第一篇：2015年福建大學生村官行測備考：概率一點通

2015年福建大學生村官行測備考：概率一點通

在大學生村官考試中，概率指的就是一件事發生的可能性的大小。概率的數值介于0和1之間，一件事情發生的概率越接近于1，代表它發生的可能性越大，當概率等于1時就是必然發生;概率越接近于0，代表發生的可能性越小，當概率等于0時就是不可能發生。對于生活中常見的概率，中公大學生村官考試網給大家介紹一個基本的概率計算公式： 事件發生的概率=滿足條件的情況數/總的情況數

比如，我們在擲一個硬幣的時候，這個硬幣正面朝上的概率是多少呢?

馬上所有人都會知道，是1/2，但這個1/2是怎么得來的呢，它實際上就是用滿足條件的情況數(正面)1個，除以總的情況數(正面、反面)2個，兩者相除得到的。知道了這個基本公式，我們來看這樣一道題目：

【例1】擲兩枚硬幣，至少有一個硬幣正面朝上的概率是多少?

A.1/4 B.2/4 C.3/4 D.1【解析】乍一看，有點不知所措，但其實完全可以按照上面的方法來解。我們看到，擲兩枚硬幣可能出現的情況一共就有四種，分別是{正，正}、{正，反}、{反，正}和{反，反}，而至少一正朝上的情況有{正，正}、{正，反}、{反，正}3種，所以概率為3/4。我們再看這樣一道題目：

【例2】小孫的口袋里有四顆糖，一顆巧克力味的，一顆蘋果味的，兩顆牛奶味的。小孫任意從口袋里取出兩顆糖，他看了看后說，其中一顆是牛奶味的。問小孫取出的另一顆糖也是牛奶味的可能性(概率)是多少?

A.1/3 B.1/4 C.1/5D.1/6

【解析】本題也是一個概率問題。顯然，本題的關鍵在于“其中一顆糖是牛奶味的”。在這樣一個大背景下，所有可能出現的組合就只有五種：{牛奶1，蘋果}、{牛奶1，巧克力}、{牛奶2，蘋果}、{牛奶2，巧克力}、{牛奶1，牛奶2};

而另一顆糖也是牛奶味(即兩塊都是奶味)的組合只有一種：{牛奶1，牛奶2}。因此概率為1/5，選C。

注意本題中{牛奶，蘋果}和{牛奶，巧克力}并不是基本情況，牛奶一詞泛指了兩塊糖，一定要指明具體是哪塊糖才可以，否則很容易得出1/3的錯誤答案。

下面我們來看一道考試真題。

【例3】從3雙完全相同的鞋中，隨機抽取一雙鞋的概率是：

A.1/2 B.3/5 C.1/6 D.1/

3【解析】基本概率問題，只需找出總情況數和滿足條件情況數即可。

一共6只鞋，隨機抽取兩只，顯然，可能情況數共有=15種。

由于左、右腳各3只鞋，所以湊成一雙共有3×3=9種湊法。

因此，隨機抽取一雙鞋的概率是9/15=3/5，選B。

以上就是關于概率的最基本求法，將之理解清楚，結合排列組合以及其他一些概率計算，可以有效地幫助我們解決數學中的概率問題。

來源：福建大學生村官考試：http://fj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk5379

第二篇：2015年福建大學生村官行測解題技巧：描述型定義

2015年福建大學生村官行測解題技巧：描述型定義

單定義判斷是大學生村官考試行測中的重點題型，其出題形式為：題干給出一個定義，然后給出四個選項，要求考生選擇屬于或者不屬于定義的一個選項。解答單定義判斷首先要關注定義項部分的內容。由于下定義的形式可以多種多樣，且每種形式所對應的要點并不完全相同，因此解題方法也會有所區別。今天中公大學生村官考試網(cgks.offcn.com)將針對單定義中的描述型定義進行相關內容的講解，希望考生們好好掌握。

描述型定義

描述型定義是通過描述一個具體的實例或過程來說明，對定義有用法描述，往往是通過刻畫某個概念的來源、演變來說明該詞的意義，特別適用于哲學、語言學、社會學、心理學、管理學中的一些概念(效應)等。

描述型定義沒有明確的關鍵信息或要點，需要我們通過歸納其中的關鍵信息來理解這個概念。

而要準確歸納定義的關鍵信息，需要考生具備篩選和整合信息的能力。所謂“篩選”，是指從紛繁的材料中提取主要信息，篩掉次要信息。所謂“整合”，是指對篩選出來的信息源進行重新組合、粗略概括。歸納關鍵信息既是提取有用信息的過程，也是舍棄無用信息、干擾信息的過程。

【示例】 前蘇聯研制的米格-25噴氣式戰斗機的許多零部件與同時期美國的戰機相比都要落后得多，但因設計者考慮了整體性能，對各零部件進行了更為協調的設計，使該機在升降、速度、應急反應等方面達到當時世界一流水平。這一因組合協調而產生的令人意想不到的結果，被后人稱為“米格-25效應”。

上述示例通過米格-25噴氣式戰斗機的實際例子來說明什么“米格-25效應”，要了解“米格-25效應”的確切涵義，可根據以下步驟進行歸納：

(1)篩選階段。通過閱讀，可提取出“零部件”、“落后”、“整體性能”、“更為協調的設計”、“達到一流水平”等信息;

(2)整合階段。首先對提取的信息進行適當的歸納和整理，可將其歸納為：“較弱的部分經過組合協調可以產生較強的效果”，這就是“米格-25效應”的涵義。

【例題2】優勢富集效應是一種起點發展理論，是指起點上的微小優勢經過關鍵過程的級數放大，產生更大級別的優勢積累。

根據上述定義，下列不屬于優勢富集效應的是()。

A.某名牌大學建校時間很早，文化傳統悠久，并擁有政策資金等多方面支持，全國許多優秀的學生填寫高考志愿時都選擇了該校

B.上海的金茂大廈樓體高度略微超過“東方明珠”電視塔，被譽為“野中華第一高樓”，因此吸引了眾多游客和廣告商，各類會議也常在此舉辦，呈現后來居上的態勢

C.某教育培訓機構為了拓展業務，也像別的培訓機構那樣，通過發送宣傳單來進行宣傳，后來隨著規模的不斷擴大，服務質量也更上一層樓，成為業內的典范

D.某服裝品牌設立之初，最先提出要做“夾克之王”的理念，并通過電視媒體進行推廣，后來這個概念逐漸被人們認可，許多人都認為買夾克就應該買這個品牌的解析：根據題干對優勢富集效應的描述，可知優勢富集效應是指：起點上的微小優勢能產生更大的優勢積累。A 項建校早、B 項高度略高、D項最先提出“夾克之王”的理念均屬于起點上的微小優勢，符合優勢富集效應的定義;而C 項開始并未體現出任何的優勢，所以不符合定義。故答案選C。

來源：福建大學生村官考試：http://fj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk5379

第三篇：2015年福建大學生村官考試行測備考：常識考備考策略

2015年福建大學生村官考試行測備考：常識考備考策略

很多同學認為，常識判斷部分不容易得分，所以一開始復習就打算放棄常識部分，但是在考試中中，0.1分都可能成就你的夢想，同時也可以讓很多人與自己心儀的職位失之交臂。那么我們在復習的時候不能放過任何一個可能得到的分數，當然，常識判斷如果復習的方法得當，這也是個非常得分的模塊。

一、真題入手，擴充知識面

找到歷年常識真題嘗試著做，不要追求正確率，而是要用這些題來拓展自己的知識面，豐富自己的知識構成。中公大學生村官網(cgks.offcn.com)里面有專門的常識判斷模塊，題目解析也很詳盡，大家可以用這種方式來增加自己的題目儲量。

二、抓住考試脈絡，復習要有側重點

眾所周知，大學生村官考試的常識內容比較廣博，給人的直觀感覺是無從下手，雖然考試內容涉及的比較廣泛，但是難度不大，所以不要有壓力，之所以叫“常識判斷”，側重點還是在“常識”二字上，都是一些簡單內容。再廣的知識體系都是有一定的脈絡可尋的。常識常考的知識體系無外乎就是以下幾個方面：綜合近幾年的考試內容來看，考試比較側重時事常識、黨史研究、法律常識、科技常識，其中科技常識側重點在科研成果及中醫方面的常識。

三、合理安排復習時間

復習切忌疲勞戰術，要在輕松的過程中把復習進行到底，那么時間安排就顯得尤為重要。首先要學習一下民法和刑法的基礎理論，因為法律的內容相對于其他常識有較強的專業性，所以要提早一些來接觸這部分內容，但是切忌研究過深，畢竟是“常識”，基礎理論清楚了就可以了。第二步是復習一下近代史尤其是黨史部分，也可以分別研究一下毛概或者鄧論，這部分內容基本都是高中、大學學習的，所以復習屬于恢復記憶性的復習，不是學習新東西，因此可以把復習時間放的靠后一些。第三步是考前沖刺，沖刺階段就要看一些得分率高的內容，考生可以搜集一下近兩三個月的時政新聞，尤其是中國的科技進步及政治成績方面的內容。那么科技常識的復習就可以貫穿于整個的復習當中，可以留意生活中的細節，也可以通過做題拓展知識面，還可以看一下備考教材里總結的一些常用知識。對于2015年考試來說，十八屆三中全會的內容仍然有繼續考察的可能性，所以大家還是不要放松對于重要會議內容的學習。

來源：福建大學生村官考試：http://fj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk5379

第四篇：2015年大學生村官行測備考指導之三段論解題技巧

2015年大學生村官行測備考指導之三段論解題技巧

三段論在必然性推理中是最具有代表性的，它是由兩個前提共同推出的一個新的結論。比如說：所有A是B，所有B是C，那么我們可以通過這兩句話得出所有的A是C這樣的結論，這個推理過程就是典型的三段論的推理過程。

但凡屬于三段論，都有固定的推理規則：第一，前提中都會出現關于B的描述，而且形式非常固定：B+所有B，但是結論中沒有B的描述;第二，但凡是三段論都含有A、B、C三個不同的概念，而且每個概念出現的次數只能是兩次;第三，在三段論的前提中，中間項必須周延一次。也就是說必須存在一個所有項，這里面要注意的是如果前提中出現了不周延的項，那么結論也一定是不周延的;最后，兩個否定的前提是得不出任何結論的。因為如果都是否定的判斷詞，中間項就起不到聯接大、小項的中介作用，也就不能確定大、小項之間的關系。

根據三段論推理規則的特點，來檢驗下能不能對我們做題有一些幫助：

1.某些護士留短發。因此，某些留短發的人穿白衣服。下列那項如果是真，足以佐證以上論述的正確性?()A.某些護士不穿白衣服 B.某些穿白衣服的護士不留短發 C.所有護士都穿白衣服 D.某些護士不喜歡留短發

答案：C。解析：這道題目我們利用推理規則的第三條就可以解題，結論是有些，前提是有些，所以另一個前提必為全稱命題，只有C項符合。將C項代入，可以構成一個有效的三段論。故答案選C。此題考查的是三段論的有效推理規則，本題運用了第三條規律，對規則不熟悉的考生也可逐項代入，結合對概念間關系的理解看是否能構成正確推理。

江西中公教育總部

地 址：江西省南昌市陽明路310號江西省出版大廈5、6樓 電 話：0791-86823131 公交路線：2路、7路、18路、25路、28路到八一橋下

2.所有物質實體都是可見的，而任何可見的東西都沒有神秘感。因此，精神世界不是物質實體。以下哪項最可能是上述論證所假設的?()A.有神秘感的東西都是不可見的 B.可見的東西都是物質實體 C.精神世界有時也是可見的 D.精神世界具有神秘感

答案：D。解析：題干給出的兩個前提可以推出結論：所有物質實體都沒有神秘感。題干中不會再次出現“可見的”這個詞匯，因為已經出現了兩次，所以不可能在再次出現，這道題我們就可以快速地排除A、B、C三選項，從而選擇D項。

3.有些導演留大胡子，因此有些留大胡子的人是大嗓門。以下哪一項如果為真，則最能保證上述論證的成立?()A.有些導演是大嗓門

B.有些大胡子的導演不是大嗓門 C.所有的導演都是大嗓門 D.所有的大嗓門都是導演

答案：C。解析：這道題我們先利用第三個推理規則：前提有些，結論有些，所以缺少的前提必然是所有周延的，再利用第一個推理規則：結論中不包含對B 的描述，前提中有B的描述，所以我們能夠根據題干得出導演是B，我們要的是“導演”和“所有導演”的命題，題干中是“導演”所以我們缺少的是“所有的導演”所以答案應該選擇C項。

三段論題目只要利用其本身特點就可以加快速解題速度，節省下更多時間完成其他題目。因此，在考場上做題時一定要利用一些技巧，提高短時間答題的效率，從而取得更高的分數。

江西中公教育總部

地 址：江西省南昌市陽明路310號江西省出版大廈5、6樓 電 話：0791-86823131 公交路線：2路、7路、18路、25路、28路到八一橋下

更多相關信息請訪問江西大學生村官考試網

文章來源：中公教育江西分校

江西中公教育總部

地 址：江西省南昌市陽明路310號江西省出版大廈5、6樓 電 話：0791-86823131 公交路線：2路、7路、18路、25路、28路到八一橋下

第五篇：北京大學生村官：行測言語備考之片段閱讀

北京大學生村官：行測言語備考之片段閱讀

片段閱讀是大學生村官考試言語理解與表達部分的一個重要題型，所占比重較大，一般為50%左右。經過近幾年的發展完善，村官考試中片段閱讀題目呈現出難度漸大，篇幅漸長等規律性特點。

一、題型解讀

片段閱讀的標準形式是：材料——提問方式——選項。片段閱讀主要考查考生對文字材料的閱讀、分析能力。通過閱讀短文，對比較復雜的概念和觀點能做出準確理解，對文中的隱含信息能進行合理推斷，對諸多干擾因素能進行準確篩選。根據提問方式及題型特點，片段閱讀可細化為觀點主旨型題目、主題概括題型、標題型題目、細節理解型題目、詞句理解型題目、結構推斷型題目、語句填充排序型題目、短文寓意型題目等幾種題型。

大學生村官考試中片段閱讀部分所考查的題型主要是觀點主旨型題目、細節理解型題目、詞句理解型題目等。在解題過程中，考生需根據提問方式的要求，以材料為依歸，將解題的思路和定位點調整到解題的點上。

二、技巧薈萃

專家在深入研究村官歷年真題的基礎上，針對其?？嫉膸追N題型總結出了一套完整的備考技巧。具體如下：(一)觀點主旨型題目

觀點主旨型題目在重慶村官考試片段閱讀部分出現的頻率非常高，這一題型著重考查考生對文段的整體把握能力，其提問方式通常為：“這段文字意在說明”、“這段文字旨在闡明”、“這段文字的核心觀點是”、“這段文字的主旨是”、“這段文字意在強調”等。針對這一題型的特征，我們總結了以下幾個方法。1.選項排除法

(1)當既有指出問題的選項，又有給出對策的選項是，通常后者為正確答案。(2)當選項明顯違背常識時，可直接排除。

(3)正確答案給出的對策應具有積極的一面，且切實可行。【例題】

哲學曾經是一種生活方式。所謂蘇格拉底的哲學，不只是他和別人對話的方法，以及他在對話中提出的種種理論，更是他不立文字、浪跡街頭、四處與人閑聊的生活方式。哲學從一開始就不是一種書面的研究，而是一種過日子的辦法。只不過我們后來都忘了這點，把它變成遠離日常的艱深游戲。即便是很多人眼中刻板的康德，也不忘區分“學院意義的哲學”和“入世意義的哲學”，并且以后者為尊。

北京大學生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

這段文字意在說明()。

A.哲學源于生活，應服務于民眾 B.如今的哲學發展偏離了它的本質

C.康德和蘇格拉底的哲學觀念一脈相承 D.當代人們對哲學的詮釋方式發生了改變 【答案】A。

【解析】對比四個選項可知，B、C、D三個選項都只是提出一個問題或指出了一種現象，而A項中“應服務于民眾”具有明顯的傾向性，表明了作者的一種態度，且不違背常理，由此可初步確定A為正確答案。2.副詞提示法

從句子成分來說，副詞可能并不重要，缺少了副詞并不影響句子基本意思的表達。但從把握文段主旨觀點的角度來看，副詞卻是至關重要的，因為副詞(主要是語氣副詞和程度副詞)往往直接提示了文段的論述重點，體現了作者的語氣強度、情感傾向。這些副詞主要包括：其實、實際上、事實上、倒、尤其、特別等?！纠}】

我國農業發展到今天，其中的任何一項工作都很難單項突進，現在結構調整引起了高度重視，但不能忽視其他方面的配套改革，尤其是必須加快市場化改革，建立全國的統一大市場，促進農村要素和產品自由流動。如果市場機制得不到應有的發育，那么以市場為導向的結構調整就失去了最重要的基礎，區域化布局和比較優勢的發揮也就無從談起。這段文字主要強調的是()。

A.市場是農村結構調整的導向 B.市場機制的優勢未充分發揮 C.農業市場化改革需要加快進行 D.農業結構調整不可能一蹴而就 【答案】C。

【解析】注意文段中的“尤其”，在強調式主旨題中，文段常常用“尤其”引出要強調的內容，即“必須加快市場化改革”。由此可知，C項為正確答案。3.關聯詞語提示法

關聯詞是連接上下文的紐帶，對理解文意、把握文章中心觀點具有重要意義。借助關聯詞來解答主旨型題目，往往能取得事半功倍的效果。包括表并列關系、轉折關系、條件關系、因果關系、假設關系的關聯詞語。【例題】

每天面對繁忙的交通，我們總覺得它是無序的。一旦撥云見日，會發現在這“混亂”之下依然存在著群體協作：每一輛車都有其目標，每一個駕駛員都努力避免交通事故，這是個體行為;北京大學生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

在路上行駛時，汽車首尾相接，車距狹小但并不碰撞，車距加大時就加速，車距小時就減速，這就是群體協作。如果拒絕協作，馬路將會成為廢銅爛鐵的堆積地。有趣的是，這主要并不是交警指揮的結果，而是每一位駕駛員追求自身目標后的無意結果。這段文字意在強調()。A.個體行為是群體協作的基礎 B.個體行為與群體協作并不矛盾

C.群體協作是人類社會生活中非常重要的因素 D.群體協作是個體實現目標時自然體現的結果 【答案】D。

【解析】抓住文段中表并列關系的關聯詞“不是??而是??”。根據這類關聯詞強調重點后置的特點，可以判斷文段的重點是(群體協作)“是每一位駕駛員追求自身目標后的無意結果”。與此意思相吻合的是D項。4.歸納論證法

有些觀點主旨型題目的材料僅僅是多個事例的羅列，解答此類題目時，需要運用歸納論證法萊提煉文段的論點。運用此方法需要找準歸納概括的對象，把握材料中反映對象的共同屬性、同一性質對象的本質屬性。【例題】

研究表明：把在電動跑步機上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量;不用洗衣機甩干衣服，而是讓其自然晾干，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量;在午餐休息時間和下班后關閉電腦及顯示器，可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一;改用節水型沐浴噴頭，不僅可以節水，還可以使熱水沐浴所導致的二氧化碳排放量減少一半。作者通過這段文字最可能想表達的意思是()。A.自然的生活方式能夠節能 B.節能意識十分重要

C.普通民眾可以對節能做出貢獻 D.節能必須從一點一滴做起 【答案】D。

【解析】文段沒有給出明確的觀點，只是列舉了一些生活中的細節。通過比較這些細節，我們發現它們存在一個共同的主題：節能。而且這些事例表現的都是生活中非常細節的方面，D項中的“一點一滴”與此契合。5.演繹論證法

北京大學生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

與歸納論證法相反，演繹論證法是由普通性的前提推出特殊性結論。【例題】

公共領域的問題從來都不是科學的問題、統計數字的問題，而是主觀認知的問題、意見的問題、想象的問題。在社會領域，民眾的主觀感覺才是最主要的客觀事實。因此，在討論公共政策問題的時候，看似準確的數字，其實并不像官員、專家們想象的那樣重要。相反，如果一個國家的民眾感覺自己的稅負沉重，那么，該國的稅負就是沉重的，不論專家們計算出來的宏觀稅負水平與其他國家相比有多低。這段文字意在告訴我們()。

A.有時公共政策的科學制定需要我們遠離數據分析 B.一國稅負的沉重與否取決于該國公民對稅負的主觀感受 C.我們對一些公共領域問題的認識有失偏頗

D.解決公共領域問題時參考民眾的感覺比數據更加重要 【答案】B。

【解析】這段文字采用的是演繹論證的方法。作者先提出一個普遍的規律，即在討論公共政策問題時，民眾的感覺才是最重要的，進而由一般到特殊，推及到公共領域中的稅負問題，說明稅負是否沉重取決于該國民眾對稅負的主觀感受。故B項符合題意。其他三項未體現“稅負”這一論述主題，排除。(二)細節理解型題目

細節理解型題目主要考查考生對短文細節的理解和把握，具體到片段閱讀中是指說明或論述中考生容易疏忽的內容。細節理解型題目的主要提問方式有“與這段文字文意相符的是”、“對這段文字理解最準確的是”、“根據這段文字，以下說法正確的是”等。出題人常設的陷阱主要有：偷換概念、無中生有、混淆是非、以偏概全、因果混亂、邏輯錯誤等幾種?！纠}】

在一個低氣壓的時代，水土特別不相宜的地方，誰也不存什么幻想，期待文藝園地里有奇花異卉探出頭來。然而天下比較重要的一些事故，往往在你冷不防的時候出現。史家或社會學家，會用邏輯來證明，偶發的事故實在是醞釀已久的結果。但沒有這種分析頭腦的大眾，總覺得世界上真有魔術棒似的東西在指揮著，每件新事故都像從天而降，教人無論悲喜都有些措手不及。張愛玲女士的作品給予讀者的第一個印象，便有這情形。對這段話理解不正確的一項是()。

A..張愛玲作品的問世在當時社會背景下是一個特例

B.在文藝園地里奇花異卉的出現是不能用科學和邏輯來解釋的

北京大學生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

C.大眾對于張愛玲作品問世的感覺是太突兀、太奇跡 D.張愛玲作品的問世并不是偶然的，存在一定的必然性 【答案】B。

【解析】“史學家或社會學家，會用邏輯來證明，偶發的事故實在是醞釀已久的結果”說明，可以用科學和邏輯解釋“在文藝園地里奇花異卉的出現”并非偶然或突兀，而是“醞釀已久”的結果，B項混淆了是非，認為不能用科學和邏輯解釋，與題意不符。(三)詞句理解型題目

詞句理解型題目是重慶村官考試的?？碱}型，考生應給予足夠的注意。該題型的提問方式主要有：“某詞(句)在文中的意思是”、“對文段中劃線句子(詞語)理解正確的是”、“在這段話中，某詞 / 句子是指”等等。詞句理解型題目的基本解題原則是聯系上下文，在文段的大語境下把握詞語和句子的深層含義。

在做此類題型時，要注意文段中的指示詞(如“在這個意義上”、“實際上”等)、修辭方法(如比喻、擬人等)、層次結構、標點(冒號、破折號等)、前后的對應關系等?！纠}】

嬰兒很早就表現出掌握環境的強烈愿望。由于控制動作的技能發展緩慢，所以他們的活動受到了限制。他們還沒有足夠的本領來支配環境以獨立生存。在這個意義上，應該說他們是“不能自立”的。

在這段話中，說嬰兒“不能自立”是指()。A.他們完全不能獨立生存 B.他們不能控制自己的動作 C.他們僅有獨立生存的意愿 D.他們沒有適應環境的足夠本領 【答案】A。

【解析】短文中說嬰兒“不能自立”是有前提的，即“在這個意義上”。因此，要理解“不能自立”的含義，就應該在“這個意義”的基礎上把握。根據臨近原則，這里的指示代詞“這個”指代的是它前面的“他們還沒有足夠的本領來支配環境以獨立生存”，即他們沒法獨立生存。故本題答案為A。

雖然在重慶村官考試中其他幾種題型涉及得較少，但是考生應在把握重點的基礎上全面兼顧，結合其他題型的特點進行有針對性地復習。

三、備考策略

對于片段閱讀題，考生應充分備考，全面復習。專家根據重慶村官考試的題型特點以及言語理解與表達部分的特色，總結出了以下幾個備考策略：

北京大學生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

(一)活用真題，心中有數

真題是最好的復習資料，尤其是近三年的考試真題。雖說題目重復再考的可能性不大，但通過揣摩真題，對片段閱讀類題目的出題思路、難度系數等形成整體把握，控制解題時間。同時，在做題過程中將解題技巧帶入到實戰環境中演練，使考生熟練地掌握解題技巧，而做到“心中有數”。

(二)廣泛閱讀，培養語感

言語理解與表達首先考查的是考生對語言文字的理解能力。在備考過程中，考生應該有意識地多閱讀一些思想性或文學性較強的期刊雜志、散文著作，如《讀書》、《余秋雨文集》等，多瀏覽主流的報紙網站，并在閱讀過程中仔細揣摩作者對詞語、句子、段落的把握和運用。這樣既可擴展自己的知識背景，又可提升語感。(三)搭建知識體系，巧用技巧，把握速度

要想在考試中取得好成績，速度是關鍵，在保證質量的同時還要保證數量，因此考生在備考過程中，要搭建自己的知識體系，對言語理解類題目從整體上把握，多做練習，將各種技巧融會貫通，同時還要掌握好做題速度，以達到效率最大化。

相信通過專家的點撥，結合自己的特點進行復習，考生定能在大學生村官考試中取得良好的成績!

文章來源：中公教育北京分校西客站學習中心

北京大學生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/