第一篇：模塊八5-8模塊總結與反饋

一、在5-8模塊中，您做了哪些事情？

答：在模塊5-8中，我做了以下這些事情：

模塊五：認真學習模塊五相關內容，對《生動有趣的電子稱象》進行了案例分析，在這個模塊中按要求建立了自己的博客，并在博客中交流分享了自己的博客地址及思考的兩個問題，與其它同學交流了博客的應用體會。

模塊六：認真學習模塊六的相關內容，對《楊老師的新測評計劃》進行了分析，和同組同學交流了自己的看法，用教學統(tǒng)計軟件Excel制作了教學統(tǒng)計軟件練習，并得到了輔導老師的高度贊揚。

模塊七：認真學習模塊七相關內容，應用所學知識對案例《找春天》進行了評價，對案例《b p m f》和案例《五四愛國運動和中國共產黨的成立》進行了評價。

模塊八：認真學習模塊八相關內容，應用所學知識對模塊八必選案例《關注光污染》和《附中的研究性學習評價方案》進行了分析，由于我是本案例的領取人，所以對大家的討論進行了總結，小組的總結帖得到了輔導老師的高度贊揚，與其他同學交流了自己的看法。最后我又對前面所學的四個模塊的內容進行了認真的回顧和梳理。

二、學完5-8模塊后，您有哪些收獲？

模塊五

1.通過理論學習，我了解到教學實施過程中個別化輔導的重要性，如其優(yōu)點和局限性，如何進行個別化輔導及多媒體網絡教室的功能、適用范圍及應用的常見問題和對策。

2.掌握了博客的創(chuàng)建方法，并有利用博客撰寫教學反思、收集語文教學設計想的想法。模塊六

1.通過理論學習，我掌握了新課程評價的要點，深入學習了表現(xiàn)性評價和過程性評價及評價設計的原則

2.用EXCEL進行教學統(tǒng)計是我經常用到的方法，但平日里對圖表的運用不多，今后可以適當運用，能直觀地比較出班級同學成績差異，改善教學質量，彌補教學漏洞。模塊七

1.通過學習理論知識，我掌握了信息基礎與課堂整合的基本特征及注意事項。

2.觀看《找春天》的視頻，評價此教學案例，我對評價的方法有了一定的掌握，并通過評價的各個方面，對自己的教學設計有一定的反思。

3.評價《陳太丘與友期》，本篇課文比較熟悉，能夠結合自己上課的經驗對教學設計和實施過程進行分析點評，同時也對自己今后教這堂課時多了一些思考，比如對學習者特征的分析是我之前遺漏的環(huán)節(jié)，今后會多思考。《五四愛國運動和中國共產黨的成立》是歷史學科的教學設計，這讓我眼前一亮，對其他學科從未涉足的我，從中汲取到了很多教學智慧，比如制作宣傳標語的環(huán)節(jié)，真實地還原了歷史情境。今后，我在語文課堂上，也會思考增加一些動手環(huán)節(jié)，輔助學生對課文的理解。

模塊八

1.通過學習理論知識，我掌握了研究性學習的特征、概念，實施步驟和指導方法以及如何進行評價。

2.通過學習，我了解順利完成一項研究性學習，首先教師要正確指導同學有條不紊地進行研究學習，要做好小組的定期匯報階段成果，主動和小組組長進行溝通，更加合理的分組等工作。同時我嘗試了研究性學習方案的設計。通過學習這些有價值的案例，更新了教育教學理念，對教學有了更多的想法和思考。

三、學完了5-8模塊的內容后，您對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

通過學習這些模塊，回過頭來看這段時間的學習感觸頗多。在培訓中看別人優(yōu)秀的案例分析，我也從中獲得了知識和經驗。這種培訓充分體現(xiàn)了一種開放性。我的很多案例分析的做法是

首先閱讀知識點，閱讀案例，然后根據(jù)自己的理解，理論結合實際地分析案例。但我通常不會馬上提交作業(yè)，而是再去閱讀已經完成作業(yè)的同學的帖子，同學們的觀點認識常常給我?guī)硇碌膯l(fā)和思考，拓寬了我的思路。我很認同這種開放式的培訓。另外，討論環(huán)節(jié)也是個不錯的交流陣地，但是在我們組中卻沒有得到很好地利用。我對此進行了分析：首先是不太習慣這種網絡上交流問題的方式，另外，各個學員的學習時間上安排不同，導致不能及時閱讀，若時間拉上，討論興趣就減弱。況且一旦有時間學習，還是會把學習精力投入到新模塊的學習中，因為討論是不記分的，大家還是會功利性地去做得分項目。作為教師，我們知道，討論的環(huán)節(jié)是何其重要，它有利于我們對問題的深入思考。討論環(huán)節(jié)不該是形同虛設的。我想：能否使培訓過程中討論環(huán)節(jié)發(fā)揮真正的作用？

第二篇：模塊八總結與反饋

模塊八總結與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在第八模塊的學習中，我學習了《北京大學教育技術參考手冊》中“研究性學習”的相關理論要點，并與同事一起認真探討了“基于項目的學習”方面的知識。隨后根據(jù)這些理論的基本原理，我分別對必選案例：《關注光污染》、《附中的研究性學習評價方案》進行了分析和交流，作為新帖發(fā)布在討論區(qū)；對可選案例《春天的校園》也按要求進行了討論分析；在“研究性學習方案觀摩”板塊觀摩了案例《去春游吧！》并進行了相關討論；根據(jù)提供的研究性學習方案設計模板，設計完成了一個研究性學習方案。最后，我還將這些分析結果發(fā)布到我的博客與其他老師討論、分享。

2、學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學完本模塊后，我最大的收獲就是：明白了研究性學習越來越成為一種重要的學習方式，知道了研究性學習是以學生的自主性、探索性學習為基礎，在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。初步掌握了研究性學習要經歷的步驟，學會了老師應該如何指導學生的研究性學習。通過案例的學習，我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握；同時我也深深的體會到在研究性學習中，評價也是非常重要的，熟知了研究性學習評價的一些特點，了解了研究性學習評價的常用方法，學會了進行研究性學習評價方案的設計。

3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？ 答：學完了本模塊，回過頭來看看這段時間的學習感觸良多。在培訓中，通過對別人的優(yōu)秀案例的分析，我獲得了知識與經驗，自己也設計了一份研究性學習教學案例，雖然水平有限，但我認為還是有一些進步的。馬上就到期末考試了，期末復習的工作繁忙，學習受了一點影響，但我還是抓緊時間學習。雖然學習很辛苦，雖然不能滿載而歸，可是我覺得還是有收獲的。

第三篇：模塊八總結與反饋

模塊八總結與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在本模塊的學習中：⑴學習了研究性學習的定義、分類、特點；研究性學習和接受式學習的異同；研究性學習的教學環(huán)節(jié)；有效的合作學習的特點；課題選擇的原則、技巧；小組實施方案活動的三個方；研究性學習中教師的指導；研究性學習評價的主要內容、特點、工具、評價結果的表述；基于項目的學習的特點、組成要素；項目主題的選??；項目任務的設計；項目任務檢驗表；基于項目的學習過程設計；學習評價設計；基于項目的學習設計方案要素；基于問題式學習（Problem-Based Learning）；

⑵對必選案例（上）：《關注光污染》案例進行了細致的分析，進入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例”板塊發(fā)了一個“必選案例分析：模塊八必選案例：《關注光污染》 案例分析”的帖子，并對本組同學的分析進行了回復。

⑶對必選案例（下）：模塊八必選案例 《附中的研究性學習評價方案》案例進行了細致的分析，進入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例（下）”板塊：發(fā)了一個“必選案例分析：模塊八必選案例《附中的研究性學習評價方案》案例分析”的帖子，并對本組同學的分析進行了回復。

⑷對可選案例：《去春游吧！》案例進行了詳盡的分析，并上傳了作業(yè)。

⑸在線測試“模塊八自測題”。

⑹在自己的博客上的日志里發(fā)表本模塊的兩個必選案例分析、可選案例分析、學習方案觀摩分析、模塊八研究性學習方案設計、總結與反饋等。

2、學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：通過本模塊的學習，學到了許多有關研究性學習相關理論知識，使我明白了研究性學習越來越成為一種重要的學習方式，知道了研究性學習要經歷的步驟，學會了老師應該如何指導學生的研究性學習；通過案例的學習，我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握；同時我也深深的體會到在研究性學習中，評價也是非常重要的，熟知了研究性學習評價的些特點，了解了研究性學習評價的常用方法，學會了進行研究性學習評價方案的設計。最大的收獲在于對基于項目的研究性學習從理論構架到研究性學習設計方案和具體地操作實施都有了一個較為系統(tǒng)的認識。此外，在與同班老師們的交流過程中，他們對于各個案例分析的觀點都很新穎、獨特，給我以很大的幫助和啟發(fā)。

3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

答：在這一個多月的培訓中，雖然感覺很累，但我還是盡自己的最大努力在認真的學習，使我學到了許多知識。我覺得本模塊的內容安排得非常好。研究性學習是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的一個非常重要的學習方式，學了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，在今后的教學中要盡量創(chuàng)造條件把學到的知識運用到自己的教學實踐之中。培訓接近尾聲，回首這兩個月，感概頗多。付出了許多艱辛，也得到了相應的回報。盡管自己在各個案例的分析中顯得那么粗淺，但我還是盡力朝著老師架設的知識框架在不斷地攀升。

在此，由衷地向老師道聲謝謝：您辛苦了！

第四篇：模塊八總結與反饋

1.在這個模塊中，你做了哪些事情？

在這個模塊中我首先學習了研究性學習的定義、研究性學習可分為三種、學習方式的特點、研究性學習的教學環(huán)節(jié)、研究性學習的評價等等。其次完成了兩個必選案例《關注光污染》和《附中的研究性學習評價方案》分析并參與了在線討論交流；完成了可選案例《去春游吧》案例分析；然后在課程討論區(qū)“研究性學習觀摩”板塊參與了討論，在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論，發(fā)表了帖子；最后完成了模塊八的總結與反饋。

2.學完本模塊后，你有哪些收獲？

學完本模塊后，我明白了研究性學習是以學生的自主性、探索性學習為基礎，在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。了解了研究性學習的方式、特點、環(huán)節(jié)、評價等等。認識到了研究性學習越來越成為一種重要的學習方式，學會了老師應該如何指導學生的研究性學習；通過案例的學習，我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握；同時我也深深的體會到在研究性學習中，評價也是非常重要的，熟知了研究性學習評價的些特點，了解了研究性學習評價的常用方法，學會了進行研究性學習評價方案的設計。

3.學完了本模塊的內容之后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

既然在研究性學習中評價對象在評價過程中處于主體地位，評價成為管理者、教師、學生、家長等多方共同參與的、積極的交互過程。研究性學習的評價從過分倚重學業(yè)成就轉向注重綜合素質，從只關注結果轉向同時關注目標、條件和過程。研究性學習的評價可以采取教師評價與學生的自評、互評相結合，對小組的評價與對組內個人的評價相結合，對書面材料的評價與對學生口頭報告、活動、展示的評價相結合，定性評價與定量評價相結合、以定性評價為主等做法。作為一線教師，學了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，關鍵要落實，要想盡一切辦法，創(chuàng)造一切條件運用到自己的教學實踐之中。那么我們在以后的培訓中，對參加培訓教師的考核是否也能盡量做到這樣客觀、公正、合理呢？

第五篇：模塊八總結與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在這個模塊中，我閱讀了研究性學習的各個知識點，做了必選案例《關注光污染》和《附中的研究性學習評價方案》的思考分析，在討論區(qū)中發(fā)帖分享了自己的觀點，完成了可選案例的分析上傳了作業(yè)，觀摩了研究性學習方案。、學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：通過學習，對研究性學習的概念和特點有了領會。研究性學習是以學生的自主性、探索性學習為基礎，在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。了解了設計研究性學習方案的一般方法、過程及需要注意的地方。、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？ 答：本模塊內容很豐富，設想也很全面。只是學習時間太短，真正領略的東西不多，同時作業(yè)也夠多夠難的，完全靠業(yè)余學習的話真可謂是一個負擔。

1、5-8模塊中，您做了哪些事情？

答： 在這個模塊中，我做了以下這些事情：（1）反復認真的學習了模塊五中的所有內容，并且對這所有的內容都有了比較深入的了解和認知。在三個模塊的學習中，我比較認真地對幾個主題活動所涉及的理論知識、相關文章、典型案例，作了全面地閱讀。模塊五中按照要求注冊了博客，因為QQ空間的緣故，倒也是駕輕就熟。模塊六中按照要求進行了應用EXCEL進行教學統(tǒng)計，因為經常接觸OFFICE軟件的緣故，也較為輕松地完成了任務，并按時上交了作業(yè)。模塊七中，我“在反思所學案例”板塊對三個問題結合自己的教學實踐進行了討論，認真地研讀了相關的信息技術與課程整合的目標、內涵以及整合的途徑等理論。學習了“信息技術與課程整合”這一節(jié)的主要內容，了解了信息技術與課程整合的目標，內涵，途徑，方法，策略以及與課程有效整合的基本特征和存在的問題，重點學習了信息技術與課程整合存在的四大誤區(qū)：對技術應用的誤區(qū)，教學方法與教學思想上的誤區(qū)，對教學資源應用的誤區(qū)，對教育信息化理解的誤區(qū)。按照要求對三個模塊的必選案例進行思考并回答了提出的問題。并且在論壇中發(fā)了主貼，同時建了文檔并放入了檔案袋。

2、完5-8模塊后，您有哪些收獲？

我的收獲很大。我學到了很多理論的東西。同時，我了解了多媒體網絡教室功能，意識到什么情況可采用多媒體功能。此外我還學會了運用博客工具進行教學反思。我學習了各類評價的概念、特點及設計要點及評價設計。我知道了教學評價對于學習和教學過程具有重要的意義，因此要正確使用有效的教學評價。讓我懂得怎樣使用和運用有效的評價促進學生的發(fā)展，同時我也在平時的教學實踐中，有意識地運用多種評價策略來評價學生，有了新的體會。我還學會了應用Excel軟件對教學情況進行分析。Excel軟件功能強大，應用方便，可以直接使用里面的函數(shù)對教學信息進行自動求和、平均值等；還可以對輸入的成績進行升、降等排序，讓我們對全班及個人情況有清晰的了解。我認識到信息技術與課程整合不是把信息技術僅僅作為輔助教或者輔助學的工具，而是強調利用信息技術來營造一種信息化教學環(huán)境。在熟讀了“教學成果評價量規(guī)”后，我不僅僅能大致上評價他人教學設計的好壞，還能把它做為根據(jù)來設計自己的教學過程，并通過比較

完善自己的教學過程。我對研究性學習的概念和特點有了領會。了解了設計研究性學習方案的一般方法、過程及需要注意的地方。

3、完了5-8模塊的內容之后，您對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

總體來說5至6模塊感覺比較輕松，模塊7-8因為牽扯到很多理論性的東西，所以學習起來比較吃力，因為時間安排上有點緊張，要想利用每天抽出的一點時間里完全吃透這么多理論性的內容也有點不現(xiàn)實，這需要長時間的鉆研和實踐才能變成自己的東西，真正為自己的教學所用。私下里曾和同時參加這次培訓的老師聊過，都說如果培訓結束后仍然能夠利用本次培訓的網絡資源那該多好啊，那就等于隨時隨地地有好多的名師為我們指導、示范，何愁成長不起來？希望在本次培訓結束后仍然能夠為老師們開放這個平臺，相信我們的老師能在專業(yè)成長的路上走得更遠，也更輕松。