第一篇：讀《恰同學少年》有感

讀恰同學少年有感

（一）——李雅男

早在小學時，我就接觸過恰同學少年這部作品。只是當時不懂何為恰同學少年。后來讀到毛澤東那首回憶青年革命斗爭的《沁園春·長沙》才明白，“恰同學少年，風華正茂”是一種責任，是一種擔當，是對國家命運的感慨，是以天下為己任的豪情。今年，大學的的我再一次翻開《恰同學少年》。書中主人公也正值青年。隔著書頁，少年們對蒼茫大地的追問，穿越歲月的塵埃，歷經一個世紀的風雨，從橘子洲頭呼嘯而來抵達我們的心房。100年前的崢嶸歲月穿越時空呈現在眼前，不禁讓人熱血沸騰，喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與希望。終于明白了，什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下。

青年時期，是一個人個性形成的重要時期。青年時的志趣思想，往往預示著一個人一生的前進方向。而書中所描述的毛澤東的青年時代，給了我們大學生無限啟示，告訴我們應該心懷祖國、志向遠大，先完善自身繼而立足世間。

天下興亡，匹夫有責。毛澤東以自己的行動詮釋了青年的擔當。在那樣一個軍閥猖獗，新思想與舊思想不斷碰撞的年代，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現在還找不到，但將來一定會找到！”

而在擔當的背后，更需要自身的完善。青年毛澤東勤奮學習，積極交流，關注國事。不僅博覽群書，還積極鍛煉磨練意志。冷水浴，長途步行，游泳是他的必修課。為了粉碎“東亞病夫”這個稱號，他還在學校里組建了志愿軍。書中有一幕讓人印象頗深。一支潰敗的反動軍閥部隊想占領長沙城。嚇得老百姓們四處逃散。就在這時，以毛澤東為首的一支一二百人的學生軍挺身而出，在油桶里放鞭炮虛張聲勢，逼得反動軍閥心虛不得不派人來談判。毛澤東、蕭子升和蔡和森親自前往，沉著勇敢地應對了敵軍的質疑，讓敵人繳械投降。他們的臨危不懼，大義凜然讓人欽佩不已。

上一輩革命烈士恰與我們同為學生，同為少年，他們有他們的使命，我們同樣有我們的責任，社會主義的大旗我們仍要繼承，而且要走的更堅定，誰讓我們恰同學少年！

讀恰同學少年有感

（二）郭麗娜

恰同學少年，我們擁有的是一段剛剛拉開序幕的熱血青春。

——題記

《恰同學少年》是根據同名電視劇改編的以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活的一部小說，描繪了1913~1918年以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批有志青年積極進取的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時書中所描繪的楊昌濟、孔昭綬等優秀教師形象也給我留下了深刻的印象。從求學到立志、從讀書到做人，不同于我們90后的精神風貌與青春活力的那些青年是這部作品的主體，沿著他們的成長軌跡，我們一步步深入了解希望萌芽的社會，和我們同齡的他或她正在做什么。恰同學少年時，青春在這開始綻放。

修身立志 求學之本

衡山西，岳麓東，城南講學峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬夫雄。第一師范的校歌似乎還久久回蕩在我的耳邊。

第一師范作為一所在亂世扎根的學校，它為一眾有志學子提供了一批優秀的教師，一個安靜的場所。青年們奮發圖強，修學儲能，在讀書，求學的道路中不段求索，探尋人生的方向，實現人生的價值。然而現在生于治世的我們往往沒有這種求知欲，我們甚至都不明白我們為什么要讀書？為什么要考大學？或許有人說“我是為了將來找到好工作”“為了讓父母高興”“為了…”然而大多數人會說“我也不知道為什么……”是呀，讀書似乎已成為一種習慣，而我們卻忘卻了這個習慣的初心。我們不愿相信讀書無用論的言論，然而我們也擺脫不了心中的迷茫。而書中的青年毛澤東也曾面臨同樣的困惑，入學第一天他就向孔校長提出了他的疑惑，孔教授說“經世致用，以我之所學，化我之所用，為民智之開啟而效綿薄之力，為民族之振興而盡一己之力。同樣在楊昌濟上的第一堂課課上他也提出修身是一個人，一個讀書人的第一道坎。或許我還不夠理解孔校長所說的經世致用，但作為同學少年，我們應該明白不論跨越多少時光，修身立志始終是我們求學的出發點。

不拒一格 修學儲能

當毛澤東帶著對”tex“的疑惑詢問督學時，老師在解答后卻對祂關心時事的做法大為不滿，認為學生就要關心”學習“,與書本無關的事情知之何益時；當軍閥混戰后新校長張干以考試分數為唯一標準，要求全校師生一切為了分數時；當一切教育軌跡偏向教條化時，求學的少年走進了迷霧，對于毛澤東來說數理化科目很差，甚至都了不及格的邊緣，而以成績擇優的制度更加阻礙了他的求學之路。今天的我們同樣也面臨著同樣的問題：是死守制度以成績定優劣，還是不拘于形式，博學強知。如書中毛澤東所說”如果光注重書本知識，而缺乏實際能力的培養，那么知識也就成了死知識，學問也成了偽學問“.而對于90后的我們來說，多元的信息知識網絡沖擊著我們的生活，所以求學的之路并不唯一，修學方式也并非只有一種，()且從毛澤東身上我們可以看到從開始的廣泛學習，積極交流，開闊視野，關注國事，至徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校，再到后來的第一次革命活動，都是提高自己，完善自我的修學儲能的過程。我相信毛澤東這種對知識的求取、對新生活的探索方式同樣適用于90后的我們。社團活動，興趣交流會，等等都能成為我們獲取知識的途徑，不據于形式，不困于教條，用適合我們的方式博采眾長，修學儲能。

青春年少 佳人才子

除了那屬于青年的熱血之外，書中就給我最深印象的便是那同學少年間的友情與愛情了。書中最好的一對朋友便數毛澤東與蔡和森了，他們相識于一師，雖性格有很大的差異，但他們卻因同樣的理想而成為摯友，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳，一起結交志同道合的好友。同學年少的他們憂國憂民，指說江山社稷大事。年少的愛情是懵懂的卻是美好，因為巧合而相識，因為好奇而相知，向警予開朗活潑，蔡和森沉穩內斂性格的互補讓他們的愛情走得更遠。而相比于向蔡的愛情，陶斯詠的愛情更讓人惋惜，喜歡上了一個有理想，有報負的少年，而他的心理指向始終對準的是民族的苦難、國家的前途和社會的責任，根本裝不下只有兩個人的溫情和浪漫 ,這注定讓這份感情不能歸于幸福與平淡。同樣的追求，同樣的熱血，讓他們相聚，書生意氣，揮斥方遒，不論是愛情還是友情，終歸成為人生的一部分，我們能做的就是好好珍視，不留遺憾。

今日之責任，不在他人，而在我少年。小說讀完了，但留給我們的思考卻遠沒有結束。同樣做為少年，我們更應該思考今日的我們該如何滿懷一腔熱血，確立自己的目標，實現自己的人生價值？ ”男兒努力蔚為萬夫雄“毛澤東用畢生的努力締造了新中國，完成了自己的理想，實現了自己的人生價值。時空之間的兩代人通過書籍對望，承載著上一輩人心血的求索，自強，奮斗精神充斥每一位讀者的的心，青春不曾逝去，未來才剛拉開了帷幕，恰同學少年。

美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆！

---------后記

讀恰同學少年有感

（三）夜讀《恰同學少年》

柳燕梅

夜晚甚是寧靜，捧來一本《恰同學少年》，在圖書館靠窗的書桌上，細細品讀開來。書中的語句總能讓我找到靈魂的共鳴，讓我的精神充滿力量。

《恰同學少年》以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半（1913~1918）的求學生活為主線，充分展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優秀青年為尋找理想而奮發向上的斗志，敢以天下為主任的抱負和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。

指尖處，一段讓我回味的話映入眼簾：”今后，回想起你在一師的生活時，你能毫無遺憾地對自己說，我這五年真正用在了讀書上，真正學到了該學的東西，我沒有虛度光陰。如果能做到這一點，那就是你在五年師范生活的成功，就是第一師范教育的成功。“讀完這一段時，我的內心其實是恐懼的，四年的法學生活，我沒有遺憾了嗎？

或許在學習之外，還把時間花在了社團以及各種活動上。”有得有失是我們的大學，無怨無悔是我們的青春“.不管是學習還是社團，它們都能帶給我們不一樣的知識，充實著我們的大學時光。作為一名大三的學生，現在更應該好好抓住剩余不多的大學時光，充實自己本專業的知識，為用自己的知識回報社會做好充分的準備！

愛不釋手，細嚼文字。遇上一段話：”做出人生的選擇也許艱難，但是承受一個選擇所帶來的終生的壓力與代價，才是你今后真正要面對的現實。所以當你打算做出選擇的時候，我希望你認真地問自己一句：我，真的做好付出一切的準備了嗎？“

同樣處于大學時期的我們，也會經常忽略選擇所帶來的代價。當你選擇司法考試時，你愿意付出時間去復習嗎？當你選擇考公務員時，你愿意承受體制內的安定嗎？或許有的時候我們做出的選擇并非出于本意，只是在當時的環境中隨波逐流而已。從今以后做出選擇時，是否應該問問自己的內心，我，真的做好付出一切的準備了嗎？

忽而傳來廣播：”圖書館每晚將于九點五十分停止辦理圖書借閱手續，請需要辦理圖書借閱手續的同學盡快……"我輕輕地合上書本，把它放到書籃里，邁著腳步走出了圖書館，黑夜漫漫，而心卻變亮了。

第二篇：讀《恰同學少年》有感

讀《恰同學少年》有感

“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”這段話是多么氣勢磅礴，讓我充分感受到“恰同學少年”。

這本書中，讓我明白了什么是真正的同學情深;什么是真正的師生情誼;什么是真正的豪情壯志;什么是真正的胸懷天下……

在該書為數眾多的人物中，我最欣賞人物之一，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東。當然他也有許多缺點：太沖動，太倔強，自以為是等等。但無論如何，他都是一個優秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息，知難更進，難以壓抑地對理想的崇禎，對祖國的熱愛。他已經是我前方的動力和目標。我一定會努力，超越！

“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人，必須要有遠大志向。有了一個遠大的志向，才會有奮斗的目標，知道自己的努力是為了什么。生活，就不是迷茫的。有了一個遠大的志向，為了達到他，才會為此而努力學習，工作。生活，就有了動力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業。可是他有一種以天下為己任的責任感，和改變落后的社會、改變饑弱的中國的決心！這就足夠了。正因為這個偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風雨無阻的鍛煉，他帶領同學們手無寸鐵的保衛長沙城！通過《恰同學少年》，我悟出的第一個道理便是：立志為先！

“自信人生二百年，會當水擊三千里”毛澤東的確是一個自信的人。記得書中，他去參觀岳麓書院時。蕭子升感嘆書院所出的人才都已經作古，只空留書院的舊址。毛澤東卻自信的認為“我們”便會是今日之人才。“江山代有人才出，各領風騷數百年”。不錯，如果沒有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領學生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學的招生任務。相信自己，就一定可以成功。

以前，我一直認為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死。可現在，我突然理解了，這是一種為了革命堅貞不屈，奮斗到底的氣節和品格！孔子在《論語》也說道：“君子有所為，有所不為。”有時候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。毛澤東和同學們印發反對袁世凱稱帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵。到潰兵的陣營去談判。靠的不就是這種大無畏的精神么？革命需要犧牲，需要流血。假如有一天，我因為革命而落如敵手，那我寧愿轟轟烈烈的死，也不會茍說出有違革命的話來換取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國的崛起。那又有什么是不能夠放棄的呢？有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮！

毛澤東，是一個從容自若的人。考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們去吃臭豆腐。說：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想。”當楊昌濟老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說：“我不知道”。當潰兵的探子已經揭穿他的計謀時，他還在鎮定的品茶。最后，槍都頂到他太陽穴上了，他也紋絲不動。真是“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”！

毛澤東是勤奮而認真的。黎錦熙說：“一師每天睡的最晚起的最早的就是毛澤東。“可見他是多么的用功。他說過： “飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”每次讀書看報紙，一有不會的問題，他就馬上去請教同學和老師。連睡著的時候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了他腳踏實地的學習。書上批注和心得，更字字都刻出了他求學的孜孜不倦。如果說光是學習刻苦，這并沒有什么。可是，鍛煉身體，他也一樣風雨無阻。無論是，太陽高照的三伏天，還是打霜下雪的日子，都絲毫不松懈。我想，正因為這樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強健的體魄，為今后的革命事業打下了堅實的基礎。天道酬勤！是不是上蒼，也被他打動了呢？

不光是毛澤東，還有蔡和森，這個人物讓我明白：人，之所以為人。正是因為人有理想，有信念，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會滿足于物欲的動物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區區人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一題呢？

還有，中日之親善政策的征文活動，恥辱啊！恥辱！我泱泱大國，巍巍中華，竟成了諸般列強眼中的蠻荒未開化之地。恥辱啊！我四萬萬同胞竟成了任其宰割的魚肉。

人，不可不知恥。恥，有個人之恥，國家之恥。德守不堅，學識愚昧，身體衰弱，遭人白眼，乃個人之恥。綱紀掃地，主權外移，疆土日蹙，奴顏卑膝，乃國家之恥。我四萬萬同胞，如果人人為人所恥，則國家必為人所恥，一個國家被人恥笑，那么個人也將成為被別人恥笑的把柄。支那之恥，無有個人與國家之分，此乃我中華全體之奇恥大辱！

今日之日本，處心積慮，虎視眈眈，視我中華為其囊中之物，大有滅我而朝食之想，已遠非一日。今次，二十一條的強加于我，是欲將我中華亡國滅種的野心赤裸裸地表現。而袁世凱政府呢，曲意承歡，卑躬屈膝，賣國求榮，他直欲將我大好河山，拱手讓于日寇，此等賣國行徑如我國人仍渾渾噩噩，仍然任其為之，中華滅亡，迫在眉睫！！夷狄虎視，國之將亡，多少國人痛心疾首，多少國人惶惶不安呢！

是啊，大難來臨了，國家要亡了，這樣的災難什么時候才是盡頭，老天爺為什么不開開眼，劈死這些貪婪的強盜。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。“少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則我中華民族便可雄于地球”，這是《恰同學少年》里我最喜歡的一句話。

《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予等一代人的生活，同時也塑造了一批優秀青年教師形象。這本書朦朦朧朧喚醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友誼，什么是師生情，什么是愛國志士??

書中我最佩服的人物是毛澤東，他倔強的性格，不僅體現在他的勇敢，也突出了他的領導才能。在一次上作文課上，他不滿袁吉六老師的講課，竟然沖出教室；為了維護學校秩序，他組織了一群學生軍，幫助學校維持正常秩序。

毛澤東性格雖然倔強，但他處理事情沉著冷靜。剛報考第一師范時，同學們都緊張得像熱鍋上的螞蟻，只有他，成績公布還在外面悠然自得的吃著臭豆腐，同學急著到處找他。他卻說“不要急，我有把握絕對能考上，你們坐在那也是白等，來來來，吃臭豆腐”。在一次與反動軍閥的談判中，他面對敵強我弱，敵眾我寡，且在軍閥手槍的威逼下的局面下，臨危不懼，端起茶杯悠然喝茶，首先就從心理上就戰勝了反動派。

毛澤東愛看書，且記憶超群，看過的書能過目不忘。楊開慧不全信，特意點一篇文章讓毛澤東背，不到幾分鐘，他差不多一字不錯背下來，就像他自己寫的一樣。楊昌濟老師把一本厚厚的《倫理學》借給毛澤東看，他三天后就還了回來。老師十分失望，以為毛澤東沒認真看。結果他說“這本書太好了，我想慢慢研究，又怕影響老師，所以熬夜全抄下來了。”

毛澤東不僅自己經常鍛煉身體，如打球、跑步、游泳、爬山等，還組織學校進行體育鍛煉，訓練學生軍。他認為，一個人沒有健康的身體，學問再大又有何用呢。

今天，我戀戀不舍地合上這把本書。書中的人物形象歷歷在目，蔡和森的執著，蕭子升的灑脫，劉俊卿的貪戀?...一一記在腦海。他們的刻苦學習，他們的躊躇滿志，他們的憂患意識，深深刻在我的心上。看了這本書，我深受啟發和感動。我的學習成績雖然較好，但我的身體十分虛弱，動不動就咳嗽，以致我的記憶力也不行。上周我就報名參加了跆拳道的學習，今后一定要加強體育鍛煉，為了將來能更好的報效祖國。現在我們生活在祖**親溫暖的懷抱中，衣食無憂，過著皇帝般的日子。可我們有的同學卻不好好珍惜這美好的時光，不是去比學習，比上進，而是比吃好的，比穿名牌，比誰的家里有錢。我們要想想,我們今天的幸福生活是多么的來之不易，爸爸媽媽為了我們的健康成長，付出了多少辛勞。我們有什么理由不好好學習，有什么理由不珍惜今天的幸福生活呢？

在那個時代，國家動蕩不安，他們學習認真，明白為誰讀書，現在條件好了，我們好像只知道為考名校，為自己的將來而奮斗。我們也應該為祖國努力學習，長大了為國家做貢獻。

同學們，讓我們使出渾身的力量，積極鍛煉身體，勤奮學習，去迎接未來對我們的挑戰吧！

第三篇：讀《恰同學少年》有感

讀《恰同學少年》有感

初四建一畢彤陽

“少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則我中華民族便可雄于地球”，這是《恰同學少年》里我最喜歡的一句話。

《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予等一代人的生活，同時也塑造了一批優秀青年教師形象。這本書朦朦朧朧喚醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友誼，什么是師生情，什么是愛國志……

在這本書中，我看到了當是中國的脊梁。那種“以天為被，以地為床，春風伴我好清涼”的豪爽性情如今有幾人能做到？這是一群堅定的革命戰士，而不是舊時的百無一用的書生啊！在后來的長征中，過草地，爬雪山……艱苦卓絕到了極點，可是他們還是完成了二萬五千里的征程，高唱“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的凱歌。這樣堅強的脊梁不就是撐起整個中華民族大廈的有力支撐嗎？ 在風華正茂的青春年華，我感受到了他們那朝氣蓬勃的生命力，如同新生的中國那樣不斷前進。在那個風雨交加的夜里，毛澤東和蔡和森竟趁著黑夜風吹雨打，雷聲陣陣爬起山來。那勇氣和斗志無人能比！試問今天的我們是如何看待這樣的行為？荒謬？瘋狂？其實荒謬也好，瘋狂也罷，有這樣的勇氣和斗志難道還不令人折服嗎？雨洗盡了身上的塵埃，使人脫胎換骨，我想也只有毛澤東那樣的偉人才會如此，畢竟偉人之所以成為偉人，自有不同于普通人的地方。

對于這樣一本好書，我恨讀甚晚，所幸的是我沒有錯過它。不管什么時候，一個人提高自己的素質、修養，培養自己的能力總是必要的。這本書給了我很大的震撼。對于親情、友情、這本書也是一個很好的借鑒。正如毛澤東對親情的感觸：“有生一日，皆伴親時；有生一日，皆報恩時”。從這點出發，一個懂感恩的人難道不值得我們學習嗎？當然，我們不是個個都能成為偉人，但我們可以試著去做一切我們力所能及的事！

第四篇：讀《恰同學少年》有感

讀《恰同學少年》有感

家庭地址：深圳市南山區松坪山六號路8棟602室

不愿公布我的任何私人信息

讀《恰同學少年》有感

翻開《恰同學少年》，走進毛澤東，走進那段難忘的歲月，感受那個時代的青春激情。

內容向我講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學生活為主線，充分展現了以毛澤東，蔡和森，向警予，楊開慧，陶斯詠等為尋求理想而奮發向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心斗志。懷著對革命領袖的好奇心，翻開這本震撼心靈，給予我無限斗志的《恰同學少年》。

徒步游湖南，組建學生軍，開辦工人夜校。一顆顆積極向上，為國為民的心，仿佛催促著東方雄獅從噩夢中奮起，也為我們譜寫心中最美的詩篇。穿越時空，那個時期國內外發生了“十月革命”，“五四運動”，中國共產黨成立等大事讓人浩氣長舒，激起我內心深處潛能的正義感。明恥篇使我看穿有的人邪惡的嘴臉，而有的人卻讓我領會昂首向前；一句“感國家之多難，誓九死不移”掀起我內心的波瀾，瞬間萬分感概就像洶涌澎湃的巨浪涌上心頭；書生練兵則告訴我：沒有一個野蠻強健的身體，光有滿腦子書蟲，那國家的強沒有了武力的振興何提成就啊；

合上這本書，回憶她一樁樁，一件件震撼人心的事件。它教我向領袖革命看齊，引我邁出困境將歷史和未來的接力棒焊接。

新中國，新未來是中國無數個中華兒女，拋頭顱灑熱血換來的。我暗暗許下誓言：在中國未來的道路上一定有我鋪下的牢固的磚。

我在靜謐中感嘆道：“書中看到的竟不是一堆“國家，民族，理想，志向”的大道理，而是一個個年青人為新世界而奮斗，打拼的歷史。我想：歲月是永遠奪不走那昂首挺胸的神情，張翅飛翔的雄鷹，就算再過一個世紀來翻開它，也依然會讓人的激情像洪水般泛濫得到處都是。”

六年級:王伊婷

第五篇：讀《恰同學少年》有感

讀《恰同學少年》有感

梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”這句話的確是不可爭辯的真理。而在《恰同學少年》這本書中，我所看到的就是一批才華橫溢，滿腔愛國熱情的優秀少年，正因為有著這些優秀愛國少年，中國最后才能擺脫列強侵略，建立全新的中國，頑強地屹立于民族之林，迎來一個嶄新的時代。

全書主要講述了一批充滿昂揚斗志的有志青年。因為他們年輕，他們對未來充滿了希望和期待；因為他們自強，他們敢于追逐夢想；因為他們愛國，他們敢為天下先。全書的重點是描寫毛澤東的成長經歷以及他對人生理想的探索和追求。年輕毛澤東的學生時代，一個愛國和進步思想與風云變幻的政治并存的歲月，一個自由和開放思潮與封建守舊斗爭的年代，毛澤東和他的同學風華正茂，書生意氣，指點江山，激揚文字，熱愛祖國，熱愛人民。或許他不想貪圖富貴，追名追利。但是他飽含著一顆愛國之心，從最基本的做起，勤奮學習，積極交流，開闊視野，關注國事，直至在學生中演變成了如火如荼的最初革命實踐活動，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校.....，他在少年時代就開始一點一點的積累著知識與經驗，這也是他在以后的革命中能成為中國解放偉大領袖的重要原因。

“男兒心懷祖國，志在天下”。我最敬佩的，就是毛澤東那股“數風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人，必須要有遠大志向。有

了遠大志向，才會有奮斗的目標，知道自己的努力方向。生活，就不再是盲目的。志向是我們前進的指明燈，毛澤東正是有著以天下為己任的責任感，他才會一步一步地走上革命的道路，完成他以天下為己任的理想。

我從書中不僅看到了那些有志青年的奮斗與優秀，還可以讓我在生活小事上受益。例如我們應該經常鍛煉身體，擁有一個健康的體魄才是一切的基礎，毛澤東效仿恩師楊昌濟，每天都做冷水浴，野外登高，還喜歡長途步行，這很好的磨練了他的意志。游泳更是他經常進行的運動方式，正如他說的“文明其精神，野蠻其體魄”，而當今社會上競爭激烈，弱肉強食，我們的競爭力已經不僅僅局限于學歷、經驗、能力，還包括更多的東西。而我們的身體健康程度就是一項很重要的競爭力。作為新一代，沒有健康的身軀如何去追求夢想。

毛澤東不僅堅持鍛煉，他還有著強大的心理素質，考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森去吃臭豆腐。并說：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想。”當楊昌濟老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說：“我不知道”。當潰兵的探子已經揭穿他的計謀時，他還在鎮定的品茶。最后，槍都頂到他太陽穴上了，他也紋絲不動。這種氣魄正是我們當代少年所缺少的，也是我們非常應該學習的，臨危不亂，淡定從容。

作為一個學生，毛澤東的勤奮與刻苦認真讓我閱讀后感慨萬分，當我們現在喊學習苦學習累的時候，是否有想過當年那些在時局動

蕩，戰爭不斷的環境中刻苦學習的少年，拼命汲取著豐富的知識，最終可以高聲吟唱“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”他們是我們這個時代少年的學習榜樣。這是一本好書，它給我的不僅是精神的沖擊還有靈魂的洗禮。面對現實生活中的點點滴滴和喜怒哀樂。我將會以古為鑒，積極樂觀的去面對生活，堅持不懈的去追逐自己的理想。