第一篇：裝飾協(xié)會“質(zhì)量為本 共促發(fā)展”宣言

梅州市裝飾行業(yè)協(xié)會

“質(zhì)量為本 共促發(fā)展”宣言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、各位朋友們

下午好！

非常榮幸獲邀參與由梅州市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局主辦，由廣東客天下旅游產(chǎn)業(yè)園有限公司承辦的“質(zhì)量為本 共促發(fā)展”活動，在此，我謹代表梅州市裝飾行業(yè)協(xié)會及參加活動的會員朋友對梅州市住建局及鴻藝集團表示衷心的感謝！

梅州市裝飾行業(yè)協(xié)會成立于2012年8月，至今為止，已發(fā)展有重質(zhì)量、講誠信的品牌會員單位120多間，在梅州取得了良好的社會聲譽及形象。

眾所周知，梅州市裝飾裝飾行業(yè)協(xié)會的前身是在鴻藝集團蔡鴻文董事長力主之下，由蔡鴻章副總裁擔(dān)綱創(chuàng)建于2007年的廣東省裝飾行業(yè)協(xié)會梅州委員會。經(jīng)過多年的發(fā)展，協(xié)會于2012年正式更名為梅州市裝飾行業(yè)協(xié)會。

不管協(xié)會名稱如何變更，但我協(xié)會及各會員單位始終堅持以蔡鴻文董事長在協(xié)會創(chuàng)立之初的講話“落實產(chǎn)品質(zhì)量，推動行業(yè)發(fā)展”為指導(dǎo)思想，確實緊抓質(zhì)量關(guān)，保證產(chǎn)品的質(zhì)量以及售中、售后服務(wù)質(zhì)量，切實推動行業(yè)發(fā)展。

蔡鴻章副總裁也在協(xié)會大小會議、年會等場合中，多次對協(xié)會的會員單位進行強調(diào)要求：在日常經(jīng)營中必須嚴格把控質(zhì)量關(guān)，以優(yōu)質(zhì)

產(chǎn)品、優(yōu)良的服務(wù)來取得消費者對我們的產(chǎn)品、我們的品牌的信任，產(chǎn)品質(zhì)量才是企業(yè)發(fā)展的永恒主題！

在這里，請讓我榮幸地代表梅州市裝飾行業(yè)協(xié)會發(fā)出“質(zhì)量為本 共促發(fā)展”活動宣言：我們莊嚴承諾：我梅州市裝飾行業(yè)協(xié)會所有會員單位，一定嚴格把控產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，爭創(chuàng)名牌產(chǎn)品，堅持以質(zhì)取勝，提高競爭實力，配合鴻藝集團共同打造具有梅州特色的高品質(zhì)建筑產(chǎn)品！

謝謝！

梅州市裝飾行業(yè)協(xié)會

2014年6月21日

第二篇：“教書育人,質(zhì)量為本”心得體會

“教書育人，質(zhì)量為本”心得體會

作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，我們有責(zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。

通過這次“教書育人，質(zhì)量為本”師德學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會：

一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、需要有愛心

在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處 1 的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、需要耐心

內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

五、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

當(dāng)教師讓我變成了一個更有愛心的人。當(dāng)初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情；后來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。

作為一名一線教師，要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)作終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。

第三篇：“教書育人,質(zhì)量為本”

“教書育人，質(zhì)量為本” ——師德師風(fēng)主題活動心得體會

教書育人是作為教師的本職工作，教育教學(xué)質(zhì)量是教師的生命線，全校教師在師德師風(fēng)教育主題月活動中，認真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件材料，開展教育思想大討論。認真反思上一學(xué)年前一段時間的教育教學(xué)工作，找差距，論提高質(zhì)量的方法，擬整改措施??通過這一系列的活動，對本學(xué)年的教育教學(xué)質(zhì)量有了清晰的認識，明確的目標。鼓足了“教書育人，提高質(zhì)量”的勁。如情振奮，一致為提高質(zhì)量而努力工作，為奪取質(zhì)量提升年的大豐收辛勤耕耘。

是的，作為一名教師單是身正是不夠的，還應(yīng)在教育教學(xué)上有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的能力，并做出事跡，師德與師能的有機結(jié)合才是為師之本。

教育教學(xué)質(zhì)量是教師的生命線，尤其是在當(dāng)今時代，學(xué)生、家長、社會、學(xué)校及教師都需要很好的考試成績，還要良好的道德養(yǎng)成。需要知識成就的同時，又要道德成長，能力成長，健康成長，社會發(fā)展對教育教學(xué)提出了不斷發(fā)展變化的要求。政府在學(xué)校硬件建設(shè)和學(xué)生的健康成長上不斷加大投入。產(chǎn)出的質(zhì)量如何呢？得考問我們的學(xué)校教育，考問我們的師生，教師如何服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生。學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何在學(xué)校接受全面教育，實現(xiàn)真正意義上的德智體美勞全面發(fā)展等等這一系列的社會工程，給學(xué)校教育和教師提出了新的課題，新形勢下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須提高教育教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量是教師的立身之本?！吧鐣M意，家長放心，學(xué)生成才”作為新時代對學(xué)校教育教學(xué)工作的要求。沒有教育教學(xué)的高質(zhì)量，就不可能有學(xué)生的成才，又如何讓家長放心，社會滿意呢？然而，在學(xué)校教育評價多元化的今天。在全面實施素質(zhì)教育的大旗下，狠抓考試成績的提高，素質(zhì)教育不排斥考試成績。考試成績低下什么教育都不是。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育兩手抓兩手都要硬是現(xiàn)實、是社會家長的需要，也是教育改革的需要。這便是教育之累實質(zhì)所在。各種活動是提升學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑，是不可惑缺的教育教學(xué)重要組成部分。考試成績是檢驗課堂教育的重要手段，這已經(jīng)成為社會共識，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了全面的競爭當(dāng)中立于不敗之地。師生之顯而易見。

作為教師，我們需要靜下心來，走出浮躁，全身心地投入到教書育人的本職工作中去。在一個相對安定的環(huán)境中深入投入到研究教法、學(xué)法，研究知識的教與學(xué)，學(xué)生能力的發(fā)展，道德的形成。教育是有規(guī)律的，教師需要深刻研究教育規(guī)律，遵循教育規(guī)律，展開教育工作。要不斷學(xué)習(xí)，研究和探索實踐。逐步形成自己的教育思想，教育思想是為師之靈魂，是教書育人提高質(zhì)量之源泉。有教育思想，清心寡欲，不為各利所惑，不惡進取拼搏，乃為師之較高境界是也！

作為學(xué)校教師，提高質(zhì)量人人負責(zé)。該從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，一步一個腳印地，踏踏實實工作。功在學(xué)生，責(zé)在教師，為著明天的強盛我們該繼續(xù)拼搏。

第四篇：百年工程,質(zhì)量為本

百年工程，質(zhì)量為本

——二期工程建設(shè)之質(zhì)量篇

在省、市各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在機場公司黨委、董事會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，目前，機場二期工程建設(shè)正如火如荼地開展。為實現(xiàn)建設(shè)“精品工程、和諧工程、廉潔工程”的目標，二期指揮部在2008年明確提出 “秀美精致、安全舒適、高效現(xiàn)代、開放創(chuàng)新”的綠色機場建設(shè)理念的基礎(chǔ)上，培育出了新時期的“二期精神”：“精品定位、團隊合作、窮盡智慧、務(wù)求實效、頑強拼搏、堅持不懈”，在工程建設(shè)管理中認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，始終堅持“精品”定位，統(tǒng)籌抓好工程質(zhì)量、進度、安全、現(xiàn)場文明施工、投資控制和廉政建設(shè)，成效顯著。

二期一階段T2國際航站樓工程已于去年上半年建成投運，得到了社會各界的高度評價，為二期二階段工程建設(shè)樹立了標桿；同時，也對二階段工程提出了更高的要求。在二階段，指揮部面臨的現(xiàn)狀是：任務(wù)重、難度大、要求高，從質(zhì)量方面來講，二期二階段工程建設(shè)首先要解決T3航站樓與T1航站樓的無縫對接，要保證近17萬平方米的巨大建筑與T1航站樓標高分毫不差，必須在技術(shù)上嚴格論證，在施工過程中慎之又慎；同時，二階段T3航站樓工程以爭創(chuàng)“魯班獎”為目標，以建設(shè)三星級綠色建筑為標準，力爭達到“以 人為本、流程順暢、造型新穎、投資節(jié)省、環(huán)境舒適、節(jié)能環(huán)?！保覀兪冀K堅持一個信念——建設(shè)比T2國際航站樓更出色、更有助于提升杭州蕭山國際機場知名度的標志性建筑，因此，建筑質(zhì)量至關(guān)重要。為了抓好工程質(zhì)量，指揮部全方位入手，從人員班子、工程科研、工程設(shè)計、工程招標、工程選材、現(xiàn)場管理、投運準備等方面入手，確保工程質(zhì)量，力爭“魯班獎”。

一、樹立質(zhì)量意識，建立健全質(zhì)量管理體系。二期指揮部首先從思想上確立了質(zhì)量的重要地位，要求全體人員視質(zhì)量為生命，以百年大計的要求，建設(shè)精品工程。為嚴格落實質(zhì)量管理，指揮部建立了一套橫向到邊、縱向到底的質(zhì)量管理體系，從人員管理、工程本身等方面作了明確規(guī)定，并嚴格按照規(guī)定落實責(zé)任，做到“全員、全面”抓質(zhì)量，在航站樓工程、飛行區(qū)工程以及綜建工程等方面制定了一套切實可行、切合實際的質(zhì)量管理辦法，充分體現(xiàn)出了杭州機場工程質(zhì)量管理特色。

為了最大限度地發(fā)揮每位員工的聰明才智，指揮部在二階段工程初期就進行了機構(gòu)調(diào)整，本著“將合適的人用到最合適的崗位，發(fā)揮每一位員工最大潛能”的原則，在報公司同意的前提下，嚴格遵照相關(guān)程序，在指揮部內(nèi)部破格提拔了一批能干事、干實事的年輕人，并起用了一批做事認真，能夠擔(dān)當(dāng)重任的老員工，進一步完善了內(nèi)部管理體制，形成 組織合力，體現(xiàn)了“1+1＞2”的組織結(jié)構(gòu)效果，全面推進了指揮部各項工作的有效開展；同時，根據(jù)工作分工，指揮部成立了航站樓、飛行區(qū)、設(shè)計等11個項目組，并指定專人擔(dān)任項目組組長，實行項目組組長負責(zé)制，全面統(tǒng)籌整個項目進展，有效解決了職責(zé)不明、相互推諉等現(xiàn)象的發(fā)生。在一階段經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，二階段初期，指揮部將各個專業(yè)的技術(shù)骨干全部調(diào)派到現(xiàn)場，實行現(xiàn)場辦公制度，在工地發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并實時檢查工程質(zhì)量，嚴把質(zhì)量關(guān)。

二、工程設(shè)計為龍頭，技術(shù)審查為手段。工程設(shè)計是質(zhì)量控制的前提和保證，指揮部不斷加強工程設(shè)計管理，以設(shè)計為龍頭，技術(shù)審查為手段，高起點、高標準、高要求做好各項規(guī)劃設(shè)計。指揮部首先組織相關(guān)技術(shù)人員、設(shè)計院設(shè)計人員到全國先進機場進行學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗，確定設(shè)計工作的目標任務(wù)，如順豐項目……；在此基礎(chǔ)上，制定兩個以上切實可行的建設(shè)方案，邀請公司領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)使用單位一起，確定最佳方案；指揮部還制定了技術(shù)審查辦法，建立專家?guī)欤瑥捻椖刻岢龅浇ㄔO(shè)方案、初步設(shè)計、招標文件、施工圖及功能流程等重要環(huán)節(jié)和重大問題，組織指揮部和民航專家進行內(nèi)部審查和技術(shù)咨詢及方案論證，做深、做透、做細前期工作，將工程設(shè)計貫穿到施工全過程，為整個工程進展提供技術(shù)支持和質(zhì)量保證。T3航站樓室內(nèi)裝飾工程在華東設(shè)計院原有概念化方案的基礎(chǔ)上邀請了香港機管局及國際知名設(shè)計 咨詢公司對室內(nèi)裝飾設(shè)計進行咨詢，如標識設(shè)計委托設(shè)計過首都機場T3航站樓、虹橋機場T2航站樓的設(shè)計咨詢單位進行咨詢，CIP/VIP、Meeting Point、值機島等委托國內(nèi)一流的施工單位協(xié)助出設(shè)計方案，并在重點方案上進行多方案比較，以實現(xiàn)精品工程的目標。在香港機管局的大力支持下，指揮部與知名設(shè)計咨詢公司（Benoy、Aedas、IDA、HOK）進行了對接，并針對設(shè)計咨詢的范圍、內(nèi)容、時間等逐家進行了商談，以確保整個工程的效果。為確保工程質(zhì)量，指揮部按終端法來檢驗實際的效果，讓使用保障單位參與整個設(shè)計過程的對接，在專業(yè)團隊設(shè)計、多方案比選、專家咨詢的基礎(chǔ)上，對重點部位的重點設(shè)計效果實施“樣板先行”的策略，邀請潛在材料供應(yīng)商進行樣板本廠化制作，使方案的選擇更具科學(xué)性和可操作性。香港機場管理局專家組對T3航站樓室內(nèi)裝飾方案及指揮部所作的工作給予充分肯定，特別贊賞指揮部“樣板先行”的工作模式。

三、把前期工作作為重點，完善招投標流程。指揮部收集并分析上海虹橋機場、成都雙流機場、深圳機場、昆明機場等國內(nèi)大型機場招標文件特點，總結(jié)出了一套潛在投標人調(diào)查摸底、發(fā)征詢函、邀請潛在投標人對招標文件提出意見、專家論證、走投標程序為主的招標工作程序，并嚴格按照流程實施，到目前為止，實現(xiàn)了重大招投標零投訴。按照此程序，二期二階段工程遴選出了國內(nèi)一流的設(shè)計、施工、監(jiān)理 單位，總包單位北京建工集團是北京首都國際機場的建設(shè)單位，上海建科監(jiān)理公司是上海世博園、上海虹橋機場、上海浦東機場的監(jiān)理單位，另外還有國內(nèi)知名的中國建筑工業(yè)設(shè)備安裝公司、浙江精工鋼結(jié)構(gòu)公司、中南幕墻公司等單位，他們的雄厚實力及良好信譽為二階段工程的順利開展提供了保證。

為切實保證工程質(zhì)量，指揮部將質(zhì)量管理體系在招投標過程中予以明確體現(xiàn)，要求各參建單位在中標后必須做出承諾，對工程質(zhì)量進行保證，如果出現(xiàn)任何質(zhì)量問題，由參建單位承擔(dān)全部責(zé)任，另外，在合同中詳細列明各項獎懲條例，由指揮部牽頭嚴格落實。

四、嚴格工程選材。保證工程需從一點一滴做起，尤其是重大設(shè)備、主要材料，必須嚴格挑選、嚴格把關(guān)。按照“五步走”方法，指揮部首先征求廠商、使用單位及其它機場的意見，對重大設(shè)備、材料的品牌進行推薦，然后，指揮部成立專門考察組，對推薦品牌的廠家及使用情況進行摸底調(diào)查，再經(jīng)過廠商上門評選、專家討論、指揮部審批的流程，最終確定推薦品牌，在充分做好前期工作的基礎(chǔ)上，將各項技術(shù)參數(shù)條款詳細列明，保證設(shè)備材料供應(yīng)的公開、透明。T3航站樓登機橋經(jīng)過數(shù)輪的設(shè)計深化優(yōu)化，由最初設(shè)計的結(jié)構(gòu)橋改為成品橋，直接節(jié)省工程投資1000多萬，而且大大節(jié)省了日后運營成本；二期二階段飛行區(qū)工程所需道面專用 水泥市場供應(yīng)極為緊張，指揮部通過實地考察、廠家溝通、產(chǎn)品比選、與施工單位協(xié)調(diào)等大量工作，最終招標確定水泥供應(yīng)單位，在保證質(zhì)量的前提下及時解決了當(dāng)前市場水泥供不應(yīng)求的難題；T3航站樓石材需求量巨大，指揮部先后三次派考察組赴上海、廣州、青島等地考察各大機場石材使用情況，并專門到全國各主要石材基地了解主要廠家生產(chǎn)能力、存貨量、是否擁有礦山等具體情況，在此基礎(chǔ)上，邀請了五家實力雄厚的廠商到指揮部現(xiàn)場介紹，并攜帶樣板進行展示，為下階段招投標做足工作。

五、強化過程控制，嚴格現(xiàn)場管理。工程現(xiàn)場管理是把好質(zhì)量關(guān)的重要環(huán)節(jié)，指揮部始終以爭創(chuàng)“魯班獎”為目標，不斷完善質(zhì)量管理體系，形成了項目組組長控質(zhì)量、內(nèi)部巡查抓質(zhì)量、借助社會力量保質(zhì)量、全員參與提升質(zhì)量的完整體系。指揮部首先在工程初期建立了多個工程項目組，由副總指揮分抓不同工作，從前期可研一直到投運維保，由項目組組長全權(quán)負責(zé)，而嚴抓質(zhì)量的責(zé)任也由項目組組長統(tǒng)籌抓好，避免了職責(zé)不明導(dǎo)致的各種問題出現(xiàn)；通過不斷加強與T3航站樓工程總包單位北京建工的溝通與協(xié)調(diào)，指揮部對工程的質(zhì)量、工期、安全、文明施工等內(nèi)容嚴格監(jiān)督管理，并通過每天召開的工程例會、監(jiān)理例會及月度工程生產(chǎn)調(diào)度會等方式，加強現(xiàn)場質(zhì)量監(jiān)管，及時協(xié)調(diào)解決現(xiàn)場存在的施工質(zhì)量問題。二期工程力爭打造“和諧工程”，指揮部始終堅 持與各參建單位和諧相處、共同發(fā)展，努力為各參建單位創(chuàng)造良好的配套及外部條件，而各參建單位也努力做好自身工作，不斷提高質(zhì)量管理水平，改進工作方法，尋找質(zhì)量控制措施，通過這種良性循環(huán)，最終把機場二期工程做好、做優(yōu)；同時，指揮部每月組織各參建單位對工程質(zhì)量進行巡查，對于工程實施過程中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題絕不姑息，一經(jīng)查實，對相關(guān)單位及責(zé)任人進行嚴肅處理并勒令即時整改。T3航站樓結(jié)構(gòu)工程中，高碳鋼手工焊接中可能發(fā)生母材開裂，為了防止此類問題的發(fā)生，指揮部統(tǒng)一要求施工單位采用二氧化碳氣保焊，以保護母材，確保質(zhì)量穩(wěn)定。

六、對接投運，各使用單位團結(jié)協(xié)作。指揮部始終堅持“終端法”，把使用單位的要求作為工程建設(shè)的前進方向，提前與使用單位對接，并提前到先進機場、優(yōu)秀單位學(xué)習(xí)，站在他們的肩膀上，把他們的今天作為我們的明天，在二階段工程設(shè)計上，圍繞機場各使用、保障單位的需求，指揮部組織了多次設(shè)計對接交流會，聽取并盡最大努力滿足了各單位要求，在設(shè)計階段就把航站樓功能設(shè)施、商業(yè)業(yè)態(tài)、流程等落實到位，機場公司還成立了由公司分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的11個投運項目組，明確各自工作職責(zé)，加強工程建設(shè)單位與使用單位的對接，為二階段工程建設(shè)和投運打好了堅實的基礎(chǔ)。指揮部經(jīng)常組織公司相關(guān)使用單位到國內(nèi)外先進機場考察機場建設(shè)和運行的各項工作，學(xué)習(xí)其他機場建設(shè)與運行的 成功經(jīng)驗，并從運行的角度出發(fā)研究二階段工程的設(shè)計、建設(shè)、運行、維護等各個方面，優(yōu)化完善二階段工程的各項功能；同時，積極做好工程建設(shè)與運行保障的溝通協(xié)調(diào)，針對二期工程邊運行、邊建設(shè)、邊投運的特點，努力協(xié)調(diào)相關(guān)單位解決工作中出現(xiàn)的問題，認真開展公司下達的二階段工程投運工作計劃中近期需完成的33項任務(wù)。

七、質(zhì)量控制階段性成果顯現(xiàn)，但仍存在“短板”。按照指揮部已經(jīng)實施的質(zhì)量控制管理體制，日前，指揮部已編制完成《杭州蕭山國際機場二期工程建設(shè)質(zhì)量管理辦法》，為質(zhì)量控制提供了制度保證。但不可否認，二期各項已建在建工程都或多或少存在一些瑕疵，例如2#、3#宿舍樓

百年工程，質(zhì)量為本。目前，機場二期二階段工程已進入全面攻堅階段，指揮部將一如既往嚴把質(zhì)量關(guān)，始終堅持“精品”定位，在工程質(zhì)量上下大力氣，向著“魯班獎”的目標大步前進，打造“精品工程、和諧工程、廉潔工程”，努力將蕭山機場建設(shè)成為國內(nèi)一流、行業(yè)領(lǐng)先的綠色新機場。

第五篇：學(xué)校發(fā)展以教師為本

學(xué)校發(fā)展以教師為本

第八次課改十年東風(fēng)，聲勢浩大轟轟烈烈，取得的成就亙古未有舉世矚目。

通過新課改的洗禮，每一個教育工作者的血脈里都滲透著“讓學(xué)生個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展”的細胞，教育面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。然而，教師發(fā)展著學(xué)生，那么學(xué)校就必須發(fā)展著我們的教師，學(xué)校是教師成長的平臺。技術(shù)是實踐得來的，源于具體環(huán)境，應(yīng)該不斷運用，不斷總結(jié)，不斷提升。在具體的環(huán)境里，再實踐，再總結(jié)。

構(gòu)建平臺引領(lǐng)發(fā)展 第一、理念引領(lǐng)

“解放老師、發(fā)展老師、依靠老師、成就老師”是學(xué)校在新課程改革道路上的必然選擇。

一、“重本而不輕末”的教育思想引領(lǐng)

十年課改意義重大而任重道遠，首先體現(xiàn)在重本而不輕末理念上。第一個是重本。

古有“一等人自成人，二等人說教變成人，三等人打罵不成人”。新課改有它的根本出發(fā)點，就是全力以赴、盡可能培養(yǎng)出更多的“一等人”。新課改有它的依托，即“三個根本”：一個是課程的根本 課本；一個是教育任務(wù)的根本 生本；一個是學(xué)校發(fā)展的根本 師本。依托師本的發(fā)展，發(fā)展課本、發(fā)展生本。依托生本的發(fā)展，充盈課本、豐富師本。依托課本的發(fā)展，指導(dǎo)生本、輔助師本。這“三個根本”的建設(shè)與發(fā)展是新課改重點。第二個是不輕末。

末是什么？末是生命的末梢，而現(xiàn)實中往往是末梢決定了事情的成敗，又往往是末梢折射著事物的本質(zhì)性能，就如人之四肢，樹木的枝葉。教育的末梢是什么？往往是思想方法、思維方式、問題意識、解題思路、情感意志以及學(xué)生所處環(huán)境所在當(dāng)時的最近發(fā)展區(qū)問題等等。末雖輕，卻往往能夠指向?qū)W生的未來！第三個是重本而不輕末。

新課改重視人的最根本的發(fā)展，強化了根基建設(shè)，為人的發(fā)展從理念上打牢了扎實的基礎(chǔ)。根基牢，地不動、山不搖。新課改立足三個根本-課本、生本、師本，在抓牢抓實抓好的指導(dǎo)思想下開展有益的工作，使教育教學(xué)工作對人的發(fā)展起到真正的意義，使教育事業(yè)具有廣闊前景，而最靈動的東西恰恰在末處。

末是本的組成部分，本雖然能夠決定末的現(xiàn)在，而末卻在展示著本的素質(zhì)，還昭示著本的未來，使教育工作富有無限生機。新課改在實踐層面上讓老師理解了決定生命的存在與否在于本，而決定生命的價值高低卻在于末。本末同體，位不同，卻相得益彰，重本而不輕末。

二、真課堂是師生共同演繹的人情場

課堂的形式分學(xué)習(xí)型的、講座型的、輔導(dǎo)型的、實驗型的等等，課堂內(nèi)的具體手段有看的、聽的、說的、寫的、體驗的等等，學(xué)生獲取知識的方式一個是在接受中受益，一個是在體驗中增識。確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)下去，在獨立學(xué)習(xí)后進行合作、交流，讓所有學(xué)生從人格平等中得到共同進步，在和諧的氛圍里愉快而主動地學(xué)習(xí)。在這樣心境下，學(xué)習(xí)即便是辛苦的事情，其心情也一定是快樂的。課堂上，老師的立足點不應(yīng)該是由“我”如何如何講授而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)懂，而應(yīng)該是努力實現(xiàn)由“我”和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)和共同探究來實現(xiàn)學(xué)生的會學(xué)并學(xué)會學(xué)懂，后者才是真學(xué)。在真學(xué)的過程中，會出現(xiàn)無數(shù)的問題和錯誤，知識性的錯誤是必然的、格式性錯誤是難免的、誤入歧途也是不可避免的，然而，那才是課堂學(xué)習(xí)的真實情況，才是求學(xué)的真正價值。不急，慢慢來，共同來糾正吧，來補充吧，來完善吧，來建樹吧。在學(xué)中進行養(yǎng)，在養(yǎng)中進行蓄，在蓄中進行育，教育的過程就是行云 流水、自然流淌的過程，讓學(xué)生在潛移默化中自然悟道，覺悟提高，得到方法、技能、知識、智慧，獲取人格的力量。在課堂上，老師是長者，要以特別的關(guān)心呵護每一學(xué)生的成長，每一個學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣、潛能不相同、認知的視角不一致、接受外界刺激的敏感點有差異，對此，老師心中要有數(shù)，把課堂學(xué)習(xí)的任務(wù)交給了學(xué)生，老師就有了時間和精力來管理課堂學(xué)習(xí)、引領(lǐng)課堂學(xué)習(xí)，老師在課堂也就有了組織指揮的主動權(quán)，從而能夠有效的保證每一個學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)是高效的，課堂的學(xué)習(xí)效果才能夠真正地好起來。課程是我們可以預(yù)設(shè)的，課本是課堂可以生成的，課標是課堂可以結(jié)合實際予以浮動的。只有真正地適合了學(xué)生的學(xué)情，適合了具體的課堂學(xué)習(xí)的情境，我們的課才能顯現(xiàn)出恰好的愜意，我們的課才能是師生幸福的旅程，課堂的效果才能是靜待花開。師生見面的親切愉悅，共同的一種求知興奮，一種一起奔往目標的共同愿望，再苦再累的學(xué)習(xí)也是幸福的事情，真學(xué)習(xí)是樂此不彼的，真課堂不光是求知增能的殿堂，同時也是師生共同演繹的人情場。

第二、行為指導(dǎo)

一、課堂技術(shù)說

課堂學(xué)習(xí)活動是有很多學(xué)問的，主要表現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)活動的組織上、課堂學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容設(shè)計上、課堂學(xué)習(xí)活動的流動程序上。把課堂學(xué)習(xí)活動的具體事情做好了，做扎實了，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂的理想。一是課堂學(xué)習(xí)活動的組織問題我們應(yīng)該承認的一個客觀事實：人的天賦和能力是不一樣的。根據(jù)能級原理，我們對學(xué)生進行合理的分組，一般情況下一個班級分4-8組為宜，因為組過少或過多都不適宜班級開展競爭學(xué)習(xí)，要注意的是組間關(guān)系應(yīng) 該是同質(zhì)的、平等的。組內(nèi)應(yīng)該有學(xué)習(xí)能力能級不一樣的成員，但是必須有同質(zhì)成員，這樣便于組內(nèi)同質(zhì)互助與異質(zhì)幫扶，便于合作學(xué)習(xí)活動的開展。根據(jù)合作學(xué)習(xí)理論，同一組織內(nèi)部構(gòu)建競爭互助對子、互助幫扶對子。如：能級AA組對子、能級BB組對子、能級CC組對子，能級同質(zhì)的就建立競爭互助對子，而能級A等、B等、C等同學(xué)之間則建立互助幫扶對子，要求高能級的同學(xué)必須幫扶次一級能級的同學(xué)，建立學(xué)習(xí)互助幫扶責(zé)任制，一個組就是一個集體。同質(zhì)學(xué)生之間學(xué)習(xí)競賽、組與組之間學(xué)習(xí)競賽，促進整個班級同學(xué)合作學(xué)習(xí)、共同提高、全面發(fā)展。學(xué)生在競爭與合作中自主成長，自我完善，自我成熟。二是課堂學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容設(shè)計問題

知識就是一棵永遠生長、望不到樹梢的長青樹，但是它的根是明晰的，所以，我們應(yīng)該緊緊抓住知識的根，不斷地向上尋覓，課堂學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容就這么簡單，把住本質(zhì)，尋其筋脈，順藤摸瓜，亦步亦趨，自然而然地漸進?；钏畞碜栽搭^，葉茂源于根深。課堂學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該圍繞主干知識，點點務(wù)實，濃墨成線，點點線線成網(wǎng)，明明晰晰，近看是網(wǎng)絡(luò)，遠觀成一體。每一節(jié)課知識就是一個可以發(fā)散的點，課堂的任務(wù)不僅僅要把點點好，還要連點成線，線線成網(wǎng)。課堂學(xué)習(xí)活動內(nèi)容盡可能地源于學(xué)生生活，源于學(xué)生知識基礎(chǔ)，源于學(xué)生身體密碼，源于學(xué)生成長實際，按照課標設(shè)計富有層級性的小單元活動內(nèi)容方案，把握好知識元，充實好技術(shù)元，體驗好能力元，注意每一個元的內(nèi)在聯(lián)系，達成一課一標，一課一體，一課一梯。用三元式來描繪內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較貼切，即知識元、技能元、情感元，把每一個單元做好、做透、做精彩，就是一種本質(zhì)性的成功。三是課堂學(xué)習(xí)活動的流程設(shè)計問題

課堂學(xué)習(xí)活動的流程設(shè)計通常是預(yù)設(shè)情景、新知學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)提升等四個階段。具體的說，一般情況下課堂學(xué)生學(xué)習(xí)活動流程是：內(nèi)容預(yù)知、組織學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、交流互學(xué)、檢驗固學(xué)、拓展延伸等，課堂流程是客觀的，即符合兒童的認知規(guī)律。課堂學(xué)習(xí)活動流程有序而靈活，課堂學(xué)習(xí)活動要適合于每一個學(xué)生發(fā)展，要體現(xiàn)具體的課程標準，要有益于教師的課堂教學(xué)個性成長，如此才是好辦法，如此才有生命力。

具體實踐中要不斷積累經(jīng)驗，用新課程理念牢牢武裝自己，深入研究，始終關(guān)注學(xué)生的生命成長質(zhì)量，努力讓學(xué)生自覺成為課堂學(xué)習(xí)活動的主人，致力培養(yǎng)全面而富有個性的高素質(zhì)人才。

二、教學(xué)重在兩種交流

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是不斷接受和不斷體驗的過程，學(xué)生吸收知識、增強能力、增進才干離不開廣泛的交流。師生間的交流主要有兩種，一種是課堂當(dāng)面交流，一種是作業(yè)書面交流，老師要好好把握這兩種交流。課堂交流力求具有強烈的刺激性，要充分調(diào)動每一個學(xué)生的情趣，讓每一個學(xué)生激情參與交流過程，富有成效地碰撞、吸收、反思。作業(yè)交流是背對背的，但是從心靈角度看又是面對面的，老師評作業(yè)就是在評學(xué)生，堅持精心批改，勿忘始終鼓勵。回想我們的教學(xué)工作，能夠引導(dǎo)學(xué)生在感受自然的同時，讀懂自然力的美，也是一種愜意。一種有序、有花有果、山高水長、云卷云舒，給人風(fēng)物放眼的心境?；厥孜覀兊慕虒W(xué)路，在情境的大海里撲騰、洗練，一種人文的通達、洞悉，歷史的哲辯、曠古的人情美，又會給人撲面迎風(fēng)的新鮮。而這一切，需要老師心靈的高度，視野的開闊。高山般的引領(lǐng)，流水般的情愫，在和學(xué)生廣泛的交流中，無聲無息地流進了學(xué)生的心田！流經(jīng)的歲月，因交流而灑滿了成長的血汗，不死的青春，因交流而洋溢著生命的激情。課堂因互動交流而無限精彩，作業(yè)因評價交流而彌足珍貴，我們當(dāng)把握時機，充分交流，砥礪意志，觸動靈魂，讓教學(xué)過程更加生動而高效。漫漫求學(xué)路，教學(xué)的過程是幸福的，交流的瞬息是快樂的。交流，增進的是共識，建立的是友誼。交流是教學(xué)的靈魂！

三、重在課堂行為，務(wù)實是課堂生命 生命的成長是實實在在的事情，正如呼吸時時刻刻也不能夠停止，心臟分分秒秒不能夠隨便休息一樣，來不得絲毫虛假，更不能有半絲滑過。生命的運動是務(wù)實的。是學(xué)生生命運動的主要時空，學(xué)生的知識增容、情感鍛造、技術(shù)技能增強等大都是在課堂漸進、演變、成熟，所以課堂務(wù)實是我們老師教育教學(xué)的天地良心，務(wù)實課堂更是我們老師教育工作中的第一要務(wù)。

有效教學(xué)是對教學(xué)行為的一種選擇，是對教學(xué)規(guī)律的本質(zhì)性的貼近，是對教學(xué)方法的趨利梳理。我們要讓課堂教學(xué)有效、實效、高效就必須注重課堂教學(xué)行為的有效、實效、高效。沒有行為的具體落實，再好的教學(xué)理念也會落空。

一是要讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的事情有一個具體的落實。首先是保證學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有具體落實，內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際，符合課程標準，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過獨立學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠解決現(xiàn)有發(fā)展區(qū)問題。

二是要讓學(xué)生合作研討的事情有一個具體的落實。課堂要安排具體時間讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)研討，讓學(xué)生去智慧碰撞，溝通交流，增進理解，體悟課程，通過合作研討環(huán)節(jié)的務(wù)實，學(xué)生能夠豐富現(xiàn)有發(fā)展區(qū)內(nèi)涵，擴展現(xiàn)有空間，開挖最近發(fā)展區(qū)渠脈，增加思維觸角，情知技得到有效提升。

三是學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果要有具體展示和準確評價。知識是科學(xué)，是有明明確確對錯的，來不得絲毫含糊，課堂有責(zé)任充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并且要有具體的評價，讓學(xué)生得到明明白白的結(jié)果，讓學(xué)生知錯就改，走正道，揚正氣，守正理，立正規(guī)。四是老師要做實課堂的情境設(shè)計、組織教學(xué)、穿針引線、點評激勵工作。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，誰也代替不了。但是讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)起來、充滿激情地學(xué)習(xí)起來、高效實效地學(xué)習(xí)起來，就離不開我們老師的力量了。老師是偉大的，是課堂的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，是課程開發(fā)的旗幟引領(lǐng)，是名副其實的學(xué)海導(dǎo)航。老師通過言行示范、言傳身教、準確點評，給學(xué)生一種最近距離的榜樣、典范、方向，豐富著學(xué)生見解，拓寬著學(xué)生視野，解決著學(xué)生問題。一個好的老師首先應(yīng)該是他的學(xué)生們的驕傲，他的行為在無聲無息地影響著他的學(xué)生們，他在成為他的學(xué)生們共同崇拜的偶像追求。要實施好有效教學(xué)，就請我們的老師注重我們的課堂行為吧。

第三、指導(dǎo)研究

一、摘一片綠葉而舞新課改追求有效教學(xué)，在漫長的有效教學(xué)研究的路途上，我們采取了“摘葉分析法”不斷積累課堂上有效教學(xué)行為，從課堂理念的確立進入到課堂技術(shù)實戰(zhàn)層面，扎扎實實地進行一場課堂技術(shù)革命。一是有效教學(xué)行為研究總結(jié)出如下3條課堂有效的教學(xué)行為：

1、把可能出錯和糾錯的機會交給學(xué)生，課堂就是一種自然生態(tài)。

2、適當(dāng)使用直觀教學(xué)和視頻課件有助于學(xué)習(xí)的有效。

3、課程的目標落實應(yīng)該體現(xiàn)在具體的學(xué)習(xí)過程中。

4、恰當(dāng)而美好的音樂能夠升華學(xué)生的思想。

5、課堂學(xué)習(xí)需要一種價值定位，一個明確的方向就是一種前行的力量。

6、先做后說，及時鞏固，學(xué)練為主，融會貫通。

7、一個好的學(xué)習(xí)例子就能夠精彩一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，人的成長也有自然法則。

8、學(xué)習(xí)的情境在悄悄地影響著學(xué)習(xí)的效果。

9、老師的激情是課堂氣氛的助燃劑。

10、一分親和就是無形的生產(chǎn)力。

11、循序漸進、舉一反三是學(xué)習(xí)的根本方法。

12、教師的學(xué)科素養(yǎng)是成就一名好教師的基礎(chǔ)。

13、美好的活動（精彩的圖片運用、小組合作交流、學(xué)習(xí)成果展示等等）有益于課堂學(xué)習(xí)效果提高。

二是反思課堂低效行為

1、學(xué)生知識的構(gòu)建需要科學(xué)的板書（不能忽視板書）。

2、任何教學(xué)都必須關(guān)注學(xué)情，因材施教，以學(xué)定教（課堂節(jié)奏是學(xué)情決定的，而不是老師強制決定的）。

3、課堂要留有時間給學(xué)生自我梳理與總結(jié)反思（沒有復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)反思的課堂是不完整的）。

4、關(guān)注學(xué)困生（把陽光照到每一個角落）。

摘葉分析法是一種微格分析法，通過定位定點分析，我們能夠得到一些科學(xué)的結(jié)論。葉葉有光彩，葉葉是生命，葉葉有綠意，葉葉在生根，只有這一片片綠葉繁茂，才能夠顯示了大樹的茂盛，才有生命的盎然。

二、研究魅力課堂之根

耕耘在現(xiàn)有發(fā)展區(qū)，探索在最近發(fā)展區(qū)。

第一、魅力的希望在課堂，課堂的希望在學(xué)生，學(xué)生的希望在自主，,自主的希望在自學(xué)。學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的首要前提----讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

第二、精彩課堂，珠聯(lián)璧合。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，也是老師表演的地方。然而，目的在于前者，后者是為了給學(xué)生以示范。課堂的靈魂在于讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂、成就課堂。一堂精彩處，師生共成長。

第三、任務(wù)引領(lǐng)，目標牽引，把課堂時間使用權(quán)合理交給學(xué)生，把交流權(quán)授給學(xué)生，讓學(xué)生充滿活力地成長。凡是學(xué)生可以自己完成的事，讓學(xué)生主動去做，老師不要包辦代替。凡是老師應(yīng)該給力的地方，老師主動給力，不要讓學(xué)生失望。師生心相印，互動在心靈，用心去參與，滲透式前行。魅力在激情，魅力在智深，魅力在心印，魅力在生根。第四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

一、推薦好書

每一個學(xué)期推薦五本好書，讓每一個老師有書可讀，且相互交流，注重反思。

二、走出去，請進來

校內(nèi)務(wù)實地搞好學(xué)科組與備課組活動，定期開設(shè)校本研討，邀請專家講座，且搞好校際交流，提供一切機會盡可能地讓老師走出去學(xué)習(xí)。

利用一切機會，不失時機地讓取得優(yōu)秀成績的老師作經(jīng)驗介紹。

三、構(gòu)建辦公室勵志訓(xùn)言 環(huán)境育人對一切人皆適宜，所以校園文化、辦公室文化顯得很重要?？偨Y(jié)辦公室勵志訓(xùn)言是好辦法，讓老師有耳濡目染、洗滌身心的功效，可以選擇如下。

理想創(chuàng)造輝煌，愛心產(chǎn)生奇跡。推動科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園。特色成就卓越，性格主宰命運。

勤學(xué)善思致用，嚴謹求實創(chuàng)新。上好每一節(jié)課，是我們的天職。改好每本作業(yè)，是我們的良心。課堂屬于學(xué)生，讀書改變命運。捧著一顆心來，不帶半根草去。虛心竹有凌云志，苦寒梅有鄉(xiāng)土心。應(yīng)惜我生亦有涯，不教虛度寸光陰。爭創(chuàng)第一辦公室，引領(lǐng)團隊好發(fā)展。學(xué)而不厭，誨人不倦。因材施教，有教無類。舉一反三，觸類旁通。循循善誘，學(xué)以致用。教海探航，學(xué)海沉奧。以生為本，質(zhì)量為要。靜心靜氣工作，一心一意育人。陽光雨露，和而不同。為學(xué)生著想，心頭有蓮花。為明天著想，心頭有陽光。打造平安，構(gòu)建和諧。做實反思文化，形成獨特風(fēng)格?？疾橹獙W(xué)情，評講促成長。態(tài)度決定一切，有愛就有慧心。專業(yè)成長在課堂，求進通達靠課余。愛”是教育的全部，沒有“愛”就沒有教育；教師給學(xué)生一個機會，學(xué)生會給教師一個奇跡??

四、假日當(dāng)修養(yǎng)

假日是多么的美好，身心同星兒一般寧靜。有計劃的人，是不會放過假日里的每一個美好的白日的。教育輔導(dǎo)學(xué)生是老師的天職，無論何時何地，老師當(dāng)有教育天下學(xué)生的胸襟和責(zé)任，并不是好為人師，而是師為人好。更重要的事情，就是放眼未來、未雨綢繆，和同事同仁談經(jīng)驗教訓(xùn)，汲取他人所長，用科學(xué)的方法指導(dǎo)未來，努力做好新學(xué)期開學(xué)前的一切準備，為明天養(yǎng)精蓄銳。假日里，讀書補給是重要的事情，選幾本好書，可以欣賞著讀，可以研究著讀，可以挑刺兒讀，可以批注著讀，一切隨性。有興趣，可以動筆寫寫文字，參加一些培訓(xùn)活動，但是必須堅持鍛煉身體，保重自己，讓身心更愉悅。休閑的假日，是那么的美好。學(xué)校的“土地”有多寬廣，老師的成長就有多大舞臺；學(xué)校的“天空”有多高遠，老師的身心就有多大的翅膀。