第一篇：恰同學(xué)少年有感

恰同學(xué)少年中的毛澤東的媽媽給我一個(gè)很深的影響。

明國時(shí)期的大部分女人都具有 一種典型的特點(diǎn)，這也是中國這么多年來留下的傳統(tǒng)。這就是任勞任怨卻又富有很大的愛心。她們總是扮演者極為簡(jiǎn)單的角色。大部分時(shí)間，她們都是干著一些極為簡(jiǎn)單卻又需要繁瑣的事情。比如，家里的針線活，柴米油鹽，兒女的衣食住行。別的他們都不在擔(dān)心什么、電視劇中的毛媽媽扮演了 一個(gè)典型的大眾女性。故事從毛澤東的求學(xué)之路講起。他的父親極力的反對(duì)毛澤東去讀書，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)基本的生存能力，比如：木匠活，縫衣等一些能夠維持基本生存能力。聽到這些話，毛媽媽拿著手里的針線。抬頭用哪有些干癟的嘴唇淡淡的說了一句：“還是讓三伢子去讀書吧。有些無力，卻又充滿了極度的懇求。母親的溫柔，母親的畏懼，交雜在這淡淡的話語中。卻得到他爹的一句：你一個(gè)女的曉得個(gè)錘子”她還是繼續(xù)認(rèn)真的做著手里的針線活，仿佛沒有聽到。可這時(shí)的毛澤東不愿意了，他大聲的對(duì)她父親叫喊，導(dǎo)致父子兩差點(diǎn)大打出手。毛媽媽站在一旁，只是無力的站在一旁，看著這兩父子吵鬧，不知到說什么，也不知道道在想些什，她的眼睛里的情感很單純。卻好似什么都沒有。后來，他的爸爸將毛澤東鎖在屋子里，夜已深了，母親，誰不著，她想讓兒子去讀書，想讓兒子到外面去闖蕩。夜更深了，母親站起來，悄悄的站起來，他不敢驚動(dòng)這時(shí)早已熟睡的男人，他悄悄的打開鎖著的窗子，將毛澤東放了出來，滿腹慈愛的說：”三伢子，你快走吧，你也不要怪你爹啊，他也是為你好啊。你把這幾塊大洋拿著走吧，快走吧不要擔(dān)心娘，去做你想干的事情吧."滿是柔情，滿是慈愛，卻又滿是不舍。

當(dāng)毛澤東從學(xué)校歸來時(shí)，他買了很多東西，一一的給父親，弟弟，小妹，后來才是對(duì)母親說：“娘，這是給你的，這個(gè)補(bǔ)衣服特別利落。而這時(shí)的母親高興卻又有些驚奇：“還有我的呀，三伢子。當(dāng)父親看到毛澤東成績(jī)單時(shí)，大發(fā)雷霆，說：”你讀個(gè)錘子書啊，把改算賬的數(shù)學(xué)考球那一點(diǎn)分，把你媽個(gè)什么國學(xué)考那么好，有個(gè)錘子用”。母親說：“不就是個(gè)數(shù)學(xué)嗎，下回考好點(diǎn)就行了嗎，孩子這么遠(yuǎn)回來，你咋還罵他呢？”夜已深，母親渡到毛澤東的屋子里，走到床頭，拿著成績(jī)單，摸著毛澤東的頭，默默地念叨：“數(shù)學(xué)是什么”這時(shí)的毛澤東醒了，看到母親，說：“娘，這么晚咋還不睡呢？”，“三伢子，數(shù)學(xué)是個(gè)什么東西啊”？

好似很普通，卻又充滿著一種最簡(jiǎn)單的情感，中國式的母親，一直都是這樣，從未改變嗎。

女人，在這個(gè)社會(huì)里，總是一種很普通的生活方式，普通的個(gè)人理念來理解她所認(rèn)為他所理解，認(rèn)識(shí)生活。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)很少再有這些東西了，然而最普通，最原始的母姓還是存在，會(huì)一直延續(xù)。

記得高中的語文老師說：“家就是你療傷的港灣。”父親，或許太嚴(yán)厲，但母親，永遠(yuǎn)是那永遠(yuǎn)的honey.

第二篇：觀《恰同學(xué)少年》后有感

莫讓年華付水流

——觀《恰同學(xué)少年》后有感

“一個(gè)人如果只有物質(zhì)的享受，天天只想著自己的一畝三分田，而沒有精神上的追求，這樣的人生也沒有多少價(jià)值可言。生活在現(xiàn)代，物質(zhì)生活很豐富，如果不時(shí)刻在物質(zhì)上磨練自己、在精神上充實(shí)自己，那么很容易被世俗同化，最終也會(huì)忘記自己的使命和責(zé)任。”

——題記

在楊昌濟(jì)給毛澤東等上的第一堂修身課上，板倉先生說道：“修身是一個(gè)人，一個(gè)讀書人，一個(gè)想成為堂堂君子之人成才的第一道門坎。己身之道德不修養(yǎng)，情操不陶冶，私欲不約束，你就做不了一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)精神完美的人。那么齊家治國平天下，這些作為也就無從談起。” i

反觀當(dāng)今社會(huì)，作為一個(gè)風(fēng)華正茂的大學(xué)生，我們所看到的現(xiàn)實(shí)是什么呢？我們的年華都被虛耗在哪里了呢？有人的宿舍臟亂差，幾個(gè)月未曾打掃；有人因?yàn)槭程蔑埐瞬缓峡谖毒腿康沟簦挥腥藶榱擞螒蚨嵉拱滋旌谝梗植磺逄摶矛F(xiàn)實(shí)孰輕孰重；有人在自習(xí)室談情說愛而不顧別的同學(xué)還在上自習(xí)；有人為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而不惜傷害同學(xué)之間的友誼；也有人為了一句玩笑話對(duì)室友形同陌路甚至痛下殺手??

我們不僅要問當(dāng)今大學(xué)生的素質(zhì)何在，修養(yǎng)何在呢？也許從客觀上說，學(xué)校沒有開教大學(xué)生修身的課程是造成如此現(xiàn)象的一個(gè)原因。但是，難道缺乏了學(xué)校的引導(dǎo)，我們大學(xué)生個(gè)人就沒有實(shí)際能力去改變自身的素養(yǎng)了么？答案不言而喻。造成這一情況的主觀原因也有很多，也許是我們大學(xué)生尚未認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但我覺得其更大一部分學(xué)生的原因只有一個(gè)懶字。

古人云：“修身齊家治國平天下”。不要認(rèn)為修身是我們根本無法觸及到的。其實(shí)修身可以從細(xì)微之處體現(xiàn)出來：養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣；多多參加鍛煉身體磨煉意志的活動(dòng)；從言語行為上約束自己；對(duì)別人要以一顆真誠的心對(duì)待??古今凡是有大成就者無不是如此，無論是達(dá)觀好動(dòng)壽自長(zhǎng)的蘇東坡，還是冷水沐浴、勤學(xué)苦研的毛澤東，都是天將降大任之人。

然而什么是修身的第一要?jiǎng)?wù)呢？板倉老師告訴我們兩個(gè)字：立志。凡修身，必先立志。志存高遠(yuǎn)，則心自純潔。

而對(duì)于劇中出現(xiàn)的幾個(gè)關(guān)鍵人物，在他們風(fēng)華正茂的年紀(jì)里，他們修身以求治國齊天下。他們?cè)谧詈玫哪昙o(jì)里未辜負(fù)最好的年華，像一朵朵鮮紅的木棉，綻放出最炫目的光芒。

在劇中，主人公毛澤東的出場(chǎng)就非同凡響，他倒立于屋內(nèi)，啃書。任屋外戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)，他自巋然不動(dòng)。他在書店呆上一天，水米不進(jìn)，最后用身上僅有的錢買了燒餅準(zhǔn)備充饑，卻又將大半燒餅送給了前來乞食的女孩。

他的勤奮、博學(xué)、睿智，以及一種會(huì)傳染的豪情壯志加上“萬家憂樂總關(guān)心”的胸懷，他的一生注定不平凡。正如導(dǎo)師楊昌濟(jì)所說：“有些人就像像一團(tuán)雄雄的烈火，像一道驚天的閃電，光芒耀眼，不顧一切，能成就驚天動(dòng)地的大事。”

蔡和森的文筆和毛澤東不分伯仲，但兩個(gè)人的文章卻是不同風(fēng)格，一個(gè)氣勢(shì)磅礴，一個(gè)以平見奇。蔡和森給人的一貫形象就是低調(diào)，總是低頭做事，實(shí)事求是，不會(huì)意氣用事，在任何時(shí)候都顯得那么理智，因此有他在行事頗為沖動(dòng)的毛澤東身邊分析，使得很多貿(mào)然的大事得到了很好地解決。然而也是由于他的不果決，使得他只可為將而不能當(dāng)帥。

蕭子升，從他經(jīng)常穿著的長(zhǎng)褂可以看出，這是一個(gè)典型的中國傳統(tǒng)讀書人。他學(xué)識(shí)出眾，而且潛心學(xué)問，但他缺乏一種氣概，一種熱血青年應(yīng)有的野性。他認(rèn)為那些不溫和的互斗和紛爭(zhēng)終歸是沒有結(jié)果的。他的溫良謙恭是中華民族的傳統(tǒng)美德，但卻不適和那個(gè)**紛爭(zhēng)的年代。他適合做一個(gè)與世無爭(zhēng)的隱士，潛心學(xué)問，開壇授業(yè)，實(shí)現(xiàn)他教書育人的理想，就像一根蠟燭，光芒雖然沒有烈火閃電那般壯美，但卻溫暖祥和，明亮一方天地。再說到劇中主要的兩個(gè)女性角色：陶斯詠的內(nèi)心是如此的細(xì)膩卻又有些怯懦。長(zhǎng)沙吿危，她不顧一切，前去找毛澤東。“斯詠，你怎么來了？”“我是怕你…..我是怕你們大家出事。”這一句在肚子里繞了千百回的話，最終還是沒能將她的心意帶到。逼降潰軍后，所有人都?xì)g呼雀躍，奔跑下山，享受勝利。而她卻只是站在原地，安靜地笑著看著心上人。也許和劇中其他幾個(gè)人物比起來，她并沒有什么遠(yuǎn)大的志向，但對(duì)這個(gè)恍若是那個(gè)時(shí)代的大多女性的代表的女子而言，心上人志向的實(shí)現(xiàn)，便成了她的最大心愿。

同樣是一位富家小姐，向警予的個(gè)性卻跟斯詠天差地別。她活潑開朗，愛恨分明，敢想敢做。她堅(jiān)信男女平等，女人一樣可以成為社會(huì)的棟梁，一樣可以為萬夫雄。她總說有一天要超過蔡和森，毫不含糊。她自己的事就由自己做主，追求平等自由。相信此女若是個(gè)男兒郎，定當(dāng)在中國的近代史上添下更濃墨重彩的一筆。

“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮。”毛澤東的這段話，可謂是親身體驗(yàn)之所感啊！他愿意去斗，又能在這斗之中獲得無窮的快樂，都是因?yàn)樗赜写笾尽Ｋ胍ゾ氉约旱囊庵荆运粦峙驴耧L(fēng)暴雨堅(jiān)持鍛煉；他想要博覽群書，所以他珍惜著一分一秒專心讀書；他想要克服困難，所以他大膽游學(xué)絕不放棄......但是，我們要知道，毛澤東、蕭子升、蔡和森、向警予這些人，并不是高不可及的。他們那時(shí)的年紀(jì)與我們相差無幾，只是他們心中的志向比我們大罷了。你想要做，就可以做到，不過首先，你得像他們一樣有一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

方維夏老師曾這樣啟發(fā)毛澤東：“杜工部的詩，之所以光照千古，正因?yàn)闈M篇憂患之中，讀來催生一股催人奮進(jìn)的激昂，視天下為己任的氣概。正如古城墻，封鎖堅(jiān)固數(shù)百年，卻也擋不住這青草落地發(fā)芽，于沉悶中勃發(fā)出一道不屈的生機(jī)。”

我想就是因?yàn)槲覀內(nèi)缃竦拇髮W(xué)生缺乏這種對(duì)社會(huì)對(duì)國家應(yīng)有的關(guān)注、缺乏在更高層次上的遠(yuǎn)大抱負(fù)理想，而只注意個(gè)人的利益私欲才會(huì)造成如今的低迷現(xiàn)象。現(xiàn)實(shí)是非常殘酷的，很多大學(xué)生在物欲橫流的社會(huì)中迷失。然而人可以現(xiàn)實(shí)，但絕不能浮躁，我們進(jìn)入大學(xué)的真正目的不只是為了以后找個(gè)體面的好工作賺更多的錢，更重要的是不斷提升自己的思想境界和道德情操。不要認(rèn)為這是虛的空幻的，如果這樣的話，為什么依然有那么先輩做到了呢。相信自己并且充實(shí)自己，大學(xué)才能真正成為個(gè)人精神得到升華的一座輝煌殿堂；鍛煉自己并且完善自己，最好的時(shí)光最好的年華才不會(huì)白白虛度付水流。

我很喜歡劇中的板倉先生，因?yàn)樗f的話往往都蘊(yùn)含著極大的哲理：“其實(shí)人的感情呢，是分不了那么清楚的。理想、信念、抱負(fù)和感情不是一刀切開變成幾回事，而是都混合在一起的。什么樣的理想、什么樣的信念，就會(huì)需要什么樣的感情。”

有良師，必有優(yōu)生，正因有了老師的啟發(fā)，才有了蔡和森如此崇高的理想：“人，之所以為人。正是因?yàn)槿擞欣硐耄行拍睿贸绺吲c純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會(huì)滿足于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一題呢？ ”

好一句“我若相信崇高，崇高自與我同在”！

再觀現(xiàn)在的我們，同樣是風(fēng)華正茂的年紀(jì)，我們更幸運(yùn)，能擁有更光亮的教室，更優(yōu)秀的師資，以及更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但在這幸運(yùn)背后卻又藏了多少的不幸運(yùn)。在我們的大學(xué)課堂上逃課睡覺玩手機(jī)全是正常現(xiàn)象，甚至有大學(xué)不逃課是不正常的思想。如此現(xiàn)狀，叫我們面對(duì)那些前輩如何能不臉紅！

“今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng).少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步.少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初生，齊道大光;河出伏流，一瀉汪洋.潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張.奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆！”

梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊f》即使到現(xiàn)在，仍然是正確的，少年，是中國的希望。但是看過這部電視劇，我不得不承認(rèn)，不論是思想的深度，勇氣，還是吃苦耐勞，甚至是智慧，我們都比不上先輩。但是，這不該打擊到我們的自信，也許我們還有些嬌氣，有些懶惰，但是我們的思想是端正的，我們是有能力的，我們也是愿意付出的。要想負(fù)責(zé)起中國的未來，讓中國傲然自立，青年的責(zé)任是重大的，我們實(shí)在是還有太多的路要走。在革命先輩的榜樣作用下，相信我們定能辨明是非，提高自我，履行責(zé)任，修身養(yǎng)德，明志高遠(yuǎn)，承擔(dān)起學(xué)生不變的責(zé)任，讓那青春、讓那最好的年華絕不付水東流！

啊，年輕的朋友，青春的腳步，似行云水流，生活的道路靠我們探求，探求，莫嘆息，莫停留，撥動(dòng)那愛情的心弦，揚(yáng)起那希望的風(fēng)帆，乘風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流。

青春的心愿在太空遨游，青春的旋律回響在心頭，攀登那巍峨的山峰，穿越那茫茫的叢林，陽光燦爛，莫嘆息，莫停留，要思考，要奮斗，莫讓年華付水流，付水流！ii iii 文中帶有引號(hào)的部分均引自電視劇《恰同學(xué)少年》臺(tái)詞有部分刪改，另有一段引自梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f》

文中最后一段詩歌引自紀(jì)錄片《莫讓年華付水流》主題曲歌詞，有部分刪改

第三篇：讀《恰同學(xué)少年》有感

讀《恰同學(xué)少年》有感

《恰同學(xué)少年》讓我重新認(rèn)識(shí)了偉大的領(lǐng)袖毛澤東。終于明白了，什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的師生珍愛；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下。

——題記 讀《恰同學(xué)少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對(duì)人生的目標(biāo)與希望。“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上尤為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東；那個(gè)對(duì)母親體貼溫柔的毛澤東??當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)等等。但無論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。毛澤東作為進(jìn)步青年的代表，有一種以天下為己任的責(zé)任感。焚膏繼晷的苦讀，風(fēng)雨無阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們包圍長(zhǎng)沙城的果敢！自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢(shì)磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！我們生在和平年代，晴日和風(fēng)，萬里無云，英雄已逝，我們每一個(gè)中國人應(yīng)該為國家的落后承擔(dān)些什么樣的責(zé)任？應(yīng)該為這個(gè)民族的強(qiáng)大和興盛擔(dān)負(fù)起什么樣的義務(wù)？恰同學(xué)少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，修身儲(chǔ)能，博采眾長(zhǎng)，縱橫流芳，心懷天下。毛澤東認(rèn)為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時(shí)，當(dāng)人民需要他時(shí)，毛澤東義無反顧的站了出來，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量，最終他與人民一起締造了中華人民共和國！恰同學(xué)少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時(shí)。時(shí)間流轉(zhuǎn)至今，我們所面臨的社會(huì)更加紛雜，誘惑更加繁多，然而所擁有的機(jī)會(huì)也是不少。該如何選擇自己的志向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲(chǔ)能，博采眾長(zhǎng)，為整個(gè)世界做出貢獻(xiàn)？值得我們思考！

同學(xué)們，加油！

2010級(jí)三班

朱向林

第四篇：讀《恰同學(xué)少年》有感

納于大麓 烈風(fēng)驟雨弗迷

——讀《恰同學(xué)少年》

20歲，少了年少時(shí)的幼稚，卻沒有中年后的惰性。這是個(gè)風(fēng)華正茂的時(shí)間段，在思想最為活躍的青年時(shí)代，我有幸走進(jìn)了一個(gè)偉人的黃金時(shí)期。毛澤東等熱血青年的澎湃激情、遠(yuǎn)大的志向、如火的青春深深震撼了我。以毛澤東、蔡和森、蕭子升為主的一批清貧學(xué)子，胸懷寬闊、志向鴻鵠、憂國憂民、簡(jiǎn)樸立身、文明精神、野蠻體魄、勇敢奮斗、意氣風(fēng)發(fā)、理想崇高、浩浩蕩蕩徹底激發(fā)了我作為當(dāng)代大學(xué)生的激情。讀罷該書，我心底有兩個(gè)大字久久不能揮去，那就是——信仰。

在教育方面，毛澤東一直都是特例。剛踏入千年學(xué)府——湖南第一師范時(shí)毛澤東就以一篇?dú)庳炘铺斓淖魑摹墩撔W(xué)教育》引得眾多學(xué)界泰斗為之爭(zhēng)辯。其文辭之大氣，氣勢(shì)之恢弘，令人詫異竟是出自一名普通學(xué)生筆下，最終毛澤東的文章以第一名的成績(jī)名聲大噪，成為校園明星人物。隨后的入學(xué)考試成績(jī)掀起了全校學(xué)習(xí)模范的高潮，許多學(xué)生都爭(zhēng)相模仿毛澤東問題。可就在這時(shí)，毛澤東與國文教員，古文大家——袁吉六老師之間卻發(fā)生了摩擦。毛心中的文章是梁?jiǎn)⒊菢拥尼樹h尖銳，文辭犀利。而袁老師要求同學(xué)熟讀古文，寫文章要中庸文雅。因?yàn)榇隋漠惖挠^點(diǎn)，毛澤東作文一度不及格。但他并沒有因觀點(diǎn)而改變自己對(duì)待事物的看法，依然堅(jiān)守心中的“科學(xué)”。為此特意聯(lián)合志同道合的同志成立青年讀書會(huì)，旨在定期探討國內(nèi)政治動(dòng)向。在一個(gè)千年學(xué)院中毛澤東并沒有深陷知識(shí)泥潭，沒有醉心于陳腐的舊知識(shí)，而是組織大家利用已掌握的理論和思想去探討時(shí)局政治，為國家處境、民族生存這樣的大話題而各抒己見，可見毛澤東等先輩思想之先進(jìn)。他堅(jiān)定內(nèi)心對(duì)科學(xué)的孜孜追求，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國命運(yùn)的求索。這在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代是多么難能可貴？是多么勇于擔(dān)當(dāng)？只因他納于大麓，烈風(fēng)驟雨弗迷！凡事嘴上講個(gè)道理沒有用，只有去做才有真道路。毛澤等人的可貴之處正在于他們說得果敢，做的堅(jiān)定。

行動(dòng)方面，毛澤東從來都是敢為人先。“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天“的學(xué)界泰斗楊昌濟(jì)曾評(píng)價(jià)毛澤東“膽識(shí)過人，豪氣沖天”。在學(xué)校明令禁止組會(huì)結(jié)社的條令下，毛澤東并沒有像大多數(shù)學(xué)生那樣畢恭畢敬，相反，為了喚醒廣大青年人憂國情懷，他冒著生命危險(xiǎn)偷偷去印刷梁?jiǎn)⒊壬摹墩摃r(shí)局的主張》廣泛向?qū)W生傳達(dá)民主科學(xué)進(jìn)步思想。在“大屠夫”湯薌銘執(zhí)督湘江范圍期間，他更是冒著殺頭之罪秘密組織同學(xué)批判袁世凱的復(fù)辟陰謀，并親手策劃了震驚全國的“假書案”。讀到這些驚天動(dòng)地的大行動(dòng)時(shí)我常常為毛澤東與生俱來的英勇氣魄而震撼，感慨這位革命家年少時(shí)的揮斥方遒。與毛澤東同在第一師范學(xué)習(xí)的還有走上特務(wù)大隊(duì)長(zhǎng)的位置的劉俊卿。劉為一己私欲，公然違背內(nèi)心道德約束，先后投靠紀(jì)墨鴻和大屠戶湯薌銘，并逼死了自己的老父親和深愛自己的趙一貞。為此，毛澤東從來都是愛憎分明，他經(jīng)常說：“人之所以為人，正因?yàn)橛欣硐搿⒂行拍睢⒍贸绺叩囊饬x，假如眼中只有利益與物欲，那人與只會(huì)滿足物欲的動(dòng)物有何區(qū)別。這就是毛澤東的“有所為，有所不為”。在大是大非面前，他從來都是走在最明確、最向上的道路上，因?yàn)樗膬?nèi)心有著對(duì)民主的渴望，對(duì)民主政治的期盼，而這些也是他，一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)少年的信仰。

從對(duì)待教育的“特立獨(dú)行”到行動(dòng)上的“敢為人先”，毛澤東等先輩從來都是認(rèn)知與實(shí)踐的崇高履行者。我時(shí)常會(huì)想，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，如果我生逢那個(gè)**的民國年代，會(huì)不會(huì)也像毛澤東他們那樣堅(jiān)定信仰，并為之而奮斗。我們經(jīng)常會(huì)被問及信仰，既然無法向毛澤東他們一樣在亂世中“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”又當(dāng)怎樣做呢？也許我們不能做出毛澤東那樣的偉大成就，但不能沒有理想沒有追求，哲學(xué)家尼采曾說過：人寧可追求虛無，也不可無追求。我們國防生更應(yīng)該以勵(lì)志為先，志存高遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)上耐得住寂寞，辛勤耕耘，在以后的國防事業(yè)上更要勇創(chuàng)先進(jìn)，無私奉獻(xiàn)。在道德自律方面，作為較早的共產(chǎn)黨員，我更應(yīng)具有先進(jìn)性和示范性。一方面要學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師，先進(jìn)典型，在見賢思齊中加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，在勤儉刻苦中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。另一方面，要設(shè)置一面明鏡，砥礪品性。

信仰不在大小，只要自身堅(jiān)守信仰，勇于實(shí)踐，定能向毛澤東等前輩那樣“納于大麓，烈風(fēng)驟雨弗迷”。莫等閑，白了少年頭，空悲切。誰能說下一個(gè)時(shí)代“問蒼茫大地，誰主沉浮”中的誰不是我們呀！

第五篇：讀《恰同學(xué)少年》有感

讀《恰同學(xué)少年》有感

初四建一畢彤陽

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則我中華民族便可雄于地球”，這是《恰同學(xué)少年》里我最喜歡的一句話。

《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予等一代人的生活，同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀青年教師形象。這本書朦朦朧朧喚醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友誼，什么是師生情，什么是愛國志……

在這本書中，我看到了當(dāng)是中國的脊梁。那種“以天為被，以地為床，春風(fēng)伴我好清涼”的豪爽性情如今有幾人能做到？這是一群堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士，而不是舊時(shí)的百無一用的書生啊！在后來的長(zhǎng)征中，過草地，爬雪山……艱苦卓絕到了極點(diǎn)，可是他們還是完成了二萬五千里的征程，高唱“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的凱歌。這樣堅(jiān)強(qiáng)的脊梁不就是撐起整個(gè)中華民族大廈的有力支撐嗎？ 在風(fēng)華正茂的青春年華，我感受到了他們那朝氣蓬勃的生命力，如同新生的中國那樣不斷前進(jìn)。在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜里，毛澤東和蔡和森竟趁著黑夜風(fēng)吹雨打，雷聲陣陣爬起山來。那勇氣和斗志無人能比！試問今天的我們是如何看待這樣的行為？荒謬？瘋狂？其實(shí)荒謬也好，瘋狂也罷，有這樣的勇氣和斗志難道還不令人折服嗎？雨洗盡了身上的塵埃，使人脫胎換骨，我想也只有毛澤東那樣的偉人才會(huì)如此，畢竟偉人之所以成為偉人，自有不同于普通人的地方。

對(duì)于這樣一本好書，我恨讀甚晚，所幸的是我沒有錯(cuò)過它。不管什么時(shí)候，一個(gè)人提高自己的素質(zhì)、修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的能力總是必要的。這本書給了我很大的震撼。對(duì)于親情、友情、這本書也是一個(gè)很好的借鑒。正如毛澤東對(duì)親情的感觸：“有生一日，皆伴親時(shí)；有生一日，皆報(bào)恩時(shí)”。從這點(diǎn)出發(fā)，一個(gè)懂感恩的人難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然，我們不是個(gè)個(gè)都能成為偉人，但我們可以試著去做一切我們力所能及的事！