第一篇：2013甘肅高考研討會語文培訓材料：高考專家談

一大障礙:評分“趨中率”畸高，拉不開檔次

溫儒敏：不得不說，當前

閱卷者為求“保險”，而彼此求同“趨中”。有的學區、學校，甚至把輪流派老師參加閱卷作為備考的攻略。所以，更換的比例很大。這一切都給評卷工作帶來一定的困難。溫儒敏：首先還得從高考作文命題開始改。改掉泛話題化命題和自選文體的考察方式，代之以加強限制性，高考是對公民教育的一次檢驗

人民日報七日談：“將梯子橫放”與更改副市長名單從根本上解決問題，道理看似簡單，卻知易行難。平息**，不僅需要貼上“注意安全”的標語，更需要“將梯子橫放”，從根本上解決問題

治標不如治本。之所以建議“不用時將梯子橫放”，目的就是想將梯子橫放后徹底根除安全隱患。

從根本上解決問題，道理看似簡單，卻知易行難。且看近期的幾則新聞便知。

近日，安徽蕪湖市一副市長因騎自行車送女兒上學，受到輿論熱捧。而隨后有媒體發現，380余萬人口的蕪湖市竟然配備了11名副市長。受到質疑后，蕪湖市政府網站更改了名單，將其中3人的名字刪掉。

多配副市長，不僅意味著消耗更多的行政成本，也有損政府形象。

制圖：張芳曼

“甩掉多余的顧慮”、“憂與愛”、“不用時請將梯子橫放”??高考作文題總能引發人們的熱議，今年的題目也不例外。有人稱好，認為如今的題目給考生的思維自由度已大大增加；有人拍磚，直言部分題目晦澀難懂，甚至有點“無厘頭”；也有人調侃，戲稱連高考作文都玩起了“文藝腔+穿越體”。

讀題：不是太實，就是太虛

張?。簭幕沮呄騺砜矗衲甑淖魑念}重道德人生內涵，跟生活時事關系密切，但在文化與傳統的內涵方面顯得比較薄弱。

許子東：把這次內地高考作文題放在一起看確實精彩，但仔細看，不是太實，就是太虛。全國卷的“甩掉多余的顧慮”，如果沒有了樣板文的限定可以是好題目；四川卷的材料“手握一滴水”太文藝腔，甚至有點做作；新課標卷的“船主和油漆工”，讓人完全摸不著頭腦，看完滿腦子都是問號。

必須用生活經驗來詮釋題中所蘊含的深層次內涵，讓考生將對生活和生命的想象與細節融入其中。要避免新八股題目，即可以就標題本身做文章的情況。有想象力的學生可以拾級而上。

閱文：想看到個性化的作文很難

楊林柯：千人一面，千篇一律，老師想看到個性化的文章很難。

張檸：基本上不行，人云亦云，說出來的東西沒有任何新意。學生進入大學后，我們的第一項工作，就是讓他們忘掉高考作文的寫法，從零開始，重新對自己的生活經驗和人生思考進行闡釋和表達。

問：問題出在哪里？

楊林柯：從高考命題上來說，過于重視道德評價。教育需要培養學生的真實人格與獨立思考能力，但命題規范卻恰恰與我們想要的學生素質相背離。教學：好老師能啟發學生對語文的興趣

第二篇：專家談高考

專家談高考：平常心對待 家長可幫助孩子減壓

面臨即將參加高考的壓力，考前緊張、自我懷疑成了不少同學的通病。還有兩個月的備戰時間，如何高效學習提高成績，減輕壓力輕松備考等問題，成為不少高三學生和家長最為關心的話題。3月28日，記者采訪日照一中高三老師莊波和山東師范大學心理學專業舒教授了解到，無論是家長還是學生都應用平常心來對待高考，學生考前復習應加強基礎題和規范化訓練，學生家長則可通過了解考試動態幫助孩子減壓。心態把握

高考只是人生的一個小成果

28日，記者采訪日照一中、實驗高中等多位高三學生發現，在面對高考時，大部分學生的心態并不穩定，摻雜著焦躁和不安，對6月份高考的到來是又期盼又害怕，許多學生面臨“知識如何復習”和“心態如何把握”兩大困惑。

“不太敢想6月份的事情，現在心里很矛盾，希望高考趕緊來到，一切都解脫了，同時也害怕高考的結束，怕面對落榜的現實?！比照找恢懈呷龑W生趙越在班級名次居中，他說，越是這個情況心里越沒譜，患得患失心態特別嚴重，每天都得有半個小時用來糾結?！案呖贾皇侨松囊粋€小成果，一定要用平和的心態來面對?！鼻f波老師說，他目前在日照一中擔任高三年級兩個班級的班主任，他在面對學生心態的調整時，會采用疏導法，不要刻意渲染高考氛圍，而是讓學生站在自己人生的高度去看待高考。

“人的一生有很多經歷，學習、工作、家庭等，在不同的年齡階段，會有不同的側重點。”莊老師說，有些學生會把高考唯一化、焦點化，其實如果學生們畢業十年后再聚首，談論的話題可能不是高考，而是工作和家庭，當年高考備戰時的心情和狀態成了聊天的一個回憶，所以學生們一定要用平常心來對待高考，把它當做漫長人生中的小成果，盡自己最大努力去完成，減輕思想、拋開包袱后，更有利于高考發揮。復習技巧

加強基礎題和規范化訓練

“面對一大堆復習題，無從下手，覺得自己功課落下太多了。”日照三中高三學生韓亞楠說，其實到了高三，大部分學生都意識到再也不能玩了，需要好好學習，但是面對這么多復習知識，往往有種力不從心的感覺，“做了好多題，可是又覺得好多題不會”。

“一般到了臨考60幾天的時候，同學們會出現兩種明顯的學習狀態，瘋狂型和放棄型?！表n亞楠說，同學們在面對高強度的學習任務和考試壓力時，容易表現出兩種極端的學習狀態，要么每天學習到深更半夜、要么自暴自棄干脆不學了，許多同學不知道該如何復習。莊波老師告訴記者，其實高考沒有那么困難，學生在復習過程中首先要有個側重點，高考試題80% 以上還是側重于基礎知識，真正的“ 拔高題”也就占10%.學生們目前的學習任務是針對基礎知識的復習和把握，現在不要再購買新的輔導書，茫無目的地進行題海戰術和“拔高題”訓練.考生需要系統性地抓基礎知識，回顧和翻看以前做過的習題和類似題型，查漏補缺?！叭绻瑢W們把那80%的基礎題做會了，過本一批線不成問題”。

“你會的題，不一定能得滿分。”莊波老師說，以數學為例，以往很多學生高考結束后，自己預測分數為130分，但是真正出了成績可能只有110分，這20分的遺失可能就是答題不規范造成的，所以目前學生復習的第二個重點就是要加強規范化答題訓練，不讓會的題丟分，加強考試訓練，規范每一步答題步驟。家長作用

多了解高考動態幫孩子減壓

“面對高考，家長的壓力比孩子還大。”采訪中很多學生的家長表示，今年6月份的高考同樣也在考他們，“家有考生”成為很多家庭無形中的壓力和期盼。“我知道不該給孩子壓力，但是看到孩子學習狀態不好也是干著急啊，不敢多說話。”市民辛女士表示。

山東師范大學心理學專業舒教授說，確實在這個階段有些抗壓能力弱的學生會變得和家長不愿交流甚至選擇逃避學習，此時作為家長千萬不可埋怨或責備，應適時地幫助孩子調整好應考心態，讓孩子保持良好的復習迎考心態是考取好成績的重要前提。

“家長可以多了解些高考政策和動態，幫助孩子減壓。”舒教授說，與其家長毫無意義地嘮叨孩子好好學習，不如多看一些近期高考政策和動態。針對家長的作用，莊波也有同感，有些家長反映沒法和孩子交流，是因為共同語言少，如果家長多了解些考試信息，用鼓勵的方式傳達給孩子，一方面能更好地與孩子溝通，另一方面可以鼓勵孩子保持一個好的心態，積極迎考。

舒教授說，家長也應該把心態放平和，不要把高考看得太重，在10年前或許考上本科院校就意味著就業，但是現在的工作現狀顯示，考上本科大學并不一定就意味著孩子人生中就占得先機，學生大學四年后還要面臨考研、就業等重重關卡，所以說孩子的整體素質很重要，這才是家長教育培養的重中之重。

第三篇：簡介2011高考研討會專家

2011高考研討會專家簡介

【語文】

楊志剛：北京四中語文組骨干教師。畢業于北京師范大學，師從著名文史專家、博士生導師尚學鋒教授。善于根據學生學習狀態進行差異性教學，注重啟發教育與多元引導，注重解題思路和學習習慣的培養，注重閱讀、寫作能力的培養，方法務實有效。任多家著名教育輔導機構主講老師，如北京四中網校、學而思教育、新年華培訓等，學員成績有大幅提升。有獨特的高考備考思路與方法，畢業班在高考中取得優異成績，平均分超過120分，并有多名學生超過140分或作文滿分?？蒲谐晒?、論文多次獲全國、市、區級一等獎，多篇論文在核心期刊上發表。撰寫的“教學設計”、“課文參讀”多次收入教學參考用書。

【數學】

陳敬川：2006年至今，任海淀區高中數學教研員。從事高中數學教學工作27年，2002年被評為高中數學“特級教師”。先后主持過兩個省級課題研究?！笆晃濉逼陂g，主持了海淀區重點課題《高中數學非智力型學困生指導轉化策略研究》的研究。長期承擔教材分析工作，參加了海淀區07年、08年、09年、10年歷次高三統考數學試題的命制工作。多年負責學校高中數學奧林匹克競賽輔導，先后有29名學生獲得全國聯賽一等獎。

【英語】

王祿榮：天津市南開中學英語特級教師，歷任該校備課組長、教研組長、年級組長等崗位工作。南開區教育中心高中英語教研員。對高三英語教學研究有獨到見解，經常在英語教學刊物上發表論文；多年來注重高考命題研究和高考復習與教學研究。新課程高一至高三英語教師培訓專題報告數十場，中國教育學會會員，天津市教育研究會常務理事，天津市教育考試研究會會員，國家基礎教育研究中心外語教學研究中心研究員，全國公共英語PETS三、四級口試考官，教育部基礎教育資源中心“農村

中小學現代遠程教育工程試點工作教育資源評選專家”經常應邀到各地講學。

【化學】

唐艷艷：天津市重點中學南開中學高級教師，任教理科實驗班。工作16年，10年擔任高三畢業班教學工作，連續五年任南開中學化學教學把關老師。所教班級學生對化學學習興趣濃厚，成績優秀。中學化學會成員，天津市高三指導小組指導教師，南開區中心組成員，天津市教育教學改革研究員，多篇論文發表。論著有《高中化學智能訓練》、《高考新三篇》等十余部。

【政治】

覃遵君：政治特級教師，省政府專家津貼獲得者，國家教委表彰為全國“百名優秀思想政治課教師”之一，教育科研學術帶頭人，國家級骨干教師?，F為北京師范大學良鄉附中政治科教研組長，房山區政府兼職督學，北京市政治教學研究會理事，房山區政治研究會會長。被聘為全國《思想政治》部分實驗教材的主編和編者，并被人民教育出版社聘為全國實驗教材培訓團專家。兼任國家教育部考試中心《中國考試》雜志學科特約編委，《高中政治》雜志副主編

【地理】

沈鐵軍：1983年7月畢業于華中師大地理系。中學高級教師，北京市中學地理學科帶頭人，區名師工作室成員和高考指導組成員?，F任教北京大興區一中（北京市首批示范性高中）。任該校高中地理學科備課組長。被北京市清華英才教育學堂聘為專家教師。具有多年來高中地理教學和高三地理復習備考經驗。多次參加高考和高中會考地理閱卷工作，參與多項市、區級課題研究工作，現為一項國家級教育課題負責人。主要論著有《新課程的應對與思考》、《中國地理教學研究》、《新形勢下的地理復習備考》、《地理案例教學復習》等。主編的高考復習輔導叢書《對接高考》

（地理）《科學備考——名校名師掃描高考》（地理）和《直通高考》（地理）已分別由西藏出版社和北京理工大學出版社出版發行。

【物理】

李慶忠：天津市耀華中學物理教師，天津市特級教師，全國模范教師，全國優秀班主任，參加過高考命題工作，是全國高考命題評價研究組成員。中國物理學會會員，國家級優秀知識分子，多年從事高考命題研究，高考試卷分析與評價。

【歷史】

趙秋祥：國家級骨干教師。曾任河北省山海關一中校長助理，連續五年主持高三畢業班教學工作。現工作單位是北京師范大學天津附屬中學。先后擔任15屆高三畢業班教學工作，成績優異。先后為京津等十余省市高三學生和高三教師做高三歷史備考輔導，受到廣泛好評。具有超前的教學意識，并在教學中不斷改革教學思想和教學手段，并取得顯著成果。

【生物】

滿 軍：南開大學附屬中學，2005年獲區級特級教師稱號。天津市遺傳學會理事、培訓部部長，天津市植物學會理事。1989年畢業于天津師范大學生物系，獲理學學士學位。2002年畢業于天津師范大學生物系，獲教育碩士學位。曾榮獲天津市普教系統教改積極分子，天津市普教系統師德標兵，天津市“科技園丁”，天津市青少年科技活動優秀科技輔導員，天津市中小學骨干教師市級學科帶頭人，天津市“十五”期間中小學骨干教師培養對象，南開區高三畢業班指導教師生物學科首席教師等稱號。滿軍老師從教廿一年來，愛崗敬業，在教學過程中始終貫徹整體性原則，把德育滲透，智力開發，能力培養融合一體。自2001年起，連續任教高三畢業班，既立足于夯實教學基本功，又能自覺地堅持教育教

學理論的研究和生物專業知識的更新，重視教材的深入研究和教法的精心設計，努力把握和實踐新的教學模式，憑借教學藝術的魅力；贏得了學生的愛戴，教學效果明顯，學生成績顯著。

第四篇：甘肅高考備考研討會學習心得范文

甘肅高考備考研討會學習心得

2011年10月15日，我們參加了在蘭州舉行的《2012年高考備考研討會》，會議由甘肅教科所舉辦，物理學科的主講是天津四中黃庭柏老師和蘭州一中李老師。黃老師講的近幾年高考的分析，另外還著重強調了物理中的臨界問題。而李老師主要講了2011年高考試題與甘肅省考生答卷質量分析。主要內容有三個方面：一是近三年山東高考命題試題分。，經過一天半的學習和研討，有很大的收獲，現總結如下：

一、縱橫分析比較三年高考題，受益匪淺

（1）難度適中，保持持續性穩定。在不少考生之中，都認為物理是三個綜合科目中最難的部分，“硬骨頭”可能要在這個地方來肯，但從三年來的命題及考生的反應來看，卻其實不然，三年來，物理難度總體適中，且三年連續保持穩定，并沒有大難度題目的出現。

（2）命題穩中有進，從出題的內容來看，主要還是考察主干知識。從題目的分配來看，還是8個選擇，兩個實驗三個計算。（共13題）（3）萬變不離其宗，知識點考查高度集中

①8個選擇題。：

知識點

1、熱學；

知識點

2、光學；

知識點

3、萬有引力與航天；

知識點

4、原子物理

知識點

5、電場（力的性質及能的性質的描述）

知識點

6、機械波和機械振動 知識點

7、直線運動，平拋運動 知識點

8、電磁感應，交流電

②實驗題。主要集中在恒定電流部分，另外還有儀器的讀數累題。

③必考計算題。動量能量類題；粒子在電磁場運動。

李老師給我們講了高考閱卷的過程，物理的閱卷在蘭州大學物理學院由大多數老師和少量的研究生完成。

一、閱卷時每一道題分配有一個題組長，題組長把題通過電腦分配給兩個老師閱，如果兩個老師閱卷得分差值超過2分，那么題組長又將這個題分配給第三個人，最后題組長還要進行審核。另外院長還會對問題卷進行調查，比如說每一個大題都是零分，那么在檢查的過程中如果發現他只是將題答錯位了，那么就會重新對他的卷子進行評閱。所以高考閱卷中還是比較公平的。

二、通過聽李老師的講座，我受益匪淺的是，大題的解題過程要寫規范，尤其是過程比較復雜的題，一定要一個一個的寫清楚，讓改卷子的老師看著舒服。還有就是老師在第一輪復習中就要對解題過程進行強調，讓學生寫規范。

最后還有一個最最深刻的體會就是高考第一輪復習是學生掌握知識點，提高成績的最重要的一個環節。

通過這次高考備考研討會，我對高考復習有了進一步的認識，明確了以下幾個問題：

1、復習階段安排

一輪復習時間：2011年9月至2012年3月。一輪復習注意網大眼密，回扣課本，打好基礎。練習題目的難度以高考題中的低中檔題目為主。

2、學習優秀的課堂模式，提高復習效果

用好學案導學，強調課前預習，教師能及時了解學生的情況，及時反饋，也能及時修正教學內容，增強教學的針對性。課上認真聽講、探究，課下及時鞏固總結。指導學生用好晚自習、周末的課余時間，布置明確的學習任務，提高學習效率。總復習過程要注意到學生不是初學物理知識，因而復習課不是新授課的重復，更不是幾堂新授課的疊加，復習課要根據復習的要求設計出一個個具體的問題交給學生思考討論，鼓勵學生獨立解決問題，教師把握好講解的時機，優化學生知識結構。課堂教學是在教師引導下學生主動獲取知識的過程，教學中要留有充分的時間供學生鉆研，讓學生自己獨立思考，歸納知識方法。要立足課內，精講精練。教師要精講學生困惑的知識點、講高考命題的熱點、講約束條件、講邊界條件、講隱含條件、講思路、講數學方法、講動態的物理圖景。指導學生記憶基本的方法。復習課教學模式：自結知識→形成網絡，典型題目→分層練習，師生交流→提煉方法，變式訓練→融會貫通，課堂小結→概括提升。

3、研究考綱考題，努力提高教學準確性

考綱即中學物理教學課程標準和高考物理考試大綱（說明），考題即高考題。高考題充分體現了考試大綱的要求，通過研究考試大綱和近五年來全國高考理科綜合能力測試題，能夠把握復習的難度、深度和廣度，預測高考命題方向。進一步加強對教材的研究，弄清知識要求的程度，對一些方法含量大的知識要“擦擦邊”，讓學生理解解決問題的方法。教師要將考試大綱和高考題“滲透在備課里，體現在課堂上，落實在練習中?！?/p>

要通過報刊、雜志、網絡、外出學習等多種途徑，廣泛收集高考信息，并加以篩選，去粗取精，去偽存真，合理取舍，把握好備考的方向，少做無用功。認真學習和研究考試大綱（說明），盡管考試內容基本沒有變化，但試卷結構和題型示例都有變化，一定要進一步研究這些題目的變化，進一步界定好考試的范圍，認真研究知識點和考察的幾率，突出重點和主干知識，強化難點和熱點問題，對我們備考有很大的幫助。

4、研究學生，加大輔導力度

對于學生錯解的題目，可從三個方面去評：①錯在那里？②錯因何在？③如何改變題目的條件和問題，對學生進行變式訓練？對于學生大面積含糊的知識漏點、難點、疑點，應組織討論，使教師的評和學生的置疑相結合，與學生共同探討解決問題的途徑。對于學生能夠自評的題目，指導學生做到如下三點：①讓學生自己理清解題思路；②歸納解題方法；③辨析解題關鍵；教師予以點撥。

6、針對理綜網上閱卷，訓練學生規范答卷尤為重要，發揮學生的非智力因素。規范字母，計算題要有重要的鑰匙步驟和方法說明，對鑰匙過程中自己新添加的字母符號要說明它所代表的物理意義。要注意培養學生做物理示意圖的規范性，清晰規范的示意圖有助于物理過程的分析和數理關系式的建立。

因此，要加強物理用語的教學和文字表達能力的訓練，清晰書寫必要的公式、步驟，最后代入數據。加強教學的規范化和訓練的規范化，教師要充分利用計算機輔助教學，及時投影規范的答題。加強學生心理素質的培養和應試技巧的指導，在規范化上下工夫，最大限度的提高復習效率，取得最好的復習效果。

總之，通過這次研討學習，不論從理論還是從實踐教學中，我們都學到了很多，為更好的高考備考提供了很強的指導性，我們努力將收獲應用到一輪復習中。

甘肅高考備考研討會

學習心得

物理： 張愛玉

日期：2011-10-18

第五篇：2017高考研討會語文材料

涿鹿縣高考教研資料

社 評 文 審 題 與 寫 作

今年高考作文，看似漫畫作文，實則還是社評文。即擺出一個社會現象，讓學生來談自己的看法。從媒體透露的17年的考綱變化情況和所謂的專家解讀來看，明年社評文的可能性還是非常大的。不是有人提出了“時事語文”的口號嗎？要求學生關注時事，關心國事，是高考的要求，更是時代對一個有責任感有獨立人格的社會人的起碼要求。

所以，要求我們語文老師，平時引導學生關注時事，關注社會熱點，并能站在社會主義價值觀的高度給予合理的評價。

作文畢竟是一個技術活，作為語文老師必須對學生進行技術上的支持與指導。

以下是我選取奧運材料，在審題，行文中做一點嘗試。并寫幾個下水文，以此就教于同仁。

先說審題

1、對材料一定要做整體把握，不可盲人摸象，只看一點，不及其余。

2、看主要矛盾，不畏浮云遮望眼，一定要抓住事件所反映出社會問題。

3、占位要高，練就一雙慧眼，學生的眼光就是社會的眼光，學生的關注就是社會的關注。

再說立意

材料中的問題不是你要立的“意”，意是你對問題的看法，是你解決問題辦法。

再說行文

我們老師說審題，說立意，而很少說行文。根據高考應試的特點，用“起”“承”“轉”“合”傳統應試思路不失一個辦法。

所謂“起”，即概括事件，提出觀點。所謂“承”解釋觀點，展開論述。所謂“轉”，即進一步深入論證。所謂“合”，歸納照應主題。

17．閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在里約奧運會女子100米仰泳半決賽中，中國杭州姑娘傅園慧獲得小組第三，以半決賽第三的成績晉級決賽。賽后記者問她對自己的表現是否滿意，她說對自己的成績非常滿意，已“使出洪荒之力”，還做出了一系列豐富的搞怪表情包，沒想到這個“洪荒少女”很快爆紅全球，幾天之內擁有無數粉絲，成為網絡頂級紅人。最近中國奧運代表隊訪問港澳，這位“喜感女神”問了觀眾一個深刻的問題：“我想知道大家為什么喜歡我，是因為我的表情，我的成績，還是因為我這個人？”當被問及她追求的目標時，她說：“也許我永遠得不了奧運冠軍（里約奧運會女子100米仰泳銅牌，打破亞洲紀錄），也許這已經是我最好的成績了。我只是希望每天都有一點進步?！?/p>

請根據你對材料的理解和感悟，結合自己針對現實的思考，自選角度作文。要求確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲，詩歌除外。

知足知不足

(起)中國游泳動員傅園慧，在里約奧運會上一夜暴紅，在全球范圍內得到了普遍的認可和推崇，其現象耐人尋味。在傅園慧的身上，不同文化背景的人們，看到的是努力拼搏的奧林匹克精神，是積極進取自強不息的人生態度。概括為五個字就是：“知足知不足?！?/p>

（承）所謂知足，即相對于結果，接受自己的成績，專注于體育比賽本身，享受比賽帶來的快樂；所謂不知足，相對于訓練過程，不遺余力，精益求精，相對于比賽過程，用盡洪荒之力。傅園慧是最懂得因果關系的一個人。因為過程中沒有遺憾，所以能坦然接受結果，即使沒有奪冠，也可有奪冠的心情。

看傅園慧，不能用一個知足常樂、心胸豁達之類的的詞語來簡單概括。因為這樣可能會誤讀了傅園慧。傅園慧絕不是一個隨遇而安，輕意服輸，心有茍且，降格以求的人。相反的是，在其骨子里偏偏充盈著一種不服輸，不茍且的硬氣。平時訓練敢于挑戰極限，每次練完，用她自己的話來說“都有一種要死的感覺”，在比賽時還要用盡洪荒之力。競技體育要講名次，要獲得好的成績，必須要超越別人，而比超越別人更難更有意義的卻是超越自己。而傅園慧正是把自己看成最大的對手，她說“但求每天都要進步一點點”。唯能如此，傅園慧方才是世上最能不被結果所困人，即使不是冠軍，卻已盡奪冠軍的光彩。

（轉）人們喜愛傅園慧，正是看到了食不果傅園慧身上所表現的人類自強不息的勇氣，健康向上的朝氣。

一個辛勤勞作不遺余力的農民，經歷了春種、夏耘、秋收之后，不管收成如何，都有理由愉快的用新收的糧食烘烤一個香噴噴的面包來犒賞一下自己。

一個用盡全力攀登的登山者，也絕不會因為在尚未登頂時卻因用盡體力而遺憾地折返就被視為失敗者。在登山者看來，比翻越眼前的山更重要的更需翻越的山正是登山者自己。能翻越過自己這座山，世上就就沒有了翻越不過的山。

聽聽一個偉大的哲人王安石發出的振聾發聵的告誡吧：“力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”奮斗前行中的每一個人，都要捫心自問，“盡吾志”而“無悔矣”，你做到了嗎？

（合）知足知不足，傅園慧身上所表現出人生信念，不獨體育運動員應該擁有，生活中的每一個人都應當秉持。(875字)

讀懂傅園慧這本書

(起)在里約奧運會一夜暴紅的傅園慧，是一本別樣的書。這本書并不厚重，而且文字淺易，但意蘊深遠。這本書，有那么多的人喜歡，但并非人人都能讀得明白，見仁見智是可以的，但就怕有的人會誤讀了這本書。淺嘗輒止或過分解讀都是要不得的，連傅園自己不是也在問大家嗎：“我想知道大家為什么喜歡我，是因為我的表情，我的成績，還是因為我這個人？”

（承）是的，這本書很獨特。沒有書名，你就自己給起一個吧。沒有現成的主題，那得你自己提煉。一千個讀者可能會有一千個傅園慧，好吧，我給這本書起個名字，叫“奮斗并快樂著”；我給這本書提煉一個主題，叫“做最好的自己”。

這是一本故事書。但故事情節卻非常的簡單，簡單的沒有什么所謂的波瀾起伏，沒有什么懸念，愛看熱鬧的人甚至會覺得她泛味。而這個故事的魅力恰恰就在于她的簡單，簡單到了幾乎沒有什么故事情節。情節一：地點，游泳池旁；人物，傅園慧；事件，訓練，訓練，訓練。情節二：地點，奧運賽場；人物，傅園慧；故事，獲得季軍。你也許會驚詫地瞪大了眼睛：這有什么了不起啊。

請你不要忽略了這個故事的最為精彩的地方，在情節一中，還有一句說明性的文字你沒有看到，即，每天訓練完都有要死的感覺。我的解讀是：只要練不死，就往死里練。在情節二中，還有一句說明性的文字，即，“用盡洪荒之力”。這兩 句說明性的文字概括成兩個字就叫“奮斗”。

所以這是一部關于青春與奮斗的書，寫的是一個奧運女孩如何用青春書寫奮斗的故事。在奮斗中，體現青春的價值，在奮斗塑造自己，近而體現本書的主題，即，“做最好的自己”。

（轉）這又是一部哲理書。書中闡述的是一個深刻的人生哲理。傅園慧說：“也許我永遠得不了奧運冠軍，也許這已經是我最好的成績了。我只是希望每天都有一點進步。”套用拿破侖的話說，不想當冠軍的運動員不是好運動員。傅園傅并非不渴望登上冠軍領獎臺，傅園慧更深深地懂得，用盡洪荒之力后，什么樣的成績都要坦然接受，愉快地接受。競技體育，冠軍的快樂，并非人人能享，而戰勝自己，做最好的自己，卻是人人都可體會的。不要只看到傅園慧的奮斗之苦，更要看到傅園慧的成功之樂。讀懂了這點，人人都可以有自己的快樂人生。

（合）我奮斗，我快樂，在奮斗中快樂地做最好的自己。傅園慧的青春之書，不知你讀懂了多少？（926字）

向傅園慧學習些什么

(起)在里約奧運會上，一夜走紅的游泳運動員傅園慧就是一面鏡子，我們每一個人都應該在這面鏡子前好好地照一下自己。正如創造了大唐輝煌的唐太宗所言“夫以銅為鏡??以人為鏡，可以明得失”，如果你真能從傅園慧這面鏡子里看到的是個人的得失，那么你將是生活中的智者。（起）

（承）（轉）用傅園慧這面鏡子照一照你對工作對事業或對學業的熱度。孔子說的好“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，對于游泳項目，傅園慧是一個“樂之者”。因為有著無比的愛，所以她能在訓練時全身心地投入，能在看到聽到比賽結果后樂不可支奉獻給大家真情流露的表情包。她從自己從事的事業中得到的是無比的幸福與享受。

你看生活中有多少人，視工作如勞役，整天唉聲嘆氣，做一天和尚撞一天鐘，對工作沒有熱情，沒有全身心的投入，也沒有什么成果，自然也不會從自己從事的工作中得到樂趣和幸福感。

比照傅園慧，不妨捫心自問，你熱愛你的工作嗎？

用傅園慧這面鏡子，照一照你的意志力。傅園慧平時訓練時，每次都要訓練到“有死的感覺”，比賽時用盡“洪荒之力”。表現出了超強的意志力，和無與倫比的拼搏精神。相比之下，那些在工作學習中淺嘗輒止極盡敷衍之能事的人們，能不汗顏嗎？

比照傅園慧，不妨捫心自問，為工作為事業為學業拼盡全力的精神你有嗎？ 用傅園慧這面鏡子，還可照一照你的胸懷的寬度與深度。在本次奧運會上，傅園慧的名次充其量不過是一個季軍?？伤齾s能盡享成功者的喜悅，全然沒有技不如人的不快與失意。因為她最懂得王安石的“盡吾志也，可以無悔矣”的至理名言。做最好的自己，把自己做到極致，一顆積極進取的心、健康向上的心，得到了全世界不同文化背景下的人們的共同的認可。而有些人，平時驕傲自大，目空一切，失敗時卻有懷疑自己，自暴自棄，從此一蹶不振。相比之下，傅園慧表現出才叫大胸懷！

比照傅園慧，不妨捫心自問，這樣的胸襟氣度，你有沒有？

是的，傅園慧是一面鏡子，但要看你有沒有“擇善而從”的氣度和“日參省乎己”的自覺意識。（809字）

近三年語文高考詩歌閱讀淺析及備考應對

楊遠清 一、三年高考古代詩歌閱讀展示

（一）、（2014年）古代詩歌閱讀(11分)

阮郎歸

無名氏①

春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲③。[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內心的痛苦。③劫：圍棋術語。8．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什么作用?請結合內容分析。(5分)答：奠定了詞的情感基調。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

9．末尾兩句表現了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現的?請簡要闡述。(6分)答：末尾兩句表現了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現的。回身整理殘棋并想續下，借以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

（二）、（2015）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

發臨洮將赴北庭留別①（岑參）

聞說輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。

[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。）②輪臺：庭州屬縣．在今新疆烏魯木齊。

8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。(5分）

答：本詩描寫的邊塞風光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞說”二字也表明描寫是憑聽聞所得。（答出描寫出于想象的給3分；進行簡要分析的，給2分。）9．詩的尾聯表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發有怎樣的作用？（6分）

第一問（3分）：表現了詩人雖有羈旅思鄉之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。第二問（3分）：使得詩中的思鄉之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調。

（三）、（2016）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

金陵望漢江（李白）

漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

8、詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?(6分)答：（1）這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。(2)作者以此為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出主旨。

9、詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情?(5分)答：（1）作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐統一天下，開創盛世偉業的歌頌；（2）作者自比任公子，覺得在太平盛世也沒有機會施展才干，不覺流露出一絲英雄無用武之地的失落。

二、從三年高考看試題特點：

1、選材特點、作家特點：選材仍是唐詩宋詞，本著一流作家二流作品，二流作家一流作品的原則選料。

2、對詩歌的內容和思想感情的考查年年不拉。2014年考查最后兩句，2015年考查尾聯，2016年考查運用典故表達的思想感情?？磥碜x懂是關鍵。

3、對詩中的景物描寫的考查十分重視。這是抓住古代詩歌的重要特征——景語皆情語來命題的。2014年考查上半闋景物描寫的作用，2015年考查景物描寫的角度，2016年考查景物描寫及其作用。

4、所選試題或多或少能在課本中找到一些影子。如2014年《阮郎歸》在層層深入寫愁上能從李清照的《聲聲慢》中和溫庭筠的《菩薩蠻》中找到影子，2015年本身就是課內外的比較閱讀，2016年《金陵望漢江》的篇章布局很像孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》，開始氣魄宏大，結尾暗示自己仕途的不遇。

三、備考應注意的幾個問題：

1、重視課本古詩詞的復讀和遷移。完全丟開復習課外也許不是上策。

2、要熟悉一些重要詩人的人生經歷和創作特點。如李白的好多抒情詩一開始大氣磅礴，結尾處流露出人生的失意或者是詩歌的前半部分寫人生的艱難，后半部分詩情振起，如《將進酒》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《夢游天姥吟留別》《金陵望漢江》等。

3、訓練學生感悟詩歌語言的能力。詩歌語言特殊，即所謂的“詩家語”，能感悟古詩的語言，這是讀懂詩歌的第一步，也是十分重要的一步。詩歌語言具有跳躍組合、錯位組合、超常組合、省略壓縮組合等形式，梳理好它們，讀詩就輕松多了。

4、注意敏感意象的積累。如2014年高考詩中出現的“落花”半卷的“簾”和“雙燕”，這樣的意象很容易和年輕女子嘆息“大好年華誰與共”的孤獨寂寞聯系起來。

5、梳理好答題模式。如答“藝術手法”之類題的“三部曲”，答練字煉意題的釋義、情景再現、藝術手法、效果等步驟都是踩分的關鍵。如2014年考查景物描寫的作用，2016年考前四句景象描寫的作用，如果作為獨立的題考查，都需要把景物的特點概況出來，然后把畫面再現出來，接著再考慮景物描寫對全詩感情基調的作用和對全詩思想感情的表達效果。多考慮一些還是得分率多一些。

6、增強學生考場答題意識，看清題，看準題。

7、詩歌閱讀要反復訓練，一輪復習后還要不時地拾撿，訓練時間不要間隔太長。

8、密切關注“新考綱”的變化，研究新的對策，即時調整復習思路。

四、備考中的困惑

1、古代詩歌畢竟是一種高度凝練濃縮的文體，快速讀懂并非易事，有時理解與原詩出入很大，很傷積極性。

2、詩歌不講不行，講了也不行，到底怎么做才行？

3、詩歌復習多做題好不好？