第一篇：查擺發言（定稿）

風氣建設教育整頓查擺問題個人發言材料

森林滅火教研室傅志超

在訓練部開展的風氣建設教育整頓中，我按照要求認真學習了胡主席在十七屆中央紀委五次全會上的講話（摘要）、中央軍委徐才厚副主席在全軍紀檢工作會議上的講話、總政治部李繼耐主任在全軍紀檢工作會議上的講話、中央軍委徐才厚副主席在全軍黨的建設座談會上的講話、總政治部李繼耐主任在全軍黨的建設座談會上的講話、王建平司令員在武警部隊傳達貫徹全軍黨的建設座談會精神電視會議上的主持講話、許耀元政委在武警部隊傳達貫徹全軍黨的建設座談會精神電視會議上的講話、王建平司令員在武警部隊風氣建設電視會上的講話、許耀元政委在武警部隊風氣建設會上的講話、李清印副政委在武警部隊風氣建設電視會上的講話、王長河政委在森林部隊風氣建設教育整頓電視動員部署會議上的講話警種指揮學院黨委在武警部隊風氣建設電視會議上的發言、廣東省總隊佛山市支隊黨委在武警部隊風氣建設電視會議上的發言、一二八師黨委在武警部隊風氣建設電視會議上的發言、一八七師黨委在武警部隊風氣建設電視會議上的發言、關于重慶總隊六支隊風氣問題的通報、重慶總隊黨委關于六支隊風氣建設剖析材料等文件精神，對照這次教育整頓查擺重點，現將自身存在的問題匯報如下，請同志們批評指正。

一、存在的主要問題：

（一）理論學習不夠刻苦。主要是對學習理論的緊迫性認識不足，缺乏政治責任感。一是把學習當作軟指標，自覺性不高。總認為做好工作是硬任務，抓工作、辦實事看得見、摸得著，出成效。把學習看作軟指標，感到學多學少，學好學差難檢查，難衡量，因此對學習沒有壓力，缺少動力。滿足于看報紙、學文件和統一組織的學習，放松個人的自學；二是學習缺乏計劃性、系統性，沒有靜下心來讀理論著作，往往是上級要求什么就學什么，存在實用主義和應付上級檢查的現象；三是運用理論解決實際問題不夠，滿足于制度堅持了，內容學習了，效果不夠，從政治角度觀察問題的意識還不夠強。

（二）對自己要求有些放松。主要表現在黨性觀念上不夠嚴格，自己作為一名黨員，聽到一些對黨的路線方針和政策不正確的議論，有時抵制不夠有力，沒有及時進行嚴肅的批駁和耐心說服，向黨組織主動匯報思想情況少，強調外部大環境多，但從自己做起，從生活小事做起自覺性不夠強。

二、存在問題的主要原因：

（一）對理論學習的重要性必要性認識不足。理論上的成熟，政治上才能堅定，正氣才能弘揚起來。只有學好科學發展觀，才能樹立科學發展理念。自己過去總感到 1

世界觀已基本形成，為人、辦事都不會太離譜、出大格。對學習理論，加強世界觀改造重視不夠。在學習理論上往往滿足于看過了、學過了，淺嘗輒止，不能運用理論很好地指導實踐，對我國發展處于關鍵時期遇到的各種矛盾缺乏清醒的認識，對國家重大改革舉措的理解不深不透。對改革遇到的困難感到困惑，對腐敗現象感到憂慮，但從理論上回答這些問題缺乏應有的能力和水平。實踐證明，不學習思想就跟不上形勢的發展，就缺乏政治敏感性和政治鑒別力。

（二）黨性修養的自覺性不高。作為一名黨員，加強黨性修養至關重要。這些年來，自己總感到對黨的感情是深厚的，服從黨的領導，聽從黨的指揮是堅定不移的，大節上不會出現問題。黨性修養上注意不夠，不能在政治上生活中很好地開展自我批評，自己接受監督的意識不強。總感到大家從五湖四海走到一起很不容易，又長期一起工作，低關頭不見抬頭見，直來直去的批評怕傷了同志的自尊心，挫傷了工作積極性。這是與一名黨員的黨性觀念不相符的。在新的歷史時期，黨性修養不僅表現在自我素養上，還要有開展批評的勇氣，只有這樣才能履行好自己的責任，上對得起黨，下對得起同志，才能不斷提高講政治的具體能力，不斷增加黨性觀念。

（三）工作作風不夠扎實。在工作中常常表現出不求有功，但求無過。滿足于上級交給的工作任務的完成，不愿對本職工作精益求精。對工作中遇到的新情況和新問題不愿深鉆細研，缺乏深入細致的調查研究，不能很好地把握森林部隊發展和院校建設的特點和規律。

三、今后應努力的方向

（一）把理論學習作為終生的追求。首先要堅持學習科學發展觀的有關理論，運用其立場、觀點、方法解答現實中的問題，指導自己的工作實踐。要學習雷鋒“釘子”精神，擠時間自學，不斷提高政治思想素質，提高辨別是非的能力，保持政治上的堅定和思想道德上的純潔。其次是不斷加強業務學習，從書本學、向同行學，不斷提高教學能力，爭當一名德才兼備的教員。要不斷探討院校發展建設的特點和規律，更好地學習一些高科技知識，盡可能拓寬知識面，改善知識結構，不做時代落后者。

（二）把加強黨性鍛煉作為立身做人的根本。一是要嚴守紀律。認真貫徹黨的路線、方針、政策不動搖。自己做到聽招呼、守紀律，樹立黨員的良好形象；二是自覺接受黨組織和群眾的監督。積極參加組織生活，主動向組織匯報思想，認真聽取同志們對自己的批評，克服好人主義，以對黨的事業高度負責的精神，堅持黨的原則，敢于同一切不良傾向、錯誤思想和行為作斗爭。

（三）把做好本職工作作為愛崗敬業的最好檢驗。要克服急躁和畏難情緒。自加壓力，自我奮進，始終保持昂揚的精神狀態完成好組織交給的工作。要堅持工作高標準，虛心向同志學習，認真查找差距，固強補弱。力爭把學習實踐科學發展觀教育活動的成果切實轉化為強大的精神動力，以精益求精的態度，百分之百的努力，扎扎實實地做好各項工作的落實。

第二篇：查擺材料

查擺材料

自學習以來，我按規定認真學習涉及文件及其他必讀內容，并展開會商。并認真對照本身平時的實際工作及思想動態，查擺了本身從事教育教學工作以來在思想覺悟、組織紀律、為人民辦事宗旨、腳結壯地等方面存在的問題，并進行認真解析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。我深刻認識到教師本質對我國教育質量的提高有著重要的作用。有道是“百年大計，教育為本”，教育關系到一個國度的未來。幾年來，我一直在努力學習，加強自身的修養，不斷的提高本身的各方面本質。現在黌舍又在市教育局的安排下，開展教師本質的學習和自我解析。經過這段時間自我的深刻反思，我對本身在工作、生活等方面存在的解析如下：

一、存在問題：

政治思想覺悟要等待于進一步提高。

德：我深知“德”為人之本，一直以來，我也時刻提醒本身，凡事要有良心，要有愛心，要有善心。我自認為在這方面我做的是不錯的，以后我也將一如既往的堅持本身的操守，做有德之人，盡本身的能力為國度、社會、黌舍、家人盡本身的努力。

能：我自認為我的小我私人能力一般。在業務上我自認為能力還是不錯的，對本身的專業，我有駕馭和決定信念。

勤：一直以來，我認為我不是個聰明的人，但我是個勤勞的人。這表現在日常工作和學習生活中。但近幾年來也有所松懈，危機感不強，工作主動性不夠。

本人許多時辰，對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的任務感和危機感。不長于正確的定見與思想武裝本身的頭腦，沒有培養本身從政治的角度來不雅察、分析問題，認識事物只停留在外貌，未看本質，故而往往理解不深刻、不周全。對黌舍組織的政治學習，許多時辰對付了事，流于形式。由于課程內容的原因，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小敉平見，但思想上未導致高度的重視，學習目的不夠明確，只是為了學習而學習，使學習變患上形式化、教條化。

二、原因分析

思想認識還不夠。一直以來，我認為我只是一個平凡教師，只要教好書，上好課，管勤學生，不辜負學生和家長，完成帶領分配的工作，就算是盡職盡職了。國度大事與我無關，黌舍大事雖有心而力不足，心想帶領也不會聽我的。國度大事是帶領們關心的事，少我一小我私人關心，地球照樣轉，除開黌舍組織的政治學習外，平時在這方面學習較少，對國度大事關心不夠。

認為搞教研雖有心，卻總是難患上抽出時間來。平時雖比力關心教育教學研究，但因教學任務多等原因總是很少思考。學習知識不夠周全。總喜歡看本身涉及教學業務方面的書籍，其它書看患上較少，出格是一些定見性的看患上較少。先進的教學思想、教學理念、教學要領接收有些，但面上還不夠廣。認為那些定見書籍看起來枯躁沒有滋味，看了也沒有啥子粒際意義。幾年的教學已使本身的教學要擁有了一種相對于固定的模式，有時認為那些定見只是停留在書本上，在現實中很難行患上通的。因此，就存在著一種不著急的心態。備課時雖然很認真，但懶于思考教學要領，疏于操練教學基本功。對遇到的一些疑難問題在再三求患上證實后找不到正確謎底時缺乏毅力一直鉆研下去。認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想是要在持久的耐煩教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的共同，看待日常工作不夠主動、踴躍，只滿足于完成帶領交給的任務。在工作中遇到難題，不長于思考，動腦筋，常常等待帶領的指示，走一步看一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業精神，總認為本身已有的業務知識已經可以順應面前的工作了。在工作中遇到繁瑣、龐大的事情，會抱有能拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的立場和要領，認為“船到橋頭自然直”，不是本身力求尋找對策，而是等待辦法本身出現。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自決定信念，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神。沒有深決心識到業務程度的高低對工作效率和質量起決定性作用，自認為是專業院校結業，念了這么多年的本專業，用起專業知識來會綽綽有余，有自信情緒，不愿更深入地去鉆研。

教學要領不夠新穎，手段不夠高明。一直以來，我認變最好只要學生考患上起來，成就好就是教學好的表現，故而有時紕漏了學生的想法和現在學生的獨特的地方。對學生在言辭上有些嚴厲，使有的學生心中不服，有時課外又沒有時間和時機去找學生談。

有時看待學生不能始末保持熱情和耐煩。

三、整改措施

進一步加強政治思想不雅念，加強為學生辦事的意識。

加強政治定見學習，認清職責，立足本職，為學生做些實打實的事情，真正把本職工作當作黨付與每個黨員的任務和任務，按照黨員教師的規范來要求本身。要時刻學生布滿期待和相信的眼睛，嚴酷要求本身，正如鄧小平同道說的那樣：“人民，是看實踐。”我們一定要看到本身的責任，要時刻關注人民人民對黨布滿期待和相信的眼睛，嚴酷要求本身，用本身的一言一行、一舉一動去自覺實踐。

不斷學習，提高自身本質。

我們要努力地學習基本的科學文化知識和專業知識，使本身成為工作中的專家與內行。今朝我們最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識程度，加強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實根蒂根基，矯捷運用合理的要領和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心勤學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同道請教。同時我要加強文化藝術修養，使本身更周全地發展。提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起杰出的品德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.認識精確地解剖本身、虛心接受、不斷進步。

我知道嚴于解析本身，需要一些勇氣和決定信念，但它是對本身高度負責的一種表現，解析本身的過程是正確認識本身、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對本身的實際磨練。我也知道正確認識本身出格是正確認識本身的紕繆錯差紕繆是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識本身不是一件容易的事，人們常常是夸大本身好的一壁，對本身的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺患上我不能就停留不動于近況，我要做到真正解析本身，要為本身定好位。不能降低對本身的要求，而要時時想到本身是一位黨員。正確地看待周圍人以及學生和家長提出的各類意見，從這些意見入眼清本身泛泛沒有察覺或沒有導致重視的紕繆錯差和不足，虛心接受人民的意見和建議，處理完成問題，只就象許，才氣讓本身不斷地進步。

查擺材料

在開展查擺找補創剖析的活動中，自己深刻認識到：開展“查擺找補創”活動，是解決學校工作中存在的問題，提高組織創造力、凝聚力和戰斗力的迫切需要。第一階段查找自身原因活動以后，根據各位老師提出的意見和建議，自己又重新進行了認真的學習和分析，對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，以其達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點的目的。作為一名剛踏上講臺不久的我，自身體會到最大的進步是克服了松散的狀態，使自己專下心來想問題、研究教學，自覺把這次活動的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善的過程。但同時，在認真回顧自己的工作，廣泛聽取領導與其他教師的意見基礎上，對自己的工作精神面貌和工作狀況進行總結反思，現認真剖析如下:

一、存在的主要問題

1、在教育教學理論方面學習不夠堅持。在新課改的實施影響下，開始經常學習教育教學理論，并積極參加各項教學活動，而這些都不是經常性和自覺性的，一段時間過去了，卻出現了懶惰的思想，這都是為了完成任務而被動應付的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

2、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

3、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然在寫教案備課的時候體現了新課程理念來，但在課堂上有時為了完成教學進度并未能真正實施，突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

4、在關心學生，熱愛學生方面不夠耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心，出現訓學生的現象，現在仔細回想起來，這是不對的。

5、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不高。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作就萬事大吉了。國家大事與與我一個普通老百姓無關，平時雖然也學習一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有深刻認識其思想的精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解的不深，不透。自覺學習的主動性不夠，認為政治理論學習是虛的東西，沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦，堅定信念，凈化心靈，指揮行動的重要法寶。

2、自己存在不求銳意進取，但求維持現狀的思想，缺乏大局意識、憂患意識和主人翁意識。總認為考慮全局發展的事情是街道主要領導的事，不應該是自己考慮的問題，自己關心不關心都無關緊要，自己認為只要把本班的教學搞好就行了。對全局發展的大事，就是關系我們每個職工利益的根本大事認識不清，不為大局著想，就不可能主動做好本職工作的思想認識不夠。

3、鉆研教育教學上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研教育當作一種責任、一種境界的自覺行動。認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態度消極。同時對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思

4、缺乏協作精神，總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，與他人談心、交流、溝通的機會比較少，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創共贏方面就做得不足。

5、愛崗敬業精神不夠，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，對待學生上缺乏耐心和責任心，從另一個方面來講也是缺少時代的使命感和高度的責任感。

6、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠充分主動，與家長聯系較少、向家長反饋學生情況做得也夠，溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想，進一步明確自己前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求，蹲下來和學生對話，保持平和心態，做到要“有耐心、有愛心，又細心”，不過于急燥，始終要保持平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法。因此，要時刻注意為人師表。

3、端正學習態度，自覺、主動加強教學理論學習。以后會加強業務知識學習，努力提高綜合素質。隨著形勢的發展，只有加強學習教育教學理論，業精于勤，不斷完善自我，豐富人生，才使人信服。所以第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

4、堅持經常走訪學生家庭，我們都知道三位一體的教育策略的重要性，因此與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，是我們工作不可缺少的一部分，從而爭取家長對學校教育的配合與支持。

5、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識，堅持科學的態度和求實的精神，要增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

6、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

作為一名年輕的老師，在這次查擺找補創剖析的活動中認識了有很多的不足。并真誠地進行認真地匯報，在以后的工作中要時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己的各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業，為了心中的夢想而躬耕不輟，永往直前。我珍惜“教師”這一稱號，我將努力讓自己的形象更加完美，成為真正的師者、表率。

查擺材料

根據市教育局的安排部署，對照局黨委的安排，我嚴格按照這次集中教育活動的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

一、存在的問題及表現：

1、學習的要求和動力不夠

對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

2、責任意識不夠強

由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學工作創新不夠

因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

4、對工作的熱情度不夠

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

二、產生問題的原因分析：

1、平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念弱化

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、思維局限，認識落后

思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施：

1、加強學習，提高自身的素質和能力 認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

2、嚴于律已，增強為學生服務的意識

我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人

查擺材料

根據市教育局的安排部署，對照我校領導對“一創雙優”查擺階段的具體安排，我嚴格按照這次集中教育活動的要求，認真學習，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的問題，想辦法積極解決，努力提高自身的業務素質和人格修養，現將自查結果匯報于下：

一、存在的問題及表現：

1、容易自我滿足，“充電”意識不強，總以為小學生學習的內容較淺，學習的范圍較窄，自己所擁有的英語專業知識足夠用來教小學生，所以在專業知識學習上容易自我滿足，有點不思進取，孰不知自己真正所缺乏的是創新的教學理念和切實是可行的教學方法。然而我對自己教育教學理論學習的要求不夠高，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐。

2、“班主任意識”不夠強

身為一名綜合科老師，平日里不參與班級管理。因此導致自己大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就很少過問。有時，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權了，于是就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。

3、平日的教學工作中創新意識不夠強

小學英語是一門比較“活”的學科，這就要求小學英語教師要有很強的創新意識，而自己因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在教學方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度和不加辯證分析地貫徹執行。

4、對學生沒有足夠的耐心

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度，于是對自己的學生就慢慢地失去了耐心。

二、產生問題的原因分析：

1、平時疏于學習，本文來自文秘114 http://www.tmdps.cn，轉載請保留此標記。主動性不夠

以前我總認為，只要能把自己的教學工作干好就行，其他學習都無關緊要，然而知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍，其實學習與工作是相輔相成的。自己學習的主動性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學習置之度外。對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念不夠強

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為英語是一門綜合學科，每班一周才兩節英語課，所以對他們也不嚴格管教，耐心不夠，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、進取心不強認識落后

認識落后，進取意識不夠強，總以為認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施：

1、給自己不斷“充電”，提高自身的素質和業務能力

認真學習業務知識和一些教育教學理論，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力。

2、端正工作態度，樹立班主任意識嚴于律已，增強為學生服務的意識 雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標是一致的：要為學生服務上。所以在教學工作中，我們綜合科老師要樹立班主任意識，積極配合好班主任的工作，嚴一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。

在以后的工作中我將積極探索，開拓創新，樹立大局意識，努力稱職地為學生服務到底！

第三篇：查擺材料

講正氣、樹新風”專題教育查擺剖析階段剖析材料及總結

按照省委、市委的統一安排部署，我積極投身“講正氣、樹新風”主題教育，認真學習有關文件，做好學習記錄，并撰寫了數篇心得體會。通過強化學習，理論修養得到加強，按照上級要求，結合自查情況和同志提出的意見，現將我在思想作風、工作作風等方面存在的問題剖析如下：

一、在理論學習方面

平時忙于日常事務性工作逐漸增多，學習理論的自覺性有所下降，導致對鄧小平理論的科學體系和精神實質理解不透徹，把握不準確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。其表現：一是通過現象看本質，把握事物的內部聯系和客觀規律性的分析能力不夠強。二是存在經驗主義。對工作出現的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經驗、靠老思想來解決問題。三是滿足現狀，爭創意識不夠強。曾經有“不出問題就是成績”的思想，缺乏一種開拓進取精神，導致工作效果不太明顯。究其原因，主要是學風不正，從主觀上講，主要是學習起來做表面文章，隨意性大，缺乏學習的興趣和熱情，學習不認真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學體系和精神實質上下功夫，知其然不知其所以然，關鍵一點就是不能用理論武器很好的解決面臨的實際問題。

二、在思想政治方面

一是由于理論學習不夠。二是精神狀態還不夠飽滿。三是存在好人主義。四是批評與自我批評開展的不夠好。自我批評有余，而批評不足。究其原因，一是講政治的意識不夠強；二是加強黨性鍛煉不夠；三是思想認識上存在片面性；四是放松了世界觀、人生觀和價值觀的改造。

三、在工作作風方面

多年來，我本著為黨負責，為人民負責的原則，努力工作，堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，堅持說實話、鼓實勁、干實事、求實效的工作作風。但仍存著一些不足。其主要表現：一是爭先創優意識不夠強，開拓進取精神不足。二是有畏難情緒，克難攻緊的耐心和勇氣不足。解決新問題的能力和對形勢的適應能力不夠強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰面前有時不能迎刃而上、克難攻緊，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。三是平時忙于日常性事務，浮在上面多。了解不深不細，不能多方面聽取意見和反映，影響了對工作的正確指導。四是開會多，抓落實少，使有些工作措施“棚架”有時圖形式，走過場，不注重效果。五是工作方法科學性不夠強。工作多時，有顧此失彼現象；有時對做出的決策不能善始善終。究其原因，一是政治觀念不夠強，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意為人民服務意識不夠強；三是群眾觀念不夠強。

通過“講正氣、樹新風”主題教育，尤其是通過多種渠道的認真查擺和剖析，我認識到自己確實在工作和思想作風方面存在著許多缺點和不足，針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

（一）切實加強理論學習，提高理論修養。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀統令工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色。

（二）切實轉變工作作風，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創一流”的勇氣和魄力。發揚奮發向上、不屈不撓的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承擔調研任務，經常深入基層、深入群眾中去發現矛盾和問題，為領導提供參考，為領導當好參謀。發揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把人民是否滿意，人民是否答應做為衡量工作的唯一標準。

（三）認真落實民主集中制。與其他班子成員共同努力，完善“領導議事制度”，使民主集

中制更好地在班子中得到貫徹落實，有事多商量、多通氣、多提醒，有話講在當面，在自我批評的同時開展相互批評，不說不利于團結的話，不做不利于團結的事。加強自身建設，提高黨性修養，防微杜漸。

（四）進一步抓好隊伍建設。以等級化管理為突破口，加強隊伍管理，增強榮譽感和緊迫感。制度出長遠計劃和短期目標，為同志提供更多的學習機會，促使知識更新。

（五）搞好自身廉政建設。堅決按照市委、市政府廉潔自律的各項要求和規定，在個方面做到不違規、不超標，實行廉潔自律承諾責任制，公開接受民警的監督，真正使廉潔自律的各項措施落到實處。

第四篇：黨員查擺問題發言提綱

發言提綱

本人對照檢查材料，針對自身查擺的問題，進行深入的原因分析，明確今后努力的方向和改進措施，具體內容如下：

一、查擺問題：

（1）學習風氣方面

一是學習的積極主動性不夠，理論知識的學習還不夠深入。在工作實踐中，我能深深的體會到，要做到堅定信念、牢記黨的宗旨、嚴守廉潔自律，必須堅持不斷的學習，筑牢根基。我在日常工作中雖然能夠利用業余時間，學習黨章、黨的作風建設方面的相關規定，并努力落實到實際工作中。但由于日常事務性工作較多，學習的持續性不強，有時也會偷偷懶放松學習、有時也存在著以工作代替學習，有時也對學習采取需要時就多學點的適用型態度，因此對一些理論知識學的不深，學的不透。

二是業務的學習還不全面，與聯系實際還不緊密，針對性不夠。在學習業務知識目的上不是力求全面發展，而是側重于自己分管工作有關的內容，只滿足于了解掌握與分管工作相關的業務知識，知道需要充電時才被動地去學習，而沒有自覺地去學習，學習的內容缺乏計劃性、系統性、全面性。同時也沒有很好的起到黨員干部帶頭學習的作用，沒有很好的帶動部室員工共同營造學習的氛圍。

三是理論聯系實際不夠，沒有很好的將學到的文化知識運用到實踐中去，用理論指導實際工作的能力還不能完全適應新形勢、新任務、新要求下工作的需要。另外，創新意識還不強，沒有用新的視角去主動提升新的工作高度。（2）思想作風方面。

一是與時俱進，開拓創新的思想樹立得還不是十分牢固。在具體工作中思路還不夠寬，考慮問題還不夠深入，對黨的方針政策的掌握還不夠靈活，運用上還不夠大膽。有時候在困難和問題面前，工作還不夠果斷，思想觀念還不夠新，對新的工作方式和工作方法探索還不夠，魄力還不夠。

二是制度執行不力。在制度執行上還不夠徹底，俗話說“頭不正，根不順”，現在公司的制度執行也有不到位或打折扣的現象，容易出現“燈下黑”，工作中等、靠、推諉等問題還依然存在，諸如此類現象制約了公司的發展。（3）領導作風方面。

一是滿足于干好份內的工作，對自己分管的工作關注的多,比較用心，對其他工作的關心、關注還比較少。

二是對部門抓主要工作的要求比較多，比較上心，對如何轉變工作作風的部署和檢查比較少。

三是工作方式方法還需進一步改進，在工作中未能及時掌握部門員工的思想動態、情緒狀態，生活方面等欠缺對員工的關心和關懷。（4）工作作風方面。

一是服務觀念還不強，工作積極的勁頭不如以前。也許是其他一些方面的原因，但更重要的應該是自身的原因，不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發，來認識自我，來改造自我，而強調客觀情況對自己的影響，強調其不可改變性，存在一種差不多就行的心理，從而在工作中不能達到最好，只是追求還行的思想。

二是為基層辦實事不夠多。在工作中，有些問題一時解決不了，也沒有做深入的解釋工作，沒有做到事事有交代，件件有落實，跟蹤落實情況不好。

三是工作干的多，向領導匯報的少。重要的事必溝通，一般的事不溝通，這樣欠妥。

當然，我身上存在的問題不僅僅是自己總結的這些方面，還會有許多我個人沒有覺察出的缺點和問題，需要在與大家的進一步交流中發現和改進，希望大家給予中懇的批評。

二、問題根源 ：

1、放松了學習。江澤民同志曾經指出：我們的口號應該始終是學習、學習、再學習。而自己這幾年在學習方面放松了，由于工作節奏比較緊張，平時僅僅滿足于公司的定期學習。反思過去，感到整天忙于工作，而有計劃地攻讀理論原著少，理論功底不扎實，滿足于看文件、看報紙、看電視來理解黨的方針政策，同時看微信的時間多的問題要克服。此外，學習中理論聯系實際工作不夠，在改造客觀世界的同時不注意改造自己的主觀世界。由于對學習抓的不緊，特別是對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀及總書記系列講話精神學習不系統、不深入，導致了自己在思想、工作方法等方面不能更好的適應新形勢、新任務的要求，因而對遇到的一些現實和具體的工作事務，就不能很好地去指導。

2、對世界觀的改造有所弱化。實事表明，信念上的模糊，工作上的畏難情緒，作風上的不扎實，都與放松世界觀的改造有直接關系。

3、進取精神不強。滿足于維持現狀，缺乏創新精神。

三、今后努力的方向和改進措施：

1、加強學習，提高素質，增強工作能力。努力提高思想水平和工作水平。學習是增長才干、提高素質的重要途徑，也是做好各項工作的重要基礎。我將以這次民主生活會為新起點，嚴格按照黨組織的安排，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯系實際，深入學習科學發展觀，善于從實踐中觀察和處理問題，做政治上的明白人。同時，認真學習社會主義市場經濟知識、現代科技、管理、法律等方面的知識，加快知識更新，優化知識結構，著眼于解決實際問題，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領，做一名學習型、知識型、實干型相統一的管理干部。

2、提高黨性修養，增強宗旨觀念，努力改進工作作風。一是將牢固樹立服務意識，經常深入基層、深入員工，尤其要注意到困難多、管理較薄弱、員工反映問題集中的地方去，下基層認真聽取基層的意見，對于基層反映的問題要認真研究，及時解決。

3、模范遵守紀律，嚴于律己。管住自己，就一定能管住別人，這是我一向的觀點。威信是自己樹立起來的，不是別人吹出來的，廉政是自己做出來的，不是別人寫出來的。

總之，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范、綜合能力得到進一步提升。

第五篇：2018個人查擺問題發言提綱

一、查擺的主要問題

1、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面

對黨的十九大精神特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的認識還不全面、不系統，存在一知半解、淺嘗輒止的情況。政治敏銳性和洞察力有所欠缺，不善于從政治和全局的角度來觀察、分析問題，缺少時不我待的使命感和危機感。

2、擔當負責攻堅克難方面

工作時能夠積極開動腦筋、奮發進取，發揮主觀能動性，在思想和行動上努力做到“ 在其位、謀其政、負其責”，但擔當精神還需要進一步增強。

二、產生問題的主要原因

1、學習自覺性不強

認為工作只要過得去就行，沒有養成好的學習習慣，學習的自覺性、主動性不強。對知識的學習沒有引起足夠的重視，只滿足完成本職工作，總以為這些高新知識是上面的事，上面怎么說就怎么干，被動地去學習，而沒有自覺地去學習，理解性地學習。

2、宗旨意識不牢固

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。能否始終銘記、時刻踐行這個根本宗旨是檢驗一名黨員是否合格的基本標準。對于關系群眾切身利益的事情，缺乏急群眾之所急、想群眾之所想、解群眾之所需的民本思想，沒有從小事做起，從具體事情抓起，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，主動解決好涉及群眾利益的突出問題，以至于宗旨意識出現了情況。

三、具體的整改措施

1、加強理論武裝

認真學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，全面貫徹落實黨的十九大各項決策部署。努力做到學之求深、信之求誠、用之求效，打牢理論功底，增強運用理論指導工作的自覺性和主動性。

2、增強宗旨意識

將按照習總書記提出的“多干群眾急需的事，多干群眾受益的事，多干打基礎的事，多干長遠起作用的事”的要求進行扎實整改，全力服務群眾，群眾利益無小事。下步工作中，將更多站在群眾角度想問題，想群眾之所想、急群眾之所急、幫群眾之所需，真正把群眾的事當成自己的事。