第一篇：2009年高考作文優秀提綱(鄭板橋)(上海理工大學附屬中學)

2009高考作文：“鄭板橋”

繼承與創新

高三（2）班肖晨瑤

開頭：

“板橋體”在書法界可謂是獨一無二的，一則出于對前人精微之處的擇取，另則加之極富個性色彩的創新，由此便成就了“隸楷兼存”，卻“非隸非楷，非古非今”的絕作！分論一：

從“板橋體”中我們不難看出有對前人的借鑒，也有自我的再創作。繼承是擇取先人的智慧為己所用，而創新是加之于自我的思想情懷，打上鮮明的個人烙印。其二者唯有共存同取，才能有非凡的極具藝術生命力的作品。

分論二：

“板橋體”的成功源于他的獨特性，無法被后人復制。所以，任何傳世佳品皆有其獨樹一幟之處，絕不能被輕易模仿。我們無謂去盲目跟風、延襲、乃至借鑒，只有那些具有鮮明個性、充沛情感的作品才方可為人稱道，這無關乎創造技巧與立意高下。

分論三：

無謂是繼承還是創新，都需要合適的孕育土壤，需要整個社會對于其具有足夠的寬容度與接納度。然則當今社會莫不是對先人之作不屑一顧卻唯我獨尊的狂妄自負，就是過度借鑒、一味跟風的媚俗丑態，又或是對那些獨具匠心又極富個性、潛力的作品嗤之以鼻、視為異類，試問這樣的社會風氣、文化土壤何以培育“不可有一，不可無二”的作品？

結尾：

“板橋體”是杰出的藝術創作，卻也是文人的文化智慧。如此在繼承與創新中擇取平衡點，融古通今的創作智慧值得我們深深考量。

獨創精神

高三（2）杜沁怡

“板橋體”以隸參楷，非隸非楷，看似不合書法的章法，卻成為書法的一大奇類。單字歪斜，總體卻錯落有致，別有韻味，為人贊賞驚嘆。橋板無疑是特立獨行，勇于創新的一位書法家。由此被譽為“不可無一，不可有二。”其實，這句后世之評不也隱指此類藝術創作必須堅守創新精神，有獨特之作，切不可模仿沿襲。創作應是獨一無二的。

“板橋體”非隸非楷，非古非今，獨樹一幟。創新是排斥一味模仿，處處沿襲的一種獨立精神。正是因為隸楷的獨特結合，超然于書法的舊法開拓創新，“板橋體”才得以被人們所認可。創新精神樹立了歷史長河中一個又一個里程碑。例證：齊白石作畫如寫楷書，古樸凝重，許麟廬謹記其教誨“學我者生，似我者我亡”，反其道而行，以狂草筆法入畫形成獨特的大寫意畫風。現代舞之母鄧肯獨創自由，奔放的舞蹈風范劃時代揭開了西方舞蹈的新篇章。

板橋敢于在書法形式上創新，體現的不只是創新意識，更是受其介然自立，獨立為人的品性影響。秉持自我，懷有獨創精神也是創作不可缺少的要素。而當下文學創作中有著抄襲，借鑒的靡靡之風，也即是缺少如板橋般堅守自我，獨立創新的人。創新，是不受任何原有之束縛，獨立開辟新境界的做法，欲創新者須先思想獨立，甘于獨立。例證：（王國維第一境界。獨立地進行創新方可使創作不受外物所擾，別有韻味）

創新應有一定價值內涵，為求別致風格而標新立異的則不能被稱作為“創新”。“板橋體”總體給人感覺錯落有致，和諧統一，富含藝術韻味。倘若“板橋體”迵異于眾書法形式，毫無章法隨意而為，還會流傳至今嗎？立足于浩瀚豐富的書法界更是無從談起了。而今創新精神多有被標榜自我，尋求外界關注的想法所沖擊。殊不知真正的創新，其深厚的內涵和價值

自然會被世人肯定，流芳百世。

懷獨創精神，樹別致風格，這是“板橋體”的現實意義，浮躁跟風的時代需要如板橋般敢于獨創，介然自立的精神。正如后世評論所言，一切創作不可無一，更不可有二。獨創精神不可或缺。

高三（2）干慧俐

開頭：

“揚州八怪”之一的鄭板橋書法兼采隸書、行楷之神韻，看似歪斜但總體錯落有致，自成一體，開創了“不可無一，不可有二”的“板橋體”。

隸書的張揚恣肆、行楷的拘謹格致，看似迥然相異的書法，卻在鄭板橋筆下加以交融相合，世人所言“不可無一，不可有二”，自是相當恰如其分的評價，繼承與開創的連接智慧，在鄭板橋身上得以充分詮釋。所謂的獨一無二的創作，是在繼承先人的基礎上的再次升華，獨創出前人所未有的成就與藝術。

1、我們需要敢于開拓，推陳出新的精神，去做前人所未做的事，嘗試今人所不敢嘗試的理念，成功，需要敢于筑造的堅定與自信，而非一味重復。

例子：喬布斯

2、然而創新與開拓，并不意味著急于丟棄舊物另辟新路，不加判斷地顛覆傳統，創新不能忽視“揚棄”的大智慧，因為任何忽視傳統繼承的創新，再天馬行空、哉絢麗奪目，都將是沒有基礎與內涵的空中樓閣，空乏而又不堪一擊。

例子：倫敦的街道：石頭老房子與上海南京路對比

3、融合隸書與行楷，張揚卻不顯凌亂無章，雅致卻不顯拘束不過。鄭板橋的書法融合與自成一體，對于我們如何開創適合自己的藝術，甚至決定人生之路，都不乏深刻的啟迪。包蘊與繼承，同時又不太拘泥其中，開辟新路，這樣的創新才顯獨一無二。

第二篇：2016上海高考作文優秀之一

2016上海高考作文優秀范文之一

呼喚理性的聲音

般若

仔細聽聽，還有多少理性的聲音？

清晨，于趕赴考場的路上遇見一女子，正對掌中電話不停叫囂，聲音震耳欲聾，令過往行人紛紛側目，快步繞行，只聽見路人的議論聲不絕于耳——“怎么這么沒有道德？”“公共場合都不知道為大家著想，真是素質低下！”更有甚者偷偷掏出了手機，對這女子連按快門??

面對此情此景的我不禁莞爾，街頭群眾積極的評價之舉不正是折射出了當今人們日益強烈的公民意識嗎？當科技不斷發展，各式各樣的社交平臺使人與人之間的距離無線拉近。我們因而也擁有越來越多的可能去接觸他人的生活，并越來越傾向于對其發表看法、作出評價。路見不平，拔“言”相助，輿論評價毫無疑問是現在規范社會秩序的重要力量之一，而如此這般的評論更是在一定程度上推動了人們集體責任感的強化。這，對于社會的進一步“凝聚”功不可沒。

然而，當靜下心來仔細回想，方才的笑容卻漸漸消散。“沒素質”“沒道德”，這樣近乎辱罵的話語難道真的是我們評價他人時應該吐露的嗎？在缺乏了解的情況下對女子行為“斷章取義”，甚至施加直指人格的批判，這樣的評價真的值得我們肯定和跟風嗎？

依我之見，答案是否定的。評價他人，必須建立在理性的基礎之上。唯有將道德觀念與社會規定等作為評價行為的不二準則，方能真正去蕪存菁，從而減少對他人、社會以及自身不良影響，產生良性的連鎖反應。

如今的評價之舉大致可分為兩個類型：被動評論與自發評論。前者源于大數據時代下信息爆炸帶來的迷惘。人們在目睹權威受輿論沖擊的同時，亦在渴望著權威的聲音為自己指點迷津，保駕護航，由此催生了許多因“毒舌”而備受追捧的網絡紅人。而后者則是源自信息時代的多樣性。發達的媒體給人們打開了一扇扇通向他人生活的窗口，當這種觀察成為一種習慣，大眾便往往不再滿足于成為一個旁觀者，而是希望打開窗戶，為讓人的生活“指點江山”。必須指出的是，不論是前者還是后者，其中的主宰常常是強烈的主觀性，故而也記憶導致不同價值觀的沖突與碰撞，甚至演變為對人身權利的損害，其影響必然有弊無利。

隨著現代社會的發展，我們似乎一轉身就能得到無數人的經驗傳授。在我看來，當下所缺乏的恰恰是科技所無法帶來的東西，即正確的評價態度。我們需要呼喚理性的聲音，呼喚人們以客觀的立場與清醒的頭腦去發表每一句言論，而非讓感情色彩主導一切。試看以“知乎”為代表的問答網站，不正是引起問答者嚴肅認真的態度和良好的監管體系贏得了網友們的紛紛點贊嗎？以理性精神為基礎的評價機制，不僅為人們帶來了知識的交流，更讓我們得以在這個過程中產生新鮮的思想火花，收獲更加寬闊成熟的視野。

呼喚理性的聲音，呼喚多一份理解，多一份包容，多一份友善，多一分敬畏。愿明日的街頭不在出現類似那位女子般肆意的人，也再無隨意評價的我們。

（1116）

第三篇：北京理工大學附屬中學分校

北京理工大學附屬中學分校 2006—2007學年暨下學期工作總結

（2007年7月13日）

本學年我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以國家、北京市、海淀區各級教委部門的要求為依據，以建設規范化、現代化、精品化的優質學校為大目標，以科學發展觀統領學校各項工作。在董事會領導下，緊密依托北京理工大學附中本校辦學，從分校的校情實際出發，牢牢把握德育為首、教學為主、全面發展的基本辦學策略。在學校管理、課堂教學、“個別化”教育、全員德育、教師隊伍建設特別是骨干教師隊伍建設、班集體建設，以及依法辦學、依法施教等方面下大力氣，作為重點來抓，取得很好成效。學校方方面面的工作基本都是在有序、有效運行，德育、教學等各方面工作都取得了很好成績，各級領導和校內外反映很好。特別是在中、高考上取得了雙豐收，更集中體現了我們一年來的辦學成果。

今年是我校推出的首屆高中畢業生。參考72人，直接進入一本線的有12人，進入本科線的有32人，專科線尚未公布，預計絕大部分可進入。這里需指出的是本屆學生如按當年中考成績看，是一個本科進不去的，而高考成績按成績排隊看要前進幾千名，實屬不易。

本屆中考學生平時成績一直不很理想，但升入初三后經師生共同努力，最終中考成績不含體育平均分達到448.49，超出了海淀區大部分公立學校和一些重點中學。特別是有兩人語文成績119分、一人英語成績119分都獲得了海淀區最高分，有兩人物理成績滿分100分，這在全區僅有21人。

成績已成歷史。反思我們的工作，在如下幾個方面仍需加強，努力做得更好：

1、進一步加強管理，繼續向管理要效益。真正做到各項工作、各個崗位工作都有計劃，有制度，有目標，有責任。

2、進一步加強班級管理和年組建設，充分發揮班主任和年級組長為本班級和本年組第一責任人的作用。

3、進一步加強課堂教學管理和學科組建設，把教學工作落到實處。

4、進一步加強備課、上課（常態課、公開課）、聽課、評課的管理；加強教案、作業的檢查；加強教室的“門前三包”、室內衛生、課間秩序和室內公物設施的愛護與管理；加強節電、節水、節約紙張的管理；加強班會（主題班會）、團隊及其它教育教學等方面活動的管理。

5、進一步加強教師隊伍建設，強化師德教育：著裝得體，言行文明，依法施教，樂教愛生。

6、認真總結本屆初、高三畢業班工作的得失，做好新畢業班工作。

7、按照新課改要求，做好新高一的開課工作：制好方案，搞好培訓，做好宣傳，抓好落實。

8、假期做好更換各班教室多媒體、粉刷教學樓以及教學樓和教室的裝飾工作。

9、搞好六個培訓：假前的干部培訓、高一教師培訓；開學前的初高三任課教師培訓、以年級組和學科組為單位的全體教師培訓、職工培訓、班主任培訓。

[分項總結] [德育工作總結] 我校始終把德育工作放在學校各項工作的首位。本學期德育工作進一步規范了學校的教育行為，強化全員德育意識，積極探索課程德育新的思路。

本學期積極貫徹落實《義務教育法》，提高教師師德素質。全方位開展奧運教育實踐活動，以“我為校園添光彩”為主題進行文明禮儀教育，在主題實踐活動中全面提升學生的奧運精神、文明禮儀、青春風采。

一、班主任隊伍建設

在新時期背景下，德育工作應樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創新，以符合學生發展的特點。這就要求我校有一支過得硬的班主任隊伍。為了提升班主任隊伍的整體素質，寒假學校德育骨干隨同本校教師到香港進行學習、訪問，學到了許多先進的經驗和理念，并在本學期進行了有益的嘗試。本學期對班主任進行了《義務教育法》的學習和培訓，聽了《魏書生教育思想報告會》，把優秀班主任的管理經驗向全校進行宣傳。

本學期開始試行年級組長負責制，給予年級組長更大的支持。對學校德育計劃由德育處拿出計劃，年級組長進行落實。因此，本學期各年級按照計劃有序的開展 2 德育工作。

二、主題教育

德育工作要抓住教育契機，采取有效的教育方式，才能取得良好的教育效果。我校一貫重視重大教育日的教育效果，以不同的主題教育月開展活動。

三月為“感恩教育月”。我校利用學雷鋒日、三八婦女節等進行感恩教育活動。學雷鋒活動中，同學們把關愛送給老師和同學，感受雷鋒“對待同志像春天般溫暖”的激情。初一年級同學走上街頭擦拭櫥窗、宣傳奧運精神；初二年級同學在校園內鏟除口香糖印，并發出愛護環境的倡議；高二同學制作宣傳展板張貼在樓道，力圖“讓每一面墻壁都說話”。“三八婦女節”送給母親的感謝信、參加中國綠化基金會《捐一元錢，獻一本書，幫助中國沙漠化地區小伙伴》的活動，從家庭、班級、到全社會的角度，讓同學體會親情、友情，關心國家的發展，建立環境保護意識。四、五月為“文明禮儀教育月”。通過主題班會、演講比賽、社會實踐活動、評選“文明之星”等活動，討論文明行為、提高公德意識，了解奧運精神，促進文明素質。

主題班會使學生交流思想、探討文明精神的良好時機。我校在各年級先后開展了“迎奧運，做文明的使者”、“文明你我他”、“文明公德大家說”、“告別童年，邁好青春第一步”等主題班會，使學生認識到，道德文明應從身邊小事做起，提高文明意識應著重在行為上嚴格自律。

六月利用“世界環境日”對學生進行愛護校園環境，保護學校公物的教育。針對初高三學生即將畢業，組織他們徹底打掃教室，最后留給母校一份清潔；為了以干凈整潔地面貌迎接中考考點工作，組織學生鏟除口香糖痕跡、擦掉桌面字跡，同時讓同學討論如何愛護學校公物，對平時不文明行為進行反思。

三、豐富多彩的社會實踐活動

德育工作應順應學生身心發展的特點，把思想教育通過學生喜聞樂見的形式來進行，使優良的思想品質、良好的文明修養、健康的身體素質在實踐活動中得以實現。

初一年級：《告別童年，邁好青春第一步》系列活動。通過年級活動周、參觀花卉大觀園、跳繩比賽等，使學生樹立遵規守紀、愛校愛班的意識。

初二年級：《奧運使者在行動》系列活動。通過演講比賽、詩歌朗誦、京西十八潭拓展活動使學生樹立遠大理想，增強文明意識。

初三年級：《努力拼搏 實現理想》的目標教育。以綜合素質評價活動為切入點，對學生進行努力拼搏、科學復習、考試焦慮疏導等系列活動。

高中年級：根據我校學生情況，從高一至高三進行尊師、守紀、品德、交友及成人成才的系列教育。

四、團隊、少先隊、學生會豐富多彩的學生活動

本學期學校團委以宣傳“迎奧運、講文明、樹新風”為工作重點，開拓進取，腳踏實地，開展了一些實實在在的工作，較好地完成了學校及上級團委交給的任務。

1、加強基礎組織建設，提高了團組織的凝聚力。

2、為了配合學校迎奧運活動，校團委通過公開招聘選拔的方式，組建了奧運宣傳小組。在宣傳奧運知識，推進文明禮儀建設等方面起到了積極的作用。

3、積極參加了協作組里策劃組織的“微笑北京 真情傳遞” 紀念奧運會倒計時500天活動。在我們校內，也組織全體同學在音樂課上學唱“微笑北京”，基本上同學都能很好的邊唱邊表演手語，收到了良好的效果。

4、參加了由中國綠化基金會組織的“華夏綠洲助學行動”。

5、五月份學生會組織了“五月陽光”的主題活動，在各個年級開展了踢毽子，跳長繩等集體比賽活動，這些項目都是需要參賽的同學齊心協力，默契合作，增強了班級的凝聚力和團隊合作精神。

五、關注問題學生成長，與家長共同進行教育和管理

問題學生的健康成長，關系到班級、學校的穩定；關系到家庭的幸福與和諧；關系到社會的安定。因此我們把問題學生的思想教育工作作為學校德育工作的重點。

本學期堅持問題學生的三級管理工作，班主任、年級組長、德育處都定期與學生談話，肯定優點、指出問題，發現危險苗頭及時解決。同時學校還利用家長學校、家長會等各種方式引導家長科學管理孩子，鼓勵家長克服暫時的困難，相信自己的孩子會改掉缺點，不斷進步。同時學校利用研討會、經驗交流會等方式不斷提高老師教育水平和管理經驗。

六、青春期教育和心理教育工作

心理健康工作做得深入、細致和扎實。大力開展中學青春健康教育工作，將“青春健康”教育做大做強。一是心理測試量表的使用和學生心理檔案的建立，在去年“三個量表”使用的基礎上，今年我們做了家庭教育量表的使用并在期中開始后與高一和高二家長進行了有效的溝通。二是繼續開展心理健康講座系列活動。（包括初一的男生課堂和女生課堂以及初二的心理教育講座。高中一、二年級的男生課堂和女生課堂，高三初三的考試焦慮的緩解以及講座。三是開設心理課程。四是開放了心理咨詢室并開設了“同伴教育室”，每班推薦了心理聯絡員并開通了心理網站BBS，定時由老師與學生進行“網上溝通與交流”。五是聘請了包括本校心理教師在內的心理智囊團成員，作為我校心理工作發展資源。六是參與了海淀區的區級課題《青少年心理健康教育針對性和實效性的研究》。七是進行“心理健康周”系列活動。今年的四月—五月開始了我校建校歷史上首屆“心理健康周” 的運做。目前，我校的心理健康教育形成了從課程、講座、網絡到學生心理咨詢員活動的系列內容，這對于我校學生的終身發展是大有裨益的。明年我們會繼續與“博雅育人公司”合作將我校的心理健康工作做得更加深入、細致、扎實。目前已申報了市級的課題。

總之，在新的教育理念指導下，我們應順應新時期學生發展的特點。根據我校的實際情況，明確“人性化教育和嚴格管理”的德育指導思想，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位，不斷探索德育工作的新思路。

[教學工作總結]

本學期教學工作的主要思路是：堅持以追求學校穩步發展為主題，以提高學校教育教學質量為主線，以“新課程標準”為依據，堅持“以人為本”的科學發展觀，繼續狠抓課堂教學的效率和教學質量落實，把提高教學質量、提高學生的整體素質作為教學工作的生命線。同時將積極探索個別化教學的實踐模式作為本學期校本教研的課題，通過校本教研和高中教師的新課程改革培訓，促進教師專業化水平和學校整體教學質量的不斷提高，促進師生和學校的共同發展，力爭中考和高考取得優異的成績。

一、加強學習，深入研討，促進教學和教研工作

1． 寒假期間我校教研組長、備課組長隨同理工附中本校一起，赴香港考察 香港中學教育，先后考察了香港皇仁書院、香港圣保祿學校、香港沙田官立中學三所學校，這三所學校在香港都具有悠久的歷史，有著與內地不同的教學理念和方法，參觀考察的老師受到了很大的啟發，開闊了視野，收獲頗豐，回來后學校組織了專題研討，各教研組的老師們進行了充分的討論，各組的代表進行了專題發言，就感觸最深的教學理念和方法以及今后我們能夠借鑒的具體措施與大家進行了深入廣泛的交流，朱校長作了題為“香港之行的思考和本學期工作”的總結性發言，提出借鑒他人優勢的同時，還要根據我校實際情況，保持自己的特色。老師們都表示將把先進的教學思想與方法運用到今后的教學實踐當中。

2．四月份，校長、教學主任分別參加了北京市普通高中課程改革的專題集中培訓，部分中、青年教師也參加了北京市普通高中課程改革的通識培訓。通過培訓，明確了北京在2007年加入高中課改行列的必要性、重要性和工作的緊迫性。為此我校正在根據學校高中的具體情況考慮課改實施的具體操作程序和方案。

3．通過教研組向初中全體教師宣講新《義務教育法》和“義務教育課程設置計劃的修改方案”，在確保依法執教并按文件規定開全開齊課程的基礎上，努力提高教學40分鐘的質量和效率，實踐和探索在規定時間完成教學進度的有效途徑。

二、加強教學常規管理 規范教研組和備課組活動，繼續開展研究課活動

1．各教研組 組織本組教師交流赴港學習的收獲和體會，同時在落實備課組工作上要有具體的要求和措施，充分調動備課組對教學促進的功能，進一步提高本學科的教學質量，推動高中和教研組、備課組建設。

2．組織教師觀看海淀區下發的優秀課堂教學錄相和學習海淀區“優秀課堂教學設計”教案，同時組織本組教師對過去的教學進行反思，在學習的基礎上提高備課時效性和課堂教學的效率。

3． 為了進一步提高全體教師的課堂教學水平，各教研組第一學期未上研究課的教師要在本學期完成一節研究課，進一步提高課堂教學質量，體現個別化教學思想的主題，同時促進學生和教師的共同發展。在此基礎上每位教師完成了一 6 篇課題實踐案例，共上交論文40多篇，其中王志林、李玫、李祺、趙雪老師的論文分獲區級二、三等獎。

4．教研組活動的制度化、實效性、指導性、研究性、及學科特點得到加強。各組不斷研究教學的經驗和不足，進行典型教學案例剖析，不斷提高教師的教研能力。教研組長關心初三中考和高三高考以及高中會考的復習和輔導工作，了解教師教學中存在的困難和問題，幫助本組教師制定教學可行性方案，解決教學中的問題。還根據新學年的教師需求，做好人事聘任的聽課工作。

三、高、初三畢業班高考和中考工作

1．開學初組織高、初三年級全體教師根據第一學期期中、期末學生考試情況對學生進行全面的分析，并制定可行性措施使不同水平的學生都提高和進步，為中高考取得好成績打好基礎。

2．組織各科教師認真學習和研讀中考、高考說明，從中捕捉今年中考、高考的信息和方向，以有針對性地進行教學和學生學習指導。

3．組織完成好了高、初三兩次全區統一模擬考試工作，使學生體驗中考、高考的考試環境、要求和答題卡的使用。

4．在模擬考試的基礎上對學生存在的問題進行認真的分析，及時查漏補缺，開好教師會、學生會、家長會，達成下一段學習要求的共識。

5．根據海淀區教委的具體要求，組織安排好初三年級學生的綜合素質評定工作，充分利用評價的機會，讓學生展示自己的成績、特長和才華，樹立學習的信心，為有序和有實效地備戰中考提供條件。

6．組織完成了學生體檢、體育中考、報考志愿的工作，在報考志愿工作上都事先開好教師、學生、家長動員會，讓教師明確報志愿的參考依據、選擇志愿的基本原則和填寫志愿表的具體注意事項，在此基礎上指導學生和家長選擇、填報志愿，順利完成了網上高考和中考報名工作。

7．成功召開了高、初三年級學生畢業典禮大會，激勵學生滿懷信心地參加高考和中考。

8．很好地完成了高考、中考動員和各項中考、會考的組織準備工作。在前期各項工作的基礎上，我校今年的高考、中考都取得了很好的成績。

我校2007屆高三學生今年高考取得優異成績，根據高一入學成績分析本屆高三學生能夠升入本科的學生幾乎沒有，但經過教師三年的加工再造和學生的努力拼搏，今年參加考試的72名學生，達到一批重點線的有12名學生，上線率達到近15%，達到本科線的有32名學生，上線率達到45%，500分以上學生均在原告已入學成績基礎上提高了80—140分，有一班學生也提升了幾十分，高三高考總平均分和高一入學比提升了近50分，超過很多公立學校，理科班最高分595，文科班最高分594。

我校初三年級中考同樣取得優異成績，500分以上64人；英語全區最高分119分我校有一名學生；物理全區有21個滿分100的學生，我校有兩位學生滿分100；語文我校有2位學生考了119，語文優秀率達到80.4%，；總平均分448.49，總排名和初三期末考試、一模、二模相比有了較大幅度的提升，超過了很多優質公立學校。

四、“小升初” 招生報名工作

今年“小升初” 招生報名工作競爭激烈。首先是上級相關招生政策不配套，不論公辦學校、民辦學校，都不準舉辦各種形式的考試。甚至不準提前進行招生咨詢宣傳。其次，各個學校又千方百計的搶奪生源，以各種名目“實驗班”減、免費等手段吸引學生家長。招生的外部環境非常不利。為此我們提早研究，確定招生工作方案，并隨時調整應對各種變化。校長、主任率招辦人員先后完成9所重點小學的走訪宣傳。向北京市幾十所小學發招生簡章。組織好小學升初中家長咨詢會，介紹學校發展、辦學理念、中考成績、招生規模和辦學條件等。原招生計劃為4個班，160人，報名人數達到1300人，為做好優秀學生的選拔工作，做了大量深入細致的組織和事務性工作。現已完成向招辦提交新生錄取名單、提取各區學生檔案、發放錄取通知書工作，很好的完成了招生計劃。

五、教務處工作：

1．加強了對教師教學、學生學習、中考、高考成績及分析檔案全面管理。2．及時做好本學期全校學生的學籍整理、上報工作，嚴格按市區規定做好 學生的學籍管理工作。

3．完成好本學期的期中、期末考試和中考、高考、會考報名工作以及高、初三學生體檢、體育中考、網上填報志愿工作，認真做好高考、中考和會考動員和組考工作。

4．根據海淀區學生信息管理的要求，認真核對學生信息，進行網上錄入和修改，準確向信息中心上傳信息，配合完成了學生卡的發放工作。

5．已開始準備教師“十一五”繼續教育的學習和管理的相關工作。6．閱覽室為學生的學習提供各方面的學習閱覽條件，創設安靜、整潔、有序的學習氛圍和環境。充實資料室的教育教學參考資料，建設好高中課改專用圖書書架，規范書刊流通中的管理制度，提高書刊資料的利用率與流通率，為教師備課查閱資料提供最好的服務。

7．電教室，為教師提供較好的電子備課條件，保持室內干凈、安靜，及時對有問題的機器進行維修，保證打印機的正常運轉，熱情幫助教師解決計算機使用過程中出現的問題，同時做好教室多媒體和廣播設施的維護，積極做好照相、攝像及學校檔案和宣傳工作，保質保量完成中考、高考、會考及組考的各項工作。8．油印室做好了學生教材和練習的征訂、油印工作，努力為教育教學做好一流服務。

[行政后勤工作]行政后勤工作是學校工作的重要組成部分。掌握著學校的人、財、物以及服務人員的管理。“麻雀雖小，五臟俱全”。本學年我們立足“服務”，充分發揮了辦學的保障作用。

一、行政工作注重抓好常規工作，強化計劃性、規范性和有序性。

作為學校的行政管理工作，我校在工作中必須要適應這一嶄新的時代要求，創建“和諧”的小工作環境，服務于學校的整體和諧。

拿我校來說，我校的行政人員包括辦公室工作人員、司機、保安、教務員、德育輔導員、清潔工、食堂工作人員、電教工作人員、校醫等。在實際工作中，我校行政方面沒有行政主任，所以，我們采取的方法是采取將我所管理的非教學工作人員“化整體為部分”的辦法。將所有下轄人員按照工作職能“一分為六”。一是教學方面的工作人員，二是德育處的工作人員，三是負責住宿生的工作人員（我校主要是由校醫兼管），四是負責辦公室工作的工作人員，五是負責食堂的工作人員，六是負責門衛、保安和清潔工的工作人員。直接任命負責人，由負責人去統領下轄的人員。使得管理部門更加分工明確，使得負責人的管理分工更加專業化。在我校的非教學人員的管理中，部分部門實現二級管理，如住宿生的管理、行政辦公室的管理，由行政校長下轄相關的組長實現管理。有的部門實現三級管理，如教學處的工作人員，德育處的工作人員。由行政副校長下轄德育主任、教學主任，再下轄組長實現管理。這樣做的結果就是對非教學工作人員管理的重心下移，形成層層負責的局面，將責、權、利進一步落實給相關的負責人。

今年，我校繼續進行行政工作的制度管理，將規章制度進一步落實，同時工作管理更加注重“細節”，更加注重職工工作過程的總結和反思。定期召開“總結會”，將職工中好的經驗進行總結和表彰。在原有的工作基礎上再上新臺階。今年，所有的行政部門都實現了“制度管理”，特別是負責多媒體的電教部門，重新進行了制度的制定以及工作的落實，包括使用房間的調整并且承擔了學校電視臺節目的制作和播出，這就使我校的行政工作管理井然有序并將總結和反思等工作得到了“固化”。

“以人為本”應當是學校管理的核心思想。要把調動和發揮人的積極性和主觀能動性作用作為管理的出發點與歸宿點。尊重、信任、支持、關心、理解是一個管理者與教職工相處的基本心態，也是人本管理思想的基本著眼點。但是同時講人本管理必須要講“以法治校”。這里講的法既包括國家制定的《義務教育法》等法律也包括學校根據不同崗位制定的各項規章制度。

只有制定科學的、符合實際的規章制度，才能使一個單位或者一個企業的運行有序而且有效。

制度管理具有一定的嚴肅性。每一個組織成員必須明確表示對制度的尊重。對制度不滿的時候，也不能否認制度的嚴肅性，而是通過制度反饋和修改的正當渠道進行意見和建議。因為不滿的僅僅是制度的某些條款，某些內容，而不是制度的本身和制度的全部。

在學校的各種具體制度中，我個人認為：最重要的是針對不同層次管理者的崗位責任制度。因此，我特別修訂了食堂負責人員的管理責任制、宿舍管理員的管理責任制，后勤負責人員的責任制等。同時，調動不同部門的負責人員與我一 10 起去制定更加具體的下轄管理人員的責任制。讓每一位非教學人員去明確他們的職責，按照相關的制度去做事。

如何落實制度呢？在此，我們制定了一系列的落實制度的措施。這就是：訂崗訂編，按照工作量去衡量非教學人員的業績，定期抽查，狠抓落實。如：衛生檢查制度，司機駕駛保養車輛的安全制度，食堂的采購制度等，定期將自查和抽查相結合——獎勤罰懶，保障制度的落實。行政工作要“以樹立服務意識，建設節約型校園”為目標，比如：食堂工作，關系到教師就餐，高中生就餐和住宿生三方面人員的就餐。不同的就餐人員有不同的要求。我將不同的供餐選擇不同的地點，將供餐的調查表發給老師和學生認真填寫，將相關的情況及時反饋上來。并督促食堂工作人員認真對待，從衛生情況和服務態度到飯、菜的花色品種和營養搭配都做了一一的布置。每周定期召開食堂工作例會，討論出現的問題，組織大家認真學習。并帶領師傅們走出學校到交大附中和“八一中學”認真學習，吸取人家的經驗，有選擇地添置設備，如：面包烘烤機以及壓面條機為本學期的進一步提高飯、菜的服務質量和水平打下物質基礎。

“以人為本”是現代教育中人性的回歸，體現了教育現代化的自由精神，也必然體現對人之個性的尊重。教職員工是學校各項工作中起決定作用的物質資源，加強對人的管理，合理組織學校的人力資源，保持和諧的人際關系，形成一個積極向上的群體，是學校管理的首要任務。淡化領導管理者與被領導者之間的界限，減少和消除工作中的矛盾和沖突，產生融洽的心理氣氛，增強凝聚力、自覺性和義務感。

我校的非教學工作人員，工作量大，一人身兼數職。如：校醫除進行全校師生的醫療保健外，還要負責住宿生的管理。兩個專職司機一個除負責出車外還負責采買學校的生活必需品。清潔工除負責校園衛生的清掃還負責學校日常的維修工作。非教學人員的工作要得到教學人員的認可也是很不容易的。所以，在做管理工作時，一方面，要在非教學人員中大力倡導和樹立“為教學一線服務”的理念，了解教學人員對非教學人員工作的期望值要求，并嚴格進行管理以達到最佳的滿意效果。另一方面，也在各種場合中積極宣傳我們非教學工作人員的辛勤勞動以及他們對學校所做出的貢獻。使得教學人員與非教學人員互相理解、支持對方的工作。另一方面，定期進行工作研討和交流，以榜樣的力量去帶動其他人。11 從我進入分校至今，每學期定期總結和交流以及一年一次的組織職員外出參觀培訓已經成為我們進行行政管理的重要內容。本學期，我們做了“注重細節，加強服務”等多項培訓。同時，通過工會組織職工進行外出學習和參觀。今年，我們參觀了匯源果汁廠。了解了這個企業的管理和成長，對我們職工了解其他企業的管理大有好處。我們還組織職工進行豐富多彩的文化體育活動，增強職工的凝聚力。

今年的行政管理我們還加強了檔案的整理和管理。將學校的檔案管理工作管理更加規范。我校的多媒體管理也有所進步，從計算機的管理到維修逐漸跟上和落實。我校的食堂管理已經將住宿生、高中生和教師的供餐工作安排得“井然有序”。所有的部門在原有的管理基礎上有所提高。

二、工會工作圍繞“四大工程”進行得深入、扎實

工會工作從前年12月成立之后，進入第二個年頭。定期召開工會工作會議，研究工會工作。

一年來按照教委工會的部署進行了踏踏實實的系列工作，注重實效。按照區工會的要求做好“四大工程”——“陽光工程”、“素質工程”、“健康工程”、“溝通工程”。

進一步推進“陽光工程”，繼去年3月成立“教代會”之后，今年5月份后將進行我校的“教代會”提案。成立了學校的“教代會”，這將為我校落實教代會職權，規范教代會程序，提高教代會實效奠定基礎。

開展“素質工程”，繼去年開展“師德論壇”活動后今年的8月份在我校將聘請區“師德報告”團到我校進行師德報告。

開展“健康工程”促進教職工的身心健康發展，繼續開展職工春秋季運動會。在我的建議下，今年我們不僅開設了教師心理健康維護的講座，還進行了“二十四式”太極拳的教授。工會工作除了做好本校的常規工作管理外，還積極參加了區工會的體育比賽和運動會等活動。

開展“溝通工程”，去年動員全校教職工為貧困災區捐款，并為我校生活困難職工進行一定的補助，關心他們的疾苦，創造一切條件使校園中人與人，環境與人得到相互和諧發展。

繼續組織職工春游活動和假期的外出旅游活動。

為外來務工人員上了“保險”。凡是進入我校的老師都成為了新的工會會員，積極投稿并做好區工會上繳給我們的工作。

收集了教代會的提案并為本學年召開教代會做好了充分的準備。

三、黨組織工作在本校的領導下繼續按照常規進行

黨組織的工作剛剛接手，主要是完成一些日常工作。繼去年開學初的黨員會議，將在職黨員，外聘黨員和返聘黨員集中到一起將本學期黨組織的工作與各位黨員做了通報。為新到我校的年輕預備黨員做了轉正工作，組織全體黨員參觀了“紀念長征勝利七十周年”的展覽。按時上繳了黨費。今年主要是：3月組織黨員學習“建設和諧社會”的文件學習，4月組織黨員唱“奧運”歌曲。

5、6月與本校一起進行黨員的學習和活動。按時繳納黨費，已將十二個月的黨費全部上繳。

總之，學校的各項工作都在有序地開展，并取得了可喜的成績，黨政工團協同全體教職工群策群力，拼搏進取，分校的明天一定會更好。

第四篇：高考作文優秀提綱選編

高考作文優秀提綱選編

一、請給下面的作文題擬一份詳細的提綱，要求包含完整的題目、開頭、結尾，和主體部分的關鍵句、主要材料或寫法。

請以“追求”為題目，寫一篇不少于800字的作文，文體自選。

1、追求（1班 雷宏源）

人生是一條路，從生走到死。

人生是一條充滿追求的路，于是我們有了巍巍高山從頭越，有了浩浩蒼海等閑渡，我們從生中走來，在追求中忽略死的方向。所以，人生在于追求。

1．夸父逐日：追求要如夸父逐日，心中有日，至死不渝。2．凡高作畫：追求要如凡高作畫，堅守自我，淡看寂寞。3．莊周釣魚：追求要如莊周釣魚，遺世獨立，怡然自得。

人生苦短卻也能因著追求而述說輝煌，記住你的追求，揮灑你的理想。

2、追求（5班 梁子健）

開頭：人來到世上，不能碌碌無為地白走一趟。我們的生活要過得精彩，我們的人生要活得有價值，所以我們需要追求。

追求，是對現狀的不滿，對明天的期待。追求，是對落后的拋棄，對未知的探索。追求，是對困境的無畏，對未來的爭取。

結尾：追求，是一種期待，是一種探索，是一種爭取，追求，讓我們變得不平凡。讓我們的生活過得精彩，讓我們的人生活得有價值。

3、追求（12班 黃靜怡）

開頭：當代作家巴金先生曾經說過：“戰士是永遠追求光明的，他并不躺在晴空下面享受陽光，卻在暗夜里燃起火炬，給人們照亮道理，使他們走向黎明。”人生之旅，我們應該攜帶追求，為了自己心中的追求頑強地拼搏，才能成就大事業，活出精彩人生。

1．追求使人忍辱負重，完成偉業。（陳平、越王勾踐）2．追求使人直面挫折，自立自強。（張怡寧、郭暉）3．追求使人堅持不懈，永不放棄。（比爾、司馬光）結尾：因為追求，我們不畏艱險，勇往直前；因為追求，我們找到生命中的樂趣和寄托；因為追求，我們夢想成真，到達成功的彼岸。朋友們，請勇敢地追求吧，成就大事業，活出精彩人生。

4、追求（13班 盧鎮邦）開頭：人生就是一艘航行在大海上的輪船，目標就是羅盤，追求就是動力。

有人說，成功就是追求。是的，有追求的人，始終能正確把握自己生命的軌跡，順利達到成功的彼岸；沒有追求的人則只能隨波逐流，任由命運的擺布。

第一層：追求就是動力。（施瓦辛格的奮斗歷程：因為見到肯尼迪總統的出巡而追求立志從政，從一位貧困的孩子，鍛煉成世界聞名的健美先生，再成為奧斯卡名人，終成加州州長。）

第二層：追求就是堅持。（引用居里夫人的一句話：那些蠶細心地工作著，不懈不怠，令我大受感動。我看著他們，覺得我跟他們是異物而同類。點明有追求的人只有為這追求而堅持不懈，方能修成正果。）

第三層：追求就是為了貢獻。（法拉第一生勤奮，對實用電學的三大分支做出了巨大貢獻。他有一句名言：像蠟燭為人們照明那樣，有一分熱發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業貢獻自己的力量。我們要有良好的追求，并為追求而奮斗，貢獻自己的力量。）結尾：每個人都應該有所追求，我們要為追求而竭盡全力。

5、追求（13班 張茜瑩）

開頭：雄鷹追求天空，游魚追求海洋，學者追求知識，商人追求利益。萬事萬物終其一生都奔波在一條名為“追求”的路上。因為路的終點有他們的目標。但“追求”并不是一耳光輕松的動詞，“追”，意味著你必須用盡全力，努力奔跑；“求”意味著你將遭遇無數困難。

追求是一條漫長的路。（點例：李時珍追求醫學頂峰，歷經數十年，走遍大江南北，終于寫出了醫學圣典《本草綱目》。中國航天人追求對宇宙的探秘，數十年麼一劍，終于將在太空中留下了中國人的足跡。）這條路雖然遙遠，但他們仍然一步一個腳印地走了下去，因為我們知道，沒有追求就永遠無法成功。

追求是一條艱辛的路。（點例：文天祥追求對國家的堅貞與忠誠，受盡了誘惑與迫害，最終身死敵手，但他卻守住了心中的信念。臺灣著名詞人方文山曾經默默無聞，干過雜工，生活艱難，但從未放棄過對理想的追求，克服種種困難，最終取得了事業的成功。）只要心中始終秉持著對理想的渴望，他們就不會停下追求的腳步，終有一天，他們會走到成功的終點。

追求是一條不斷舍棄的路。（例證：陶淵明追求“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士生活，為此他舍棄了金錢和權勢，但他從未后悔過。舍棄，有時其實比擁有更加難得，心中那份追求不變，舍棄再多也無憾！）

結尾：這是一條所有人都在走，卻并不是所有人都走得完的路，讓我們把追求化作最強大的力量，堅定不移地向終點走去吧！

6、追求（15班 陳曉瑩）

開頭：一個人，可以沒有沉魚落雁、閉月羞花的驚世容顏，可以沒有舌戰群雄、一語中的的雍容睿智，但他不能沒有追求。哪怕再微不足道，有了追求，生命就有可能發光。

因為追求，那隱藏在深處的神秘未知才能一次次鮮活動人地展現在世人面前。（居里夫人不懈追求，發現了鐳。哥倫布不懈追求，發現了新大陸。伽利略不懈追求，發現了土衛二。）

因為追求，那懸掛在高空的動人夢想，才能一次次真實可感地變成為現實。（豐收夢，袁隆平培育出雜交水稻；奧運夢，北京奧運成功舉行；飛天夢，嫦娥1號升空。）

沿著追求，我們抵達頂峰，問鼎輝煌。然而人生始終是次艱辛攀爬登山之旅，追求注定不是個簡單的過程。（過渡段）

追求需要不怕受傷的勇氣，和不屈服認輸的堅強意志。（金三順多次被狠狠地傷害過，依然相信并勇敢地追求愛情；項羽一次敗北就屈服認輸，丟掉了追求一生的霸業。）

結尾：帶著追求，我們從荒蕪走來，收獲了一路繁華，帶著追求，我們繼續前進，展現生命的輝煌。

7、追求（17班 何俊楠）

開頭：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。人無志不立。沒有追求的人永遠都是庸庸碌碌的，有追求的人才有可能成就大事業。

論據1．燕雀安知鴻鵠之志。陳勝因為有追求而成就千乘之業。

論據2．寶劍鋒從磨礪出。牛頓憑借自己對科學的不懈追求成為科學偉人。論據3．愚公與智叟。通過對比說明追求的重要。

結尾：追求的號角已經吹響，讓我們鼓起追求的風帆，向著人生既定的目標前進吧！

二、請給下面的作文題擬一份詳細的提綱，要求包含完整的題目、開頭、結尾，和主體部分的關鍵句、主要材料或寫法。

請以“我的感動”為題目，寫一篇不少于800字的作文，文體自選。

1、我的感動（1班 郭曉君）

開頭：感動于太陽初露地平線的那一瞬間，感動于花于靜靜綻放美麗的那一剎那，感動于每一次的日出、日落，感動于每一次的離別、相逢。

生活在傳遞著感動，我也學會了在感動中感悟人生。1．為一種做人的尊嚴而感動。（搬運工：也許他們有一張蒙塵的臉，但他們絕沒有一顆蒙塵的心。）

2．為一種對希望的堅持而感動。（《肖申克的救贖》中的主人公肖申克。）3．為一種無言的大愛而感動。（四川大地震，叢飛）

結尾：人世間的感動千千萬萬，就讓感動的淚水落下，匯成汪洋大海。我會用淚水去詮釋一種感動，用心去體味那世間的種種美好。

2、我的感動（3班 梁瑞嫻）

開頭：“真”的言行讓我欽佩，“善”的舉止讓我仰慕，“美”的事物讓我動容：“真、善、美”是我感動的源泉。

我的感動源于“真”。（哥白尼提出“日心說”，顛覆了“地心說”；伽利略推翻了亞里士多德的理論；他們都為堅持“真”付出了巨大的代價。還有《皇帝的新裝》中那個童言無忌的小孩。）

我的感動源于“善”。（賑災活動中那些善良的踴躍的人們；奧運會領獎臺上那些友善的擁抱。）

我的感動源于“美”。（使用彩線串珠的構段法列舉生活中“美”的時刻）

結尾：生活中并不缺少感動，而是缺少發現感動、感受感動的眼睛與心靈。我從“真善美”中找到了感動，你呢？

3、感動常在我心中（6班 鐘熠辰）

開頭：感動，是心靈的悸動，是心房的暖流。感動讓躁動的心歸于寧靜，也讓死寂的魂靈重燃生活的希望。感動是一條溫暖的小溪滋潤成長中的幼芽，解渴干皺的心田。感動常在我心中，我的感動伴我走過那似水流年。

感動凈化我的內心世界。（大地震后人們的愛心感動著我，也教會我關愛他人，奉獻自我）

感動給我前進的動力。（殘奧會上展現的拼搏精神）感動讓我永不放棄。（航天人的堅持、拼搏的精神）

結尾：我的感動掃除了我心靈的塵埃，給了我前進的動力，教與我永不放棄的堅持，懷著一顆感動的心，你會發現，生活遠比你想象更美。

4、我的感動（6班 鄒曉龍）

開頭：歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻，這就是感動。

為執著與堅韌而感動。（邰麗華

在一個柔弱美麗的女子身上，我真切地讀懂了“堅韌”。盡管生活在無聲世界里，她卻是始終面帶微笑，像一個遺落世間的仙女。在她眼里，我看不到絲毫痛苦與抱怨，有的只是堅韌。）

為頑強與自信而感動。（史鐵生

他雙腿殘疾，參透了“死，是一件不必于急于求成的事，人，要好好地活著；他沒有放對生命的思考，當思想在他的筆下流淌，每一個字符都昭示著生命的頑強與自信。）

為積極與樂觀而感動。（謝坤山

一位失去雙手，右眼和一條腿。卻沒有失去對生活熱愛的畫家，他讓自己的靈魂在畫布中鋪展，處處顯示著生命的積極樂觀，體現出一種精神力量的不可戰勝。）

結尾：感動不是單純地落淚，不是膚淺的感時傷懷，而是引起心靈共鳴的音符。執著與堅韌，頑強與自信，積極與樂觀，愿這些感動的碎片在我們的心靈深處激起陣陣漣漪。

5、我的感動（7班 郭鳳聯）

每次讀詩都讓我感動不已。詩歌里面包羅著真、善、美，可以伴隨我們走過漫漫人生路。每次讀到陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，都會感動于他的那份超然的寧靜與淡泊。（陶淵明的生活）

每次讀到杜甫的“不為困窮寧有此，只緣恐懼轉須親”，都會感動于他那份對弱者的關懷與悲憫。（與現實作對比）

每次讀到譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，都會感動于他那份殉道者的慷慨與從容。（人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。譚嗣同死的意義。對比：抗戰時的漢奸）

或許，我們無法選擇現實，但可以選擇面對現實的生活方式，而詩歌恰好是我們精神最理想的棲息地。我們在這里收獲真善美，緩解現實的痛苦，找到潛在的靈魂和生命的真諦。

讓詩歌伴隨一生，讓感動伴隨一生。

6、我的感動（11班 何琳）在清閑的午后，在落日的黃昏，在不經意間，讓平凡事中深含的情感，如歲月般在我的腦海流過，成為我的感動。

親情如燈，在悄無聲息中照亮我生命中的每一個角落。（燈光下，慈母手中線；月臺旁，父親的背影。）

師恩如雨，在悄無聲息中滋潤我們生命的每一塊浮土。（課室里，鼓勵的眼神；窗臺前，不倦的身影。）

友情如花，在悄無聲息中裝扮著我們生命的每片空曠。（書桌上，溫熱的奶茶；傾訴時，耐心的聆聽。）

結尾：我咀嚼著平凡而偉大的生活，品味著我的感動。

7、我的感動（13班 姚杰英）概要：分三個小標題描寫三種愛的姿勢 小標題1：生命接力

內容：在一次纜車開動時，由于超載，纜繩斷了，車上的人掉下山谷。人們只救出了一個幸存者——那是一個小孩，他的父母用雙手接力的方式挽救了他：掉下時，父親托著母親，母親托著孩子。這是一種愛的姿勢，讓我感動。

小標題：跪下，另一種偉大

內容：汶川地震中，廢墟里，一個女人跪在地上，彎著腰，她已經死了，但人們發現，在她俯下的身子里護著一個熟睡的嬰兒。她是這個小孩的母親。這是另一種愛的姿勢，讓我感動。

小標題：月下的等待

內容：我上初三后，學習緊張，母親每晚在院里等我放學。她在每個月白風清的夜晚，在椅子上，雙手撐著頭，半睡半醒，為的是等我回來，她從不肯自己先去睡覺。這種姿勢不算驚天動地，卻溫暖無比。這也是一種愛的姿勢，讓我感動。

結尾：三種愛的姿勢，表達的是同一種愛，這種愛讓我感動一輩子。

8、我的感動（13班 錢寶珊）

淚水讓我們感到自己仍然飽滿。

雖然人世間有很多冷漠，但卻有更多的溫馨，更多的感動。它就在這喧囂的世界里，以潛移默化的方式，與生命對話、碰撞。自然給予我們的感動。（蝴蝶破蛹，陽光穿過葉隙，夕陽西下。）歷史給予我們的感動。（屈原，文天祥，蘇軾。）親人、朋友給予我們的感動。（彩線串珠。）

感動是人產生的心靈共鳴，是心弦的突然震動，仿佛春風，猶如細雨。

三、請給下面的作文題擬一份詳細的提綱，要求包含完整的題目、開頭、結尾，和主體部分的關鍵句、主要材料或寫法。

現實世界中有各式各樣的墻，用磚砌的，用石頭壘的，用土筑的??它主要起隔斷或屏障的作用，這些墻是有形的，可以看得見的，然而，現實生活中，還有許許多多的無形的墻。

請以“墻”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

1、打破心靈的墻壁（1班 梁立斌）

開頭：場景一，兒子回到家中，丟下書包一聲不吭地走進房間把門關上?? 場景二，公交車上，老爺爺久久地站立著卻無人讓座??

場景三，馬路邊，歹徒搶了行人的包就跑，事主大聲呼喊，路人卻漠不關心??

主體：人與人的心靈之間不知不覺已經豎立起了許多面墻，隔絕了彼此之間愛的傳遞??，所以，我們急需打破心靈的墻壁。

打破心靈的墻壁，我們需要一顆溫柔而又體貼的心。（理解和寬容別人，點例：刻在石頭上和沙灘上的故事。）

打破心靈的墻壁，我們需要一把名為勇氣的寶劍。（勇敢邁出第一步，不要害怕別人不接受自己。點例：一個女孩與孤僻老人的故事。）

結尾：以溫柔和體貼為力量之源，以勇氣為劍，我相信總有一天我們會打破心靈的墻壁，讓世界回復美好。

2、心中的一堵墻（4班 李晨輝）

開頭：冰雪堆成的墻，為摩克斯人抵擋了寒冷；黃土砌成的墻，為北京人抵擋了風沙；石頭壘成的墻，為西歐人抵擋了蒙古大軍的鐵騎，而用理智建在心中的一堵墻，又能為我們抵擋些什么呢？

1．理智建成的墻，為我們抵擋了別人的反對，堅持了自己的選擇（比爾·蓋茨放棄學業；鳳凰衛視主持人曾子墨放棄投資銀行。）

2．理智建成的墻，為我們抵擋了社會上的不良潮流，堅持了自己的本性（當今社會種種拜金逐利的風氣展開議論；陶淵明，沉浮官場，但仍“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，保留了自己的本性。）

3．理智建成的墻，讓我們在繁華奢侈的城市生活中，有一個冷靜、放松的地方。（周國平關于人類與個人的討論。）

結尾：在人群中，我們證明了自己的價值，找到了正確的方向，但同時，我們有可能迷失了自我，又或者是懷疑自己。這時，不妨躲入自己砌在心中的墻后，靜靜地沉思。

3、砌墻與拆墻（4班 黃偉英）

開頭：秦王為了抵御外敵的入侵，保護自己的國土與子民，不惜人力物力財力，筑起了一道綿延千里的厚厚的城墻；另一邊，人們為了血脈的相連，民族的完整，毅然推到了把柏林一分為二的恥辱之墻。

為了保護自己免受傷害，我們要學會砌墻；為了與別人交往，加強溝通，我們要學會砌墻。只有學會了適當地砌墻與拆墻，我們方能勾勒出生命瑰麗的畫卷。

1．面臨世俗種種淤泥，污濁的蔓藤瘋狂地生長，侵蝕著人們的心靈時，我們要砌起一道阻隔的墻，與外界的污濁分隔開，堅守自我與保持生命的本色。（陶淵明）2．內心感到寂寞，想與別人溝通，使內心不再枯燥時，我們要卸下阻隔的墻，真誠地與別人交流，給生命增添另一份別樣的色彩。（白朗寧夫人與海子，正反對比）

結尾：砌墻不是封閉自我，與世隔絕，而是一種保護與堅守。拆墻不是感情泛濫，接納一切，而是一種信任與溝通，正確地砌墻與拆墻，生活會因墻而精彩，生命會因墻而美麗。

4、墻（5班 劉國豪）

開頭：墻的作用是把一個區域分開若干個區域，把空間分開。有形的墻能把物與物分開，而無形的墻能把心與心分開。但是，世上還有墻的天敵，那就是門。

給墻裝上誠實之門，信任把心與心連在一起。給墻裝上友誼之門，友情把心與心連在一起。給墻裝上關愛之門，互助把心與心連在一起。結尾：誠實使人信任，友誼使人充實，愛心使人溫暖。只有這樣，無形的墻才會被打通，心與心才會聯系在一起。

5、建墻與拆墻（6班 劉俊僖）

觀點：生活中，建墻是學問，拆墻也是學問。面對至親，我們應學會拆除阻礙溝通的“墻” 面對損友，我們應學會建筑拒絕的“墻”

面對正確的批評，我們應學會拆除抵觸的“墻” 面對不良的誘惑，我們應學會建筑抵制的“墻”

結尾：面對豐富多彩的生活，我們要像建筑師一樣學會建墻拆墻。

6、一面墻（7班 游路欣）

立意：通過敘述一對母女之間，女兒對母親由不滿到理解的故事，來歌頌母愛的偉大。主體：第一部分：我覺得我們之間隔著一堵墻。當別的孩子摔跤時，會得到媽媽的攙扶；當別的孩子哭時，會得到媽媽的安慰；當別的孩子高興時，可以在媽媽懷里眉飛色舞??可我不懂，為什么我無論在什么情況下都得面對您的沉默？我覺得我們之間隔著一堵墻。

第二部分：那一年，我中考。考前眾多家長關心孩子，大到送湯洗衣，小到聽孩子談心訴苦。但自己的媽媽沒有一句加油的話，連聽都不愿意聽我的想法與苦惱。我恨這堵墻。

第三部分：考前兩天，我病了。焦慮，孤獨，無助。這時媽媽出現了，提出帶我回家休息，同樣沒有太多言語，只是簡單一句“沒問題的”。我之前的不滿和氣憤全部伴隨著淚水流走了，諒解媽媽，開始理解這堵“墻”。

結尾：我原先以為，我和媽媽這間有一道阻隔的墻，現在我明白了，那道墻，其實是您對我笨拙的守護。

7、心墻（7班 王秀群）

開頭：在復雜多變的人類社會中，人與人之間總隔著一道“墻”。這道墻總隔著人與人之間的真情與溫暖。這歸根到底也是心底的不信任，自我保護的一種途徑。要打破這道墻，需要的是發自我們內心的愛。

主體：與陌生人之間的墻，要用微笑去打破（主動的招呼，善意的幫助）與朋友的不和之墻，要用真心去打破。（面對爭吵，要用更改去解決；面對競爭，要公平對待；面對誤會，要耐心解釋，善于用寬容去包容一切。）

與父母的隔閡，要以愛去融化。（面對父母的嘮叨，要用接納的態度去對待；面對父母的責備，要虛心接納；面對父母的期望，要盡力而為。）

結尾：“世界上沒有完全相同的兩片葉子。”在性格各異的人群中，絕對沒有讓所有的人都認同的人，不理解是難免的。只要我們做好自我，盡我們的力量打破盡可能多的心墻，讓更多的人認同自我，那么，我們就可以對自己說——我們活得無怨無悔。

8、推倒心中的那堵墻（8班 黎展華）

開頭：墻，是一道屏障。我們在與別人交往時總是有意或無意的筑起了一道圍墻，它或許保護了你，但同時也可能傷害了關心你的人，阻礙了你的進步。因此，必須推到那堵墻。

面對父母的關愛，推倒代溝這堵墻，讓親情溫暖你的胸膛。

面對朋友的情誼，推倒隔閡這堵墻，讓真誠的友誼照亮前進的路。面對師長的教誨，推倒自卑這堵墻，讓自己在知識的海洋盡情遨游。面對強者的挑戰，推倒膽怯這堵墻，讓自己在公平的競爭中展示力量。

面對同學的祝賀，推倒自傲這堵墻，讓自己在平和的心態中追求更高的目標。總結：推倒心中的那堵墻，我們才能獲得更多的自由，得到更好的發展。

9、戰勝那無形的墻（10班 李敏婷）

開頭：人們說“一葉障目，不見泰山”。一葉尚能如此，那一堵墻呢？有形的墻，擋住的是現實的視線；無形的墻，擋住的是心靈的眼睛。這種墻，可以是對前路的畏懼和彷徨，可以是根深蒂固的前人觀念，也可以是你自己的固執己見。1．別讓無形的墻，阻礙你前進的腳步。（項羽；司馬遷；魯迅）2．別讓無形的墻，堵住你發現的眼睛。（哥白尼提出“日心說”前，托勒密的“地心說”曾統治天文學界一千多年；愛因斯坦沒有盲信牛頓經典力學，提出“相對論”）3．別讓無形的墻，左右你對正誤的判斷。（毛澤東錯誤發動文化大革命）

結尾：無形的墻并不可怕，它只是無形而已，只要你勇敢地向前沖，你會發現，墻的后面是一個廣闊的天空，迎面吹來的是新鮮的風。

10、墻（11班 陸坤）

開頭：世界上最遙遠的距離并不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你。第二段：“墻里開花墻外香。”熟悉卻造就另一種陌生。（彩線串珠。）第三段：“墻里秋千墻外道。”有意無意的自我保護，卻造就了難以消除的隔閡。（點例排比。）

第四段：“一枝紅杏出墻來。”勇敢打破隔閡，和諧共生，共同發展。（雙管齊下。）結尾：世界上最親近的距離并不是親密相依，而是即使互不相識，也能真心擁抱

11、心靈的屏障（12班 黎曉瑩）

開頭：蜿蜒曲折的萬里長城，德國的柏林墻，南北朝鮮的三八線，軍事戒備墻??。它們都是人為構建的墻，阻隔了的是民族間的交融碰撞，現在它們大多都已經名存實亡。然而，如今的人群當中還聳立著一堵堵無形的墻，它們是因不信任而筑起的心靈的屏障。

1．翻越心靈的屏障，需要溝通。（彩線串珠：親子間、師生間、夫妻間、社會各界間。）2．翻越心靈的屏障，需要信任。（唐太宗對魏征的信任，贏得貞觀之治。）3．翻越心靈的屏障，需要關愛。（反例：馬加爵事件的悲劇之源在于他從小得不到關愛。）結尾：愛是一道法力無邊的天梯，擁有愛，即便心靈的屏障比天高，順著梯子步步前行，也定能翻越這一堵堵無形的墻，觸摸對方脆弱的心靈。

12、墻（13班 王寶洇）

生活中有各式各樣的墻。有形的墻隔斷了距離，形成屏障，而無形的墻，雖然看不見，摸不著，卻往往是難以跨越的巨大屏障。

沖破固步自封的墻，走出愚昧與無知。（清末的閉關鎖國和海禁政策，使我國逐漸落后于世界，后來各種變法帶來的改變；日本的明治維新因為走出封建制度，打開通向世界之門，因而變得強大。）

沖破思維定勢的墻，走出限制與框框。（哥白尼的日心說；愛因斯坦的相對論；）沖破自我折磨的墻，走出偏激與固執。（當今有的中學生個性內向，想法偏激，甚至因為學習壓力而輕生。）

堅實的墻也許可以帶來片刻的安全，但只因墻內的茍安而忽視墻外的世界，就會讓自己誤入歧途。要沖破墻的束縛，去感受墻外的光明。

優秀語段選編

語段訓練之一：彩線串珠

感恩（6班 鄒曉龍）

為了生活我們好好感恩，為了感恩我們好好生活。感恩生活，為路過院子時綻放在墻邊的薔薇感恩；為暮雨紛飛時散落在空中的雨滴感恩；為穿過白楊樹葉而落在手心的陽光般的鼓勵而感恩：也許只是一次滿含鼓勵的微笑，一個堅定不移的眼神，一次矢志不渝的諾言；為水澤蒼蒼的蒹葭上凝霜般的思念而感恩：也許只是一次舉頭望月而思千里，一次獨在異鄉而倍思親，一次海上生明月而共此時??所以，請懷著一顆感恩的心，熱情地擁抱生活。

感恩（9班 萬曉玲）

生活處處要感恩。我們要學會感恩。一輪明月，一顆星辰，一場細雨，一陣微風，一聲鳥鳴，一次發芽??大自然賜予我們無限美的享受，因此，我們要對大自然存有感恩之心。大自然的美裝點了我們的生活，社會中的美也精彩絕倫，同樣值得我們感恩。公交車上的年輕人為老人讓座，公園里游客拾起路上的垃圾，小孩扶著顫巍巍的老人過馬路，大街上志愿者派發救災傳單??都展示了生活的美。學會感恩，世界將更加美好。

感恩（13班 黃映梅）

感恩，讓人間遍地芬芳。

感恩像一朵素雅的九里香，開在替父親輕輕捶背的手上，開在幫母親刷碗洗衣的手上，開在為爺爺輕輕搖動的蒲扇上，開在穩穩攙扶著奶奶的臂彎里。一次躬身，一次緊握，一個微笑，一個擁抱，是感恩之花最耀眼的綻放；一束鮮花，一張卡片，一句問候，一聲感謝，是感恩之花最動人的清香。感恩讓世界變得溫暖，感恩讓世界遍地芬芳。

春節（8班 梁茵瑤）

春節給人們帶來的是一種喜慶的溫暖。一封紅包，是慈祥的老人最美好的祝福；一顆糖果，是天真的孩子最純真的歡樂；一張賀卡，是遠方的朋友最真摯的關懷；一杯熱茶，是給予父母最幸福的問候；一句句真心的祝福，一首首祝愿的歌曲，讓這個節日充滿著溫馨。

春節（10班 劉穎升）

春節是一個古老民族對新一年的集體祈愿。年橘上那累累的金黃，桃枝上那簇簇的粉紅，水盆中那亭亭的青翠，訴說著人們對美好生活的向往；送灶王，迎門神，新桃換舊符，丹砂紙上書寫著人們對新一年的愿景；新衣褲，團年飯，壓歲紅包，滿載著人們對幸福未來的追求。

中秋（10班 謝碧霞）

中秋之夜，人月兩團圓。“但愿人長久，千里共嬋娟”，那是中秋節傳達給千家萬戶的美好祝愿。一輪明月，一片燈火，一桌飯菜，那是家人團圓的歡愉。一盞燈籠，一首老歌，一片嬉笑，那是庸碌生活中難得的休閑。但是，也唯獨這個日子，能倍增游子的思鄉情懷。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”一地清輝，一陣涼風，一聲蟲鳴，那是游子的孤寂與一片冰心。中秋，寄托著人們對團圓的向往，對親人的思念。

七夕（12班 李姍姍）

七夕，是牛郎和織女一年一度相會的日子。如果“一夜魚龍舞”的熱鬧屬于元宵，“路上行人欲斷魂”的悲傷屬于清明，那么“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡”的凄美與浪漫一定屬于七夕。此時此刻，每一滴露珠都在歌唱那水滴石穿的至死不渝；每一塊石頭都在贊美那磐石無轉移的堅貞；每一只喜鵲都在感傷那銀漢迢迢的分離。纖云是似水的柔情，渡過銀漢，彼此安慰；飛星是殷勤的青鳥，飛越鴻溝，傳情達意。愿天下有情人都能終成眷屬，愿人間的牛郎織女，都能朝朝暮暮長相廝守。

語段訓練之二：點例排比

責任（6班 袁玉儀）

責任，不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，但它能使人格變得偉大，靈魂變得高貴。在自己與他人之間，黃志全毅然選擇他人，于是在生命的最后一分鐘，他使盡全力做的三件事，保證了車、乘客與行人的安全，他“生命不息，盡責不止”的奉獻精神，讓我們看到責任可以如此沉重；在家庭和村民之間，李春燕最終選擇了村民，于是她一副瘦弱的肩膀擔負起十里八鄉的健康，她的憐憫與不忍，讓我們看到責任可以如此地無私；在百姓的平安與家人的擔憂之間，王百姓選擇了百姓的平安，于是，他那寬廣的肩膀，把家人的擔憂、戰友的期盼一并擔起，他全心全意為老百姓著想，他的勇敢與無私，讓我們看到責任可以如此偉大。

責任（13班 張若絲）

公民的責任，是細心拾起街道上的廢紙片，扔進一旁的廢紙回收桶；是在公車上主動讓座給站立不穩的老人，看著他們帶著欣慰的微笑坐下；是看見黃燈閃爍時，自覺停下車輛，無論你正在趕去處理的事情有多么緊急。公民的責任，不在于轟轟烈烈地干大事，而是一份心，一份體貼，一點關懷，以及對這個社會發自內心的熱愛。社會有了這樣的責任感，才能處處和諧更加美好。

責任（16班 郭夢宇）

每個人都有屬于自己的責任。責任使人堅定，使人自勉，使人豁達，也使人嫉惡如仇。出師報恩是孔明的責任，所以有了“鞠躬盡瘁，死而后已”的堅定；精忠報國是岳飛的責任，所以有了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的自勉；留名青史是文天祥的責任，所以有了“人生自古誰無死”的豁達；批判黑暗是魯迅的責任，所以有了“橫眉冷對千夫指”的犀利。擔起責任，就是挺起脊梁做人，就是一個頂天立地的好男兒！

學會欣賞自己（13班 陳海平）

學會欣賞自己，也就學會了快樂地生活。

每一個人都是一道風景，或壯麗或渺小，或卓越或平庸，或顯山露水或默默無聞。但是每一個人都應該做到欣賞自己。李白滿懷一腔政治熱情，卻得不到重用，而他卻唱出了“天生我材必有用”的自信。馬云毛遂自薦去演電視劇《笑傲江湖》，他沒有成功，而他卻憑著自信成就了阿里巴巴的奇跡。埃蒙斯在奧運會上兩次“落馬”，而他卻相信一個真正的冠軍不僅是讓別人欣賞，更重要的是有自我欣賞的超然。無論成功與失敗，學會自我欣賞，就能自信、快樂地面對生活。

在痛苦中鑄就完美人生（13班 江曉紅）

從古到今，許多名人都曾飽受痛苦的折磨。司馬遷慘遭宮刑，但他包羞忍辱，“就極刑而無慍色”，依然用堅毅書寫“史家之絕唱”。哥白尼身陷囹圄，但他寧死不屈，依然堅持驚世駭俗的“日心說”。霍金全身癱瘓，但他心游萬仞，依然用睿智帶領人類飛向茫茫太空。幾米癌癥纏身，但他緊握畫筆，依然用樂觀書寫中國漫畫的嶄新一頁。與其在痛苦中自怨自艾，不如在痛苦中鍛造自己，在痛苦中鑄就完美人生。

梵高（13班 盧曉穎）

梵高因自己一生一事無成而痛苦一輩子，可他的作品卻是人類藝術史上的經典。真理是不會被歷史長久埋沒的。

哥白尼向教會提出日心說，卻被處以火刑，但他不僅改變了那個時代人類對宇宙的認識，而且從根本上動搖了歐洲中世紀宗教神學的理論基礎，成為近代天文學的奠基人；孟德爾向達爾文遞交豌豆雜交實驗報告，達爾文卻置之抽屜不屑一顧，但他的假想與結論最終被后人肯定，成為“遺傳之父”；鄧小平曾被打成走資派，遭到紅衛兵的囚禁，但他忍辱負重，把握時機，在國家危急存亡之際，大膽提出改革開放的方針，成為中國現代化建設總設計師。他們都遭受苦難，但真理掌握在他們手上，他們會被世人永久歌頌。

高度（11班 吳昊）

如果沒有火焰般綻放的向日葵，沒有江河般流轉的奇異星空，藝術長廊中將會留下一片難以彌補的空白，但凡高卻在彌留之際說：“我很痛苦，我一生一事無成。”非凡之人，往往都有一個高遠的目標。即使不曾達到頂峰，也將成為常人難以企及的高峰。成吉思汗戎馬一生，建立了一個橫跨亞歐的龐大帝國，但他依舊在臨終之際悲嘆，自己的神圣使命還未完成。貝多芬用他九部風格迥異的交響樂，將古典音樂推向極致，開辟了浪漫主義的先河，摘得了“樂圣”的桂冠，但他依舊惋嘆第九部交響樂未完成，惋嘆自己未能做得更多。叢飛用自己全部所得資助了幾百位失學兒童，讓他們重返美麗的校園，他的行動感動了中國，但他病重時依然認為自己做得太少，臨終的角膜捐贈，更是將他心中的光明長留人間。人生是一個不斷追求的過程，永遠不要為一時的成功而驕傲，因為我們從來不曾達到山頂。

梵高（16班 劉鳳珍）

在偉人的心目中，有那么一個讓他們癡迷的彼岸，他們用盡終生的心血去漫溯這個彼岸，這個彼岸卻永遠可望而不可即。然而，在不知不覺中，他們早已達到了一個讓常人可望而不可即的高度。貝多芬在痛苦的海洋中，始終不肯松開扼住命運咽喉的手，旋風擊電般的命運交響曲是他與命運的持續抗爭；魯迅在黑暗的歲月里，始終不肯松開握著如劍般鋒利的筆桿的手，一針見血的文字是他與社會麻木做斗爭的永恒見證；布魯諾在熊熊的烈火里，始終沒有松開緊握神圣真理的手，為后世所承認的“地心說”是他與教會的虛偽與骯臟搏斗的永生靈魂??他們如含著沙礫的河蚌，終其一生忍著劇痛打磨著沙礫鋒利的棱角，從沒發現粗劣的沙礫最終成為為后世驚嘆的璀璨珍珠。

語段訓練之三：詩文增色

月亮（化用）（4班 何家穎）

夜色里瓦藍天幕下那輪高懸的月，千百年來寄寓著人們心底的情思。落魄失意的仕子，一如李白花間一樽濁酒，月下獨酌，與月共度無眠愁夜，對影成三人；漂泊無居的游子，一如蘇軾望月長嘆，清冷的月光不勝凄寒，油然而生但愿人長久，千里共嬋娟的心愿；感國懷傷，光陰荏苒，一如李后主月明中的不堪回首，潸然下淚，伴深秋梧桐，望月如鉤，勾起心底國破家亡，今非昔比的沉痛。

月亮（化用）（8班 張凱文）

月亮遠在天邊，仿佛可望不可即，卻與人的感情變化密不可分。蘇子面對總有陰晴圓缺卻能與長江永遠同在的月亮，感嘆人生的悲歡離合與短暫，把愿與明月同在的美好愿望寄托在悲風中；李白在攀登比上青天還難的蜀道時，聽見了在月色下哀啼的子規，只身一人佇立在空山，不禁悲從中來；李煜在春花凋落秋月悲涼之際，面對著不堪回首的往事，只能在月下神傷；楊柳岸的曉風殘月，喚起酒醉的柳永，卻讓他心中的千種風情無人可訴，無處可訴。月亮就像是一面五棱鏡，不同的人在不同點地方不同的時間，月亮在他們眼里總會折射出不同的感情色彩。

月亮（引用）（11班 黎嘉穎）皎潔的月亮，高高地掛在幽深的夜空中，像一位“可遠觀而不可褻玩”的美麗公主，她炫耀般地把自己的光芒映在大地上，帶著燦爛的微笑，俯視著“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的戀人。世人可能會覺得“明月不諳離恨苦”，殊不知，明月是孤獨的，沒有一顆星的陪伴，她深知孤寂的感覺，她不惜以自己的銀光籠罩大地，為的是讓相隔兩地的親人感受到“天涯共此時”的溫暖，讓只身一人的流浪者感覺到“野曠天低樹，江清月近人”的柔情，讓懷才不遇的賢者擁有“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的激情。有著七情六欲的人們啊，請別誤會，看似可望不可及的月亮，并非不懂得凡間的人情世故！

月亮（引用）（12班 黎鳳華）

月兒的清輝仿若跳躍在唇間的言語，在向我們輕輕訴說······

“小時不見月，呼作白玉盤”那是月兒在向我們訴說著我們兒時的天真；“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”那是月兒在向我們闡述我們成年后的憂愁；“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”那是月兒在向我們閑談晚年時的恬適······還是空中的那輪明月，還是月下看月的那一個人，只是，溫柔似水的月兒的光輝卻在他的額上刻上了深深的歲月紋痕。

皎潔的月兒啊，原來你在向我們訴說的，是時光的流逝啊??

月亮（引用）（12班 陳秀珍）

“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁”，月色如流水一般，靜靜地瀉在廣袤的大地之上，見證著萬家燈火中的悲歡離合，成為了文人騷客舉杯抒懷的摯友。“今夜鄜州月，閨中只獨看”是杜少陵思念妻兒的悲哀；“可憐今夕月，向何處、去悠悠？”是辛棄疾聰明睿智的想象；“舉杯邀明月，對酒成三人”是李白月夜花下獨酌的孤獨。夜深人靜，月掛疏桐，總會讓人有感而發，相思之情猶然而起，月亮怎能不成為文人騷客難得的知己！

月亮（引用）（13班 黃映梅）

也許月亮是無情的，然而它的身上，承載了無數情感。“海上生明月，天涯共此時”，那個明月，滿載著張九齡對情人的思念；“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”，蘇軾的一輪明月，則寄托了他對已故妻子的無限懷念；“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”，舊時明月承載的是劉禹錫對時光流逝、興衰巨變的感慨；“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”，那顆明月，是李煜國破家亡的恨與痛的見證。那一輪明月，不為誰缺，不為誰圓，看似無情，卻默默照過古人，照著今人，也照向后人。

月亮（化用）（13班 黃映梅）

也許月亮是無情的，然而它的身上，承載了無數情感。海上那一輪明月，讓張九齡想到了天涯之外與他共此時的情人，想到她也許正在望月，思念之情便溢了一地；那一輪明亮的月，讓蘇東坡想起了亡妻，想起那個讓他年年斷腸的短松岡上，妻子的孤單望月的墳，他潸然淚下；淮水邊上的明月，跨過夜深的女墻，跨過時光的通道，見證了歷史的滄桑，也寄托了劉禹錫深深的感慨；小樓東風，春夜月明，那個月亮，照亮了李煜的家國，也殘忍地照亮了他不堪回首的慘白過去。那一輪明月，不為誰缺，不為誰圓，看似無情，卻默默照過古人，照著今人，也照向后人。

月亮（引用）（17班 梁曉明）

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，月亮讓蘇東坡豁達起來；“月明星稀，烏鵲南飛”，月亮讓曹操悲戚起來；“月上柳梢頭，人約黃昏后”，才子佳人月下歡愛，“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”，風流詞人滿腹離愁；“舉頭望明月，低頭思故鄉”，月亮勾起了思鄉之情，“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”，月亮訴說著亡國之恨。看來，月亮其實已經不只是月亮，月亮已經成為情感的象征，文化的象征。

月亮（化用）（17班 梁曉明）

蘇某斟酒對月一歌，便令人有悲歡離合之情意，而使月有陰晴圓缺之四象；魏相在月明星稀之夜對酒當歌，為南飛烏鵲無枝可依而悲傷；風花雪月，黃昏相約的才子佳人獨揀柳梢一月；那窗前疑霜必定是醉伏的詩仙，抬頭低眉之間，便把明月牽了故鄉；夜泊秦淮的落魄人，聽不得那一曲《后庭花》，讓那千絲萬縷的亡國之恨籠罩了他。騷人與皓月相互賦予對方千種風情，無人與說，實乃不必言說。

理解（引用）（11班 何琳）

西楚霸王兵敗垓下，自刎于烏江的悲劇，古往今來，有多少人為之感慨，借之抒發心中的塊壘。“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。”杜牧認為真正的英雄能屈能伸，既要贏得起，也要輸得起。“百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。”王安石卻認為項羽軍民離心，四面楚歌，兵敗了，也是回天無力。“生當作人杰，死亦為鬼雄。”處于戰亂之境的李清照不以成敗論英雄，贊頌項羽感天地泣鬼神的英勇精神。真可謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。

理解（化用）（11班 何琳）

西楚霸王兵敗垓下，自刎于烏江的悲劇，古往今來，有多少人為之感慨，借之抒發心中的塊壘。杜牧認為勝敗乃兵家常事，真正的英雄要能包羞忍辱，臥薪嘗膽，也許還有卷土重來的可能。王安石則認為不可能，項羽此時已不再是當年起兵江東之時，有氣吞山河的氣概，而今兵敗如山倒，已是回天無力了。而才女李清照則不以成敗論英雄，認為項羽一生光明磊落，叱咤風云，活在世上是一條好漢，兵敗自殺，也必將是陰間的一位英雄。這真是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”啊！

理解（引用）（13班 黃映梅）

自古文人皆寂寞，究其原因，終是不被理解。當賈誼滿心歡喜地迎接他的皇帝陛下時，誰會想到天子“不問蒼生問鬼神”，滿腔抱負卻不被理解，這是何等悲涼；當唐寅在桃花樹下揮就“別人笑我太瘋癲，我說他人看不穿”時，誰又會注意到他瘋癲的嘲笑里藏著多少不被理解的無奈；貴為相國之子兼御前侍衛的納蘭容若，無人理解他對平淡樸實的向往，然而當有人吟唱“家家正唱飲水詞，納蘭心事幾人知”時，我仿佛看見他笑了。原來，自古文人皆寂寞，原來，他們想要的不過是一個可以理解伯牙的鐘子期。

理解（化用）（13班 黃映梅）

自古文人皆寂寞，究其原因，終是不被理解。當賈誼滿心歡喜迎接他的皇帝陛下時，滿腔抱負換來的夜半虛席，卻只有鬼神無關蒼生，不被理解，他的心涼了；當瘋癲的唐伯虎倚著桃樹嘲笑他人看不穿時，誰有注意到他的瘋狂里隱藏著多少不被理解的無奈；當納蘭對平淡樸實產生向往時，在那些爭唱飲水詞的人之外，卻還有友人知曉他的心事，于是他仿佛笑了，笑得從容自若，一如他的名。原來，自古文人皆寂寞，原來，他們想要的不過是一個可以理解伯牙的鐘子期。

理解（引用）（13班 張若絲）

人們往往不能理解一個人的偉大，正如他們往往不能理解自己的平庸。當太白吟誦著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，有誰能理解到他那灑脫的背后有顆高傲的心正在滴血呢？天真爛漫的文人不適合黑暗的官場，它只會磨滅天才的光芒。這樣的心酸，誰能理解？“一朝權在手，便把令來行。”名利滔滔的官場生活是多少人的夢想，而當莊子平靜地說出“往矣，吾將曳尾于涂中”時，污濁的名利已被他置于身外。這樣的坦蕩，誰能理解？望子成龍，是多少父母的殷切要求，但當“唯愿孩兒愚且魯”從東坡口中說出，那顆傷痕累累的心已在隱隱作痛。這樣的憤慨，誰能理解？

理解（化用）（13班 張若絲）

人們往往不能理解一個人的偉大，正如他們往往不能理解自己的平庸。當太白大笑揮別皇宮，“不是蓬蒿人”的他用灑脫掩蓋住了那顆滴血的心。天真爛漫的文人待在官場，只能眼睜睜地看著自己的光芒被黑暗磨滅。這樣的心酸，誰能理解？多少人拼死想進入官場，幻想著得到權利為所欲為時，莊子卻對楚國的使者表明自己寧愿于濁水中存活，混濁的名利生活已被他置之度外。這樣的坦蕩，誰能理解？望子成龍，是多少父母的殷切要求，但寧愿自己的孩子愚笨魯莽一世，也不讓他入官場，誰又知道，他這樣說話的同時，有顆曾被官場折磨與誹謗的心已傷痕累累，隱隱作痛呢？這樣的憤慨，誰能理解？

等待（引用）（15班 賴寶瑩）

等待，是因為珍視。為了珍視的人，我們會愿意懷著各種心情去等待。“重門朝已啟，起坐聽車聲。”這是一個有情有義之人，懷著真誠，對即將到來的朋友的急迫等待。“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這是一位慈愛的母親，懷著守望，對游子平安歸家的殷切等待。“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。”這是一位孤單的女子，懷著執著，對遠行的丈夫的深情等待。望穿秋水，我們的一生，會有多少等待？

等待（化用）（15班 林露培）

在歷史的洪流中，在擁擠的人群中，設想你必須等待一個人，那個人會是誰呢？是咬斷蠶絲，密密私語的母親？是岸上踏歌，情深似桃花潭水的知己？還是讓你悠哉游哉、輾轉反側的愛人？有一句話說得簡單，“要認識一個人，看與他交往的人就可以了”，但這句簡單的話卻開出了智慧的小花。每個人都在與自己交往的人群中投射了自己的影子，順著這個影子他能看見自己的一角，欣悅感安全感就油然而生。你等待的這個人，無論是誰，最終都是你自己，或者你的一部分。等待一個人其實就是等待與自己的邂逅。

等待（引用）（15班 蔡泳茵）

可以沒有理解，但如果沒有對理解的期待，哪里還有那“前無古人，后無來者，念天地之悠悠”的人生慨嘆？哪里還有思考與創造？可以沒有夢，但如果沒有對夢的向往，哪里還有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志？哪里還有所謂的堅持與執著？可以沒有愛情，但如果沒有對愛情的憧憬，哪里還有那女子“倚門回首，卻把青梅嗅”的單純美好？哪里還有青春？可以沒有所等的一切，但如果沒有等待，哪里還有人生？

所以，活著總得等待什么，哪怕是等待戈多。

讀（引用）（15班 湯曦）

“道可道，非常道；名可名，非常名”，這是道家的“讀”；“格物以致知”，這是儒門的“讀”。古往今來，人們對天地萬物的揣摩與欣賞，一言以括之，便是這“讀”之一字。世上最難讀之物，莫過于人。人有神有形，形者易讀，不外乎那五官四肢耳，于人之最難讀者，神也，神者，人心也。常言道，“女人心，海底針”，于是乎人曰：“惟女子與小人難養也”，皆為女子之心難讀之故。然而我認為，男兒之心，比之女子，更難讀三分。世說莊子，皆言其“逍遙之道”，然莊子卻也有那夢蝶之惘，傲世之孤；世說蘇子，敬其“西北望，射天狼之”之壯志，“何妨吟嘯且徐行”之灑脫，然蘇子亦有“十年生死兩茫茫”的黯然銷魂，“小舟從此逝，江海寄余生”的郁郁不得志；世言稼軒，稱其“醉里挑燈看劍”的雄心，然他更多的，卻是憑欄遠眺的愁思，西北望長安的悲苦??女人心，如天上的云，變得快，卻有跡可尋；男兒心，卻似混著黃蓮與蜂蜜的酒，什么味道，卻又有幾人品得？

讀（引用）（15班 杜麗珊）

享受愛情固然是一件浪漫的事情，但品讀愛情更是勝似風花雪月的體驗。讀蘇軾的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，我感受到一個人對至愛跨越生死的堅守；讀張愛玲的“喜歡一個人，會卑微到塵埃里，然后開出花來”，我感受到愛情會讓人掉進跌宕起伏的旋渦中，無法自拔的滋味；讀瓊瑤的“若能相知又相逢，共此一簾幽夢”，我感受到真愛的難覓與珍貴；讀張小嫻的“所有的初戀都是丑小鴨，后來的愛情是羽化的天鵝”，我讀到了初戀可笑又可貴的稚氣與單純；讀蔡智恒的“人們需要連理枝來提醒愛情”，我感受到都市愛情的無奈與戲劇化??一次次美麗或痛心的閱讀中，我收集著一個又一個愛情故事樹上的葉子，把它們組成永恒的心形，呈現給您，因為，“你也在我心上”。

讀（引用）（15班 何慶欽）

讀山，讀它的巍峨，讀它的雄偉，讀它的堅忍，讀它的挺拔。讀它“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的深邃；讀它“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”的平和。讀水，讀它的滔滔，讀它的淙淙，讀它的磅礴，讀它的悠長。讀它“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的絢麗；讀它“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪壯。讀父母，是兒子行前連夜縫衣的背影；讀朋友，是桃花潭邊蕩漾的歌聲。讀興衰，是臺城染柳煙籠的十里長堤；讀相守，是夜半無人時長生殿里的鬢邊廝磨??

讀自然，讀社會，讀人生，讓我們的心靈在一次次的閱讀中得到升華。

讀（化用）（14班 熊天涵）

是一場夢么？是一場夢呢！我與你的相遇。在茫茫的人海中，我凝視著你的容顏，凝視著那燈火闌珊處的身影。你回眸而笑，世界也在剎那間變得絢爛。日暮下的溪亭里，我獨飲自酌，你挽著小舟，隱現于萬頃荷塘，驚起的鷗鷺飛騰而上，水面泛起絲漣漪，一如我那看似平靜的心。未見真人，已聞聲，那盈盈的笑語，隨著秋千蹴落而蕩漾，見到了我的到來，一切都來不及整理，和羞而走，卻在門前回首嗅著青梅，我也不自禁地微笑著。千萬人中的遇見，漫過了時間的無涯荒野，你也在這里嗎？是啊，我也在這里。

語段訓練之四：雙管齊下

傲骨不可無（4班 林炯輝）

散文大家朱自清溫文爾雅，待人謙和，然而卻在抗美援朝時期，斷然拒絕領取美國的救濟糧。從他身上，我們看到的正是頂天立地的錚錚鐵骨。相反，汪精衛年少時曾寫下“慷慨赴燕市，從容作囚徒，引刀成一快，不負少年頭”的凜然詩句，卻在敵人的威逼利誘下，叛國求榮，淪為漢奸，為國人所不齒。由此可見，人可以沒有傲氣，但不可以沒有傲骨。

傲骨不可無（13班 蘇永威）

貝多芬曾有一段時間住在李希諾夫斯基親王家中。親王一家對貝多芬關懷備至，體貼入微。對此貝多芬是十分感激的。有一天，親王希望貝多芬能為那些并不懂音樂的將軍演奏，貝多芬拒絕了。親王便板起面孔，變邀請為命令。貝多芬勃然大怒，他當即搬出親王家并宣布與之絕交。從這故事里，我們看到了一個鐵骨錚錚的高大形象，也正是貝多芬這身傲骨讓他成為音樂史上不朽的王者。相反的是，三國時期，蜀國君王劉禪，腐敗無能，被魏軍活捉后，當魏軍問他是否思念蜀國，劉禪曰：“此地樂，不思蜀。”為何蜀國大業盡毀于此？和劉禪的懦弱顯然有密切關系，正如徐悲鴻先生說的，傲氣不可有，傲骨不可無。

傲骨不可無（17班 黎雪櫻）

中國文化自古以來便注重“骨氣”，孟子說：“吾善養吾浩然之氣。”孟子又說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”魯迅就是這樣一個鐵骨錚錚的硬漢。在國家危難面前，他用最犀利的文筆喚醒麻木的民眾，“橫眉冷對千夫指”，對反動勢力毫不留情也從不退縮，成為新文化運動的一面旗幟。然而，歷史上也總會有一些小人，屈服于惡勢力，魯迅的弟弟周作人便是一例。華北淪陷之后，他迫于敵人的淫威，出任汪偽政權的教育督辦，成為可恥的漢奸。他用人格換來暫時的風光，卻最終落得遺臭萬年的下場。可見，要保持做人的尊嚴，傲骨不可無！

成功之門（3班 吳璇）

理想猶如遠方的風景，總是吸引著我們不停的跋涉。頑強如孔明，為了打下劉氏江山，六出祁山；憂憤如稼軒，為國殺敵的理想永不磨滅，乃至“夢回吹角連營”；抑郁如陸游，盼望山河統一之心熾熱如火，留下“家祭無忘告乃翁”的遺愿。但現實有時冰冷的，我們是游走在理想與現實間的流浪者，當理想太過縹緲，不如放下執著，轉身進入另一處佳境。蘇軾游赤壁，明知生命之須臾短暫，便心懷坦蕩，賺個瀟灑大氣；陶潛隱居山林，是心知政治抱負不可施展，轉而遁入山野，悠然采菊，倒也逍遙快活；范蠡功成身退，是明知越王可共難不可共福，飛鳥已盡，良弓當藏，故轉而經商，遂成令人艷羨的富商。

成功之門（11班 何琳）

成功之門，一直在等待有準備的人。然而有準備的人，并不一定都能開啟成功之門。成功需要勇氣和智慧。黎錦熙是我國著名的國學大師。民國十年在湖南辦報，當時幫他謄寫文稿的有三人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老實地抄寫文稿，錯字、病句都照抄不誤，后來一直默默無聞。第二個抄寫員則十分認真地檢查每份文稿并改正錯字病句再抄。后來他寫了一首詞，經聶耳譜曲后命名為《義勇軍進行曲》，他是田漢。第三個抄寫員則不同，他也仔細看每份文稿，但只抄寫與自己意見相同的文稿，對意見不同的則隨手扔掉，后來這個人建立了以《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國，他就是毛澤東。

成功之門（11班 彭苡菲）

亞里士多德斷言“質量大的物體先落地”，麻木不仁的歐洲人曾堅定不移地篤信了一千多年，直到從比薩斜塔上高高墜落的兩個小球砸碎了這個謬誤。為什么一千多年間沒有人去推翻亞里士多德的論斷？是因為歐洲人對希臘三賢信奉有加，導致思想上的封閉不前。反觀伽利略，正是因為堅持不斷地自我思考，終成一代科學巨匠，為科技革命學術創新奠定基礎。再堅實的門也有打開的鑰匙，何況是你還分辨不清它是否是鎖上的門呢？

成功——虛掩的門（13班 錢寶珊）

成功是道虛掩的門，只有具備叩門的勇氣，才有可能領略到旖旎的風光。現在的互聯網，可謂日新月異，但在十幾年前，這幾乎是一個完全陌生的名詞。當時某外資老板就問道：“你認為互聯網在中國有市場嗎？”有人毫不思索否定他的問題，他覺得技術的落后限制了互聯網的中國市場。但馬云卻認真地分析了情況，四處走訪推銷，勇敢地踏出第一步，利用互聯網發展貿易，最終成為“阿里巴巴”總裁。任何的成功，都不可能屬于畏縮和怯懦的人，只有邁出勇敢的第一步，才有可能到達絢麗的彼岸。

第五篇：2017 高考作文提綱

書面表達提綱

書信類： 1.寫信目的

I’m writing to…

道歉I’m writing to apologize for not being able to give an instant reply to your email last week.感謝I’m writing to express / convey my heartfelt thanks to you for your help with my English learning.申請I’m writing to apply for the opportunity of …/I’m writing to apply to be an English guide… 邀請I’m writing to invite you to … 索要I’m writing to request / ask for … 求助I’m writing to ask a favor of you.提供I’m writing to offer help to you with your English learning.I’m writing to offer you some suggestions on … 祝賀I’m delighted to hear … Congratulations!

常見要點: 個人優勢(最好不要出現advantage一詞)*Being proficient in English and skillful at operating the computer, I think I am qualified for this position / I think my qualifications meet the requirements for this position.*Being open-minded, quick in thinking and good at communicating with others, I think I am qualified to do this job.索要聯系方式

I desire to contact him for some suggestions on improving my listening ability.However, his email address is not available.So would you mind sending it to me via the Internet? 個人暑期打算 plan to do intend to do will do / be going to do

*I have a busy schedule for my summer vacation.First and foremost, I will do a part time job so that my interpersonal skills will be improved.Then, I intend to take a trip to… Not only does travelling provide a sense of adventure, but also it opens doors to different cultures.If possible, I will work as a teaching assistant in my community, helping school children with their homework and sharing my experience with them.*Overall, three things will make my summer vacation meaningful.To start with, doing a part-time job is my dream and I intend to work as a salesman because not only can I earn money by myself, but it will broaden my horizons.為他人安排、計劃(will do)例：

參觀名勝 You will be shown around the places of interest.體驗傳統文化 experience traditional culture 品嘗當地小吃 taste local snacks / delicacies 考察胡同 explore the alleys During the daytime, I’ll show you around the famous places of interest in Beijing such as … Evening is the best time to enjoy the night scenes, so I’ll take you to ….and… where you can also do some shopping.If you want to have a look at the traditional lifestyle of Beijing people, Hutong is definitely what you shouldn’t miss.And you can experience tricycles there, which am sure will be

fascinating to you!

解釋原因（如：因傷誤考試等，時態：過去時，也有可能是將來時，如：2010高考）

Last weekend, I was happily skating with some of my classmates when I suddenly fell and had my right arm broken.So serious was the injury that I had to stay in hospital for treatment.So I didn’t take the English test.分析(某現象)原因 Reasons are varied

Reasons for this phenomenon vary from person to person.There are many factors contributing to this phenomenon, the fundamental one of which is that ….表示感謝

Thank you for your help with my English learning without which I wouldn’t have made such great progress.I’d like to express / convey my thanks / gratitude /appreciation to you for your help.I’m very thankful / grateful to you for your help.I really appreciate your hospitality / your precious help.*We really owe you a great deal for all your hard work this year.對你今年所有的辛勤工作我們非常感謝。表示請求

Would you please send me his email address via the Internet? I’d like to know the requirements for homework.I’d like you to tell me the requirements for homework.I wonder if you could do me a favor and send me his email address.I would be grateful if you could …

I would appreciate it if you could offer me your hand / this opportunity.談談看法

As far as I am concerned, From my perspective, As I see it What do you think of it? What’s your opinion of this issue? 但：He asked his wife’s opinions on every important decision.征求…的意見 提出建議

It’s high time we took effective measures to solve(address)this problem.To solve this problem, Do Don’t Never do Avoid doing

You’re supposed to do … You’re not supposed to do… You’d better do / not do … It’s better to do…

It is highly advisable that we(should)do… Doing… is highly advisable.I suggest you(should)do / doing…

存在困難

I have difficulty understanding long and complex sentences.I find it hard to…

The difficulty I have with English learning is that with limited vocabulary I can’t thoroughly comprehend(get the whole picture of)the reading material.幾種書信以外文體作文 調查報告類

Recently we did / conducted a survey among the students on whether English should be removed from the College Entrance Examination and opinions on this issue vary from person to person.70% of the surveyed support / approve of this decision and they have the following reasons to back them up.To start with, Additionally Besides, However, others think differently.They hold that … For one thing, For another, What’s more

As far as I am concerned, 另一種表達：

Recently, there has been a heated debate(discussion)on whether English should be cancelled in the college entrance exam and opinions are varied on this issue.圖畫類

In the picture,（簡要說明圖畫內容）The picture shows / suggests that …

The picture is a true reflection of our society.The picture mirrors(反映)our society.優劣對比類

Nowadays, more and more people are using modern means of communication such as microblog, WeChat etc.Nowadays, using … as a modern means of communication has become a trend, especially among young people.Using … has a lot of advantages

However, every coin has two sides.There are undoubtedly disadvantages of…(It goes without saying that disadvantages also exist.)As far as I am concerned, advantages outweigh disadvantages.日記類

主體部分過去時，最后一段感想時態可多樣(可用感嘆句)記錄活動過程過渡詞 In the morning At noon In the afternoon First Then After that Finally Three hours went by before we knew it.通知類

被動句式：A lecture by … is to be given on February 15 in Room 201 on the 2nd floor of the teaching building.be welcome to…

Whoever is interested in it is welcome to attend it.截止日期

Those who want to take this course please sign up before July 25.Anyone interested in this course please send your application before/ by July 25.你最喜歡的諺語、解釋意思、結合自己舉例說明類 My favorite proverb is…

It means… Take me for example.I… 結束語：

As a man sows, so he shall reap.(We reap what we sow.)Hard work pays off!It pays to work har!Be confident!Go all out!Reach your potential!(To be continue 4