第一篇：2012年4月“解讀貴州教師誓詞 踐行貴州教育精神”演講比賽演講稿

在精神的桃花源里前行

——解讀并踐行“貴州教育精神”

石祥會

尊敬的各位老師好！

今天我演講的題目是《在精神的桃花源里前行》。與其說是演講，還不如說是傾訴。我是多么急迫地想把我的內心世界和大家聊一聊，我多么希望，無論是在臺上還是在臺下，我尊敬的、我敬愛的老師們，能更多的給予理解、支持、幫扶和指導。（謝謝！）接下來，我將從三個方面匯報——我對“貴州教育精神”的解讀與踐行。即精神家園的失足者 ；精神家園的營造者；在精神的桃花源里前行。

精神家園的失足者

“石老師：

見信好！

當您看到這封信的時候，希望能有您的諒解。

曾幾何時，好想給您寫封信，可每次想說點什么時，剛一提筆，卻不知怎樣開始。直到一次意外地看到一位老師給他的學生(服刑人員)回信，我有了更深的感觸，決意給您寫封信。

記得第一次去您家的時候，您與我和幾位同學講您以前的一些學生的情況。當時，我感覺您所講的可能就是我們班同學將來的情況。我也知道，我是往后的某一個，只是不知道是哪一種類型罷了。但現在卻很顯然，我不是其中的任何一種類型......還有九個多月我就要滿刑了，心里充滿了欣喜，但也少不了幾分憂心，想到一出去就要面對一個全新的環境，最主要的是該怎樣去面對我那慈祥的父母，又該怎樣去面對一直關心我的親人、朋友、老師和同學。我知道，我的人生不會因此難而一帆風順，還有更多的困難等著我。我又該用怎樣的心態去面對，對生活有無限憧憬的我感到了茫然與無奈。

高墻電網，讓我失去了太多。往后的生活——努力吧。再者，盡自己最大的努力去孝敬父母。哎！人生如戲，戲人生啊！

好了，就這樣吧，真不知說什么了。

祝您工作順利，生活愉快。

2012年3月4日

貴州省平壩監獄三監區四中隊”

也許，別人知道，會嘲笑！但我相信，在座的老師們，你們和我一樣，更多的是難過，是流淚，是痛惜！因為，他在我們耕耘的這方土地上，讀了小學，進過民辦初中，念過高中,他曾經是我們的學生啊！他在信中說：我的人生不會因此難而一帆風順，還有更多的困難等著我。我又該用怎樣的心態去面對？對生活有無限憧憬的我感到了茫然與無奈。是啊，他該用怎樣的心態去面對生活？我們該用怎樣的心態面對學生——面對教育？

精神家園的營造者

說實在的，回首曾經有段時間，我似乎進入了一種病態：總感覺學生接受的信息渠道多而雜，學校教育有時拼不過社會的影響，教育的成就感逐漸有所缺失。心理上的負荷傳染到身體上，體驗著疲乏、失眠、甚至食欲不振。

幸好，“貴族教育精神”猶如三月的春雨，逐漸浸潤了我的身心，讓我逐漸浮躁的心安穩下來。

“開放自信，樂于奉獻 ；攻堅克難，勇于爭先。”我們教師的胸懷，要開放自信，要有海納百川的氣量，一溝濁流，怎么能阻擋海洋的蔚藍？況且，流入海洋的，更多的是清泉，是碧溪！我們當老師的，是該樂于奉獻。聽人說，上輩子殺豬，這輩子教書，上輩子殺人，這輩子教語文。我是一名語文教師，我不相信這種宿命論，帶著那種贖罪感面對學生，教育教學豈不是戴著鐐銬跳舞？教育教學的快樂和幸福又從何而來；在徐平利教授的《老師的責任和知識分子精神》一文里看到：一等老師是領導，吃喝玩樂到處跑；二等教師管后勤，輕輕松松維護人；三等教師體音美，上班還能喝茶水；四等教師史地生，周末還能去踏青；五等教師語數外，比比看誰死得快。雖然覺得有點現實生活的影子，但這種頹廢的狀態自我覺得不應該是教育精神的航向，不應該是教師精神的主流。“攻堅克難，勇于爭先”，道出了教師應有的追求。“人一之，我十之”，這源于《禮記.中庸》“人一能之己百之，人十能知己千之”，其意為別人用一分努力就能做到，我用十分努力去做。這，不是望文生義的笨拙，是優良傳統的弘揚，是一種憂患意識，是一種拼搏意志，是一種進取精神。“貴州教育精神”，營造了我精神的家園。而我們，都是學生精神家園的營造者。而我，也要一如既往，為學生的精神家園施肥澆水。我相信，您，我，都不會孤獨行走，冥冥中，我們都在不約而同的一起努力！你們說：對不？

在精神的桃花源里前行

為了盡可能地減少精神家園的失足者；為了盡可能地拉回精神家園的沉淪人：為了孩子們能找到人生的目標，生活的航程。我們的老師，我們的學生，都需要在精神的桃花源里前行。

錢理群先生特別提出，作為教師，應該珍惜學生的“黎明的感覺”。這種感覺，“就是指每一天都是新生活的開始，用初醒的好奇的眼光和心態，去觀察、傾聽、閱讀、思考，從而不斷有新發現的沖動和渴望。”這種感覺，是生命的新生狀態，是一種“青春精神”。因此，我們要懷揣一顆“敬畏學生，敬畏青春”的心，關注孩子每天都要過的“日子”，關切孩子的“精神的生活”，呵護學生的“黎明的感覺”。

作為精神家園的營造者，我想：我們教師應該做的，就是用“開放自信，樂于奉獻”的心靈的打開學生童年時代、青少年時代的心房，讓美好記憶成為學生生活的一個有機部分；就是用“人一之，我十之，咬定青山不放，不達目的不罷休”的韌勁冰釋學生接觸的灰暗和不良習氣......盡管他們以后在現實生活的影響下，會走上不同的道路。即使走向歧途，童年時代、青少年時代的美好、神圣的回憶卻是無法抹掉的。或許在某一時刻，由于某一機緣，想起老師有意無意地說過的某一句話，那都會給他們的心靈帶來片刻的溫馨。或許，正如寫信給我的杰，在高墻電網的禁錮下，他的心扉還沒有關閉，他的心門還在為老師敞開，他的“青春精神”還在，他的未來就在，他的希望就在......尊敬的各位老師，我還清楚地記得于漪老師說過，每個孩子都是生命的活潑體，教師要維護他們的自尊，激勵他們的自信，并讓他們學會自控。自尊、自信、自控的孩子，他的生活應該如桃花源般美麗。孩子們的生活美麗了，我們教師精神的桃花源里，即使不是滿園芬芳，也會留下一路芳香！在此，祝愿在場的老師，祝愿天下所有的老師們，在屬于您的精神的桃花源里幸福的前行！

第二篇：踐行“貴州教育精神和教師誓詞”

踐行“貴州教育精神和貴州教師誓詞”

高橋小學何芝萬

社會的發展、教育的改革推動了教育自身和教師的不斷發展，教育“十二〃五”規劃使我們不再迷茫，它明確了教師的所系、所求，我們在工作中要有“愚公”的實干精神，要有“雷鋒”奉獻精神。作為一名普通教師的我們，應該如何踐行“貴州教育教師和貴州教師誓詞”呢？

一、持之以恒，愛崗敬業

教書育人是一種漫長而又艱辛的職業，我們選擇了，就要堅持走下去，做到無怨無悔，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業，遵循教育教學規律，勇于創新，增強責任意識。古人云：“一日為師，終身為父，”這正是我們工作長期性的表現，也要求我們的工作要讓“愛心”永遠相伴。

二、不斷給自己充電

教到老、學到老，人一之，我十之。教師肩負著教書育人的重任，要使教育趕上社會發展，作為教師就必須不斷給自己充電，從書籍中尋找電源。有位偉人說過“書籍是人類社會進步的階梯”。我們教離不開書，學生學離不開書，隨著科技的進步，知識的更新，我們沉迷于舊的傳統觀念是行不通的，要借助書籍，不斷豐富自己的文化知識，積累能量，才能讓我們有用不完的電。

從同事身上找電源，山外青山，樓外樓，擁有豐富的知識固然重要，但單一的經驗方法是狹隘的，因此我們要虛心學習他人長處，在工作中要留心觀察分析，虛心請教長輩，把別人的經驗方法用于實際。請進來，走出去，加強交流與合作，科學地吸收，為自己教學所用。

從信息網絡中找電源，在做好本職工作的同時，要放眼未來，要了解教育發展動態，一個字，一個詞，一句話，把它放在不同的位置，就有不同的意義。要懂教育，要教好書，就要學會利用網絡獲取更多的內容，這樣才會全面。理解蜜蜂釀蜜的過程，懂得利用網絡的真正價值。

三、樂于奉獻

奉獻的本義是無私的付出，不求回報。而樂于奉獻是作為與生俱來的使命，變作生命的本能。在工作中，我們不能因奉獻而奉獻，要實際的、科學地奉獻。目前我們地區經濟較為落后，學生學習環境較差，教師的奉獻尤為重要。因為有差距，才有動力，這時我們教育學生上進的一個好課題，我們不但要奉獻，還要學會奉獻。“山鄉教育愚公”劉思和、跪教36年的陸永康等老師他們用青春和汗水點燃無數孩子的智慧之光，這不正我們需要的奉獻精神嗎？

四、辦人民滿意的教育

“我是一名光榮的人民教師，咬定青山不放松，不達目的不罷休……”“十二〃五”規劃為我們指明了前進方向，讓我們明白了教育對改善民生，促進了社會的和諧。在工作中要把“貴州教育精神和貴州教師誓詞”與實際教學工作結合起來。

1、科學、腳踏實地地干

講臺就是教師的“陣地”，要當好教師、體現教師的價值，就得

用“愛心”去澆灌，用“誠心”去感悟，用“好奇心”去啟迪，只有讓學生有激情，教育教學才能獲取成功。我記得那是2003年春季學期，我校五年級的一個學生，他的父親生病，給家庭帶來了困難，面臨輟學，我到他家里，請他來讀書，為他墊付了八十五元的學費，在班上他一改原來頑皮的性格，努力學習。后來成績名列年級前茅。這讓我很高興。所以，在工作中不能蠻干，要靈活運用教學方法。

2、加強團隊建設

集體的力量是無窮的，一個團隊首先要團結，有人說：“靜坐常思己過，閑談莫論人非。”加強同時之間的溝通，求同存異。其次要有一種豁達的胸懷，不計較，以大局為重，保持平衡心態。第三，不要有嫉妒心，不拆臺，容別人不能容之人，容別人不能容之事，擺正自己的位置。讓團隊的力量形成合力，這樣就會克服一切困難，取得更好的成績。

3、認真完成常規工作

做好常規工作，是我們應盡的職責。作為教師就要像“春蠶”“蠟燭”那樣。認真鉆研教材，關愛每一個學生，端正態度做事，兢兢業業做事。對社會負責，對學生負責，增強責任感和使命感，堅持指導與督促，就會使我們的教學水平不斷提升。

4、處理好學校與社會的關系

教師的工作特點是“傳、幫、帶”，學校要了解社會信息，要及時傳達上級精神，要讓教師知道怎樣開展教育教學工作，讓教師、學生明白教書、學習都是為社會主義建設服務。加強學校與學生家庭的溝通，虛心聽取群眾意見，把握方向，改進方法，只有得到學生認可，社會認可，那我們的工作才算成功了。

五、促進學校持續發展

1、認清形勢，用心經營

黨和國家對教育事業高度重視，中央領導指出：“優先發展教育”，“貴州教育精神和貴州教師誓詞”為我們指明了前進的方向，我們要認真履行教師神圣職責，“修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步”。

2、創建和諧校園

校園是學生成長的樂園，加強學校綠化建設、美化建設、文化建設、人性化建設，讓學生感受學校的莊嚴、美麗，處處皆文化，時時有關愛，感受學校生活中的樂趣，讓學生發現自身潛能，樹立信心，參與學校建設，珍愛勞動成果，努力學習，讓“樂園”變成“家園”。

3、強化師資隊伍建設

首先增強隊伍凝聚力，民主評議教師，獎懲分明；其次，加強教師素質培訓，教師專業化水平的發展，對事業與理想的執著，對學校與崗位的忠誠，支撐著學校的發展。學習、學習、終身學習，能不斷提升自己；再次，注重骨干教師培養，充分發揮他們的引領與示范作用；最后，加強班級建設，交流常態化。及時了解班級情況，改善方法，提高班級管理的實效性。

4、嚴格教學管理，全面提高教學質量

建立健全工作制度，抓教師管理，抓班級管理，加強監管力度，做到分工負責，加強團隊合作，扎實教學管理，開齊、開足課程，定期開展教研活動，隨堂抽查，獎勵工作積極的教師，表揚學習進步的學生，營造良好的工作和學習氛圍，完善以人為本的制度文化，豐富學校育人內涵，使老師何學生共同進步。

踐行“貴州教育精神和貴州教師誓詞”，需要我們教師齊心協力，攻堅克難，乘勢而上，共創貴州教育更加美好的明天。

第三篇：貴州教師誓詞和貴州教育精神

貴州教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！

貴州教育精神

開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。

第四篇：貴州教師誓詞和貴州教育精神

附件：

貴州教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！

貴州教育精神

開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。

第五篇：貴州教育精神、貴州教師誓詞、教育精神

培訓時間：2013年9月23日

主講教師：張平地點：辦公室

課時：2課時 人員：全體教師

貴州教育精神

開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。

貴州教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！

貴州教育系統“十二五”“12345”的

主要工作思路

“1”指“一個優先”、優先發展教育事業； “2”指“兩個全面”，全面推進，全面提速；

“3”指“三個抓好”，抓好各級各類教育普及率（學前教育三年毛入學率達70%，九年義務教育鞏固率達85%以上，高中階段毛入學率70%以上，高等教育毛入學率30%以上）；抓好教育思想、辦學理念和學校布局結構調整，抓好教育教學質量；

“4”指“四個大力”，大力發展職業教育、民辦教育、教育信息化、教育對外開放；

“5”指“五個加強”，加強教育系統黨風廉政、安全穩定、教師隊伍、校園特色文化和教育改革創新建設。