第一篇：中藥學(xué) 野外實(shí)習(xí)感想

從化實(shí)習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)安排相對(duì)輕松的小學(xué)期，學(xué)院為我們09級(jí)組織了一次野外實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的主題是”中藥植物的辨認(rèn)、采摘與標(biāo)本制作”。實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是廣東省從化市流溪河國(guó)家森林公園。流溪河國(guó)家森林公園位于從化市北部與良口鎮(zhèn)相連處，距廣州100公里左右，兩小時(shí)的車(chē)程。

7月8號(hào)下午剛一到達(dá)，我就被這里的景色深深的吸引住了。放眼望去，森林公園郁郁蔥蔥，各種樹(shù)木青翠欲滴，林深葉茂，地貌奇特，山峰起伏，氣候濕潤(rùn)，資源豐富，物種眾多，是天然形成的絕佳的生藥學(xué)野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)。第二天早飯后，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單而又合理的分組后，我們?cè)趲ш?duì)老師的帶領(lǐng)下出發(fā)了。

一路上，來(lái)自華南植物研究所的老師，耐心細(xì)致的給我們講解沿路各個(gè)典型植物的科屬種、葉子和花的特征、鑒別特點(diǎn)、藥用功效以及這些植物的小故事等知識(shí)，大家專(zhuān)心聽(tīng)講，仔細(xì)觀察，我負(fù)責(zé)記筆記，崔和小源負(fù)責(zé)植物采摘，卓瑜負(fù)責(zé)拍照，大家分工明確，愉快合作。大家沿途一邊學(xué)習(xí)，一邊觀賞山林美景，真是其樂(lè)無(wú)窮！

第三天，考核。考核之前，老師認(rèn)真詳細(xì)的跟我們講解植物標(biāo)本的制作過(guò)程以及植物檢索表的使用，大家認(rèn)真的對(duì)照著自己的“戰(zhàn)利品”復(fù)習(xí)，然后在輕松的氛圍中進(jìn)行了考核。

雖然野外實(shí)習(xí)過(guò)去了這么久，許多名貴植物藥材深深的刻在了我的腦海里，當(dāng)然這很大程度上歸功于講解老師對(duì)他們的生動(dòng)形象的描述。如葉下珠，滿道邊都是，很可愛(ài)的小草。可以頓魚(yú)吃，有平肝清熱，利水解毒的功效；金毛狗脊，像只小金毛狗趴在那里，非常可愛(ài)，可以祛風(fēng)濕，補(bǔ)肝腎，強(qiáng)腰膝；商陸，一路

上僅僅發(fā)現(xiàn)了一株，常用的人參的偽品，人參有蘆頭，商陸沒(méi)有。主治逐水消腫，通利二便，解毒散結(jié)。

這次流溪河國(guó)家森林公園實(shí)習(xí)，總結(jié)起來(lái)，收獲頗多。首先，我們學(xué)到了很多在堂課上學(xué)不到的中草藥的知識(shí)，如植物的辨認(rèn)，植物的采摘，標(biāo)本的制作等等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；其次，我們小團(tuán)隊(duì)分工合作，不僅要有團(tuán)隊(duì)精神，更要有鐵的組織紀(jì)律，這樣的團(tuán)隊(duì)才會(huì)有更強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。最后，同學(xué)們?cè)谝巴鈱W(xué)習(xí)時(shí)相互配合，相互幫助，在休息時(shí)做各種游戲，氣氛熱烈，此情此意已成為大家大學(xué)生活中最美好的回憶！

第二篇：野外實(shí)習(xí)個(gè)人感想

野外實(shí)習(xí)個(gè)人感想

轉(zhuǎn)眼間，為期兩個(gè)多星期的暑假野外實(shí)習(xí)已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)。回想這兩個(gè)星期，是我們大一生活中最富有生院特色的時(shí)光，也是我們不可多得的寶貴經(jīng)歷。

在這兩周中，我們先后在北京的東靈山與山東煙臺(tái)進(jìn)行了野外實(shí)習(xí)。對(duì)于長(zhǎng)期居住、學(xué)習(xí)、生活在北京城市里的我來(lái)說(shuō)，在兩周的外出是不可多得的體驗(yàn)。誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，這兩周在外的生活水平，自然是不能與平日里在家或在校生活相比的。尤其是在東靈山中的居住與生活，可以說(shuō)是土生土長(zhǎng)在城市中的我的全新體驗(yàn)。且不說(shuō)洗一個(gè)熱水澡的艱難，光是夜晚時(shí)屋里的飛蟲(chóng)就足夠令我無(wú)所適從。然而，我卻十分高興能有這樣的機(jī)會(huì)鍛煉自己、磨礪自己的忍耐力與適應(yīng)力。

當(dāng)然更重要的是，這兩周的時(shí)光是與身邊的同學(xué)們一同度過(guò)的。在兩周里，我們一起外出考察、一起制作標(biāo)本、一起熬夜復(fù)習(xí)考試，一同度過(guò)了無(wú)數(shù)或艱難或愉快的時(shí)光，我相信這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)成為我們未來(lái)寶貴的回憶。

最后，當(dāng)然同樣重要的是，在兩周的野外實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)在實(shí)踐中得到了十分有意義的檢驗(yàn)與應(yīng)用。而無(wú)論是山中昆蟲(chóng)的捕捉與辨識(shí)，還是植物標(biāo)本的制作，都是對(duì)我們簡(jiǎn)單書(shū)本知識(shí)的極大補(bǔ)充。至于科學(xué)性更強(qiáng)的動(dòng)植物專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，則是對(duì)我們邏輯性、創(chuàng)造力以及嚴(yán)謹(jǐn)性的考驗(yàn)，對(duì)未來(lái)可能走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室親自設(shè)計(jì)、從事實(shí)驗(yàn)的我們是難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

總而言之，這兩周的野外實(shí)習(xí)令我個(gè)人收獲頗多，也拉近了同學(xué)們間的距離，不失為一次不錯(cuò)的實(shí)習(xí)。

第三篇：野外生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)感想

歷時(shí)8天的野外生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束了。實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲很多。

說(shuō)到實(shí)習(xí)過(guò)程的收獲，樂(lè)趣是第一位的。這是一個(gè)集體出游觀光的好機(jī)會(huì)。我想，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，首先，對(duì)學(xué)術(shù)的興趣顯然要大過(guò)于對(duì)風(fēng)景的興趣。其次，年復(fù)一年地與一屆又一屆的學(xué)生們?cè)谶@里共同生活，一般人多少總會(huì)有點(diǎn)厭倦，就好象導(dǎo)游厭倦了每一批類(lèi)似的游客一樣。然而，塞罕壩對(duì)于我這種足不出戶(hù)的人是一個(gè)充滿了新鮮和驚奇的地點(diǎn)。比如說(shuō)，我這輩子就從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此瘋狂的蚊子和蒼蠅。不僅如此，我也從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的草原。新鮮的總是難得的。因此，實(shí)習(xí)是非常高興的一件事情。

與同學(xué)們相處是樂(lè)趣無(wú)窮的事。挖坑和辨認(rèn)植物這兩件事都可以看出一個(gè)人的個(gè)性。在我的印象中，第一組（鄧航、胡國(guó)錚那組）挖坑基本上是開(kāi)始不快，到最后越挖越快，整個(gè)過(guò)程中笑聲不斷，爽朗的笑聲持續(xù)不斷地穿過(guò)樹(shù)林飄到我們這邊來(lái)，當(dāng)中夾雜著學(xué)術(shù)討論的說(shuō)話聲。我們組（第二組）基本上是越挖越慢，罵聲不斷，到最后就剩下一聲嘆息。開(kāi)始20cm時(shí)大家都比較亢奮，心態(tài)也比較積極，挖得很投入，沒(méi)人說(shuō)話；30cm以后就陸續(xù)有人跳出坑來(lái)抱怨一會(huì)兒再跳回去繼續(xù)挖。抱怨的內(nèi)容廣泛，有咒罵蚊蠅的，有咒罵樹(shù)根的，有罵鐵鍬質(zhì)量不好的，有指責(zé)同組成員挖坑方案設(shè)計(jì)失誤而導(dǎo)致整組效率低下的。確切地說(shuō)，這些指責(zé)和漫罵通常是以少數(shù)人的利益為代價(jià)換得其它旁觀者的快樂(lè)。50cm以后，大家都不再亢奮，輪流下坑去象征性地挖幾下。有的人很細(xì)心，雖然不能成為主力，但是默默挖出供別人踩的臺(tái)階，把挖出來(lái)的土傾倒在遠(yuǎn)離剖面的地方；有的人很剽悍，幾鍬下去地上就出現(xiàn)一個(gè)大洞；有的人似乎是完美主義者，經(jīng)常陶醉地象刮冰淇淋那樣把剖面修整得非常平滑；有的人總是急于評(píng)論；有的人似乎天生不喜歡下結(jié)論，總是意猶未盡地說(shuō)：“你們?cè)偻谏铧c(diǎn)看看再說(shuō)，快。”眾人怒道：“已經(jīng)1米了。要挖你自己挖。”

大部分人還是態(tài)度端正和抱有信心的；也有少數(shù)同志一開(kāi)始就陷入了絕望，因?yàn)橹览蠋熞欢ú粫?huì)告訴我們土壤剖面分析的答案。

郭老師是很喜歡表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的老師。他每天提出很多問(wèn)題，目的在于啟發(fā)大家思考。我們每天都坐在坑邊思考。大自然本是默不作聲的。相互滲透的、沒(méi)有界限的無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題和答案交織在一起牢牢地隱藏在自然里面。其實(shí)，我很愿意去探索。我知道我一定會(huì)慢慢地遇到問(wèn)題。因?yàn)榻虒W(xué)的需要，老師縮短了這個(gè)過(guò)程，把這些問(wèn)題搶先提了出來(lái)。人總是有這樣的心理習(xí)慣：如果是自己心里有一個(gè)疑問(wèn)，你想得差不多的時(shí)候，自己也就覺(jué)得已經(jīng)給了自己一個(gè)交代；于是就可以安心了。如果是別人向你提了一個(gè)問(wèn)題，你一定非想從他本人嘴里聽(tīng)到最終答案不可。但是郭老師是一本沒(méi)有答案的習(xí)題集，我們按要求努力去做，卻有時(shí)候不免有些郁悶。你除了思考，只能思考，無(wú)路可逃。在一個(gè)陽(yáng)光熾烈的中午，習(xí)題集帶著我們坐在沙地里的一棵歪脖子樹(shù)下，講他自己的科學(xué)觀點(diǎn)，講生命和旋渦；講硬幣和地毯上的花紋；當(dāng)然，也講了本地的土壤特點(diǎn)。遠(yuǎn)方還有清爽的地平線；還有斑斕的烏云和隱約的雷鳴。那真是一場(chǎng)精彩的演講，就象這自然一樣精彩。

劉老師是一部工具書(shū)，是我們每天做樣方時(shí)必須攜帶的。他的存在并不醒目，但不存在則會(huì)帶來(lái)極大的不便。他就像Microsoft Word一樣占用微小的空間，但是界面友好，用戶(hù)眾多，并且不可或缺。當(dāng)然，有的時(shí)候會(huì)有bug，但是很快會(huì)改正。這本工具書(shū)也有習(xí)題，但是相比之下不多。

做樣方的時(shí)候我一直有種很過(guò)意不去的感覺(jué)。所有小組不停歇地輪流舉著小花小草來(lái)詢(xún)問(wèn)老師。樹(shù)林里回蕩著“老師，這是什么”。我想如果換做是我，我一定會(huì)失去回答問(wèn)題的耐心。但是劉老師是一本很有耐心的和藹的工具書(shū)。我記得我在一次做樣方過(guò)程中把同一種植物拿給老師問(wèn)了好幾遍（因?yàn)橹参锩趾茈y記，問(wèn)過(guò)瞬間又忘了）。在實(shí)習(xí)的前三天認(rèn)植物認(rèn)得非常沮喪；三天以后，開(kāi)始上癮。我想，也許不完全是因?yàn)樽詈笥锌荚嚨木壒省?/p>

正如前文所言，辨認(rèn)植物也可以看出一個(gè)人的個(gè)性，這里不再贅述。記植物也很考驗(yàn)人。有時(shí)候只要你愿意，你多看那么一眼，可能從此就記住了。有時(shí)候別人扔掉的東西，撿起來(lái)看看摸摸聞聞，能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。相反地，趁植物還新鮮的時(shí)候，若是就那么扔掉了，一些不引人注意的特征錯(cuò)過(guò)也就錯(cuò)過(guò)了。等到晚上回去，每次為了確定到底是什么植物組內(nèi)都要爭(zhēng)吵一場(chǎng)，因?yàn)橹参锒几垢刹怂频模薉NA以外其它各種特征都消失了。土壤更是如此，因?yàn)橹参镏辽龠€能帶個(gè)霉干菜回去，土壤卻一點(diǎn)兒也帶不走。所以，工夫在野外。四肢要力求發(fā)達(dá)，同時(shí)頭腦也不能簡(jiǎn)單。要做到這一點(diǎn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，還是仍需努力的。因?yàn)轱@然我還沒(méi)有把這些工作變成一種熱愛(ài)。

兩位老師不僅很有生活情趣，童心未泯，而且熱愛(ài)自己這工作。這一點(diǎn)就是老師和我的本質(zhì)區(qū)別。因?yàn)槲乙埠苡猩钋槿ぃ奈淬＠蠋煂?duì)同學(xué)們很關(guān)心。和兩位老師在一起也象和同學(xué)們?cè)谝黄鹨粯樱欠浅Ｓ淇斓氖隆Ｒ粋€(gè)只有問(wèn)題沒(méi)有答案；一個(gè)只有答案沒(méi)有問(wèn)題；一個(gè)煽動(dòng)我思考并且留下一點(diǎn)郁悶；一個(gè)撫慰一下這種郁悶。真的是很搭配。雖然與個(gè)人風(fēng)格有關(guān)，恐怕也和學(xué)科類(lèi)型有關(guān)。

植物是由不計(jì)其數(shù)的個(gè)體組成的；土壤是一個(gè)整體。每一個(gè)個(gè)體都是獨(dú)一無(wú)二的；雖然在分類(lèi)學(xué)上它們可以屬于同一科，同一屬，或者同一種。要不斷地認(rèn)識(shí)這些個(gè)體，并且不斷豐富這種認(rèn)識(shí)，才能漸漸地來(lái)到更高的臺(tái)階上，去俯視和揣摩這個(gè)大的系統(tǒng)。目前我們還只停留在辨認(rèn)和識(shí)記的臺(tái)階上——雖然我們也可以在有限的范圍內(nèi)思考和嘗試提出觀點(diǎn)——這個(gè)臺(tái)階很高。我們先得把自己培養(yǎng)成小工具書(shū)，雖然可能版本很低。土壤雖然也有分類(lèi)，但是所有類(lèi)型都只不過(guò)是一些不同大小、不同組分的顆粒的不同的空間排列組合。其實(shí)這里也是有一個(gè)辨認(rèn)的臺(tái)階的；只不過(guò)這個(gè)臺(tái)階比較低，我們上個(gè)學(xué)期已經(jīng)越過(guò)去了。我以為，對(duì)于任意一個(gè)剖面，它的存在一定有某些原因。它的存在一定造成某些結(jié)果。對(duì)這些原因和結(jié)果較真，就是我們每天坐在坑邊思考的內(nèi)容。就象習(xí)題集說(shuō)的那樣，我們果然是做著偵探的工作。我們得大膽假設(shè)，小心求證。我們觀察周?chē)h(huán)境，仔細(xì)打量手里的粉末。我們得先熟悉一套慣用的邏輯，然而有時(shí)候也靠靈感。對(duì)于植物這一套就不靈。沒(méi)人知道植物究竟為什么出現(xiàn)在了這個(gè)世界上。也許上帝知道。但這不重要，我們接受現(xiàn)狀就好了。對(duì)于總體，我們把地球上的植物分類(lèi)，觀察各種類(lèi)型之間的時(shí)空聯(lián)系；對(duì)于個(gè)體，拔出來(lái)做實(shí)驗(yàn)，不斷探索其生理機(jī)能。探索未知多過(guò)于思考現(xiàn)狀。因?yàn)殛P(guān)于生命體本身，我們又能思考多少？生命是一個(gè)奇跡。如果有邏輯也就不稱(chēng)為奇跡了。

每每我描述了土壤的可見(jiàn)物理特征，要分析成因的時(shí)候卻又想到這些不僅僅是溫度、水分、河流沉積或地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，居然還要考慮到那些樹(shù)和草，而且它們還是主角，真是麻煩。其實(shí)，現(xiàn)在我知道，我之所以覺(jué)得溫度、水分、河流沉積或地殼運(yùn)動(dòng)是易于分析的因素，是因?yàn)槲业臅r(shí)空太渺小，這些因素對(duì)我而言猶如永恒，永恒得簡(jiǎn)直可以一概而論。樹(shù)和草的時(shí)空則與我要接近得多。如果我能夠長(zhǎng)期以生理機(jī)能直接影響這土壤，我想，這主角應(yīng)該會(huì)是我，輪不到那些樹(shù)和草。（注：白扦坑沙丘講座中提及的所謂“生命—旋渦理論”）而且，重要的一點(diǎn)是，我和它們都是生命體：非邏輯的、未知的生命體。關(guān)于生命體對(duì)非生命體所做的一切，我常常覺(jué)得神秘，并且懷疑自己有沒(méi)有給出最終解釋的能力。——我指的是在最高層面上。我總是患有不切實(shí)際的可笑的想象癥，愿意相信植物和動(dòng)物一樣有情緒和思想。植物們究竟為什么要這樣影響土壤，從而把自然變成我們現(xiàn)在看到的這樣？它們的動(dòng)機(jī)是什么？無(wú)法回答自己這些問(wèn)題的時(shí)候，我就轉(zhuǎn)向達(dá)爾文的自然選擇理論，告訴自己：因?yàn)榉彩遣贿@樣做的植物都已經(jīng)死了。在一般層面上，我也知道它們的根吸收土壤水分，它們的根的分泌物和土壤溶液進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，等等等等。它們是這樣影響土壤的。它們當(dāng)然是這樣影響土壤的。實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明。我也可以這樣一直分析下去。但是，我總是有一種莫名其妙的敬畏和恐懼。我看著地上這些靜靜的不會(huì)說(shuō)話的小生命，覺(jué)得我不能夠理解它們。人人都覺(jué)得永恒神秘，我覺(jué)得短暫比永恒更神秘。這個(gè)世界上本來(lái)就有永恒，可是為什么有短暫？

基于上述原因，當(dāng)時(shí)我分析土壤成因的時(shí)候時(shí)常想：要是這世界沒(méi)有植物就簡(jiǎn)單了。可是，沒(méi)有植物，土壤也就不存在了。二者如此不同，卻又互為因果，世界如此復(fù)雜，真是令人頭疼，真是令人贊嘆。還有無(wú)盡的知識(shí)需要去學(xué)習(xí)。

就這樣，每天，我們帶著一本工具書(shū)和一本習(xí)題集上路。摸摸大自然，翻翻工具書(shū)，做做習(xí)題集，在思考中遭遇郁悶，在郁悶中堅(jiān)持思考，關(guān)愛(ài)生命，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，感覺(jué)真的還不錯(cuò)。

第四篇：野外實(shí)習(xí)

韶關(guān)學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院 2009級(jí)生物科學(xué)專(zhuān)業(yè) 綜合野外實(shí)習(xí)總結(jié)

姓名____________________

班級(jí)_____________________

學(xué)號(hào)_____________________

成績(jī)_____________________

前言（本次實(shí)習(xí)的意義，指導(dǎo)教師等情況）

一、實(shí)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)要描述

二、實(shí)習(xí)結(jié)果

（一）實(shí)習(xí)地生態(tài)描述（地形、植被、保護(hù)類(lèi)別、主要?jiǎng)游铩⒆魑铩夂虻龋?/p>

1、樂(lè)昌龍山林場(chǎng)、龍山溫泉、廣東樂(lè)昌楊東山十二度水省級(jí)自然保護(hù)區(qū)

2、校園及周邊……

（二）生物繁殖現(xiàn)象與生物的生態(tài)觀察

1、動(dòng)物生態(tài)現(xiàn)象的記錄（動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，擬態(tài)、保護(hù)色等）不同環(huán)境的動(dòng)物類(lèi)群記述和分布原因分析（森林，農(nóng)田，水邊）

2、植物繁殖現(xiàn)象的記錄

種子植物的繁殖（裸子植物、被子植物）

3、植物的生態(tài)觀察

（1）不同實(shí)習(xí)地的典型植被類(lèi)型、特征和主要種類(lèi)（亞熱帶常綠闊葉林、毛竹林、馬尾松林、杉木林等）（2）不同環(huán)境的植物種類(lèi)記述和分析（森林、村邊、農(nóng)田等）

(三)生物的種類(lèi)（盡可能寫(xiě)出特征，爭(zhēng)取寫(xiě)一些捕捉、采集或觀察時(shí)的生態(tài)，可以用三線表的形式）

表1.韶關(guān)市、韶關(guān)學(xué)院校園部分動(dòng)植物名錄

生物種類(lèi) 動(dòng)物種類(lèi)

昆蟲(chóng)類(lèi)

種類(lèi)名稱(chēng)

1.2． 3． …………

主要特征及識(shí)別特征

兩棲類(lèi)

…………..爬行類(lèi) 鳥(niǎo)類(lèi) 哺乳類(lèi)

共計(jì)

植物種類(lèi)（按科寫(xiě)）

蕨類(lèi)植物 裸子植物 被子植物

共計(jì)

表2.樂(lè)昌龍山部分動(dòng)植物名錄

生物種類(lèi) 動(dòng)物種類(lèi)

昆蟲(chóng)類(lèi)

種類(lèi)名稱(chēng)

1.2． 3． …………

主要特征及識(shí)別特征

兩棲類(lèi)

…………..爬行類(lèi) 鳥(niǎo)類(lèi) 哺乳類(lèi)

共計(jì)

植物種類(lèi)（按科寫(xiě)）

蕨類(lèi)植物 裸子植物 被子植物

共計(jì)

三、實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)

（一）關(guān)于實(shí)習(xí)內(nèi)容的體會(huì)

1、關(guān)于生物與環(huán)境之間的關(guān)系（動(dòng)物與動(dòng)物；動(dòng)物與植物；動(dòng)物與氣候、氣溫；植物與水分、溫度、土壤條件等等）。

2、關(guān)于物種多樣性生物多樣性及其保護(hù)的認(rèn)識(shí)……

（二）關(guān)于本次實(shí)習(xí)的個(gè)人體會(huì)：

關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)本次綜合野外實(shí)習(xí)的體會(huì)和增加實(shí)習(xí)內(nèi)容的建議… … … …

1、實(shí)習(xí)參考資料

2、實(shí)習(xí)過(guò)程的照片

3、實(shí)習(xí)中動(dòng)植物種類(lèi)的部分照片

附：

第五篇：野外實(shí)習(xí)

一、雙子葉植物綱

1.雙子葉植物綱離瓣花亞綱

蓼科Polygonaceae

主要特征：多年生草本，莖常具膨大的節(jié)。葉為單葉，互生，有托葉鞘。花兩性，稀為單性，輻射對(duì)稱(chēng)；花序由若干小聚傘花序排成總狀、穗狀或圓錐狀，花有時(shí)單生。

何首烏Fallopia multiflora(Thunb.)Harald

藥用部位：全草

行味功能：味苦、甘；澀，性微溫。解毒，消癰，潤(rùn)腸通便。用于瘰癘瘡癰，風(fēng)疹瘙癢，腸燥便秘；高血脂。豆科Leguminosae

主要特征：羽狀復(fù)葉或三出復(fù)葉，稀單葉，具托葉和小托葉，頂端小葉有時(shí)形成卷須。花兩性，兩側(cè)對(duì)稱(chēng)；子房上位，邊緣胎座；莢果。

大葉相思Acacia auriculaeformis A.Cunn.ex Benth.藥用部位：根、葉。

性味功能：甘、苦、涼。消炎解毒。

雞骨草Abrus cantoniensis

藥用部位：全株

性味功能：甘、苦；涼；無(wú)毒。清熱利濕，散瘀止痛。主黃疸型肝炎，胃痛，風(fēng)濕骨痛，跌打瘀痛，乳痛。

豬屎豆Crotalaria pallida Ait

藥用部位：種子、全草

性味功能：味苦、辛；性平；有毒。清熱利濕，解毒散結(jié)。主治濕熱腹瀉，小便淋瀝，小兒疳積，乳腺炎。

三裂葉野葛Pueraria phaseoloides(Roxb.)Benth.藥用部位：根

性味功能：甘、淡、平。解肌退熱、生津止渴。

山雞血藤M(fèi)illettia dielsiana Harms

藥用部位：藤莖

性味功能：苦、微甘，溫。舒筋活絡(luò)，補(bǔ)血行血。用于風(fēng)濕痛，月經(jīng)不調(diào)，閉經(jīng)，貧血等。

假地豆Desmodium heterocarpon(Linn.)DC.藥用部位：全草

性味功能：解毒消腫。

排錢(qián)草Desmodium pulchellum（L.）Benth

藥用部位：根、葉。

性味功能：微澀、涼。清熱利尿，活血散瘀。

莧科Amaranthaceae

主要特征：?jiǎn)稳~，互生或?qū)ι瑹o(wú)托葉。花兩性，稀單性，為腋生的聚傘花序或排成圓錐花序；苞片小，小苞片2，干膜質(zhì)，花被片3～5，常干膜質(zhì)，雄蕊常和花被片同數(shù)且對(duì)生，子房上位、1室，具基生胎座，果為胞果、小堅(jiān)果或蓋裂的胞果。

倒扣草Achyranthes aspera Linn.藥用部位：根、葉。

性味功能：苦辛，寒。清熱，解表，利水，活血。治感冒發(fā)熱，痢疾，瘧疾，喉痛，腳氣，淋病。水腫，跌打損傷。

傘形科Umbelliferac

主要特征：葉互生，葉柄的基部具葉鞘，花兩性或雜性，呈頂生或兼有側(cè)生的復(fù)傘形花序或單傘形花序，少數(shù)為頭狀花序。子房下位；果實(shí)多為雙懸果。

崩大碗Centella asiatica（L.）Urb

藥用部位：全草

性味功能：味甘，微苦。清熱利濕，解毒消腫。用于濕熱黃疸，中暑腹瀉，砂淋血淋，癰腫瘡毒，跌撲損傷。

錦葵科Malvaceae

主要特征：纖維發(fā)達(dá)。兩性花，整齊，5基數(shù)；有副萼，單體雄蕊，花藥1室。

地桃花Urena lobata L.藥用部位：全草

性味功能：祛風(fēng)活血，清熱利濕，解毒消腫。根：用于風(fēng)濕關(guān)節(jié)痛，感冒，瘧疾，腸炎，痢疾，小兒消化不良，白帶。全草：外用治跌打損傷，骨折，毒蛇咬傷，乳腺炎。遠(yuǎn)志科Polygalaceae

主要特征：草本、灌木或喬木。單葉互生，稀輪生，全緣，無(wú)托葉。花兩性，左右對(duì)稱(chēng)。組成總狀、穗狀或圓錐花序；萼片5，不等大，里面2枚大，呈花瓣?duì)睿换ò?或3，不等大，最下1枚呈龍骨狀，頂端常具流蘇狀附屬物；雄蕊5＋5，常減為3～8；花絲常合生成鞘；子房上位，（2～5）室，每室有胚珠1顆。蒴果、堅(jiān)果或核果。

華南遠(yuǎn)志Polygala south Linn.藥用部位：全草

性味功能：味甘，微苦。活血解毒，平肺、消積效用。

防己科Menispermaceae

主要特征：藤本,多木質(zhì)，單葉互生。花小，單性異株，萼片、花瓣各6枚，各成兩輪，每輪3片；花瓣常小于萼片；雄蕊通常3心皮，分離，核多呈馬蹄形或腎形。糞箕篤Stephania longa Lour

藥用部位：全株

性味功能：苦，寒。清熱解毒，利濕通便，消瘡腫。治熱病發(fā)狂，黃疸，胃腸炎，痢疾，便秘，尿血，瘡癰腫毒。

苦木科Simaroubaceae

主要特征：葉互生，稀對(duì)生，羽狀復(fù)葉，稀僅一葉。總狀花序或圓錐花序，單性異株或雜性，稀為兩性，萼3～5裂，離生或合成，覆瓦狀或鑷合狀排列，花瓣3～5(～7)，多半分離，稀無(wú)，或合生成管,花盤(pán)球狀或杯狀，雄蕊與花瓣同數(shù)或2倍,倒2輪,花絲分離；子房上位，中軸胎座。

鴨膽子Brucea javanica（L.）Merr.藥用部位：果實(shí)

性味功能：苦，寒。治痢，抗瘧。用于久痢、休息痢、瘧疾。

番荔枝科Annonaceae

主要特征：?jiǎn)稳~互生，全緣，無(wú)托葉。花兩性，稀單性，通常單生，生于葉腋或腋外生，與葉對(duì)生或莖生花，下位花，輻射對(duì)稱(chēng)，花被由3輪組成，每輪3片。果實(shí)肉質(zhì)，形成分離的漿果，或與花托合生 成一肉質(zhì)球狀漿果；種子通常具假種皮。

假鷹爪Desmos chinensis Lour.藥用部位：全株

性味功能：味辛、性溫。祛風(fēng)止痛。行氣健脾、陣痛。治風(fēng)濕骨痛、產(chǎn)后腹痛、消化不良；葉：治雞骨哽喉。

桃金娘科Myrtaceae

主要特征：葉常綠，對(duì)生，稀互生，全緣，常有透明的腺點(diǎn)，揉之有香氣，無(wú)托葉；花兩性，輻射對(duì)稱(chēng)，單生于葉腋內(nèi)或排成各式花序；萼管與子房合生，萼片4－5或更多，宿存；花瓣4－5，覆瓦狀排列，很少無(wú)花瓣；雄蕊多數(shù)，常成數(shù)束插生于花盤(pán)邊緣，與花瓣對(duì)生，花藥縱裂或頂裂；子房下位或半下位，有中軸胎座，很少為側(cè)膜胎座；果為漿果、核果、蒴果或堅(jiān)果。

蒲桃Syzygium jambos(L.)Alston.藥用部位：花、種子和樹(shù)皮。

性味功能：治療糖尿病、痢疾和其他疾病。

2.雙子葉植物綱合瓣花亞綱

菊科Compositae

主要特征：草本；頭狀花序具總苞；有舌狀花或管狀花，萼片常變?yōu)楣诨ǎ恍廴?枚，為聚藥雄蕊；子房下位；1室，具1胚珠；連萼瘦果。

夜香牛Vernonia cinerea（L.）Less

藥用部位：全草

性味功能：苦、微甘，涼。疏風(fēng)散熱，涼血解毒，安神。用于感冒發(fā)熱，咳嗽，痢疾，黃疸型肝炎，神經(jīng)衰弱；外用治癰癤腫毒，蛇咬傷。

天文草Spilanthes acmella（L.）Murr

藥用部位：全草

性味功能：辛，溫。解毒利濕，止咳定喘，消腫止痛。用于瘧疾，牙痛，腸炎，痢疾，咳嗽，哮喘，百日咳，肺結(jié)核。外用治毒蛇咬傷，狗咬傷，癰癤腫毒。

黃鵪菜Youngiajaponica（L.）DC.藥用部位：全草，根。

性味功能：味甘、微苦，性涼，無(wú)毒。清熱解毒，利尿消腫，止痛。主治感冒，咽痛，眼結(jié)膜炎，乳癰，牙痛，瘡癤腫毒，毒蛇咬傷，痢疾，肝硬化腹水，急性腎炎，淋濁，血尿，白帶，風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，跌打損傷。外用治瘡癤腫毒。

千里光Senecio scandens Buch.-Ham

藥用部位：全草

性味功能：性寒，味苦。清熱解毒，明目，止癢。用于風(fēng)熱感冒、目赤腫痛、泄瀉痢疾、皮膚濕疹、瘡癤。

墨旱蓮Eclipta prostrasta L.藥用部位：地上部分。性味功能：甘、酸，寒。滋補(bǔ)肝腎，涼血止血。用于牙齒松動(dòng)、須發(fā)早白、眩暈耳鳴、腰膝酸、陰虛血熱、吐血、血衄、尿血、血痢、崩漏下血、外傷出血。

旱田草Lindernia ruellioides（Colsm.）Pennell

藥用部位：全草 性味功能：甘、淡，平。理氣活血，消腫止痛。用于閉經(jīng)，痛經(jīng)，胃痛，乳腺炎，頸淋巴結(jié)結(jié)核；外用治跌打損傷，癰腫疼痛，蛇咬傷，狂犬咬傷。

假臭草Praxelis clematidea(Crisebach)King et Robinson

藥用部位：全草

性味功能：苦，涼。清熱解毒。

勝紅薊Ageratum conyzoides L

藥用部位：全草

性味功能：辛、微苦，涼。祛風(fēng)清熱，止痛，止血，排石。用于上呼吸道感染，扁桃體炎，咽喉炎，急性胃腸炎，胃痛，腹痛，崩漏，腎結(jié)石，膀胱結(jié)石；外用治濕疹，鵝口瘡，癰瘡腫毒，蜂窩織炎，下肢潰瘍，中耳炎，外傷出血。

見(jiàn)霜黃Blumea lacera（Burm． f．）DC．

藥用部位：全草

性味功能：甘、微苦。清熱解毒，消腫止痛。

車(chē)前草科Plantginaceae

主要特征：寄生草本，無(wú)葉綠素。葉互生，退化成鱗片狀。花兩性，兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，花萼佛焰苞，花冠管狀彎曲，5裂，常連合成唇形，雄蕊4,2強(qiáng)，子房上位。蒴果，通常為萼所包。車(chē)前草Plantago majar Linn

藥用部位：全草

性味功能：甘；淡；性微寒。清熱利尿；滲濕止瀉；明目；祛痰。

唇形科Lamiaceae

主要特征：葉通常為單葉，全緣或具各種齒、淺裂或深裂；兩性，兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，稀多少輻射對(duì)稱(chēng)；花冠管狀多為二唇形，著色；裂片5，稀4；雄蕊通常4，二強(qiáng)，稀2枚，通常前對(duì)長(zhǎng)，后對(duì)較短，著生于花冠管上，花絲絲狀，有或無(wú)毛，花藥2室、縱裂，花盤(pán)下位，通常肉質(zhì)；子房上位，中軸胎座。堅(jiān)果或核果。

剪刀草（多頭苦荬）Ixeris polycephala Cass-Benth

藥用部位：全草

性味功能：苦，寒。清熱解毒。用于治療喉痛、腹痛、闌尾炎、風(fēng)疹諸癥。

廣防風(fēng)Ebimexedi indica（L.）rothm

藥用部位：全草

性味功能：辛、苦，微溫。祛風(fēng)解表，理氣止痛。用于感冒發(fā)熱，風(fēng)濕關(guān)節(jié)痛，胃痛，胃腸炎；外用治皮膚濕疹，神經(jīng)性皮炎，蟲(chóng)蛇咬傷，癰瘡腫毒。

瘦風(fēng)輪菜Clinopodium multicaule（Maxim）O.Ktze

藥用部位：全草

性味功能：治痢疾、乳腺炎、血崩。

玄參科Scrophulariaceae

主要特征：花兩性，花冠筒狀，裂片二唇形；雄蕊多是4枚(婆婆納屬2枚)，2長(zhǎng)2短；子房上位，通常有2室。

毛麝香Adenosma glutinosum（L.）Druce

藥用部位：全草

性味功能：辛，溫。祛風(fēng)濕，消腫毒，行氣散瘀止痛。治風(fēng)濕骨痛，氣滯腹痛，瘡癤腫毒，皮膚濕疹，瘙癢，跌打損傷。

木犀科Oleaceae

主要特征：葉對(duì)生，很少為互生（素馨屬），單葉或羽狀復(fù)葉，無(wú)托葉。圓錐花序、聚傘花序或花簇生，頂生或腋生。花輻射對(duì)稱(chēng)，兩性或有時(shí)為單性（梣屬、木犀屬）；花萼通常4裂，花冠合瓣，4裂，有時(shí)缺；雄蕊通常2枚；子房上位,2室,花柱單一,柱頭2裂或頭狀。果實(shí)為核果、蒴果、漿果或翅果。

扭肚藤Jasminum amplexicaule

藥用部位：莖、葉。

性味功能：微苦，涼。清熱解毒，利濕消滯。用于急性胃腸炎，痢疾，消化不良，急性結(jié)膜炎，急性扁桃體炎。

爵床科juechuang ke，Acanthaceae

主要特征：葉大多對(duì)生、全緣、無(wú)托葉。葉片、小枝和花萼上常有針形（稀其他形狀）的鐘乳體。花兩性，兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，無(wú)梗或具梗，通常組成總狀花序、穗狀花序、聚傘花序或頭狀花序。

狗肝菜Strobilanthes tetraspermus(Champ.Ex Benth.)Druce

藥用部位：全草

性味功能：苦，寒。解毒療瘡。

紫金牛科Mysinaceae

主要特征：?jiǎn)棠净蚬嗄荆恍廴锖突ü诹哑瑸橥瑪?shù)且對(duì)生；果實(shí)呈漿果或核果；內(nèi)有種子數(shù)個(gè)至多數(shù)種子。

鯽魚(yú)膽Carassius auratus(Linnaeus.)

藥用部位：鯽魚(yú)膽囊

性味功能：味苦；性寒；有毒。清熱明目；殺蟲(chóng)；斂瘡。主消渴；砂眼；疳；瘡；陰蝕瘡。

朱砂根Ardisia crenata Sims

藥用部位：根、葉

性味功能：苦、辛、溫。活血祛瘀、消腫止痛。清熱利咽。

沿海紫金牛（斑葉紫金牛）Ardisia punctata Lindl

藥用部位：根、葉。

性味功能：苦、辛，溫。散瘀消腫，祛風(fēng)止痛。根：用于咽喉腫痛，口腔炎，月經(jīng)不調(diào)，經(jīng)閉，風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。根、葉：外用治跌打損傷。

白花酸藤子Embelia ribea Burm.f.var.pachyphylla Chun

藥用部位：根。

性味功能：澀、平。清熱除濕，消炎解毒。

馬鞭草科Verbenaceae

主要特征：葉常對(duì)生，稀輪生或互生，無(wú)托葉。花常兩性，左右對(duì)稱(chēng)，很少輻射對(duì)稱(chēng)；花萼常宿存；花冠下部聯(lián)合呈圓柱形，上部4～5或更多裂，裂片全緣或下唇中間裂片邊緣呈流蘇狀；雄蕊(2)～ 4 ～(6)，著生于花冠管上；花盤(pán)不顯著，子房上位，由2或4～5心皮組成2～5室或因假隔膜分為4～10室，每室有 2胚珠或因假隔膜而為一胚珠。果實(shí)為核果、蒴果或漿果狀核果。

白花燈籠ClerodendronfortunatumL

藥用部位：根或全株 性味功能：微苦，涼。清熱解毒，止咳定痛。用于感冒發(fā)熱，咽喉炎，支氣管炎，肺結(jié)核潮熱，胃痛，疝痛；跌打損傷，疔瘡癤腫。

二、單子葉植物綱

姜科Zingiberaceae

主要特征：姜科是多年生草本，通常具有芳香，莖短，有匍匐的或塊狀的根莖，葉基部具有葉鞘；花兩性，兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，花瓣3，下部合生成管；果實(shí)為蒴果，種子常具有假種皮。草豆蔻katsumadai(Hayata)

藥用部位：種子

性味功能：化濕消痞，行氣溫中，開(kāi)胃消食。