第一篇：學校實習感想

一． 課程建設

學校堅持正確的辦學方向，樹立了“共同基礎上的差異發展”課程觀。學校課程設置分為國家課程和差異課程。該校是九年一貫制學校，按要求共須上9500多節。其中8000多節屬于國家課程。主要解決“學什么，怎么學”的問題，圍繞國家課程標準和相關要求開設共同基礎課。在基礎課程的前提下，設置了1400多節差異課程。這是我印象比較深刻的。差異課程包括：

1、一周兩節以社團活動形式為主的差異課程建設

比如機器人、航模、海模、車模、頭腦奧林匹克、圍棋、各種球類運動、游泳、名族樂器、管弦樂隊等活動。培養學生興趣愛好，促進學生多方發展，而且要求學生參加社團要有恒心和毅力，選擇一個項目后就要堅持下去，不能半途而廢，這樣學生才能真正學到東西。

2、九年一貫制銜接課程

該校是九年制學校，包括小學部和初中部。因此在課程研發方面也有條件進行改革試驗。包括：中學資源，學生教師資源，課程資源三方面的研究。整合課程資源、開設銜接課程。

3、以紅色歷史為載體的德育課程

學校前身是浙江省兒童保育院,浙江省省級機關干部子弟學校,是一所與延安保育院具有共同血脈的紅色學校。一大批共和國功臣的子女都在學校就讀；是新中國在浙江建的第一所學校；浙江省“第一個少年先鋒隊”在這里誕生。學校十分重視自身的歷史積淀與文化承傳，注重光榮校史的挖掘，用“紅色的記憶”去激發全校師生的愛國熱情。愛心孝心誠信教育、正義感與責任感教育、愛國主義與民族精神培育成為學校德育的主要內容。光榮的校史成為了學校的重要精神食糧。學校專門設有校史室。我們領雁班的學員都去參觀了校史室，有各種名人字畫、獎杯獎狀、還有和國外學校的友誼紀念和象征。

二.教師隊伍建設

該校非常重視教師隊伍的建設，創造各種平臺和機會促進教師發展。概括起來有4個特點。

1.堅持自我造血的團隊理念

教師的上進心很強，重視自我發展和提升。團隊合作意識也很強，有師徒結對，有新教師學校，有不同教齡的競賽平臺等等，通過這些平臺和抓手，新教師可以在很短的時間里適應教學要求，有教齡的教師可以不斷提升自己，老教師可以貢獻自己更多的光和熱，進入保俶塔實驗學校后有科學的通道不斷使自己進步。

2.堅持好教師的標準——喜歡上課、會上課

保俶塔實驗學校的老師們喜歡上課，熱愛教育，熱愛學生，有現代教育理念，肯投入，跟上時代步伐。保俶塔實驗學校的老師們會上課，他們教師素養高，具備相應的專業技能，肚里有墨水，有文化底蘊。

3.建立一套適合教師發展的平臺

學校開設一系列促進教師發展的項目。比如每周一次的教師論壇，請在校或外校老師談談經驗、體會、想法。青年教師學堂，要求教齡7年以下的教師都參加。還有5個名師工作室。培訓期間，我們剛好遇到該校的一個項目，叫經典課堂。七年級的一位老師上數學公開課，整個初中部的理科老師都到場，還請了海寧鹽倉中學的數學老師來聽課。課后大家都參與點評交流。我感覺學校非常重視教師的專業成長和交流互助。

4．嚴格的教師評價機制

學校制定了一系列嚴格的教師評價制度。比如教師講課，60%的課要求用多媒體。學校開設的校本培訓必須要參加。記錄教師利用教學資源的情況：點擊率、上傳率、下載率。平時檢查，特色成效等方式，有壓力就有動力，在這個評價機制下很好地促進教師發展。

三．文化建設

學校文化氣氛濃郁，有九年一貫制辦學文化、先做人后做事的德育文化、社團文化、辦學理念文化——四個不等式：合作＞競爭，協調＞控制，主動＞被動。

堅持人本管理和文化引領，促進特色發展，學校辦學特色顯明，實驗成效顯著。

總的說來，感覺收獲頗豐，我覺得這所學校的老師非常幸運。學校重視教師的成長和發展，提供各種途徑和平臺。這里的老師成長也很迅速。

凡是遙遠的地方

對我們都有一種誘惑

不是誘惑于美麗

就是誘惑于傳說

即使遠方的風景

并不盡如人意

我們也無需在乎

因為這實在是一個

迷人的錯

今天是我實習的第一天，也是我人生又一個新的起點。雖然，今天只是聽課，但是面對陌生的環境，陌生的面孔，我還是有點緊張，在踏進教室那一刻，許多雙眼睛注視著我，學生們的目光中，先是充滿了疑惑再是驚奇最后變成了親切、友好。看著這些朝氣蓬勃的學生，看到他們求知的樣子，我覺得自己身負重任，我不想豪言壯語表決心，只想認認真真地做好每一件事，踏踏實實地走好每一步路！

王李蕾（教育學）

終于來到了榆林師范學校，終于可以實習了，帶著老師的諄諄教誨，肩負著學校的殷切希望，我們一行八個人開始了在榆林的實習生活。

榆林，是我的家鄉，來到了榆林，感受到了家的親切，這里的條件雖然艱苦一些，但我們已經相當滿意了。環境可以磨練人，也可以改變人，希望在榆師實習的半年，我們可以學得更多，走得更遠，站得更高。

班瑞瑞（教育學）

來到榆林已將近兩周，慢慢地熟悉了這邊的氣候和生活習慣。隨之而來的聽課、備課、汲取指導老師的教學經驗、與同學交流心得……一切都在有條不紊的進行著。

初來時看到與自己年齡相差不大的學生，緊張中略帶不安的心情隨著接觸時學生的禮貌與熱情而消失，也不再因學生叫自己“老師”而一時反應不過來。明白了此刻自己身份的轉變，時刻督促自己要以教師的標準要求自己，在學生面前做好榜樣，努力做好自己的本職工作！

王翠（教育學）

剛來實習地不久，便要扮演著學生與教師之間的新角色，有些畏懼，又有些期待，希望通過一學期的努力，自己可以成為一名能夠站在講臺上的人。現在，我只是一個需要不斷學習和鍛煉的學生，無論未來多么困難，我必須堅持，檢驗自己的時刻到了，加油！

賀延河（教育學）

風輕花落定，時光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長去。在夜的最后一章，散盡了那段甜甜的香。多少次，尋著記憶的氣息誤入夢的縫隙，看見昔日的痕跡：一川煙草，一帶秋水，隔江望那瞬間消逝的美麗。

歲月如梭，韶光易逝。轉眼間，大四了，要去實習了。從開始選擇實習地點就無比的激動，懷著對家鄉的思念與熱愛，我選擇了家鄉的學校——榆林師范學校。從此，便開始幻想著實習的生活，生活中充滿了無數次的遐想。XX年09月15日，我們懷著無比激動的心情，踏上了北去的列車，一路的歡聲笑語，一路的美景相伴，翻過一座座黃土高原，穿過一個個悠長的隧道，十幾個小時的火車之旅，我們來到了被譽為中國古城的榆林，來到了書香四溢的榆林師范學校，高中生活放佛歷歷在目。期待著馬上就要開始的實習工作，看到學生們滿是求知欲的眼神，心里不免有點緊張。安頓好一切，安排了工作，讓我教幼師班的信息技術課，這突如其來的變化，讓我心里頓時犯了傻，開始問自己，我一個物理學院應電專業的，計算機，我可以嗎？ 心里深處馬上給我一個答案，一切服從安排，只有努力，你一定行的！計算機一樣可以鍛煉自己，甚至可以比別人能學到的更多東西。心里暗暗給自己訂一個計劃，除了做好我的本職——教好信息課，還要做一些我們物理方面的工作。

懷著依舊的激情，做著十二分的努力，我堅信只有努力，一切皆有可能！

白曉慧（07應電）

通過近一周的實習，使我感覺到自己在很多方面都存在著缺陷，不管是教育教學，還是和學生交流方面都存在許多不足，姜還是老的辣，指導老師們都是從事了多年的教學工作，有著豐富的教學經驗，很多方面都值得我們去學習、借鑒，希望能通過后期的實習，自己能在各個方面有所進步。

郭鳳林（物理學）

在老師的信任下，我很快的走上了講臺，我深知自己在教學方面的問題還很多，但在各位老師的幫助下，我深信我會完成實習的各項任務，不辜負各位老師對我的期望。

劉丙（物理學）

XX年9月15日，我終于踏上了實習之路。十六日上午，我們來到了風景優美的榆林師范學校。新的環境，新的老師，新的同學，一切都是那樣的新鮮，同時也是對我的挑戰，我相信，只要擁有良好的心態，一切困難都將是對我的磨練，勇敢面對實習中的種種問題，必有收獲，給自己加油！

符鵬飛（物理學）

帶隊老師：鄧銳

XX年九月二十九日

第二篇：學校實習感想

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創新

學校實習感想

一.課程建設

學校堅持正確的辦學方向，樹立了“共同基礎上的差異發展”課程觀。學校課程設置分為國家課程和差異課程。該校是九年一貫制學校，按要求共須上9500多節。其中8000多節屬于國家課程。主要解決“學什么，怎么學”的問題，圍繞國家課程標準和相關要求開設共同基礎課。在基礎課程的前提下，設置了1400多節差異課程。這是我印象比較深刻的。差異課程包括：

1、一周兩節以社團活動形式為主的差異課程建設

比如機器人、航模、海模、車模、頭腦奧林匹克、圍棋、各種球類運動、游泳、名族樂器、管弦樂隊等活動。培養學生興趣愛好，促進學生多方發展，而且要求學生參加社團要有恒心和毅力，選擇一個項目后就要堅持下去，不能半途而廢，這樣學生才能真正學到東西。

2、九年一貫制銜接課程

該校是九年制學校，包括小學部和初中部。因此在課程研發方面也有條件進行改革試驗。包括：中學資源，學生教師資源，課程資源三方面的研究。整合課程資源、開設銜接課程。

3、以紅色歷史為載體的德育課程

學校前身是浙江省兒童保育院,浙江省省級機關干部子弟學校,是一所與延安保育院具有共同血脈的紅色學校。一大批共和國功臣的子女都在學校就讀;是新中國在浙江建的第一所學校;浙江省“第一個少年先鋒隊”在這里誕生。學校十分重視自身的歷史積淀與文化承傳，注重光榮校史的挖掘，用“紅色的記憶”去激發全校師生的愛國熱情。愛心孝心誠信教育、正義感與責任感教育、愛國主義與民族精神培育成為學校德育的主要內容。光榮的校史成為了學校的重要精神食糧。學校專門設有校史室。我們領雁班的學員都去參觀了校史室，有各種名人字畫、獎杯獎狀、還有和國外學校的友誼紀念和象征。

二.教師隊伍建設

該校非常重視教師隊伍的建設，創造各種平臺和機會促進教師發展。概括起來有4個特點。

1.堅持自我造血的團隊理念

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教師的上進心很強，重視自我發展和提升。團隊合作意識也很強，有師徒結對，有新教師學校，有不同教齡的競賽平臺等等，通過這些平臺和抓手，新教師可以在很短的時間里適應教學要求，有教齡的教師可以不斷提升自己，老教師可以貢獻自己更多的光和熱，進入保俶塔實驗學校后有科學的通道不斷使自己進步。

2.堅持好教師的標準——喜歡上課、會上課

保俶塔實驗學校的老師們喜歡上課，熱愛教育，熱愛學生，有現代教育理念，肯投入，跟上時代步伐。保俶塔實驗學校的老師們會上課，他們教師素養高，具備相應的專業技能，肚里有墨水，有文化底蘊。

3.建立一套適合教師發展的平臺

學校開設一系列促進教師發展的項目。比如每周一次的教師論壇，請在校或外校老師談談經驗、體會、想法。青年教師學堂，要求教齡7年以下的教師都參加。還有5個名師工作室。培訓期間，我們剛好遇到該校的一個

項目，叫經典課堂。七年級的一位老師上數學公開課，整個初中部的理科老師都到場，還請了海寧鹽倉中學的數學老師來聽課。課后大家都參與點評交流。我感覺學校非常重視教師的專業成長和交流互助。

4.嚴格的教師評價機制

學校制定了一系列嚴格的教師評價制度。比如教師講課，60%的課要求用多媒體。學校開設的校本培訓必須要參加。記錄教師利用教學資源的情況：點擊率、上傳率、下載率。平時檢查，特色成效等方式，有壓力就有動力，在這個評價機制下很好地促進教師發展。

三.文化建設

學校文化氣氛濃郁，有九年一貫制辦學文化、先做人后做事的德育文化、社團文化、辦學理念文化——四個不等式：合作>競爭，協調>控制，主動>被動。

堅持人本管理和文化引領，促進特色發展，學校辦學特色顯明，實驗成效顯著。

總的說來，感覺收獲頗豐，我覺得這所學校的老師非常幸運。學校重視教師的成長和發展，提供各種途徑和平臺。這里的老師成長也很迅速。

凡是遙遠的地方

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對我們都有一種誘惑

不是誘惑于美麗

就是誘惑于傳說

即使遠方的風景

并不盡如人意

我們也無需在乎

因為這實在是一個

迷人的錯

今天是我實習的第一天，也是我人生又一個新的起點。雖然，今天只是聽課，但是面對陌生的環境，陌生的面孔，我還是有點緊張，在踏進教室那一刻，許多雙眼睛注視著我，學生們的目光中，先是充滿了疑惑再是驚奇最后變成了親切、友好。看著這些朝氣蓬勃的學生，看到他們求知的樣子，我覺得自己身負重任，我不想豪言壯語表決心，只想認認真真地做好每一件事，踏踏實實地走好每一步路!

王李蕾(教育學)

終于來到了榆林師范學校，終于可以實習了，帶著老師的諄諄教誨，肩負著學校的殷切希望，我們一行八個人開始了在榆林的實習生活。

榆林，是我的家鄉，來到了榆林，感受到了家的親切，這里的條件雖然艱苦一些，但我們已經相當滿意了。環境可以磨練人，也可以改變人，希望在榆師實習的半年，我們可以學得更多，走得更遠，站得更高。

班瑞瑞(教育學)

來到榆林已將近兩周，慢慢地熟悉了這邊的氣候和生活習慣。隨之而來的聽課、備課、汲取指導老師的教學經驗、與同學交流心得??一切都在有條不紊的進行著。

初來時看到與自己年齡相差不大的學生，緊張中略帶不安的心情隨著接觸時學生的禮貌與熱情而消失，也不再因學生叫自己“老師”而一時反應不過來。明白了此刻自己身份的轉變，時刻督促自己要以教師的標準要求自己，在學生面前做好榜樣，努力做好自己的本職工作!

王翠(教育學)

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剛來實習地不久，便要扮演著學生與教師之間的新角色，有些畏懼，又有些期待，希望通過一學期的努力，自己可以成為一名能夠站在講臺上的人。現在，我只是一個需要不斷學習和鍛煉的學生，無論未來多么困難，我必須堅持，檢驗自己的時刻到了，加油!

賀延河(教育學)

風輕花落定，時光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長去。在夜的最后一章，散盡了那段甜甜的香。多少次，尋著記憶的氣息誤入夢的縫隙，看見昔日的痕跡：一川煙草，一帶秋水，隔江望那瞬間消逝的美麗。

歲月如梭，韶光易逝。轉眼間，大四了，要去實習了。從開始選擇實習地點就無比的激動，懷著對家鄉的思念與熱愛，我選擇了家鄉的學校——榆林師范學校。從此，便開始幻想著實習的生活，生活中充滿了無數次的遐想。XX年09月15日，我們懷著無比激動的心情，踏上了北去的列車，一路的歡聲笑語，一路的美景相伴，翻過一座座黃土高原，穿過一個個悠長的隧道，十幾個小時的火車之旅，我們來到了被譽為中國古城的榆林，來到了書香四溢的榆林師范學校，高中生活放佛歷歷在目。期待著馬上就要開始的實習工作，看到學生們滿是求知欲的眼神，心里不免有點緊張。安頓好一切，安排了工作，讓我教幼師班的信息技術課，這突如其來的變化，讓我心里頓時犯了傻，開始問自己，我一個物理學院應電專業的，計算機，我可以嗎? 心里深處馬上給我一個答案，一切服從安排，只有努力，你一定行的!計算機一樣可以鍛煉自己，甚至可以比別人能學到的更多東西。心里暗暗給自己訂一個計劃，除了做好我的本職——教好信息課，還要做一些我們物理方面的工作。

懷著依舊的激情，做著十二分的努力，我堅信只有努力，一切皆有可能!

白曉慧(07應電)

通過近一周的實習，使我感覺到自己在很多方面都存在著缺陷，不管是教育教學，還是和學生交流方面都存在許多不足，姜還是老的辣，指導老師們都是從事了多年的教學工作，有著豐富的教學經驗，很多方面都值得我們去學習、借鑒，希望能通過后期的實習，自己能在各個方面有所進步。

郭鳳林(物理學)

在老師的信任下，我很快的走上了講臺，我深知自己在教學方面的問題

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還很多，但在各位老師的幫助下，我深信我會完成實習的各項任務，不辜負各位老師對我的期望。

劉丙(物理學)

XX年9月15日，我終于踏上了實習之路。十六日上午，我們來到了風景優美的榆林師范學校。新的環境，新的老師，新的同學，一切都是那樣的新鮮，同時也是對我的挑戰，我相信，只要擁有良好的心態，一切困難都將是對我的磨練，勇敢面對實習中的種種問題，必有收獲，給自己加油!

符鵬飛(物理學)

帶隊老師：鄧銳

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第三篇：走向實習學校后的初步感想

走向實習學校后的初步感想

2011年3月16日,從腳步邁入這個學校大門開始，我就知道自己已經不僅僅是一個大學生了，我現在是一個老師，我要以老師的身份來完成這半年的實習生涯.回想起3月16日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到同德城關民族九年一貫制學校，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎?如今，實習快一個月了，我們9位實習生的收獲，見證了我們的成長。在這一個多月中，我感覺我經歷了許多，這些從未有過的經歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。現在，現將這四周來的收獲與感受和大家分享如下：讓我感受最深的是：頂崗實習對每一個準教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，基本技能和專業知識，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能

力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個月的實習期間，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

在生活方面，時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我細細品味。在同德城關民族九年一貫制學校一個月的實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們九個人來自同學校的不同學院，在實習前有些同學根本不認識，但在這短暫的期間，我們相互熟悉了，而且相互幫忙，我們一起打掃收拾我們的宿舍和辦公室，一起上班，一起吃飯，這里記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟等等。

盡管我們在生活上遇到了一些困難，但我相互團結，一起討論解決問題的方案，比如我們住四樓，用水要到學校操場抬水，比較吃力。還有一直到現在宿舍和辦公室都沒暖氣，尤其是晚上

特別冷，睡不著，不過我們都能吃苦，不管怎么樣，都以身作則，做好自己的工作，甚至有些同學身體不舒服的情況下依然堅持工作。我們一起度過了非常難忘的一個月，留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團結的集體!

患難見真情！我們實習隊員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現在建立起深厚的友誼。而且本校的老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們的幫助，這一切永遠都會塵封在我記憶的深處!請老師們放心，我們一定會認真工作，保質保量的完成你們交給我們的任務。

在教育實習方面，由于自己本身是化學師范專業，實習學校缺英語老師，所以在英語教研組實習，對于我來說有點挑戰。除了認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規范，內容準確外，我總是會利

用自己沒課的時間去聽一些有經驗的教師的課，向他們“取經”。還積極了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工

作上的不足。有錯必改，自我進步。

總之，在這學校實習的一個月，我感覺收獲頗多。它可以說是我人生的一個轉折點，在這里我開始了自己的教師生涯，其間有艱辛，失敗和挫折，也有歡樂，成功和收獲。從小就想當一名光榮而有意義的人民教師，到今天，我終于實現了我的教師夢。能當上一名傳道授業解惑的教師，我感覺這真是莫大的榮幸，所以內心不敢有絲毫的放松，只能小心翼翼地去完成各個教學任務，接受每個挑戰。

我知道，在積累經驗的過程中，任何失敗都不可怕，任何困難都不能阻止我向更高的水平攀登。我要把每次失敗當作一次財富的積累，讓它們加速我的成長。我明白，當一名老師，對學生要有愛心，對教育事業要有責任心，并且這是要靠實際行動去實現的，不是掛在最邊的口頭禪。所以我現在已經做好了充分的準備，去當一名優秀的教師。

“工欲善其事，必先利其器”，我一定要加強自己各方面的能力，做一個全面的，能給學生留下深刻影響的老師，這是我的終極目標。我想通過我的努力，我一定能夠達到我的目標，因為我自信我成功！

學校給我提供了這樣一個難得的機會，讓我有機會去實現自己的夢想，為社會做出自己的貢獻！所以在今后的實習期間，無論遇到什么困難，我都會勇敢去面對，再接再厲，盡自己最大的努力完成學校交給的任務。

第四篇：實習感想

實習感想

漢語言文學 王備連 41202071

時間如白駒過隙，眨眼間將近3個月實習生活就已經結束了。在這充滿挑戰的充實的3個月的事實生活中，我受益頗多。

首先，我非常幸運的被分到了伊川實驗高中高二語文組辦公室實習，這里有一群愛崗敬業、和善友愛的語文教師，他們給予我充分的認可和尊重，讓我有信心面對任何挑戰，其中我的指導教師南武輝老師是一位年輕有為的經驗教師，他在真誠指導我的同時，完完全全的信任我，甚至是在實習的一開始就已經放心的讓我給學生們上新課，實踐出真知，我在以后的教學課堂實踐中，不斷地積累經驗，不斷地成長。另外，辦公室的其他語文老師都是經驗充足的老教師，在他們身上我想我學到了許許多多，有程老師擔任班主任的經驗，俊娜節備課的認真負責，王璞姐對學生的寬容等等。

其次，我在高二年級的實習過程中非常受到重視，而我也非常幸運地把整個高二年級的學生都帶過了遍。在這個過程中，我真真正正的意識到學生與學生之間真的是存在著許許多多的差距的，而我們作為教師在面對不同的學生時要在實際上做到尊重徐盛的差異，因材施教。最后，我很感謝伊川實驗高中的各位校領導，他們從生活的方方面面對我們這些實習生進行關照，予以充分的重視。

第五篇：實習感想

實習感想

兩周前的星期一，我第一次接觸到實習科目：C語言程序程序設計。C語言是一種高級程序設計語言，具有靈活方便、程序設計度大、運算符及數據類型豐富、適用范圍大等優點。在大一上學期的學習中，我已經在一定程度上了解了C語言的特點，掌握了C語言的基本用法，但對C語言的具體運用以及較大規模的程序設計還缺乏了解。這次實習給了我更深入了解C語言的機會。

這次實習一共有四個題目（全都是小游戲）。老師將全班分為了八個小組，每兩個小組分同一個題目并相互競爭，不同題目的小組之間展開互評來確定大家的成績。拿到題目的時候我直愣神，不知選擇哪一道：每一道看起來都很簡單，但真正要做卻讓人感到無從下手。最后大家都選完了，老師把唯一剩下的題目給了我們小組，我們只得面對我們這一次的實習題目：“猜單詞”游戲。

“猜單詞”是一個簡單的智力游戲，游戲者每次只能猜一個字母。如果游戲者猜的字母在單詞中，單詞中所有的該字母將被視為已猜出，直到猜出單詞，最后根據所猜次數進行評分。此外該游戲還得具有很多附加功能。比如將游戲者成績計入排行榜、提供幫助的機會和存放使用者信息。我覺得我比較適合編判斷類的程序，于是便著手進行game函數的編寫。宋高峰負責做文件。何鵬杰似乎想隨大流，沒有編寫的意思。當天要做規劃報告，在報告中我很是展望了一下這款游戲的創新功能，完全沒意料到編寫它們要多么繁瑣，甚至有些在C源上很難實現。

我把該游戲分為兩種模式：普通模式與學習模式。在普通模式下就是憑空猜測單詞，有很大隨機性。而在學習模式下可以導入單詞庫進行學習，通過運用隨機函數產生一部分字母已出現的單詞（如supermarket->s*p**m**k*t），這樣學生就可以直接通過已知單詞猜測未知單詞(即s*p**m**k*t->supermarket)，達到學習英語單詞的目的。通過同步更新數據庫中的數據就可以讓學生學到哪，玩到哪，達到寓教于樂的目的（但隨機函數產生的單詞不好控制及評分，加之時間倉促，所以最終只做了普通模式）。

之后的幾天，我先設定了最簡單的、只能完成判斷的函數（1.0版本），之后添加了一些文字說明和主要函數（版本2.0-3.0），加入了結構體變量和文件指針（版本4.0），增加了幫助的選項與排行榜（版本5.0-5.1）。時間不知不覺的過去，程序也在一點點完善。每天開始上機時我都躍躍欲試；每天離開時我都為工作的完成而感到滿足。

但是在本周二的晚上，我儲存程序和資料的U盤不見了，我編的程序毀于一旦。星期三就要與宋高峰的程序進行比對完善，完成最終程序了，但是我卻無程序可用。我只覺得大事不好，立即到宋高峰的寢室去看他有沒有我的程序，結果他沒有。我又想著他編的如何，卻沒想到他的程序有四十多個error,根本運行不起來。我回到寢室找了一個多小時也沒找到U盤，沮喪的只想睡過去不想它。但一想到小組間互評時尷尬的場景我就沒有一絲睡意。半夜十二點多，我憑記憶在紙上寫上了我所能回憶起的所有程序代碼。第二天一早我就買了U盤，在學校的機子上開始重新編寫程序。老師發現了我的狀況，關心的問我，我卻不知道什么時候能重新編出程序。一整個星期三，我都把自己泡在電腦屏幕前碼字。許多前面的程序忘記了，我只能一行行重新修改，檢查，再修改，再檢查。凌晨一點十八分，我終于大體完成了一個可以實現函數功能的程序（版本5.3），我終于松了一口氣，躺在了床上，進入了夢鄉。第二天，老師給我們組進行了輔導，對我和宋高峰的程序進行了指點，并寬限了我們評比的期限。在老師的指點下，我修改了代碼，實現了較為完整、可靠的程序（版本5.7）。我很感謝老師對我的指點，讓我能換一種思路思考問題，從而對程序有了新的、更深刻的體會。

在兩周的編程中我感觸最深的是小組成員之間的合作。我的小組便是因為缺少組員之間的互動造成了每人各有一套思路，形不成一股合力，自然也就實現程序的創新，只能完成最基本的功能。而且若是大家團結緊密，即使一個人 的U盤丟了也不會造成大的影響。反觀幾個做得好的小組都是大家互相幫助，在同一思路下進行研究，他們能做好也就不值得驚奇了。在以后的生活中我會牢記這一教訓，再也不做單飛的孤雁了。

Ps：本文中的版本都是可以正常運行的，所有都是我星期

三、星期四寫的，U盤丟之前的版本描述是根據現在的程序和我的記憶寫成的。本文寫于2011年3月11日一點零六分。