第一篇：學科專業帶頭人梯隊建設工作總結

一、加強領導，科學規劃，逐步健全管理體系

我市各級領導對學科、專業帶頭人梯隊建設工作高度重視，把此項工作納入重要日程，科學謀劃，真正形成了重視、關心、支持梯隊建設的良好環境。一是領導重視。市委、市政府多次召開全市人才開發工作領導小組會議，專題研究梯隊建設工作，把此項工作作為改善人才發展環境，放活、穩定現有人才的一項重要內容，在“十一五人才發展規劃”中，明確提出了未來五年的發展前景和目標，為學科（專業）帶頭人梯隊建設奠定了良好的基礎。二是成立組織。成立了以主管市長為組長，組織、人事部門領導為副組長，有關部門領導為成員的梯隊建設領導小組。人事局每年都召開局長辦公會議，研究部署此項工作，由人才中心負責具體指導、綜合全市的學科（專業）帶頭人梯隊建設工作。各有關單位也成立了學科（專業）梯隊帶頭人建設工作領導組織。三是明確責任。每年年初我們都召開學科（專業）帶頭人梯隊單位負責人會議，傳達學習省及黑河市人事局的有關文件精神，部署工作。各單位均能按照各自學科任務開展科研和創新工作，做好自檢評估，并將自查的情況以文字材料形式上報人事局，人事局組成調查組進行檢查匯總。四是完善工作制度。制定出臺了《關于加強人才工作的推進落實方案》、《黨政一把手抓人才工作目標責任制實施意見》、《xx—2011年專業技術人才隊伍建設規劃》、和《“十一五”人才發展規劃》等一系列指導性文件，明晰了學科（專業）工作的指導思想、目標、任務，使學科（專業）隊伍成為人才隊伍的中堅力量，專業人才中的領軍人物。

二、著眼長遠，拓寬渠道，壯大梯隊人才后備力量

三、加大投入，改善條件，完善科研基礎建設

按照省人事廳、黑河市人事局及我市“十一五人才發展規劃”，每個學科（專業）帶頭人梯隊都建立了人員人事檔案，科研檔案，并由專人負責。人事局在原檔案管理工作的基礎上對全市學科（專業）帶頭人梯隊檔案進行了檢查、梳理，購置了3000余元的專屬檔案柜，重新歸檔立卷，使管理工作更加規范化、科學化、系統化。衛生部門在經費緊張的情況下，為所屬七個學科（專業）開展課題研究購置了新設備和醫療儀器，五官醫院兩年來先后購置了“眼底瑩光造影儀”、“淚道機光儀”、“同視機”等價值30余萬元的儀器。一中的語文、英語兩個學科也增添了教具，改善了辦公條件?？蒲袟l件的明顯改善，為學科（專業）帶頭人梯隊建設提供了設施保證，促進了梯隊建設工作健康有序的發展。

四、營造氛圍，優化環境，促進梯隊人才成長

我們發揮人事部門優勢，堅持多措并舉，積極為學科（專業）人才營造良好的政策環境、社會環境和服務環境。一是媒體宣傳造氛圍。在《北安信息》、電視臺、北安人事編制信息網等媒體開設了學科（專業）帶頭人風采錄專欄，廣泛宣傳他們的先進事跡和科研成果。在全社會營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的濃厚氛圍。為充分發揮模范帶動作用，推動人才隊伍整體建設，我們在專業技術人員較多的教育、衛生中開展了“名醫名師”評選活動，在優秀典型人才的周圍產生了“磁場效應”，形成了一個個優秀人才群體。二是抓好培訓和繼續教育工作。為不斷更新梯隊成員的業務知識，提高業務能力，我們積極為各學科梯隊成員創造對外交流和學習的機會，鼓勵他們及時了解和掌握國內外最新的技術和科技動態，從而促進科研、教研活動的開展，使科研成果更快用于實踐，服務社會。幾年來共有50余名梯隊成員到省內外有關院校、醫院、科研單位培訓、進修和學習。三是落實政策待遇。為充分調動學科（專業）帶頭人的積極性，我們協調組織有關部門和單位為他們提供科研保障，在工作環境、生活待遇等方面認真落實好各項政策。連續多年在元旦、春節期間對他們進行走訪慰問，在財力緊張的情況下優先為他們兌現職稱待遇和崗位津貼，解決了他們的后顧之憂。

五、服務發展，改善民生，推進科技成果轉化

我市學科（專業）帶頭人梯隊建設工作雖然取得了初步的成績，但與上級對此項工作的要求和我市經濟社會發展的實際需要還有很大差距，在今后的工作中我們將進一步加強領導，不斷提高對梯隊建設工作重要性的認識，牢固樹立科技是第一生產力，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的思想，在工作環境、科研環境、生活環境上關心、重視。加大資金投入力度，盡最大努力為其提供經費及后勤保障。要創造條件，鼓勵、支持采取多種形式組織學科梯隊成員到對口院校、科研單位等進行學習或因地制宜進行培訓。大力推廣學科（專業）帶頭人梯隊項目，促進優質人力資源在區域范圍內柔性流動。通過項目牽動，使學科（專業）帶頭人得到進一步的發展，學科建設工作得以進一步加強；通過項目研發，以學科帶頭人的使用和提高作為突破口，建設一支德才兼備、作用顯著的梯隊建設的領軍隊伍，帶出一批人，帶動一批學科，從而促進人才高地的建設，促進學科的強勢發展，促進人才隊伍的專業化發展。

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第二篇：黑龍江省人力資源和社會保障廳關于做好2011年學科專業帶頭人梯隊建設工作的通知

黑龍江省人力資源和社會保障廳關于做好2011年學科專業帶頭人梯隊建設工作的通知

黑人社發[2011]50號

各市、地人力資源和社會保障局，省農墾總局人力資源和社會保障局,省森工總局人事局，中省直有關單位人事（干部）處，各大專院校：

現就做好2011年學科、專業帶頭人梯隊建設有關工作通知如下：

一、關于學科、專業帶頭人梯隊“535工程”

根據全省人才工作會議精神，今年開展學科、專業帶頭人梯隊“535工程”建設。學科、專業帶頭人梯隊“535工程”,即以我省現有的國家級重點學科、重點培育學科以及國有大中型企業中具有自主知識產權的省級重點學科、專業梯隊為基礎，在農業、裝備、能源、石化、醫藥、食品等方面，選擇10個左右梯隊進行培養，打造5個在國際上有較大競爭力的前沿學科、專業帶頭人梯隊（以下簡稱第一層次）；以現有311個省級重點學科、專業帶頭人梯隊為基礎，在信息技術、生物技術、新能源、新材料、生態經濟、物聯網等方面，選擇60個左右梯隊進行培養，打造30個國內一流的學科、專業帶頭人梯隊（以下簡稱第二層次）；以全省學科、專業帶頭人梯隊為基礎，圍繞“八大經濟區”和“十大工程”建設，打造500個全省領軍的重點學科、專業帶頭人梯隊。

進入第一、第二層次培養對象的梯隊要實施目標管理和動態管理，優勝劣汰。同時進行考核，對考核合格的繼續培養，對考核不合格的給予警告，并督促其完成年初制定的工作任務，對學科、專業梯隊科研成果不突出的及時調整，對不符合“535工程”建設要求的予以撤消。對進入培養對象的梯隊按照省里的有關政策給予專項人才培養資金支持。

申報第一、第二層次梯隊在符合以上條件的基礎上，同時具備以下條件：

（一）申報第一層次培養對象

1、擁有學術造詣高、國內著名并有一定國際影響的學術帶頭人（如兩院院士、國家重大項目主持人或首席科學家等專家），有取得突出業績的中青年學術后備人才，有一支結構合理的高水平學術團隊。

2、研究方向明確，研究內容處于國內領先或國際先進水平，學術氣氛濃厚，學術影響大，國際國內學術交流活躍。

3、創新能力強，承擔著國家重大研究項目，取得了高水平的成果（如國家級成果、高影響因子論文等），近5年有國家科技進步二等獎以上（含二等獎）研究成果，或生產的產品填補國內空白，解決了本領域的重大問題，對推動我國經濟建設、社會進步、提高人民生活水平做出突出貢獻。

4、為社會培養輸送了一批優秀人才，其中有的已成為杰出人才或有影響的學科帶頭人。

5、一般應以國家重點實驗室、教育部重點實驗室或國家重點學科為依托，環境條件達到國內一流水平，并有良好的圖書文獻和現代化信息保障體系。

（二）申報第二層次培養對象

1、擁有學術造詣高、學術影響大、國內知名的學術帶頭人，有業績比較突出的中青年學術后備人才，有一支結構合理的高水平學術團隊。

2、研究方向明確，研究內容處于省內領先或國內先進水平，學術氣氛濃厚，國內省內學術交流活躍。

3、創新能力強，承擔著國家和省重點研究項目，取得了高水平的成果，近5年有2項省部級科技進步二等獎以上（含二等獎）研究成果，或優秀教學成果，或生產的產品填補國內、省內空白，解決了本行業的重要問題，對推動我省經濟建設、社會進步發揮了重要作用。

4、培養了一批優秀人才；

5、一般應以部、省級重點實驗室為依托，環境條件達到省內領先水平，并有良好的圖書文獻和現代化信息保障體系。

（三）申報材料

1、各市（地）、中省直主管部門的推薦報告，報告中要說明申報的條件、理由以及申報的程序。

2、《黑龍江省省級重點學科、專業帶頭人梯隊535工程申報表》（見附件1）。

3、梯隊的主要成果、在研項目原件和復印件（原件審后退回）。

申報材料按A4規格上報，同時附電子版。《黑龍江省省級重點學科、專業帶頭人梯隊535工程申報表》膠裝3份。

二、新建省級重點學科、專業帶頭人梯隊的申報

今年我省以“八大經濟區”和“十大工程”建設為中心，以發展十大產業為重點，圍繞石油化工、煤化工、生物化工、新材料、新能源、生物制造、新型農機裝備、交通運輸裝備等新建20個省級重點學科、專業帶頭人梯隊。鼓勵學科、專業走產學研相結合的發展道路，支持科研院所、大專院校與企業聯合申報。

（一）申報條件

1、大專院校的學科梯隊要以國務院學位委員會、國家教育部《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》規定的學科為主，且要求是二級以上學科?？蒲性核?、醫療衛生、文化體育、新聞出版以及企業等單位參照國家質量技術監督局頒布的《學科分類與代碼表》（GB/T13745-92）所規定的學科、專業，依據我省經濟建設需要確定。申報省級重點學科、專業帶頭人梯隊要求是各地區、各單位（廳級）重點學科、專業梯隊。

2、在所從事的領域具有一定科研優勢，在國內外、省內外同行業處于領先地位。

3、有明確的研究方向，近五年來有省部級科技進步二等獎以上（含二等獎）研究成果，或優秀教學成果，或生產的產品填補國內、省內空白，科技含量高，附加值高。

4、科研內容與我省經濟建設聯系緊密。科研院所和大專院校申報的學科、專業要有成果轉化渠道，有明確的與企業或其它單位合作或扶持協議，并實現了較好的社會經濟效益或有可預見的效益前景，其中企業科研人員在梯隊成員中是帶頭人或后備帶頭人的優先予以考核審批。

5、申報的學科、專業帶頭人梯隊應具備一定的規模，有較強的科研力量，形成以學科、專業帶頭人為核心，有較合理的學歷結構、學緣結構、職稱結構、年齡結構的科研群體。

6、學科、專業帶頭人在省內以至國內、國際有較高的學術地位，擁護黨的領導和社會主義制度，基礎理論雄厚，有豐富的實踐經驗，有較強的科研組織領導能力；有較強的創新能力，能及時掌握國內及世界范圍內的最新信息，瞄準世界科技前沿，善于把握科研發展方向；有顯著的科研成果，貢獻突出，并善于出思想、出題目；善于發現人才、培養人才、使用人才。年齡一般在55周歲以下。

7、學科、專業后備帶頭人應在省內、國內有較高的學術地位，并有望在一定的培養期內成為本學科、專業帶頭人；擁護黨的領導和社會主義制度，忠于科研事業，有良好的職業道德和嚴謹求實的工作作風和奉獻精神；科研能力強，基礎理論扎實，學術思想活躍，勇于創新，善于組織、領導科研工作，有一定的科研成果和在研項目。年齡一般在45周歲以下。

（二）申報材料

1、各市（地）、中省直主管部門的申請報告。報告要說明組織選拔的程序、方法，在本單位、本地區公示結果，推薦的主要理由及意見。

2、各主管單位（部門）培養學科帶頭人、后備帶頭人規劃。

3、學科、專業帶頭人梯隊管理辦法。

4、申報單位提供學科、專業帶頭人梯隊全面情況的綜合文字材料（限3000字）。要具體說明學科、專業帶頭人梯隊的工作任務，主要科研方向，在國際、國內和全省的學術地位，近五年的主要科研、教學成果，實現的社會經濟經益和開展產學研結合等情況。

5、《黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊帶頭人審批表》（附件2）和《黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊后備帶頭人審批表》（附件3）。

6、擬申報學科、專業梯隊的帶頭人和后備帶頭人主要成果、在研項目的佐證材料及發表的論文、論著原件及復印件（原件審后退回）。

申報材料按A4規格上報，同時附電子版。第1份，首頁為封面（附件4），次頁為申報材料目錄，然后將以上6項材料內容依順序膠裝成冊（含佐證材料復印件）。第2份，《黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊帶頭人審批表》和《黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊后備帶頭人審批表》單獨膠裝3份。

（三）有關待遇

凡被批準為省級重點學科、專業帶頭人梯隊，其相關待遇按省有關規定執行。

三、省級重點學科、專業帶頭人梯隊帶頭人和后備帶頭人的調整

省級重點學科、專業帶頭人梯隊原帶頭人和后備帶頭人因超齡、調離或其它原因不能堅持正常工作的，由單位提出調整學科、專業帶頭人和后備帶頭人申請，接替人選填報《黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊帶頭人審批表》或《黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊后備帶頭人審批表》（同時附電子版），接替人選的選拔條件參照新建學科、專業帶頭人梯隊申報條件。對應調整而未調整的學科、專業帶頭人和后備帶頭人，一經發現將隨時予以處理，對瞞報、謊報等情節嚴重的取消省級重點學科、專業帶頭人梯隊資格。

學科、專業原有兩名以上帶頭人或后備帶頭人的，按一名帶頭人和一名后備帶頭人的結構逐步調整。

四、省級重點學科、專業帶頭人梯隊基礎設施資助

（一）對象、額度和使用方向

資助對象重點是與我省“八大經濟區”和“十大工程”建設密切相關的學科、專業梯隊，以及直接從事經濟領域研究的學科、專業梯隊。今年擬資助15個，每個資助額度為10萬-30萬元。主要用于建立和完善重點實驗室建設、中小型實驗設備和圖書室專業圖書的購置。

（二）申報條件

申報省級重點學科、專業帶頭人梯隊基礎設施資助必須具備以下條件：

1、學科、專業有省部級以上在研項目，重點是有直接從事經濟領域研究的在研項目，國有大中型企業的學科、專業有從事涉及企業生存發展的重大科研自選項目；

2、學科、專業梯隊設備、資料急需更新、增置；

3、學科、專業具有一定的自籌資金，經資助后，科研條件可明顯改善，達到或保持國內先進水平。

（三）申報材料

１、市（地）人力資源和社會保障局或各主管部門的推薦報告。報告限3000字，要具體說明組織選拔推薦的程序，學科、專業帶頭人梯隊情況簡介，包括工作任務，主要科研方向，近五年的成果和獲獎情況，在國際、國內和全省的學術地位，實現的社會經濟效益，受資助后可預見的發展前景等。

２、填寫《黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊基礎設施建設資金申請表》（附件5）。

３、學科、專業在研項目、主要成果的有關佐證材料原件及復印件（原件審后退回）。

４、本單位已籌集到位的資金證明（財務或審計部門出具的財務正式票據）。

申報材料按A4規格上報，同時附電子版。第1份，首頁為封面（附件6），次頁為申報材料目錄，然后將以上4項材料內容依順序膠裝成冊（含佐證材料復印件）。第2份，將《黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊基礎設施建設資金申請表》膠裝2份。申報材料請自留底稿，初審合格的另行通知增加份數。

五、組織省級重點學科、專業梯隊帶頭人和后備帶頭人等省級專家國內考察

根據《省委省政府關于進一步加強人才隊伍建設的若干政策》（黑發［2003］14號文）精神，為促進專家的學術交往，發揮專家參謀、智囊作用，今年繼續組織專家學術考察。

（一）參加學術考察專家的基本條件

省級重點學科、專業帶頭人梯隊的帶頭人和后備帶頭人；符合條件的百千萬人才工程國家級人選；國家級有突出貢獻中青年專家；享受國務院或省政府特殊津貼專家等。參加者需具有與考察內容相關的在研項目或課題。

（二）考察休假時間、地點、內容及人數

今年的考察休假共兩期，上半年和下半年各一期。上半年考察地點為陜西省，時間暫定5月。下半年考察地點為江西省，時間暫定10月。通過考察學習和交流，進行黨員先進性教育，重溫建黨90周年的發展歷程。每個考察團人數30人，行程7天。

（三）申報材料

1、填寫《黑龍江省省級以上專家赴國內考察學習審批表》（附件10）；

2、結合本單位或本專業實際情況撰寫一篇論文。

3、結合本專業特點準備一篇科普講稿，用于考察期間舉辦科普講座，每篇科普講稿時間在15分鐘以內。

4、上報個人履歷1份和近期2寸彩照1張，個人履歷包括個人簡況、工作簡歷、主要業績貢獻等，要求A4紙打印，版面自行設計（文字+照片）。

5、提交展現個人才藝的作品若干，如書法、繪畫、攝影等。

六、學科、專業帶頭人梯隊帶頭人和后備帶頭人考核備案以及基礎情況統計

根據《黑龍江省學科、專業帶頭人梯隊管理辦法》（黑人保發［2010］123號文）規定，由各主管單位對所屬的省級重點學科、專業帶頭人梯隊的帶頭人和后備帶頭人進行2010考核，按照省級梯隊的考核指標自行進行考核，考核結果以統計表的形式報省人社廳備案（附件7）。

為貫徹落實全省人才工作會議精神，進一步了解和掌握全省各級學科、專業梯隊的建設情況，今年繼續開展學科、專業帶頭人梯隊情況調查。請認真填報《省級重點學科、專業帶頭人梯隊成員構成情況統計表》（附件8）和《中省直、高校、市（縣）級重點學科、專業梯隊情況統計表》（附件9），并以電子版統一上傳至電子郵箱414137333@qq.com。省廳將及時更新和完善全省學科、專業梯隊數據庫。

七、申報程序、時限和要求

（一）申報程序

1、上述六項工作，由符合條件的省級重點學科、專業帶頭人梯隊提出申請，國有事企業單位、民營企業和中小企業按隸屬關系和屬地原則由各市（地）人力資源和社會保障局或中省直主管部門審核后上報；各大專院校的學科梯隊經學校審核后上報。

2、“535工程”第一層次、第二層次培養對象各單位限報3個。

3、同一單位限報2個新建學科、專業帶頭人梯隊，每個學科、專業限報1名帶頭人和1名后備帶頭人；各大專院校限報2個基礎設施資助的學科，中省直各單位、各市（地）限報3個基礎設施資助的專業。

（二）申報時限

1、第一期專家考察休假報名截止日期為4月20日，第二期考察休假報名截止日期為8月20日。

2、帶頭人和后備帶頭人考核統計表上報時間為5月4日至5月9日；考核表作為三年一度考核評估的基礎數據，以及評選優秀單位的重要參考條件。

3、學科、專業梯隊基礎情況統計表上報時間為5月10日至5月20日；未及時上報統計報表的單位不受理其所在單位當申報新建和資助。

4、“535工程”第一、第二層次申報自6月1日開始，6月10日截止；

5、新建和調整的省級重點學科、專業帶頭人梯隊自6月13日開始，6月24日截止。

6、省級重點學科、專業帶頭人梯隊基礎設施建設資助自9月20日開始申報，9月30日截止。

（三）申報要求

1、提高認識，加強領導。以嚴謹科學的態度切實抓好相關工作。同時加強對學科、專業梯隊建設的日常管理，引導學科、專業走產學研結合的道路，使學科、專業梯隊發揮應有的作用。

2、要堅持標準，嚴格把關。本著“公開、公正、競爭、擇優”的原則，堅持高標準、嚴要求，認真做好組織申報、審核、選拔、公示、推薦等各個環節工作，各項工作的申報要做到程序規范、手續完善，上報的各類材料要實事求是，符合要求，全面準確，格式統一（表格可在省人力資源和社會保障廳網站上下載）。省人力資源和社會保障廳將組織專家對申報“535”工程第一、第二層次梯隊，新建省級重點學科、專業梯隊和申請省級重點學科、專業基礎設施資助的梯隊進行實地考察和綜合評估，并依據專家組的意見確定擬培養、新建和資助對象。

聯系單位：省人力資源和社會保障廳專業技術人員管理處

聯 系 人：高廣宏

聯系電話：0451-87130139

附件：

1、黑龍江省省級重點學科、專業帶頭人梯隊535工程申報表（封面樣式）

2、黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊帶頭人審批表（封面樣式）

3、黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊后備帶頭人審批表（封面樣式）

4、黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊申報材料（封面樣式）

5、黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊基礎設施建設資金申請表（封面樣式）

6、黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊基礎設施建設資金申報材料（封面樣式）

7、黑龍江省級重點學科、專業帶頭人梯隊帶頭人和后備帶頭人考核成果統計表

8、省級重點學科、專業帶頭人梯隊成員構成情況統計表

9、中省直、高校、市（縣）級重點學科、專業梯隊情況統計表

10、黑龍江省省級以上專家赴國內考察學習審批表

二〇一一年三月三十一日

第三篇：梯隊建設

衛生專業人員梯隊建設和繼續教育制度

醫院專業技術人員梯隊建設實施方案(草案)人才梯隊的建設是提升醫院綜合實力的決定性因素，關系到醫院發展的興衰成敗。隨著醫學科技的飛速發展和衛生人才需求層次的不斷提高，近年來，我院將人才建設作為“科教興院”發展戰略的根本，堅持以人為本，用好現有人才，留住關鍵人才，引進特需人才，取得了一定的成績。為進一步加強我院專業技術人員梯隊建設，提升我院實際競爭能力，現制定出我院專業技術人員梯隊建設實施方案（草案）。

一、指導思想以科學發展觀和人才觀為指導，以加強高層次人才隊伍建設為目標，通過鞏固、發揚、提高醫院各學科(專業)優勢，在醫療、科研實踐中加快培養年輕的學術技術帶頭人、后備帶頭人和專業技術骨干。

二、人才隊伍建設的目標

醫院“十一五”發展綱要確立了醫院人才隊伍的發展目標是：建設一支德技雙馨、精干高效的專業技術人才隊伍，使全院專業隊伍年齡結構、學歷結構、職稱結構更趨合理。爭取在2010年底，使45歲以下醫師中的博士比例達6%，35歲以下碩士生比例達50%；80%以上的護士達到大專以上學

歷，25%的護士達到本科以上學歷； 95%的管理人員達到大專以上水平；培養和引進學科帶頭人6-8名。

三、以人為本，堅持“三個并重”

（一）培養和使用并重培養人才的目的是為了更好地使用人才，發揮其價值和潛力。人才也只有在使用中才能更好地得到培養、鍛煉和提高。我院在使用好現有人才的同時，將人才的培養擺上同等重要位置，充分注重挖掘人才潛力，積極探索人盡其才的用人機制，極力為優秀人才脫穎而出創造有利條件。

1、不拘一格用人才一是為現有技術骨干提供必要的科研和臨床工作條件，為其發揮聰明才智、充分施展才華創造條件；二是通過延聘、返聘等方式，充分發揮院內老專家的作用；三是突破傳統框架，大膽培養和啟用年青技術人員，有效解決了人才斷層、學科骨干趨于老齡化的問題。

2、積極做好繼續醫學教育工作繼續教育是培養人才的重要途徑。我院從政策、財力和時間上對現有人才給予了大力的支持：一是充分發揮院內專家的傳、幫、帶作用。每月邀請院內專家進行1－2次全院性的講課；并要求副主任以上醫師聽課率達70％以上，主治醫師聽課率75％以上，住院醫師聽課率達80％以上。二是積極鼓勵科室內的小講課。各科室每月都要組織1-2次科內小講課，或堅持進行疑難病例討論、技術交

流講座等多種形式的學習。三是聘請國內知名專家來院進行講學和技術指導。

3、建立人才基金，每年選派優秀醫務人員外出進修、學習根據需要，醫院每年拿出一定比例的資金建立了人才基金。其中很大一部分用于選派優秀醫務人員到國內甚至國外知名醫院進修、學習和深造。學習內容以擬在本院開展的新技術、新項目為主。醫院要求每位外出人員學習回來后要向全院講授所學的內容、體會及外院一些先進的管理經驗等。醫院也會對外出人員開展新技術情況進行評估。

4、對新職工實行先輪訓再定科制

度對新分配來的應該畢業生，醫院首先要對其進行輪訓。本科生至少輪訓1年，碩士生及部分未工作過的博士生根據情況輪訓6至12個月不等；護理人員一般輪訓1年。實行內科、外科分開輪訓，每個?？戚営?－4個月不等；同時要求外科醫生要求輪轉相關的內科，如：呼吸內科、心血管內科、腫瘤科等。住院醫師輪訓完畢后，進行專業定科。實行“雙向選擇制”，即由臨床科室與住院醫師本人雙向進行選擇，最后決定所定科室。定科一年后，如果科主任對該醫師工作不滿意，可以退回醫務科進行再次分配。連續兩次被退回的，醫院將實行待崗處理并停發獎金和補

貼。

（二）引進與提高并重在積極引進高層次、高素質人才和急需緊缺人才的同時，為了使醫院多出人才，早出人才，出好人才，醫院還十分注重將人才的引進和促其提

高有機地結合起來。

1、多形式，多渠道廣納賢才。醫院成立了人才工作領導小組，依據公開、平等、競爭、擇優的原則，主動到各醫學院?；蛎嫦蛏鐣屑{賢才。確立了人才引進的原則，即：碩士、本科生選擇進，博士生經過考核后優先進，特殊人才隨時進。

2、醫院還想方設法為優秀人才提供力所能及的物質條件和工作環境，如：高層次人才提供住房或住房補貼，科研啟動費；根據引進人員的能力、水平，醫院擇優委以行政副主任或負責人職位；

3、以事業留人，以感情和適當的待遇留人。與其他醫院相比，醫院物質條件有限，但是醫院滿懷誠心、求賢若渴，因而吸引了優秀人才來院工作。

（三）激勵與考核并重醫院堅持把品德、能力和業績作為人才評價的重點。一方面通過資金資助、政策傾斜等激勵方式，積極鼓勵醫務人員勇于探索和攻關，不斷提高自身業務素質和水平，充分調動人才的工作熱情；另一方面，又依據《衛生事業單位工作人員考核暫行辦法》，建立和健全良性循環的人才競爭機制，對人才進行動態管理，定期進行考核和評估。

1、科研經費資助醫院鼓勵和資助衛生科技人員申報課題，鉆研新業務。院專家委員會每組織專家對申報的科研課題進行評審，對衛生科技人員申請到的科技項目予以一定資金補助。

2、每對新技術、新項目要進行評審和獎勵醫院對自選科研計劃項目的成果鑒定和新技術、新項目驗收給予經費支持，對通過評審的予以獎勵；支持職工撰寫各類論文，按一定比例報銷費用，如在省級刊物上發表文章報銷80%，在中華牌刊物上發表文章報銷100%。一是在臨床醫師、醫技人員中實行“末位排名”。每年進行一次，從德、能、勤、績四方面對醫師進行考核?？己私Y果在院內公布，進入醫務人員個人檔案，并直接與職稱晉升及科室獎金掛鉤。對連續兩年排在末位者，醫院將進行待崗或換崗處理。二是在護理人員及藥房、收費處等窗口單位工作人員中實行“星級評定”制度。每考核一次。三是加強對引進人員的動態管理和考核。對不勝任的人員予以淘汰。四是對干部任用依據《醫院干部競聘工作暫行辦法》，對新提拔的中層干部及護士長一律采取公開競聘、擇優選拔。

四、健全制度，明確職責，保障人才隊伍穩步發展

為切實保障醫院人才建設工作穩步發展，醫院制定了《人才梯隊建設實施方案》、《人才管理辦法》、《引進人員基本待遇》、《臨床醫技人員業務學習制度》、《執業醫師三基三嚴培訓考核制度》、《醫德醫風考核獎懲制度》等一系列制度。同時，為確保經費投入，醫院每年將業務總收入的1%投入科研工作，各科室每年從醫療收入中拿出一定的資金作為科技專項基金。同時，實行學科帶頭人任期目標責任制和科主任競爭上崗制。

醫院還建立了院領導與優秀人才對口聯系制度。院領導按所分管部門對所管轄的優秀人才進行對口聯系，重視、關心優秀人才的工作和生活情況，聽取他們的建議和要求，幫助他們解決工作上的問題和困難，改善工作條件，為其創造良好和諧的工作環境。

第四篇：2014年教師梯隊建設工作總結

包頭市中心醫院

2014年教師梯隊建設工作總結

2014年我院在衛生局的領導下，緊密圍繞“十二·五人才培養規劃”，堅持貫徹實施“科教興醫”的發展戰略，扎實推進“科技興院”步伐，加了大人才培養力度和科研水平，不斷完善科教管理制度，加強臨床帶教、理論教學的教學管理，認真落實各項科教管理措施，實施學科帶頭人、拔尖人才、骨干人才、專科醫師和護士及住院醫師規范化培養計劃，完善人才梯隊建設，完成了各項科教工作任務，現將2014年科教工作情況匯報如下：

一、實習帶教工作

（一）嚴格篩選規格師資與實習帶教老師，并加強教學老師的培訓工作，提高帶教能力和水平，規范帶教活動，年底由科教科組織評選優秀帶教科室及優秀帶教老師并給予獎勵。

（二）加強了進修、實習、見習人員管理，修訂并完善了進修、實習、見習管理制度，定期組織院內專題培訓、學習和考核，定期召開實習醫師、進修人員專題會議；對新聘人員和初步取得執業許可人員進行常規崗前培訓及崗前考核。

（三）1、本各教研室共培養新教師理論授課14名：范麗婷、姚卉、葛偉、郝志強、于德東、吉鵬飛、王曉明、陳顥、王繼軍、丁慧芬、張東明、宋磊、楊陽、越涑霞，由教辦組織試講，經相關教研室主任評定，試講全部通過。

2、為加強對青年教師的培養，于9月23日開始組織全院青年教師理論授課比賽。本次比賽從籌備、各組初賽以及去包頭醫學院課堂觀摩學習，歷時兩個多月，各位選手經過認真的準備、激烈的角逐，最終有9名選手 進入決賽。于12月19日進行決賽：一等獎呂煒；二等獎賈星、朱燕、張強；三等獎王東濤、于德東、丁慧芬、陳顥、郭云霞。優秀多媒體課件制作獎呂煒。3、12月30日于十樓大會議室舉行“包頭市中心醫院教師理論授課培訓班”。本次授課培訓為理論課培訓，由授課比賽一、二等獎獲得者呂煒、賈星、朱燕、張強醫師做示范培訓。培訓目的為提高青年醫師理論教學水平，有臨床及醫技科室共133人參加。

4、教學辦公室按照學院的要求配合進行了開學前、期中、期末教學檢查，并得到學院領導的好評；教學管理人員按要求進行檢查性聽課，并組織學生每周填寫聽課質量反饋表，總結教學中存在的問題并予以解決，進一步提高教學質量。

5、我院于11月14日參加內蒙古醫科大學臨床醫學部舉辦的2014學生臨床技能競賽，我院共派出刁瑩瑩、丁杰、包金曉、李長樂，4名來自10級內、外、婦、兒科的選手，在此次競賽中我院同學通過積極努力學習獲得了“集體優秀獎”的好成績，在本次比賽中我院孫秀麗主任為內科評委。

二、師資培訓

1、本各教研室共培養新教師理論授課14名：范麗婷、姚卉、葛偉、郝志強、于德東、吉鵬飛、王曉明、陳顥、王繼軍、丁慧芬、張東明、宋磊、楊陽、越涑霞，由教辦組織試講，經相關教研室主任評定，試講全部通過。

2、為加強對青年教師的培養，于9月23日開始組織全院青年教師理論授課比賽。本次比賽從籌備、各組初賽以及去包頭醫學院課堂觀摩學習，歷時兩個多月，各位選手經過認真的準備、激烈的角逐，最終有9名選手進入決賽。于12月19日進行決賽：一等獎呂煒；二等獎賈星、朱燕、張強；三等獎王東濤、于德東、丁慧芬、陳顥、郭云霞。優秀多媒體課件制 2 作獎呂煒。3、12月30日于十樓大會議室舉行“包頭市中心醫院教師理論授課培訓班”。本次授課培訓為理論課培訓，由授課比賽一、二等獎獲得者呂煒、賈星、朱燕、張強醫師做示范培訓。培訓目的為提高青年醫師理論教學水平，有臨床及醫技科室共133人參加。

三、迎評工作

我院由全院職工代表及院長辦公會一致通過了關于申報內蒙古醫科大學臨床醫學院的申請，10月30日，內蒙古醫科大學包紅亮書記、劉志躍副校長一行來我院調研，標志著我院申報內蒙古醫科大學臨床醫學院的工作已正式啟動。

11月4日，由胡江院長、李月春書記及各職能部門、教學辦公室、各教研室負責人召開教學工作會議，對于我院申報內蒙古醫科大學臨床醫學院的工作進行了部署，成立迎評工作小組，目前各部門迎評工作已全面展開。

包頭市中心醫院

教學辦公室

2014-12-25 3

第五篇：加強教師梯隊建設

加強教師梯隊建設,促進教師快速成長

鄧小平同志曾經說過：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師?！边@說明師為校之本。因此，擁有一批高素質的師資隊伍是維系學校教學質量生命線的重要基礎。一直以來，我校把師資隊伍建設作為學校發展教育的永恒主題，09年9月更是將“教師梯隊建設”列入學校三年發展規劃，將不同梯隊的教師按實際能力和需求分層次進行有側重點的培養，圓滿地完成了各項預期目標。

一、開展教師梯隊建設的背景

1．新教師數量年年劇增。近幾年來，我鎮共引進青年教師60多名，他們雖然知識淵博，精力充沛，但對于自身建設與發展定位十分模糊，對于如何設定個人發展規劃、如何實現規劃的能力還不具備，這需要學校提供強大的支持與幫助。

2.中青年老師過早進入職業疲倦期。從年齡結構上看，我鎮36歲至45歲為60多人，他們可謂是學校的中堅力量，是學校教育教學工作的“頂梁柱”。他們承擔著繁重的教育教學任務，但由于時間或精力的限制，常常感覺力不從心，失去了自我發展的沖勁。部分評上高級職稱的教師，更是失去了“前進的動力”。

二、加強教師梯隊建設的措施

（一）梯隊劃分

根據教師的成長規律，結合我鎮教師現狀，初步形成了三個梯隊：一梯隊是以名優教師為代表的教師隊伍，二梯隊是以骨干教師為代表的教師隊伍，三梯隊是剛參加工作不久的年輕教師和還沒有形成有特色教學風格的青年教師隊伍。

（二）梯隊培養

1、新教師——師徒結對，助推成長。

教育教學，必須在實踐中感悟。走出大學殿堂，登上教學講壇，從一個學生變成一個老師，從時間差看是一個瞬間，但要真正成為一個業務過硬、方法恰當、德才兼備的教師，還得需要時間從實踐中去總結、去感悟。為了讓這些新教師教學得法，促進他們快速成長，學校為每一位新教師選配了素質好、水平高、能力強、經驗豐富、教育教學效果突出的中青年骨干教師擔當師傅，并要求“師傅”必須做到：全面關心新教師在師德修養、教學行為等方面的學習和提高；指導新教師學習、理解課程標準，掌握備課的一般程序，提高分析和駕馭教材的能力，做到一節一案，每周檢查一次；指導新教師掌握上課基本環節和方法，幫助他們努力提高業務能力；一學期有計劃地指導被帶教的老師，聽課每周不少于2節，聽課后，及時給予評課指點；指導新教師認真批改作業，了解學生學習情況，及時做好補缺、輔導工作；重視培養新教師的課堂教育管理、處理偶發事件及轉變后進生的能力；每學期指導新教師學習1-2篇學科教學方面的經驗或教研論文，共同討論研究，提高教學教研的能力；每學期指導新教師上好校內的師徒結對公開匯報課及其他公開課（至少一節），為他們的成長搭建舞臺。同時，學校還通過教務處、教研組經常檢查督導其工作，及時為他們釋疑解惑，使他們盡快縮短“磨合期”，早日成為一名合格的教師。

2、青年教師——搭建平臺，博采眾長。

要想青年教師能持續快速成長，釋放其特有的激情和才華，就必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道、多途徑地為青年教師提供用武 之地。為加快對青年教師的培養，學校一是安排他們外出學習，努力提高他們的專業研究水平。并采用強化聽課、案例剖析、公開展示等多種形式，切實提高其教學水平與成熟程度；二是組織他們參加教學反思、案例評比等各種教育教學活動，如教學反思可以讓青年教師“回診”自己的教學行為，積極尋求教學新理念和新策略，重新設計教學思路，并在實踐操作中循環提升自己的教育教學能力；三是通過賽課等形式，為他們搭建學習、實踐、研討和展示的平臺。創造機會讓他們走出校外，到市、省等更廣闊的環境中去參加各級各類的教育教學活動，博采眾長，從而使自己的教育教學能力和水平得到整體提升。

3、骨干教師——研培結合，以研促培。

對于骨干教師。學校堅持“研培結合，以研促培”為主的培養模式，開展了靈活多樣的有效培訓，充分發揮骨干教師的專業引領和指導作用。

第一、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。我校對骨干教師的培養著重強調學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，讓他們能及時把握教育發展的時代脈搏、新課改對教師的要求等，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。

第二，壓擔子、引路子、搭臺子，加快骨干教師進步成長。學校明確要求骨干教師每年做到“五個一”：即在市級以上刊物發表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學科組；在本校以上做一場專題講座；參加一項以上教育科研課題研究和實驗。安排骨干教師從師德修養、教材教法、教學技能等方面對新教師進行幫扶，使師徒兩者教學相長，共同學習，共同提高。要求他們積 極開展教育科研，推薦他們參加各級各類教學比武、優質課評比等教學技能比賽。通過壓擔子、引路子、搭臺子，使骨干教師有壓力，有動力，有成就感，從而加快骨干教師進步成長。

第三、制定標準，落實考核，實行動態管理

為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質，培養一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平骨干教師，切實發揮骨干教師在教學中的帶頭示范作用，學校制定了骨干教師的考核辦法，從思想素質、教學水平、示范作用、教學業績、課題研究、教研論文、幫帶工作等方面進行評估，每年考核認定一次，對骨干教師實行動態管理，真正體現“能者上，平者讓”的原則。

4、名優教師——提供舞臺，展示風格。

名師標志著學校的教學水平和聲譽，名師可以帶動一個學科、帶動一支隊伍，產生“一花引來百花開”的作用。為了更好地促進名優教師的成長，為學校發展培養高素質的骨干教師隊伍，我校一是為名優教師創設條件，優先保障名優教師外出學習，吸納先進的教育教學經驗，增長自己的專業見識。三年來，每一位名優骨干教師都被學校外派學習過，有的多達4次，地點遍及全國多個省市，如山東杜郎口、江蘇洋思、南京東廬、上海閘北等。只要得到市里培訓學習通知，學校都不會放過機會，總是積極選派骨干教師參加學習。這樣的舉措，學校收獲的不僅是名優教師專業成長的勃勃態勢，也培養了名優教師對學校、對教育工作的更加熱愛之情和奉獻精神；二是努力營造科研氛圍，積極提倡、推薦名優教師帶領青年教師參加各項課題的研究，探索教學中困擾教師的教、學生的學的課堂實際問題。在研究中，要求名優教師發揮領軍作用，化解研究的難度，增強研究的實效性。三 是為名優教師的發展，確立了“重點培養、梯隊推進、整體提高”的教師發展策略，為其發展提供專業成長的環境和演練的舞臺，激勵他們積極主動的探究、實踐，充分展示其獨特的教學風格，發揮他們的輻射作用，提高知名度，為他們真正成為頂尖教師提供綠色通道。

三、實施教師梯隊建設的效果

經過三年的教師梯隊建設，我鎮在各方面均取得了不俗的成績，體現在：

1.隊伍建設效果顯著。概括起來，主要體現在“三個提升”上：一是教師職業道德水準明顯提升；二是教師專業化成長，整體素質進一步提升；三是教師管理服務水平不斷提升。

2.科研成果喜獲豐收。論文評比獲國家級獎7篇、省級11篇，教學比武6人獲省級獎，中心學校和 中學連續三年被教研室評為教學教研先進單位；

3.教學質量連續攀升。天中上線人數每年有所遞增，并連續三年名列全市前茅。

在新一輪的學校發展規劃中，中心學校又一次把教師梯隊建設作為學校發展性評價的一個重要指標。相信隨著教師梯隊建設的深入，一定能促進我鎮教育事業高效和可持續發展。

中心學校 2013年4月14日