家服務，美化了環境。我們不能因為自己想玩，影響小草生長，也影響大家。

（5）讓我們看看花草樹木們是怎么說的？ ?花草樹木的話?。花草樹木都說：?我們是大家的好朋友，請把我們愛護好。?

小結：花草樹木是大家的好朋友，供大家欣賞，對大家有好處。

所以，我們要克服只為自己不顧大家破壞花草樹木的行為，人人都要愛護花草樹木。

出示課件10，板書：愛護

3、?花草樹木?表演

三、評一評

過渡：下面，我們來評一評圖中的小朋友誰做得對？誰做得不對？

1、出示：小朋友們有愛護花草樹木的，也有不愛護花草樹木的。

2、提問：（1）誰是愛護花草樹木的？（2）誰是不愛護花草樹木的？為什么？（3）聯系實際：想一想，你們以前有誰像他們一樣不愛護花草樹木？今后打算怎么做？

小結：花草樹木為我們服務，我們要做到不摘花、不踏草、不折樹枝、不搖小樹。我們每個人都應該愛護花草樹木。板書：不搖小樹

四、議一議

1、出示課件13：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做的不對。小海說：?我只摘一朵花。?小新說：?我只折一根樹枝?，不搖小樹。小生說：?我只踩一點小草，有什么關系？?

2、思考：他們這樣說對嗎？為什么？你想對他們說什么？（四人組討論）

3、小結：這些花草樹木都在公共場所，都是人們常去的地方，如果每個人都有這種想法，僅僅破壞一點點沒關系,很多人都這樣做，就會造成很大破壞。我們從小愛護花草樹木,人人 都要從我做起，自覺地從點滴小事做起。

4、結合發言給這三個小朋友，做打電話游戲，（用打電話的方式）幫助他們提高認識，改正錯誤。

五、讀一讀

1、放錄音：配樂兒歌朗讀。

2出示，老師領讀兒歌，學生齊讀兒歌。

六、總結：通過這課的學習，你們知道了什么呢？

3、出示課件15，整個板書。總結（指板書）。

七、板書設計：

第二課 我愛花 我愛草 不折樹枝 不踏草

愛護 不搖小樹

八、教學后記：

第三課 怎樣保護周圍的環境

一、教學目標

１、使學生認識到環保的重要性，培養環保的意識。

２、提高口語交際能力，達到能清楚明白地表達出自己的意思，并學會傾聽。

二、教學重難點：能清楚明白的講出自己對環境狀況的了解。

三、教學準備：課件；學生搜集周圍環境保護或污染的相關資料

四、教學過程

第一課時

（一）導入：

１、今天老師帶來了一段非常美麗的短片，同學們要認真觀看。看完之后，請大家談談感想。

2、說說看過后的感受。

3、藍天、白云、綠水、青山使人賞心悅目；小鹿、猛虎、野兔、可愛的鳥類，更使我們的生活變得豐富多彩。美麗的自然環境帶給人們的不僅僅是精神上的愉悅，更是人類維護自身生存和發展的前提。可是隨著人口的不斷增加，人們無節制地開采，地球，這個我們生活的美麗家園，正一天天被破壞、被污染。這節課我們就共同關注一下周圍的環境。（板書：周圍的環境）

（二）小型報告會：

１、我們周圍的環境怎樣，你了解嗎？請將你了解到的講給大家聽。（引導學生分類交流，適當點撥。）

２、同學們了解了許多文字資料，老師從中學到了不少。我也利用課余時間查找了資料，不僅僅是文字資料，而是一個個觸目驚心的畫面，我把它拿出來與大家共享。（放課件）

３、看到這觸目驚心的畫面，你的心情怎樣？學生討論后得出保護環境的重要性。

（三）總結：通過學習，你學到了什么？

（四）板書設計：

第三課 怎樣保護周圍的環境 周圍的環境 保護環境非常重要

（五）教學后記：

第二課時

（一）復習引入：上節課我們學習保護環境的重要性，今天我們繼續學習怎樣保護周圍的環境。

（二）分組討論：

我們不能只是憤怒、難過，而應當行動起來，為保護我們的家園做出 努力。我們到底應該怎樣做呢？怎么樣保護我們周圍的環境？（板書：怎樣保護）

１、四人為一小組討論，將小組意見綜合起來，選出一名代表在全班交流。

２、今天，在座的有學校的領導和許多老師，你們愿意面對面說說自己的想法嗎？你們小組最想對誰說呢？

３、同學們針對我們的城市、國家提出了許多好的建議，可是今天不能親口告訴有關的領導和單位，那我們可以采用什么辦法向他們傾訴心聲呢？

（三）拓展

最后，我們再來欣賞一段有趣的片子。

1、你看懂了嗎？

2、我們地球已經傷痕累累了，正期待著人類去拯救它，保護它。慶幸的是，人們已經意識到環境的重要性，所以各個國家也都紛紛行動起來，制定了許多政策、法規。人們的環保意識正在日益增強。相信，在我們共同的努力下，一定會讓我們的地球變得更美麗的！

（四）總結：這節課，我們不僅了解了關于環保的知識，想出了許多有效的辦法，而且鍛煉了口語表達、交際能力。只有準確、生動、精煉的話語，才能打動別人的心。今后，我們還會有許多這樣的課程活動，希望同學們積極參與進去，增長見識，提高能力！

（五）板書設計：

第三課 怎樣保護周圍的環境 怎樣保護：從我做起 從身邊做起

（六）教學后記：

第四課 走進大自然

一、教學目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。

二、教學重點：讓學生有不同的方法感受大自然的美。

教學難點：用自己喜歡的方法感受大自然的美。

三、教學準備：校園中的幾個秋天的景點供學生觀賞。

四、教學過程：

第一課時

1、體驗大自然：

出現大自然三字，認讀大自然三字。

大自然是指什么？大自然里有些什么景物？ 播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環境和必需的物質財富。）

2、進入學習新課

親親大自然

（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）

你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時候的季節？

你認為大自然什么時候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）

3、總結：通過學習，你學到了什么？有什么收獲？

4、板書設計：

第四課 走進大自然

大自然

大自然的美是多樣的，一年四季無處不在

5、教學后記：

第二課時

1、復習引入

2、看圖走進大自然：

小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???

（1）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）

（2）你會用什么方法去熱愛大自然？

（3）進入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環境。

3、討論；小結

你感受到大自然美在哪里？

我們為大自然做點什么？

我們應該怎樣保護大自然？

4、總結：通過學習，我們初步感受到大自然的美景，認識了大自然與人的生存之中的密

切關系，知道了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護。關心環保就是關心我們自己。

5、板書設計：

第四課 走進大自然

河水 花草樹木 動……都需要人們的保護 關心環保就是關心我們自己

6、教學后記：

第五課 綠色大地我母親

一、教學目標

1、知道土地滋養了萬物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實驗觀察土的顏色

二、教學重難點

1、教學重點：五彩的土壤滋養了世界萬物。

2、教學難點：了解土里生活的好朋友。

三、教學準備

1、仔細看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？

四、教學過程

（一）觀察土壤

1、同學們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？

顆粒狀 濕的 褐色的 有小蟲子 有落葉 有樹根 有石塊 有……

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類： 落葉 樹枝 樹根 花瓣 ……

動物類： 蚯蚓 屎殼郎 螞蟻 ……

3、總結：你看到土壤里有什么？

（二）研究土壤

（1）有放大鏡的用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺

（2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度

（3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性

（4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度

（三）總結全課：

教師教讀：

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因為——

我給每一顆種子輸送養料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個期待收獲的人帶來希望

（四）板書設計：

第五課 綠色大地我母親

土壤

（五）教學后記：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

一、教學目標：

1、讓學生親近大自然，尋找大自然懷抱中的?寶貝?。

2、了解這些?寶貝?的特別之處。

3、知道?寶貝?的來歷。

二、教學重難點：

尋找大自然中的寶貝并了解這些?寶貝?的特別之處

三、教學準備：?寶貝?圖片

四、教學過程：

第一課時

1、尋找大自然隱藏著的數不清的?寶貝?，種子、葉子、石頭、羽毛……

2、猜一猜，這是誰留給我們的?寶貝?？

3、?尋寶?之前該做哪些準備工作呢？

4、和大家一起鑒賞?寶貝?，說說自己?寶貝?的特別之處？

5、猜猜?寶貝?的來歷也很有趣。

6、這些?寶貝?的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。

7、總結、展示

8、板書設計：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

大自然有數不清的?寶貝：種子、葉子、石頭、羽毛……

9、教學后記：

第二課時

（一）復習引入

（二）學習新課

1、植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學一學。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播

（1）靠水來傳播

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。

睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。

（2）靠小鳥或其他動物來傳播

櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。

(3)靠風來傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。

(4)還有機械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。

如果孩子已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。種子有著神奇的?旅行本領?，借此，它們可以處處安家，開花結果，繁殖后代。當然這個是一個寓意

您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察會發現里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。

加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序將要成熟，果開裂楊絮就四處飛揚，大街上楊絮到處散播會造成環境污染，因此，行道樹應種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風飄揚，把種子散播遠方。

酢漿草: 有的植物靠機械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結具五棱的蒴果，成熟時，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經見過，每當秋天野外郊游歸來，它的果實會掛在你衣褲上，仔細察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經為它的種子傳播盡了義務。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區，這種植物對毛紡

織業是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質量，以至毛紡工業有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠方。

2、《快樂的收獲》

美麗的秋天一定讓你的?百寶箱?變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的?寶貝?布臵成一個琳瑯滿目的展覽會吧！

討論要求：誰是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀者？

3、交流與表達

開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯歡。把我們創作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。

教師教讀：

你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現多變的的美麗。

親愛的朋友，我會常來看看你……

（三）總結：通過學習，你學到了什么？

（四）板書設計：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

傳播方式主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播

（五）教學后記：

第七課 人類的好朋友——動物與植物

一、教學目標：

1.使學生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環境的重要性。

二、教學重難點：知道動植物是人類的好朋友，知道保護環境的重要性。

三、教學準備：動植物圖片

四、教學過程

（一）教學引入

1、說說你喜歡的動物和植物。

2、談話：聽了同學們的敘述，有什么想法和問題？

3、學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4、講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）

（二）學習新課

1、人類的朋友——植物 說說你了解的植物：

這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2、人類的好朋友——動物

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？

師生共同談論交流。

3、我們要好好保護我們的這些朋友（介紹我們的地球環境日益惡化的事實）。教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。

（三）鞏固

1、講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。

2、提問：

（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？

（四）回家在家長指導下做小實驗：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況。

四、總結。

五、板書設計：

第七課 人類的好朋友——動物與植物

人類的好朋友：動物 植物

保護

六、教學后記：

第八課 大家一起做環保

一、活動目標：

通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。

二、活動重難點：知道環境污染的危害，自覺保護環境。

三、活動準備：

收集有關環境污染的情況、事例。

四、活動過程：

（一）引入主題（老師自由發揮）。

（二）具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

如：工廠向江河排放廢水；人們向江河投放垃圾等。

（三）分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。比如：造成洪水泛濫、地震等；還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。

（四）聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。

（五）同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？

學生討論后，發表意見。

（六）以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？ 要求學生討論后匯報。

（七）教師總結。

五、板書設計：

第八課 大家一起做環保 環境污染的危害 保護環境 從自己做起

六、教學后記：

第九課 自己的事情自己做

一、教學目標：

自己的事情自己做，培養學生的自理能力。懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。

二、教學重難點：知道自己的事情自己做，培養愛護環境，熱愛勞動的美好品質。

三、教學內容及過程：

（一）說一說

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？ 師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

（二）、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

現在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫小明，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，小明被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說：小明現在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？小明為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫小明穿，他該怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？穿衣服是自己的事，應該自己做。小明每天起床后都自己穿衣，已經養成習慣了。

2.還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看小明的鞋帶開了，他是怎么做的。

這天，小明正在上體育課，踢著踢著球，他發現鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，小明不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。

（三）、想一想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？還有哪些事情需要什么自己完成？

（四）、比一比

１、請幾位同學到前邊比賽。（1）整理書包。（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現好的同學說說自己平時是怎么做的。(五)總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

四、板書設計：

第九課 自己的事情自己做

自己的事情自己做，培養學生的自理能力 培養愛護環境，熱愛勞動的美好品質

五、教學后記：

第十課 保護我們的家園

一、教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？

二、教學重難點: 初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。學會做一些保護環境力所能及的事情

三、教學準備：收集環境被破壞的資料

四、教學過程：

(一)課前的一些觀察：看看身邊的環境怎么樣。(二)初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

（三）講解災難（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

(四)讓學生談談體會。

(五)進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。(六)注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

(七)世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。(八)小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

（九）制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

（十）總結延伸：

1、向家人做一次保護環境的宣傳。

2、如何在實際生活中保護環境

五、板書設計：

第十課 保護我們的家園

身邊的環境 人和環境的關系 保護環境 人人有責

第十一課 城市的固體廢棄物

一、教學目標：

使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。

二、教學重點：

了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：

使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。

三、教學準備：了解城市固體廢棄物的處理方法。

四、教學過程：

(一)講解城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。

（二）城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

（三）解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發酵法。

（四）總結：

通過本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。

五、板書設計：

第十一課 城市的固體廢棄物 什么是城市固體廢棄物？ 危害 處理方法

做熱愛環境的良好小公民

六、教學后記：

第十二課 空氣與人的關系

一、教學目標：

1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。

2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。

二、教學重難點：

樹立環保意識，人人行動起來。

三、教學準備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。

四、教學過程：

1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。

2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？

3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？

五、總結：通過學習，你明白了什么？

六、板書設計：

第十二課 空氣與人的關系

空氣的作用

空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染

第四篇：一年級環境教育教案

保護我們的家園

教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？ 教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處 教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境 課時安排： 一課時 教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環境

第五篇：一年級環境教育教案

福 州 市 城 門 后 坂 小 學

2017至2018學

一年級 環境教育 學科教案

1.人類的好朋友——動物與植物

教學目標

1.使學生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環境的重要性 教學準備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環境日益惡化。3.關于動植物的錄像帶。教學時數

1課時 教學過程

（一）教學引入

1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？

3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。

（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）

（二）學習新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？

師生共同談論交流。

3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環境日益惡化的幻燈片）。教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。

（三）鞏固

1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2.提問：

（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？

（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？

（四）布置作業

出一份“保護環境報”。寫一個星期的環保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。

2.保護我們的家園

教學目標

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？ 教學重點

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處。教學難點

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境 課時安排

1課時 教學準備

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系。

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

十、作業布置

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環境

3．城市的固體廢棄物

教學目標

1、使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害。

2、使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。教學重點

1、了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。

2、如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點

1、使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際。

2、培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。教學過程

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發酵法。

四、總結：

復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。

4.空氣與人的關系

教學目標

1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。

2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學準備

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學過程

1、師講述空氣對我們的作用：

人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。

2、讓學生思考：

我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？

四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？

3、學生反饋：

空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學生做一個實驗：

用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？

學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？

5.生命與綠色同行

教學目標

1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。

2、知道全世界和中國在保護環境方面所作的努力。

3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。教學重點

了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。教學難點

培養學生在生活中保護環境的好習慣。課時安排

1課時 教學過程

一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機 發展和惡化思考以下幾個問題：

1、能源問題和溫室效應。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

二、全球的綠色行動

1、斯德哥爾摩會議——人類保護環境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。

斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。“世界環境日”

《聯合國人類環境宣言》以及會議口號“只有一個地球”

2、一個全新的發展觀——可持續發展了解斯德哥爾摩會議后世界環境變化。

三、中國的綠色行動

1、《環境保護法》頒布，（綠色的保證）《環境保護法》頒布的背景（1）制訂《中華人民共和國環境保護法》，使環境保護工作有法可依。（2）設立環境保護機構，加強環境管理。

（3）加強環境保護德宣傳教育工作，提高人們德環境保護意識。

2、可持續發展在中國。“環境與發展十大對策” 《中國21世紀議程》 環境科學的產生。

三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。生態農業。

四、保護環境，從我做起

6.生命之源――水

教學目標

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳，明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。

2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。教學準備

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個小組分若干硬紙片。

3、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

4、設計一些節水措施。

5、制作CAI課件。學生活動安排

小組合作學習6×7（42人）課時安排

一教時 教學步驟

一、課前談話，調節氛圍

二、從生活經驗入手，導入學習

1、從生活經驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學生談談觀看后的體會。

5、教師小節過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏

1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。

六、在停水的日子里

1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節過渡。

七、制定節水措施

1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）

2、制定并匯報節水措施

八、總結延伸

1、總結保護水資源的具體方法

2、設計廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實踐活動

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。

①看水的顏色； ②聞水的氣味；

③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

7.生態縣——美好的家園

教學目標

1、了解我縣創建生態縣的原因、意義、知道創建生態我縣的措施

2、培養小學生在日常生活中保護環境的良好習慣。形成對創建生態縣的正確看法。課時安排

1課時 教學重點

1、培養小學生在日常生活中保護環境的良好思想意識。

2、形成對創建生態縣的正確看法。教學過程

一、想象你希望生活在怎樣的生態環境里。

1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）

2、分小組說說的設想。

3、讓幾個小組說說設想。

二、嘉善縣為什么要創建生態縣？

1、什么叫“生態”，什么是生態示范區？

2、說說你們的意見。

3、觀看資料。（政府的措施、生態可持續發展）

三、嘉善縣在創建生態縣活動中的行動。《生態縣建設規劃》

嘉善生態縣啟動建設年嘉善生態縣啟動建設的兩個主要階段是什么？ 四大保證措施是什么？

四、生態縣建設的重要意義。

五、生態縣建設涉及到的領域。五大生態建設工程

六、談談你對生態縣建設的看法。

江南水鄉的大都市后花園這句話給的暢想。

七、作業布置

1、出一期環保黑板報。

2、收集有關生態縣建設的資料。

3、結合綜合實踐課進行一次對家鄉環境的調查，并作好調查表的記錄。

8.土地是人類的母親

教學目標

1、了解我國土地污染的主要原因。

2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。教學重點

了解我國土地污染的主要原因。教學過程

一、介紹現有的土地資源，引起學生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么辦呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活著的周邊環境里，土地受到了哪些污染？

2、學生舉例說明。

3、根據學生的回答，教師歸納：工業污染源、農業污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什么途徑發生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結：大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？

2、反饋。

（1）農業污染：在農業方面，什么污染最嚴重？ 對我們人類有那些危害呢？ 我們應該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學習剩余的五種污染。

四、聯系實際。

1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎么做呢？

2、學生各自討論。

3、說說每個人不同的想法。

4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？

五、小結。

讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。

六、實踐活動。

1、去當地土地管理部門了解本鎮人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。

2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。

9.噪聲與人類健康

教學目標

1、知道噪聲產生的原因和途徑。

2、知道噪聲對人類有哪些危害。

3、知道減少噪聲有那些措施。教學重難點

噪聲產生的原因。教學過程

1、導入

同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。

（2）噪聲是怎樣產生的呢？

噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。

機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。

（3）工業噪聲是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業噪聲主要來自機器和高速設備。

（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。

（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結。

為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業。

（1）調查你所在地區的噪聲的怎樣產生的？（2）調查你所在地區為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。

10.只有一個地球

教學目的

1深入理解課文內容，提高環保意識，增強環保責任感。2學習課文抓住事物特點進行說明的方法。3有感情的朗讀課文。

4培養學生收集處理信息的能力。教學過程

一、導言激趣、由題入手、指導讀題：

在課前1分鐘問答時，同學們一連串說出了20多位世界名人，雖然我們與他們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個。”（板書課題）聽要求讀題:

1、強調題目中表示事物的詞語。怎么讀？

2、強調表示事物數量的詞語。怎么讀？

3、強調表示事物數量極其有限的詞語，怎么讀？

是的我們只有一個地球。那么面對養育了千千萬萬人類子孫，而且養育了無數偉人，名人的母親，你想向她說些什么呢？(問候、感激、贊美)

二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發出怎樣的感嘆呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀??）把有關語句劃一劃。

作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀，和藹可親。”（指導讀）宇航員：“我們這個地球臺可愛了，同時又太容易破碎了。”

你能針對這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學習這篇課文。

1、為什么說地球太可愛了，又為什么說它太容易破碎了？

2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？

好，同學們提的問題很有價值。這節課我們就一起探討這個問題。

三、自主學習，探究發現，參與指導。

師：同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現在同學們就在小組內選擇感興趣的問題和學習方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？

生：展開組內探究、學習，先將有關語句劃出來，談一談、講一講，體會一下。

四、匯報展現，評議共進，點撥升華。

生：我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。

映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。（出示投影）晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來形容美玉寶石、珍珠。

紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。

生：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明地球與人類的關系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。

說明地球孕育了萬物，可見她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時睡過的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也體現了地球的可愛之處。

師：引導：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個比喻恰當嗎？

師：同學們體會得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰來試試。

評議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。

師：接著匯報。

生：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。無私：沒有私心，一心為別人著想。慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。

前文已經提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經過幾百萬年，幾億年的地質變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。

生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。

生：地球為人類提供生存的主要條件，給人類做貢獻的，所以可愛。

師：地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：容易破碎又體現在哪些方面呢？

生：但是地球又是一個??像一葉扁舟。

是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。生：它只有這么大，不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來越小，所以容易遭到破壞。

生：雖然地球無私，但是，如果不加節制的開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。枯竭：就是用盡、沒了。不加節制：沒有計劃，隨意開采。

這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃，隨意開采有限的資源，總有一天資源會用盡、用光。

生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

攝影出示：能不能根據你對這部分課文的理解，試著把空補充完整，形成一段通順的話。

“我”是人類生活離不開的淡水，我本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列生態災難。嚴重威脅著人類的生存。

師：放資料片，讓學生感受一下什么是一系列生態災難。

師：同學們，當你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無私，默默為我們奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。

師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們人類中的一些不孝子孫造成的，怎能不叫人痛心，我們該怎么辦呢？

生：保護地球。師板書：精心保護。

（出示投影）文章最后一段話：“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”

師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？ 生：4句話，可以分為兩層。

第一層：是告誡人類。第二層：是呼吁人類。師：哪些同學愿意告誡？ 起立。讓我們一起來告誡和呼吁。哪些同學愿意呼吁？

五、延伸課外，感悟：實踐：

同學們喜歡（實話實說）節目嗎？好現在我就現場插播實話實說節目，我就是主持人崔永元派來的。袁老師，同學們就是特邀嘉賓，學過《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一幅對聯，一句詩，一個格言、警句，或是一個感嘆??

六、作業設計1以個人名義給聯合國環境保護組織寫一封倡議書。

2利用你搜集到的資料，以《只有一個地球》為題，建立一個研究性學習文件夾。3搞一次“小行動保護大地球”的一分鐘演講。

七、板書設計：

太可愛了只有一個地球精心保護太易碎了

11.汽車尾氣

教學目標

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。教學準備

1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。課前準備

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。教學過程

一、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。

日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

二、聯系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

三、了解危害：（讀一讀）小資料

四、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我市正在爭創國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

五、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充。

六、活動拓展：（說一說）

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

七、課堂總結。

八、課后延伸

根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。

12.垃圾

教學目標

1.通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。2.通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。3.通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。教學重點和難點

1.讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2.協商和辯論這樣保護白頭葉猴。課前準備

1.讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。2.教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。教學過程

一、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，該市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

二、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”

三.研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無

機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯

四.聯系實際：（說一說）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五.活動延伸：（試一試）[機動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

六.活動小結