第一篇：查擺問題階段安排

勝觀鎮機關干部作風整頓建設活動

查擺問題階段工作安排

根據區委[2011]37號《關于開展機關干部作風整頓建設活動的實施意見》和勝觀鎮機關干部作風整頓建設活動實施意見精神，結合實際情況，現對機關干部作風整頓建設活動查擺問題階段作出如下安排：

一、總體要求

緊密結合勝觀實際，廣泛聽取意見，深入查找并認真解決突出問題，全面加強我鎮機關干部思想作風、學習作風、工作作風、領導作風和生活作風建設，不斷加強思想政治教育和業務能力培養，不斷提高工作效能和廉潔行政水平，切實增強作風整頓建設活動的針對性和實效性，確保活動取得實效。

二、具體安排

1、廣泛征求意見和建議。1月10日至20日通過召開座談會、設立意見箱、開展調查問卷等多種渠道，廣泛征求意見和建議，1月21日對群眾反映的問題進行匯總整理。

2、認真搞好“五對照五檢查”活動。1月22日至31日采取自己找、領導點、群眾提、互相幫等形式，組織機關干部對照“思想作風、學習作風、工作作風、領導作風、生活作風”五個方面認真查找機關作風整頓方面存在的突出問題。要求每人寫出自我剖析材料，剖析材料要結構完整，重點突出，“畫像”要準確。查

1擺問題要勇于批評與自我批評，要敢于面對問題，揭露問題。把查擺問題的過程作為進一步解放思想，統一認識，自我教育的過程。

3、撰寫個人剖析材料。按照方案要求，2月1日至10日，黨委要緊密聯系思想工作實際，認真查找在作風方面存在的突出問題，認真分析原因，研究改進措施，形成共識，經班子討論修改后，形成班子剖析材料。全體干部也要聯系近兩年來思想工作情況，深刻進行自我解剖，寫出個人剖析材料。

4、開好民主生活會。黨委于2月11日至20日組織召開專題民主生活會，踴躍開展批評與自我批評。每位領導干部都要以剖析材料為基礎，寫出發言提綱，做好充分準備，保證會議質量。屆時，區紀委、區委組織部領導要參加專題民主生活會，確保會議不走調，不流于形式。

三、基本要求

1、領導干部要帶頭。查擺問題階段工作搞得好不好，能否達到目標要求，關鍵在于領導干部能否高度重視，發揮表率作用。領導干部要從自身做起，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭剖析原因，帶頭明確整改方向和整改措施，從而帶動全校查擺問題工作的深入開展。

2、堅持事實求是。查擺存在的突出問題，必須堅持實事求是的原則，有什么問題就查什么問題，什么問題突出就重點查擺什么問題。對存在的問題，既不能有意掩蓋，避重就輕，把自身

存在問題說成是別人的問題，把屬于個人的責任說成是整個單位的責任，推卸個人責任；也不能把屬于主觀因素造成的問題推倒客觀原因上，把作風、能力上的問題說成是體制機制上的問題，逃避主觀責任。要把求真務實的作風體現在查擺問題的整個過程中。

3、堅持邊查邊改。在查找突出問題、深刻剖析原因、明確整改方向的同時，對于查擺出來的問題，具備條件馬上改的要立即改，并把邊查邊改的結果反饋給相關的服務對象。

4、加強督促檢查。領導小組要加強對這一階段工作的領導，認真開展督促檢查，對查擺工作敷衍應付、弄虛作假，落實不到位的個人責令補課，嚴防走過場、搞形式。

5、加強信息宣傳工作，營造良好的輿論氛圍。辦公室要力爭多宣傳在機關干部作風整頓方面取得的成效。

中共高坪區勝觀鎮委員會

2012年1月9日

第二篇：查擺問題階段安排

黨校機關作風整頓活動

查擺問題階段安排

根據《縣委辦公室[2011]21號關于在全縣開展機關作風整頓的安排意見》和黨校作風整頓建設活動實施方案進程，結合本單位實際情況，現對機關作風整頓查擺問題階段作出如下安排：

一、總體要求

緊密結合實際，廣泛聽取意見，深入查找并認真解決突出問題，全面加強我校教職工學習作風、思想作風、工作作風、生活作風和領導作風建設，不斷加強思想政治教育和業務能力培養，不斷提高工作效能和廉潔行政水平，切實增強作風整頓建設活動的針對性和實效性，確保活動取得實效。

二、具體要求

1、深入進行思想發動。做到“三個清”：弄清為什么要查擺問題、重點查擺什么問題、怎樣剖析根源明確整改方向。實現認識問題要有高度、查找問題要有深度、解決問題要有力度，思想認識要到位、工作謀劃要到位、嚴于律己要到位、作風改進要到位、解決問題要到位，真正沉下心來，把我校機關作風整頓中存在的突出問題查擺清楚。

2、廣泛征求意見和建議。通過發放征求意見表征求意見和建議，召開座談會、設立意見箱、開通熱線電話廣泛征求意見和建議，于4月15日前將征求到的意見和建議歸類整理后在單位公布。

3、認真查找存在的突出問題。4月16日后采取自己找、領導點、群眾提、互相幫等形式，組織干部認真查找機關作風整頓方面存在的突出問題。要求每人寫出自查報告。查擺問題要勇于批評與自我批評，要敢于面對問題，揭露問題。把查擺問題的過程作為進一步解放思想，統一認識，自我教育的過程。

4、深刻剖析原因。我校將于將于4月下旬召開專題討論會，對查擺出來的問題進行深入分析。把造成問題的各種原因列出來，進行全面分析。對一個問題，要看它是否因為責任感不強，工作作風不正造成的，還是因為機制體制不完善，辦事程序不合理造成的，或是因為個人素質不高、工作能力不強造成的。通過剖析原因，切實抓住問題的實質，找準問題產生的根源。

5、做好查擺問題的分類匯總。對個人查擺出來的突出問題，進行認真梳理，分類匯總，確定本單位集中整改的重點問題，并于4月26日前將《黨校機關作風整頓查擺問題情況表》匯總。

6、研究提出整改方向、措施。在對存在問題進行分析，找出原因的基礎上，針對共性的問題、集中的問題和特別重點的問題，研究提出整改方向。屬于責任感、工作作風不正的問題，主要在加強思想教育、轉變工作作風上下工夫整改；屬于機制體制、職能配置的問題，主要在深化機制改革，創新管理機制優化工作程序上下工夫整改；屬于個人素質、工作能力的問題，主要在加強學習培訓，提高干部素質和業務工作能力上下工夫整改。

三、基本要求

1、領導干部要帶頭。查擺問題階段工作搞得好不好，能否達到

目標要求，關鍵在于領導干部能否高度重視，發揮表率作用。領導干部要從自身做起，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭剖析原因，帶頭明確整改方向和整改措施，從而帶動全校查擺問題工作的深入開展。

2、堅持事實求是。查擺存在的突出問題，必須堅持實事求是的原則，有什么問題就查什么問題，什么問題突出就重點查擺什么問題。對存在的問題，既不能有意掩蓋，避重就輕，把自身存在問題說成是別人的問題，把屬于個人的責任說成是整個單位的責任，推卸個人責任；也不能把屬于主觀因素造成的問題推倒客觀原因上，把作風、能力上的問題說成是體制機制上的問題，逃避主觀責任。要把求真務實的作風體現在查擺問題的整個過程中。

3、堅持邊查邊改。在查找突出問題、深刻剖析原因、明確整改方向的同時，對于查擺出來的問題，具備條件馬上改的要立即改，并把邊查邊改的結果反饋給相關的服務對象。

4、加強督促檢查。校支部要加強對這一階段工作的領導，認真開展督促檢查，對查擺工作敷衍應付、弄虛作假，落實不到位的個人責令補課，嚴防走過場、搞形式。

5、加強信息宣傳工作，營造良好的輿論氛圍。辦公室要力爭多宣傳支部在機關作風整頓方面取得的成效。

2011年4月2日

第三篇：查擺問題階段總結

查擺問題階段總結

在本階段中，學校領導班子積極組織全校教職員工認真學習了馬克思主義“五觀”、黨的民族宗教政策及民族區域自治制度等相關內容。通過學習使大部分教職員工對這些內容有了一個更全面的認識，進一步明確了教育活動的著力點。但仍有極個別教師存在片面認識及錯誤觀點。現總結如下:

(一)思想觀念

1、存有畏難發愁情緒。對有些難點和敏感工作，存在一定程度上的畏難發愁情緒。

2、主動學習意識不強。缺乏持之以恒的學習精神，存在急用現學現象。導致眼界不夠寬，境界不夠高，理論指導實踐的能力有待進一步提高。

（二）工作作風

1、個別領導班子成員忙于日常事務，深入實際、深入基層不夠，提出為決策服務的具有前瞻性、預見性的思路建議欠缺。

2、少數黨員教師做事存在不用心、不細心、不扎實的行為，先鋒模范作用發揮不好。

（三）服務質量

少數教師服務意識不強，尤其在教學工作比較忙時，工作不

夠熱情，工作效率不高，自我約束意識不強。

策勒縣第二小學

2012.5.10

深入開展“一反兩講三促進”活動

（第三階段）

查

擺

問

題

策勒縣第二小學

2012.5.10

深入開展“一反兩講三促進”活動

（第三階段）

整

改

提

高

策勒縣第二小學

2012.5.18

2012年5月12日至18日，學校組織全體教職工認真分析了思想問題及工作薄弱環節，通過整改，使我校的教職員工責任意識、維穩意識、大局意識明顯增強，思想作風、工作作風明顯好轉。

(一)思想觀念

存在問題：

1、存有畏難發愁情緒。對有些難點和敏感工作，存在一定程度上的畏難發愁情緒。

2、主動學習意識不強。缺乏持之以恒的學習精神，存在急用現學現象。導致眼界不夠寬，境界不夠高，理論指導實踐的能力有待進一步提高。

整改措施：

1、繼續按照“主題教育”學習活動要求，加強政治理論知識和業務知識學習，不斷提高工作效率，增強為民服務能力。

2、加強思想政治教育，加大理論學習幅度，堅持理論聯系實際，圍繞教師關注的熱點、焦點、難點問題，加強研究。長期堅持

（二）工作作風

存在問題：

1、個別領導班子成員忙于日常事務，深入實際、深入基層不夠，提出為決策服務的具有前瞻性、預見性的思路建議欠缺。

2、少數黨員教師做事存在不用心、不細心、不扎實的行為，先鋒模范作用發揮不好。

整改措施：

1、認真組織黨員干部進行理論學習，制定學習計劃，不斷提高黨員思想覺悟和總體素質。

2、樹立典型，通過評選公示提高黨員的先鋒模范作用。建立一套能切實轉變思想作風和工作作風，加強黨員隊伍建設，保證各項工作措施落到實處的長效管理機制。

（三）服務質量

存在問題：

少數教師服務意識不強，尤其在教學工作比較忙時，工作不夠熱情，工作效率不高，自我約束意識不強。

整改措施：

引導全體教師從每個工作環節入手，改變工作作風，提高每個環節的工作質量。并且多開展“學先進，趕先進”等師德活動。

第四篇：查擺問題階段工作計劃

查擺問題階段工作計劃

一、對學習動員階段進行認真回顧總結

1、學習動員階段工作總結；

2、選送優秀心得體會3—5篇；

3、解放思想大討論活動2—3篇優秀發言材料；

4、“轉方式、正風氣、提效能”主題活動從我做起專題座談會會議記錄、總結材料。

二、查擺問題階段工作計劃

（一）征求意見（7月18目一25日）

1、各鄉鎮(園區)、縣直各單位結合實際制定查章問題階段實施方案，及時召開轉段動員會。

2、結合本單位工作實際，積極開展進企業、進社區、進農戶“三進”活動，面向基層群眾、服務對象發放征求意見建議表，在單位公共場所設立征求意見箱，公布舉報電話，設置意見建議反饋公示欄，有條件的單位利用網絡媒體征求意見，進行留言辦理。

3、組織黨員代表、群眾代表、企業代表、人大代表、政協委員召開座談會，圍繞思維方式、領導方式、工作方式及本望鯔風、政風、行風等方面存在的問題，廣泛征求意見建議，歸納匯總，并形成書面材料。

（二）自查自糾（7月26日一8月7日）

1、自查自糾內容

(1)“三查五自糾”(按桐辦[2011]18號文件安排內容)。

(2)“四個聯系”。在開展“三查"活動中，各鄉鎮(園區)、縣直各單位要把查擺問題與創先爭優活動聯系起來，把創先爭優活動中的領導點評和群眾評議等內容，以及年初承諾的兌現情況作為查擺重點，進一步修訂完善承諾落實計劃，為整改落實、推動工作奠定基礎。與實施生態立縣戰略聯系起來，重點查找工作理念、標準、方法等不符合生態立縣要求的問題，及時調整優化，為落實縣委戰略決策掃清障礙。與目標任務、工作職能聯系起來，把工作任務的完成和工作職責的履行作為檢驗標尺，把社會反映和群眾意見作為重要依據，堅決克服工作效率低、工作作風差的問題。與解決實際問題聯系起來，一方面著力解決查擺過程中發現的問題，另一方面認真解決歷史遺留下來的問題。既要解決好自己查找出來的問題，更要解決好群眾反映上來的問題，確保查擺整改取得扎實效果。

(3)領導班子和個人廉潔自律責任制落實情況。

2、自查自糾形式：做到“五個結合”，即：要把“轉方式、正風氣、提效能”自查自糾活動與創先爭優活動緊密結合，與黨員活動日活動緊密結合，與民主生活會緊密結合，與本單位崗位職責緊密結合，與黨風廉政建設緊密結合。

（三）分析檢查（8月8日一8月17日）

1、領導班子和黨員干部要堅持邊學邊查邊糾邊改，認真查擺在思想觀念、發展理念、領導方式、工作作風、廉潔自律等方面的問題，深入剖析根源、提出改進措施、形成分析檢查報告。

2、領導班子召開一次高質量的民主生活會。民主生活會會議記錄、發言材料情況和整改措施要在一定范圍內向干部群眾通報，會議記錄、發言提綱等材料報主題活動辦公室。

3、黨支部或黨小組召開一次高標準的組織生活會。

4、組織群眾評議。各單位要采取“五評五改”的形式廣泛征求各方意見，確保問題找準，解決到位。“五評五改”即，請本單位黨員職工評，修改癥結找的不準的章節和段落；請人大代表、政協委員評，修改原因分析不夠透徹的章節和段落；請基層群眾評，修改與群眾愿望不相符的章節和段落；請專家學者評，修改發展規律運用不夠的章節和段落；請服務對象代表評，修改認識不夠深刻的章節和段落。

5、認真撰寫查擺問題階段工作總結，上報主題活動辦公室。

6、查擺問題階段是整改提高階段的基礎和根本，要樹立典型二，主題活動辦在注重挖掘正面典型的同時，也要樹立反面典型，以儆效尤，必要時由紀檢監察部門或司法部門介入進行立案調查，以主題活動的實際成效取信于民。

第五篇：查擺問題階段工作計劃

梁原中學干部職工思想作風整頓活動

查擺問題階段工作計劃

根據《靈臺縣教育系統干部職工思想作風整頓活動行事歷》和我校干部職工思想作風整頓活動實施方案進程，結合我校實際情況，現對我校干部思想作風整頓活動查擺問題階段作出如下安排：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實縣十四屆十七次全委會暨全縣經濟工作會議和全縣教育系統領導干部大會精神，堅持以正面教育為主，以解決問題為目的，以群眾滿意為標準，緊密結合創先爭優活動的開展，有針對性地查找和解決目前我校教師隊伍中存在的突出問題，全面加強干部職工的思想作風、領導作風、工作作風和生活作風建設，促使教風、校風、學風得到根本好轉，干部職工責任心、事業心明顯增強，隊伍綜合素質顯著提高，為推動梁原教育事業跨越式發展奠定堅實的思想和作風基礎。

二、總體要求

緊密結合實際，廣泛聽取意見，深入查找并認真解決自身存在的突出問題，全面加強我校教職工學習作風、思想作風、工作作風、生活作風和領導作風建設，不斷加強思想政治教育和業務能力培養，不斷提高工作效能和廉潔行政水平，切實增強作風整頓建設活動的針對性和實效性，確保活動取得實效。

三、具體要求

一是自己找。在深入學習的基礎上，對照目前我校教師隊伍中表現出的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”“庸”“怨”“差”“亂”10個方面的突出問題，緊密結合實際，主動查找問題。二是別人提。要集中時間開展談心活動，互相查找自身存在的問題。設立意見箱、發放征求意見表，廣泛征求師生、家長及社會各界的意見建議。

三是領導點。領導班子要結合平時掌握的情況，指出本校干部職工存在的問題。四是班子議。班子要召開民主生活會，開誠布公地開展批評與自我批評，深入查找班子存在的突出問題。

五是組織查。認真接受上級工作組的走訪談話，發現問題，督促整改落實。六是社會評。組織開展群眾評議活動，廣泛征求廣大群眾和社會各界對教育工作、對學校、對班子、對教師的意見建議。要對自己查找的、領導指出的、同事提出的、群眾反映的各類問題，逐條梳理，反饋到人，督促落實整改。

四、實施原則

1.領導干部要帶頭。查擺問題階段工作搞得好不好，能否達到目標要求，關鍵在于領導干部能否高度重視，發揮表率作用。領導干部要從自身做起，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭剖析原因，帶頭明確整改方向和整改措施，從而帶動全校查擺問題工作的深入開展。

2．堅持事實求是。查擺存在的突出問題，必須堅持實事求是的原則，有什么問題就查什么問題，什么問題突出就重點查擺什么問題。對存在的問題，既不能有意掩蓋，避重就輕，把自身存在問題說成是別人的問題，把屬于個人的責任說成是整個單位的責任，推卸個人責任；也不能把屬于主觀因素造成的問題推倒客觀原因上，把作風、能力上的問題說成是體制機制上的問題，逃避主觀責任。要把求真務實的作風體現在查擺問題的整個過程中。

3．堅持邊查邊改。在查找突出問題、深刻剖析原因、明確整改方向的同時，對于查擺出來的問題，具備條件馬上改的要立即改，并把邊查邊改的結果反饋給相關的服務對象。4．加強督促檢查。作風整頓領導小組要加強對這一階段工作的領導，認真開展督促檢查，對查擺工作敷衍應付、弄虛作假，落實不到位的個人責令補課，嚴防走過場、搞形式。

5．加強信息宣傳工作，營造良好的輿論氛圍。辦公室要力爭多宣傳支部在機關作風整頓方面取得的成效。