第一篇：小班繪畫作品分析2

小班幼兒繪畫作品分析

——牛

今天美術活動的內容是讓幼兒畫牛。幼兒的繪畫結束以后，我一改往日由老師評價作品的模式，全部讓幼兒自己來評價同伴的作品。當我拿起盛開小朋友的畫時，只聽得小朋友一陣陣嘲笑聲，我問小朋友盛開畫得好不好時，幼兒幾乎是一致同聲地說他畫的不好。盛開的今天的畫比平時進步了許多，可是小朋友卻一再地否定他。是啊，在平時評價幼兒的作品的時候，我經常說盛開小朋友的畫不好看，現在就算他有一點進步，小朋友也說他畫的不好。我拿出謝亦忱小朋友的畫時，小朋友連忙說他畫的不好，是啊，我一看他的畫確實“對不起”廣大觀眾。當拿出林予馨的畫時，大家都連忙拍手鼓掌了，說她畫的好。是啊，我經常表揚予馨畫的好。在活動結束的時候，我一直在想，為什么繪畫能力差的幼兒在同伴眼里再怎么努力，卻還是得不到同伴得肯定？

分析：在美術活動中，老師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒對美的鑒賞能力和審美觀念，老師在平時的評價作品的過程中其實已經無形中對幼兒灌輸了審美標準，即什么樣的畫美，什么樣的畫不美。我在平時評價幼兒的作品時，總是認為畫面清爽的就畫的好，畫面凌亂的就畫的不好，即使再有創意和新奇想法，也一概否定。案例中謝亦忱和盛開的畫平時都顯得很亂，畫面不清爽，所以我經常對幼兒說他們畫的不好，其實在無形中我已經向孩子很灌輸了畫面凌亂就不是好的畫，畫面清爽就是好的畫這一觀念。自從那一次幼兒評價活動結束后，我反復思索，并積極查找原因，現在我很后悔我以前總是以自己的眼光去看待孩子的作品，以致扼殺了孩子那獨特的審美觀。

第二篇：歡度國慶繪畫作品

第三篇：小班繪畫

小班繪畫：太陽公公

活動目標：

1.引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

2.引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公?；顒訙蕚洌?/p>

已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張?；顒舆^程：

1.出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。教師：看，誰來做客了啊？ 幼兒：太陽公公。

2.用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師：那太陽是在哪里的？它是什么樣子的？太陽曬在身上有什么感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？

教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。教師：請你們想一想太陽有些什么樣的本領呢？ 教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。教師小結。

3.引導幼兒打扮太陽公公

教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？

教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。4.教師示范做畫，并交代繪畫規則。教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。

規則：（1）可以按照自己的意愿來打扮太陽公公；（2）盡量將太陽公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

5.幼兒繪畫

教師巡回指導，引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。6.展示繪畫作品

小班繪畫：春天里的花園

活動目標：

1.學習用手指蘸上顏料進行點畫 2.學習用蠟筆添畫來表現花 活動準備： 1.蠟筆、顏料、紙 活動過程：

一、導入活動 1.教師激發興趣

師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么?。?2.幼兒討論

二、觀看照片 1.教師出示照片。

師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。2.幼兒討論。

1)為什么要種那么多的花？ 2)你還看到過什么顏色的花。

三、添畫 1.引出活動。

師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。

2.教師示范。

1)先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。2)討論是否還能用其他的方法來作畫。3)請3-4位幼兒上來示范。3.幼兒作畫。

1)提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。

四、幼兒作品展示，讓幼兒說說自己種的花。

小班繪畫：媽媽的頭發

活動目標：

1.觀察媽媽的發型，感受親情的快樂。

2.運用不同的線條表現媽媽的頭發，練習直線和曲線的組合。3.學習基本的構圖方法?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒帶來自己媽媽的照片，觀察了解不同的發型。2.教師準備白紙、水彩筆每人一份，示范畫媽媽的圖像三幅（未畫頭發）

活動過程：

1.幼兒回憶媽媽的發型，激發幼兒繪畫的興趣。

提問：你的媽媽漂亮嗎？為什么？想不想使你的媽媽變得更漂亮？

2.幼兒觀察照片，一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發。提問：如果我們要把媽媽的發型畫下來，該怎樣畫呢？ 3.個別幼兒示范不同種類線條畫法。（用手指在空中比畫也可以）

4.幼兒作畫，在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發型。（1）啟發幼兒用多種線條表現發型。（2）將媽媽的頭發畫豐滿、飄逸。

（3）添畫頭發時，注意下巴上可別長出頭發來。5.作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說說你的媽媽是什么樣子的。6.以歌曲《我的好媽媽》結束活動。

小班繪畫：好吃的西瓜

活動目標

學習曲線的畫法，并嘗試運用曲線。活動準備： 蠟筆、顏料、紙 活動過程：

1．教師談話導入：夏天到了，什么水果成熟了?引導幼兒說出西瓜。

2．創設情境，激發興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3．教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜，請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣，引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試繪畫，并說兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

4．幼兒自由繪畫，教師巡視指導。5．幼兒作品展示。教師講評。

小班繪畫：漂亮的蝸牛

活動目標： 學習螺旋線的畫法。活動準備： 蠟筆、顏料、紙 活動過程：

1．導入：教師說謎語《蝸?！罚堄變翰?，激發幼兒繪畫的興趣。

2．創設情境：幫花叢中的小螞蟻找朋友。3．教師講解螺旋線的畫法。

(1)教師出示蝸牛的圖片，讓幼兒觀察蝸牛，說說蝸牛長得什么樣。

(2)請幼兒說說用線條繪畫蝸牛的方法。并和教師一起創編繪畫兒歌。

(3)教師講解螺旋線的畫法，和幼兒一起嘗試繪畫蝸牛，并說兒歌：小螞蟻，找朋友，爬呀爬，爬了一圈又一圈，找到好朋友，誰呀?小蝸牛。教師指導幼兒將“小螞蟻”從一點一圈一圈地向外爬，最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。

4．幼兒繪畫蝸牛，教師巡視指導。5．幼兒作品展示。

小班繪畫：可愛的小蟲子

活動目標：

學習折線的畫法，并嘗試運用折線給小蟲子添畫腳?；顒訙蕚洌?蠟筆、顏料、紙 活動過程：

1．教師談話導入：春天來了，都有什么變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛才有個小朋友說他看到了許多小蟲子，你們能說說小蟲子長得什么樣嗎?鼓勵每個幼兒都勇敢地跟大家說一說。

2．激發興趣。

(1)教師出示小蟲子的圖片，請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什么樣，重點讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什么。

（2）創設情境：有一些淘氣的小蟲子不聽媽媽的話，到處亂跑，結果它們的腳全都陷在泥地了，讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎么拔呢，就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。

3．教師講解繪畫的方法。

(1)請小朋友說一說“想怎么畫”的想法。

(2)教師介紹折線的畫法，和幼兒一起探索畫折線的方法，并創編兒歌：小蟲子，真淘氣，小腳陷在泥地里，小鴨子，來幫忙，一只一只拔出來(小蟲子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。

4．幼兒嘗試繪畫，教師巡視指導。5．幼兒作品展示。

繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎上自己創編的，教師只是加以整理。在繪畫的同時發展了幼兒的語言能力和創造力。

小班繪畫：小蝌蚪

活動目標：

1.通過活動感受集體作畫的樂趣。

2.養成良好的作畫習慣。

3.體驗用手指作畫的不同感受。

活動準備：

活動前家長帶幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。

活動過程：

1.提問：小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是是么樣子的？小蝌蚪是怎樣游泳的？

2.個別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。

指導幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。

3.幼兒分組作畫，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒自由地用手指作畫，引導幼兒使用多種顏色，使畫面更生動、漂亮。

（2）指導幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時，手指用力輕一些。

（3）提醒幼兒注意衛生。

4.教師小結，表揚在活動中大膽作畫的幼兒。

5.洗手結束活動。

小班繪畫：魚寶寶

活動目標：

1.關愛小動物，并初步了結魚的基本結構。

2.常使用組合圖形的方法畫魚，鼓勵添畫大小不同的魚。

3.鞏固畫正方形、長方形、三角形、半圓形等形狀。

活動準備：

教師準備印有水草等裝飾的畫紙、水彩筆若干份，海底世界的錄像片段。

活動過程：

1.幼兒觀看錄像，激發幼兒繪畫的興趣。

2.海底世界里有哪些小動物住在里面呢？他們長得一樣嗎？ 你都看到了哪些形狀的魚。

3.教師出示魚的拼板玩具，在拼拼玩玩中認識魚的各個部分。認識魚，知道魚的身體有哪幾個基本部分。（魚身、魚尾和魚鰭）

4.請幼兒分別示范畫各種不同的魚。

引導幼兒分別畫出正方形、長方形、三角形、半圓形等形狀的魚。

5.幼兒作畫，教師指導。

（1）引導幼兒在畫面上添滿大大小小的魚，并添畫魚吹的泡泡及海底生長的植物。

（2）在畫好的魚身上添畫花紋。

6.幼兒自我介紹并欣賞作品：

（1）你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？

（2）幼兒為自己的小魚取名字。

7.結束活動。

小小班班繪繪畫畫：：漂漂亮亮的的畫畫布布

活活動動目目標標：：

11．．引引導導幼幼兒兒學學習習在在紙紙上上進進行行印印畫畫，培培養養幼幼兒兒對對印印章章畫畫的的興興趣趣。

22．．體體驗驗美美術術活活動動中中的的美美感感和和快快樂樂感感。

活活動動準準備備：：

11．．胡胡蘿蘿卜卜印印章章、、盤盤子子各各3366個個，紅紅、、黃黃、、藍藍顏顏料料若若干干，22．．范范畫畫一一張張，幼幼兒兒操操作作紙紙人人手手一一份份

活活動動過過程程：：

一

一、、教教師師導導入入活活動動，引引起起幼幼兒兒興興趣趣

11．．““以以洋洋娃娃娃娃在在哭哭””引引出出漂漂亮亮的的花花布布（（出出示示范范畫畫））

22．．引引起起幼幼兒兒興興趣趣““你你們們知知道道這這些些漂漂亮亮的的花花布布是是怎怎么么做做出出來來的的嗎嗎？？””

二

二、、引引導導幼幼兒兒學學習習印印章章畫畫，師師生生共共同同參參與與作作畫畫

1教（力 1．．教師師示示范范講講解解（重重點點強強調調所所蘸蘸顏顏料料的的量量和和印印畫畫的的方方法法、、力度度））22．．請請個個別別幼幼兒兒選選印印章章進進行行操操作作

三

三、、交交代代要要求求，幼幼兒兒作作畫畫，教教師師指指導導

11．．讓讓幼幼兒兒乘乘““快快樂樂大大轉轉盤盤””進進行行印印畫畫，提提出出要要求求

22．．重重點點提提醒醒幼幼兒兒在在蘸蘸顏顏料料時時要要適適度度，不不要要太太多多或或太太少少，用用力力、、方方法法到到位位

33．．注注意意衛衛生生，強強調調一一個個印印章章印印過過一一種種顏顏料料后后，不不可可以以再再去去蘸蘸其其它它顏顏色色。

44．．盡盡量量多多印印，使使畫畫面面色色彩彩豐豐富富。

四

四、、活活動動評評價價

以“說“以“洋洋娃娃娃娃口口吻吻””說：：“今今天天我我們們小小朋朋友友為為我我設設計計了了那那么么多多漂漂亮亮的的花花布布，我我太太高高興興了了，這這些些花花布布我我都都收收下下了了謝謝謝謝你你們們。

第四篇：2021年國慶節繪畫作品

十月一日國慶節，這個全國人民同慶的節日，也是我們最喜歡的節日，2021年國慶節繪畫作品有哪些你知道嗎?一起來看看2021年國慶節繪畫作品，歡迎查閱!

2021年國慶節繪畫作品

小學生國慶節作文

10月1日，我們一家人回山清水秀的寧化老家過國慶。

第二天，我們去東華山寺玩。一路上我看見金黃金黃的稻穗隨風飄動，像給大地披上了一件金黃的外衣。我又看見蒲公英滿天飛舞，風輕輕地一吹蒲公英的絨毛吹到我們車上。我還聽見綠綠的小草被風吹地沙沙響。過了好一會兒，到了山頂，我們拿著香虔誠地拜寺廟中的佛像后，把香插在香爐里。

第三天，我們去登南山，到南山的路不好走，彎曲狹小的路面凹凹突突怕摔倒，我小心翼翼地往前走，我看見一顆樹，樹上掛滿野果，但樹在懸崖峭壁中摘不到，真可惜!最后我還是遺憾地離開了。終于到了山頂，我們也敬拜了菩薩，下山之后，我撿到了半片靈芝，我高興地蹦了起來，我的心情就像喝了蜜一樣甜。

我這次回老家有很大的收獲，真開心!

國慶節祝福問候語

1、想用陽光溫暖你，用星光裝點你，用美酒陶醉你，用美食滿足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒你，可我不做上帝很久了，只能用微信祝福你：國慶快樂!

2、您像一只蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!祝您國慶快樂!

3、金秋十月慶國慶，國慶長假好心情;外出游玩要當心，健康安全最要緊;手機錢包與現金，擠擠撞撞勿大意;瓜果蔬菜好身體，貼心祝福相傳遞。國慶節快樂!

4、國慶到了，有什么好的計劃嗎?秋高氣爽，給你的心煩氣躁掃一掃，給你的悲傷憂愁解一解，給你的心情放個小長假，讓永恒的快樂住滿你心上。國慶同樂哦!

5、一年一度的國慶節到了，全國人民歡騰的日子。愿學子成績進步，上班族步步高升，各行各業欣欣向榮，鐵樹都能開了花。偉大的祖國更加繁榮，富強!

6、一副腳板，把遠近的距離度量;一句關懷，溫暖彼此的心房;一首好歌，將聲聲的幸福傳唱;一語問候，快樂的感覺心中流淌。祝你國慶快樂徜徉!

7、讓嫵媚的陽光照耀大地，讓溫柔的秋風吹拂臉龐，讓細膩的秋雨濕潤心田，讓真摯的祝福映入眼簾。祝國慶節快樂!

8、秋菊怒放迎風笑，山河雄壯國慶到;華夏神州歡聲動，全國人民同慶賀;張燈結彩喜氣濃，百姓安居樂陶陶;齊聲高呼祖國好，聲聲不絕長精神;中華民族大團結，其樂融融笑開顏;捎份喜氣帶給你，國慶開懷樂逍遙!

9、情是心中的向往，是感覺的共鳴，是靈感的碰撞，是電光的閃耀，是甜蜜的瓊漿，是醉人的純酒。祝國慶節快樂!

10、今天是國慶節，你卻依然還在為工作忙碌，我沒辦法改變你加班的事實，只好送上最真摯的祝福，希望你加班的同時也能有個開心的十一，祝你國慶快樂!

11、花謝花開，夏去秋來，時光荏苒，思念如酒，友誼醇香。朋友，我的問候撲面而來，祝福永遠與你同在，愿你幸福美好，開心微笑，提前祝你國慶節快樂!

12、秋風送爽，家好國興萬事亨通;艷陽高照，親來友往，大家熱鬧!禮炮聲聲，歌頌祖國六十壽誕;歡語陣陣，祝賀親友大團圓!祝國慶節快樂!

13、國慶七天假，iphone5沒了、喬布斯沒了，今天一覺醒來，國慶也沒了!該上學的上學，上班的.上班。愿大家節后仍能保持一份好心情，收獲一個好生活!

14、愿甜蜜伴你度過一天中的每一時，愿平安同你走過一時中的每一分，愿快樂陪你度過一分中的每一秒。國慶節快樂!

15、金秋的歲月，豐收的季節!在國慶這美好的日子里，國民與國慶同喜，公司與員工同心，感謝你們與公司同成長共發展，公司領導祝全體員工國慶快樂，愿你們度過一個愉快的國慶假期!

16、走遍祖國最想母親，走遍世界最想祖國。天涯海角，夢里云天，在慶祝國慶的歡慶日子里，祝愿每一位朋友前途似錦，國慶節快樂!

17、運氣就是天上掉下大袋金子，卻砸中你旁邊那人，但他被砸暈了。誠意就是象我這樣提前n天祝你國慶節快樂，愿你幸福!

18、記不住時光，記住了有你的日子，留不住過往，留住了有你的回憶，穿過布滿陽光的夏天，我的思念已長出了翅膀，輕輕地飛到你面前，問候一聲，朋友，國慶節快樂!

19、和國慶長假揮揮手，讓愉快的心情繼續陪你走;和節后工作握握手，讓激昂的情緒繼續永留心頭;和祝福短信牽牽手，讓我的真情祝你更上一層樓，從今往后，工作升職加薪永遠都是優秀!

20、濃濃的中國情，譜寫祖國不老的神話?；馃岬膼蹏?，鑄成民族不倒的長城。六十年，光榮與驕傲，匯成華夏兒女每一張歡笑的臉龐!祝福：國慶節快樂!

21、奧運圓滿滿，國慶佳節喜滿滿。國慶到，幸運到，把祝福送到。短信的祝語是我的心意，手機的鈴聲是我的情意。只愿你國慶節快樂，事事圓滿滿。

22、工作辛辛苦苦，生活忙忙碌碌，假日短短暫暫，聯系斷斷續續，思念絲絲縷縷，祝福真真切切;國慶節到，莫忘慶祝慶祝，愿你國慶開開心心，快快樂樂!

23、時間可以倒轉，我一定要和你一起過童年，我們捉迷藏，偷地瓜，下河摸魚，斗螞蚱，然后我揍你，你哭了，我就會哄你高興，和你玩，然后再揍你。國慶節快樂!

24、國慶節天氣提錢預報：傍晚下人民幣，西北方有支票，局部會有金塊，半夜有零星美元轉歐元，提醒您戴好鋼盔，備好麻袋，準備發財!祝國慶節提錢快樂!

25、“天宮一號”，吉時成功發射，為國慶節獻上“特殊大禮”;“短信一號”吉利正在發送，為好朋友獻上“真情祝?！?。愿你國慶節開心快樂、順心如意!

26、金秋的歲月，豐收的季節，愿我最真誠的笑容伴隨你，愿我深深的祝福陪伴你，國慶節快快樂樂，事業輝煌騰達!

27、我希望：今時的你是快樂的，今天的你是舒心的，今夜的你是甜蜜的，今年的你是順利的，今世的你是健康的，今生的你是幸福的!國慶你是最開心的!

28、十一國慶到了，送你十個一：一條短信，一句問候，一份祝福，一臉笑容，一身福氣，一生健康，一摞好夢，一沓好運，一身喜氣，一直開心無憂無慮!

29、在這個無風無云的午后，我悄悄地送上我的問候，愿它化作緩緩的溪流，洗盡你所有輕籠著的憂愁，掬一捧清涼在你的素手，只為了享一份舒服在你的心頭!國慶節快樂!

30、國慶佳節常在，處處張燈結彩。人人笑逐顏開，家家健康安泰。真情話兒說不盡，短信跟著就到來，我把好運排成排，我把祝福串成串，愿您：官源、財源，左右逢源;人緣、福緣，緣緣不斷。國慶快樂!

31、天地悠悠，過客匆匆，為了生計勞苦一生;有人富貴，有人貧窮，為了虛榮把臉打腫;江湖險惡，多多保重，為了朋友兩淚插蔥!國慶節快樂!

32、國慶就要到，祝福提前到，愿你心就想到，想到就看到，看到就收到，收到就得到，得到就快樂到好運到健康到成功到，幸福平安全都到，一樣都不少!

33、國慶到，長假臨，快樂喜悅全臨門;煩惱拋，工作忘，趕回家中見親人;親人聚，笑盈盈，健康幸福說不停;佳肴美，美酒香，不及生活比蜜甜;送祝福，要心誠，問候聲聲祝福來。國慶佳節，祝你幸福又開心，快樂又美好!

34、再過天鋪天蓋地的祝福語會塞滿你的手機，所以我決定提前行動占領高地，其他祝福的都靠一邊去，國慶節快樂!你知道，如今弄個第一也不容易!

35、此刻，舉國同慶慶祖國生日，萬民歡騰享繁榮盛世，愿祖國國運昌盛自強不息;此刻，輾轉反側深深迷戀你，牽腸掛肚暗暗想念你，盼美麗可愛的你幸福如意。想你想家，想和你一起創造美好的未來，共同扛起祖國的希望。祝國慶節快樂。

36、國慶國慶普天同慶，一慶祖國越來越昌盛，二慶心情越來越芬芳，三慶日子越來越舒暢，四慶幸運越來越飛揚，五慶容顏越來越漂亮，六慶情意越來越綿長，七慶快樂越來越蕩漾，八慶歲月越來越敞亮，九慶熱愛祖國的情懷在胸膛，十慶祖國的生日我永遠也不忘。10.1國慶節，愿祖國沐浴這十慶，聆聽這十慶，開心過國慶。

37、國慶將至，在此特送上一份圓滿的祝福給你，愿你在假日里能體會到輕松和快樂，全家團員，幸福美滿。

38、好久不見，十分想念。在這漫漫的國慶長假里，常常憶起共處的歲月。找點時間，約個地點，帶上祝福，來個十分體驗!

39、國慶節快要到了，身影在眼前縈繞，思念在心口發燒，一向離多聚少，朋友別來可好?送上一個問候，權當幸福騷擾，祝愿所有的快樂跟著你跑!

40、祖國華誕國慶佳節。舉國歡慶的鶯歌燕舞里，你我牛鬼蛇神也狂飚勁樂。祝你愿你：黃金周里萬事好，玩好吃好喝好最好，全家平安健康快樂好。

2021年國慶節繪畫作品

第五篇：小學生繪畫作品人物畫

小學生繪畫作品人物畫

篇一：中國繪畫作品欣賞

中國繪畫作品欣賞

（二）教學目的：

１.了解作品的人物神態和藝術表現形式。

２.使學生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。

教學重點：

指導學生欣賞、分析作品內容。

教學難點 ：

指導學生體會作品的藝術感染力。

教學準備：

１.課件

２.多媒體

教學過程 ：

一、師生談話，導人課題：

教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

二、欣賞作品：

（一）油畫 《貧農的兒子》 作者：蔡亮(板書)１、介紹作品內容：

教師：你知道什么是“貧農”嗎？(學生回答)“貧農”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農民。

教師：從畫面上人物的衣著特點看，同學們知道作品表現的年代嗎？(學生欣賞投影畫面，回答問題)教師：作品表現的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長征的年代。

那是1933年10月，蔣介石向中國共產黨中央革命根據地發動了第五次大規模的反革命進攻。當時的領導人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據地，開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領導資格，確立了毛澤東的領導地位。所以畫面上表現的是毛澤東和兩個貧農的兒子以及紅軍隊伍。

學生通過課件看圖片，對人物的動態和表情發表自己的看法。(舉手發言)２、分析作品的藝術特色：

教師：同學們知道這幅作品美在哪里嗎？

(1)、人物神情、動態刻畫細膩真切：貧農的兒子神態懇切，體現了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護和歡迎的神，清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協調:作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍，藍灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風險。

(3)、仰視構圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農的兒子，左邊是紅軍隊伍，畫面重點突出。

（二）中國畫 《童年》 作者 王盛烈

１、作品表現的背景：改革開放初期。２、作品表現的內容：一群活潑可愛、天真無邪的小學生。

３、師生分析作品風格與特色（服飾、神態、動作、構圖等）。

（三）中國畫(悄悄話》 作者：王有政

1、作品內容分析：

提問：仔細觀察，作品中的環境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說說他們在說什么嗎?(學生回答)教師：作品表現了陜北農家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農民的生活特征。

老大爺在編筐，系著紅領巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺的耳朵，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺的表情上可以看出，一定是好成績，作品充滿樸實、溫馨、甜蜜的氣氛。

2、分析作品的藝術特色：

(1)、通過對比產生美：

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。

畫人物用墨濃，用線具體仔細，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯托了人物形象，而且有立體感。

(2)、人物神態美：

爺爺停下手中的活，身子偏向孫女，側耳細聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺的耳朵高興地說什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺的肩膀上，胸脯靠著爺爺的背側，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來的小鳥翅膀。

（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡

1、介紹作品內容：

學生欣賞作品，講述畫面內容。

教師：作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯想。蒲公英是一種生命力很強的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風飄向遠方，心中也許有著一種向往吧!

2、介紹作品表現形式：

作者用水印木刻的形式表現出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。

水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調和顏料拓印在宣紙上的作品。

3.分析作品構圖特點：

以大片的空白襯托樸實可愛的小女孩，給人以想象的余地。

（五）水印木刻 《和平》 作者 方國雄

（六）中國工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一

１、作品內容：《和平》、《小伙伴》都是表現富有生活氣息的兒童題材作品。

２、作品的表現形式。

３、作者介紹。

三、小結：

１、作品的表現形式：

寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細膩；兼工帶寫的中國畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。

２、分析作品的形式。

３、下課。

篇二：小學美術畫人物的教學與思考 小學美術畫人物的教學與思考

提出明確的觀察任務雖然說中高年級的學生與低年級的孩子相比有了一定的觀察能力，在一定程度上能夠分辨出自己所需要的因素，但是，他們的觀察存在著不細心的缺點。在人物畫教學過程中，教師要盡量將觀察任務明確化，甚至是明確到某一個點上，比如說，分步讓學生分別的去觀察人物的眼睛、鼻子、嘴巴、額頭、發型、手、腳，然后再讓他們觀察人物的形態，最后綜合起來根據自己的理解去觀察人物整體形象，通過自己的理解和感悟去賦予人物鮮活的生命。

幫助學生理順觀察順序在人物畫教學中，要教導學生注重將整體觀察法、比較觀察法、審美觀察法結合起來，將理論和實踐結合起來，幫助學生學會運用各種觀察方法。比如說在運用整體觀察法的時候，要將人物首先作為整體進行全局觀察，使人物的各個要素綜合起來，然后再將人物的各個部分進行分別系統的觀察，觀察出每一部分的形態，再回歸到整體來，使自己之前的觀察得到一個綜合，這就相當于語文作文寫作中的“總分總”形式一樣。[3] 幫助學生將觀察與記憶完美結合只有前期的觀察是不夠的，要將學生對人物的觀察轉變為學生的記憶，并在一段時間內存在于學生的記憶力，這樣才能夠幫助他們形成長時間的記憶，促進他們在課外進行人物創作。培養學生的創造意識和審美意識

學生創造意識和審美能力的提高是循序漸進的過程，是長期積累的結果。在基礎教學中，技能和思維能力的培養一直是爭論的話題，但是基礎訓練的內容不僅僅是在造型技能和專業技能技法的訓練，還包含著思維能力的培養。而且小學美術教師應該找到小學人物繪畫中二者的結合點，重視對基本功的內涵和各種訓練所涉及到的藝術理論進行有效的梳理。作為人物繪畫，因為有著造型的特點，所以決定了技能訓練的重要性。因此，教師要指導學生人物象的形態、顏色、質量、結構、黑白、對比、和諧等方面進行研究，運用構圖、透視、筆墨、材料、工具等造型的規律，重視繪畫技能的掌握，重視基本功的訓練，重視學生能力的培養。在繪畫過程中培養學生的審美意識和創造能力，設計和構成意識等思維活動能力的培養，進行基本功能力訓練，重視解決人物繪畫中的若干問題，盡可能讓學生對人物繪畫產生全面而客觀的認識，拓展藝術的視野，提升學生的學習興趣，保證學生帶著滿滿的信心進入到以后的美術學習生涯中。

強化學生的作品意識

作品意識是學生的審美意識、設計和構成意識、想象和創造意識等多種因素的結合，通過作品，集中展現的綜合的意識。教師在繪畫中要教育學生進行集技能訓練、一定的審美傾向、藝術經營、畫面總體把握控制于一體的意識和能力，并逐漸推進。教師在繪畫開始的時候就應該強調習作的作品意識，將創造意識運用到教學中，讓學生有明確的方向，落實到畫面上是一幅完整的畫面，這個畫面要有審美的傾向、設計和構成等意義的完美性，讓學生快速投入到主動的繪畫中，迸發出藝術的創造欲望。作品意識確立后，教師要對學生的行為方式給予指導，賦予作品和習作一定的作品意義和精神內涵，還給學生創造人物繪畫作品意識的通道，讓學生掌握好的學習方法，形成連貫的人物繪畫的思維習慣，也同時注重培養學生獨立的人格，對學生的要求和限制不要太多，不能束縛學生活躍的思維和個性的發展，要將作品意識融入到繪畫訓練中去，充分進行繪畫教育，尊重學生的個性特征，實現學生的個性發展，重視并鼓勵學生的個性表現，實現技法訓練和創造性思維培養的雙重訓練，實現對學生審美和創造能力的培養，積極推進教學的進程，提高教學的效果。

結論

將美術與情感結合起來是美術創作的最佳狀態，在美術創作中，力求將情感融入到繪畫中，也是小學美術教師應該做到的。情感作為人們創作的動力之源，更是小學生喜愛某種事物的源泉，用感情去創作會激發學生的積極性和主動性。在人物畫的課堂里，將學生的自信心、情感、技能結合起來，作為小

學美術教學的創新切入點，幫助學生喜歡上美術，喜歡人物畫，從而提高學生學習美術的主動性和積極性，用滿意的作品作為學生學習不竭的動力。教師要通過人物繪畫，充分開發學生的創造力，想象力和藝術潛力，培養出具備創造品質的學習素質優秀的學生。篇三：中國美術作品中人物的情感表現

中山市東鳳東海學校 深鉆教材 精解課標 資源整合教

師

電

子

備

課

忙于課前 精于課中 思于課后

學科 美術

年級五年級

任課教師楊金紅

2016年春

東海學校 五 年級 美術 學科電子備課教案設計