第一篇：《此生只為一人去》讀書筆記

此生只為一人去

基礎醫學院09生物醫學工程王祖銘09060116“梨花開，春帶雨，梨花落，春入泥，此生只為一人去，道他君王情也癡，情也癡??”梅派的唱腔，婉約得讓人心里凄凄的涼。水袖一韻，孤單、寂寥、凄楚，便撲簌簌地灑了一地。

《此生只為一人去》封面是民國畫家陸抑非的《桃柳燕子圖》，另用一層磨砂塑膠紙半遮半掩，給人以氤氳曚昽，春意闌珊，幽幽前世的感覺。這本書，寫的是戲曲中的故事。但隨著時代的變遷，我們對那些蒼涼的胡琴和婉轉的唱腔越來越感到陌生了。很同意作者的觀點：“曾經的那年那月，京劇并不叫國粹，卻是后來，人們叫它作國粹，反倒是與它生疏了，有高高束起來的意思，玩不起的意思，非主流的意思，昆曲等也是如此??我們現在追捧的文化原本是那個時代的大眾娛樂，點點滴滴都摻在了尋常的生活里”。在這本書中，寫出了那些蕩氣回腸的傳奇和那些濃釅如酒的韻味。而梅尚程荀，他們的神韻，也都透紙可見，神采如生。

梅尚程荀（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生），隔著近百年的光陰歲月望回去，他們的人早已是杳杳無蹤，唯剩下只言片語，依稀隱約，在風里輾轉??她說：“梅蘭芳的聲音像極了張愛玲的字，他的聲音是杳杳的，不知從哪里傳來，跌落到清貴人家的粉墻上，房檐的表瓦上，像是春天的楊花，著在上面，裊裊娜娜，嬌怯無力，與塵世相依相戀，不舍分離，卻染上了癡嗔貪枉??他吐出來的清音，即是天女手中的花，紛落于紅塵，卻不沾染，雖柔雖媚，婉轉一聲，山鳴谷應。他的聲音里不是靜，而是凈，讓人有太虛之想。若得梅舞，清唱情殤。”她談張愛玲，說梅蘭芳：兩人留下的最美的一抹蒼涼，就這樣定格了舊時的上海。這兩人卻又各不相同：張愛玲是梅派大青衣，她躲在她的文字里表演。梅蘭芳的音卻如張愛玲的字，是一襲華麗的大鑲大滾的織錦緞，閑閑地閃著貴氣的光。《貴妃醉酒》中悵然若失的楊貴妃，程硯秋那種獨特蒼愴為作者喜愛。她說：“程派是幽密的。”程派的鎖麟囊不僅是一個個美不勝收的景象或者一幕幕凄迷的故事，它簡短講述了一個人從無憂無慮到意識到人事無常，故事中蘊含了大喜大悲，大起大落。就像薛湘靈唱到：

“這才是人生難預料，回首繁華如夢渺，從此后，莫在癡嗔休啼笑！”楊紫陌在品味一出出折子戲的過程中，融入了自己對于故事理解，揣摩著演出者的心神，她寫道：“人生如戲，人生又不是戲。大多數人的一生即是這樣無聲無息的結局，不管你開場時，曾經多么炫目。哪里有那么多的說法與名目會一一對應結局，一一有個交代。” 我也曾試著看央視十一套，希望能夠聽出點兒味道，但不出十分鐘還是忍不住換臺，或許是因為自己的浮躁，又或許是別的什么。或許梅蘭芳的《貴妃醉酒》，尚小云的《漢宮秋》，程硯秋的《鎖麟囊》，荀慧生的《西廂記》，真的已隨時光流逝成為了追憶。

第二篇：此生只為一人去情感美文

曾經迷惑于是該相信愛情，還是不相信愛情；糾纏于若愛不能善始善終，是擁有后再失去，還是從未擁有更好；遲疑于是此生只為一人去，還是不求天長地久，只求曾經擁有。如今紅顏不復昔，青春已散場，雖不再青蔥，卻熱血不冷。常常感慨愛情是如此的美妙而動人，戀愛的人是那樣的幸福和沉醉；常常傷感年輕時不懂愛情，懂愛情時已不再年輕。

多少時光不再荏苒，多少花開凋謝無痕，多少塵緣暗香殘存，多少情事依舊傳唱。

昔日是幽歡佳會，情濃意洽，而今卻是涼夜沉霜，君已陌路，只留一床綺夢，半袖余香。不思量，自難忘，陰陽相隔永不見，唯有淚千行。當男友不幸去世時，奧斯汀的愛情已隨男友而去，她有的是《傲慢與偏見》，欲不愛時已摯愛，欲絕情時已深情，抱過愛人的手還能放在誰背后？！冷也要冷得清歡，涼也要涼的玲瓏，愛更要愛得透徹。此生只為君蘸墨，展一幽溫潤的香箋，寫不盡天涯遙遠的癡念，《理智與情感》最終讓奧斯汀把自己的愛情擱淺在流年的彼岸，這位文學上的巨人再也沒有談婚論嫁，正應了花開一季芬芳，情戀一世難忘。

有人相信錯過了花，將會收獲雨，天涯何處無芳草；有人相信時間會治愈一切傷痛，一切都會漸淡漸忘；有人相信無論走過怎樣的沉浮，總會峰回路轉，柳暗花明，學會放手，幸福需要自己成全。而金岳霖卻是“一往情深深幾許，此生只為一人去”，在他的眼里是“觸目橫斜千萬朵，賞心只有那一支”，弱水三千，只取一瓢，盡管林徽因已為人婦，金岳霖卻為了這份相知而不能相守的愛，付出了單身一輩子的代價。林徽因是他一生無法割舍的心心念念，他執信的《邏輯》是有情不必廝守，暗香浮動恰好，幸福不是非要現實地占有一個人，而是心里擁有一個人，記住一個人，深愛一個人。愛有千般苦，此心向一人，不是所有相知相許的靈魂都能棲息在同一個夢里，那么就讓彼此互相詮釋著紅塵里的悲歡，彼此分享一種親顰淺笑的無奈。

有緣何須相見，靈犀相伴更好。曾以為男女之間的愛情離不開性，年輕時愛為性，年長時性為愛。而柴可夫斯基與梅克的愛情，卻讓我懂得了愛情的最高境界是精神之戀，兩情相悅無關兩性。沒有良宴歡會，沒有生離死別，卻因為懂得溫柔了一場際遇，明媚了陌上花開，芬芳了指尖流年，寧可不曾相濡以沫，只愿從來都不相忘于江湖。相戀了十三年，只在無意中匆匆一瞥，柴可夫斯基和梅克因為那份相知，譜寫了人生一曲綿長無盡的《悲愴》的紅塵宿醉，為精神之戀作出了最完美的注解。

總有些故事婉約了經年的回眸，總有些遇見唯美了逝水流年，人生似夢的年輪在老去的故事里，演繹著一場場悲歡離合。不論你說愛是一種情欲還是一種責任，不論你說愛是一種偏執還是一種信仰，愛著就好，愛過就好。一些遇見注定會牽念，一些相知注定會刻骨，不要說什么“既不回頭，何必不忘，既然無緣，何須誓言”，不要說什么“放棄不是結束而是開始，放下不是缺失而是圓滿”，感情從來都沒有對錯，只有是否適合，人生從來都沒有完美，只有是否知足。真愛不是非要自私地占有，而是真心的為對方的幸福著想，心里有再多的不舍和牽掛，有些情也不得不各安天涯。流年煙雨成過往，紅塵盡處是情殤，先人故情已漸行漸遠，然漸行的不是愛情而是時間，漸遠的不是心靈而是唯美。

有愛的單身，雖孤單卻不寂寞，失去了愛情的滋潤，一個人的天涯紅塵滿是寂寞孤獨，一個人的江湖歲月滿是傷感渴求，看天外孤雁獨飛，請莫笑紅顏零落。單身的人啊，不渴求有傾城的暖顏，只渴求有懂得的知己；不渴求家財萬貫、名車豪宅，只渴求一眉好水、一山煙嵐；不渴求一定要有完美的歸屬，只渴求能瘋狂的真愛一次。不要以為單身的人不想愛、不懂愛、不會愛啊，他們也是紅塵俗子，飲世水，走俗路，誰不想有紅袖添香，歲月芳菲？！誰不想有一隅安暖、將心靠岸？！誰不想此心向一人，白首不分離？！也許他們正癡戀著那個有緣無分的冤家，或許他們還沒有遇上那個對的人，都說愛情是一種遇見，沒有預期，更沒有彩排，也許在下一個轉角就能遇見。只是我想告訴你，愛情是可遇而不可強求，真正屬于你的遲早會來；我想告訴你，適當的降低愛情的門檻，那個人才能跨得進來；我還想告訴你，眼緣有時也靠不住，只有心緣才是最重要的。

感動于那種“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云，取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君”的感情，這是一種如何的執愛和深情，如果你遇上了那個有緣的人啊，一定要勇敢地去愛，不要一山看著一山高，奢望還有最大的麥穗，更不要吃著碗里瞧著鍋里，千萬要珍惜，因為在婚姻里沒有更好更合適的人，只有你是否珍惜是否做得更好。奧斯汀、金岳霖、柴可夫斯基……此生只為一人去，雖然感人至深，但總有些缺憾，我希望你們的“此生只為一人去”有幸福美好的結果！

第三篇：讀書筆記：《此生未完成》讀后感

《此生未完成》讀后感

于娟，擁有留洋經歷和博士學位的復旦大學青年教師，08年9月喜得一子，09年9月剛給孩子斷奶，該年12月就被確診為乳腺癌晚期骨轉移，最多存活兩年，11年4月離開人世。看字至此，我該懷著怎樣一種心情讀完此書？沉重，悲痛，還是無奈？

翻開書頁，一張張年輕的旅行照片，打動每一位讀者的心，實在難以相信這個風華正茂的女子已歸塵土，多么希望這一切只是一個故事，一場夢。

“在生死臨界點的時候，你會發現，任何的加班，給自己太多的壓力，買房買車的需求，這些都是浮云。如果有時間，好好陪陪你的孩子，把買車的錢給父母親買雙鞋子，不要拼命去換什么大房子，和相愛的人在一起，蝸居也溫暖。”

非常普通的文字，普通到不認同它，也許就像一個沒有見過大海的人永遠難以體會波濤的洶涌，而沒有經歷死亡臨界點的人，難以守護這一方寧靜。

于娟剛聽聞乳腺癌的消息，她不但沒有哭，反而發自內心地哈哈大笑，“既然已然是癌癥，那么乳腺癌總是要強一點。” 乳腺癌早期是可以切除的，于娟卻不擔心，反而是在思考切除以后的事，如此幽默風趣的筆鋒，實在難以想象是從一位年輕的癌癥晚期女子筆下出現。可惜的是，她連做這個切除手術的機會都沒有了。

“回望自己的老父老母，他們的獨生女兒終于事業起步、家庭圓滿，本以為可以享受天倫之樂，不想等來的卻是當頭敲暈了的一棒，有白發人送黑發人之虞。”

回過頭來，我是如此的幸運，平安度過二十余年，也是如此幸運，擁有一個完善的家庭，天底下不幸之事這么多，若是我也不幸，但愿也能如此淡然處之。

書中有一則小故事，是作者同病室的一位老太太，她是個癱瘓了十五年的病人，老頭就一路服侍她十五年不動搖，字里行間滿滿的溫柔與呵護。我想，我又何時能尋得一位這樣的伴侶，不離不棄，毫無怨言。又或者說，未來的某一天，**需要我照顧了，我能堅守多久？三年，五年？十年，二十年？

癌癥，是多么絕望的名詞，于娟筆下，癌癥患者都會想到自殺，因為身體的疼痛和心靈的摧殘。于娟用幽默的文字描寫病友自殺未遂的搞笑事件，談笑風生，然而我卻越讀越傷心，越讀越落寞，面對人世的留戀和死亡的解脫，多么痛心的選擇。每個人都有親人，都有著不同的故事，看故事的人，或許終難體會那些辛酸苦累。

“生不如死、九死一生、死里逃生、死死生生之后，我突然覺得，一生輕松。不想去控制大局小局，不想去多管閑事淡事，我不再有對手，不再有敵人，我也不再關心誰比誰強，課題也好，任務也罷，暫且放著。世間的一切，隔岸看花、云淡風清。”

“對于化療，無甚好說，沒有經歷的人會認為很可怕，發須落盡，十指發黑，形容枯瘦，寢室難繼。然而對于化療后的人而言，也無非就是發須落盡，十指發黑，形容枯瘦，寢室難繼。”

世上很多事，經歷之前會認為多么可怕驚駭，只有經歷之后才知道，原來自己一直以為自己無法承受的一切都能承受，任何事都需要迎頭趕上，無所畏懼。

“無頭緒的追逐與奔忙，一旦站定思考，發現半輩子已經過去，自己手里的成敗并無多少意義，然后轉身，才發現陪伴父母親人的時間已然無多，發現最重要的幸福已然沒有時間享用，人生最大的悲哀莫過如此。”

當于娟寫到她姥姥姥爺走的時候，她還遠在挪威不能回國的悲凄，再想想自己，那一顆想要遠走的信念，卻是輕輕地顫了顫，“父母在，不遠游”。或許文字的魅力就在于此，不經意的改變一個念頭，一個決定（轉身買下清明回家的車票）。

第四篇：2019《一生只為一事來》電影觀后感：此生為師，終生無悔

2019年電影《一生只為一事來》正式上線各大影院，而《一生只為一事來》　十九歲的支月英懷揣夢想來到大山深處支教，被以董大山為首的頑劣孩子處處作對，以及鄉親們的漠視教育，讓支老師灰心離去，幡然醒悟的孩子們一路追趕。幾個孩子最終截然不同的命運走向，兩代學生的悲歡成長的故事。而關于觀看《一生只為一事來》電影的影評以及觀后感，小編準備了以下文章內容，希望對你有所幫助。

《一生只為一事來》觀后感影評【1】

今年教師節，被強制看一部關于教師的主旋律電影。用這種方式給我們過節，心里本來有點憋氣，好在看完電影后感覺還行，收獲了不少感動，我也借電影順便回憶了一下我的青春歲月。

相信看了電影的觀眾都有一個感受，那就是故事真實感人，教師支月英精神偉大，有些段落也著實戳中了觀眾淚點。可惜電影劇本太粗糙，導演水平太爛，很好的一個人物題材被他活生生拍成了一部人物先進事跡宣傳片。如果給電影評星的話，相信絕大多數人都會將星打給電影中故事的真實人物支月英老師而不是電影本身。

當然，因為人物真實，事跡感人，電影也有不少亮點的。比如孩子們的表演非常不錯，有些段落設計也挺有新意。比如支老師上課落水事件后，村民到學校找支老師的麻煩，這種設計既真實也合理。還有個段落表現支老師騎摩托車帶學生學習資料路遇大山的設計也不錯，尤其是當支老師在大雨中用盡全力推著壞了的摩托車向山上艱難移動時，這個鏡頭很好地與支老師獨守山區學校的人生之路象征契合，艱難困境中更能體現出主題人物的精神博大。這讓我想起伊朗阿巴斯電影《隨風而逝》里的最后一個鏡頭，男主開著汽車朝山頂上爬去，半路因為動力不足倒溜了不少路，最終汽車經過努力還是爬到了山頂，這里很好地表現了伊朗人民艱難處境中的頑強生命力。類似的鏡頭經驗中國電影導演也有偷學到的，經典國產影片《萬箭穿心》中顏丙燕飾演的女主在電影最后與情人開著一輛破面包車，剛發動就拋錨了，顏丙燕下車踢了車一腳，然后推著面包車發動起步最終絕塵而去。該鏡頭落既突出表現了女主潑辣干練堅強不屈的性格特點，又喻示著女主新生活的不易與艱辛，平凡人物不屈的性格特點和意志品質也那一踢一推的動作中得以完美體現。《一生只為一次來》電影中，支老師雨中推著摩托車艱難前行的鏡頭雖然表現得不夠完美，但至少能讓我感到導演像經典段落致敬的態度。

影片讓我最眼前一亮的還有兩個細節的前后呼應，一是支月英負氣離開的路上偶遇一個放牛娃，放牛娃說爸爸答應讓他讀書給了支月英很大的觸動。這個情節設計非常到位，達到了意料之外情理之中的功效。電影前面部分，導演就用了孩子幾個遙望學校的近特寫鏡頭和背面鏡頭做了鋪墊，所以并不突兀。可惜，本來一個很好的起承轉合點，觀眾和影中人物共鳴中好不容易醞釀出來的情緒，被后面的表達設計稀釋了，隨之而來的幾個學生追上來與老師重逢的升格慢鏡頭加上煽情的音樂顯得無比俗套又無比做作。

無獨有偶，影片后面，支老師送給大山一個禮物，就是一盒玻璃球。玻璃球是小大山用來跟伙伴為支老師是否會留在學校而下的賭注。這個物像看似平凡卻蘊含復雜，既有師生情誼的見證，又凝集了老師精神的偉大所在，是一個非常不錯的設計。可以說，這盒玻璃球的功能象征可以與經典電影《天堂電影院》里男主多多從放映員埃弗雷多那里得到的那盒膠片相媲美。非常遺憾的是，我們的《一生只為一事來》導演不懂得適可而止，硬是用許多多余的閃回段落和升格鏡頭將一部好電影拍成了懶婆娘的裹腳布。

從《一生只為一事來》整部電影來看，導演明顯想拍成一部散文詩樣的電影。但因為能力有限，導演根本駕馭不了跨度長的人物傳記，也沒弄清散文電影的特點和本質，因而就出現影片前半部分尚可后半部分臭長的虎頭蛇尾之作。影片從編輯、演員選角開始，服裝化妝，到后期剪輯都有問題，導演的責任當然更大。導演犯了中國導演普遍犯的通病，就是心中詩意泛濫，節奏迷失，很多地方為了抒情而抒情，完全忘記電影需要故事來支撐的屬性，更忘記電影是現實的漸近線這一本質。此外，導演也忽略了電影作為一門藝術的含蓄感，什么都展示出來結果吃力不討好，電影表達過于直白因而失去了電影本該有的朦朧美!

不得不說，我們中國導演的門檻太低了，什么人都做導演，結果一個個浪費了大好題材。就師生題材電影來說，我們完全可以向經典電影《天堂電影院》《放牛班的春天》和《死亡詩社》等名篇學習。其實，中國也有不錯的師生題材電影，關于老師和學生話題的電影很多，從比較早的主旋律電影《鳳凰琴》《美麗的大腳》到最近《青春派》《老師，好》等，這些電影雖然都具有現實的影子，但從藝術表現力上都沒有做到經典的文本模樣。在我看來，此類題材拍得最好的是《草房子》和《紫陀螺》，這兩部影片都具有樸實無華的外形特點，但又都具備徹人心扉的品質，可以說，是兩顆被埋沒了的珍珠。此外，早期的張藝謀的《一個都不能少》和陳凱歌的《孩子王》《和你在一起》也都不錯，在某些方面都具有佳作特質，但離經典還是有點距離。這里有一部關于教師題材的電影不能不提，就是蔣雯麗主演的《立春》，該片的角度不是展示師生關系，而是側重展示一個普通教師的上進和追求夢想。雖然該片不能算師生關系題材之列，但它的藝術成就卻是非常高的，是中國電影史上一部繞不開的經典之作。

從上面分析可以看出，《一生只為一事來》這樣的電影是不值得費心去寫影評的，還不如借此影片為引子，讓我回憶一下我兒童時代讀書時的那個歲月也好。

因為《一生只為一事來》電影故事發生在我們家鄉江西的緣故，加上我們70后念小學時正好也處在電影中的那個時代，所以我對里面的場景和故事有著非同尋常的親切感。然而我們那時的真實生活沒有電影中的那么美好。事實上，我念一二級的環境比電影中要艱苦得多。記得我們一二年級只能坐在同一間教室里，左邊兩排是一年級孩子，右邊兩排是二年級。老師真是既當爹又當媽，每天忙得不亦樂乎。我現在都無法想象我們在那樣的合班教室是怎樣集中精神聽課的。那時，我們與老師的關系沒有電影中的溫情，我們那時怕老師怕得要命，對老師搞惡作劇是絕對不敢的。盡管如此，我們的課余生活卻也相當豐富，女生玩跳皮筋，男生打紙拍子或者用小刀在泥地上玩滅國游戲。《一生只為一事來》電影中小伙伴們彈彈珠和用竹籮抓魚也是我們的經常活動。與電影中一樣，我們那個時代讀書有留級說法，考試不過關就留級，于是每一年都有輟學的學生，原因有很多種，其中很大一部分是家庭經濟苦難。也許是類似的悲劇太多老師不可能照顧得過來，我們當年并沒有聽說過老師幫助哪個學生的故事。現實中，我從小到初中，沒有遇到過愛心滿缽的好老師，我印象中的老師都很兇，而且都是勢利眼，只喜歡學習好或者家庭有背景的同學。小學四年級時，我因為摔斷了手，在家里休息了兩個禮拜，結果數學落下的課再也沒有能夠補上，以致我的成績一直被數學拖累，那時我多么渴望老師能夠幫我補補課呀，可惜那只是夢想而已，這也足夠反襯《一生只為一事來》電影中的支老師偉大。

與老師對我們的忽視甚至相比，相反，我們那時對老師則是真誠地熱愛。老師的話簡直比圣旨還靈，同學都以幫助老師干活為榮。記得五年級時，我的語文老師在家里干活被石灰燒傷腳了，數學老師立馬忽悠我們捐款，然后組織全班同學到語文老師家里看望。現在回想起自己以前的經歷，我們那個時代，因為誘惑不多，思想單純，做一個好老師其實并不難，只是我不夠幸運沒有遇到而已，相信其他地方好老師還是有很多的。不像現在，想成為一名好老師真的不容易，因為面對的誘惑太多太多了。師生之間的關系再也沒有那么純粹，只是利用與合作的關系。至于教師的境界，“去他媽的，不要害我就行”我想這就是當下很多教師的普遍心態!

然而，從小到大，我們對老師的感情永遠是敬畏和崇拜的。古訓說得好“一日為師終身為父”，等到我自己也終于成為一名老師以后，我深深體會到，雖然做一名支月英那樣的老師很不容易，但一般的老師普遍還是不錯的。不管怎樣，能夠幾十年如一日堅守在教師崗位上的，不管老師當年對你如何，我認為該老師的精神都是值得稱道的。電影《一生只為一事來》有句臺詞說得好“只要心中藏著一條下山的道，就誰都擋不住他。”我想一個老師能夠堅守，那是因為他一定有一種作為教師的情懷，你暫時不理解，那是因為該老師不屑于表達而已，但我相信每一個教師心中對孩子們都是滿懷希望的。不是因為有了希望才堅持，而是堅持才有希望。電影《一生只為一事來》中支月英的精神告訴我們，十年種樹百年樹人，沒有偉大的事只有偉大的人。這也許是電影《一生只為一事來》給我的最大的收獲。

此生為師，青春無悔!

《一生只為一事來》觀后感影評【2】

看《一生只為一事來》的時候，竟然掉了眼淚。我自己也有點意外，半輩子電影看下來，我早就是一個心腸冷酷的專業觀眾。類似《唐山大地震》《山楂樹之戀》這種，電影內外，全中國大概流了有五噸眼淚，我也就是聽別人哭哭。

而《一生只為一事來》這樣的電影，老實說，也不是我的菜。因為我不喜歡煽情，不喜歡勵志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號也簡易，劇情設置和起承轉合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當城市。但是，我幾乎是輕易地被這個題材拿住，因為，這些年的中國教師太缺乏影像表現。自《陽光燦爛的日子》后，中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個胡老師絕對是他個人表演史上的最佳，形神兼備地表現了教師行業的難堪開端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達一種溫和的無能，色厲且內荏，以及猥瑣的體面。

而隨著這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時代，我們遇到的老師曾經多么親切，他們曾經就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來》的意義，編導用相當樸素的鏡頭帶我們回到過去，重新把我們童年時代的老師還給我們。

電影開頭恰好是我們20世紀70年代初出生的人上小學的年代，背著行李的支月英從城市來到大山，我想到了我自己的小學語文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀成了我們的班主任，而少年時代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達，雖然我們沒有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來逼她離開，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。

老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢拼湊一起，給老師買了四個雞蛋，一路像捧著玉璽一樣護送到醫院。可惜醫院不讓我們一群人進去，我們就爬墻，跌碎了兩個雞蛋，當時的心痛到現在還歷歷鮮明。看《一生只為一事來》的時候，因此就一直交織著我們自己的記憶，到后來，你就完全不覺得它是一部電影，雖然有那么一個時刻，比如支老師和學生如意一起睡在黑暗的學校宿舍時，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當時我想到了《晚春》中被原節子凝視過的花瓶，導演可能并不知道或記得小津有過這樣一個鏡頭，但是，《一生只為一事來》中三次出現的花鏡頭，讓人覺得，在電影的意義上，最樸素的表達就是最高級表達。

當然，《一生》還遠沒有那么高級，編導的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導演也難得地沒有把這部電影做成江西風光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經歷風霜，共同成長。電影結尾，有一個很不起眼的細節，成了大老板的小男主把過去同學召集一起坐在教室里，給支老師一個意外。日子過得最辛苦的如意，一直輾轉各個工地謀生，帶了老師寫給她的一疊信來，說，老師，這輩子能遇到你，就一點都不遺憾了。這個演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學三十年聚會，每個同學，看見過去的老師都哭成一團。

因此，《一生只為一事來》最好的地方就是，全片沒有去表現支月英的學生多么有成就，也沒有去強力表現支月英的付出多么感天動地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個在幾十年歲月里，種樹成林的人。對一個民族的情感呵護，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽情》里，老師和過去學生聚會，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學生表演報站名，他一直站在那里報，特別呆萌的樣子，時間久了，就有一種感動，最好的師生關系就是這樣的吧，面對老師，每個人都重新獲得回到童年的能力。而一個民族的童年能有多長，就看這個國家的支月英有多少。

《一生只為一事來》觀后感影評【3】

《一生只為一事來》這部電影的英文譯名是：She Lights up the Mountain。“她點亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準確地描述了支月英老師的奉獻。十九歲的年輕老師支月英來到泥洋小學支教。可村里頑劣的孩子大山得知這個消息后卻表示，即使來了新的老師，也會像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著下山的。

可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。董支書帶著支老師參觀教室的時候，大山輕蔑地說“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說“城里的學校有單雙杠，學校里還有樹呢!”董支書便自豪地說“我們這也有樹，我們這也有花，滿山的野花，好看著呢!”

董支書對于泥洋小學的堅定的熱愛和自信，看了令人心生感動，無比動容。教育工作者應該對教育、對學校充滿自信，相信教育和知識的力量是偉大的。支老師在回宿舍的路上，停下來抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘。可這短短的兩秒鐘，卻能給我的內心帶來震撼。從來沒有看過如此干凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。

支老師也笑著說“這兒的星星可真漂亮。”在這樣美的環境中，連蟲兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡樸的環境造就質樸的人，但正是因為小孩子的內心質樸純粹才更需要知識的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發達，許多人甚至幾十年都沒走出過大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認為山里的男孩子能掙錢就行了，女孩子會干活能嫁個好人家就行了，讀書的事情不重要。在那個年代，支月英的存在就像是一個在前方封閉的山洞中奮力開挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒有堅持下來。有一名叫如意的學生讀書很認真，她很熱愛讀書。在有一天如意缺課沒來學校時，支老師在大山的帶領下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒走到。大山說，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒有搬遷。可是如意每天還是第一個到達班級的同學。因為如意熱愛讀書，就像董支書所說“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路。” 大山一直不信任支老師，認為她教不了多久，不僅處處與她作對，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說那些家長，讓他們把孩子送去學校上學，大山才對支老師的印象有所改觀。在回來的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對于這位新老師的偏見少了，多了一份敬意。支老師離開時，她站在隨風飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著，這時，一個奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來是那個牽著牛的小孩子，他來告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話，打算讓他過年之后就去學校讀書，他給支老師保證，他會認真讀書。

小小的孩子，用勁全力地喊出來這些話，大山里的風兒和野草野花也會感動落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪，秉著“一個都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當時只有兩家含糊其辭地說會讓孩子去讀書，但在之后肯定會有更多的家長意識到教育的重要性。這就是支教的任務之一。大山深處的許多孩子，因為家里貧窮無法讀書，但也有一些家長會讓自己的孩子去讀書。或許只是讓孩子去學校認識幾個字，這就需要教師和教育工作者負起責任，勸說家長讓孩子接受教育。支老師的勸說改變了大山里的一些家長對于讀書的偏見。后來，那個喊著“大山報仇，十年不晚”的孩子考了全鄉第五，走過小河大喊“快樂”的如意考了全鄉第三，但是如意因為母親生病的緣故沒能去讀初中。支老師陪著如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒人舍得哭。大山大學畢業后回去看望支老師，這個時候的支老師已經變成與泥洋人民無二的一位教師了。她已經變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業生的山坡已經栽滿了樹，那個最頑劣的孩子董大山已經走出了大山，那個曾經的“大姐姐”已經變成了泥洋小學的老教師。

她點亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠山區里的人們對于教育的態度，她也用一顆熱忱的心和堅定的信念，軟化了一個頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個成功人士。支老師說“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是因為堅持才看到了希望。”她說，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮。”

一生只為一事來，教師只為教育來。

《一生只為一事來》觀后感影評【4】

我是鄉下長大的，我的父母都是鄉村教師，來看這個片子后感覺心里挺不舒服的。中國有很多很多村校好老師，卻因為缺好的編劇和導演沒辦法把故事說出來。

1.細節處理不夠真實。一處是河邊狗一下在對面，一下在這一面。還有一處是小馬過河，我是村里長大的，我們村里孩子沒有過不了河的。更何況有大石頭。支老師落水，水很淺，只要站起來就可以了。學生都在救老師，老師卻躺著不動。八十年代的城里人再脆弱也不至于掉淺水里站不起來。狗是游泳好手，不會淹死。村里孩子不會說自己村的醫生是赤腳醫生。這個概念我們鄉下孩子不懂，我們和尊重老師一樣尊重醫生。

種的樹，太密了，長不大的。

羅如意媽媽一個農村大媽，紋眉很精致。

2.刻意煽情。很多地方沒有尊重觀眾的感情脈絡，逐步鋪墊。支老師離開，就靠女同學的一次咆哮流淚，就讓大山覺悟了。浪費了一個非常好的煽情點。

說下我童年的幾個片段吧。

我表哥是在山頂教書的老師，只有三個年級，大概二十個不到的學生，春天筍會從教室里長出來，冬天孩子手上都是凍瘡。學校沒有自來水，水要靠老師自己挑。學生覺得我哥工作辛苦還要挑水太累，三年級的學生就每天早上起來主動幫哥哥挑水，這個傳統一直延續。

山上沒有完整的操場，城里人捐的足球不能踢，一踢就沒了，哥哥就帶著孩子們縫沙包，上課的時候就丟沙包，丟沒了也不可惜。

四年級，孩子們就要去山下讀書，我爸媽的學校里。山高路遠，得住校。因為還小，會尿床，我媽媽每天下課時候就跑宿舍去摸床鋪，把尿濕的被子悄悄拿出來曬。

村里人感謝老師，每次到了季節都會送一些自己家種的菜阿水果阿來，每次都和我爸媽說，孩子不聽話，就打，我不心疼，只要肯讀書，怎么打都沒關系!

所以，我們小時候讀書不認真，是要被打手心的，并沒有覺得老師是什么體罰。

《一生只為一事來》觀后感影評【5】

只要心中藏著一條下山的道，就誰都擋不住他。

好的電影總會給人帶來非同一般的震撼，給人非同一般啟發。讓人久久不能忘記，他會深入人心來回飄蕩。這部電影最讓我感動的就是——真實。生活就是這樣子的，或者說大多數普通人的生活就是這樣子的。樸實而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學老師和中學老師，我找到了他們的影子。

“師者，所以傳道授業解惑也”我一直覺得，老師應該是個有情懷的職業，他離不開道義也離不開愛的傳遞。從小到大都知道一個好的老師對學生的成長會起到莫大的作用。看完這部電影后,支月英老師的身影一直未能在我腦海中散去。她不顧家人反對，遠離家鄉，來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名鄉村女教師。默默地教書，一代接一代，也熱愛自己的學生和事業，為此奉獻一生到底。她真的是《一生只為一事來》。她在一個看不到光明到處都是問題學生的鄉村小學支教，從一開始的她就選擇用真心真誠面對孩子，對待他們的錯誤，她選擇感化，讓他們意識到自己做錯了要為自己的錯誤承擔責任。無疑，孩子們是幸運的，碰到這樣慈母般的老師。

鞏漢林老師演的董支書為人樸實、善良、樂觀，希望通過自己的努力幫助大山里的孩子們得到更好的教育。可是由于深山的條件實在太差、太苦，苦于現狀卻無力改變是他的真實寫照，但是支月英老師的出現帶給了他希望，他成為支月英老師教學理念的堅定支持者。說到這里又讓我想起一個老套的問題，關于奉獻于收獲。有的人總是奉獻多，不在乎個人收獲。我們爸媽那輩人就是這樣。即使他們沒有高樓，沒有豪華的珠寶，但他們卻過得很滿足。有的人在追求收獲，現在的很多人都這樣。這也許是一種進步吧?不好說。

電影情節感人至深，回首我們當年上學那些快樂的時光，也許我們是問題小孩，也許我們并不完美，也許我們成績很爛，功課差勁，但是，只要我們愿意相信，堅持熱愛，一直等待，就會有希望出現。黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮。”平凡的一生,一個普通的鄉村教師,也許正是這樣一種平凡，在如今喧囂繁華、紙醉金迷的環境里，讓我們更加懂得去珍惜。在我們還年輕的時間里,學會愛,愛生活,愛身邊的人，不要在生活的最后一個畫面里留下一片空白。

第五篇：讀書筆記一

1、以利交友，力破則破；以勢交友，勢傾則絕。

2、不責小人之過，不發人隱私，不念人舊惡，三者可以養德，亦可以遠害。——《菜根譚》

3、用道德去引導，用禮儀去規范。

4、若要優美的嘴唇，要講親切的話；若要可愛的眼睛，看到別人的好處；若要苗條的身材，就你的要把食物分給饑餓的人；若要優雅的姿態，走路時要記住路上的行人不止你一個。——奧黛麗.赫本

5、存在即合理——黑格爾

6、姑娘，過了這個村，就沒有那個店小二了。

7、智慧照亮心靈，才智改變命運。

8、為了一些渺小的東西而費盡心機，到頭來只會使自己變的渺小。

9、不謀萬世者，不足某一時；不謀全局者，不足謀一域。

10、在順境中修行，永遠不能成佛。

11、對了恭敬，就是莊嚴你自己。

12、成功是智慧的化身，在社會中往往只有那些具備創新精神并且能夠正確思考的人，取勝的概率才更大。

13、倚欄聽風，檐下賞雨。

14、攻人之惡勿太嚴，要思其堪受；教人之善勿太高，當使人可從。

15、摸不到的顏色，是否叫彩虹；看不到的擁抱，是否叫做微風。

16、富有與不富有，不在于金錢的多寡，而在于知足與不知足。

17、人生沒有如果，只有后果和結果。

18、打人不打臉，揭人不揭短。

19、要尊重每個人，無論他是何等的卑微與可笑，要記住活在每個人身上的是和你我相同的性靈。

20、舍得、舍得，有舍才有得，小舍小得，大舍大得，難舍難得，不舍不得——弘一大師

21、一等人成龍成鳳，二等人攀龍附鳳。

22、酸甜苦辣是生命的富有，赤橙黃綠是人生的斑斕。

23、機會經常來敲門，可是你經常在家嗎？

24、很多人闖進你的生活，只是為了給你上一課。

25、馬在松軟的土地上容易失蹄，人在甜蜜的語言中容易摔倒。

26、美好的愛情，就是教會我們如何看待一個不完美的人。

27、一棵大樹最高能長到122米—130米。

28、欲如火，不止則燎原；貪如水，不遏則滔天。

29、一把手絕對真理，二把手相對真理，三把手服從真理，四把手沒有真理。

30、人的不幸程度，是由人對不幸的理解決定的；

31、不怕苦，苦半輩子；怕苦，苦一輩子；

32、人之交往在于減，世之安寧要靠信；

33、只要你想到贏，你就不會緊張，你緊張，只是因為你害怕輸！——鄧亞萍

34、時間最珍貴的不是得不到和已失去，而是現在能把握的幸福！

35、少年時取其本，壯年時取其實，老年時取其精；

少年時舍其不能有，壯年時舍其不當有，老年時舍其不必有。

36、文明其精神，野蠻其體魄。

37、人可以不美麗，但不能丑陋。

38、當你往上爬的時候，要對被人好一點，因為走下坡路時會碰到他。

39、百分之九十九的失敗都是因為人們習慣于找借口。

40、我只有這么一顆心，你就看著傷吧！

41、暗戀是成功的啞劇，說出來是悲劇嗎？

42、人有一虧，天有一補。

43、凡事當留有余地，得意不宜再往。

44、在強大的敵人面前，讓你挫敗的不是對方的高大，而是你內心的矮小。

45、前方是絕路，希望在轉角。

46、山高月小，水落石出。

47、笨人的可怕之處并不在于其笨，而在于自作聰明。

48、碌碌無為者的通病在于認為凡事都是理所當然；然而改變生活，改變世界的人們往往都會質疑這些理所當然。

49、找到沒有勇氣做后盾的成功，比找到三條腿的蛤蟆還難。

50、人生的好手，就是能把絆倒他的石頭點成金錠的人。