第一篇：看《恰同學少年》有感

看《恰同學少年》有感

——張文倫

觀看電視劇《恰同學少年》好些天了，可在我心里還總沒有放下，這些天來，我常主動與朋友、同事聊到看后的感受。

這個電視劇拍得真好，看后讓人久久難忘，賴人回味無窮。從中更多地了解毛澤東，更加深刻地認識到，毛澤東的偉大！從中也更加了解中國革命的歷史。

《恰同學少年》主要反映了毛澤東在湖南長沙第一師范讀書時的故事。毛澤東讀書的故事，他愛書、讀書的那股勁，單用“刻苦”來形容是難以達意的，他對書的“癡迷”，對書的“情有獨衷”深深地打動我，我常不由自主地感慨到：“難怪偉大啊！”毛澤東為了買書，腳上的布鞋一個又一個的補釘，楊老師給他買鞋的錢，也給買書了，最后楊老師只好親自買一雙鞋送給他。我為毛澤東與楊老師的師生情感動了！袁老借書給他看，當把書還給袁老時，袁老還誤以為他馬虎地看完書，這么快 就讀完了，當袁老得知，毛澤東是在這么短的時間把全書抄下來了時，袁老吃驚了，我也感動了！同學不愿意借書給毛澤東，說是他一看書就不由自主地在上面做筆 記，有時筆記比書上的字還多，書頁上畫得密密麻麻的。他作的讀書筆記常讓老師們贊不絕口。他喜歡讀書，但絕不是那種死讀書的人，他覺得讀書通過交流，效果 顯著，于是，他和蔡和生等同學成立讀書會，大家一起交流讀書的體會，除了本校的，他還延伸到其他學校。楊老師給他提供自家的書房里所有的書，讓他盡情地 讀。學校校長給他提供方便，把學校圖書館的鑰匙交給他，仍由他讀到什么時候。具說，他畢業后，留校一年后，到了北大，并在北大圖書館擔任圖書管理。我真難 以想象，毛澤東究竟讀了多少書，不知是否有統計？我想，不知他自己心里是否有數。

《恰同學少年》整個劇情充滿著感動、崇敬！整個劇情高潮迭起。成立讀書會、學校成立學生軍，組織學生軍訓練、辦工人夜校，最精彩的是，最后帶二百多棒棒學生軍繳獲了三千多敵人的槍支。這些都展現了毛澤東的組織才能和驚人的膽略。

整 個故事中，有三條感情線，讓人難以忘懷。一是他與老師們之間的感情，特別是與楊開慧的父親楊昌濟之間的感情，讓人羨慕，他有幸遇到這么卓越、惜才的老師； 二是他與母親之間的感情；三是他與同學們之間的感情，特別是單戀他的詠詩，還有極其崇拜他的小開慧之間的感情；據說，當楊昌濟老師生病后，毛澤東和楊開慧 一直守在他的身邊照顧他，直到最后。片子中，還以旁白告訴大家，毛澤東到北京后，把原長沙第一師范校長張干接到北京，一直照顧他，直到最后。

其中他與同學一起利用暑期到外游學的經歷也十分感人。

還有深深影響了我的是，毛澤東鍛煉身體的那股持之以恒的韌勁。使我間斷了一個時期的身體鍛煉，又開始了起來。

第二篇：看恰同學少年有感

看《恰同學少年》有感

——學會賞識學生

師者所以傳道授業解惑也，這個道理人人都懂得，但很少有人去思考如何傳道授業解惑？這是一個艱辛的過程，更是一個充滿挑戰的過程，因為老師所教的對象不是一個物體，而是一個有血有肉有靈魂的人，他們有自己的個人見解，有自己的夢想有自己的追求，因此在完成自己的本職工作時，不能讓學生被動的學習，這樣不但教不好學生，而且也抹殺了學生的靈性，嚴重阻礙了學生主觀能動性的發揮。這樣的結果老師累死了，學生也煩死了。總之吃力不討好。因此要想當好老師，就得學會賞識學生。學生本無好壞之分，每個學生都有自己的優點也有自己的缺點。老師要不斷發現學生的優點，然后以此為突破口，幫助學生找到興趣，建立自信，做到“堅”“忍”。當然要賞識學生你還必須了解學生，關心學生，經常和學生打成一片，讓學生感覺老師的愛時刻在身邊。

其次作為老師不僅要賞識學生的成績，更要賞識學生的人品，我們要時刻告訴學生只要先成人，才能成大才。因此教學的首職工作是傳道，教育學生那些可為，那些不可為，懂得感恩，如何感恩？ 再次，賞識學生還有一個必須具備的條件，那就是老師也要同時被學生賞識，這是我們經常講的“為人師表，言傳身教”。

最后，賞識學生還必須學會改變自己，包括改變自己的觀點，改變自己的教學方法，同時賞識學生更要懂得放棄，要不斷思考自己的價值觀，只要真正懂得自己的價值在哪里？才能讓教師這個職業散發五彩光忙。謝謝校長給了一個啟發機會。

總結人：張培云

2011年8月30日

第三篇：看《恰同學少年》有感

看《恰同學少年》有感

這不是一本書，卻超越了書的內涵；這是一部電視劇，卻告訴我何為信仰。浸透著曹雪芹血淚的《紅樓夢》闡明了中國封建制度的腐朽和寶黛的反抗精神；傳奇 的三國故事和經典的水泊梁山彰顯著中國古代勞動人民對仁、義、禮、智、信的贊揚；而這部電視劇卻真切的體現出博大的中國魂和郭沫若先生所倡導的年輕精神；更讓我領略了五四青年的風采。不由得讓我熱血沸騰，深有感觸，突發其感。

第四篇：看《恰同學少年》有感

看《恰同學少年》有感

前幾天，我在電視上看到了一部電視劇，名叫《恰同學少年》，我很好奇，于是，看了幾天以后，我漸漸迷上了這部電視劇。

這部電視劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等優秀教師形象。當然，這部電視劇中也有讓我難忘的一刻，一次，長沙城突遇一場大禍——1917年底，在護法戰爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。

這個故事中的驚險時刻，讓我都為他們擔心，當然，毛澤東的機智、勇敢也使得我不禁佩服他。

記得我看過一篇關于《恰同學少年》的有感：

今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒??

雖然，我不知道這首詩的意思，但是我可以體會到他深深的情意。

這真是一部好看又精彩的電視劇，他講述了毛澤東的大學歷程，使我終身受益。

建設路學校五年級：幻想~天空

第五篇：恰同學少年有感

恰同學少年中的毛澤東的媽媽給我一個很深的影響。

明國時期的大部分女人都具有 一種典型的特點，這也是中國這么多年來留下的傳統。這就是任勞任怨卻又富有很大的愛心。她們總是扮演者極為簡單的角色。大部分時間，她們都是干著一些極為簡單卻又需要繁瑣的事情。比如，家里的針線活，柴米油鹽，兒女的衣食住行。別的他們都不在擔心什么、電視劇中的毛媽媽扮演了 一個典型的大眾女性。故事從毛澤東的求學之路講起。他的父親極力的反對毛澤東去讀書，認為只有學習基本的生存能力，比如：木匠活，縫衣等一些能夠維持基本生存能力。聽到這些話，毛媽媽拿著手里的針線。抬頭用哪有些干癟的嘴唇淡淡的說了一句：“還是讓三伢子去讀書吧。有些無力，卻又充滿了極度的懇求。母親的溫柔，母親的畏懼，交雜在這淡淡的話語中。卻得到他爹的一句：你一個女的曉得個錘子”她還是繼續認真的做著手里的針線活，仿佛沒有聽到。可這時的毛澤東不愿意了，他大聲的對她父親叫喊，導致父子兩差點大打出手。毛媽媽站在一旁，只是無力的站在一旁，看著這兩父子吵鬧，不知到說什么，也不知道道在想些什，她的眼睛里的情感很單純。卻好似什么都沒有。后來，他的爸爸將毛澤東鎖在屋子里，夜已深了，母親，誰不著，她想讓兒子去讀書，想讓兒子到外面去闖蕩。夜更深了，母親站起來，悄悄的站起來，他不敢驚動這時早已熟睡的男人，他悄悄的打開鎖著的窗子，將毛澤東放了出來，滿腹慈愛的說：”三伢子，你快走吧，你也不要怪你爹啊，他也是為你好啊。你把這幾塊大洋拿著走吧，快走吧不要擔心娘，去做你想干的事情吧."滿是柔情，滿是慈愛，卻又滿是不舍。

當毛澤東從學校歸來時，他買了很多東西，一一的給父親，弟弟，小妹，后來才是對母親說：“娘，這是給你的，這個補衣服特別利落。而這時的母親高興卻又有些驚奇：“還有我的呀，三伢子。當父親看到毛澤東成績單時，大發雷霆，說：”你讀個錘子書啊，把改算賬的數學考球那一點分，把你媽個什么國學考那么好，有個錘子用”。母親說：“不就是個數學嗎，下回考好點就行了嗎，孩子這么遠回來，你咋還罵他呢？”夜已深，母親渡到毛澤東的屋子里，走到床頭，拿著成績單，摸著毛澤東的頭，默默地念叨：“數學是什么”這時的毛澤東醒了，看到母親，說：“娘，這么晚咋還不睡呢？”，“三伢子，數學是個什么東西啊”？

好似很普通，卻又充滿著一種最簡單的情感，中國式的母親，一直都是這樣，從未改變嗎。

女人，在這個社會里，總是一種很普通的生活方式，普通的個人理念來理解她所認為他所理解，認識生活。當然，現在的社會很少再有這些東西了，然而最普通，最原始的母姓還是存在，會一直延續。

記得高中的語文老師說：“家就是你療傷的港灣。”父親，或許太嚴厲，但母親，永遠是那永遠的honey.