第一篇：高考研討會心得體會大全

高考研討會心得體會

2017年9月我們參加了山東省現(xiàn)代教育發(fā)展研究中心組織的2018高考研討會，在這次研討會上，陳慶軍、韓校、孫雙武專家為我們傳遞了高考信息，分析了近幾年高考命題方向，介紹了一些有價值的復習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲：

一、近幾年高考試卷分析：各科命題積極體現(xiàn)“深化高考考試內容改革”的要求

1、注重考查“必備知識”，關注考生進入高校學習所“必備”的知識，即與高校課程密切聯(lián)系的內容

2、注重考查“關鍵能力”，即獨立思考能力，運用所學知識分析問題、解決問題的能力

3、注重考查“學科素養(yǎng)”，即考生在本學科內所具備的基本專業(yè)素質，包括基礎知識、基本技能、基本經(jīng)驗、基本品質、基本態(tài)度等；

4、注重考查“核心價值”，即各科特有的區(qū)別于其他學科的不可替代、最基本最持久的價值概念體系、原則或信念。

二、高中教學特別是備考復習的短板

1、學生閱讀量偏少，知識面狹窄，閱讀能力欠缺

2、對學科重要事實和概念的理解深度、廣度不夠

3、知識整合不到位，沒有形成完整的學科體系

4、獨立思考能力和創(chuàng)新能力欠缺

5、答卷解題技巧和書面表達水平亟待提高

三、高效復習策略：精準備考

1、精細研究《高考大綱》。對比近兩年的考綱，發(fā)現(xiàn)其中的細微變化。專家指出，每個細微的變化必會在本年的高考中有所體現(xiàn)。孫雙武專家特別提出近幾年對發(fā)現(xiàn)問題能力和唯物史觀的考查，其中對于發(fā)現(xiàn)問題能力的考查主要是通過41題開放性試題來體現(xiàn)的，本題的發(fā)展趨勢主要是由單純開放逐漸發(fā)展為有限制性的開放。

2、精細研究近幾年高考試題并找到每個題的命題規(guī)律。可從以下幾方面進行分析：時空范圍、考查重點、特殊現(xiàn)象、命題技術、教學指向。

3、研究時政熱點。教育部提出高考要體現(xiàn)一點四面的基本原則，一點就是要在高考中體現(xiàn)立德樹人，四面是指要在高考中體現(xiàn)核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個方向。落腳點有三個：一是傳統(tǒng)文化，二是民族自信，三是紅色經(jīng)典。

4、二輪復習：專題梳理，限時訓練，提升能力。

以專題知識為主線，注重知識的橫向聯(lián)系，形成立體的知識網(wǎng)絡；以高頻考點為重點，深化知識理解，著力培養(yǎng)知識的遷移能力和綜合運用所學知識獨立分析解決問題的能力

強化大題量專題限時訓練，以有效提高學生答卷速度；試卷要充分使用近幾年全國卷的中高難度試題，注重錯題重做；要合理控制考試密度。

結合 這次研討會的內容，使我深深的意識到在我們高二的教學中，要做到以下幾個方面的內容，為高考打好基礎：

1、學習優(yōu)秀的課堂模式，提高教學效果。用好導學案，強調課前預習，教師能及時了解學生的情況，及時反饋，也能及時修正教學內容，增強教學的針對性。，優(yōu)化學生知識結構。課堂教學是在教師引導下學生主動獲取知識的過程，教學中要留有充分的時間供學生鉆研，讓學生自己獨立思考，歸納知識方法。要立足課內，精講精練。

2、注重學科知識體系的構建，培養(yǎng)基本的學科能力，掌握類型題的基本答題思路。

3、加強對《考試大綱》和近5年高考題的研究。

4、培養(yǎng)學生答題規(guī)范。

第二篇：高考研討會心得體會

高考政治學科培訓心得體會

學科：政治 姓名： 文樹軍

2013年10月27日，在教育局和學校相關科室的組織下，學校一行十人參加2013年高考研討會，我參加了高考政治科目研討會。有幸聆聽了湖北省政治特級教師武漢市第二中學熊顯紅老師的講座和西北師范大學附屬中學李仲奇老師的講座，受益匪淺，感慨很多。開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務素質，對高考復習有了明確的方向。

熊老師談到依《標》處《明》，用材育能，教師要全面把握《課程標準》和《考試說明》，處理好“標”與“明”的關系，淺顯易懂，從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額結束后我對正在進行的第一輪復習和接下來的第二輪復習有了一定的想法。

第一輪復習階段

知識：突出準確性、系統(tǒng)性理解，突破多角度、多層次思考；

能力：突出調動和運用知識，描述和闡釋事物能力

鞏固獲取和解讀信息的能力 原則：夯實知識基礎，強化學科基本能力

堅持全面復習與突出重點相統(tǒng)一

堅持微觀知識與宏觀結構相統(tǒng)一

堅持理論與實際的具體歷史統(tǒng)一 第二輪復習階段

知識：突出重點，突破與時政、材料信息的有機結合 能力：鞏固獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力

突出描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力 原則：突出針對性、實效性，突破多角度、多層次思考

突出基礎性、強化習慣性、狠抓規(guī)范性

李老師就高中必修版塊中幾個部分別進行了邏輯性的梳理，以及一些考點，結合近幾年的高考題加以分析說明。重點放在了《經(jīng)濟與生活》部分，用了一個小時時間來談這個版塊的知識。對《政治與生活》和《生活與哲學》的相關內容，我總結起來主要有以下幾個方面需要我們一線老師學習。

1、查漏補缺，夯實學科知識。

高考前必須狠抓基礎的落實，把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。知識點復習的要求：一要準。準確理解每一個基本概念、基本觀點、基本原理的科學含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準確把握；更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點放在整體結構中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識“死角”，不能只滿足于知識點的掌握，而要認識每一個知識點在學科中的位置，與其他知識是怎樣的關系；心中要有主干知識，要有一個完整的知識網(wǎng)絡。三要活。能夠對知識進行遷移和轉換，學會運用基礎知識去分析、認識一些具體問題。

2、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷完善、強化學科能力。

政治學科的能力主要表現(xiàn)為“應用歷史的、辨證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象等，認識事物 的本質。”這一能力需要在平時的復習中加以培養(yǎng)、訓練和鞏固。如何進一步的提高，是必須重視的一個問題。要重視進入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區(qū)，抓住這些錯題復習可以起到事半功倍的效果。在復習中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。

3、關注熱點，重視理論的運用。

理論聯(lián)系實際是中學思想政治教學的基本原則，也是高考考查考生能力的一個重要內容，它要求考生能夠運用所學的知識對重大問題進行分析、思考，增強責任感。高考政治命題有很強的時政性，積極反映國內外形勢中的熱點、重點、焦點問題，體現(xiàn)時代性和思想性。學生在領會基礎知識和基本理論的基礎上，要經(jīng)常關心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。

必要的訓練是提高復習效果的重要手段。經(jīng)過對基礎知識、重點熱點、技能技巧的學習和培訓，然后，集中進行模擬訓練，鞏固和提高復習效果，做到全面掌握，融會貫通。訓練分成三個階段，基礎階段、學科內綜合、學科間綜合。

4、試題的答案要“準”、要“精”。

近些年來，高考政治試題的材料具有較強的時政性，不回避熱點、重點，各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟、科技、社會民生等各個方

面，考生審材料時要做到快、精、準。快，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前，延誤答題時間；精，就是要求考生對材料進行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。

總之，通過本次學習，開闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識，促使自己增強問題分析與多角度思維的能力。而對于學科備考教學，更是受益直接，獲益頗多。

第三篇：高考研討會心得體會

高考研討會心得體會

四月初，我有幸代表高三生物組參加了在內蒙古呼和浩特市舉辦的2016年高考研討會。這次研討會由呼市二中特級教師國瑞兵對高考進行精彩點評以及深層次的研究。國瑞兵老師圍繞高考試題分析及備考復習作了精彩的專題講座，給與會者以很大的啟示。

一、分析生物試題考生答題錯誤

1、選擇題常見錯誤：審題不嚴，識圖能力不強，不會辨別差異，未審清題就答題；基礎知識體系混亂，知識點的綜合應用能力差，所學知識不能融會貫通。

2、填空題常見錯誤：缺乏嚴謹?shù)拇痤}習慣，表達能力不強，具體表現(xiàn)在：考生字跡太潦草，寫錯別字；語言模糊，表述不清；沒有規(guī)范的答題模式。

3、選做題常見錯誤：答題時不能標注題號進行正確填空，導致張冠李戴，丟冤枉分。

二、研究近五年生物高考試題

1、試題結構：分析分值比例和知識點的出現(xiàn)頻率，可見必修三占絕對優(yōu)勢，而且高考特點是：重點知識年年考，如：光合作用、呼吸作用、遺傳規(guī)律、人和動物的生命活動調節(jié)、種群和群落等；其它知識交替考，今年不考他年考，如：細胞的化合物，結構，增殖、基因的本質、表達、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)、植物的激素調節(jié)等。

2、命題的指導思想：以知識為主干，能力測試為主導，高度重視對考生科學素養(yǎng)的考查，重點考查學生所學課程基礎知識。在試題編排上突出主干，關注人類健康和環(huán)境保護方面，重視學科知識內在聯(lián)系，加強知識綜合性，注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注社會熱點。

三、生物高考備考思路

1、夯實基礎，加強生物學主干知識的教學。試題緊扣教材，考點與題干中信息聯(lián)系緊密。這就要求我們在復習時要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納整理，在一輪復習中要做到不留死角。對生物學科的主干知識不僅要熟悉，而且要構建完整的知識網(wǎng)絡，答題時要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，對基本概念、基本術語或學科名詞書寫正確，督促學生養(yǎng)成良好的答題習慣。

2、提升能力，培養(yǎng)學生的知識整合能力。近幾年高考生物試題仍然注重能力和科學素養(yǎng)的考查，注重考查運用所學生物學知識分析，解決具體問題的能力。教材中的本節(jié)、聚焦、插圖、思考與討論、相關信息、技能訓練和拓展題里面隱含了大量的過程與方法等知識，教學中要加強對教材中知識的深層理解，尤其是教材中的圖表。要加強學生搜集、信息能力、知識遷移運用能力、分析問題能力、審題識圖能力、規(guī)范表達能力的培養(yǎng)。

3、重視解題技巧和語言表達的規(guī)范訓練。要培養(yǎng)學生的答題習慣，教學中要培養(yǎng)學生審題、捕獲題意信息，對信息進行分析，解題等技巧的訓練，并強化用科學、規(guī)范的語言表達。做到審題迅速，獲取信息正確，分析到位，書寫語言嚴謹、規(guī)范，平時教學中更應針對學生出現(xiàn)的一些不規(guī)范的語言表達要及時糾正。

于秀榮

第四篇：高考研討會心得體會

高考研討會心得體會

藍田縣洩湖中學 陳治國

2015年9月28日，我在西安市26中參加了2016年高考研討會。研討會分為兩個部分，上午是由湖北教科所的許曉林老師從高考試卷的設計原理和設計技巧告訴我們其形成過程，又從七個方面詳細的分析了近幾年的高考試題的變化趨勢，結合自己以及自己熟悉的人的高考閱卷經(jīng)歷和2015年高考物理評分細則給我們的備考復習工作指明了方向，最后許老師通過具體的教學案例給我們的高考復習工作提出了合理化建議和意見。下午是由鐵一中的陳濤老師從2015年高考試題分析入手，通過與往年考題的對比，提出2016年高考的復習方法以及近幾年高考的變化趨勢。

研討會我也參加過多次，每次研討會都有不同的收獲，而唯有這次研討會收獲頗豐，通過兩位老師的詳細講解，是我對高考三輪次的復習有了更科學認識，使我進一步清楚了每一輪次的教學要求和需要達到的目的：

第一輪復習要特別強調夯實基礎，抓住基本概念，基礎知識，基本方法，利用典型例題，幫助學生理解概念和規(guī)律，體會知識的使用。通過設置適當?shù)木毩暎箤W生熟練各種題型的一般做題方法和解題技巧。

第二輪專題復習，強化綜合。復習中要引導學生概括、總結已有的知識方法，鞏固“知識點”、揭示“知識鏈”、編制“知識網(wǎng)”，強化方法遷移，達到一題多解、一題多變。提高學生解題的速度及準確性，做到“快、準、熟、巧”有機結合。練習題目的難度以高考題中的中高檔題目為主。

第三輪復習任務是使學生在相對較短時間內鞏固第一、二階段的復習效果。通過理科綜合模擬訓練,查找知識、能力弱點，及時彌補。使學生適應綜合考試，合理分配解答理、化、生題目時間，使考試取得最佳效果。考試后，針對試卷中存在的問題進行講評，并設計與錯題相同類型的習題加強補償練習。檢測題目的難度與高考題貼近或略高于高考題復習要求。

結合 這次研討會的內容，使我深深的意識到在以后的高考復習教學中，只有做到以下幾個方面的內容，才能決戰(zhàn)高考：

一、周密計劃，備戰(zhàn)高考，回來后，結合研討會的內容，經(jīng)過同課頭老師的討論，制訂了一套適合我們學生實際，按照高考復習三輪次的科學復習方法制訂了復習計劃。

二、以一輪復習為平臺，扎實把握主干基礎知識（基本知識和基本理論）和基本技能、基本方法的掌握。

三、培養(yǎng)學生審題能力，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習慣。避免學生在考試中的非智力因素失分。

四、學習優(yōu)秀的課堂模式，提高復習效果。用好導學案，強調課前預習，教師能及時了解學生的情況，及時反饋，也能及時修正教學內容，增強教學的針對性。指導學生用好晚自習、周末的課余時間，布置明確的學習任務，提高學習效率。總復習過程要注意到學生不是初學物理知識，因而復習課不是新授課的重復，更不是幾堂新授課的疊加，復習課要根據(jù)復習的要求設計出一個個具體的問題交給學生思考討論，鼓勵學生獨立解決問題，教師把握好講解的時機，優(yōu)化學生知識結構。課堂教學是在教師引導下學生主動獲取知識的過程，教學中要留有充分的時間供學生鉆研，讓學生自己獨立思考，歸納知識方法。要立足課內，精講精練。教師要精講學生困惑的知識點、講高考命題的熱點、講約束條件、講邊界條件、講隱含條件、講思路、講數(shù)學方法、講動態(tài)的物理圖景。指導學生記憶基本的方法。復習課教學模式：自結知識→形成網(wǎng)絡，典型題目→分層練習，師生交流→提煉方法，變式訓練→融會貫通，課堂小結→概括提升。

第五篇：高考研討會心得體會

高考研討會心得體會

作者：佚名 來源：本站原創(chuàng) 更新：2013-9-27 21:33:44 閱讀：

3月11日，在石嘴山三中召開了二年一度的寧夏地理學會年會，同時也進行了全區(qū)高考研討會。我應教研室之邀做了現(xiàn)場觀摩課，得到了同行們的好評。參加這次研討會有點感觸與大家分享，也有一些疑惑希望能與大家討論：

1.觀念的轉變是步首要的，新的觀念需要不斷地強化

新課程雖然已經(jīng)實施了8年，我們的教學中傳統(tǒng)觀念與新課程理念也在不斷地博弈，雖然我們的觀念有了很大的轉變，但新的觀念還是需要不斷地強化，例如這次的高考研討會就給了我很大的觸動。咱們學校的潘雄武老師，六盤山中學的黨喜奎老師在試題交流中對高考題深入地分析、類比，還有柴興國老師對試題的總結讓我們更深切地感受到了新課程的逐步推進，高考已經(jīng)完全由知識考核轉變到能力的考核了。

2.從觀念到行動是一大步，這一步是關鍵，也是艱難

在新舊交替的過程中，傳統(tǒng)的教學形式常常習慣性地出現(xiàn)在我們的課堂上。我們都明白高考主要考查的是能力，能力是要給學生創(chuàng)設情境、預留空間，調動學生積極性自主學習和主動探究的。但在課堂上，如果讓學生自主探究，時間是很難掌控的，可能導致教學內容不能按時完成。例如，這次觀摩課上，我預設的練習就沒有做完。因為課堂練習中的一道高考真題耽誤了時間：這道題的圖文信息是學生很熟悉的“羅布泊干涸成因”，學生們雖然出現(xiàn)了兩種相反觀點，卻都是答非所問，因為大家一看見熟悉的題材，根本不審題，順勢下了結論。這都是“定勢思維”惹的禍。我又提示學生讀了兩遍題干，終于有一部分同學悟出了題目問的是什么，這才把大家引領到了題目的設問上來，同學們七嘴八舌，溱完整了答案，我剛點評完答案，下課鈴響了。我本想讓學生反思一下，為什么第一次會答非所問？再回顧一下后來又是如何回到題目的設問上來的，再總結以后如何避免走彎路。另外還精選了一道例題也沒有因為時間關系沒有講成。課沒上完整雖然很遺憾，但這個親自體驗的思維過程比我們千叮嚀萬囑咐更能讓學生明白審題的重要性。

如果每節(jié)課都這么上，學生一定會受益良多。但我們的教學進度可能會參差不齊，會影響考

次 試出題、教學內容可能也完不成。如何在讓學生探究中完成教學任務和進度是需要我們大家集思廣議找出兩全其美的策略的。3.教無定法，高效是本

新課程有考核標準，但沒有教學模式。各地，各校，各班的學生都不同，每個老師的個性也不同，就有多種多樣的教學方法和教學風格。只要能夠讓課堂40分鐘起到充分培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]能力的就是好的教學方法。例如毛忠義老師利用新聞創(chuàng)編試題的辦法，我很欣賞，首先，這會讓學生的注意力集中到老師創(chuàng)設的情境中去，提起了學生的興趣，才會有主動地去學習、探究。同時也很欽佩，創(chuàng)編試題得花費大量的時間和精力搜集、篩選新聞，也得有很深的駕馭能力，這不是每個老師都能做到的；毛老師的辛勤勞動成果如果能夠和大家有償分享，豈不是雙贏？

4.依靠團隊的力量成長

剛接到通知時，我想得很簡單：以前有節(jié)備好的公開課，拿出來一講就OK了。

好在教研室蔡老師說先試講一下，上周二借張雯老師的班試講了一下。當我把題目展現(xiàn)給學生后，看到學生沒有反應，就十分著急地給學生分析解答，結果一節(jié)課上得滿滿當當，但死氣沉沉。經(jīng)大家評議：這節(jié)課上得不符合新課程理念，也不適合高三二輪復習。蔡老師說：“你這堂課可是要引領全區(qū)老師二輪復習的方法和理念的”。

我重新定位了這節(jié)課，集中了各位老師的意見和建議，例如，蔡老師建議題量減掉一半留出足夠時間讓學生自主探究，；張雯老師提醒非地帶性也要提到；潘老師提出用“消融量與積雪量”解釋“雪線”等；經(jīng)過一遍遍修改，于周四又借白筱寧老師的班試講，宋老師專門調了課來聽課，許霞老師主動來聽課，他們中肯地給我提出了寶貴的建議和意見；周五，馬建華老師親自駕車一起前往，一路上，還幫我調整情緒，放松心情；甚至在上課前一小時李紅俠老師還犧牲了午休時間，聽我講完這節(jié)課的思路后，提示我在學生討論分析的時候要給予指導；潘雄武老師在會場給我提供的激光筆把我從電腦桌前“解放”了出來，使我能不必受操作幻燈片的限制自由地走入學生中間；還有余德忠老師屢次幫我調試設備……..沒有這些可愛的“戰(zhàn)友們”，怎能有這堂順暢的觀摩課？我衷心地謝謝我親愛的朋友們，謝謝你們的支持和鼓勵！