第一篇：給孩子插上夢想的翅膀

給孩子插上夢想的翅膀

一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好啊！”

牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。” 兩個兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看。”于是他張開雙臂，但也沒能飛起來。可是，牧羊人肯定地說：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方。”兩個兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時——他們果然飛起來了，因為他們發(fā)明了飛機。這兩個人就是美國的萊特兄弟。

夢想是每個人心中靈魂深處的精靈，它無時無刻不在撥動我們每個人心中的奮斗的涌源。正是有了夢想，我們才有了發(fā)明創(chuàng)造，才有了對未知事物探索的追求。歐洲一位哲學家層說過：“思想是根基，夢想是嫩綠的牙胚，在這上面生長人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。”

我國小學教育更多注重現(xiàn)實教育，不太重視夢想教育。雖然在無

數(shù)次的活動中對學生提出夢想教育，但是很多時候都是流于形式，沒有落實到重點上。在現(xiàn)實中，我們習慣將分數(shù)，成績提到了前面。在這些面前夢想顯得蒼白無力，無力抗爭。在學教、在家里孩子們會因為考取了雙百分得到教師和家長的肯定，但是他們卻不會因為一個奇特的思想，或者一個遠大的目標受到他們的肯定。分數(shù)是一把尺，用它我們把每個孩子貼上了一個長度的標簽。在這個標簽下，孩子們習慣的成為了優(yōu)等生、中等生、劣等生。我曾今對班上的孩子們做過一個調(diào)查，題目是“如果你可以展開夢想，你將來愿意做什么。”我得到的回答是，老板、教師、公務員、飛行員、科學家等，大家的愿望夢想都是現(xiàn)實精英教育下的產(chǎn)物。我看過國外這個題目同樣的調(diào)查，得到的回答是發(fā)明家、巧克力設計師、地道專家（幻想將地球打穿，建設一條高速地鐵貫穿地球）、牛仔。雖然我們不去評價中國孩子和國外孩子夢想的孰高孰劣，但是我們可以看出國外的孩子夢想充滿了想象力，而想象力是我們地球人類文明進步的基石。

作為一名小學教師，我們責任是保持孩子們的夢想，并要隨時為他們的夢想保駕護航。那么怎樣保持孩子們的夢想，讓夢想貫穿他們的一生呢？我認為應該做到以下幾點：

首先、要定期開展夢想教育，將中內(nèi)外夢想的故事告訴學生們。讓他們在思想上，保持為夢想放飛的心態(tài)。不能給孩子們一個囚禁夢想的牢籠，在老師眼中不能帶有有色眼鏡看每個學生。讓孩子們知道尼克.胡哲（一名澳大利亞海豹人，天上沒有手腳。但是就是因為夢想，沖浪、潛水、像正常人一樣生活）；知道蘇珊大媽（一個為音樂

夢想活著的英國一名普通的家庭主婦）。告訴孩子們，有夢想的人，人生會充滿意義，有夢想會使人充滿力量。

其次，告訴孩子們夢想不等于空想。夢想是飛翔的翅膀，而行動才是飛翔的發(fā)動機。插上翅膀是遠遠不夠的，只有通過自己對夢想源源不斷的努力才會使夢想成真。并且要教育孩子們分清夢想和空想的區(qū)別。夢想的靈感來自那些獨立思考和鍥而不舍的人，只有去追求夢想的人，才是擁有夢想的人。而懷揣夢想坐等成功的人，只能是南柯一夢空歡喜一場。

最后，告訴孩子們要在現(xiàn)實的基礎上展開自己的夢想。沒有現(xiàn)實為依托，夢想只可能是空中樓閣，隨時有倒塌的危險。任何的夢想都需要科學知識、文化知識。而小學教育是知識學習的基礎，熱愛夢想的孩子他一定也熱愛自己的學習。只有不斷的認真學習，才能獲得足夠的科學知識，只有不斷積累自己的知識，才能在夢想的舞臺上展現(xiàn)自己。所謂的厚積薄發(fā)就是講述的這個道理，沒有足夠的積淀是不可能在夢想的將來給自己一個長距離的跑道。

夢想教育應該從學校做起，從教師做起，從家長做起。只有這樣才能給予孩子一個夢想的自由空間。這里我想到了一個故事：

一對女盲人靠說書彈弦謀生，長者為師，七十多歲； 幼者為徒，二十歲不到。徒弟整天唉聲嘆氣，因為眼盲而常常失去生活的勇氣。師傅臨終前對徒弟說： “我這里有一張復明的藥方，我將它封在你的琴槽中，當你彈斷第1 000 根琴弦的時候，你才可取出藥方。記住，你彈斷每一根都必須是盡心盡力的。否則，在靈的藥方也會失去效用。” 徒弟一直為復明的夢想而彈琴不止。50 個春秋過去了，一聲脆響，徒弟終于彈斷了第1 000 根琴弦。她向城中的藥鋪趕去，當她滿懷期望地等著取草藥時，掌柜的告訴她： 那是一張白紙！她的頭嗡地響了一下，平靜下來以后，她明白了一切： 她不是早就擁有了那張藥方了嗎？ 就是因為這藥方，她才有了生存的勇氣； 就是因為這藥方，她才贏得了許多人的尊敬。她從心里感激師傅，試想，若沒有師傅的用心良苦，若沒有師傅提供的可供支撐的支點——渴望復明的希望，她就無法張顯生命的最大價值，無法活出一個最好的自我，無法感受到人生最大的幸福和快樂！上面是著名小說家史鐵生的小說《命若琴弦》講的一個故事。

故事充滿了喜劇性，但是試想一想沒有師傅給予徒弟夢想的理念，這個徒弟能勇敢的生存下去嗎？

是的每個孩子都該有夢想，而且必須有夢想，因為給我一個杠桿我能翹起整個地球，這就是夢想的力量！

第二篇：給孩子插上想象的翅膀

給孩子插上想象的翅膀-----讀《楊紅櫻童話》有感

現(xiàn)在的孩子總是生活在狹小的空間里，父母的工作忙碌減少了他們親密接觸大自然的機會，獨生子女的養(yǎng)尊處優(yōu)又消磨了他們實踐探索的勇氣，滿目充斥的電視網(wǎng)絡媒體更是束縛了他們想象的空間。

有沒有那樣一曲歌、一首詩、一篇美文，能讓孩子打開想象之門，讓所有的奇跡出現(xiàn)在他們的精神世界呢？一起來品讀《楊紅櫻童話》吧，作者用細膩的筆觸、優(yōu)美的想象、暖暖的溫情敘述了一個個美麗動人的童話故事，讓每個孩子感受之后，那些奇思妙想就會有如七彩貝殼一樣灑滿生命的每個角落。

只要你來到晨霧靄靄、如夢如幻的仙女湖畔，那個騎著輪箱來的蜜兒就是你的夢中天使。她能用牛奶和雞蛋瞬間做出各式早餐，滿足男女老少的口味；她能帶你在生活中找到那些純真善良的 “小人兒”，讓你永遠保持一顆不老的童心；她還有一個盛滿夢的籃子，那里盛的都是孩子們香香甜甜的美夢。蜜兒讓孩子們深信：只要你敢想、敢做，你所有的夢想都能實現(xiàn)。

狐貍本是狡詐陰險的代言人，可這里卻出現(xiàn)了一只特別讓人感動的乖狐貍。他的善舉甚至感動了比他還要兇殘的小灰狼，讓其同樣奉獻愛心。狐貍拾到了雞媽媽生下的七個蛋，他的本意是想利用太陽的溫度孵出七只小雞，等它們長大了好做紅燒雞美美地大吃一頓。可是在撫育和陪伴小雞們成長的過程中，小狐貍甚至付出了比雞媽媽還要多的艱辛，小雞們的天真可愛也喚醒了狐貍內(nèi)心深處的善與愛。他已經(jīng)深愛并且離不開他們，最后他甚至不惜一切代價要從小灰狼手中救出七只小雞，并幫助小雞們找到他們的媽媽，他的行為也感動了小灰狼和他一起尋找雞媽媽。可見，只要你心中有愛、有信任存在，就能讓正義之花驅(qū)去邪惡。

信任是美好的，但必須真誠的流露。在鼴鼠媽媽的世界里，就因為小熊的信任，貪吃的老鼠即使住在巧克力餅干做成的房子里，也能抵擋住美食的誘惑，成就香甜的美夢。

花開花落、動物繁殖，自然界的萬事萬物本有他自己的成長規(guī)律。但這些百科知識在駱駝爸爸的嘴里卻變成了一個個動人的故事，讓孩子們在奇妙的故事里去探尋科學知識吧。

樸素的語言、平淡的文字里滲透著濃濃的情、深深的愛，《楊紅櫻童話》以無限的想象打開有限的空間，讓孩子們的思想馳騁在寬廣的宇宙，讓愛與善感動孩子成長的每個細節(jié)。

第三篇：給孩子插上想象的翅膀

給孩子插上想象的翅膀

-------------《特殊的葬禮》環(huán)保教案

教材分析

《特殊的葬禮》一課圍繞巴西總統(tǒng)親自主持塞特凱達斯瀑布葬禮儀式的特殊事件，回顧了這條瀑布由“雄偉壯觀”到“奄奄一息”的變化過程，以喚醒人們保護環(huán)境、愛護地球的意識，不要使悲劇重演，給讀者以心靈的震撼和深刻的啟示，是一篇學生練習朗讀、積累語言、感悟事理的好文章。

教學目標

1.讓學生了解塞特凱達斯瀑布的過去和現(xiàn)在的情況，增強學生保護環(huán)境、愛護地球的意識。

2.聯(lián)系課文，想象出塞特凱達斯瀑布的壯觀景象和枯竭后的樣子及人們的心情。

3.學習15個生字，理解“咆哮而下”、“流連忘返”、“奄奄一息”、“不辭而別”等詞。

4.有感情地朗讀課文。

教學重點

1.能借助課文語言，想象出塞特凱達斯瀑布的壯觀和枯竭后的樣子。

2.通過塞特凱達斯瀑布過去和現(xiàn)在的對比，增強學生的環(huán)保意識。

教學難點

塞特凱達斯瀑布悲劇的原因以及葬禮的重大意義。

教學過程

一、復習導入，渲染氣氛

1.通過上一節(jié)課的學習，我們知道了這個葬禮并不是給人舉行的，而是給什么舉行的？

2.雖然是給瀑布舉行的，但葬禮卻是非常莊嚴、肅穆，每個人的心情都顯得特別的沉重。

3.我們一齊輕聲地讀一讀課文的開頭和最后兩小節(jié)。（播放背景音樂）

二、創(chuàng)設情境，引發(fā)互動

1.讀著，讀著，我們仿佛來到了巴西，來到了拉丁美洲的巴拉那河上，參加這特殊的葬禮。葬禮上，我們的視線一下子就被葬禮的主持人吸引過去了，那是誰？

2.是總統(tǒng)菲格雷特。作為總統(tǒng)，今天來參加瀑布的葬禮，看出了什么？他穿著黑色的葬禮服，讓我們感受到了什么？

3.葬禮上還有誰來了？從“匯集”看出了什么？

三、披文入境，品味語言

1.（播放音樂）那天，天陰沉沉的，大家手捧著鮮花，靜靜的，這時，菲格雷特總統(tǒng)緩緩地走到臺上，用飽含深情的語調(diào)，回憶起塞特凱達斯瀑布給巴西和世界人民帶來的歡樂和驕傲??

2.總統(tǒng)菲格雷特回憶到了什么？瀑布給人們帶來了怎樣的歡樂和驕傲？

（一）領略昔日瀑布的壯觀

1.自由讀課文第三自然段：昔日瀑布給你留下了什么印象？用書上的一個詞語來概括。（雄偉壯觀）

2.再讀課文：從哪兒可以感受到昔日瀑布的雄偉壯觀？劃出有關句子，圈出重點詞語，劃好的同學先練習朗讀。

3.出示句子：塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。

①指名讀：從哪些詞可以看出瀑布的雄偉壯觀？

②指導朗讀。

4.補充資料，體會瀑布的壯觀。

5.師讀第三自然段，生閉目想象：你仿佛看到了什么？聽到了什么？

6.多媒體展示，讓學生領略昔日的塞特凱達斯瀑布的風采。

7.看著塞特凱達斯瀑布的樣子，你會怎么贊美它？通過你的朗讀，把我們帶到這雄偉壯觀的瀑布面前吧！

8.指名讀、齊讀第三自然段。

（二）感受瀑布的枯竭

過渡：塞特凱達斯瀑布以它壯觀的氣勢，曾多少次給人們帶去歡樂和驕傲，而今天的塞特凱達斯瀑布，卻讓我們?yōu)樗械酵锵Ш屯葱摹?/p>

1.現(xiàn)在的瀑布，用一個詞來說，就是——（板書：枯竭）

2.默讀課文，想象一下，枯竭的瀑布是什么樣兒的？

3.是的，什么聽不到了？（咆哮的聲音），什么看不到了？（一瀉千里的景象）

4.此時的瀑布在我們的眼前就像什么？

5.出示：它在群山之中無奈地低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡。

①輕聲地讀一讀這句話，你的心情怎樣？為什么難受？

②誰來把這一句話讀一讀？指導讀好“生命垂危”、“奄奄一息”。

③如果這位生命垂危的老人能說話，他會對我們說什么？

④這是多么令人惋惜、令人痛心呀！配樂齊讀第5小節(jié)。

6.塞特凱達斯瀑布以前是何等的壯觀啊，請男同學讀第3自然段，如今塞特凱達斯瀑布卻是一幅枯竭的樣子，請女同學讀第5自然段。

四、尋找原因，感悟提升

1.塞特凱達斯瀑布原來滔滔不絕，一瀉千里，可是現(xiàn)在卻逐漸枯竭，生命垂危，是什么原因造成的呢？

2.學生默讀課文后回答。

3.齊讀第4自然段。

五、發(fā)出號召，升華情感

1.像塞特凱達斯這樣的瀑布，世界上還有許多，它們也許正遭遇著同樣的命運。

2.補充資料出示:

（1）一些受災圖片。

（2）一組數(shù)字。

人類已耗盡了2／3的世界資源，人類1個物種正在威脅著地球1000萬其他物種的生存。

3.此時此刻，菲格雷特總統(tǒng)將會怎樣去號召大家，號召什么？語氣應該怎樣？

同桌的同學互相練讀。指名讀。齊讀。

4.面對現(xiàn)在逐漸惡化的環(huán)境，你想說什么？面對環(huán)保覺醒的地區(qū)取得的成績，你想說什么？

六、布置作業(yè)

1.上網(wǎng)查閱有關環(huán)保的資料；或者實地調(diào)查，寫一份調(diào)查研究報告。

2.練筆：想引起更多人的重視嗎，讓大家都來熱愛自然、保護環(huán)境、愛護地球嗎？請大家和爸爸、媽媽一起設計一句環(huán)保公益廣告語。

給孩子插上想象的翅膀

------《特殊的葬禮》環(huán)保教案

河 口 鎮(zhèn) 孔 堤 口 小 學

張翠芳

二00九年十一月

第四篇：給夢想插上騰飛的翅膀

給夢想插上騰飛的翅膀

夢想是什么？

這是當今每一個中國人都在思考和探討的話題。

我說夢想是人們對未來的一種憧憬，期盼，追求，或者說是精神的寄托和奮斗的目標。古往今來，每個時期，每個年代每個人都有著不同的夢想，正是有夢想作支撐，才有人為之傾盡全部的人生去拼搏，去努力，去追求。所以說，夢想應該是人生旅途的起跑線，揚帆遠航的風??

2010年懷揣著我的教育夢想，我滿懷信心地走進了師范院校的大門，開始為今后作為一名教師而努力學習。2012年的9月我順利地成為了一名小學語文教師，開始了我的教育夢想。

從教一年多以來，讓我感觸頗深的就是新課改帶來的教育理念和教育方法的轉(zhuǎn)變。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學的課堂呈現(xiàn)狀態(tài)。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究，因此，在課堂教學中，我注意確立師生平等的教學觀念，構(gòu)建平等對話的教學平臺，使教學“在師生平等的過程中進行”，將師生關系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴的威脅”，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。這個過程使學生處于一種心理放松、精力集中的狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做，讓使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

新課程的教育理念，使我認識到“語文的外延和生活的外延”相等，人們的視野開放了，觀念更新了，從書本延伸到書外，從學校拓展到社會，學生的閱讀范圍，也不僅限于教科書，課外書、報刊、雜志，都是學習語言的材料。因此應該鼓勵學生自主閱讀，搜集信息，隨時掌握最新的知識，吸取最鮮活的語言。生活是一本開放的大書，是知識的源泉。在教學中，我竭力引導學生睜開雙眼，用心感受，教導他們“兩耳多聞窗外事，一心要讀有用書”，多從生活中吸收信息充實自己，啟發(fā)他們的想像與創(chuàng)造，樹立正確的人生觀，大到時事政治，小到家庭生活、社區(qū)活動、校園生活，都要學生留心觀察，細細體味，逐步形成自己獨特的見解。

通過認真研讀新課標，并努力在自己的教學實踐中按照新課標的要求認真準備每一節(jié)課，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課。同時，身為班主任的我在平時的班級管理工作中也注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，平等地對待每一位學生，用愛心去澆灌每一顆幼小的心靈，讓他們感受到學習的快樂。

新課改讓教育變得更快樂，也讓學習變得更富有樂趣。通過新課改，每一個學生的潛能都能得到更好的挖掘，學生敢于發(fā)表自己的見解了，敢于打破常規(guī)進行想象了。

教育，對一個國家而言，是振興的基石。國家的發(fā)展要依靠教育，實現(xiàn)中國偉大復興的夢想要依靠教育，新課改體現(xiàn)了時代的發(fā)展要求，使教育更加符合我國的國情。教育，對個人而言，是認識社會，發(fā)展自我，實現(xiàn)價值的最好途徑。每一個接受教育的人都懷揣著一個

偉大的夢想。

新課改給教育插上了騰飛的翅膀，同時也給孩子的夢想插上了騰飛的翅膀。

第五篇：為鄉(xiāng)村孩子超越夢想插上翅膀

為鄉(xiāng)村孩子超越夢想插上翅膀

塘灣中學 彭小燕

相信每個人對自己的未來都有過無數(shù)個美好的憧憬。我從小就感受著教師職業(yè)的崇高，為了點燃更多的星星之火,甘愿當一棵無聞的小草，在廣闊的農(nóng)村大地上生根、發(fā)芽，留下一片翠綠，一縷芬芳。面對畢業(yè)時人生的選擇，我毅然走出了城市，選擇扎根于鄉(xiāng)村，開始了自己新的人生征程，并構(gòu)筑著自己美好的夢想。

可是，當我坐車經(jīng)過山路十八彎的顛簸后，來到這偏遠的山村時，不禁感嘆：“天啊！真的很遠，很偏！”隨后，我又忐忑不安地跟著司機到了目的地----塘灣中學。看著簡陋破舊的校舍，我的心里油然生出一種“山重水復疑無路”的感覺，這與我心目中的學校形象差別也太大了，心情頓時由滿懷壯志變得惆悵不堪。接下來的日子，當我真正融入我做出的人生選擇時，校領導的關懷，前輩們的熱情，使我動容;學生天真爛漫的笑容，求知似渴的眼睛使我放寬了心態(tài)，這些讓我想起了來之前媽媽說的一句話：“人的價值的實現(xiàn)，不是在于在哪，再貧瘠的土地也能長出參天大樹。”是的，既然當初我是滿懷夢想而來，又豈能黯然而去呢？ 記得第一次我叫班上一名同學談心時，他用一口不太純正的漣源普通話與我交流，很害羞的說：“彭老師，我是

很想學習的，可爸媽不在家，由爺爺奶奶照顧，家里還有兩個妹妹，每天回去要做很多家務事，還要幫著照顧弟弟妹妹，有時候沒時間做作業(yè)或者背書，因為這樣，我的成績比較差，覺得學起來也很吃力，以致于變得貪玩厭學。”之后，了解更多學生進行多方面的談話發(fā)現(xiàn)都有類似的情況。是呀！農(nóng)村的擔子會越來越重，也許在若干年后，他們就會延續(xù)祖輩的輪回-----面朝黃土，背朝天，一輩子待在這貧窮落后的山溝里，摸爬滾打。其實，他們都有夢想，我們每一個人都有夢想，更何況一個孩子呢？只是相對于鄉(xiāng)村學生而言，他們的家庭經(jīng)濟不是那么的富裕，再加上這樣或那樣的家庭因素的影響，事實上，學生每天生活在學校的時間更多，因而他們更渴望來自學校老師的關愛。于是我就要求自己用心去交流，以誠懇之意去補償這些鄉(xiāng)村純潔、可愛的孩子，讓他們都為夢想插上翅膀飛向更廣闊的藍天！

有了太陽，世界才會有溫暖；有了風，大地才會有生機；有了老師，更多的孩子才會在知識的海洋里航行。作為一名農(nóng)村特崗教師，（雖然我從教的時間還只有短短的二個月），但我想更要立志扎根于農(nóng)村，打從心底里去關愛每一名學生，讓他們知道這世界充滿愛，他們的心靈才會更健康，更積極向上，他們才會更有興趣在知識的海洋里尋找彼岸。

或許鄉(xiāng)村沒有城市那么好的教學設備和教學環(huán)境。但是我相信只要自己用心教育了，是絕對不會輸給城市的教

育。因為我有夢想，我有夢想為鄉(xiāng)村的孩子實現(xiàn)他們的夢想，因為我有心，有心為我這些有夢想的孩子插上翅膀，幫助他們超越夢想。

千百年來，教育自孔子而來，我為何而來？我為孩子們的翅膀而來，為我與他們的夢想而來！