第一篇：豁免生物學試驗報告說明

豁免生物學試驗報告說明

廣東省食品藥品監督管理局：

我公司生產智聰健眼按摩器（商品名：視力健），產品于1999年12月24日該產品已通過廣東省醫療器械質量監督檢驗站檢驗合格，檢驗類別：準產注冊；檢驗依據：Q/19SZZC01-1999智聰健眼按摩器，檢驗項目：全性能（含生物性能試驗）。于2001年1月15日順利獲得中華人民共和國醫療器械注冊證，注冊號：粵藥管械（準）字2000第2260128號。因注冊證有效期限臨近，2005年4月12日該產品通過廣東省食品藥品監督管理局重新注冊，注冊號：粵食藥管械（準）字2004第2260396號（更）。2007年該產品需增加110項安全性能檢測并重新注冊，根據關于醫用電氣設備產品注冊執行GB9706.1－1995標準的要求，產品重新檢驗合格。重新檢驗的產品，材質、性能和使用范圍均相同。特向貴局申請豁免生物學試驗，請貴局以予批準為謝！

申請單位：深圳智聰科技發展有限公司

2007年6月12日

第二篇：2015最新J1簽證豁免申請材料說明

2015最新J1簽證豁免申請材料說明

厚 譜 教 育：訪問學者申請領跑者

紐約中國留服中心說明時間：2015年5月1日。

美國政府規定，凡持 J-1 簽證來美的人員，在美停留期滿后必須返回原所在國居住兩年。由于某些原因在美停留期限需超過簽證規定時間的人員，應向美國政府提出免除返回原所在國居住兩年限制的豁免申請，但首先須得到原所在國政府的批準，在此過程中需遞交一些審查材料。下面是為大家總結的2015最新J-1簽證簽證豁免申請材料說明。

1、申請表與申請報告原件（請在線填寫，并打印簽字）。申請報告應寫明原國內單位、高中畢業后簡歷、留學方式（自費、單位公派或其他）、留學類別（訪問學者、學生或其他）來美后工作或學習簡要情況以及申請豁免的理由。

2、申請人登錄目前居留地所在領區的使（領）館教育處（組）網站進行留學人員報到注冊, 在線填寫《駐美使(領)館教育處(組)留學人員注冊登記表》并打印。暫居第三國人員按照原在美留學單位地址確定所屬領區。

3、現持護照有效頁復印件、來美第一次J-1簽證頁復印件、最近一次來美簽證頁復印件及現有I-94卡正反面復印件。如近期更換過護照，新、舊護照的有效頁均須提供；來美第一次J-1簽證頁是指來美所持的第一次J-1簽證頁，如更換過護照，該簽證頁應該在舊護照上；最近一次來美簽證頁是指最近一次來美所持的簽證頁，可以是J-1簽證，也可以是其他類型的簽證；

4、首次及目前所持DS-2019（IAP-66）表復印件。

5、美國務院豁免編號頁（THIRD PARTY BARCODE PAGE）復印件。

第三篇：電子政務試驗報告

電子政務試驗報告

一．試驗時間：第十周二．試驗地點：05612

三．試驗目的和要求：

1、本次模擬實習選擇的電子政務實踐平臺是奧派電子政務實踐平臺，通過在這個相對完整的電子政務系統上進行模擬操作，讓同學們在模擬實踐中體會電子政務給政府傳統辦公帶來的巨大變革，掌握大量電子政務系統的操作技巧。

2、通過實踐操作體驗電子政務的基本功能，將電子政務和實際教學結合起來，讓同學們能夠運用所學知識快速全面的理解和掌握政府機關辦公單位的辦公流程，并能初步掌握實施電子政務的基本方法和策略。

3、實踐教學中了解政府內部辦公和為公眾服務方面等學習，提高實際動手能力，通過模擬政府內部辦公的流程和實際業務，從而真正理解和領悟電子政務實施和應用的重要性和便民性。

四．實驗內容：奧派電子政務教學實踐平臺包括政府信息門戶、行政審批系統、政府辦公系統、公文傳輸平臺、招標采購平臺等模塊。

五．試驗總結

奧派政府辦公自動化系統采用先進的技術和管理理念，基于B/S 結構，構建的功能完善、安全可靠的政府行政辦公管理軟件。系統以領導、公務員為服務對象，緊密結合政府辦公業務的特點，實現網上公文流轉及協同工作，使不同部門的工作人員可以方便、有序地參加協同工作，提高工作效率。通過實驗學習，同學們基本掌握了電子政務實踐操作和運用，對電子政務運用的重要性有一個更深層次的理解，電子政務能夠打破時空限制，提高辦事效率，提高行政的透明度，拓展社會服務功能，提供與公眾便利的交流渠道。通過試驗我們也獲得一些收獲，一 是本課程追求全而務實，因此在實踐教學中了解了政府內部辦公和為公眾服務方面等的學習；二是提高學生的實際動手能力，可以通過把政府搬進課堂，讓學生模擬政府的內部辦公流程和實際業務，從而真正地了解和領悟電子政務應用的重要性；三是豐富電子政務的實踐教學案例的內容，電子政務實踐教學通過大量的教學案例和多媒體教學課件，使我們學習電子政務時更加直觀和易懂。

第四篇：電子商務試驗報告

四、實驗思考

1、請描述你在該小組實驗中都完成了哪些任務？

答：查看商城用戶訂單詳細信息，生成已確認付款訂單，生成已確認缺貨采購單，生成已確認預警商品采購單，生成已確認正常商品采購單，銀行進出帳管理（存），銀行進出帳管理（取），銷售收入報表查詢，采購支付報表查詢，銀行進出報表查詢。

2、說說你對B to C電子商務運作流程的認識。

答：B to C模式是一種電子化零售，主要采取在線銷售形式，以網絡手段實現公眾消費或向公眾提供服務，并保證與其相關的付款方式的電子化。其主要的流程有：A.初始信息設置

商城管理員（添加商城信息、添加商品種類、添加商品信息、開通物流公司）物流用戶（物流公司申報）

B.購買流程

商城用戶（注冊、登錄、采購）———銷售部———財務部（受理訂單、進EDI填開發票）———銷售部（確認單據、生成發貨單）———儲運部（發貨）———物流業務部（配送)———商城用戶（收貨）

2.退貨流程

商城用戶（登錄、查看訂單、退貨）———銷售部（同意/不同意退貨）———商城用戶（查看訂單處理情況）

3.正常采購

采購部（提交正常采購單）———財務部（審核）———采購部（確認采購單）———物流業務部（配送）———儲運部（產品入庫）

4.預警采購

采購部（提交預警采購單）———財務部（審核）———采購部（確認采購）———物流業務部（配送）———儲運部(產品入庫）

5.缺貨采購

商城用戶（注冊、登錄、采購）———銷售部（受理生成缺貨單）———采購部（生成缺貨采購單）———財務部（通過缺貨采購單）———采購部（確認缺貨采購）———物流部（缺貨商品配送）———儲運部（缺貨單入庫）———銷售部（生成財務單）———財務部（確認付款單）———銷售部（生成出運單）———儲運部（配送產品）———商城用戶（收貨）

第五篇：機械設計試驗報告

請分別用三張實驗報告紙抄寫！第10周周五交到各班學習委員，過期不侯！另將軸系結構圖一并交上，每人一份，圖

上要標明尺寸！

請學習委員將實驗報告按學號排好交給我！

實驗一機械零件認識實驗

一、實驗目的1．初步了解《機械設計》課程所研究的各種常用零件的結構、類型、特點及應用。

2．了解各種標準零件的結構形式及相關的國家標準。

3．了解各種傳動的特點及應用。

4．了解各種常用的潤滑劑及相關的國家標準。

5．增強對各種零部的結構及機器的感性認識。

二、實驗方法

通過對實驗指導書的學習及機械零件模型的展示，實驗教學人員的介紹，答疑及同學的觀察去認識機器常用的基本零件，使理論與實際對應起來，從而增強同學對機械零件的感性認識。并通過展示的機械設備、機器模型等，使學生們清楚知道機器的基本組成要素—機械零件。

三、實驗內容

（一）螺紋聯接

螺紋聯接是利用螺紋零件工作的，主要用作緊固零件。基本要求是保證聯接強度及聯接可靠性，同學們應了解如下內容：

1．螺紋的種類； 2．螺紋聯接的基本類型；

3．螺紋聯接的防松；4．提高螺紋聯接強度的措施。

在掌握上述內容，通過參觀螺紋聯接模型，同學應區分出：①什么是普通螺紋、管螺紋、梯形螺紋和鋸齒螺紋；②能認識什么是普通螺紋、雙頭螺紋、螺釘及緊定螺釘聯接；③能認識摩擦防松與機械防松的零件；④了解聯接螺栓的光桿部分做得比較細的原因是什么等問題。

（二）標準聯接零件

標準聯接零件一般是由專業企業按國標（GB）成批生產，供應市場的零件。這類零件的結構形式和尺寸都已標準化，設計時可根據有關標準選用。通過實驗學生們要能區分螺栓與螺釘；能了解各種標準化零件的結構特點，使用情況；了解各類零件有那些標準代號，以提高學生們對標準化意識。

1．螺栓； 2．螺釘；3．螺母；4．墊圈；5．擋圈。

（三）鍵、花鍵及銷聯接

1．鍵聯接；2．花鍵聯接；3．銷聯接

以上幾種聯接，通過展柜的參觀同學們要仔細觀察其結構，使用場合，并能

分清和認識以上各類零件。

（四）機械傳動

機械傳動有螺旋傳動、帶傳動、鏈傳動、齒傳動及蝸桿傳動等。各種傳動都有不同的特點和使用范圍，這些傳動知識同學們在學習“機械設計”課程中都有要詳細講授。在這里主要通過實物觀察，增加同學們對各種機械傳動知識的感性認識，為今后理論學習及課程設計打下良好基礎。

1．螺旋傳動；2.帶傳動； 3.鏈傳動； 4.齒輪傳動； 5.蝸桿傳動。

(五)軸系零、部件

1.軸承；2．軸

(六)彈簧

(七)潤滑劑及密封

實驗二軸系結構分析

一、實驗目的1．熟悉并掌握軸與軸上零件的結構形狀及功用、工藝要求和裝配關系；

2．熟悉并掌握軸及軸上零件的定位與固定方法；

3．了解軸承的類型、布置、安裝及調整方法，以及潤滑和密封方式。

二、實驗設備及工具

1． 組合式軸系結構設計分析實驗箱

該實驗箱按照組合設計法，采用較少的零件，可以組合出盡可能多的軸系部件，以滿足實驗的要求。實驗箱內有齒輪類、軸類、套筒類、端蓋類、支座類、軸承類及聯接件類等8類50多種零件，提供了可組成圓柱齒輪軸系、小圓錐齒輪軸系和蝸桿軸系三類軸系結構模型的成套零件。

2． 測量及繪圖工具

300mm鋼板尺、游標卡尺、鉛筆、三角板等。

三、實驗內容及要求

1．依據指導教師給每組指定實驗內容（圓柱齒輪軸系、小圓錐齒輪軸系或蝸桿軸系）觀察組裝后的軸系結構，繪制軸系部件的裝配草圖。

2．測量軸系的主要裝配尺寸，分析并測繪軸系零件，繪制主要零件的結構草圖。

四、實驗步驟

1．提前預習，明確實驗內容，復習軸的結構設計及軸承組合設計等與實驗相關的教學內容；

2．觀察與分析軸系結構的特點，繪制軸系裝配示意圖或結構草圖；

3． 測量軸系主要裝配尺寸（如支承跨距）；

4． 對軸系部件進行拆解，觀察和分析軸系各零件的結構，對其主要的結構尺寸進行測量（支座不用測量）。

5． 根據裝配草圖和測量數據，繪制軸系部件裝配圖。

6．裝配軸系部件使其恢復原狀。

實驗三軸系結構設計

一、實驗目的熟悉并掌握軸系結構設計中有關軸的結構設計、滾動軸承組合設計的基本方法。

二、實驗設備及工具

1． 組合式軸系結構設計分析實驗箱

實驗箱提供了可組成減速器圓柱齒輪軸系、小圓錐齒輪軸系和蝸桿軸系三類軸系結構模型的成套零件（詳見實驗中的設備介紹）。

2．測量及繪圖工具

300mm鋼板尺、游標卡尺、鉛筆、三角板等。

三、實驗內容及要求

1、進行軸的結構設計與滾動軸承組合設計

每組學生進行軸系結構設計，解決軸承類型選擇，軸上零件定位、固定，軸承安裝與調節、潤滑及密封等問題。

2．繪制軸系結構裝配圖。

3．每人編寫實驗報告一份。

四、實驗步驟

1．明確實驗內容，理解設計要求；

2．復習有關軸的結構設計與軸承組合設計的內容與方法；

3．構思軸系結構方案

1）根據齒輪類型選擇滾動軸承型號；

2）確定支承軸向固定方式（兩端固定：一端固定、一端游動）；

3）根據齒輪圓周速度（高、中、低）確定軸承潤滑方式（脂潤滑、油潤滑）；

4）選擇端蓋形式（凸緣式、嵌入式）并考慮透蓋處密封方式（氈圈、皮碗、油溝）；

5）考慮軸上零件的定位與固定，軸承間隙調整等問題；

6）繪制軸系結構方案示意圖

4．組裝軸系部件

根據軸系結構方案，從實驗箱中選取合適零件并組裝成軸系部件，檢查所設計組裝的軸系結構是否正確。

5．繪制軸系結構草圖。

6．測量零件結構尺寸（支座不用測量），并作好記錄。

7．將所有零件放人實驗箱內的規定位置，交還所借工具

8．根據結構草圖及測量數據，在3號圖紙上用1：l比例繪制軸系結構裝配圖，要求裝配關系表達正確，注明必要尺寸（如支承跨距、齒輪直徑與寬度、主要配合尺寸），填寫標題欄和明細表。

9．寫出實驗報告。