第一篇：檢測評價報告格式

檢測與評價報告

報告編號：

委托單位：

檢測與評價項目：

發出日期（蓋章）：

說明

1.本檢測與評價報告只對委托項目負責。

2.檢測與評價工作依據有關法規、協議和技術文件進行。3.報告中有涂改、增刪或復印件檢驗印章不符者無效。

4.本報告的檢測結果及我所名稱，未經同意不得用于廣告、評優及

商品宣傳。

5.對本檢測與評價報告有異議者，請于收到報告之日起三十日內向

本所提出。逾期不予受理。

檢測與評價單位： 技術檔案存放處： 聯系地址： 郵政編碼： 聯系電話：

傳真：（請注明“質控辦收”）聯 系 人：

檢測與評價報告

項目編號： ZWY0405JJ05 電話：郵編：

采樣時間：04 年5月18日 檢測時間：04 年5月26 日

檢測與評價范圍：聯 系 人：

聯系地址： 樣品數量： 檢測條件：

檢測儀器：氣相色譜

一、檢測與評價依據：

1、采樣依據：GBZ159-20042、檢測依據：GB/T16044-1995（苯）、WS/T151-1999（苯）

3、評價依據：GBZ2-2002

二、現場情況：

***********單位為保障工人身體健康，委托我單位對********作業場所進行工人工作時間接觸***危害因素的監測分析。

被檢測場所位于***位置，建筑坐東朝西，作業區域分布區。工人工作制度，各班工作時間，作業場所有工作人員數，崗位及人，工人工作場所位置。

三、樣品采集：

根據職業衛生標準的要求和現場調查情況，選擇采樣點、采樣方式或儀器、采樣時段、采樣時間、接觸因素限值何種濃度（強度）樣品的采集。

四、檢測結果與評價：

職業病危害因素的物理性狀，對人體的具體危害。

我國《工作場所有毒有害職業接觸限值》（GB-2002）中規定的有害物質的時間加權平均容許濃度和短時間接觸容許濃度分別為mg/m3和 mg/m3。

采樣當天環境、工作量（具體）是否與平時工作相近，與平時的工作量基本相同，具有一定的代表性。經檢測工人在工作時間內接觸的有害物質濃度（強度）在……范圍內，短時間接觸的濃度……..范圍內。

檢測結果表明：****單位作業場所所有工作人員短時間接觸和時間加權接觸空氣中的有害物質濃度均低于職業衛生標準，對工作人員的健康造成危害的可能性很小。（具體檢測結果見附表）

五、建議：

工人工作場所苯的時間加權平均濃度（TWA）和短時間接觸濃度（STEL）測定結果均低于國家職業衛生標準，符合標準的要求。但是作業環境中尚存在其他有害物質化合物，因此工人在工作時應進一步做好防護措施，如佩戴口罩，戴手套，盡量減少接觸到汽油，以保障身體健康。

檢驗人：項目負責人：質量監督員：質量控制辦公室：

報告簽發人：年月日

附錄

苯檢測結果

TWA 個體采樣結果：

STEL定點采樣結果：

采樣地點

濃度（mg/m3）

檢測對象

濃度（mg/m3）

第二篇：高中語文檢測評價

【高效檢測評價案】

一、選擇題（每題4分）。1．下列加點字注音有誤的一項是

A．猶可說（tuō）也

自我徂（cú）爾

淇水湯（shāng）湯

漸（jiàn）車帷裳 B．雨（yù）雪霏霏

象弭（mǐ）魚服

方枘（ruì）圓鑿

耳著明月珰（dāng）C．便（pián）言多乏才

否（pǐ）泰如天地

何時可掇（duō）

青青子衿（jīn）D．周公吐哺（bǔ）

便可白公姥（mǔ）雖與府吏要（yāo）榆柳蔭（yīn）后檐 2．下列句子不含通假字的一項是

A．匪來貿絲，來即我謀

B．豈不日戒，犭嚴

狁孔棘 C．佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章

D．君當作磐石，妾當作蒲葦 3．下列加點詞解釋全對的一項是

A．乘（登上）彼垝

體天咎（災禍）言

靡使歸聘（問）

豈不日（每天）戒 ．．．．B．眾女嫉余之蛾眉（喻批高尚德行）兮

怨靈修之浩蕩（水勢廣闊而壯大）三女豈得自由（自．．．．．．作主張）

處分（處理安排）適又意 ．．C．多謝（告訴，勸告）后世人

山不厭（滿足）高

始適（出嫁）還家門

少無適俗韻（長．．．．處）

D．何時可掇（拾取）

枉用相存（保護）

渠（他指府吏）會永天緣

舉手長勞勞（憂愁傷．．．．．感）

4．下列敘述不正確的一項是

A．《離騷》是《楚辭》的代表作，是我國古代最長的抒情詩

B．“樂府”是漢武帝設立的一個官署，它搜集整理的詩歌，我們稱它為“樂府詩”，它是繼《詩經》、《楚辭》后興起的一種新詩體，其中的《孔雀東南飛》后人評為“古今第一首長詩”、“古代漢發展方向最長的敘事詩”。

C．建安文學主要代表是曹氏父子，也稱“三曹”，即曹操、曹丕、曹植。

D．《詩經》各篇大都可以合樂歌唱。根據音樂性質全書分為風、雅、頌三部分，雅是朝廷正聲，是周王朝京都地區的樂歌，品味較高，是《詩經》精華。

5．下列加點詞語古今用法相同的一組是

①人小所腓

②三歲食貧

③寧溘死以流亡兮

④偭規矩而改錯

⑤可憐體無比

⑥本自天．．．．．．．．．．教訓

⑦子無良媒

⑧葉葉相交通

⑨因求假暫歸

⑩人生幾何 ．．．．．．．．．．A．①③④⑥⑦

B．⑧⑨⑩

C．①④⑥⑧⑩

D．⑦⑨ 6．下列加點的成語是出自詩經中的常用成語，使用正確的一項是

A．湖北每年的七月天氣炎熱，氣溫甚高，特別是具有火爐之稱的江城武漢更是如此，真是古人說的七月流火，酷署難耐。

B．中華民族是一個講究禮儀的民族，民間看重禮尚往來，投桃報李已經成為中國人際關系的傳統。

C．最近幾天，天氣變化無常，上午還是溫暖如春，下午冷風拂面，寒意濃濃，晚上雪花飄飄，大地已是銀白的世界，可謂一日三秋，變幻莫測。

D．自古身教重于言教，特別是為人父母的，要體現在具體的行動中，遇到困難必須信誓旦旦地去做，而不是滔滔不絕地說。

7．下面是對本單元幾首詩的鑒賞，你不認同的一項是()A．《孔雀東南飛》通過焦仲卿、劉蘭芝夫婦的婚變，特別是蘭芝和焦母矛盾，揭示出封建禮教和六閥觀念已深植于當時民間，門弟觀念等級森嚴，已經嚴重扭曲了愛情家庭生活，夫妻二人的反抗在一定程度上是對封建門閥制度的挑戰。

B．對人生的看法，漢樂府詩歌里很多的是主張及時行樂，“晝短苦夜長，何不秉燭游？”（《西門行》）將這種思想抒寫到極致，也有勸導進取的，曹操的《短歌行》就流露出對于生命短促的感傷，詩人并不消沉，作者在統一天下大業的追求中獲得了人生的超越，這種積極進取態度今天仍值得我們發揚。

C．《氓》是一首棄婦的怨詩，篇中女主人自敘了從戀愛結婚到婚后被棄的過程，深刻提示了少女不經媒妁之言不聽父母之命，私定終身終釀悲劇的慘痛教訓，讀來令人反躬自省，引以為戒。

D．《采薇》是一首邊塞征戰詩，比較完整地再現了片人由久戎思歸到歸時路途艱難和內心痛苦的感情歷程。

8．下列句子翻譯不正確的一項是

A．明明如月，何時可掇。

譯：人才光耀如明月，讓我何時才能采得。B．三歲為婦，靡室勞矣。

譯：做了三年的妻子，家里的勞苦活兒沒有不干的。C．開荒南野際，守拙歸園田。

譯：開墾荒地在南面的山野里，安守本分（我）歸居到園田。D．采薇采薇，薇亦剛止。

譯：采啊，采那野豌豆苗，野豌豆苗的莖葉變老了。9．下列句子沒有錯別字的一項是

A．桑之落矣，其黃而殞。

B．常太息以掩涕兮，哀民生之多堅。C．便可白公姥，及時相遣歸。

D．狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。10．下列句子不含詞的活用的一項是

A．步余馬于蘭皋兮

B．鷙鳥之不群兮 C．伏清白以死直兮

D．及往迷之未遠 11．下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是

A．①屈心而抑志兮

②夫熟異道而相安 ．．B．①雖體解吾猶未變兮

②雖九死其猶未悔 ．．C．①又申之以攬茝

②以爾車來 ．．D．①眾女嫉余之蛾眉兮 ②亦余心之所善兮 ．．12．探究與“何罪之有”句式特點同類的一項是

A．雖體解吾猶未變兮

B．高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。C．不吾知其亦已兮，敬余情其信芳。D．對酒當歌，人生幾何。

二、閱讀下面詩歌，完成13～16題。

國

殤 屈原

操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。凌余陣兮躐③余行④，左驂⑤殪⑥兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。

出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。

《楚辭·九歌》 13．下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A、操吳戈兮被犀甲

操：持、拿。．B、首身離兮心不懲

懲：悔恨。．C、誠既勇兮又以武

武：力量強大 ．D、援玉枹兮擊鳴鼓

援：放下。．14．指出下文中不含通假字的一項是（）

A、操吳戈兮被犀甲

C、匪我愆期，子無良媒

B、霾兩輪兮縶四馬 D、矢交墜兮士爭先 ⑩⑦⑧

⑨①

②15．指出以下對本詩鑒賞不恰當的一項是（）

A、本篇是祭祀為國犧牲的戰士，不但歌頌了他們的英雄氣慨和壯烈精神，而且對雪洗國恥寄予熱望，抒發愛國之情。

B、從內容上看，第一段是寫戰場激戰；第二段是禮贊為國捐軀的戰士。C、本詩特別注重描寫的作用，刻畫了當時敵我雙方戰斗的慘烈。D、屈原寫作時從敵敗我勝著筆，反映了楚國當時的政治、軍事形勢。16．選出能全部體現將士為國殺敵勇于獻身的一項是（）

①出不入兮往不反

②帶長劍兮挾秦弓

③首身離兮心不懲

④矢交墜兮士爭先

A、①③④

B、②③④

C、①②③

D、①②③④

三、名句名篇默寫（共10分）。17．補寫下邊空缺部分（每小題1分）。

①于嗟鳩兮。于嗟女兮。《氓》 ②昔我往矣。今我來思。《采薇》 ③制芰荷以為衣兮。《離騷》

④君當作磐石。蒲葦紉如絲。《孔雀東南飛》 ⑤

，悠悠我心。但為君故。《短歌行》 ⑥山不厭高，海不厭深。

。《短歌行》 ⑦開荒南野際。

，草屋八九間。《歸園田居》 ⑧還顧望舊鄉。同心而離居。《涉江采芙蓉》 ⑨

，桃李羅堂前。

，依依墟里煙。《歸園田居》 ⑩百川東到海，何時復西歸？

。《長歌行》

答案

1．選A

漸（jiān）

2．選D A.“匪”通“非”不是，B.“棘”通“急”，C.“章”通“彰”明顯。

3．選A

B.浩蕩，指導荒唐是個古今異義詞，C.韻，應為本性氣質，D存，應為問候懷念。4．選D 詩經的精華是“風”，尤其是十五國風。5．選D 古今都相同

①小人：古今異義詞，古詩中指士兵。

②三歲：古今異義詞，詩中指多年，現指年齡三歲。

③流亡：古今異義詞，古指隨流水而消逝，今指因災害或政治原因被迫離開家鄉和祖國。④改錯：古今異義詞，古義改變措施，今義改正錯誤。⑤可憐：古今異義詞，古指可愛，今義值得憐憫與同情。

⑥教訓：古今異義詞，古指教養，今指從錯誤、失敗中吸取經驗知識。⑦良媒：古今同義詞，指女子媒人。

⑧交通：古今異義詞，古指連接，今指各種運輸往來和郵遞通訊業總稱。⑨暫歸：古今同義詞，暫時回家。

⑩幾何：古今異義詞，古指多少，今指幾何學的稱呼。6．選B

A.“七月流火”：火，星座名即心宿，每年夏歷六月出現于正南方，位置最高，七月以后便漸漸偏西向下沉落，所以叫“流火”。用天文變化說明時間的變化，表示夏去秋來，寒天將至，天氣越來越涼。

成語出自《詩經·七月》

B.“投桃報李”：比喻友好往來，相互贈答。

成語出自《詩經·大雅·抑》

C.“一日三秋”：比喻分別時間雖短，卻覺得很長，形容對人的思念殷切。三秋，三個季度。意思是一天不見面就像過去了三個季度。

成語出自《詩經·采葛》

D.“信誓旦旦”：信誓，表示誠意的誓言；旦旦，誠懇的樣子。指誓言說得真實可信。

成語出自《詩經·氓》

7．選C 不認同的原因：應為深刻反映了當時社會不平等的婚姻制度對女子的壓迫與損害，棄婦勇于追求自由幸福，值得肯定，不應成為唾棄的對象。

8．選B 這里的“三歲”不是確指，古代指“多年”。翻譯為：多年來做你的妻子，家里的勞苦活兒沒有不干的。

9．選C A“其”應為“其黃而隕”，B“常”應為“長”，“堅”應為“艱”，D“巔”應為“顛”。10．選D A“步”，動用法，使??步行，B“群”，名詞作動詞，合群，C“死”為動用法，為??而死，D無活用現象。

11．選B A①表示并列 “并且”、“又”，②表示轉折“卻”；B①②相同，均為假設連詞“即使”；C①以，連詞“因為”，表示原因，②以，介詞“用”；D①連接定語和中心語“的”，②主謂之間，取消獨立性。

12．選C 賓語前置句，“不吾知”應為“不知吾”。A被動句式“被肢解”；B定語后置句“高高的帽子”、“長長的佩帶”；D一般感嘆句，無特殊語序或句式。13．選D

援：拿起。

14．選D

A項“被”通“披”。B“霾”通“埋”。C“匪”通“非”。15．選D

句中的“敵敗我勝”應為“敵勝我敗”。16．選A

②句中是描繪戰士的裝備，排除。

三、默寫

17．①天食桑葚，無與土耽。

③集芙蓉以為裳。

②楊柳依依，雨雪霏霏。④妾當作蒲葦，磐石無轉移。

⑤青青子衿，沉吟至今。⑥周公吐哺，天下歸心。⑦守拙歸園田，方宅十余畝。⑧長路漫浩浩，憂傷以終老。⑨榆柳蔭右檐，曖曖遠人村。⑩少壯不努力，老大徒傷悲。

第三篇：職業危害因素監測、檢測、評價報告

應當歸入職業衛生檔案的監測、檢測、評價、申報、體檢綜合報告等材料：

1、職業危害因素日常監測（有條件的可以自己做，也可委托有資質的第三方做日常監測）；

2、每年一次的職業危害因素檢測報告（只能委托具有職業衛生技術服務資質的中介機構做）；

3、每三年一次的職業病危害現狀評價報告（職業危害嚴重的用人單位必須委托具有職業衛生技術服務資質的中介機構做每三年一次的現狀評價）；

4、新改擴建項目在建設項目可行性論證階段還應當委托具有相應資質的職業衛生技術服務機構進行職業病危害預評價、編制職業病防護設施設計專篇，建設項目完成后在試運行階段做職業病防護設施控制效果評價和防護設施竣工驗收；

5、向安監部門申報職業危害因素的申報表和回執單。申報網址：中國安全生產科學研究院，進作業場所職業病危害申報與備案管理系統；

6、職業健康檢查結果報告（所有從業人員在職業健康體檢機構體檢后，由體檢機構做出的綜合報告）

第四篇：教學質量檢測評價制度

渠縣望溪鄉第二小學

教學質量檢測評價制度

教育教學質量檢測與評價是學校管理的重要手段，優良的教學質量是培養合格人才的根本保證。為進一步深化教育質量意識，加強教學管理和質量監控，全面提高教育教學質量，特制定本制度。

一、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態度和價值觀等綜合素質的監控。

二、每學期安排對各年級的學生，進行監控測試和檢測，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學科單項競賽活動；及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。考試和考查科目須采用等級制（優秀、良好、合格、待合格）計分。

三、堅持發展性學習評價，減弱甄別和選拔功能，強化診斷功能，促進發展功能和激勵功能，堅持質性評價和量化評價相結合，突出質性評價。各門課程采用學生自評、學生互評、師評、家長評價等有效形式評價學生的學習情況。

四、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的教學態度、專業水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。

五、用“成長記錄袋”的形式對學生進行學習過程的評價。

六、及時總結教育教學質量檢測與評價情況，任課教師要對考試情況進行全面的質量分析，找出教學中存在的問題和解決問題的措施和手段。并報教導處審閱，通過后存檔。

第五篇：單元評價檢測(六)

圓學子夢想 鑄金字品牌

單元評價檢測(六)

(90分鐘 100分)

一、積累與運用(20分)1.解釋下面句中加點詞。(3分)(1)徐公不若君之美也

()．．(2)能謗譏于市朝

()．．(3)使人稱謝

()．(4)及魯肅過尋陽

()．(5)胡不見我于王

()．(6)子墨子之守圉有余

()．2．下列句中加點詞意思相同的一組是(2分)()A.朝服衣冠

能謗譏于市朝 ．．B.見往事耳

胡不見我于王 ．．C.臣誠知不如徐公美

大王誠能命將出師 ．．D.天子乃按轡徐行

殺臣，宋莫能守，乃可攻也 ．．3．選出沒有用通假字的一項(2分)()A．明日，徐公來，孰視之 B．卿今當涂掌事，不可不學 C．天子為動，改容式車 D．吾知所以距子矣，吾不言

4.下列句子朗讀節奏停頓有誤的一項是(2分)()A.上書/諫寡人者，受/中賞