第一篇：班級管理之我見封面

論文題目

班級管理之我見

作者：李潘北

梧州市夏郢二中單位：

2011 年11月20日寫作時間：

第二篇：班級管理封面

青峰中學(xué) 初二201

4級4班

班主任：張 偉 2015年9月 材料目錄

1、班級公約

2、班委會成員表

3、班干部職責(zé)

4、班干部培訓(xùn)材料

5、學(xué)生個人信息表

6、走讀生、住宿生名冊

7、班級勞動分配名單

8、晨讀、午（晚）輔導(dǎo)安排表

9、每周任務(wù)清單

10、會議簡記表

11、日常事務(wù)記載表

12、周前、周末講事及總結(jié)表

13、考試安排表及成績表

14、班級收費情況表

15、其它類資料

第三篇：班級管理之我見

班級管理之我見

一、以身示范，樹立個人威信

樹立班主任威信，這一點也許對于每一位班主任來說都認為是當然的，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢?我總結(jié)了四點：首先，班主任要正學(xué)生，先要正其身。一般來說，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹立一個好榜樣。例如，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識;要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。其次多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。第三，班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。第四，要不斷充電，做知識的富有者。班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。這樣，才能夠更有利于對學(xué)生進行引導(dǎo)教育。

總之，班主任自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生從情感上接納你，才會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。

二、多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手。每名班干在班級中都負責(zé)一定的事情，都為班級負責(zé)，都給以表現(xiàn)自我、樹立威信的機會，盡量做到：學(xué)生能夠組織的活動，由班干部自己組織，給他們以主動權(quán);學(xué)生能夠轉(zhuǎn)達的通知，盡量由班干部傳達;利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。用民主管理的方法，利于班級的管理。

高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負責(zé)，不僅遵守校紀校規(guī)，而且熱心為班級，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。

三、創(chuàng)設(shè)集體活動，增強集體凝聚力

一個沒有共同的目標缺乏集體凝聚力的班級，就好比一團散沙四處流散，班風(fēng)肯定不會很好。所以我一直把增強班集體凝聚力作為我班主任工作的重點。無疑引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象，乃至我們整個學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現(xiàn)，贏得名譽。

四、細化管理，常抓不懈

細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。

第四篇：班級管理之我見

班級管理之我見

班集體是學(xué)生健康成長的一方沃土，作為班主任，每天面對的是，幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈，如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感、更需要班主任一定的組織管理能力。這些年來，我努力學(xué)習(xí)，借鑒其它優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，結(jié)合中職生實際，積極探索適合自己的管理路子。

一、班級建設(shè)

（一）建設(shè)良好班風(fēng)：班風(fēng)是班集體的精神面貌，一般半月左右即可形成，一經(jīng)行成，不易改變。班主任不能任其發(fā)展，讓班風(fēng)自然天成，要多動腦子，積極為良好班風(fēng)創(chuàng)造條件。如：開學(xué)第一天我便制定“五準時”：早八點，午十五點，晚十八點半，以第一聲鈴聲為準，準時點名；中午十二點四十準時就寢，晚上二十點四十準時熄燈，分秒不差，強化學(xué)生的時間觀念，這種仿軍事化的“步調(diào)一致”訓(xùn)練，從根本上杜絕了暑假培訓(xùn)期間的散漫、拖拉惡習(xí)。自第二天起，時間未到，同學(xué)們已早早端坐在教室里，班級自此有了人氣，有了生機和活力。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級體：技校生厭學(xué)，無心學(xué)習(xí)現(xiàn)象較普遍，身為班主任抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，學(xué)習(xí)型班集體是促進班級不斷發(fā)展的動力，班主任首先要通過生動、具體的事例教育、啟發(fā)他們，改變他們的錯誤認識，其次要樹立身邊學(xué)習(xí)標兵，來激勵學(xué)生。我班張念同學(xué)，母親去世，父親年老體弱，家庭十分困難，但她勤學(xué)好問，期中考試門門功課名列前茅，數(shù)學(xué)成績滿分，我便讓她上臺談動力、經(jīng)驗，號召全班同學(xué)以她為榜樣。還要凌關(guān)注、督促同學(xué)們的各科學(xué)習(xí)情況，對他們的打字速度定為20字/分為達標，30字/分為良好,40字/分為優(yōu)秀，并每月讓計算機老師測試一次，將每位同學(xué)的速度、進步字數(shù)及下次目標公布于眾，這樣不斷循環(huán)往復(fù)，使全班同學(xué)永遠在新起點上，不斷進步。

二 班級活動

班級活動可以鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，增強班集體的凝聚力，任何大小活動，班主任都要認真對待。

（一）人人爭做千里馬：長期以來中職學(xué)生由于受學(xué)習(xí)成績的影響，形成了一種隨大流的思想，對一切都無所謂，不愿冒尖，缺少激情和競爭意識，我多次對他們說“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己出來證明給伯樂看”無論是集體活動還是個人表現(xiàn)都要爭做千里挑一的千里馬。在學(xué)校組織的女子乒乓球比賽中，朱麗娟同學(xué)利用早中晚休息時間積極訓(xùn)練，終于一路過關(guān)斬將，成為一匹“黑馬”奪得女子比賽冠軍。班集體也要爭做“千里馬”，今年八月份的軍訓(xùn)匯報表演上，我要求同學(xué)們必須做到：隊形特別整齊、腳步特別一致，口號特別響亮，動作特別到位。結(jié)果一舉奪魁，讓所有師生對我班贊不絕口、刮目相看。

（二）我們是最棒的。“我們是最棒的”是本班一句口號、奮斗目標，我們拒絕平庸，拒絕“貴在參入”。每次學(xué)校組織的活動或比賽，我都要求同學(xué)們必須拿獎，有條件的拿，沒有條件創(chuàng)造條件也要拿，咱班就是爭強好勝，就是要爭第一。我們班不做無名小草，以此來提升班級地位，培養(yǎng)同學(xué)們的好勝心，王者之氣。并要求同學(xué)們將這種霸氣帶出校門，將來立大志，成大器。

三、班級管理

班級管理，是維護正常學(xué)習(xí)，生活秩序，建立良好的班風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建先進文明班集體的根本保障。

（一）建立班級制度，班級管理制度的建立，要走群眾路線，班主任不能主觀去制定，要結(jié)合本班實際，以班級存在的主要問題為切入點，制定一套易于學(xué)生接受的班級管理制度，我班的《斑級管理制度》是同學(xué)們參照學(xué)校管理制度自行制定的，《就寢管理制度》是各寢室長經(jīng)過多次試行、修改最終定稿的，《衛(wèi)生管理制度》是根據(jù)本班衛(wèi)生區(qū)特點和學(xué)生科要求三易其稿最后制定的，這些具有“本鄉(xiāng)本士”符合本班班情的各項管理制度，易記易懂易操作。不需要班主任每天耳提面命地嘮叨，學(xué)生自然亂熟于心。

（二）正確選拔班委會：建立一支能獨立工作的班級干部隊伍，是班級管理工作的又一重要課題，這方面我主抓兩點：一是精心挑選班長人選，開學(xué)初，班長之職本己另有人選，但我發(fā)現(xiàn)我班凡聰穎同學(xué)，人緣好，膽子大，處理問題老道，便果斷讓她擔(dān)任班長之職，事實證明，她確實成為我班關(guān)鍵和核心人物，是我真正的得力助手。二是特殊班情靈活處理，我班男生人少，他們大多對學(xué)習(xí)興趣不大，較調(diào)皮，缺乏自信，甚至喜歡惹事來吸引大家眼球，我專門找他們開了一個小會，根據(jù)自愿和我的建議，給他們每人配了一個要職，要求他

們以班委的身份嚴格要求自己，努力提高自身素質(zhì)，這些同學(xué)在同學(xué)們心目中逐步樹立了良好形象和威信，自此班級太平無事，從未發(fā)生抽煙、喝酒、打架、斗毆嚴重違紀事件。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。

池學(xué)知

第五篇：班級管理之我見——

班級管理之我見

大孟莊鎮(zhèn)中學(xué)

吳錦華

班級管理之我見

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！我叫吳錦華，是八年級二班的班主任。擔(dān)任班主任工作已經(jīng)五個年頭了，我覺得班主任工作與讀書一樣，有一個從薄到厚又從厚到薄的過程。最初看起來班主任工作都是些繁雜瑣碎的小事，理不完，做不盡，等到參透其中真諦，又可以變得很輕松，班級治理得很好，班主任卻顯得游刃有余。下面我從以下四個方面和大家共同交流班級管理的一些心得：

一、共同的目標是推動班級前進的不竭動力。

面對來自不同學(xué)校的幾十名性格迥異的學(xué)生，班級就是他們共同的家。只有確立了共同的目標，才能把他們緊緊地團結(jié)在一起。而十五、六歲的孩子有的熱情開朗，有的自私冷漠，有雄心勃勃的，有得過且過的，如一盤散沙，很難聚在一起，為使他們能夠盡快地融入到集體這個大家庭中，使班級工作步入正軌，我在開學(xué)第一天就召開了“放飛理想”的主題班會。給他們講解：“每一個人的生命都有屬于自己的一份精華，我們要先了解自己，選定方向，認真去追求，那就叫立志。”并把：“態(tài)度決定一切，觀念改變命運”這句話作為班訓(xùn)寫在了黑板的最上方，告訴他們?nèi)藳]有了目標就沒有前進的動力和方向。人生的成敗取決于自己的態(tài)度，未來掌握在自己手中，我和們一起制定了八二班共同的奮斗目標：事事盡心，不求最好，只求更好。并讓他們重新審視自己，制定出符合自己情況的近期和長期目標，并為之不懈奮斗，永不言棄。我們的口號是“我自信，我出色；我努力，我成功!”

目標的確立使學(xué)生們有了斗志，有了前進的動力，班級工作很快就有條不紊地展開了，在學(xué)期初的出操、紀律、衛(wèi)生各項評比中，均取得了良好的成績，成績的取得更加鼓舞了學(xué)生的士氣，使他們立下了更高的志向——爭創(chuàng)學(xué)校最優(yōu)班級，同時也形成了團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，形成了一股強大的凝聚力，把他們團結(jié)在了八二這個大家庭中。

二、優(yōu)良的班風(fēng)是班級前進的風(fēng)帆。

班風(fēng)是班級的靈魂，是一面勇往直前的旗幟。正確的輿論和良好的班風(fēng)是一

種巨大的教育力量，可以激勵先進，扶植正氣，帶動落后，抑制不良。我采取了以下措施：

首先，建立一個堅強的核心隊伍——班委會，我們的班委成員給自己的定位是：完善自我，為同學(xué)服務(wù)。他們嚴格履行自己的職責(zé)，為班級建設(shè)獻計獻策，不遺余力地為班級做貢獻，因此我們有了干凈整潔的教室，有了主題鮮明、文質(zhì)兼美的板報，有了拼搏進取，團結(jié)向上的集體，走進八二班，你會發(fā)現(xiàn)這是一個團結(jié)的集體，奮進的集體，不甘落后的集體。同學(xué)們青春洋溢，朝氣蓬勃，樂觀向上，同學(xué)間互幫互學(xué)、互諒互愛，師生們同心同德、同甘共苦，每個人都最大限度地挖掘自己的潛能，最大限度地釋放自己的能量。不拋棄每一個落后的學(xué)生，不放棄每一個心中的夢想，是我們共同的心愿。

第二，班規(guī)大家定，自己管自己。

＂班規(guī)大家定．＂是學(xué)生成為主人的第一步。因此，學(xué)期初我就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，討論《中學(xué)生守則》和日常行為規(guī)范，并結(jié)合學(xué)校規(guī)定由學(xué)生主動參與，制定出有本班特色的班規(guī)，包括學(xué)習(xí)、紀律、生活、勞動等各個方面。由于是同學(xué)們自己制定的，所以大家都自覺地去遵守和維護，并且相互監(jiān)督，很快就使班內(nèi)工作秩序井然，班級面貌煥然一新，同時還在這個過程中培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識，提高了自主管理能力。

第三，建立小干部輪換制，把管理的權(quán)力還給每個學(xué)生。

為了使學(xué)生真正融入這個集體，成為班級 的主人，我和班委成員商定，打破傳統(tǒng)干部任免的“規(guī)矩”，建立干部輪換制，提倡干部能上能下。把管理的權(quán)力還給每個學(xué)生。班委成員可以推薦自己的候選人，學(xué)生也可以毛遂自薦，在班內(nèi)定期開展競選，讓每個學(xué)生都有機會當干部，參與班級管理。班干部選舉、輪換，為孩子們提供了發(fā)展機遇，把他們送上了管理班級、自我管理的主體位置上，孩子們通過參與管理，初步形成了自我意識和協(xié)作精神，明白在競爭中應(yīng)該具備種種優(yōu)秀能力，同時必須真誠地為同學(xué)，為班集體辦實事,才能贏得同學(xué)們的信任。競選活動鍛煉了孩子們的心理素質(zhì)，使不同層面的孩子都能從中找到自己的角色位置，努力建構(gòu)新的角色目標。

第四，開展多元化的評價，客觀看待每一個學(xué)生。

正確而客觀的評價，對形成正確的輿論，樹立良好班風(fēng)起著導(dǎo)向作用。我們打破了傳統(tǒng)的“一言堂”和“一元化”評價規(guī)則，開展了“一事一評”、“每日一評”、”每周一評”、“期中小結(jié)”等多種評價活動，引導(dǎo)學(xué)生多層面、多渠道地進行評價，并提倡“一分為二評價他人，實事求是評價自己”的精神，讓孩子們廣開言路、自由發(fā)表見解，學(xué)會正確認識自己與他人、在評價中培養(yǎng)學(xué)生正確要求他人和管理自己的能力，引導(dǎo)他們在實踐、反思、評價和樹立新目標的過程中發(fā)展集體，完善個性。同學(xué)們那種專挑別人毛病、聽不進半句不同意見的現(xiàn)象在班上漸漸少了。評價內(nèi)容的生活化，評價標準的多元化，評價形式的民主化，激發(fā)了全體學(xué)生的積極性。教師從不同側(cè)面獲得評價結(jié)果，肯定每個學(xué)生的積極行為、個性特長，讓學(xué)生正確認識自我、增強自信、找到差距，制定新的發(fā)展目標，從不同角度自我激勵，從而讓每個孩子都能在各自的新起點上取得相應(yīng)的發(fā)展。這些措施使班內(nèi)形成了拼搏進取，積極向上的良好風(fēng)貌。

三、精細化管理是班級前進的有利保障。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，結(jié)合精細化管理方案，我在班內(nèi)實行“分級管理制”，一級管理：六名班委：負責(zé)全班學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、安全、體育、文藝等各項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：科代表、大組長負責(zé)各學(xué)科及各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生紀律等評比檢查。三級管理：小組長：負責(zé)各小組學(xué)習(xí)紀律。四級管理，班內(nèi)每名成員：負責(zé)班內(nèi)各項具體事物，大到環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)習(xí)紀律，小到電燈、飲水機、門窗、黑板、自行車擺放等等，形成了班內(nèi)人人有事做，事事有人做，我們都是班級小主人的良好局面，起到了很好的民主激勵效應(yīng)。

四、豐富多彩的活動是班級前進的潤滑劑。

集體活動可以促進學(xué)生相互理解，團結(jié)協(xié)作的精神，為了展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)彩，形成班級凝聚力，我們開展了豐富多彩的活動，如“建溫馨家園，炫八二風(fēng)彩”“每周一星”等。在后黑板上開辟了“星光璀璨”的專欄，評選出每周的“學(xué)習(xí)之星，紀律之星，進步之星”等等，讓星光在班內(nèi)閃耀。利用同學(xué)們喜歡爭強好勝的心理，開展了以小組為單位的各種各樣的競爭活動，比學(xué)習(xí)，比勞動，比紀

律，比課上回答問題，比作業(yè)完成情況等等。

豐富多彩的班級活動和主題鮮明的班會活動使我班成為團結(jié)、友愛、進步，而又充滿活力的堅強集體，班級中呈現(xiàn)了一派自主管理、自主發(fā)展的勃勃生機。我再也不用“牽著學(xué)生的鼻子走”了。

經(jīng)過這些努力，我所帶的班在2007年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體，2008年被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體。

班級管理工作是一門無止境的藝術(shù)。一種管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。只有因時因地因人靈活進行管理，才能游刃有余，超然于眾人之上。所謂“運用之妙，存乎一心”，做到“教育無痕”，才是我們每一個班主任老師孜孜以求的最高境界。