第一篇：歡度國慶繪畫作品

第二篇：國慶墻報評比作品：歡度國慶

第三篇：2021年國慶節(jié)繪畫作品

十月一日國慶節(jié)，這個全國人民同慶的節(jié)日，也是我們最喜歡的節(jié)日，2021年國慶節(jié)繪畫作品有哪些你知道嗎?一起來看看2021年國慶節(jié)繪畫作品，歡迎查閱!

2021年國慶節(jié)繪畫作品

小學(xué)生國慶節(jié)作文

10月1日，我們一家人回山清水秀的寧化老家過國慶。

第二天，我們?nèi)|華山寺玩。一路上我看見金黃金黃的稻穗隨風(fēng)飄動，像給大地披上了一件金黃的外衣。我又看見蒲公英滿天飛舞，風(fēng)輕輕地一吹蒲公英的絨毛吹到我們車上。我還聽見綠綠的小草被風(fēng)吹地沙沙響。過了好一會兒，到了山頂，我們拿著香虔誠地拜寺廟中的佛像后，把香插在香爐里。

第三天，我們?nèi)サ悄仙剑侥仙降穆凡缓米撸瑥澢M小的路面凹凹突突怕摔倒，我小心翼翼地往前走，我看見一顆樹，樹上掛滿野果，但樹在懸崖峭壁中摘不到，真可惜!最后我還是遺憾地離開了。終于到了山頂，我們也敬拜了菩薩，下山之后，我撿到了半片靈芝，我高興地蹦了起來，我的心情就像喝了蜜一樣甜。

我這次回老家有很大的收獲，真開心!

國慶節(jié)祝福問候語

1、想用陽光溫暖你，用星光裝點你，用美酒陶醉你，用美食滿足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒你，可我不做上帝很久了，只能用微信祝福你：國慶快樂!

2、您像一只蠟燭，為學(xué)生獻出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!祝您國慶快樂!

3、金秋十月慶國慶，國慶長假好心情;外出游玩要當(dāng)心，健康安全最要緊;手機錢包與現(xiàn)金，擠擠撞撞勿大意;瓜果蔬菜好身體，貼心祝福相傳遞。國慶節(jié)快樂!

4、國慶到了，有什么好的計劃嗎?秋高氣爽，給你的心煩氣躁掃一掃，給你的悲傷憂愁解一解，給你的心情放個小長假，讓永恒的快樂住滿你心上。國慶同樂哦!

5、一年一度的國慶節(jié)到了，全國人民歡騰的日子。愿學(xué)子成績進步，上班族步步高升，各行各業(yè)欣欣向榮，鐵樹都能開了花。偉大的祖國更加繁榮，富強!

6、一副腳板，把遠近的距離度量;一句關(guān)懷，溫暖彼此的心房;一首好歌，將聲聲的幸福傳唱;一語問候，快樂的感覺心中流淌。祝你國慶快樂徜徉!

7、讓嫵媚的陽光照耀大地，讓溫柔的秋風(fēng)吹拂臉龐，讓細膩的秋雨濕潤心田，讓真摯的祝福映入眼簾。祝國慶節(jié)快樂!

8、秋菊怒放迎風(fēng)笑，山河雄壯國慶到;華夏神州歡聲動，全國人民同慶賀;張燈結(jié)彩喜氣濃，百姓安居樂陶陶;齊聲高呼祖國好，聲聲不絕長精神;中華民族大團結(jié)，其樂融融笑開顏;捎份喜氣帶給你，國慶開懷樂逍遙!

9、情是心中的向往，是感覺的共鳴，是靈感的碰撞，是電光的閃耀，是甜蜜的瓊漿，是醉人的純酒。祝國慶節(jié)快樂!

10、今天是國慶節(jié)，你卻依然還在為工作忙碌，我沒辦法改變你加班的事實，只好送上最真摯的祝福，希望你加班的同時也能有個開心的十一，祝你國慶快樂!

11、花謝花開，夏去秋來，時光荏苒，思念如酒，友誼醇香。朋友，我的問候撲面而來，祝福永遠與你同在，愿你幸福美好，開心微笑，提前祝你國慶節(jié)快樂!

12、秋風(fēng)送爽，家好國興萬事亨通;艷陽高照，親來友往，大家熱鬧!禮炮聲聲，歌頌祖國六十壽誕;歡語陣陣，祝賀親友大團圓!祝國慶節(jié)快樂!

13、國慶七天假，iphone5沒了、喬布斯沒了，今天一覺醒來，國慶也沒了!該上學(xué)的上學(xué)，上班的.上班。愿大家節(jié)后仍能保持一份好心情，收獲一個好生活!

14、愿甜蜜伴你度過一天中的每一時，愿平安同你走過一時中的每一分，愿快樂陪你度過一分中的每一秒。國慶節(jié)快樂!

15、金秋的歲月，豐收的季節(jié)!在國慶這美好的日子里，國民與國慶同喜，公司與員工同心，感謝你們與公司同成長共發(fā)展，公司領(lǐng)導(dǎo)祝全體員工國慶快樂，愿你們度過一個愉快的國慶假期!

16、走遍祖國最想母親，走遍世界最想祖國。天涯海角，夢里云天，在慶祝國慶的歡慶日子里，祝愿每一位朋友前途似錦，國慶節(jié)快樂!

17、運氣就是天上掉下大袋金子，卻砸中你旁邊那人，但他被砸暈了。誠意就是象我這樣提前n天祝你國慶節(jié)快樂，愿你幸福!

18、記不住時光，記住了有你的日子，留不住過往，留住了有你的回憶，穿過布滿陽光的夏天，我的思念已長出了翅膀，輕輕地飛到你面前，問候一聲，朋友，國慶節(jié)快樂!

19、和國慶長假揮揮手，讓愉快的心情繼續(xù)陪你走;和節(jié)后工作握握手，讓激昂的情緒繼續(xù)永留心頭;和祝福短信牽牽手，讓我的真情祝你更上一層樓，從今往后，工作升職加薪永遠都是優(yōu)秀!

20、濃濃的中國情，譜寫祖國不老的神話。火熱的愛國心，鑄成民族不倒的長城。六十年，光榮與驕傲，匯成華夏兒女每一張歡笑的臉龐!祝福：國慶節(jié)快樂!

21、奧運圓滿滿，國慶佳節(jié)喜滿滿。國慶到，幸運到，把祝福送到。短信的祝語是我的心意，手機的鈴聲是我的情意。只愿你國慶節(jié)快樂，事事圓滿滿。

22、工作辛辛苦苦，生活忙忙碌碌，假日短短暫暫，聯(lián)系斷斷續(xù)續(xù)，思念絲絲縷縷，祝福真真切切;國慶節(jié)到，莫忘慶祝慶祝，愿你國慶開開心心，快快樂樂!

23、時間可以倒轉(zhuǎn)，我一定要和你一起過童年，我們捉迷藏，偷地瓜，下河摸魚，斗螞蚱，然后我揍你，你哭了，我就會哄你高興，和你玩，然后再揍你。國慶節(jié)快樂!

24、國慶節(jié)天氣提錢預(yù)報：傍晚下人民幣，西北方有支票，局部會有金塊，半夜有零星美元轉(zhuǎn)歐元，提醒您戴好鋼盔，備好麻袋，準(zhǔn)備發(fā)財!祝國慶節(jié)提錢快樂!

25、“天宮一號”，吉時成功發(fā)射，為國慶節(jié)獻上“特殊大禮”;“短信一號”吉利正在發(fā)送，為好朋友獻上“真情祝福”。愿你國慶節(jié)開心快樂、順心如意!

26、金秋的歲月，豐收的季節(jié)，愿我最真誠的笑容伴隨你，愿我深深的祝福陪伴你，國慶節(jié)快快樂樂，事業(yè)輝煌騰達!

27、我希望：今時的你是快樂的，今天的你是舒心的，今夜的你是甜蜜的，今年的你是順利的，今世的你是健康的，今生的你是幸福的!國慶你是最開心的!

28、十一國慶到了，送你十個一：一條短信，一句問候，一份祝福，一臉笑容，一身福氣，一生健康，一摞好夢，一沓好運，一身喜氣，一直開心無憂無慮!

29、在這個無風(fēng)無云的午后，我悄悄地送上我的問候，愿它化作緩緩的溪流，洗盡你所有輕籠著的憂愁，掬一捧清涼在你的素手，只為了享一份舒服在你的心頭!國慶節(jié)快樂!

30、國慶佳節(jié)常在，處處張燈結(jié)彩。人人笑逐顏開，家家健康安泰。真情話兒說不盡，短信跟著就到來，我把好運排成排，我把祝福串成串，愿您：官源、財源，左右逢源;人緣、福緣，緣緣不斷。國慶快樂!

31、天地悠悠，過客匆匆，為了生計勞苦一生;有人富貴，有人貧窮，為了虛榮把臉打腫;江湖險惡，多多保重，為了朋友兩淚插蔥!國慶節(jié)快樂!

32、國慶就要到，祝福提前到，愿你心就想到，想到就看到，看到就收到，收到就得到，得到就快樂到好運到健康到成功到，幸福平安全都到，一樣都不少!

33、國慶到，長假臨，快樂喜悅?cè)R門;煩惱拋，工作忘，趕回家中見親人;親人聚，笑盈盈，健康幸福說不停;佳肴美，美酒香，不及生活比蜜甜;送祝福，要心誠，問候聲聲祝福來。國慶佳節(jié)，祝你幸福又開心，快樂又美好!

34、再過天鋪天蓋地的祝福語會塞滿你的手機，所以我決定提前行動占領(lǐng)高地，其他祝福的都靠一邊去，國慶節(jié)快樂!你知道，如今弄個第一也不容易!

35、此刻，舉國同慶慶祖國生日，萬民歡騰享繁榮盛世，愿祖國國運昌盛自強不息;此刻，輾轉(zhuǎn)反側(cè)深深迷戀你，牽腸掛肚暗暗想念你，盼美麗可愛的你幸福如意。想你想家，想和你一起創(chuàng)造美好的未來，共同扛起祖國的希望。祝國慶節(jié)快樂。

36、國慶國慶普天同慶，一慶祖國越來越昌盛，二慶心情越來越芬芳，三慶日子越來越舒暢，四慶幸運越來越飛揚，五慶容顏越來越漂亮，六慶情意越來越綿長，七慶快樂越來越蕩漾，八慶歲月越來越敞亮，九慶熱愛祖國的情懷在胸膛，十慶祖國的生日我永遠也不忘。10.1國慶節(jié)，愿祖國沐浴這十慶，聆聽這十慶，開心過國慶。

37、國慶將至，在此特送上一份圓滿的祝福給你，愿你在假日里能體會到輕松和快樂，全家團員，幸福美滿。

38、好久不見，十分想念。在這漫漫的國慶長假里，常常憶起共處的歲月。找點時間，約個地點，帶上祝福，來個十分體驗!

39、國慶節(jié)快要到了，身影在眼前縈繞，思念在心口發(fā)燒，一向離多聚少，朋友別來可好?送上一個問候，權(quán)當(dāng)幸福騷擾，祝愿所有的快樂跟著你跑!

40、祖國華誕國慶佳節(jié)。舉國歡慶的鶯歌燕舞里，你我牛鬼蛇神也狂飚勁樂。祝你愿你：黃金周里萬事好，玩好吃好喝好最好，全家平安健康快樂好。

2021年國慶節(jié)繪畫作品

第四篇：小學(xué)生繪畫作品人物畫

小學(xué)生繪畫作品人物畫

篇一：中國繪畫作品欣賞

中國繪畫作品欣賞

（二）教學(xué)目的：

１.了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

２.使學(xué)生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。

教學(xué)難點 ：

指導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)感染力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１.課件

２.多媒體

教學(xué)過程 ：

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

二、欣賞作品：

（一）油畫 《貧農(nóng)的兒子》 作者：蔡亮(板書)１、介紹作品內(nèi)容：

教師：你知道什么是“貧農(nóng)”嗎？(學(xué)生回答)“貧農(nóng)”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。

教師：從畫面上人物的衣著特點看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？(學(xué)生欣賞投影畫面，回答問題)教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長征的年代。

那是1933年10月，蔣介石向中國共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動了第五次大規(guī)模的反革命進攻。當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫面上表現(xiàn)的是毛澤東和兩個貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊伍。

學(xué)生通過課件看圖片，對人物的動態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)２、分析作品的藝術(shù)特色：

教師：同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎？

(1)、人物神情、動態(tài)刻畫細膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護和歡迎的神，清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍，藍灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風(fēng)險。

(3)、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊伍，畫面重點突出。

（二）中國畫 《童年》 作者 王盛烈

１、作品表現(xiàn)的背景：改革開放初期。２、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛、天真無邪的小學(xué)生。

３、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動作、構(gòu)圖等）。

（三）中國畫(悄悄話》 作者：王有政

1、作品內(nèi)容分析：

提問：仔細觀察，作品中的環(huán)境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說說他們在說什么嗎?(學(xué)生回答)教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。

老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺?shù)亩洌嬖V爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯觯欢ㄊ呛贸煽儯髌烦錆M樸實、溫馨、甜蜜的氣氛。

2、分析作品的藝術(shù)特色：

(1)、通過對比產(chǎn)生美：

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。

畫人物用墨濃，用線具體仔細，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯托了人物形象，而且有立體感。

(2)、人物神態(tài)美：

爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺?shù)亩涓吲d地說什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏希馗恐鵂敔數(shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來的小鳥翅膀。

（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡

1、介紹作品內(nèi)容：

學(xué)生欣賞作品，講述畫面內(nèi)容。

教師：作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯(lián)想。蒲公英是一種生命力很強的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠方，心中也許有著一種向往吧!

2、介紹作品表現(xiàn)形式：

作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。

水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙上的作品。

3.分析作品構(gòu)圖特點：

以大片的空白襯托樸實可愛的小女孩，給人以想象的余地。

（五）水印木刻 《和平》 作者 方國雄

（六）中國工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一

１、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。

２、作品的表現(xiàn)形式。

３、作者介紹。

三、小結(jié)：

１、作品的表現(xiàn)形式：

寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細膩；兼工帶寫的中國畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。

２、分析作品的形式。

３、下課。

篇二：小學(xué)美術(shù)畫人物的教學(xué)與思考 小學(xué)美術(shù)畫人物的教學(xué)與思考

提出明確的觀察任務(wù)雖然說中高年級的學(xué)生與低年級的孩子相比有了一定的觀察能力，在一定程度上能夠分辨出自己所需要的因素，但是，他們的觀察存在著不細心的缺點。在人物畫教學(xué)過程中，教師要盡量將觀察任務(wù)明確化，甚至是明確到某一個點上，比如說，分步讓學(xué)生分別的去觀察人物的眼睛、鼻子、嘴巴、額頭、發(fā)型、手、腳，然后再讓他們觀察人物的形態(tài)，最后綜合起來根據(jù)自己的理解去觀察人物整體形象，通過自己的理解和感悟去賦予人物鮮活的生命。

幫助學(xué)生理順觀察順序在人物畫教學(xué)中，要教導(dǎo)學(xué)生注重將整體觀察法、比較觀察法、審美觀察法結(jié)合起來，將理論和實踐結(jié)合起來，幫助學(xué)生學(xué)會運用各種觀察方法。比如說在運用整體觀察法的時候，要將人物首先作為整體進行全局觀察，使人物的各個要素綜合起來，然后再將人物的各個部分進行分別系統(tǒng)的觀察，觀察出每一部分的形態(tài)，再回歸到整體來，使自己之前的觀察得到一個綜合，這就相當(dāng)于語文作文寫作中的“總分總”形式一樣。[3] 幫助學(xué)生將觀察與記憶完美結(jié)合只有前期的觀察是不夠的，要將學(xué)生對人物的觀察轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的記憶，并在一段時間內(nèi)存在于學(xué)生的記憶力，這樣才能夠幫助他們形成長時間的記憶，促進他們在課外進行人物創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美意識

學(xué)生創(chuàng)造意識和審美能力的提高是循序漸進的過程，是長期積累的結(jié)果。在基礎(chǔ)教學(xué)中，技能和思維能力的培養(yǎng)一直是爭論的話題，但是基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容不僅僅是在造型技能和專業(yè)技能技法的訓(xùn)練，還包含著思維能力的培養(yǎng)。而且小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該找到小學(xué)人物繪畫中二者的結(jié)合點，重視對基本功的內(nèi)涵和各種訓(xùn)練所涉及到的藝術(shù)理論進行有效的梳理。作為人物繪畫，因為有著造型的特點，所以決定了技能訓(xùn)練的重要性。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生人物象的形態(tài)、顏色、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、黑白、對比、和諧等方面進行研究，運用構(gòu)圖、透視、筆墨、材料、工具等造型的規(guī)律，重視繪畫技能的掌握，重視基本功的訓(xùn)練，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造能力，設(shè)計和構(gòu)成意識等思維活動能力的培養(yǎng)，進行基本功能力訓(xùn)練，重視解決人物繪畫中的若干問題，盡可能讓學(xué)生對人物繪畫產(chǎn)生全面而客觀的認識，拓展藝術(shù)的視野，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生帶著滿滿的信心進入到以后的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯中。

強化學(xué)生的作品意識

作品意識是學(xué)生的審美意識、設(shè)計和構(gòu)成意識、想象和創(chuàng)造意識等多種因素的結(jié)合，通過作品，集中展現(xiàn)的綜合的意識。教師在繪畫中要教育學(xué)生進行集技能訓(xùn)練、一定的審美傾向、藝術(shù)經(jīng)營、畫面總體把握控制于一體的意識和能力，并逐漸推進。教師在繪畫開始的時候就應(yīng)該強調(diào)習(xí)作的作品意識，將創(chuàng)造意識運用到教學(xué)中，讓學(xué)生有明確的方向，落實到畫面上是一幅完整的畫面，這個畫面要有審美的傾向、設(shè)計和構(gòu)成等意義的完美性，讓學(xué)生快速投入到主動的繪畫中，迸發(fā)出藝術(shù)的創(chuàng)造欲望。作品意識確立后，教師要對學(xué)生的行為方式給予指導(dǎo)，賦予作品和習(xí)作一定的作品意義和精神內(nèi)涵，還給學(xué)生創(chuàng)造人物繪畫作品意識的通道，讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，形成連貫的人物繪畫的思維習(xí)慣，也同時注重培養(yǎng)學(xué)生獨立的人格，對學(xué)生的要求和限制不要太多，不能束縛學(xué)生活躍的思維和個性的發(fā)展，要將作品意識融入到繪畫訓(xùn)練中去，充分進行繪畫教育，尊重學(xué)生的個性特征，實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展，重視并鼓勵學(xué)生的個性表現(xiàn)，實現(xiàn)技法訓(xùn)練和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的雙重訓(xùn)練，實現(xiàn)對學(xué)生審美和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，積極推進教學(xué)的進程，提高教學(xué)的效果。

結(jié)論

將美術(shù)與情感結(jié)合起來是美術(shù)創(chuàng)作的最佳狀態(tài)，在美術(shù)創(chuàng)作中，力求將情感融入到繪畫中，也是小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該做到的。情感作為人們創(chuàng)作的動力之源，更是小學(xué)生喜愛某種事物的源泉，用感情去創(chuàng)作會激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。在人物畫的課堂里，將學(xué)生的自信心、情感、技能結(jié)合起來，作為小

學(xué)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新切入點，幫助學(xué)生喜歡上美術(shù)，喜歡人物畫，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性和積極性，用滿意的作品作為學(xué)生學(xué)習(xí)不竭的動力。教師要通過人物繪畫，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力和藝術(shù)潛力，培養(yǎng)出具備創(chuàng)造品質(zhì)的學(xué)習(xí)素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。篇三：中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)

中山市東鳳東海學(xué)校 深鉆教材 精解課標(biāo) 資源整合教

師

電

子

備

課

忙于課前 精于課中 思于課后

學(xué)科 美術(shù)

年級五年級

任課教師楊金紅

2016年春

東海學(xué)校 五 年級 美術(shù) 學(xué)科電子備課教案設(shè)計

第五篇：中國繪畫作品欣賞

中國繪畫作品欣賞

教學(xué)目的：

１、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

２、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)感染力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、課件

２、多媒體

教學(xué)過程：

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

二、欣賞作品：

（一）油畫 《貧農(nóng)的兒子》 作者：蔡亮(板書)

１、介紹作品內(nèi)容：

學(xué)生通過課件看圖片，對人物的動態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)

２、分析作品的藝術(shù)特色：

（二）中國畫 《童年》 作者 王盛烈

１、作品表現(xiàn)的背景：改革開放初期。

２、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛、天真無邪的小學(xué)生。

３、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動作、構(gòu)圖等）。

（三）中國畫(悄悄話》 作者：王有政

1、作品內(nèi)容分析：

2、分析作品的藝術(shù)特色：

(1)、通過對比產(chǎn)生美：

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。

畫人物用墨濃，用線具體仔細，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。

畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯托了人物形象，而且有立體感。

(2)、人物神態(tài)美：

（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡

1、介紹作品內(nèi)容：

2、介紹作品表現(xiàn)形式：

3.分析作品構(gòu)圖特點：

（五）水印木刻 《和平》

作者 方國雄

（六）中國工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一

三、小結(jié)：