第一篇：2015年大學生村官行測備考指導之不定方程解法

2015年大學生村官行測備考指導之不定方程解法

在大學生村官行政能力測試數量關系中，以不定方程的形式出現的題目越來越頻繁，如果掌握了不定方程的方法，這類題目相對來說是比較容易的。

一、定義

不定方程指的是未知數的個數大于方程的個數，且未知數受到某些限制(如要求是整數、質數等)的方程或方程組。

二、形式

二元不定方程：ax+by=c;多元不定方程組。

三、方法

二元不定方程：數字特性思想中的整數倍數、奇偶特性和尾數法。多元不定方程組：整體消去法、特值代入法。

【例1】某汽車廠商生產甲、乙、丙三種車型，其中乙型產量的3倍與丙型產量的6倍之和等于甲型產量的4倍，甲型產量與乙型產量的2部之和等于丙型產量7倍。則甲、乙、丙三型產量之比為：()A.5∶4∶3 B.4∶3∶2C.4∶2∶1 D.3∶2∶1

【解析】由題意可知，3乙+6丙=4甲，發現左邊都包含3這個因子，那么可以得出甲應為3的倍數。，觀察選項只有D項滿足。這里用到了數字特性的思想。

【例2】超市將99個蘋果裝進兩種包裝盒，大包裝盒每個裝12個蘋果，小包裝盒每個裝5個蘋果，共用了十多個盒子剛好裝完。問兩種包裝盒相差多少個?()江西中公教育總部

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A.3 B.4 C.7 D.13 【解析】設大盒有x個，小盒有y個，則12x+5y=99，從奇偶特性入手，12x為偶數，99為奇數，所以5y一定是奇數。5y的尾數是0或5，那么只有尾數為5時5y是奇數。5y的尾數為5，那么12x的尾數必須為4才能相加得到9。這樣知道這些條件，可以假設x=2，y=15。因此y-x=13。

【例3】小剛買了 3支鋼筆、1個筆記本、2瓶墨水，花去35元錢，小強在同一家店買同樣的5支鋼筆、1個筆記本、3瓶墨水共花去52元錢，則買1支鋼筆、1個筆記本、1瓶墨水共需要多少元?（）

A.9 B.12 C.15 D.18 【解析】解法一：整體消去法。假設甲、乙、丙三種貨物的單價分別為A、B、C，則根據題意，得

3A+B+2C=35(1)5A+B+3C=52(2)以上兩式(1)*2-(2)可得 A+B+C=18元。

解法二：特值代入法。將A賦值為0，轉化成二元一次方程組 B+2C=35 B=1 B+3C=52 C=17 那么A+B+C=0+1+17=18.以上就是不定方程問題常考的題型及對應題型所用的方法，希望廣大考生可以有所借鑒。

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第二篇：2015年大學生村官行測備考指導之三段論解題技巧

2015年大學生村官行測備考指導之三段論解題技巧

三段論在必然性推理中是最具有代表性的，它是由兩個前提共同推出的一個新的結論。比如說：所有A是B，所有B是C，那么我們可以通過這兩句話得出所有的A是C這樣的結論，這個推理過程就是典型的三段論的推理過程。

但凡屬于三段論，都有固定的推理規則：第一，前提中都會出現關于B的描述，而且形式非常固定：B+所有B，但是結論中沒有B的描述;第二，但凡是三段論都含有A、B、C三個不同的概念，而且每個概念出現的次數只能是兩次;第三，在三段論的前提中，中間項必須周延一次。也就是說必須存在一個所有項，這里面要注意的是如果前提中出現了不周延的項，那么結論也一定是不周延的;最后，兩個否定的前提是得不出任何結論的。因為如果都是否定的判斷詞，中間項就起不到聯接大、小項的中介作用，也就不能確定大、小項之間的關系。

根據三段論推理規則的特點，來檢驗下能不能對我們做題有一些幫助：

1.某些護士留短發。因此，某些留短發的人穿白衣服。下列那項如果是真，足以佐證以上論述的正確性?()A.某些護士不穿白衣服 B.某些穿白衣服的護士不留短發 C.所有護士都穿白衣服 D.某些護士不喜歡留短發

答案：C。解析：這道題目我們利用推理規則的第三條就可以解題，結論是有些，前提是有些，所以另一個前提必為全稱命題，只有C項符合。將C項代入，可以構成一個有效的三段論。故答案選C。此題考查的是三段論的有效推理規則，本題運用了第三條規律，對規則不熟悉的考生也可逐項代入，結合對概念間關系的理解看是否能構成正確推理。

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2.所有物質實體都是可見的，而任何可見的東西都沒有神秘感。因此，精神世界不是物質實體。以下哪項最可能是上述論證所假設的?()A.有神秘感的東西都是不可見的 B.可見的東西都是物質實體 C.精神世界有時也是可見的 D.精神世界具有神秘感

答案：D。解析：題干給出的兩個前提可以推出結論：所有物質實體都沒有神秘感。題干中不會再次出現“可見的”這個詞匯，因為已經出現了兩次，所以不可能在再次出現，這道題我們就可以快速地排除A、B、C三選項，從而選擇D項。

3.有些導演留大胡子，因此有些留大胡子的人是大嗓門。以下哪一項如果為真，則最能保證上述論證的成立?()A.有些導演是大嗓門

B.有些大胡子的導演不是大嗓門 C.所有的導演都是大嗓門 D.所有的大嗓門都是導演

答案：C。解析：這道題我們先利用第三個推理規則：前提有些，結論有些，所以缺少的前提必然是所有周延的，再利用第一個推理規則：結論中不包含對B 的描述，前提中有B的描述，所以我們能夠根據題干得出導演是B，我們要的是“導演”和“所有導演”的命題，題干中是“導演”所以我們缺少的是“所有的導演”所以答案應該選擇C項。

三段論題目只要利用其本身特點就可以加快速解題速度，節省下更多時間完成其他題目。因此，在考場上做題時一定要利用一些技巧，提高短時間答題的效率，從而取得更高的分數。

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第三篇：2015年大學生村官行測備考指導之類比轉化

2015年大學生村官行測備考指導之類比轉化

數學運算是大學生村官考試中的重點題型，考生們在復習數學運算的過程中，要重點掌握數學運算常見題型的解題方法。因為通過近三年大學生村官考試行測真題來看，數學運算考察方式雖新穎多變，但萬變不離其宗，核心考察的依舊是考生對常見題型基本解題方法的運用。但是，數學運算中那千變萬化的考察形式也讓不少考生感到頭疼，如何以不變應萬變，本文為村官考試生提出建議考生是應熟練掌握類比轉化思維，從而達到化未知為已知，化腐朽為神奇的目的。

例

1、一件商品，按50%的利潤售出70%的商品后，再打八折售出剩下30%的商品，則最終的利潤率是多少? A.34% B.41% C.60% D.55% 【答案】B 【解析】這道題一眼看上去，為我們所熟知的利潤問題，但是如果我們類比一番，將商品的利潤率類比為溶液的濃度，則很快就可以發現，這道題的本質實際上還是我們的溶液混合問題，即相當于將50%的利潤率的商品和150%×0.8-100%=20%的利潤率的商品按照7：3的比例混合，所以采用溶液問題中的十字交叉法求解：

設50%濃度的溶液和20%濃度的溶液混合的量為700和300，則混合后溶質的量就是700×50%+300×20%=410, 而混合后溶液的量為700+300=1000，因此混合后溶液的濃度就是410÷1000=41%。即最終的利潤率也為41%。

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例

2、李老師到文具店買圓珠筆，紅筆每支1.9元，藍筆每支1.1元，兩種圓珠筆共買了16支，花了28元。問紅筆買了幾支? A.13 B.3 C.5 D.10 【答案】A 【解析】此題一眼望去就是普通的方程求解問題，但仔細觀察可發現跟雞兔同籠問題非常類似，其中紅筆數量就是兔頭，紅筆價格是兔腳，藍筆數量是雞頭，藍筆價格是雞腳，就可以用雞兔同籠問題快速求解。假設16支都是藍筆，那么一共應該有16×1.1=17.6元，但是有28元，少了10.4元。少的錢來自哪里?是因為其中有一部分是紅筆，紅筆每支比藍筆貴0.8元，一共紅筆有10.4÷0.8=13支。

例

3、工廠組織職工參加周末公益勞動，有80%的職工報名參加。其中報名參加周六活動的人數與報名參加周日活動的人數比為2∶1，兩天的活動都報名參加的人數為只報名參加周日活動的人數的50%。問未報名參加活動的人數是只報名參加周六活動的人數的：

A.20% B.30% C.40% D.50% 【答案】C 【解析】題中所給條件為百分數，結果也是求百分數，猛然一看很多同學都覺得無解，其實仔細觀察題干，會發現題目中參加周末活動的總人數為全集，參加周六和周日活動的人數為兩個子集，可類比轉換為容斥問題來求解。已知都參加的人數：只參加周日的人數=1:2，就設都參加的為1人，只參加周日的為2 人，則周日的總人數為3人，又因為周六：周日為2:1，則周六的總人數為6，因為都參加的人數重復了兩次，所以總共參與的人數為6+3-1=8。有80% 的職工參與，所以總職工人數為10，得出未參加活動的人數為2人，又因為只參加周六的人數為6-1=5人，所以比例為2/5=40%。

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通過以上三道例題，不難發現，只要我們學會用類比轉化的思維，就可以把不熟悉的問題轉化為已經解決的問題，從而可以有效提高做題速度。中公大學生村官考試網建議考生可以在平時的練習過程中，多嘗試、多思考，去發現這樣的類比轉化的情形。

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第四篇：2015年大學生村官行測備考指導之資料分析注意點

2015年大學生村官行測備考指導之資料分析注意點

資料分析答題注意點就是指題目中設置了很多容易混淆視聽的障礙，干擾了考生對于正確答案的判斷。資料分析中的注意點花樣百出，令考生防不勝防頭疼不已。本文分享幾個最常見的資料分析注意點。

1、時間注意點

這類題目往往給出與原文相近的時間，日期，并在選項中給出與原文的數據以混淆視聽，擾亂考生視線。

【應對措施】時間注意點是資料分析中最常見的注意點之一。考生遇到這種題目時應本著逆向思維的原理，答案直接顯示在題干中的情況應當引起足夠的重視，判斷是否真實可信，不可抱著撿了現成便宜的心理，草草作答。

例題：

材料：“國家統計局對全國31個省(市、區)6.8萬個農村住戶的抽樣調查結果顯示，2005年上半年農民現金收入人均1586元，扣除價格影響因素，實際增長12.5%，增速比去年同期提高1.6個百分點。”?

題目：2004年上半年半年農民現金收入，扣除價格影響因素，實際增長()A.12.5% B.13.1% C.14.1% D.10.09% 【注意點剖析】時間注意點。題干中問的是“2004年上半年”，而材料中所給的是2005年上半年，容易混淆而錯選A。

【正確答案】D

2、單位注意點

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在資料分析中題目中，經常會出現一些單位混用的情況，如千米與里，米與尺，公頃與畝;甚至有時候還會出現一些不常用的單位，如百萬元等，但在題干或選項中使用的卻是另一個單位，如億元等。

【應對措施】在題目中出現單位時，考生要謹記對單位之間進行換算，避免出現計算正確了但是答案卻選擇錯誤這種局面。

3、指數注意點

在經濟生活中，一般都會用到兩種指數，一種是以特定時期的數據為100，之后時間的數據全部根據這個時期的數據來計算指數，時期改變，但指數的基數不變，最常見的例子就是股票市場的股票指數;另一種則都是以上個時期的數據為基數100，下個時期指數均是兩個時期的數據之比，時期改變，基數代表的數據變化。

【應對措施】專家提醒考生，在資料分析題中的指數一般是第二種形式，在做題時認真辨別是何種形式，不要誤認為是第一種形式而做出錯誤的選擇。

4、間隔年份注意點

在含有年份數據的資料中，經常會考察諸如平均增長額和年平均增長額之類的題目，這時需要確定從起始年份到末尾年份的間隔。

【應對措施】如從2001年到2008年間隔了2008—2001=7個月份，但從2001年到2008年一共有2008—2001+1=8年，這兩個數值不要弄混。

5、題干要求注意點

題干要求注意點是指有意把題干中對事物的一部分所做的判斷擴大到全體。這類題目故意放大某部分的篇幅企圖抓住考生的眼球，往錯誤的方向上指引。

【應對措施】考生在面對這種注意點時要注意題干的要求范圍，選項如果超出題干的要求范圍，即使符合原文條件，也不是正確的答案。

專家想說的是，題目中的注意點多種多樣，上述的這些只是其中的幾個，雖然看起來好像防不勝防，但是冷靜清醒的頭腦是躲過一切注意點的妙招。

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第五篇：鹽城大學生村官：行測備考指導之選詞填空易混詞語

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鹽城大學生村官：行測備考指導之選詞填空易混詞語

推薦：大學生村官考試網

邏輯填空是大學生村官考試行測考試的常考題型，其中實詞是重要考點。在考查中經常會出現一些易混詞需要辨析，下面中公大學生村官考試網將一些易混詞匯列舉出來希望對考生有所幫助。

【愛護 愛惜】

愛護：有精心保護，不使受到損壞或傷害的意思。如“愛護公物”。愛惜：指不浪費，不糟蹋。如“愛惜糧食” 【安置 安頓 安排】

安置：重在“置”，使工作、生活、物品等有適當的位置，或指對人或物的處置各得其所。如“安置人員”、“安置行李”等。

安頓：重在“頓”，妥當安排使有著落。如“安頓住處”等

安排：重在“排”，分輕重緩急、先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人、事、任務等的處理。如“安排任務”等。

【包含 飽含 包涵】

三者都有含有的意思，但含有的濃度或對象不同。包含：僅指里邊含有，如“這句話包含好幾層意思”。飽含：指所含的量特別充足，如“飽含著深厚的階級感情”。包涵：指客套話請人原諒，如“唱得不好，請大家多多包涵”。【爆發 暴發】

爆發：①指巖漿突然沖破地殼，向外迸出，如“火山爆發”;②指通過外部沖突而發生的質變，如“爆發革命”;③指力量、情緒等忽然發作，或事變突然發生，如“會場里爆發出雷鳴般的掌聲”。

暴發：①指突然發作，如“山洪暴發”;②指突然發財得勢，多含貶義，如“暴發戶”。【變換 變幻】

兩者都是動詞，都有變化之意。

變換：指事物的一定形式或內容換成另一種，多指具體的事物，如“變換一下位置”。變幻：指不規則地改變，多指抽象的事物，如“世界上的政治風云變幻莫測”。【不恥 不齒】

不齒：是不愿意提到的意思，如“出賣師友者，君子不齒”。

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不恥：是不感到羞恥的意思，如“身居顯位，卻有如此貪心，別人尚羞，他自己卻不恥”。【部署 布置】

二者都與安排有關事情有關。

部署：指安排、布置人力、任務等，一般指大規模地、全面地、原則地安排配置，如“指揮員的正確部署來源于正確的決心”。

布置：指在一些活動中作出安排，多指具體的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任務”。

【充斥 充滿】

充斥：指到處都塞滿，帶厭惡色彩，是貶義詞。充滿：泛指填滿或充分具有，可指具體事物。【篡改 竄改】

二者都有改動的意思，但改動的對象和動機不同。

竄改：指改動文件、書籍、古書中不應該改動的部分，單指文字改動，不含貶義，如“抄寫文件要細心，不要隨意竄改”。

篡改：指把正確的東西強行或暗中改為不正確的東西，不限于文字的，含貶義，如“他們肆意篡改歷史”。

【度過 渡過】

度過：用于與時間推移有關的情況。如“度過春節”、“度過假期”等。渡過：專指從此岸至彼岸，也引申至“渡過難關”等。【獨力 獨立】

獨力：指單獨依靠自己的力量做，如“獨力經營”。

“獨立”，①指單獨地站立，如“獨立山巔”;②指自主地存在，如“他們宣布獨立”;③指不隸屬于某高一級單位的，如“獨立師”;④指不依靠他人，如“獨立完成作業”。

【反映 反應】

反映：主要有兩種用法：①比喻把客觀事物的實質表現出來，如“黨內的斗爭反映著社會上的階級斗爭”;②把客觀情況或別人的意見等告訴上級有關部門，如“他把情況反映到縣里”。

反應：主要有三種用法：①名詞，有機體受到刺激引起相應的活動或化學上一物質與另一物質發生作用，產生了新物質的過程，如“化學反應”;②名詞，受外界影響而引起的意

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見、態度或行動受外界影響而引起的思想活動，如“還沒等我反應過來，他就走遠了，頭也不回”。

【撫養 扶養 贍養】

撫養：兼指保護、教養和供養，一般指長輩對子女或晚輩的保護和教養。扶養：指幫助、扶助、養活，一般用于平輩之間。

贍養：供給生活所需，特指子女對父母在物質和生活上進行的幫助。【溝通 勾通】

溝通：指使兩方能通連，褒義，如“溝通感情”。

勾通：指暗中串通，勾結，貶義，如“他經常勾通土匪來村里騷擾”。