第一篇：風華正茂——讀《恰同學少年》有感

恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

趁著周末，我觀看了一部反映毛澤東主席青年生活的《恰同學少年》，看完《恰同學少年》后，我便有了一個想法：如何成為一名優秀的中學生，并逐步成為國家棟梁呢？我們少年之所以稱為少年，不僅是因為年少，更是在于敢想敢為的那種不怕輸，不認輸的氣勢與精神，而這種精神，便是成為國家棟梁，國家富強的關鍵。

我們都知道，我們上學不僅是為了學習，更是為了學會如何做人，如何做一個對國家有益，對社會有益的人。湖南第一才子蕭子升因為被毛澤東代考而感到良心上的不安，弟弟蕭植藩安慰他說：“憑你的文章又不是考不起。”可蕭子升卻義正言辭地說：“這不是考不考得起的問題，我當然知道我們考得起，可做人不能暗事欺心，不能光講結果，不論手段，君子坦蕩蕩，這是做人最基本的原則啊。再放眼當今社會，有多少人能做到像蕭子升這般坦蕩。就拿我們學校來說吧，考試作弊的現象日益嚴重，考堂上的考生幾乎都有攜帶小抄，而監考老師也是睜一只眼閉一只眼，真是世風日下，人心不古啊。當然，做人不僅要做一個誠實的人，還要做一個高尚的人。我們身邊有不少簡樸的人，可是卻有人把這種儉樸認為是貧困，那么，儉樸就是貧困嗎？不！那么什么是貧困，什么又是富有？《恰同學少年》給了我們一個正確的，明智的答案。孔昭綬校長在貧困大會上說：穿草鞋打補丁粗茶淡飯就是貧困？穿皮鞋坐轎子山珍海味就是富有了嗎？不！真正的貧困與富有不在于這些表面上的東西，今天你們還年輕，等你們將來步入社會，都要經歷名利的誘惑，都要面臨現實與理想的選擇，等到了那個時候，你們就會發現，自己不計較個人得失，盡己所能，讓更多人得到幸福的時候，你在精神上是那樣富有和快樂。可相反，如果你只計較個人私利，就算你白天錦衣玉食，榮華富貴，可到了晚上，當你一個人靜下來時，你會發現，你并不快樂，因為你所擁有的一切，都是無盡的空虛，因為你在精神上，是個一文不名窮光蛋！俗話說：贈人玫瑰，手有余香，當你幫助了別人的時候，最快樂的不是別人，而是幫助別人的你。我們身邊，很多人去幫助別人只是為了贏得一點私利，可那樣你也是不快樂的，我們要向孔校長說的那樣，無私的去幫助別人，那時你的心靈會感到滿滿的充足與幸福。

我們既然是學生，那么首要任務自然是學習。那么應該怎樣學習呢？《恰同學少年》中的板倉先生楊昌濟在教育毛澤東時說過：光是能力素質強，但學問修養不夠，則必無法約束自己，本身的能力反倒成了一種，野性破壞力，反過來，如果光注重書本知識，而缺乏實際能力的培養，那么知識也就成了死知識，學問也成了偽學問，其人比死板呆滯，毫無實用。我們還要提高知識的涉獵之面，我們中學生的求學之路才剛開始，掌握的知識和才能都太少，因此我們不能過早的框死自己修學儲能的范圍，應學習《恰同學少年》中毛澤東愛好讀書，廣泛閱讀的興趣，多方涉獵，先博后淵。

說起了讀書，《恰同學少年》里毛澤東的方法絕對是最有用，最方便的學習方法。毛澤東讀書讀的很細，經常是“不動筆墨不讀書”，不懂的地方非要弄清楚不可，所以他能才得到文章中的精粹，掌握文章中的精義。我也像毛澤東同志一樣愛讀書，可是我讀書時卻是粗枝大葉，囫圇吞棗，只能理解個大概意思，卻掌握不到文章中的精義，現在我看到了毛澤東同志的閱讀方法，即“不動筆墨不讀書”。以后我一定用這種方法讀書，進一步提高我的閱讀水平。

我們學生，是祖國未來的棟梁，是祖國未來的希望，讓我們張開張開翅膀，盡情飛翔；讓我們揚起理想的帆，現在起正式起航！

少年智則國智，少年富則國富。

少年富則國富，少年強則國強。

少年獨立則國獨立，少年自由則國自由。

少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲。

第二篇：《恰同學少年,風華正茂》演講稿

恰同學少年，風華正茂

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我在國旗下講話的主題是《恰同學少年，風華正茂》。“恰同學少年，風華正茂”，這是毛澤東重游橘子洲，感慨萬千而寫下的名篇《沁園春·長沙》中的名句。“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？” 這首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發了幾代青年人的豪情壯志。我看過《恰同學少年》這本書，我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學子毛澤東和他的同學們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學和早年從事革命活動的非凡的風采。“大丈夫必有四方之志”，我最敬佩的就是毛澤東那股“數風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人，必須要有遠大志向。有了一個遠大的志向，才會有奮斗的目標，知道自己的努力是為了什么。生活，就不是迷茫的。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業。可是他有一種以天下為己任的責任感，和改變落后的社會、改變饑弱的中國的決心！這就足夠了。正因為這個偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風雨無阻的鍛煉，他帶領同學們手無寸鐵的保衛長沙城！通過《恰同學少年》，我悟出的第一個道理便是：立志為先！

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關于少年志向與成就事業、實現理想抱負的辯證關系。志向，包括兩個方面，一是理想，二是實現理想所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不可。因此，胸懷遠大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。

一個人有了遠大的理想之后，還必須為之努力和奮斗。毛澤東，是勤奮而認真的。黎錦熙說：‘一師每天睡得最晚起的最早的就是毛澤東。“可見他是多么的用功。他說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”每次讀書看報紙，一有不會的問題，他就馬上去請教同學和老師。連睡著的時候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了她腳踏實地的學習。書上批注和心得，更字字都刻出了他求學的孜孜不倦。如果說光是學習刻苦，這并沒有什么。可是，鍛煉身體，他也一樣風雨無阻。無論是，太陽高照的三伏天，還是打雙下雪的日子，都絲毫不松懈。我想，正因為這樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強健的體魄，為今后的革命事業打下了堅實的基礎。天道酬勤！是不是上蒼，也被他打動了呢？

一代偉人雖已遠去，但他留下來的精神財富卻永放光芒。我們不會忘記，一個從同學少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學生發表演說的語重心長：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。

努力吧，國光的學子們，你們是祖國的未來和希望。奮斗吧，親愛的同學們，建設祖國，富強祖國，建設家鄉，美化家鄉的重任就落在你們肩上。風華正茂，恰同學少年！

第三篇：讀《恰同學少年》有感

讀《恰同學少年》有感

《恰同學少年》讓我重新認識了偉大的領袖毛澤東。終于明白了，什么是真正的同學情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的師生珍愛；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下。

——題記 讀《恰同學少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與希望。“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上尤為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東；那個對母親體貼溫柔的毛澤東??當然他也有許多缺點：太沖動，太倔強等等。但無論如何，他都是一個優秀的、進步的青年。毛澤東作為進步青年的代表，有一種以天下為己任的責任感。焚膏繼晷的苦讀，風雨無阻的鍛煉，帶領手無寸鐵的同學們包圍長沙城的果敢！自信人生二百年，會當水擊三千里，意氣風發，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！

不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！我們生在和平年代，晴日和風，萬里無云，英雄已逝，我們每一個中國人應該為國家的落后承擔些什么樣的責任？應該為這個民族的強大和興盛擔負起什么樣的義務？恰同學少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，修身儲能，博采眾長，縱橫流芳，心懷天下。毛澤東認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業中，培養祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節中就已經看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當革命在呼喚他時，當人民需要他時，毛澤東義無反顧的站了出來，為革命，為人民奉獻自己的力量，最終他與人民一起締造了中華人民共和國！恰同學少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時。時間流轉至今，我們所面臨的社會更加紛雜，誘惑更加繁多，然而所擁有的機會也是不少。該如何選擇自己的志向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲能，博采眾長，為整個世界做出貢獻？值得我們思考！

同學們，加油！

2010級三班

朱向林

第四篇：讀《恰同學少年》有感

納于大麓 烈風驟雨弗迷

——讀《恰同學少年》

20歲，少了年少時的幼稚，卻沒有中年后的惰性。這是個風華正茂的時間段，在思想最為活躍的青年時代，我有幸走進了一個偉人的黃金時期。毛澤東等熱血青年的澎湃激情、遠大的志向、如火的青春深深震撼了我。以毛澤東、蔡和森、蕭子升為主的一批清貧學子，胸懷寬闊、志向鴻鵠、憂國憂民、簡樸立身、文明精神、野蠻體魄、勇敢奮斗、意氣風發、理想崇高、浩浩蕩蕩徹底激發了我作為當代大學生的激情。讀罷該書，我心底有兩個大字久久不能揮去，那就是——信仰。

在教育方面，毛澤東一直都是特例。剛踏入千年學府——湖南第一師范時毛澤東就以一篇氣貫云天的作文《論小學教育》引得眾多學界泰斗為之爭辯。其文辭之大氣，氣勢之恢弘，令人詫異竟是出自一名普通學生筆下，最終毛澤東的文章以第一名的成績名聲大噪，成為校園明星人物。隨后的入學考試成績掀起了全校學習模范的高潮，許多學生都爭相模仿毛澤東問題。可就在這時，毛澤東與國文教員，古文大家——袁吉六老師之間卻發生了摩擦。毛心中的文章是梁啟超那樣的針鋒尖銳，文辭犀利。而袁老師要求同學熟讀古文，寫文章要中庸文雅。因為此迥異的觀點，毛澤東作文一度不及格。但他并沒有因觀點而改變自己對待事物的看法，依然堅守心中的“科學”。為此特意聯合志同道合的同志成立青年讀書會，旨在定期探討國內政治動向。在一個千年學院中毛澤東并沒有深陷知識泥潭，沒有醉心于陳腐的舊知識，而是組織大家利用已掌握的理論和思想去探討時局政治，為國家處境、民族生存這樣的大話題而各抒己見，可見毛澤東等先輩思想之先進。他堅定內心對科學的孜孜追求，把知識轉化為對祖國命運的求索。這在那個動蕩不安的年代是多么難能可貴？是多么勇于擔當？只因他納于大麓，烈風驟雨弗迷！凡事嘴上講個道理沒有用，只有去做才有真道路。毛澤等人的可貴之處正在于他們說得果敢，做的堅定。

行動方面，毛澤東從來都是敢為人先。“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天“的學界泰斗楊昌濟曾評價毛澤東“膽識過人，豪氣沖天”。在學校明令禁止組會結社的條令下，毛澤東并沒有像大多數學生那樣畢恭畢敬，相反，為了喚醒廣大青年人憂國情懷，他冒著生命危險偷偷去印刷梁啟超先生的《論時局的主張》廣泛向學生傳達民主科學進步思想。在“大屠夫”湯薌銘執督湘江范圍期間，他更是冒著殺頭之罪秘密組織同學批判袁世凱的復辟陰謀，并親手策劃了震驚全國的“假書案”。讀到這些驚天動地的大行動時我常常為毛澤東與生俱來的英勇氣魄而震撼，感慨這位革命家年少時的揮斥方遒。與毛澤東同在第一師范學習的還有走上特務大隊長的位置的劉俊卿。劉為一己私欲，公然違背內心道德約束，先后投靠紀墨鴻和大屠戶湯薌銘，并逼死了自己的老父親和深愛自己的趙一貞。為此，毛澤東從來都是愛憎分明，他經常說：“人之所以為人，正因為有理想、有信念、懂得崇高的意義，假如眼中只有利益與物欲，那人與只會滿足物欲的動物有何區別。這就是毛澤東的“有所為，有所不為”。在大是大非面前，他從來都是走在最明確、最向上的道路上，因為他的內心有著對民主的渴望，對民主政治的期盼，而這些也是他，一個意氣風發少年的信仰。

從對待教育的“特立獨行”到行動上的“敢為人先”，毛澤東等先輩從來都是認知與實踐的崇高履行者。我時常會想，作為一名當代大學生，如果我生逢那個**的民國年代，會不會也像毛澤東他們那樣堅定信仰，并為之而奮斗。我們經常會被問及信仰，既然無法向毛澤東他們一樣在亂世中“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”又當怎樣做呢？也許我們不能做出毛澤東那樣的偉大成就，但不能沒有理想沒有追求，哲學家尼采曾說過：人寧可追求虛無，也不可無追求。我們國防生更應該以勵志為先，志存高遠，在學習上耐得住寂寞，辛勤耕耘，在以后的國防事業上更要勇創先進，無私奉獻。在道德自律方面，作為較早的共產黨員，我更應具有先進性和示范性。一方面要學習革命導師，先進典型，在見賢思齊中加強自身道德修養，在勤儉刻苦中實現價值。另一方面，要設置一面明鏡，砥礪品性。

信仰不在大小，只要自身堅守信仰，勇于實踐，定能向毛澤東等前輩那樣“納于大麓，烈風驟雨弗迷”。莫等閑，白了少年頭，空悲切。誰能說下一個時代“問蒼茫大地，誰主沉浮”中的誰不是我們呀！

第五篇：讀《恰同學少年》有感

讀《恰同學少年》有感

初四建一畢彤陽

“少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則我中華民族便可雄于地球”，這是《恰同學少年》里我最喜歡的一句話。

《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予等一代人的生活，同時也塑造了一批優秀青年教師形象。這本書朦朦朧朧喚醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友誼，什么是師生情，什么是愛國志……

在這本書中，我看到了當是中國的脊梁。那種“以天為被，以地為床，春風伴我好清涼”的豪爽性情如今有幾人能做到？這是一群堅定的革命戰士，而不是舊時的百無一用的書生啊！在后來的長征中，過草地，爬雪山……艱苦卓絕到了極點，可是他們還是完成了二萬五千里的征程，高唱“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的凱歌。這樣堅強的脊梁不就是撐起整個中華民族大廈的有力支撐嗎？ 在風華正茂的青春年華，我感受到了他們那朝氣蓬勃的生命力，如同新生的中國那樣不斷前進。在那個風雨交加的夜里，毛澤東和蔡和森竟趁著黑夜風吹雨打，雷聲陣陣爬起山來。那勇氣和斗志無人能比！試問今天的我們是如何看待這樣的行為？荒謬？瘋狂？其實荒謬也好，瘋狂也罷，有這樣的勇氣和斗志難道還不令人折服嗎？雨洗盡了身上的塵埃，使人脫胎換骨，我想也只有毛澤東那樣的偉人才會如此，畢竟偉人之所以成為偉人，自有不同于普通人的地方。

對于這樣一本好書，我恨讀甚晚，所幸的是我沒有錯過它。不管什么時候，一個人提高自己的素質、修養，培養自己的能力總是必要的。這本書給了我很大的震撼。對于親情、友情、這本書也是一個很好的借鑒。正如毛澤東對親情的感觸：“有生一日，皆伴親時；有生一日，皆報恩時”。從這點出發，一個懂感恩的人難道不值得我們學習嗎？當然，我們不是個個都能成為偉人，但我們可以試著去做一切我們力所能及的事！