第一篇：我國桉樹人工林立地土壤問題研究概況

ｓｕｎｓｈｉｎｅ

我國桉樹人工林立地土壤問題研究概況

廖觀榮

廣東省生態環境與土壤研究所，廣東 廣州 510650

摘要：我國引種桉樹，雖已100多年，但研究桉樹人工林土壤問題，卻只有50多年的歷史。這方面的研究，包括桉樹人工林土壤本底調查、土壤性質與林木生長的關系、桉樹人工林土壤肥力衰退防治、桉樹人工林土壤管理、桉樹速生豐產的土壤肥力指標、桉樹人工林生態系統土壤養分和水分循環等。文章對這方面研究的概況作了簡要的綜述。關鍵詞：桉樹人工林；立地土壤

中圖分類號：S714文獻標識碼：A文章編號：1672-2175（2003）01-0119-03

我國引種桉樹，雖有100多年的歷史，但在1949年以前，只有小規模的引種試驗及小面積的作為行道樹、庭園觀賞、四旁綠化的樹種。新中國成立后，為適應國家積極發展熱帶和亞熱帶經濟作物與合理利用土地資源的需要，由華南墾殖局組織中國科學院有關研究所，于20世紀50年代初進行海南島、廣東西南部和廣西東南部的土壤調查，發表了多篇土壤調查報告[1~3]。在上述調查區內，土壤肥力較高的荒地，后來建成了許多國營橡膠農場，而土壤肥力較低的荒地，則劃歸林業部門管理。國營雷州林業局從1954年建場，開創了我國大面積營造桉樹人工林的歷史，至2000年已發展到4.9萬hm2，成為我國最大的桉樹工業用材林基地之一。上述的土壤調查報告應屬我國研究桉樹人工林土壤最早的土壤本底調查報告。

我國自20世紀50年代初開始大面積營造人工林，到80年代把大面積營造速生豐產林作為解決木材不足的戰略任務之一。人們對造林不僅提出適地適樹的要求，而且提出適地適品種的要求。同時要求提高選地精度，預測生產力和評估宜林地資源，以便對發展人工林，特別是速生豐產林做出正確的決策；在這個基礎上，逐步發展了森林立地分類與評價[4]。由于土壤性質與林木生長有十分密切的關系，因此，土壤是森林立地分類與評價的重要依據。在許多樹種的土壤－立地關系研究中，揭示了土壤、地形和氣候特征與立地質量之間的關系的變化趨勢，其中最重要的土壤特征，是土層厚度（尤其是表土層厚度）、質地和排水狀況[5]。森林立地分類與評價的研究，為桉樹人工林發展解決適地適樹的問題，起到了指導作用。隨著林業生產建設的高效、可持續發展，在造林選地、適地適樹與提高林

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業生產力上，人們愈來愈清晰地認識到林地土壤的重要性。劉有美等在大量的桉樹人工林地土壤調查研究的基礎上，從生態角度闡明了土壤與樹種間相互關系的規律性，闡明了桉樹的適生土壤類型、土壤條件、土壤的基本性質和土壤條件與桉樹生長的關系[5]。

我國最早大面積發展桉樹人工林的雷州林業局，由于一直經營桉樹純林和不善的土壤管理，導致土壤肥力不斷下降，桉樹生長一代不如一代，給桉樹人工林的可持續發展造成了威脅。為了探討桉樹人工林地土壤肥力不斷下降的原因和防治辦法，雷州林業局和廣東省生態環境與土壤研究所合作，于1989年和1999年分別組織了桉樹人工林土壤概查和桉樹人工林土壤普查，對桉樹人工林地土壤類型、性質和存在問題，進行了細致的研究，提出了解決辦法[6~13]。桉樹人工林地力退化的原因，主要是桉樹人工林生態系統本身的脆弱性，嚴重的水土流失以及在人為因素干擾下不合理的經營（凋落物被扒走而不能回歸土壤，全樹利用，耕墾不當，養分收支失衡等）方式[11, 13, 14]。為了解決桉樹人工林土壤退化問題，許多單位進行了多方面的研究；以增加桉樹人工林生態系統的生物多樣性、提高系統的穩定性為目的，進行了桉樹與固氮樹種混交[15~19],以及桉樹人工林間種山毛豆、柱花草、菠蘿等試驗研究[20~23]，均取得了明顯的效果。尤其是桉樹與固氮樹種混交，有可能從根本上解決桉樹人工林土壤肥力的退化問題，在造林的經濟效益上也優于桉樹純林[16, 14]。

整地是桉樹人工林前期土壤管理的重要內容之一。雷州林業局桉樹造林整地，在20世紀50～60年代，主要為牛耕、人墾；70年代為機耕全墾；

80年代以后，經過多年生產實踐，總結出比較符合雷州實際的造林整地方式，即機耕全墾深度達25 cm，再開植樹溝，并在溝中開穴，規格為40 cm×40 cm×30 cm[25]。這種整地方式對清除雜草，疏松土層，為桉樹前期生長創造了較好的土壤環境，但加劇了水土流失，出現了不利于創造良好的土壤結構等負面影響。為了克服上述負面影響，雷州林業局在部分林場試行改全墾為帶墾，用自行設計的TLC-E型桉樹頭專用犁，在完成犁樹頭作業的同時，完成帶墾作業，大大提高了勞動效率，降低了生產成本[26]，而且對減少水土和養分流失，改善土壤物理性質也有良好作用[14]。90年代后期，雷州林業局試行深松犁整地的方式，不翻動表土，又可疏松土層，提供一種兩全其美的手段。除雷州林業局外，其它地區對整地方式也有報道

[27, 28]

。例如，濱海平原、臺地、低丘，整地方式以人工挖樹頭后機耕全墾、開溝造林為主；地勢較復雜的丘陵低山，難于采用機械整地，多采用人工挖大穴（80 cm×80 cm×50 cm）整地，或撩壕整地（沿等高線人工挖壕溝寬60 cm，深40 cm），回土后苗木定植在壕溝中間。關于不同整地方式對桉樹生長及經濟效益的分析，也曾有報道[29]。

幼林撫育是在桉樹生長階段土壤管理的主要內容。雷州林業局根據多年的實踐經驗，在造林后半年進行人工除草松土1次，松土深度為15 cm，并結合施肥；在造林后第2、第3年，分別機耕撫育1次，方法是按行間全部犁通，深度20 cm，同時結合施肥[25]。采取幼林撫育措施，可促進幼林生長，縮短輪伐期，提高經濟效益。桉樹人工林后期持續經營試驗研究證明，4年生桉樹人工林中耕、追肥，對桉樹后期生長有顯著影響；中耕作用大于追肥，機械行間開溝比人工開溝增產顯著[30]

。也有

一些施肥試驗[7, 8, 31]，研究了肥料種類、施肥方法

等對桉樹生長的效果。

林地土壤肥力是決定桉樹速生豐產的基本因子。茶正早等[32]根據海南島不同土壤類型桉樹人工林的土壤肥力對桉樹材積生長量影響的調查結果，提出桉樹速生豐產[材積生長量達18 m3

/(hm2·a)]的土壤肥力指標，可作為指導桉樹施肥和土壤管理的參考。不同土壤類型和不同桉樹品種，應有不同的土壤肥力指標。進行這方面的深入研究，對推動桉樹速生豐產林的發展，將有重要意義。

近十多年來，人們對桉樹人工林生態系統養分循環和平衡的研究，給予了愈來愈多的關注[33~35]。

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這是因為林地養分平衡狀況，一方面從根本上決定著林地土壤肥力的發展方向，而土壤肥力又是桉樹人工林可持續發展最基本的物質基礎；另一方面，人們愈來愈重視林業生態系統養分循環和平衡對人類生活環境的影響。深入了解桉樹人工林生態系統養分循環特征，提高人類在調控養分循環方面的自覺性，使養分循環和平衡有利于桉樹人工林的可持續發展，是研究養分循環和平衡的根本目的。

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LIAO Guan-rong

Guangdong Institute of Eco-environmental and Soil Sciences, Guangzhou 510650, China

Abstract: China has introduced eucalyptus for more than 100 years, the researches on soil problems of eucalyptus plantation sites less than 60 years.The researches included investigation of the soil background, relationship between soil properties and forest growth, soil fertility decline control, soil management, soil fertility index for quick growing and high yield of eucalyptus, soil nutrients and moisture cycling of the forest system, and so on.These respects of the research is reviewed in this paper.Key words: eucalyptus plantation;soils of forest sites

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第二篇：桉樹人工林經營與生態保護研究

桉樹人工林經營與生態保護研究

摘要：一直以來，桉樹作為我國廣東、東南沿海一帶的人工造林主要樹種，在帶來顯著經濟效益和社會效益的同時，也產生了一系列的消耗地力、破壞林地水分平衡等問題。本文將針對桉樹人工林經營過程中的整地方式、除草方式以及施肥方式等問題進行深入的研究與探討，以期找出既有利于桉樹林經濟效益發展的養護方法，又有助于生態保護等可持續發展的經營方式。

關鍵詞：桉樹；人工林；經營；生態保護；研究

Abstract：Since always, Eucalyptus as China's Guangdong, southeast along the coast of the main tree species in reforestation, can bring remarkable economic benefits and social benefits at the same time, the problem also produced a series of soil fertility exhaustion, the destruction of forest water balance.This paper will study and discuss the problem of Eucalyptus plantation management in the process of land preparation, weeding and fertilization methods, in order to find out is conducive to the maintenance method of economic development of eucalyptus trees, but also contributes to the ecological protection and sustainable development mode of operation.Keyword：Eucalyptus;artificial forest;management;ecological protection;research

桉樹是一種速生用材的樹種，具有培育周期短等特點，可以作為許多工業原料林進行培育經營。而隨著我國林業產業的高效發展與建設，在用材林的基地建設中，人們開始越來越認識到林地土壤肥力的重要性，因此也開始愈發的關注起桉樹人工林地的生態保護以及土地養分的循環和平衡問題。

一、桉樹人工林的經營研究

1、我國桉樹人工林的經營現狀

我國桉樹人工林的發展與興起主要集中在廣東、廣西、海南、云南等沿海地帶，這些地帶約100多公頃的桉樹人工林的總面積占據了全國的69%以上，這個數字對著經濟的飛速發展還在不斷的攀升當中。

目前，我國桉樹人工林木材的加工主要包括紙漿、中密度纖維板、旋切板等，各種需要的增加使得桉樹木材的需求量也在節節升高，從而大大刺激了桉樹人工林的發展。而由于我國社會經濟水平發展不平衡等原因造成了我國桉樹人工林的經營技術等方面存在這巨大的差異，桉樹人工林在經營管理的過程中也產生了這樣或那樣的問題。

2、我國桉樹人工林經營中存在的問題

（1）整地與林地清理等問題

眾所周知，桉樹的生長極為迅速，這就造成了植株之間的競爭十分激烈，因此在整地的過程中需要充足的水分、空氣以溫度的保證。而在我國的一些低平臺地區，尤其是廣東、廣西以及海南等一些沿海地區，在桉樹的種植過程中通常采用的是機器耕種的全墾型整地方式。這種方式雖然提高了桉樹人工林的產量卻會破壞土壤的表層結構，而且會在雨季造成表層土壤的大量流失，從而破壞原有的土壤構造。

在林地清理方面，我國普遍采用的是人工除雜——煉山——挖穴——造林的順序。這樣做可以在徹底清理林地雜草和灌木的同時大量的殺死存活于土壤中的病蟲害等，而且還可以起到松土的作用。然而，需要引起注意的是，這樣清理林地的方式會使土壤中氮元素的損耗達到80%，并造成養分流失、土壤肥力下降等不良后果，而且也不利于林地的可持續性發展等。

（2）林地分布與造林密度的問題

據統計，在我國主要省區的桉樹人工林分布中，農村集體或者個人所有的桉樹人工林的面積所占比例極高，其中廣東省占了5%左右，而廣西則高達47%，因大多由農民種植，并受“越密越好”的思想影響，這些桉樹人工林的種植密度遠遠高于科學的100——150株/畝，所以造成了林木產量低的結果以及“桉樹底下不長草”的假象。

3、桉樹人工林的經營建議

（1）以科技開發為主，提高產量防止地力衰退

根據世界桉樹年生長量的標準，我國桉樹人工林在產量發展方面還有很大的潛力，因此，需要進一步加大桉樹產量的科技投入，通過研發新的、優良的品種，進一步提高桉樹人工林的科技含量，使我國有限的桉樹人工林資源能夠產生更多的木質產品，以滿足社會發展對于木材的各種需求。同時，還要充分分析桉樹人工林地力衰退的普遍現象，因地制宜的進行施肥、耕作以及回歸采伐剩余物等，在找到有效遏止地力衰退的方法之前要起到一個防護的作用。

（2）根據不同林地資源進行分類經營

因我國桉樹人工林所處的地理位置不盡相同，氣候等因素也就存在著許多的差距，因此在經營的過程中要充分認識到種種客觀因素給桉樹人工林經營所帶來的制約，要以發展的眼光看待桉樹人工林的經營，根據日益增大的需求來看，未來桉樹人工林的經營發展必將更加專業，規模也將愈發擴大，從而帶來的生態問題也就愈發嚴重和突出，根據桉樹人工林林地資源的特征，合理科學的利用和規劃，例如商品用材林以桉樹為主的話，那么生態林則可以以鄉土樹種為主，這樣一來在提高經濟效益的同時也保證了生態資源的平衡。

二、桉樹人工林的生態保護研究

1、桉樹人工林生態保護的現狀

（1）合理栽種可提高桉樹的水分利用率

眾所周知，任何植物都具有水分涵養的生態功能，而一些“桉樹是抽水機”的理論很明顯是極為片面且武斷的，因為理論的提出者很顯然的沒有客觀的意識到，桉樹因為生長快的原因，才造成的吸收水分較多的結果。而實際上，桉樹并不是無限制的吸收土壤中的水分的，當突然中的含水量低于桉樹吸收量時，桉樹是可以進行自身的生理調節，通過降低蒸騰達到減少或終止吸收土壤水分的。實驗表明，桉樹不會吸收10米以下的地下水，因此，合理的栽種不僅不會影響地下水的水位，還會充分提高水分的利用率。

（2）地力衰退

一直以來，地力衰退都是制約桉樹人工林發展的主要問題，一方面，地力衰退破壞了生態的平衡發展，另一方面也影響著經濟效益以及經營方面的可持續性，因此，針對桉樹人工林地力衰退的問題是眾說紛紜：

首先，人工林的根本特性造就了其種群單一，林相結構簡單的特點，因此對于土壤中的水分需求也就相對集中一些，因此造成了不同水層使用量不均衡以及土壤養分吸收不均衡等問題，自然而然造成了地力衰退；

其次，不合理的施肥技術和耕作方式等，造成了養分供給不均衡或不達標，從而使得土壤的表層遭到破壞，影響了桉樹人工林的生長經營等等。

最后，全樹利用的采伐方式，在將枯枝落葉清理利用的同時也剝奪了林地所需的養分，使得土壤養分的收支嚴重失衡的結果就是桉樹人工林地力的極速退化。

2、桉樹人工林生態保護的建議

（1）合理耕作，采伐余物應回歸土壤

首先應改變傳統的人工除雜——煉山——挖穴——造林的方式，提倡除雜帶狀清雜整地造林的經營措施及造林技術。一些研究結果表明，機耕帶狀的整地方式雖然蓄積量少，但在整地費用和擾土面積上都會相對少許多，而且經濟效益也較高。因此，無論是經濟效益還是生態效果，機耕帶肯的整地方式都比機耕全墾的整地方式要好。這樣不僅可以保持林地的土壤結構，還可以進一步維護林地的生物多樣性。

（2）平衡施肥、科學輪伐

施肥的主要目的是為了使桉樹人工林速生豐產，以經營為主的桉樹人工林則更應該按照平衡施肥的原理進行合理的施肥，以滿足桉樹人工林速生豐產的需要。而適宜的輪伐期則可以減少桉樹人工林的頻繁耕作對于地表結構的破壞，并且還可以緩解水土流失等問題，通過研究發現，對于我國的一些纖維用材的桉樹人工林，其輪伐期不宜低于5a，至于大徑材的用材型桉樹人工林，其輪伐期還應適當延長。

（3）嚴控造林密度，建議混交林

綜合我國各地區桉樹人工林種植的經驗來看，桉樹人工林造林的種植點應該采用寬行窄株的方式進行配置，株與株之間的行距控制在2.5×2.8或2.5×2.5（單位：m）左右，而初植密度則在每公頃1425—1605株之間是最合適的。

混交林指的是采用兩個以上無性系的桉樹品種進行混交造林，這樣做不僅可以避免桉樹對于土壤營養的單一吸收，而且還可以改善桉樹人工林的林相結構、增強人工林生態系統的養分循環，提高抗逆性等。在這里，筆者建議可以采用桉樹與相思類樹種進行混交造林，因為相思樹根中的瘤菌可以起到固氦的作用。

總之，隨著我國經濟的發展以及人民生活水平的提高，對于桉樹木材的需求量也在不斷的增加中，因此，對于桉樹人工林的經營發展與生態環境的研究問題也開始愈發的被人們重視起來。目前，我國桉樹人工林在經營管理以及生態環境方面仍存在著許多的問題，例如：不合理的整地方式和耕地方式使得桉樹人工林地表的水土和養分的流失比較嚴重；全樹利用的管理模式使桉樹自身的養分不能迅速的回歸到土壤中，造成了地力的衰退以及不合理的栽種方式和密度等等，造成了“桉樹底下不長草”的假象，以及不明真相的人們對于桉樹“破壞生態”的種種誤解等。

這對以上一系列的問題，本文提出了一些耕作、養護以及經營方面較為粗淺的解決方法和合理化的建議，不過仍需要視實際情況因地制宜的適當進行方能取得事半功倍的效果。

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第三篇：我國土壤現狀及改良對策研究

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我國土壤現狀及改良對策研究

作者：劉書運 孟憲聰

來源：《沿海企業與科技》2005年第09期

[摘要]文章闡述了我國目前農業發展面臨的問題，指出要實現農業的可持續發展，就必須改善我國農村的生態環境問題。同時還討論了我國當前存在的土壤環境問題。

[關鍵詞]土壤環境；改良土壤；對策

[中圖分類號]X53

[文獻標識碼]A

第四篇：我國課堂教學評價研究概況、問題與設想

摘要：概述我國課堂教學評價 研究 的現狀，包括對課堂教學本質和價值取向、評價標準和指標、教學評價 方法 的研究。分析 我國課堂教學評價存在的 問題，包括局限于 理論 構建，缺少課堂實證研究；缺乏對課堂教學客觀、準確、精細的描述；局限于評價標準與指標法，缺乏有效方法的綜合運用。提出今后研究的設想，包括進行課堂教學的實證研究，提供對課堂教學的多角度、多類型的描述，同時建立教學評價標準指標體系和行為分類系統，綜合使用定量方法和質的方法。關鍵詞：課堂教學；教學評價；課堂教學評價新課程改革已進入到第六個年頭，課堂教學成為新課程改革的核心問題。新課程的設計雖然存在著理想與現實、創新與繼承、全球化與本土視野等諸多兩極沖撞，向我國基礎 教育 界提出了巨大挑戰，但它畢竟是由各領域專家完成的，畢竟有國際上大量的課程設計文本可資研究借鑒，而新課程的實施——教學，相比課程設計更是難上加難。因為，課堂教學的實施者是每一位中小學教師，教師水平參差不齊不言而喻；更重要的是課堂教學是個活生生的、變動不拘的過程，而非靜態的文本，學習借鑒他國、他人的教學策略、教學模式決非輕而易舉之事。因此，筆者認為，教育研究者只有進入課堂，面向我國課堂教學實際，才能在國外的教學理論和模式與我國的教學實踐之間建立起內在聯系，并找到適合我國特點的課堂教學模式、策略、方法，實現新課程改革提出的目標。課堂教學評價就是課堂教學研究的一個很好的切入點。本文將首先綜述我國課堂教學評價理論研究與實踐的現狀與問題，隨后提出進行課堂教學評價研究的新設想。

一、教學評價的概念界定當前我國教學評價研究 文獻 對教學評價概念的使用并不一致，歸納起來有三種情況。第一種是將教學評價等同于學生評價，認為教學評價是教學中對學生知識、技能、情感、價值觀等方面學習與 發展 的評價；第二種是認為教學評價同時涵蓋對學生的評價和對教師教學的評價。第三種認為教學評價指對教師教學工作、特別是課堂教學的評價。本文所討論的教學評價是指著眼于改進教師教學行為、提高課堂教學質量而進行的對教師課堂教學的設計、過程及結果的評價。課堂教學是一個經過教師精心設計、組織的過程，無論課堂教學具有多大的動態生成性，都不能否認它是教師預先有目的設計的產物，因此對課堂教學的評價首先要評價其在教學目標、教學 內容、教學方法、教學資源等方面的設計。課堂教學是教師教與學生學同時發生并不斷互動的過程，同時教學情境、教學資源、教學組織等變量也會 影響 教學結果，它們與教師行為、學生行為、師生互動同為教學的過程變量，對教學過程的評價就是要同時關注教師行為、學生行為、師生互動以及教學情境、教學資源等因素。課堂教學的結果指學生在知識與技能、過程與方法以及情感、態度、價值觀等方面發生的變化，這些變化既包括那些可觀察到的（包括人眼的觀察和測驗測量到的）變化，也包括不可觀察的變化（如學生的情感體驗、對策略性知識的微小感悟）。對課堂教學結果的評價實質就是對學生發展的評價，學生發展水平是衡量教師教學水平的重要依據之一。特別需要強調的是，本文討論的課堂教學評價的最終目的不是給教師的教學打分、做一個好或不好的判斷，而是為教師的教學提供反饋信息，對教師的教學進行分析、診斷，從而促進課堂教學水平的提高。要達到這個目的，課堂教學評價首先要能做到對課堂教學原生態，即課堂中發生的各種現象包括教師行為、學生行為、師生互動、教學資源的使用等進行客觀、準確的描述（包括定量的描述和質的描述），教師本人可以從這些描述信息中獲得自我直觀，進行自我反思，同時評價人也可根據這些描述與教師討論其教學行為，從而改進教學。此外，通過對我國一定數量的課堂教學原生態的描述，可以對我國課堂教學的現狀（包括各種實驗）進行評價，從而為新課程改革提供反饋和建議。最后，這樣的課堂教學評價，也將對我國的教師教育、教師培養和培訓的改革具有直接、實用的指導意義。

二、我國課堂教學評價研究概況我國課堂教學評價的研究主要涉及以下三個方面，一是課堂教學的本質及其價值取向；二是課堂教學評價的標準與指標；三是課堂教學評價的方法。

（一）課堂教學的本質及其價值取向關于教學的本質，先后曾有過三種觀點。第一種認為教學是一種特殊的認識；第二種將教學看作一種特殊的交往，“還將教學活動視為一種對話和理解的活動，一種師生共享知識、精神、智慧和意義的過程”；第三種觀點是以現象學、解釋學、批判理論等為背景的教學本質觀，認為“教學是一種特殊的實踐”，“把教學的本質看成是人的存在形式和生活形式，以培養完美的人格為目標”。我國學者認為教學具有兩類價值，一是外在價值或工具理性價值；二是內在價值，現代 教學的價值取向不是兩者擇一，而是謀求兩者的統一。通觀我國多次教學改革歷程，其價值取向“大體上經過了以下的轉變：從重視知識到重視能力，從重視能力到重視興趣、情感、態度等非認知因素，再轉向重視學生素質的全面發展，進而強調有個性的、有差異的全面發展”。

（二）課堂教學評價標準與指標課堂教學評價標準與指標的研究是我國教學評價研究的核心內容和主要內容，大量有關教學評價的論文是對教學評價標準和指標的探討。我國對課堂教學評價標準與指標的探討可以追溯到20世紀50年代的聽評課，一直到當前進行的課堂教學評價研究，評價標準與指標的確定是將教學理論中所確立的一堂好課的標準分解形成二級指標和三級指標，最終形成課堂教學評價的指標體系。課堂教學評價標準與指標的設計呈現出以下變化。首先，最初的評價標準設計只從教師行為出發，強調教師的教，以教師教的效果來評價課堂教學效果。具體策略是依據課堂教學要素將評價指標分為教學目標、教學內容、教學過程、教學方法和教學效果等幾個部分；以后轉變為同時關注教師行為和學生行為，如劉志軍、曾美露都認為在課堂教學評價中把評價對象界定為教師教的活動和學生學的活動比較恰當。其次，課堂教學評價標準的設計從固定的向開放的、彈性的體系發展。大多數評價指標體系結構性很強、指標項目很詳細，但它只看到了課堂教學的共性，而看不到課堂教學的個性，對所有課堂教學以統一的標準進行評價；只看到了課堂教學的共同 規律 性，而沒有看到課堂教學的動態生成性、開放性；由于評價結果表現為分數、等級，所以它為教師教學行為的改進所提供的信息是有限的、低效的。學者們針對結構性評價指標的弱點，開始提出一種比較開放、有彈性的評價指標。“所謂開放性課堂教學評價量表，是指只有少數幾個評價指標或題目，要求評價者在做出評價結論的同時描述被評者的行為特征，并說明判斷所依據的理論或價值取向。”第三，課堂教學評價標準的價值取向發生了變化。傳統的評價標準重視知識性目標的達成，忽視學生情感、態度、價值觀的發展；重視教師的課堂教學技巧，忽視學生的實際收獲；重視課堂教學的深度和難度，忽視學生的差異和教學的針對性。新的課堂教學評價標準以學生發展為本，確立促進學生全面發展的教學目標；追求高效，促進教師教學發展；注意體現創新精神和實踐能力的內涵。我國幾個比較有代表性的關于評價標準的研究包括葉瀾主持的“新基礎教育課堂教學改革實驗”所提出的一套課堂教學評價標準，裴娣娜主持的主體教育實驗建立的課堂教學水平評估標準，劉志軍提出的分層次的課堂教學評價標準。”

（三）課堂教學評價方法從文獻看，我國研究課堂教學評價的學者幾乎沒有專門討論過評價方法的問題。除了極少數研究運用的是分類系統收集課堂教學信息的方法，大多數研究運用的是評價標準與指標法。課堂教學評價包括課堂信息的收集和對收集到的信息進行分析評價兩個階段。收集課堂教學信息有兩種途徑，一是評價者直接觀察課堂教學情景；二是采用問卷、量表間接獲得課堂教學的信息。首先看以觀察獲得信息的途徑，如果收集觀察信息的工具不同，采用的觀察法就不同。收集課堂觀察信息的工具有三種類型，一是能夠收集定量信息的分類系統(category system);二是收集質的信息的記錄方式；三是評價標準和指標。采用分類系統作為觀察工具的方法稱為結構觀察法。所謂分類系統是指一套對課堂上教師行為、學生行為及環境變量的編碼系統，如教師行為編碼包括一般觀察、針對性觀察、鼓勵、言語教學（信息、概念、提問）、一般性表揚、針對內容的反饋、管理、譴責、社會 性評論、與教學無關的行為。結構觀察是按照事先擬定的分類系統，對在特定時間段內出現的行為類目進行記錄，對這些記錄結果進行分析可以得到關于各種行為出現頻率、發生時間、所占比例等數量信息，從而對課堂教學進行評價。因此，采用分類系統作為觀察工具的結構觀察是定量觀察。采用描述體系、敘述體系、圖式記錄等工具收集觀察信息的方法是質的觀察法，是非結構的參與觀察。這種方法收集的信息是文字、圖式等非數量化的信息，對這些信息的分析采用構建模式、詮釋社會意義等解釋學的方法。本世紀初，由于困惑于評價標準和指標法無法以簡單的數字來反映復雜多樣的課堂教學，研究者和教師將目光投向了質的評價方法。但很多一線教育管理者和教師容易將質的研究等同于定性研究，他們基本上沒有系統收集和分析原始資料的過程，而只是憑主觀經驗和感受進行議論。我國中小學較常用的聽課—說課—評課通常是一種無結構的教學觀察與評價，但不是真正意義的質的方法。理論研究者也很少采用真正的質性方法進行課堂教學評價，筆者只搜索到一篇運用質的方法進行教學評價研究的文章。評價標準和指標作為觀察工具直接收集課堂信息是我國課堂教學評價所特有的。“指標??表明在教育活動中哪些因素有價值，哪些因素對于活動及其結果起決定作用。指標系統則是因素或項目標準的集合。”評價者根據標準和指標體系的表格對每個項目進行評等。用這種工具收集到的信息已經不是完全意義的觀察資料，而是經過了觀察者主觀分析、判斷后的信息。

第五篇：我國白色污染問題研究

我國白色污染問題研究

摘要：近些年來，白色污染的情況日益嚴重，全社會就消滅“白色公害”已達成了共識，我國作為塑料制品生產消費的大國，治理白色污染刻不容緩，為此在簡要描述其現狀的基礎上，重點闡釋的它的危害性及原因，提出了切實可行的對策，希望借此能夠逐漸恢復生態環境，讓我們的生活變得更加美好。

關鍵字：白色污染；塑料廢物；危害；回收與治理；環境保護

塑料制品輕巧、清潔、便宜、美觀、給人類的生活起居帶來極大方便，其應用范圍涉及農業、社會生活多個方面.但同時隨之而來的就是它給環境造成的白色污染，當今面對世界資源的日趨減少，治理白色污染，保護生態環境，加快生態文明建設已然成為了全社會關注的焦點。

1.簡介與現狀

白色污染(White Pollution)在學術上是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于難于降解，以致環境遭到嚴重污染的現象。其主要來源于一次性的塑料制品，如發泡的塑料餐盒、器具，食品包裝的材料，薄的塑料袋，農用地膜等，由于它們通常呈白色故被形象地稱為“白色污染”。一般在其使用后，由于缺少回收利用的價值，而被隨意丟棄在環境中，例如風景旅游區周圍、道路兩側、農田、湖泊，以及城鎮的各個角落，不僅破壞了景觀造成了“視覺污染”，而且因其具有在自然中難以降解的特點，會對自然生態環境造成直接和間接的破壞。

塑料制品作為一種新型材料，具有很多優點，如耐用、防水、質輕，容易被塑制成不同形狀，制造成本低等，因此在全世界被廣泛應用，在世界市場中的增長率高于其它包裝材料，1990—1995年塑料包裝材料的年平均增長率為8.9%。據統計我國是世界上十大塑料制品生產和消費國之一，1980年產量僅有19.1萬噸, 產值30億元;2002年產量達到401萬噸,產值達到680億元, 占包裝工業產值2 500 億元中的27%。2010年我國人均塑料消費量達到46kg，相比五年前增長一倍多，超過同期40kg 的世界人均水平，而到2013年，我國各類塑料廢棄物已約占了生活垃圾的13%左右，塑料快餐盒每年廢棄量達100億只之多，重量高達8萬噸以上

［2］［1］

。另一方面據《中國農業統計資料》，2010年，全國農業塑料地膜年銷售量118.4萬噸，覆蓋面積3.5億畝，預計至2015年，塑料農用地膜需求量將增加到130萬噸，覆蓋面積可達4億畝左右。

回顧過去幾十年，我國在白色污染問題上也做出了許多努力，從八十年代中期就開始了對農地膜的治理，九十年代初開始了鐵路沿線發泡塑料餐盒的治理。這期間各地相關部門下達有關白色污染治理的文件數量達上百個，如上海市政府于2000年發布的“上海市一次性塑料飯盒管理暫行辦法”，2001年國家環境保護總局聯合國家質量檢驗檢疫總局等部門發布的“關于加強對淘汰一次性發泡塑料餐具執法監督工作的通知（特急）”，而我們最熟悉的就是國務院辦公廳于2007年12月31日下發的《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》，它的實施使全國塑料袋的使用量減少了三分之二，超市塑料購物袋使用量減少了80%~90%，農貿市場等流動市場使用量減少了50%左右。2.危害及原因分析

在對白色污染有了簡要了解之后，我們還應該意識到它對環境的危害也是相當大的。

2.1 首先它造成的最直接的危害就是視覺污染。

散落在城市、農村、旅游區、水體和道路兩旁的一次性發泡塑料餐具、廢棄的塑料包裝物和隨處可見的超薄塑料袋，對人們的視覺與情緒有著不良刺激，影響市容。

2.2 塑料的難降解性使其對環境的危害十分嚴重。

由于塑料的分子量及分子間的聚合力大，呈網狀結構，造成大自然天然的分解力無力分解和斷裂塑料的分子結構，在廢舊塑料進入環境后，由于其難降解性，就會造成長期的、深層次的生態環境問題。它混在土壤中，會堵塞土壤之間的空隙使重力水向下移動緩慢甚至隔絕了重力水的滲透，土壤會因此變得干涸，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產；其次塑料制品質地輕，容易隨風飄落散落各處，與牧草混在一起，漂浮在河流湖泊等表面上，易被牛、羊及各種水生生物誤吃，引起消化道疾病，嚴重甚至會導致死亡。2.3 侵占過多的土地。

塑料制品形成了大量的生活垃圾，由于塑料膜質輕、體積大，需要進行大面積的填埋，隨著填埋數量的增加，就會降低填埋場地對后續垃圾處理的能力，并且填埋廢品中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境。此外，隨著填埋場地面積逐漸增大，占用了越來越多的有限土地資源，城市無法堆積的生活垃圾開始想郊區轉移，侵占了大量農田。2.4 資源利用率低，浪費大量不可再生資源，經濟損失很大。

據數據顯示，2012年我國塑料制品的產量達5781．8萬噸，同比增長8.99%，由于制造塑料的原料主要是石油，我國僅生產塑料袋一年消耗石油達500萬噸，消耗了大量的化石能源。而這種浪費不僅體現在生產方面，在處理方面也同樣面臨著相同的問題，我國每年因包裝廢物污染造成的直接經濟損失就達40多億元,未回收利用所造成的資源浪費損失每年高達100億元之多2.5 對人類生活有極大的不良影響。

白色垃圾普遍具有可燃性，在堆放時會產生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起的火災事故，造成重大損失。而在將其進行焚燒處理時，如果技術不當,還會產生大量氯離子，二惡英等有害氣體，可引起皮膚痊瘡、頭痛失聰、失眠，免疫功能下降，并可能導致心力衰竭，不育癥、癌癥等嚴重病癥。另一方面白色垃圾還會成為有害生物的巢穴，為鼠類、蚊蠅及細菌提供食物、棲息和繁殖的場所，容易產生傳染病。3．解決對策

3.1 從自愿的角度，加強宣傳教育力度，盡可能提高公民環保意識。

要知道治理“ 白色污染” 是一個龐大的系統工程，不是一朝一夕就能做到了，需要全社會共同參與。進行宣傳教育，可以充分利用報刊，電視，網絡等媒體的傳播作用，讓人們了解污染的嚴重性，如一次性塑料制品對身體的潛在不良影響以及給后代帶來的危害。通過各種志愿活動使人們認識到環保的重要性，從根本而不是強制地要求其自覺做到避免使用塑料袋，不隨手亂扔垃圾。3.2 從強制的角度，盡快制定有關白色污染的法律，規范個人企業行為。

國家應加快制定相關法律的步伐，建立健全對白色污染的監控管理處罰機制，明確規定各參與者的權利與義務，做到賞罰分明，對不自行回收又不交納費用的, 嚴厲處罰，扶持使用綠色包裝材料的生產企業。例如我國《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》要求從2008 年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、［3］

。使用厚度小于0．025 mm 的塑料。

3.3 依靠科學進步，研究開發新材料新工藝，尋找可行的替代品。

解決白色污染問題不僅要從生產和使用的層面著手，還要從根本上解決即解決塑料的難降解的問題。大力研發綠色可降解塑料，要求被廢棄后，破壞其網狀的化學結構，使高分子分解成較小分子，能被自然環境分解。目前可降解塑料有以下幾類: 光降解塑料，生物降解塑料，光/生物降解塑料，水降解塑料，可控光－生物降解塑料等［4］。

3.4 分類回收塑料垃圾，實現再利用。

要做到這點即是要求走可持續發展的道路，首先應該制定有關塑料垃圾分類收集和處理的規定，這不僅能保護環境還能產生相當大的的經濟效益。相關專家指出:每回收利用1噸廢舊塑料，可節約自然資源120噸，節約標準煤1．4噸，減少垃圾近10噸［5］。面臨現有資源的日益減少，能源危機，環境污染等嚴重情況，各國都開始把注意力轉向了對可再生資源和廢棄材料的開發利用，在這方面作為比較杰出當屬日本，提出了循環經濟立國，并制定了相應的資源循環利用法。4．結束語

總之，白色污染不僅嚴重危害各類動物和人類的生存，還會破壞生態系統。隨著它的不良影響日益凸顯，人們也逐漸意識到了治理的重要性和必要性。政府應加快相關法律和政策的制定推行，鼓勵采用綠色包裝等。最重要的是我們要知道白色污染的治理不僅是技術問題更是一個社會問題，它不可能一蹴而就，必須采用循序漸進的辦法，在全社會共同努力下實現。作為一名普通公民，我們應采取積極態度，從身邊的小事做起，少使用一次性餐具和塑料袋，購物隨身攜帶環保塑料袋，分類處理生活垃圾，積少成多積小成大，終有一天白色污染將不復存在。

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