第一篇：讀機會的數學有感

讀機會的數學有感

數學作為人類發展的一大助力，它的重要性毋庸置疑。正是由于數學在18、19世紀以來的突飛猛進的發展，才推動了多門學科的迅猛發展，在各個領域展現出了其獨特的魅力。正如高爾基所說的，書是人類進步的階梯，而數學對于各個領域和學科來說，也相當于其發展進步的階梯。諸如麥克斯韋方程是從數學上論證的電磁波的存在；愛因斯坦相對論質能公式也是首先從數學上論證了原子反應將釋放出巨大的能力，預示了 原子能時代的來臨；牛頓當年已經通過數學計算預見了發射人造天體的可能性；計算機的發展同樣離不開數學理論的知道；遺傳與變異也是孟德爾通過排列組合的形式發現出了其規律，各種遺傳變異的可能性就可以通過概率的形式表現出來了。

作為大學時代三門主要數學學科之一的概率論，在數學中的地位也是毋庸置疑的。現在人們的生活無時無刻不充斥著概率論原理的存在。例如，天氣預報的準確性，保險事業的發展，還有在賭博當中的應用。拉普拉斯在人口統計、養老金、估計壽命、審判調查等方面廣泛地應用了概率論。在《概率的哲學導論》中他提出觀點: 概率論終將成為人類知識中最主要的組成部分, 因為人類生活中最重要的問題絕大部分是概率問題。今天概率論的發展已

經證實了拉普拉斯的預言。概率論與數理統計基礎內容的廣泛實用性和實際背景，能較熟練地利用概率論與數理統計的思想方法認識和解決現實生活中的實際問題，提高了認識和解決實際問題的能力。

一般認為, 概率論源于賭博問題,創立于1654 年7 月29 日。數學家卡丹諾(Cardano)首先覺察到，賭博輸贏雖然是偶然的，但較大的賭博次數會呈現一定的規律性, 卡丹諾為此還寫了一本《論賭博》的小冊子，書中計算了擲兩顆骰子或三顆骰子時，在一切可能的方法中有多少方法得到某一點數。荷蘭數學家、物理學家惠更斯（Huygens）于1657年發表了關于概率論的早期著作《論賭博中的計算》．在此期間，法國的費爾馬（Fermat）與帕斯卡（Pascal）也在相互通信中探討了隨機博弈現象中所出現的概率論的基本定理和法則．惠更斯等人的工作建立了概率和數學期望等主要概念，找出了它們的基本性質和演算方法，從而塑造了概率論的雛形。

在高中的時候比較粗淺地學習了排列組合等簡單的數理統計知識，而大學的概率論和數理統計更讓我系統地學習了其中的內容，當時的數理統計，如線性回歸這一方面的內容則是講得比較粗淺，重點學習的是概率論的這一塊的內容，而到了研究生階段，數理統計這門課就彌補了這一方面的內容。在機會的數學這本書中，大概的主線是從概率，統計學，抽樣調查，通過實驗收集數據和數據的統計分析這幾個大的板塊上來說的，但是它的副標題很詳細地通俗地解釋了其各個板塊的含義，突出了機會的數學的這個主題。

在對概率上的解釋，其實就是機會大小的量度，書中所說的，機遇無所不在，機遇伴隨著人的一生，我們無法回避。但是機遇又是因人而異的。但我認為機遇不等于概率，它和機會更像是近義詞，因為機會總是留給有準備的人的，而機遇是可遇而不可求的，與其坐等機遇，不如立馬行動。所以“機遇的數量化”是沒有標準定數的，正如書上所說，迄今我們對“機遇”這個東西的認識，還是很有限的，只能從非功利的觀點來看，作為一個人素質教育的一個成分。只要有能力，或許可以肯定，機遇的比重就會增加。

在對統計學的解釋，就是收集和分析數據的學問。用實證的方法研究問題，都要涉及收集數據以及對數據進行整理和分析，而統計學就是研究做這些事情的方法和理論的學問。事實上也是如此，對一些事物方面的數據統計，確實可以從這些數據中得出一些規律，指導我們的日常生活。比如像書中介紹的稱鉆石的重量；播種量和施肥量對產量的影響等等。而生產、科技等各領域無不涉及數據分析問題，統計學把這些共性的東西抽出來加以研究，其結果可以用于各種領域。這也極大地方便了我們的日常生活。

在對數據的統計分析得解釋，其實就是機會限度的認識。而本章中也出現了“女士品茶”這個經典的例子，來論證顯著性檢驗的實驗，從而提出了顯著性檢驗的理論。對于原則性的解釋就增加了更加合理的依據。

正如作者在序言中寫的那樣，此書的目的，不是單純從“工具理性”的層次著眼，而是更著重于基本知識的介紹和統計觀點的培養。授人以魚不如授人以漁，本書循序漸進，培養的正是這種能力和觀點，能讓我在以后的生活中處處留心著統計概論現象，也期望能從中受益。如威爾斯所說：“統計的思維方法，就像讀和寫的能力一樣，將來有一天會成為效率公民的必備能力”。而我也期望著能從此書中得到的這些啟示，慢慢地培養出我的統計思維方法。

第二篇：讀《創造機會》有感

今天，我讀了《創造機會》這篇文章。它寫的是一個人一不小心掉到了一個很深的洞穴里，當他快死時，神告訴他，他原來有許多出去的機會，那人聽后后悔地說：“我只知道等待機會，而沒想到去創造機會呀！”的確，機會，人人都有，你可以去等待，也可以去創造。然而，等待是沒有終止的，也許，過了很長時間才能等到，也可能一輩子也等不到機會。只有自己去創造，才能更好地把握機會，運用機會。

但是，機會也是不好創造的，只有堅持不懈的努力，對將來正確認識，有智慧的頭腦的人，才能創造出好的機會。我就不是這樣的人，每次機會，都給我白白浪費掉了，但我堅信，讀了這篇文章后，我會把握住機會，不讓機會從我手上流失。

有一句格言說得好：“最能干的人并不是那些等待機會的人，而是那些能創造機會，抓住機會，運用機會及以機會為奴仆的人。”是啊，只有這樣的人，才能創造出機會。讓我們一起去創造機會，創造出美好的明天。

第三篇：讀《創造機會》有感

讀《創造機會》有感

今天，我讀了《創造機會》這篇文章。它寫的是一個人一不小心掉到了一個很深的洞穴里，當他快死時，神告訴他，他原來有許多出去的機會，那人聽后后悔地說：“我只知道等待機會，而沒想到去創造機會呀！”的確，機會，人人都有，你可以去等待，也可以去創造。然而，等待是沒有終止的，也許，過了很長時間才能等到，也可能一輩子也等不到機會。只有自己去創造，才能更好地把握機會，運用機會。

但是，機會也是不好創造的，只有堅持不懈的努力，對將來正確認識，有智慧的頭腦的人，才能創造出好的機會。我就不是這樣的人，每次機會，都給我白白浪費掉了，但我堅信，讀了這篇文章后，我會把握住機會，不讓機會從我手上流失。

有一句格言說得好：“最能干的人并不是那些等待機會的人，而是那些能創造機會，抓住機會，運用機會及以機會為奴仆的人。”是啊，只有這樣的人，才能創造出機會。讓我們一起去創造機會，創造出美好的明天。

浙江省鄞州區占岐鎮中心小學603謝超植今天，我讀了創造機會這篇文章。它寫的是一個人一不小心掉到了一個很深的洞穴里，當他快死時，神告訴他，他原來有許多出去的機會，那人聽后后悔地說：“我只知道等待機會，而沒想到去創造機會呀！”的確，機會，人人都有，你可以去等待，也可以去創造。然而，等待是沒有終止的.，也許，過了很長時間才能等到，也可能一輩子也等不到機會。

只有自己去創造，才能更好地把握機會，運用機會。但是，機會也是不好創造的，只有堅持不懈的努力，對將來正確認識，有智慧的頭腦的人，才能創造出好的機會。

我就不是這樣的人，每次機會，都給我白白浪費掉了，但我堅信，讀了這篇文章小學生讀后感怎么寫后，我會把握住機會，不讓機會從我手上流失。有一句格言說得好：“最能干的人并不是那些等待機會的人，而是那些能創造機會，抓住機會，運用機會及以機會為奴仆的人。”是啊，只有這樣的人，才能創造出機會。讓我們一起去創造機會，創造出美好的明天。

第四篇：讀《趣味數學》有感

讀《趣味數學》有感

張莊聯校，寧艾學校，四年級140班，董凱娜。

《趣味數學》這本書和它的名字一樣有趣。每次我都會被書中的故事情節所吸引。

“奧數樂翻天”講的是兩三個穿插有數學問題的生動小故事；“數學奇趣館”是有關“頭腦黑客”、“無敵計算王”、“布克”、“阿寶”四人之間的故事，并把數學問題蘊含在情節跌宕的故事中，淺顯易懂。

我最感興趣的就是“三秒給答案，不給是笨蛋”這個版塊。數學知識有一定的規律性，這個版塊主要就是教給大家同類題的做題規律。每一類型題只要找對了規律，甭說三秒，一秒就能說出答案。

最令我疑惑不解的就是“神秘的旅行”。編輯叔叔們列出的這些題目都是重量級的難題，需要我們認真思考、研究，然后把答案寄給《趣味數學》編輯部，如果正確，就能當上“探秘騎士”。以后，我要努力學習數學知識，爭取早日當上“探秘騎士”。

《趣味數學》已經伴隨我好幾年了，讓我們在趣味中學習，在快樂中進步。《趣味數學》是本好書，是我學習中的良師益友。它使我的學習充滿樂趣，也使我變得熱愛思考

第五篇：讀數學西游記有感

讀《數學西游記》有感

文|成旆杭（小記者證號：xzb001257）

《數學西游記》是一本很有趣的書，正是這本書，讓我逐漸迷上了數學。

這本書主要講了唐僧師徒四人重返大唐，接受觀音菩薩的命令，再次西天取經。一路上，他們經歷了種種困難：在烏雞國，他們偶遇一起商業糾紛；火云洞前，唐僧再次落入紅孩兒所設的陷阱；蓮花洞外，悟空被騙再次被吸入紫金紅葫蘆；在紫竹國，他們被騙入電網圍繞的花園，險些被拍賣······但他們巧妙的利用數學知識，一次又一次化險為夷。

在這本書中，我最佩服孫悟空的勇敢與機智，每次唐僧遇難后，他總是最鎮定的，在妖魔鬼怪面前，他總是積極的想辦法保護他的兄弟們。在這本書中，許多深奧的數學知識都藏在唐僧一個個有趣而又驚險的經歷之中，讓我在不知不覺中學到了很多知識。通過這本書，我不僅學到了許多數學知識，還明白了，在困難面前，不要退縮，用智慧戰勝他。