第一篇：“樹、轉、促”查擺問題階段

“樹、轉、促”查擺問題階段

心 得 體 會

在開展“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動轉段期間，查找問題階段是鞏固和擴大學習動員階段成果、打牢整改提高階段的基礎，為確保查找問題取得實效，要努力做到：深入查找，誠懇面對，深刻剖析。我轄區“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動進入查找問題階段以來，各科室按照活動方案要求，在持續學習的基礎上，統一思想，提高認識，認真進行自查自糾，深入查找突出問題。充分認識“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動的現實意義，切實增強投身這次活動的自覺性和主動性，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態，不斷把活動引向深入，切實做到以活動推動工作開展，以工作檢驗活動成效。

一、查找問題

進入查找問題階段一周來，全機關進一步明確開展集中教育實踐活動的重要現實意義，思想行動進一步統一到市委的要求上來，投身活動的主動性、自覺性進一步增強，為查找問題階段順利開展打下了良好基礎

進入查找問題階段以來，辦事處“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動領導小組通過走訪調研、查閱資料等方法，認真回顧了學習動員階段活動開展情況，總結出五 1

個顯著特點，指出存在的問題和不足。各科室按照市活動領導小組的要求，結合實際，認真開展查漏補缺，對學習動員階段各項工作、各個環節進行了深入全面自查。在此基礎上，各科室各部門提前謀劃，周密安排，制定了查找問題階段的工作方案、日程安排表和征求意見表，提出了查找問題階段的工作方法和具體舉措。各督導組進行嚴格把關，嚴格轉段請示報批，特別是對各單位主要領導及領導班子作用發揮情況，是否完成規定學時、學完必讀書目、撰寫讀書筆記和心得體會的情況，選樹的先進典型和緊密聯系實際情況，以及是否做到“兩不誤、兩促進”等情況進行督察。同時，還通過參加被督導單位轉段動員會議等方式，深入進行督導，指出存在的問題，加強督促指導，確保活動深入開展。

二、存在的問題

（一）思想上

1、思想觀念不夠新穎，中作中存在老的思想觀念。

1、思想惰性大，滿足于現狀，主動意識不強，不思進取，導致工作效

果不突出。滿足于干事，而不是想法干好事、干成事。

3、開展批評與自我批評工作做得不夠，思想上滿足于不犯規、高度自我廉潔自律。

（二）工作作風上 作風紀律不夠嚴謹，工作態度不很積極

三、下一步工作打算

下一步我們要在實干實效中樹立良好形象。要善于琢

磨事，善于干實事、干成事，在為民辦事中、在推動工作中

學會查擺問題，努力解決“敷衍應付”、“能力不足”、“庸懶低效”、“作風不實”、“虛漂浮夸”、“紀律不嚴”等問題，努力讓群眾看到廣大黨員干部立足現實解決實際問題的責任、能力和作風，看到為民辦事的真心實意，努力在群眾中樹立起威信，樹立起“勇于擔當”、“能干善做”、“求實求效”、“立說立行”、“清正廉潔”的良好形象。

第二篇：“樹、轉、促”活動查擺情況剖析

汝州市八中學區

“樹、轉、促”活動查擺情況剖析

汝州市八中學區，根據洗耳中心校黨總支關于開展“樹正氣，轉作風，促發展”集中教育實踐活動的要求和教體局關于《召開2013年上半年民主生活會》的通知精神，我們立即制訂了八中學區的“樹、轉、促”集中教育實踐活動方案，并召開了學區學校領導班子和全體黨員會議，根據方案要求分三個階段對布置的工作逐一落實，現就活動的開展情況剖析如下：

一、學習動員階段：

根據上級的安排布署，八中學區成立了“樹、轉、促”領導小組，制定了活動方案，明確了責任分工，帶領八中學區的全體班子成員及全體黨員集中學習了：反對自由主義、改造我們的學習、習近平的《認真學習黨章嚴格遵守黨章》、習近平在十二屆全國人大十一次會議閉幕式上的講話、中共中央政治局關于改進工作作風，密切聯系群眾的八項規定、陳建生同志在全市講正氣、轉作風、促發展集體教育實踐活動動員會的講話、中共汝州市教體局關于《教育系統“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育活動方案》等，學習期間，教師們積極主動，會后主動上交了學習記錄21本，主動上交心得體會40余篇，在學習的過程中出現了尹伍賓、楊守旗、王慶濤等一批先進典型，他們主動找資料自覺學習，并積極主動和支部人員講心得，交流思想，談感受，起到了共產黨員的先鋒模范作用，營造了良好的輿論氛圍。

二、查找問題階段：

在集中學習與自學相結合的過程中，每個黨員認真對照自己的工作情況，自我剖析，查找不足，綜合共存在以下方面的問題：

1、有的教師不能嚴格要求自己，課前不認真備課、上課隨意，合作意識淡薄，單打獨斗，不虛心學習成功的經驗，滿足已有的知識，缺乏創新精神，憑已有知識和經驗上課，致教學成績低下。

2、有的教師教學方法簡單、粗暴，沒有足夠的耐心進行說服教育，指導學生關心學生不夠，一味的埋三怨四，致使學生的思想意識和養成教育上不去。

3、有的教師的個人利益至上，不關心大局，不在教研、課改上下功夫，只在個人榮譽、論文、職稱上鉆營，更甚者，一但評上職稱，便萬事大吉，不求上進，不認真講課，嚴重影響了工作大局。

4、有的領導班子工作浮于表面，不深入實際抓教改，工作圖省事，少務實作風，上級檢查照搬照抄，應敷了事，致使學校工作停止不前。

5、校園文化建設太少，學校思想教育活動太少，缺乏對學生的正面教育。

6、學生生源不均衡，優等生外流現象嚴重，致使教學成績上不去，教師隊伍不穩定，有外流現象。

7、教師結構不合理，并且老齡化嚴重，影響了教師團隊的成長，原民師轉正的占相當一部分。且年齡偏大，不能勝任現代的教育理念。大部分學校只能開設語、數、英科目，體、音、美、勞、健康教育課只能兼任，不利于學生的健康成長和教育質量的提高。

8、教學設備落后，不能輔助教學，致使學生理論與實踐不能相結合。

三、整改提高階段：

針對查出的問題和不足，轄區的領導干部共同研究，制定整

改措施，調整工作思路，力爭在限定時間內整改到位，立見實效。

1、針對第一條，教導處具體負責，制定切實可行的考核、檢查方案，對教師的上課進行監督，同時指導教師集體備課，合作備課，共同提高。外派教師學習先進經驗，回來傳授其他教師，學以致用，全面提高教學質量。如許寨小學的教學成績在洗耳中心校排在前列，八中的成績在三、四、五、六、七、八中的聯考中名列第三。

2、第二條：學校制定管理措施，讓學生評價老師，糾正教師的管理方法，請有經驗的教師與這些教師結成幫扶對子，指導這些教師的工作。召開教師經驗交流會，共同提高管理經驗，通過近段時間的管理，教師的教學方法進步很大，師生關系更和諧、融洽，學生的學習習慣明顯提高。

3、第三條，通過“樹、轉、促”的教育學習，再加上學校在榮譽、職稱晉級等方面的科學管理，教師們的思想意識有明顯的改變，教師們積極參加教研課改，認真備課、上課，注重過程積累，看實效分配榮譽、職稱，教師無任何怨言，評上高一級職

稱的教師工作更邁力，起到表率作用，學校的大局工作好開展了。

4、第四條，“樹、轉、促”活動的開展學習，在每個領導心中起到震撼作用，每位領導都撲下身子，深入到教學第一線，講課、評課、聽課、指導課，同時制定科學的管理制度，合理的評價機制，注意過程指導。方案的制訂、材料的收集，檔案的裝訂，致使學校的各項管理工作秩序井然，上級檢查不慌不亂，材料應有盡有。

5、第五條，學校在校園增加了三個板報欄，要求團支部分到各個班級，一周一換內容，大從國情、省情，小到生活、學習

等方面加以合理化安排，增加校園的文化氛圍，同時，學校舉辦“三八節”女職工活動，“五四”青年節活動，教師書法比賽、球類比賽、爬山比賽，學生運動會、演講比賽等形式的活動，活躍了師生的文化生活。

6、第六條，根據教體局的招生方案，制定本學區的招生方案，加大宣傳力度，要求全體教師統一口經，一致宣傳洗耳教育，同時注重內抓管理，外樹形象，把轄區的學生統一保控在應到的學校就讀，這樣既留住了學生又穩定了教師隊伍。

7、第七條，在經費非常緊張的情況下，擠出資金，派教師外出學習，給教師們充電，讓年齡大的教師學習，同時，對有才能的年輕教師給予一定的補助，鼓勵教師多擔體、音、美、勞、健康課，按照大綱要求開足課程，同時要求教師上好課。

8、第八條：學校采取內籌與外援相結合的辦法，籌措資金，購置實用的、教學急用的設備器材，滿足課堂需求，達到學生理論與實踐相配套，提高學生的實際操作能力。

以上是我們八中學區在“樹、轉、促”集中教育實踐活動中的具體作法，我們會借這次活動再進行更深層次的活動探索，再提高洗耳教育教學質量，若有不當之處，敬請批評指正。

汝州市洗耳河中心校八中學區黨支部2013年7月11日

“樹正氣、轉作風、促發展”活動

查擺情況剖析

汝州市八中黨支部

二○一三年七月

第三篇：查擺問題階段總結

查擺問題階段總結

在本階段中，學校領導班子積極組織全校教職員工認真學習了馬克思主義“五觀”、黨的民族宗教政策及民族區域自治制度等相關內容。通過學習使大部分教職員工對這些內容有了一個更全面的認識，進一步明確了教育活動的著力點。但仍有極個別教師存在片面認識及錯誤觀點。現總結如下:

(一)思想觀念

1、存有畏難發愁情緒。對有些難點和敏感工作，存在一定程度上的畏難發愁情緒。

2、主動學習意識不強。缺乏持之以恒的學習精神，存在急用現學現象。導致眼界不夠寬，境界不夠高，理論指導實踐的能力有待進一步提高。

（二）工作作風

1、個別領導班子成員忙于日常事務，深入實際、深入基層不夠，提出為決策服務的具有前瞻性、預見性的思路建議欠缺。

2、少數黨員教師做事存在不用心、不細心、不扎實的行為，先鋒模范作用發揮不好。

（三）服務質量

少數教師服務意識不強，尤其在教學工作比較忙時，工作不

夠熱情，工作效率不高，自我約束意識不強。

策勒縣第二小學

2012.5.10

深入開展“一反兩講三促進”活動

（第三階段）

查

擺

問

題

策勒縣第二小學

2012.5.10

深入開展“一反兩講三促進”活動

（第三階段）

整

改

提

高

策勒縣第二小學

2012.5.18

2012年5月12日至18日，學校組織全體教職工認真分析了思想問題及工作薄弱環節，通過整改，使我校的教職員工責任意識、維穩意識、大局意識明顯增強，思想作風、工作作風明顯好轉。

(一)思想觀念

存在問題：

1、存有畏難發愁情緒。對有些難點和敏感工作，存在一定程度上的畏難發愁情緒。

2、主動學習意識不強。缺乏持之以恒的學習精神，存在急用現學現象。導致眼界不夠寬，境界不夠高，理論指導實踐的能力有待進一步提高。

整改措施：

1、繼續按照“主題教育”學習活動要求，加強政治理論知識和業務知識學習，不斷提高工作效率，增強為民服務能力。

2、加強思想政治教育，加大理論學習幅度，堅持理論聯系實際，圍繞教師關注的熱點、焦點、難點問題，加強研究。長期堅持

（二）工作作風

存在問題：

1、個別領導班子成員忙于日常事務，深入實際、深入基層不夠，提出為決策服務的具有前瞻性、預見性的思路建議欠缺。

2、少數黨員教師做事存在不用心、不細心、不扎實的行為，先鋒模范作用發揮不好。

整改措施：

1、認真組織黨員干部進行理論學習，制定學習計劃，不斷提高黨員思想覺悟和總體素質。

2、樹立典型，通過評選公示提高黨員的先鋒模范作用。建立一套能切實轉變思想作風和工作作風，加強黨員隊伍建設，保證各項工作措施落到實處的長效管理機制。

（三）服務質量

存在問題：

少數教師服務意識不強，尤其在教學工作比較忙時，工作不夠熱情，工作效率不高，自我約束意識不強。

整改措施：

引導全體教師從每個工作環節入手，改變工作作風，提高每個環節的工作質量。并且多開展“學先進，趕先進”等師德活動。

第四篇：查擺問題階段工作計劃

查擺問題階段工作計劃

一、對學習動員階段進行認真回顧總結

1、學習動員階段工作總結；

2、選送優秀心得體會3—5篇；

3、解放思想大討論活動2—3篇優秀發言材料；

4、“轉方式、正風氣、提效能”主題活動從我做起專題座談會會議記錄、總結材料。

二、查擺問題階段工作計劃

（一）征求意見（7月18目一25日）

1、各鄉鎮(園區)、縣直各單位結合實際制定查章問題階段實施方案，及時召開轉段動員會。

2、結合本單位工作實際，積極開展進企業、進社區、進農戶“三進”活動，面向基層群眾、服務對象發放征求意見建議表，在單位公共場所設立征求意見箱，公布舉報電話，設置意見建議反饋公示欄，有條件的單位利用網絡媒體征求意見，進行留言辦理。

3、組織黨員代表、群眾代表、企業代表、人大代表、政協委員召開座談會，圍繞思維方式、領導方式、工作方式及本望鯔風、政風、行風等方面存在的問題，廣泛征求意見建議，歸納匯總，并形成書面材料。

（二）自查自糾（7月26日一8月7日）

1、自查自糾內容

(1)“三查五自糾”(按桐辦[2011]18號文件安排內容)。

(2)“四個聯系”。在開展“三查"活動中，各鄉鎮(園區)、縣直各單位要把查擺問題與創先爭優活動聯系起來，把創先爭優活動中的領導點評和群眾評議等內容，以及年初承諾的兌現情況作為查擺重點，進一步修訂完善承諾落實計劃，為整改落實、推動工作奠定基礎。與實施生態立縣戰略聯系起來，重點查找工作理念、標準、方法等不符合生態立縣要求的問題，及時調整優化，為落實縣委戰略決策掃清障礙。與目標任務、工作職能聯系起來，把工作任務的完成和工作職責的履行作為檢驗標尺，把社會反映和群眾意見作為重要依據，堅決克服工作效率低、工作作風差的問題。與解決實際問題聯系起來，一方面著力解決查擺過程中發現的問題，另一方面認真解決歷史遺留下來的問題。既要解決好自己查找出來的問題，更要解決好群眾反映上來的問題，確保查擺整改取得扎實效果。

(3)領導班子和個人廉潔自律責任制落實情況。

2、自查自糾形式：做到“五個結合”，即：要把“轉方式、正風氣、提效能”自查自糾活動與創先爭優活動緊密結合，與黨員活動日活動緊密結合，與民主生活會緊密結合，與本單位崗位職責緊密結合，與黨風廉政建設緊密結合。

（三）分析檢查（8月8日一8月17日）

1、領導班子和黨員干部要堅持邊學邊查邊糾邊改，認真查擺在思想觀念、發展理念、領導方式、工作作風、廉潔自律等方面的問題，深入剖析根源、提出改進措施、形成分析檢查報告。

2、領導班子召開一次高質量的民主生活會。民主生活會會議記錄、發言材料情況和整改措施要在一定范圍內向干部群眾通報，會議記錄、發言提綱等材料報主題活動辦公室。

3、黨支部或黨小組召開一次高標準的組織生活會。

4、組織群眾評議。各單位要采取“五評五改”的形式廣泛征求各方意見，確保問題找準，解決到位。“五評五改”即，請本單位黨員職工評，修改癥結找的不準的章節和段落；請人大代表、政協委員評，修改原因分析不夠透徹的章節和段落；請基層群眾評，修改與群眾愿望不相符的章節和段落；請專家學者評，修改發展規律運用不夠的章節和段落；請服務對象代表評，修改認識不夠深刻的章節和段落。

5、認真撰寫查擺問題階段工作總結，上報主題活動辦公室。

6、查擺問題階段是整改提高階段的基礎和根本，要樹立典型二，主題活動辦在注重挖掘正面典型的同時，也要樹立反面典型，以儆效尤，必要時由紀檢監察部門或司法部門介入進行立案調查，以主題活動的實際成效取信于民。

第五篇：查擺問題階段工作計劃

梁原中學干部職工思想作風整頓活動

查擺問題階段工作計劃

根據《靈臺縣教育系統干部職工思想作風整頓活動行事歷》和我校干部職工思想作風整頓活動實施方案進程，結合我校實際情況，現對我校干部思想作風整頓活動查擺問題階段作出如下安排：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實縣十四屆十七次全委會暨全縣經濟工作會議和全縣教育系統領導干部大會精神，堅持以正面教育為主，以解決問題為目的，以群眾滿意為標準，緊密結合創先爭優活動的開展，有針對性地查找和解決目前我校教師隊伍中存在的突出問題，全面加強干部職工的思想作風、領導作風、工作作風和生活作風建設，促使教風、校風、學風得到根本好轉，干部職工責任心、事業心明顯增強，隊伍綜合素質顯著提高，為推動梁原教育事業跨越式發展奠定堅實的思想和作風基礎。

二、總體要求

緊密結合實際，廣泛聽取意見，深入查找并認真解決自身存在的突出問題，全面加強我校教職工學習作風、思想作風、工作作風、生活作風和領導作風建設，不斷加強思想政治教育和業務能力培養，不斷提高工作效能和廉潔行政水平，切實增強作風整頓建設活動的針對性和實效性，確保活動取得實效。

三、具體要求

一是自己找。在深入學習的基礎上，對照目前我校教師隊伍中表現出的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”“庸”“怨”“差”“亂”10個方面的突出問題，緊密結合實際，主動查找問題。二是別人提。要集中時間開展談心活動，互相查找自身存在的問題。設立意見箱、發放征求意見表，廣泛征求師生、家長及社會各界的意見建議。

三是領導點。領導班子要結合平時掌握的情況，指出本校干部職工存在的問題。四是班子議。班子要召開民主生活會，開誠布公地開展批評與自我批評，深入查找班子存在的突出問題。

五是組織查。認真接受上級工作組的走訪談話，發現問題，督促整改落實。六是社會評。組織開展群眾評議活動，廣泛征求廣大群眾和社會各界對教育工作、對學校、對班子、對教師的意見建議。要對自己查找的、領導指出的、同事提出的、群眾反映的各類問題，逐條梳理，反饋到人，督促落實整改。

四、實施原則

1.領導干部要帶頭。查擺問題階段工作搞得好不好，能否達到目標要求，關鍵在于領導干部能否高度重視，發揮表率作用。領導干部要從自身做起，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭剖析原因，帶頭明確整改方向和整改措施，從而帶動全校查擺問題工作的深入開展。

2．堅持事實求是。查擺存在的突出問題，必須堅持實事求是的原則，有什么問題就查什么問題，什么問題突出就重點查擺什么問題。對存在的問題，既不能有意掩蓋，避重就輕，把自身存在問題說成是別人的問題，把屬于個人的責任說成是整個單位的責任，推卸個人責任；也不能把屬于主觀因素造成的問題推倒客觀原因上，把作風、能力上的問題說成是體制機制上的問題，逃避主觀責任。要把求真務實的作風體現在查擺問題的整個過程中。

3．堅持邊查邊改。在查找突出問題、深刻剖析原因、明確整改方向的同時，對于查擺出來的問題，具備條件馬上改的要立即改，并把邊查邊改的結果反饋給相關的服務對象。4．加強督促檢查。作風整頓領導小組要加強對這一階段工作的領導，認真開展督促檢查，對查擺工作敷衍應付、弄虛作假，落實不到位的個人責令補課，嚴防走過場、搞形式。

5．加強信息宣傳工作，營造良好的輿論氛圍。辦公室要力爭多宣傳支部在機關作風整頓方面取得的成效。