第一篇：08091學校四化工作計劃

喀拉達拉鄉寄宿制初級中學2009—2010學年

第二學期四化工作計劃

今年我校校園建設工作任重道遠，學校重新規劃和建設好校園路面、球場、操場、車棚等，配套附屬設施完備，而如何利用這些現有條件，讓他們發揮出最大功用，更好的為學校發展服務，使學校真正做到亮化、綠化、美化、硬化。為更好的完成我校四化工作，特制定本學期四化工作計劃如下：

一、四化建設內容：

1、在新建圍墻、車棚等處刷寫標語，繪制壁畫，充分展現學校育人氛圍。

2、平整學校操場、跑道，在跑到內安裝足球門，種植草坪，跑道內外沿安裝路沿石。

3、移栽校園樹木，做好秋季整地植樹。

4、清除校園垃圾，清理衛生死角。

5、鋪設地纜線，為操場、看臺用電做好準備。

6、初步建立校園簡易廣播系統。

二、工作措施

1、成立校園四化建設領導小組，由校長湯鳳香擔任組長，學校相關科室負責人任成員，保證學校四化工作的順利進行。

2、多方籌措資金，爭取上級資金支持。以保證工作的順利開展。

3、按照校園規劃栽埋宣傳欄等，安裝路燈。

4、休整跑道，采用三合土墊層，刮平，壓實。

5、自力更生，發動學校師生自己動手，開挖電纜地溝，自來水管溝、暖氣管溝，既節約經費，又培養熱愛勞動和“校園是我家，建設靠大家”的主人翁精神。

6、利用秋季植樹的有利契機，清理校園內死亡樹木和老化樹木，更換新樹種。

7、采購校園廣場廣播設備，讓校園的聲音世界豐富起來。總之，我校的四化建設任重道遠，只有我校師生上下一致，共同奮斗，相信今后的校園將是綠草如茵，綠樹成蔭，春華秋實，四季有綠，使學校成為全縣的一大亮點。

喀拉達拉鄉寄宿制初級中學 2010年3月

喀拉達拉鄉寄宿制初級中學2008—2009學年

第一學期四化工作總結

今年我校是農村中西部校舍改造工程項目學校，學校新建了教學樓、宿舍樓、食堂、鍋爐房、澡堂等，拆除了原有的三棟平房教室，學校原有格局被打亂，以前規劃好的校園路面、球場、操場、宣傳長廊全部需要重建，學校面臨重新規劃建設學校校園這一有利契機，我校緊緊抓住這一契機主動利用學校現有資源，熱火朝天開展了校園四化建設，并取得一定成就，現將本學期四化工作總結如下：

一、組織領導得力，成立了校園四化建設領導小組，由校長湯鳳香擔任組長，學校相關科室負責人任成員，保證學校四化工作的順利進行。

二、多方籌措資金，爭取上級資金支持。我校將平房教室拍賣拆除后獲得3萬元資金，同時積極向縣教育局項目辦爭取校園建設經費，在安裝變壓器和鋪設地纜線過程中通過各種途徑讓施工單位減免了部分費用，教育局解決了地纜線費用，我校師生自己開挖管溝，節省了工程費用。

三、利用周邊資源，對校園進行科學合理規劃，學校校園總體規劃請施工單位施工工程師畫出校園現狀圖后送伊犁州建筑設計院，由縣教育局邀請建筑設計院設計人員到校進行實地考察后對校園進行了重新規劃。

四、清除校園建筑垃圾，平整校園場地。學校在拆除平房教室后，剩余的地基、地坪和破磚爛瓦嚴重影響了校園面貌，我校雇傭挖掘機自己先行完成了校園西面的土石方清運，教育局又協調交通局養路隊出動鏟車、整地機將教學樓東面進行了平整，在最小的經濟支出前提下完成了大工程量。拉運土方填埋校園中的洼地，在沙石面上鋪設黃土，為種草做好準備，在規劃中屬于路面和場地的部分鋪設細石子和戈壁墊層，保證師生正常通行并減少教學樓塵土污染，同時也為開春的硬化做好準備。

五、自力更生，發動學校師生自己動手，開挖電纜地溝，自來水管溝、暖氣管溝，既節約經費，又培養熱愛勞動和“校園是我家，建設靠大家”的主人翁精神。

六、將學校原有景觀樹適合移栽的全部進行移栽，采取鋸樹冠，多留根系、深植的辦法和秋季植樹的有利契機，盡量保存原有植被，同時從哈語中學移栽杉樹、圓冠榆等景觀樹木，并減輕開春購買樹木的經費負擔。

學校還通過政府采購途徑購買了調音臺、音箱等設備，為學校的廣播系統建立提供了基礎條件，也為學校校園文化活動提供了有利條件。但是我們也清楚的認識到學校四化建設中還存在很多問題，開春在學校場地硬化中面臨資金短缺，校園綠化、美化中花草樹木品種單一，不能達到“春有花、夏有香、秋有果、冬有綠”的效果。但是我們相信，只要通過我們自己的努力，我們的付出最終就會有更多的回報。

喀拉達拉鄉寄宿制初級中學

2009年1月

第二篇：小學四化工作計劃

“四化”建設實施方案

單位：刁家鄉趙集小學

時間：

2012年2月

趙集小學“四化”建設實施方案

為進一步推動我校育人環境建設，創建精致化、信息化、人文化和創新化校園，結合趙集小學的實際，特制定本實施方案。

一、領導小組

組長：石景

副組長：陶華耀

成員：姚新偉尚小坡韓勛李鵬輝

二、指導思想

以素質教育為目標，以人文精神培養和綜合素質提高為根本宗旨，通過細化學校管理、優化教學資源、凈化育人氛圍、美化校園環境，不斷創新辦學理念，從而使家長滿意，學生在意，教師得意，為實現規范辦學、特色辦學而努力奮斗。

三、實施目標

通過實施校園“四化”工程建設，逐步構建具有特色的校園文化體系。將學校建設成校舍設施全，校園環境美，藝術氛圍濃，文化底蘊厚，人際關系和諧平等的校園。堅持校園文化建設的正確方向，形成校園文化建設的長效機制，不斷總結經驗，不斷豐富校園文化內涵，把學校建設成全面發展的民主、科學、人文、開放的特色校園。

四、主要措施

（一）、改造校園環境，營造文化氛圍

校園環境是校園文化建設的重要內容，是陶冶學生情操、激勵

學生奮發向上、警示學生不良行為的主陣地。趙集小學不斷完善校園整體布局和規劃，加大校園的綠化、美化、硬化、知識化工作，努力營造具有美術特色的校園文化氛圍，讓師生受到美的薰陶和感染。

1、凈化校園。通過集體校會、板報，對學生進行養成教育，做到校園無衛生死角，墻壁無積塵，地上無垃圾，花壇無雜草；修復垃圾池，及時處理垃圾；學生衣著整潔、舉止文明。

2、綠化校園。繼續增加投入，種植常綠樹種，優化布局。將護綠工作責任到人，每周檢查。

3、美化設計。開學初，修復學校圍墻50米，校園南面圍墻刷白并畫上圖案，東面圍墻刷白并寫上標語。

4、規劃設計。本學期內，規劃建設環形跑道和直跑道。

二、開展一笑一品，打造美術特色

1、注意發掘本校潛力，充分展現學校文化精品，打造校本文化特色。

——辦學理念：貫徹“以人為本、全面發展”的辦學理念，校訓、校風、教風、學風上墻。

——名師風采：利用班班通、板報，定期將優秀教師事跡進行推介，號召師生向優秀教師學習。

——學生風采：定期將學校的優秀學生事跡等在宣傳欄上進行展示，宣傳典型，激勵后進。

——校園文化渲染：將學生的優秀作品，懸掛在教學樓的外墻

進行展示，形成校園文化。樓梯走道，有關于“文明用語、團結互助”的溫馨提示語。

2、落實《小學生守則》，爭做文明學生

（1）各班利用早讀、班會等時間，學習《小學生守則》，通過講故事、觀看視頻等形式理解守則內涵，明確禮儀規范，形成良好的道德禮儀習慣，在學校形成濃郁的學習、踐行氛圍。從日常生活細節入手，培養學生的文明習慣和道德修養。引導學生“從小事做起，從我心做起”，逐漸養成良好的道德行為習慣。

(2).開展“三結合”教育，形成家、校、社區合力。家庭教育是學生教育平臺上一個廣大的空間，是學校德育工作的必要補充，為了提高家庭教育的質量。邀請學生家長參加相關學生活動，全面普及傳統文化教育，提高家長的素質。

三、加強創新舉措，實現學校可持續發展

創新是學校發展的動力，只有在創新學校管理方式、教育教學方法、更新教育教學理念等方面積極探索，才能在創新中謀發展，促進學校可持續發展。

提高課堂教學效益。學校要求全校教師每周聽課不少于1節，并做好詳細的記錄。要求每位領導每周聽課不少于2節。評課從課改的角度，鼓勵教師創新、張揚個性、大膽試驗，研究探索教學新路子，提高課堂教學效益。

創新學校管理模式。積極推行人事制度改革，完善學校干部和教師聘用、考核、評價制度。在加強制度管理的基礎上，實行寬嚴

相濟的民主化管理特色，充分調動全體教師的工作積極性。促進學校和諧發展。

四、實施步驟：

1、宣傳發動階段：（2012年2月中旬）

學校召開會議傳達關于“四化”創建的工作精神，對“四化”校園工作作出部署。對學校全體師生宣傳發動。

2、創建實施階段（2012年2月下旬到6月）

根據計劃開展四化校園創建活動。

3、總結迎檢階段（2012年7月）

第三篇：學校“四化”建設規劃

2015年學校“四化”建設計劃

結合義務教育學校標準化建設工作，我校認堅持依法治教，以法治校，文明建校，以創建市文明學校為目標，以素質教育為突破口，以深化教育教學改革為主線，不斷加強學校硬件設施建設，繼續優化校內外教育環境，加大學校校園文化建設力度，完善校園綠化、美化、凈化、文化“四化工程”，大力開展豐所以，依據本校的實際情況，特制定本“四化”建設實施富多彩的校園課余活動。方案

一、計劃制訂的基礎

1、成立各部門共同協作的組織機構。

2、課堂教學中，各學科能自覺滲透“四化”知識。

3、面向學校、社會積極宣傳“四化”科學知識，師生“四化”意識較強。

4、擴大學生普及與提高的層面，培養學生惜綠、護綠、建綠意識。

二、我校的“四化“內容及實行要求：

1、要求校園凈化、綠化、美化，布局合理，富有教育意義；

2、有校訓、校風、辦學理念、辦學目標等，在醒目位置有學生守則、學生行為規范、名人名言及勵志性語言等，教室內有標準國旗；

3、保證常規教育陣地齊全（宣傳櫥窗、黑板報、圖書閱覽室等），并能正常開展宣傳教育活動；

4、要求教室、教師辦公室布置整潔美觀，符合育人要求，食堂衛生清潔，師生用餐秩序良好，學生宿舍管理規范有序，宿舍文化特色鮮明且積極向上。

5、要把師生心理健康教育列入德育規劃，納入教學計劃，有切實可行的心理健康教育制度，注重在教育教學的全過程中有機結合開展心理健康教學；

6、注重積累和保存各類心理健康輔導活動的檔案資料，定期進行系統的分析，提出解決相應問題的辦法；

7、對品德較差的學生不歧視，學校領導、干部和黨團員均有重點幫教的學生對象，幫教有具體的計劃、記錄、分析與措施；

8、努力培養學生良好的個性心理品質，倡導自尊、自愛、自護、自立、自強，學生無因心理異常而引發嚴重后果等的現象。

9、要有升降國旗制度、全員育人制度、時政教育制度、法制教育制度社會實踐制度、文明班級獎勵制度、優秀師生表彰制度、重大紀念日教育制度及班、團、隊會議制度；

10、學生發展性評價工作正常開展。

四、保障措施

環境是學生學習、生活中最基本、綜合和有效的介質。只有通過教育，才能喚起人們愛惜環境、保護環境的意識，提高環境保護水平，使人類的行為與環境相和諧。為了實施環境教育這一可持續戰略目標，在我校“四化建設規劃”的指導下，我們將繼續努力為未來的發展創造更美好的條件，使四化教育真正做到系統化、科學化、制度化，讓我校的環境特色教育更具光彩，讓師生的生存環境更為和諧。

第四篇：八中“四化”建設工作計劃

博樂市八中2012年四化建設工作計劃

為了認真貫徹履行上級部門關于創建“花園式學校”的活動倡議和“高度重視、扎實工作、加強建設”的工作方針，切實抓好學校的“四化”建設工作，確保學校教學教育工作的正常進行，做到領導重視，認識到位，是開展好學校“四化”建設工作的有力保障。學校將繼續建立健全由校長為第一責任人的學校“四化”建設工作領導小組，把學校建設工作擺到學校的主要工作議事日程中去。定期召開工作會議，做到年初有計劃、全年有總結。具體要求：

1、綜合治理領導責任制落實，黨政領導重視，把 “四化”建設工作列入重要議事日程。綜合治理組織健全，成員職責明確，調解措施落實，各類制度、臺帳健全。

2、加強思想工作和道德法制教育，利用一切宣傳工具，如班會、晨會、校園廣播、電視節目、宣傳窗、黑板報、圖片展覽等進行“四化”建設教育，造成氛圍，陶冶情操。形成文明守法風尚，師生中無違法現象發生。

3、能及時掌握校園內“四化”建設情況動態，對各種不文明突發性事件處置及時穩妥。

4、師生積極參加校園“四化”建設活動，加強愛護花草樹木的意識，設立愛護花草標志。

5、認真開展爭創“花園式校園”活動，扎實做好師生工作。

博樂市八中四化建設工作領導小組

組長：郭喜婷

副組長：李長喜

組員：

第五篇：淺論學校班級的“四化” 管理

淺論學校班級的“四化” 管理

班級是學生學習活動的主陣地，是學生成長的重要環境之一。班主任做為一個班集體的組織者和領導者，建設好一個優秀班集體是我們的責任和工作動力。當今的時代是創新的時代，是需要創新型人才的時代，實施新課程，落實新理念、新技術賦予了班主任角色的新內涵，通過多年的班主任工作實踐摸索，筆者總結出班級的“四化”管理。

一、班級管理的“人文化”

所謂班級管理的人文化就是在班級管理中以人為本，以培養人才塑造人格為目標，創設良好的人文環境，培養學生的人文精神和人文素養。傳統的教育只重視知識技能的傳授，使得教育教學中人文精神的缺乏，而做為新時代的班主任，我們必須認識這一點。在我們班級管理中體現人文化。

首先要培養學生的人文精神和人文素養。德育是我們班級管理中永恒的內容之一，要培養學生的優秀品質，使學生在學會求知的同時學會做人，這正是培養學生人文化精神的內涵。我們通過班會、隊會、活動等有意識地組織、安排一些以培養學生人文精神為目的內容，讓學生在這些活動中耳濡耳染、潛移默化而起到培養學生人文精神的作用。

其次要創設人文的班級文化氛圍。學生中發揚互相幫助、團結友善的精神，開展“創文明、樹新風活動”，開展“評優樹模活動”，教育學生追求真善美的價值態度，在班上行成良好的學習和輿論氛圍。同時要以人類先進的人或事來引導學生的價值取向，以“志存高遠、道德高尚、行為正派”的作風以及《中小學日常行為規范》和《守則》中的內容要求作為班級文化創設的引領。

第三、要讓學生感受到人文關懷。①提倡人人平等：老師與學生平等；男生和女生平等；優等生和學困生平等；富裕學生和貧困學生平等；內向學生和外向學生平等??只有在平等的環境中，才利于學生的成長。②老師要尊重學生：包括尊重學生的個性差異，尊重學生的人格，尊重學生的隱私，尊重學生的勞動創造，尊重學生的家長。③要讓學生感受到老師的關愛。愛學生是老師的職責，是做好班主任工作的前提。所用我們老師要關心學生學習，生活活動，關心學生的身心健康。尤其是寄宿制學校，要從學生早上起床關心到晚上入睡。同時關愛學生還要注意方式方法，多些賞識、贊揚、鼓勵、相信、寬容，讓學生能夠感受到老師的關愛，才更能教化學生，激發學習動力和潛能。

二、班級管理的“制度化”

嚴明的紀侓對于軍隊來說，是打勝仗的保障；對企業來說，是獲得市場競爭勝利的保障；那對班級管理來說，是建設一個優秀班級的保障。學生年紀小，自控力差，其行為免不了出錯，如果不糾正，久之便會養成不良的習慣，這就需要有紀侓的保障。所用我們必須建立健全的班級制度，實現班級管理的制度化。

1、建立健全的班級制度。

班級制度是指導一個班行為和學習的規范，我認為班主任主持建設的班級制度必須全面，其主要內容應該包括：①學習制度（包括課堂常規、作業常規、課），②紀侓制度（主要為行為規范），③活動制度（包括活動紀侓、活動安全、活動的組織與準備等），④班級違規處罰制度，即班級“刑法”。

2、建立班級法的監督執行機構。

在班上要培養小助手，可以通過以下方式創設班級管理崗位:①毛遂自薦競選班長，②選舉產生班委會成員，③實行值日班長制和班干部轉換制，④班主任嘗試制，即每名學生嘗試輪流當一天“班主任”。

3、實行班級事件報告制和定期召開班干部會議。

在執行班級制度的過程中，如果遇到一些重大的事件或學生不能處理的問題，必須報告班主任老師，以便及時作出處理。班級小助手要定期向老師報告班級學習、紀侓和思想等情況，有助于老師及時準確地把握班上學生的情況，以便因才施教，促進班級的發展。定期召開班干部會議，目的在于教給班干部管理學生的方法，疏導消極情緒，激發主人翁意識。

4、班主任要以身作則，帶頭執行班級制度，通過老師的示范，帶動學生思想和行為的提升。

三、班級管理的民主化。

在班級管理中，我們提倡“以人為本，人人平等”，所以必須發揚班級民主，反對老師的“專政”和“權威”化傾向。這樣才能培養學生的民主意識和主人翁精神。我認為要從以下幾方面發楊班級民主。

1、民主制定班級制度。在制定班級管理制度時，老師只需要給出“班級制度”的框架即可，具體內容讓學生自己討論制定，這樣由學生自己訂，自己遵守的制度才能符合學生的實際，令學生服從。

2、民主制定班級活動計劃和內容。班級活動是班級管理中的一向主要內容，開展什么樣的活動，要尊重學生的意見，尊重學生的興趣，開展學生喜歡的活動。讓學生自己設計活動目的，制訂活動計劃，安排活動內容，作出活動的總結。這不僅僅是發揚班級民主，更是鍛煉學生能力的有效方法。

3、民主處理班級事務。在學習、紀侓、衛生等工作中，盡量放手讓學生自行處理，讓學生以一個小主人的姿態投入到班級管理中，把班級發生的事當自己的事。對于違紀違規的處理也盡量尊重學生的意見。

4、民主評議、評價學生。

在對學生進行操行評定時，既要學生自評，也要大家評，既要班主任老師評，也要科任老師評，然后再由班主任綜合。這樣對學生的評定才會更全面，更科學，更合理，更能讓學生折服。

四、班級管理的“安全化”。

安全是同教育質量同等重要的一個永恒的主題，是學生學習和健康成長的保障，所以，新時期安全管理成了我們班級管理的又一重要內容。學校要履行對學生的教育，管理和保護的職責，就必須加強安全管理和教育，實現班級管理的“安全化”。

1、安全教育要經常化。

首先，班主任要配合學校的安全教育活動，充分利用班會、隊會、晨會等平臺，每周都要對學生進行一次主題安全教育。其次，要針對易發事件，有針對性地經常開展安全教育，做好課內外活動安全、飲食衛生安全、財產財物安全、交通安全和季節性傳染病防控等教育。讓學生學會更多的安全知識，增強安全意識，并將安全意識內化為自己的安全行為。

2、安全管理的精細化。

第一，以“安全第一，預防為主”的方針為指導，減少事故的發生。在班上成立安全管理機制，建立安全管理制度，培養安全管理小助手和安全息信報告員。及時排除班上存在的安全隱患和制止不安全行為。第二，要定期排查教學活動場所及其校園周邊存在的安全隱患，將之消滅在萌芽狀態。第三，要制定緊急安全事故自救逃生的安全預案和進行安全預案的演練，以確保學生的安全萬無一失。

總之，班主任工作千頭萬緒，充滿艱辛，只要我們做好了班級的“四化”管理，就一定能帶出一個優秀班級，培養一批優秀學生。從而為國家、社會和民族培養優秀的建設者和接班人做出點滴貢獻。