第一篇：淺談校長應具有的作風

淺談校長應具有的工作作風

常言道：自身正，方能正人。校長的工作作風是校長本人思想覺悟、專業素養、責任心、工作能力、道德品質的外在表現，一個有事業心、責任感強、工作嚴謹、踏實勤奮的校長必然帶出一支治學嚴謹、踏實勤奮的教師隊伍；一支治學嚴謹的教師隊伍必然帶出一批刻苦認真的學生。校風正則人心齊，人心齊則事業興。校長的工作作風直接或間接地影響師生，形成一種無形的影響力，對教育事業的發展形成一股強大的推動力。那么，校長應具備哪些工作作風呢？在此次學習中我也有了一些感悟，在此談點粗淺體會。

一是良好道德之風。云南省教育廳廳長羅崇敏在《天鑒》一書中提到“小用看成績，中用看能力，大用看品行”，從中不難看出修養、品行對個人成長至關重要。“人可一生不仕，不可一日無德。”無論是教師還是校長，沒有一個好的人品，一切都無從談起。一個品行不端的人，經不起時間的考驗，遲早要栽跟頭，現實中這樣的例子是很多的。所謂“修身、齊家、治國、平天下”指的就是從政者必須把加強道德修養放在首位。孔子也說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見，有了好的人品，做人才有底氣，做事才會硬氣，做官才有正氣。

二是勤奮刻苦之風。學校的根本任務是教書育人，培養適應社會主義建設的人才。要實現這一目標就必須要求校長具有腳踏實

地、埋頭苦干的精神。如果離開了苦干、實干，決策、目標、規劃，事業就成了鏡中花、水中月。校長在工作中既是指揮員，又是戰斗員。只有保持艱苦奮斗的作風，處處真抓實干，以身作則，垂先示范，帶領自己的教職工去改變學校的面貌，應按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到學生中去，到課堂中去”，成為師者之師，工作才能行之有效。

三是真抓實干之風。教育教學是一門科學，科學的精髓是遵守規律、實事求是，雖然教育教學管理沒有固定的模式和方法，但是必須在管理中重過程、貼實際，說實話，求實效。真正管理到位了，才能在質量中求生存求發展，辦出高質量的學校，培養高素質的學生。搞教學要以魏書生為榜樣，深入課堂搞教學研究，做到不搖控指揮，不當脫產校長，不能喊空口號、搞花架子、不務虛功、做表面文章，更不能做一些看起來熱鬧，實質上沒什么效果的事。要時刻牢記“教好一個學生，幸福一個家庭；辦好一所學校，造福一方百姓”的宗旨。

四是學習創新之風。校長必須有醇厚的功力，銳意開拓的勇氣，因為校長是管理教師的教師，蘇霍姆林斯基說過：“如果你想成為一名校長，就得成為一個好老師，一個好的教學家和好的教育者。” 這就要求校長不斷增強自我學習意識，不斷更新知識結構、能力結構，不斷提高自己的綜合素質，會講、會寫，興趣廣泛，懂教學，明教育，知管理。

五是親師愛生之風。前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“沒有愛就沒有教育”。校園里充滿愛，滲透著和諧那么這所學校也必定是輝煌的。如何關心老師和學生？我想只要做到了愛其人、知其心、長其善、補其過、激其勤、啟其思、倡其辯、堅其志、導其行，盡可能地寬以待人和誠信包容，就能形成較為寬松的環境，學校就會有生氣和活力。也正如阿米琪斯所說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成無水的池，任憑方形也罷，圓形也罷，總逃不了空虛。”由此可見親師愛生在教育教學中起著舉足輕重的作用。

六是廉潔從政之風。作為校長，手中擁有一定的權力，權力是一把“雙刃劍”，能使人高尚，也能使人墜落。“水清沙自潔，官賢弊自絕”。所以校長必須以廉字當頭，做到廉潔從政，克己奉公。不斷地強化自律意識，做到以自重鑄品德、以自醒管小節、以自警慎言行、以自勵激前行。清風涼自林谷出，廉潔源從自律來。只有踏踏實實地做人，兢兢業業地做事，才能做一個清正廉潔的好校長。

總之，校長肩負著學校健康高效發展的重任，校長的工作作風直接影響著一所學校的校風、教風、學風，校長唯有不斷增強自身道德修養、勤奮刻苦工作、真抓實干、學習創新、親師愛生、廉潔從政，才能正本清源，影響一批教師、培育一方人才。

建水縣教育系統后備干部培訓研究成果

淺談校長應具有的工作作風

題目：淺談校長應具有的工作作風

指導教師：陳國寬

學校：建水縣青龍中學

姓名：劉杰

日期：2012年7月30日

第二篇：校長應具有怎樣的胸懷

校長應具有怎樣的胸懷？

近日同校長交流，有的校長坦言了自己做校長的冤屈與苦惱。作為校長，從內心來講，都想與教師友好相處，關系融洽。和諧的干群關系不僅有利于校長工作的順利開展，而且能夠激發教師的工作熱情，形成團結向上的工作氛圍，但這往往只能成為部分校長美好的愿望。在實際工作中，由于受到這樣那樣的因素影響和干擾，盡管校長們在人際關系上作出很大努力，但仍是“眾口難調”，很難保證所有教師對校長都滿意。因而，教師對校長不滿意或者不尊重的舉動始終存在。

校長都不希望遇到這種情況，而一旦遇到，校長就必須面對，而且是必須正確面對。事實上，讓人感到憂心的是，有些校長遇到這種情況時，并不能正確對待。要么把提出挑戰的教師當作出頭椽子、冒尖的刺，該刨的刨，該拔的拔，無情地壓制。要么對這類教師打入冷宮，故意冷落，讓他們自我“反省”，自然消沉。結果是惡化了校長和教師間的關系，傷害了教師的感情，進而嚴重影響到教師的工作熱情，這就需要校長應具有寬闊的胸懷。

如果問題確實是出在教師身上，校長切不可得理不饒人。應該把教師當作自己的親人，容忍他們的缺點和過錯，允許他們發泄、提反對意見。即使是教師的看法有偏差，校長也應該深刻反思。教師的不良反應，多少與學校工作有直接或者間接的聯系，只不過是教師提意見的方式方法不對而已，校長要透過事情的表象，找到實際的原因。對提意見的教師，校長應該心懷感恩之情，而不是惱怒仇恨，打擊報復。以博大的胸懷對待教師，以誠交誠，以心換心，終將感動教師，讓教師受到教育，從而贏得教師的尊重。

如果問題確實出在校長身上，校長更加應該虛心接受，自我檢討，切不可變本加厲，追究教師的責任。很多校長都這樣認為，校長就要像個校長的樣，要有一定的權威性，否則，校長說話沒人聽。在這樣的思想指導下，校長很容易高高在上，嚴重脫離教師，官僚主義傾向嚴重。倘若是教師意見正確，校長明知是自己不對，卻照樣堅持，不對也對。這樣，混淆是非，更加不得人心。因此，校長應該徹底放下校長的架子和面子，虛心接受教師的批評，不要總想著教師提意見，就是想拿掉自己頭上的烏紗帽。其實，教師敢于說真話，敢于對校長說“不”，恰恰是對校長工作最大的支持。

同時，校長應該不斷學習，提高修養，提升辦學境界。其次，校長也應該有種危機感，并把這種危機感轉化為自身提高的動力，考慮如何做好校長，如何做好新時代的校長。

第三篇：車間主任應具有哪些素質

車間主任應具有哪些素質

車間主任在企業中的位置

一個企業的管理結構一般分為高層管理、中層管理和基層管理三個層次。高層管理又叫決策層，主要包括董事長、執行董事、總經理及各分管副總經理等，他們主要把握公司發展方向、掌握戰略決策、對公司重大事件進行判定的領導團隊。中層管理主要包括各部室負責人，部長主任等，他們是公司各項決策的主要執行者。基層管理主要包括班組長等，是公司各項生產經營活動具體項目的執行者。

車間主任一般屬于中層管理人員，在公司管理結構中起承上啟下的作用，是連接公司決策層和實際執行者之間的橋梁，負責傳達、執行公司的決策，向高層匯報基層的情況和提出意見建議。在生產型企業中車間主任的位置有比較特殊，因為生產型企業的生產部門是最龐大的部門，人員最多、物資量最大、溝通協調的事情最多，所以對車間主任的綜合素質要求較高。車間主任的崗位職責

生產型企業的車間主任一般主要有以下職責：

1、安全管理

安全生產是企業管理的重中之重，可以說沒有安全就沒有效益，尤其是生產型企業，出現安全事故不但給企業經濟和生產運行方面帶來不同程度的損失，還會給企業員工，特別是相近工種的員工心理上帶來一定負面影響，也會損害企業形象。安全管理主要包括人員安全、設備安全和物資安全三方面。由于陶瓷行業大型設備較多，工作環境復雜，且人員多、手工操作工序多等特點，在生產操作中可能會出現人身傷害事故，所以設備安全操作規程的制定和執行是非常重要的，既要保證人身安全，又要防止操作不當造成設備故障停工。另外

各種原材物料、成品半成品在車間的存放過程中的安全、防火防潮工作等。

2、人員管理

車間主任負責車間的人員調度工作，每個車間都會有不同的工序，每個工序的生產能力不一定完全匹配，車間主任要根據生產過程中的實際情況隨時調整各工序間的人員情況，一般還會設立部分機動人員以滿足車間一些臨時性的工作要求。必要的時候去協調其他部門的人財物資源。

3、生產管理

各項生產任務經銷售部門下達至生產部門至車間，車間是生產任務的具體執行者，車間主任負責制定生產計劃，并按生產計劃組織人財物等資源執行生產任務，在生產任務的執行過程中隨時了解進度情況，并對異常情況隨時協調處理。

4、設備管理

一些企業沒有設置專門的設備科，所以很多企業設備都歸車間直接管理，那么設備的檔案管理、安全運行、定期保養和維修計劃、備品配件的準備和定期更換就都由車間主任負責。設備的正常運行是生產任務的有力保障。

5、成本管理

成本管理涉及到的部門較多，生產車間的成本管理是其中的重要組成部分，各種原材物料的消耗是否合理，工人勞動效率是否處在較高的水平，水電氣等消耗是否合理跟產品的生產成本密切相關。車間主任應具備哪些素質

前面說了一般講車間主任的主要工作職責，那么要想干好車間主任，就是要出色的完成以上幾點工作，具備相應幾點基本素質：

1、做事要條理清楚，計劃性強。制定合理可行性強的生產計劃是按時保質

保量的完成生產任務的前提，按時間和空間調度各種人財物資源，每一步工作有哪些人、在什么時間、需要那些生產資料都要明確的列入生產計劃，并在計劃執行過程中關注實際工作是否按計劃進行，遇到異常情況隨時對生產計劃進行調整。

2、業務學習能力強。一個車間主任必須對本車間的生產工藝了如指掌，只有非常熟悉車間的生產工藝、各種設備的產能、人員操作技能，才能制定出生產計劃，良好的業務水平更是管理工人和建立威信的必要條件。

3、對車間的各種數據有分析能力。車間在生產運行過程中會形成大量數據，車間主任一定要具有分析這些數據的能力，每月消耗的水電氣及各種原材物料于產量是否合理、設備開工率是否正常、目前產能是否還有提升的潛力等都要從數據中分析出來，對各種成本因素了解透徹，才能有意識的控制成本，如有異常馬上進行調整，以免造成損失。

4、較強的語言溝通和協調能力，一個車間少則幾十人，多則幾百人，這些員工來自四面八方，文化素質有高有低，脾氣秉性各不相同，如何管理好這些員工，讓每個人都發揮出最大潛能是非常重要的。對待不同的員工應該采用不同管理方法，選擇和利用好下面的班組長，是車間制度管理深入到公司每一個角落。車間主任還要與平級和上級建立良好溝通渠道，平級協調包括供應部門、設備部門、財務部門等。及時向上級領導匯報也是非常重要。幾點工作方法：

一

選好班組長：班組長應從勞動能手，先進分子中選出，要民主選舉產生。切不可以人情、義氣用事，直接提拔。好的班組長，既要是主任的好幫手，又要是員工的貼心人，正可謂班組長稱職，車間工作會出色。

二

遇事要帶頭：有句話很現實“火車跑得快，全靠車頭帶”，我們主任就是火車頭，要帶好各班組成員勇往直前，敢為人先，為大家樹立學習和效仿的榜樣，以人格魅力，示范感召力，熏陶影響力，輻射沖擊力，帶動車間各項工作，做事要有超前意識。技術創新搶在前，工藝改造學在前，發生機械故障維修在前，發現質量問題分析總結在前。

三

作風講民主：經常性召集車間會議，生產任務布置會、質量問題分析會、車間合理化建議會，對車間的工作實行民主管理，形成“以人為本，人人參與管理，個個肩上有責任，風險共擔，責任共負，榮譽共享的好氣息。四

批評講方法：人與人之間肯定不平衡，十個指頭伸出也會有長短，在車間各班組之中，員工自然而然也會有先進、后進之分；聰明、笨拙之分，車間主任在批評員工時，要因人制宜，掌握心理，把握分寸。以此注重以理服人，就事論事，切忌以權壓人“命令式”口吻。

五

為人講公平：在車間各項工作中，職工請假，任務分配工資定額是一個極為敏感的話題，主任要當好這個家長“一碗水”要端平，要恪守“制度面前人人平等”的原則，盡可能獎罰分明，以公平、公正、公開辦事。

生產現場管理

生產現場管理概述

1、現場這個說法，有廣義和狹義兩種。廣義上，凡是企業用來從事生產經營的場所，都稱之為現場。如廠區、車間、倉庫、運輸線路、辦公室以及營銷場所等。狹義上，企業內部直接從事基本或輔助生產過程組織的結果，是生產系統布置的具體體現，是企業實現生產經營目標的基本要素之一。狹義上的現場也就是一般大家默認的，一般企業關注較多，重點管理的。

2、現場管理就是指用科學的管理制度、標準和方法對生產現場各生產要素，包括人（工人和管理人員）、機（設備、工具、工位器具）、料（原材料）、法（加工、檢測方法）、環（環境）、信（信息）等進行合理有效的計劃、組織、協調、控制和檢測，使其處于良好的結合狀態，達到優質、高效、低耗、均衡、安全、文明生產的目的。現場管理是生產第一線的綜合管理，是生產管理的重要內容，也是生產系統合理布置的補充和深入。生產現場管理的基本內容

1、現場實行“定置管理”，使人流、物流、信息流暢通有序，現場環境整潔，文明生產；

2、加強工藝管理，優化工藝路線和工藝布局，提高工藝水平，嚴格按工藝要求組織生產，使生產處于受控狀態，保證產品質量；

3、以生產現場組織體系的合理化、高效化為目的，不斷優化生產勞動組織，提高勞動效率；

4、健全各項規章制度、技術標準、管理標準、工作標準、勞動及消耗定額、統計臺帳等；

5、建立和完善管理保障體系，有效控制投入產出，提高現場管理的運行效能；

6、搞好班組建設和民主管理，充分調動職工的積極性和創造性。生產現場管理的實施

生產現場管理是個一個復雜的系統工程。開展現場管理工作，常見做法可分為三個階段：

1、治理整頓：著重解決生產現場：臟、亂、差，逐步建立起良好的生產環境和生產秩序；

2、專業到位：作到管理重心下移，促進各專業管理的現場到位；

3、優化提高：優化現場管理的實質是改善，改善的內容就是目標與現狀的差距。按PDCA（P-PLAN，D-DO，C-CHECK，A-ACTION）循環，使其合理有效地運行。

生產現場管理三大工具

1、現場管理三大工具之一：標準化

所謂標準化，就是將企業里有各種各樣的規范，如：規程、規定、規則、標準、要領等等，這些規范形成文字化的東西統稱為標準（或稱標準書）。制定標準，而后依標準付諸行動則稱之為標準化。那些認為編制或改定了標準即認為已完成標準化的觀點是錯誤的，只有經過指導、訓練才能算是實施了標準化。

創新改善與標準化是企業提升管理水平的2大輪子。改善創新是使企業管理水平不斷提升的驅動力，而標準化則是防止企業管理水平下滑的制動力。沒有標準化，企業不可能維持在較高的管理水平。

2、現場管理三大工具之二：目視管理

目視管理是利用形象直觀而又色彩適宜的各種視覺感知信息來組織現場生產活動，達到提高勞動生產率的一種管理手段，也是一種利用視覺來進行管理的科學方法。

所以目視管理是一種以公開化和視覺顯示為特征的管理方式。綜合運用管理學、生理學、心理學、社會學等多學科的研究成果。

3、現場管理三大工具之三：看板管理

管理看板是發現問題、解決問題的非常有效且直觀的手段，尤其是優秀的現場管理必不可少的工具之一

管理看板是管理可視化的一種表現形式，即對數據、情報等的狀況一目了然地表現，主要是對于管理項目、特別是情報進行的透明化管理活動。它通過各種形式如標語/現況板/圖表/電子屏等把文件上、腦子里或現場等隱藏的情報揭示出來，以便任何人都可以及時掌握管理現狀和必要的情報，從而能夠快速制定并實施應對措施。因此，管理看板是發現問題、解決問題的非常有效且直觀的手段，是優秀的現場管理必不可少的工具之一。生產現場管理包括哪些方面

生產現場的物料管理、計劃管理、設備管理、工具管理、人員管理、排產管理、5S管理等等

一、5s現場管理的內容5s現場管理包括整理、整頓、清掃、清潔、修養五方面的內容，具體包括：1 整理整理就是將必需物品與非必需晶區分開，必須品擺在指定位置掛牌明示，實行目標管理，不要的東西則堅決處理掉，在崗位上不要放置必需以外的物品。這些被處理掉的東西可能包括原輔材料、半成品和成品、設備儀器、工模夾具、管理文件、表冊單據等。其要點如下：①對每件物品都要看看是必要的嗎?非這樣放置不可嗎?②要區分對待馬上要用的、暫時不用的、長期不用的；③即便是必需品，也要適量；將必需品的數量要降低到最低程度；④在哪兒都可有可無的物品，不管是誰買的，有多昂貴，也應堅決處理掉，決不手軟!⑤非必需品是指在這個地方不需要的東西在別的地方或許有用，并不是完全無用的意思，應尋找它合適的位置。⑥當場地不夠時，不要先考慮增加場所，要整理現有的場地，你會發現竟然還很寬綽1 2 整頓除必需物品放在能夠立即取到的位置外，一切亂堆亂放、暫時不需放置而又無特別說明的東西，均應受到現場管理干部(小組長、車間主任等)的責任

追究。這種整頓對每個部門都同樣重要，它其實也是研究提高效率方面的科學，它研究怎樣才可以立即取得物品，以及如何能立即放回原位。任意存放物品并不會讓你的工作速度加快，反而使你的尋找時間加倍，你必須思考分析怎樣拿取物品更快，并讓大家都能理解這套系統，遵照執行。這樣：①將尋找的時間減少為零；②有異常(如丟失、損壞)能馬上發現；③其他人員也能明白要求和做法，即其他人員也能迅速找到物品并能放回原處；④不同的人去做，結果是一樣的(已經標準化)。清掃就是將工作場所、環境、儀器設備、材料、工具等上的灰塵、污垢、碎屑、泥砂等臟東西清掃擦拭乾凈，創造一個一塵不染的環境，公司所有人員(含董事長)都應一起來執行這個工作。①最好能分配每個人應負責清潔的區域。分配區域時必須絕對清楚地劃清界限，不能留下沒有人負責妁區城(即死角)。②對自己的責任區域都不肯去認真完成的員工，不要讓他擔當更重要的工作。③到處都乾凈整潔，客戶感動，員工心情舒暢。④在整潔明亮的環境，任何異常，包括一顆螺絲掉在地上都可馬上發現。⑤設備異常在保養中就能發現和得到解決，不會在使用中罷工。清潔清潔就是在整理、整頓、清掃之後的日常維持活動，即形成制度和習慣。每位元員工隨時檢討和確認自己的工作區域內有無不良現象，如有，則立即改正。在每天下班前幾分鐘(視情況而定)實行全員叁加的清潔作業，使整個環境隨時都維持良好狀態。實施了就不能半途而廢，否則又回到原來的混亂狀態。①領導的言傳身教、制度監督非常重要；②一時養成的壞習慣，要花十倍的時間去改正。修養修養就是培養全體員工良好的工作習慣、組織紀律和敬業精神。每一位員工都應該自覺養成遵守規章制度、工作紀律的習慣，努力創造一個具有良好

氛圍的工作場所。如果絕大多數員工能夠將以上要求付諸實踐的話，個別員工就會拋棄壞的習慣，轉向好的方面發展。① 學習、理解并努力遵守規章制度，使它成為每個人應具備了一種修養；②領導者的熱情幫助與被領導者的努力自律是非常重要的；③需要人們有更高的合作奉獻精神和職業道德；④互相信任，管理公開化、透明化；⑤勇於自我檢討反省，為他人著想，為他人服務。⑥近年來，隨著人們對這一活動的不斷深入認識，有人又添加了堅持、習慣等兩項內容，分別稱為6s或7s活動。

二、5s現場管理的重要作用5s現場管理對企業的重要意義可從以下幾個方面來認識。(1)工作場所乾凈而整潔。員工的工作熱情提高了，忠實的顧客也越來越多了，企業的知名度不斷很高，很多人慕名而來叁觀學習，結果擴大了企業的聲譽和銷路；(2)員工能夠具有很強的品質意識。按要求生產，按規定使用，盡早發現質量隱患，生產出優質的產品。(3)能減少庫存量。降低設備的故障發生率，減少工件的尋找時間和等待時間，結果降低了成本，提高了效率，縮短了加工周期。(4)人們正確地執行已經規定了的事項。在任何崗位都能立即上崗作業，有力地推動了標準化工作的開展。(5)人造環境，環境育人。員工通過對整理、整頓、清掃、清潔、修養的學習遵守，使自己成為一個有道德修養的公司人，整個公司的環境面貌也隨之改觀。

第四篇：科研人員應具有五種精神

路甬祥認為，科研人員應具有求實精神，要實事求是，堅持不懈地追求真理和堅定不移地堅持真理；科研人員應具有創新精神，要積極探索，努力開拓，堅持創新思維；科研人員應具有協作精神，要謙虛寬容，團結協作，共同開創事業；科研人員應具有犧牲精神，甘于寂寞，勇于奉獻，敢于克服困難，不達目的誓不罷休；科研人員應具有自律精神，要遵守職業道德，遵紀守法，誠實守信，絕不剽竊、篡改、弄虛作假等。

第五篇：管理者應具有哪些會計知識

管理者應具有哪些會計知識

在今天經濟發展的大趨勢下。有一點極為重要，那就是要求管理隊伍中的每一名成員都具備全面參與商業戰略決策的能力。管理者們必須對財務知識所包含的內容有清楚的認識，以便做出周全的決策。但這并不是讓他們都成為財務專家。如果一個管理者對基本的會計知識不了解，他又怎能率先想出提高利潤的好點子呢？他又怎么知道該去問哪些會計問題呢？

現代企業要求規范化管理、要求會計資料健全。凡是企業就要有會計資料，就需要對資金的籌措和使用進行規劃，就離不開財務管理，作為企業管理者，會計知識的掌握是必不可少的。在全球500強的首席執行官或總裁中，哪一位不懂得會計知識?一家公司或企業的管理人員，如果想讓公司運轉得更好，能對財會知識絲毫沒有了解嗎?因此，要想成為一名優秀的企業管理者，就必須了解一些基本的會計知識。

傳統會計中使用的資金來源和資金占用式的分類已被現行的、適用的資產、負債等六大會計對象式的分類所取代，此六大要素為資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤。此六者構成了企業財務的全部，如想知道這些財務方面知識，首先要明白這六者的組成和相互關系。

具體如下：

資產由固定資產、流動資產等組成；負債由流動負債、長期負債等組成； 所有者權益由實收資本、盈余公積等組成；收入由主營業務收入、營業外收入等組成；費用由制造費用、經營費用、管理費用、財務費用等組成；利潤由營業利潤扣除各項開支后的項目等組成；資產=負債+所有者權益；所有者權益=資本+利潤；利潤=收入-費用；資產+費用（成本）=負債+資本+收入；資產類科目余額+成本類科目余額=負債類科目余額+所有者權益類科目余額+損益類科目余額。

除了以上一些基本的會計學知識以外，要想成為一名優秀的企業管理者，還必須了解一些常用的財務知識。

一、管理者必須要了解國家財務會計法規，知道哪些事企業能做哪些事企業不能做。

企業違反國家財務制度企業負責人應當承擔的責任。財務人員的職責、內審人員的職責。企業的財務管理內容、財務管理程序、財務人員素質、財務人員工作環境以及財務工作結果的運用程度。

二、管理者必須會看財務報表，能進行會計報表分析，對企業有一個基本判斷。

公司財務報表既反映了公司的財務狀況，同時也是公司經營狀況的綜合反映。因此，通過分析公司財務報表，就能對公司財務狀況及整個經營狀況有個基本的了解。了解資金運作是否合理、生產原料、輔料、產成品、半成品、資金搭配結構是否適當。然后根據企業生產特點進行月、季、半年分析，發現不利因素及時調整決策。能夠通過財務報表進行對比分析，對產、供、銷各個環節進行額度比較，從而挖掘潛力、降低成本、提高效率。

財務信息的主要來源是企業的財務報告（由社會公眾擁有的公司，即公開發行股票的公司，要按照法律的要求編制這些報告；而私人擁有的公司勿需如此）。這些文件包括資產負債表、收益表和現金流量表。在財務報告中，會發現，題為管理討論與分析的部分。這是企業管理者發現管理中出現的問題和機會。財務報表附注雖然是以腳注的形式對財務報表所提供的信息進行的解釋，但實際上，這與財務報表本身同樣重要。這些附注可能會揭示企業的一些重要事項，例如重要的法律訴訟案、會計方法的變更、高級職員組成結構的變化、以及各商業分部的買賣和重組等。如何合理地減少納稅減稅同增加收入和營業利潤一樣，增加了其凈利潤或稱“底線”。通常，企業可以用許多種方法達到合理地減稅目的。

三、管理者應該懂得通過財務制度規范企業生產經營行為。

企業管理者只有懂點財務知識才能遵守國家財會法規，對財務報表負責，才能指導財會人員工作，才能在企業內部建立內部監督機制。也只有懂一些財務知識，才能用一些財務指標來建立企業的績效考評機制。才能防范企業的財務風險。

四、管理者應能充分發揮財務部門在聚財、理財及財務監督方面的職能。現代企業制度要求企業管理者抓好資金的計劃性管理，使資金定時、定量、定額運作保證生產正常進行。調控應收、應付賬款、清理內部、外部資金，使資金得到合理運用是財務部門的職責也是企業管理者應關心的問題。管理者懂財務知識，才能充分發揮財務部門在聚財、理財及財務監督方面的職能。

五、管理者要明白財務數據和指標是決策的依據。

現在有的企業管理者整日忙于生產和經營，對學習不重視，特別是一些中小企業、私營企業管理者更是重市場、重技術、重經營而輕管理。認為決策就是生產、經營、技術、策劃、研發、銷售方面的事情，不知這些決策都是為了贏利，都離不

開財務數據。不了解些財務知識、不研究企業財務管理問題。財務風險意識淡薄，是不利于企業發展的。

六、管理者應具有財務狀況分析的知識

財務狀況分析是指企業在一定時期內，以資產負債表、損益表、財務狀況變動表及其它附表、財務情況說明書等為依據，分析企業的財務狀況，作出財務評價，為投資者、債權人、國家有關政府部門，以及其他與企業有關的單位，提供財務報告。

1、企業償還能力分析

企業償債能力的大小，是衡量企業財務狀況好壞的標志之一，是衡量企業運轉是否正常，是否能吸引外來資金的重要方法。反映企業償債能力的指標主要有：

(1)流動比率。

流動比率=流動資產總額/流動負債總額×100%流動比率是反映企業流動資產總額和流動負債比例關系的指標。企業流動資產大于流動負債，一般表明企業償還短期債務能力強。流動比率以2∶1較為理想，最少要1∶1。

(2)速動比率。

速動比率=速動資產總額/流動負債總額×100%速動比率是反映企業流動資產項目中容易變現的速動資產與流動負債比例關系的指標。該指標還可以衡量流動比率的真實性。速動比率一般以1∶1為理想，越大，償債能力越強，但不可低于0.5∶1。

(3)現金比率

現金比率=現金類流動資產/流動資產總額×100%現金比率是反映企業流動資產中有多少現金能用于償債。現金比率越大，流動資產變現損失的風險越小，企業短期償債的可能性越大。

(4)變現比率

變現比率=現金類流動資產/流動負債×100%變現比率反映企業短期的償債能力，又具有補充現金比率的功能。

(5)負債流動率

負債流動率=流動資產/負債總額×100%它是衡量企業在不變賣固定資產的情況下，償還全部債務的能力。該比率越大，償還能力越高。

(6)資產負債率(負債比率)

資產負債率=負債總額/資產凈值×100%資產凈值是指扣除累計折舊后的資產總額。它反映企業單位資產總額中負債所占的比重，用來衡量企業生產經營活動的風險程度和企業對債權的保障程度。該比率越小，企業長期償債能力越強，承擔的風險也越校

二、周轉能力分析周轉能力反映企業生產經營資金在獲利條件下的周轉速度。考核的主要指標有：1.應收帳款周轉率。

應收帳款周轉率=賒銷凈額/平均應收帳款余額×100%應收帳款周轉天數=日歷天數/應收帳款周轉率應收帳款周轉率是反映企業在一定時期內銷售債權(即應收帳款的累計發生額)與期末應收帳款平均余額之比。用來驗測企業利用信用環節展銷貨業務的松緊程度，反映企業生產經營管理狀況。

(7).存貨周轉率。

存貨周轉率銷售成本額=銷售成本額/存貨平均占用額×100%存貨周轉天數=日歷天數/存貨周轉率存貨周轉率是反映企業存貨在一定時期內使用和利用的程度，它可以衡量企業的商品推銷水平和銷貨能力，驗證現行存貨水平是否適當。

(8).流動資產周轉率。

流動資產周轉率=銷售收入/流動資產平均占用額×100%該指標用來衡量企業生產產品是否適銷對路，存貨定額是否適當，應收帳款回籠的快慢。

(9).固定資產周轉率。

固定資產周轉率=銷售收入/固定資產平均占用額×100%該指標表明固定資產的價值轉移和回收速度，比率越大，固定資產的利用率越高，效果越好。

2、獲利能力分析

企業獲利能力分析的目的在于觀察企業在一定時期實現企業總目標的收益及獲利能力。衡量企業獲利能力的主要指標有：1.資本金利潤率資本金利潤率=企業利潤總額/注冊資本總額×100%該指標是衡量企業經營成果，反映企業獲利水平高低的指標。它越大，說明企業獲利能力越大。

(1).銷售利潤率

銷售利潤率=利潤總額/產品銷售收入×100%該指標是反映企業實現的利潤在銷售收入中所占的比重。比重越大，表明企業獲利能力越高，企業的經濟效益越好。

(2).成本利潤率。

成本利潤率=利潤總額/成本費用總額×100%該指標是反映企業在產品銷售后的獲利能力，表明企業在成本降低方面取得的經濟效益如何。

(3).資產報酬率。

資產報酬率=平均資產總額×100%該指標是用來衡量企業對所有經濟資源的運用效率。

3、成長能力分析

企業成長能力分析的目的是為了說明企業的長遠擴展能力，企業未來生產經營實力。評價企業成長能力的主要指標有：1.股本比重。

股本比重=股本/股東權益總額該指標用來反映企業擴展能力的大校2.固定資產比重。

固定資產比重=固定資產總額/資產總額

該指標用來衡量企業的生產能力，體現企業存在增產的潛能。

(1).利潤保留率。

利潤保留率=稅后利潤該指標說明企業稅后利潤的留存程度，反映企業的擴展能力和補虧能力。該比率越大，企業擴展能力越大。

(2).再投資率。

再投資率=股東權益該指標是反映企業在一個經營周期后的成長能力。該比率越大，說明企業在本期獲利大，今后的擴展能力強。

必須指出，上述各指標是從不同角度、以不同方式反映和評價企業的財務狀況和經營成果，因此要充分理解各種指標的內涵及作用，并考慮各指標之間的關聯性，才能對企業的生產經營狀況作出正確合理的判斷。

每一個企業管理者無不希望企業蓬勃發展。經濟的發展將是企業發展的最基本前提。作為優秀的企業管理者，了解這些常用的財務知識是非常必要的。只有掌握了這些會計知識，對公司財務知識所包含的內容有清楚的認識才可以及時的對公司的運營情況有進一步的清晰的了解。才能更好的做出對公司良性發展有益的決策。